第一篇：关于兴仁小学教师学历的调查报告
关于兴仁小学教师学历的调查报告
时值2003年，在全社会学历普遍提高的背景下，怀着对教师素质认识的需要，我对通州市兴仁小学教师的学历进修情况进行了调查。
调查结果显示，全校65名教师，其中大专学历有43人，占教师总数的66.2%，本科学历有10人，占教师总数的15.3%，两项合计占教师总数的81.5%。而这项调查在几年之前则是完全不同的两样结果。为什么兴仁小学的教师学历会在短短几年内发生翻天覆地的变化呢？带着这个疑问，我采访了学校工会的吴雪林主席。吴主席介绍说：“我校教师学历提高得如此之快，大体缘于三个方面的因素。”
首先，与学校领导对教师学历教育重要性的深刻认识密不可分。党的十五大对高素质教师作了一个明确的定义：适应社会主义现代化建设需要，具有与从事教育教学工作相适应的学历水平。同时实施素质教育，提高基础教育质量，离不开建设一支高素质的教师队伍。教师的在职学历教育，是提高现有教师素质的有效途径。当前，教育在社会发展中的作用与意义日益重大，为此世界各国都很重视教师的在职教育。而在中国原来以中师水平为基础的小学教师更需要进行在职教育，以不断提高学历。根据江苏省提高中小学教师学历计划，到2005年，我省小学教师中大专学历要达到50%，基于我校处于江苏教育发达地区，我校制订了到2005年大专学历达90%的目标。现在距计划实施，日期已近，但任务尚艰巨。基于以上对教师学历提高重要性的认识，学校一直把教师在职培训放在显著重要位置。
其次，是缘于学校对教师进修学习的大力支持和有力的保障措施。在起初谈及学历进修的时候，有部分教师抱着观望的态度；还有部分教师有畏难情绪；另外还有部分教师的学习偏离教育教学工作。针对这些问题，学校多次召开会议加以引导鼓励，并以学校法规的形式规定每一位教师必须向更高一级学历进修学习。2000年10月学校决定组织全校教师到苏州观光旅游，后因故延期到第二年春天，原因何在？其实只是因为当时有几名教师要参加社会自学考试„„这些体现在平常一点一滴的关怀，让教师从心底里倍感温暖，同时更加增强了进修学习的信心和责任感。为了鼓励更多教师加入到提高学历的进修中来，学校从有限的办公经费中挤出一部分资金来奖励教师进修。规定凡获得大专文凭奖励300元，获得本科文凭奖励500元。这一举措使教师进修的积极性得到大大提高。
最后，是缘于学校管理及教师任用体制的改革。让教师学，还得要让教师从心底里想学。2000年，学校制订并由教职工大会通过了《教师聘任制度试行条例》。条例规定对全体教师实行聘任与解聘制度。条例的出台大大提高了教师工作的主动性和积极性，使教师体内蕴藏的潜能得到充分地激发，同时也激起了教师对学历进修的极大热情。因为教师的学历水平将作为学校聘任教师时衡量的重要指标。
基于在以上几个方面的努力，兴仁小学教师的学历水平取得突飞猛进式的提高。民族基于教育，教育基于教师，培养和造就一支面向21世纪的高素质的教师队伍其意义是深远的，但路正长，要做的工作还很多，同时教师素质的提高也不只是学历进修一个方面。近些年来，兴仁小学多次组织教师参加计算机、英语等非学历的培训测试；与当地名校通师二附结成了合作伙伴关系，进行教师的互访交流；带领教师到外省参观学习。通过以上举措，使教师在道德水平、思想认识、业务能力等多方面素质得到提高。
吴主席最后说：“对教师的培养，是一项长期的工作。我们不能以一时之得，而沾沾自喜，裹足不前！”的确如此，作为21世纪的教师，我们应不断汲取新的养分，始终保持自己的新鲜活力，才能适应不断变化着的新的教学形势。
（邱小东）2003-12
第二篇：丹寨县兴仁小学教师继续教育管理制度
丹寨县第三中学“十二五”教师继续教育管理制度
为认真贯彻落实省、州、县中小学教师继续教育有关文件精神，切实保障我校“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程培训质量，现结合我校实际，特制定本管理制度。
一、培训学习
１、培训期间，学员应准时参加学习，不迟到，不早退，不无故缺席。对迟到早退者，中继教专（兼）职人员将根据迟到或早退次数累计为缺席节数记载。
２、因病、事需请假的，须经学校批准。不履行请假手续或超假者一律作旷课处理。
３、学员听课须认真记录。上课时关闭所有通讯工具、不随便讲话、不会客、不随便走动，课后及时完成作业。
４、学习期间，学员要保持教室清洁卫生。
５、自觉遵守学校各种规章制度。
二、考核
6、学员学习成绩分学时考核、学科考核和实践考核，有一项成绩考核不合格者，不得合格。
7、学时考核主要考核学员出勤情况。学员旷课超过二天、事假超过总学时的三分之
一、病假超过总学时的二分之一者均为不合格。无故迟到或早退三次作旷课半天处理。考核由任课教师和学校中继教专（兼）职人员具体实施考核。
