未来十年规划发展纲要（五篇）

第一篇：未来十年规划发展纲要

1、谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。

答：强国必先强教，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。我们必须加快推进我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国的迈进，共同推进教育事业的科学发展。振兴民族看教育，振兴教育看教师，作为教育发展基础力量的中小学教师，要承担起这一历史重任。

2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本

答：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革与发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

提出以人为本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得关注的问题。以人为本，就是说，与制度、规定相比，人最重要，最值得关注。对于广大中小学教师来说，树立以人为本的思想，就要关注学生主体，就要以学定教，就要关注学生的全面发展和终身发展。长期以来，我国的教育是一种以教师为主体，学生被动地接受的“灌输式”、“听话式”的教育。因此，要树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性。所谓主体性是指学生在受教育过程中，所表现出来的自主性、主动性和创造性。确立主体性，必须处理好师生之间的关系。首先，师生在人格上要互敬互爱。尊师是我们经常听到的关于师生关系的一种描述，但仅有这些是不够的，因为这是单向的要求，师生之间应该互相尊