8、学科考核主要由主讲教师以每半天为一单位，实施书面考核。一般在上课结束前15分钟布置考核试题，学员独立完成考核内容。也可以以每半天为一单位的书面考核与平时作业和结业考试以3：3：4的比例计算总分。教学计划有特殊考核规定的除外。
9、实践考核以校本培训考核为主。学校必须指定教育教学工作指导教师，对学员进行实践指导与实践考核，指导教师与学校最后提出鉴定意见。
10、考试时应严格执行考试纪律，如有作弊行为，取消其考试资格，该课程为不及格，并给予批评教育。
11、培训结束后，将各种考核情况及其它有关资料整理后及时归档。学员考核情况作为聘用上岗的必备依据之一。
三、奖励和处分
12、凡符合下列条件者，学校在评职、晋级等工作中优先考虑，并给予一定的奖励。
①自觉遵守国家的政策法规，遵守学校的各项规章制度，无旷课行为；病、事假不超过1天。
②学习目的明确，态度端正，能按时完成教学计划规定的各项学习任务。
③能主动协助管理人员做好各项常规管理，积极参与学校开展的各项活动。
④各项考核成绩均为优秀。
⑤在培训期间有文章发表。
13、在培训中，有严重违法乱纪行为者，按规定予以严肃处理。
二○一一年三月六日
丹寨县第三中学“十二五”教师继续教育工程 工 作 管 理 制 度
为切实提高我校教师实施素质教育的实际能力和水平，根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施意见》和《丹寨县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》有关精神，切实抓好我校中继教工作的管理，特制定本工作制度。
1、要求我校全体在职教师必须参加继续教育培训。
2、学校校长是继续教育工程的参与者、组织者和实施者，是第一责任人，在工作中负责指导和处理培训中的各种问题。
3、学校成立专门的领导机构，由校长任组长，分管领导任副组长，相关处室为成员的继续教育工程领导小组，明确职责，制定计划、制度、实施细则等；建好相关的学校“十二五”教师继续档案，每学期结束时要将各项资料及时归档；定期检查每个教师的学习进度和学习质量，督促教师个人完成培训中规定的任务；组织教师参加上级的统一考试和校本考核工作。
4、每个教师必须按要求制订出切实可行的各科培训达标计划，积极参加各级组织的培训，及时总结和交流继续教育学习经验，撰写学习心得和发表教育教学论文，开展课题研究。认真钻研教材，熟练地掌握课程标准；认真备课，认真批改学生作业，耐心辅导学生；努力完成培训中规定的各项任务，认真做好学习笔记；端正培训态度，明确培训目标，切实提高自身的道德修养和业务能力。
5、教师每学期在学校组织的培训中，无故缺席累计达30学时者（培训时间以小时计算，一小时为1学时），师德考核视为不合格。擅自中断培训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格，绩效考核定为第三等次。
6、加强档案资料的管理，按建设、完善档案资料，学校档案进行计算机管理和备份，教师个人档案以书面资料存档，有条件的也可用计算机备份。
7、严肃培训考勤制度，培训中严格执行考勤记录。
8、教师在参加培训过程中要保证学习时间与学习质量。遵守学习纪律，准时参加集中辅导、培训。认真听、记，并积极参与讨论，积极主动自学，认真做好自学笔记，保证完成规定的学习任务，努力提高学习质量。摆正工作与学习的关系，做到以自身素质的提高带动工作效率的提高。
9、教师要积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，学有信心，做有成绩，确保考核、验收达到合格以上标准。
10、每位教师的继续教育业绩与评选先进、职务评聘、考核和竟聘上岗等直接挂钩（具体细则按上级规定执行）。
11、教师个人必须承担继续教育培训的相关成本费用。
12、学校在每学期末对对每位教师的档案材料进行检查评估，以便及时总结交流。
丹寨县第三中学 二0一二年三月六日
丹寨县第三中学“十二五”期间教师继续
教育工程领导小组成员工作职责
为认真开展好我校“十二五”期间我校教师继续教育工作，切实加强对此项工作的领导和管理，明确相应的职责，做到责任到人、措施到位，特制定第三中学“十二五”（2011―2015）期间教师继续教育工程领导小组成员工作职责如下：
组长：负责指导全校开展继教教育工程，负责根据上级要求安排落实培训基地，负责根据上级要求落实培训经费、为培训提供政策支持和条件保障等全面工作。负责中继教工作的总体规化、制定培训实施方案，宣传、动员并指导实施中继教工作。
副组长：协助校长制定实施方案及有关培训的各种制度，严格执行培训计划，负责中继教各种资料的制作、收集、管理、上交。
（组员）：协助校长做好继教工程有关培训基础建设工作和有关资料的收集整理工作。
（组员）：协助校长做好后勤保障工作，协助副组长搞好中继教各种资料的制作、收集、管理、上交。
（组员）：协助校长制定实施方案及有关培训的各种制度，严格执行培训计划，负责中继教有关经费的管理及各种资料的制作、收集、管理、上交。
（组员）：负责按时发放中小继教有关经费，协助做好中继教工程的各项工作。
（组员）：协助校长做好继教工程有关培训基础建设工作。负责制定本学科的相关培训计划，并做好相关资料的收集整理工作。
丹寨县第三中学
二0一二年三月六日
第三篇：小学教师学历提高工作计划
山西小学教师学历提高工作计划
现实情况：
我校共有教职工25名，其中一线教师25名.在这25名教师中，教师学历合格率为100%：中师学历有3名，大专学历4名，本科学历18名。
在全体教师中，年龄偏大的教师（男教师59周岁、女教师45周岁以上）的学历基本以中师为多。年轻教师（35周岁以下）中的学历基本以本科为主，具体措施：
1、积极努力贯彻市教育局关于在职教师学历提高进修的有关政策、待遇。
2、进一步完善学校的学历进修体制，从制度上保障教师接受学历进修和学习的权益，学校从实际出发，合理安排和解决学历进修教师课务和外出学习时间之间的矛盾。
3、学校领导以“大培训”理念来支撑。即框架的纵横驰骋：纵要有连续性，动态性，贯彻终身教育思想；横要跳出“师范圈”，“教育圈”，放宽视野，鼓励教师特别是年轻教师接受学历提高的培训，并为他们提供相应的支持。
4、制定鼓励在职教师学历提高进修有关条例，同时与拔尖人才培养、教师职称晋级、提拔中层干部等捆绑，促进教师在岗学习提高。
5、学校将教师的学历提高进修纳入学校规划，设定教师个人学历提高进修目标，推出教师个人学历提高进修目标制。
第四篇：小学教师学历提高工作计划
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现实情况：
xx中心小学全辅导区共有在编教职工121名，其中一线教师98名，后勤、内退、病退及其他不上课教师23名。
在这121名教师中，教师学历合格率为100%：中师学历有60名，大专学历53名，本科学历8名。另外还有16名教师正在进行学历提高学习，其中进修大专学历的6名，本科学历在读的10名。
在全体教师中，年龄偏大的教师（男教师50周岁、女教师45周岁以上）的学历基本以中师为多，占到了全部教师的50%。
年轻教师（35周岁以下）中的学历基本以大专为主，占到了大专教师人数的65%。
具有本科学历和在读本科的教师中，有16名教师年龄在35周岁以下。
完小和初小以及不上课教师的年龄较大，大多数教师的学历为中师，占到了中师学历人数的66.3%，中心校的教师中以年轻教师为多，大多数教师学历达到了大专学历及本科学历。
具体措施：
1、积极努力贯彻市教育局关于在职教师学历提高进修的有关政策、待遇。
2、进一步完善学校的学历进修体制，从制度上保障教师接受学历进修和学习的权益，学校从实际出发，合理安排和解决学历进修教师课务和外出学习时间之间的矛盾。
3、学校领导以“大培训”理念来支撑。即框架的纵横驰骋：纵要有连续性，动态性，贯彻终身教育思想；横要跳出“师范圈”，“教育圈”，放宽视野，鼓励教师特别是年轻教师接受学历提高的培训，并为他们提供相应的支持。
4、制定鼓励在职教师学历提高进修有关条例，同时与拔尖人才培养、教师职称晋级、提拔中层干部等捆绑，促进教师在岗学习提高。
5、学校将教师的学历提高进修纳入“十一·五”规划，设定教师个人学历提高进修目标，推出“教师个人学历提高进修目标时限饱和制。”
第五篇：小学教师学历提高工作计划
小学教师学历提高工作计划
现实情况：
我校共有教职工17名，其中一线教师17名.在这17名教师中，教师学历合格率为100%：中师学历有5名，大专学历11名，本科学历1名。
在全体教师中，年龄偏大的教师（男教师50周岁、女教师45周岁以上）的学历基本以中师为多。年轻教师（35周岁以下）中的学历基本以大专为主，具体措施：
1、积极努力贯彻市教育局关于在职教师学历提高进修的有关政策、待遇。
2、进一步完善学校的学历进修体制，从制度上保障教师接受学历进修和学习的权益，学校从实际出发，合理安排和解决学历进修教师课务和外出学习时间之间的矛盾。
3、学校领导以“大培训”理念来支撑。即框架的纵横驰骋：纵要有连续性，动态性，贯彻终身教育思想；横要跳出“师范圈”，“教育圈”，放宽视野，鼓励教师特别是年轻教师接受学历提高的培训，并为他们提供相应的支持。
4、制定鼓励在职教师学历提高进修有关条例，同时与拔尖人才培养、教师职称晋级、提拔中层干部等捆绑，促进教师在岗学习提高。
5、学校将教师的学历提高进修纳入学校规划，设定教师个人学历提高进修目标，推出教师个人学历提高进修目标制。
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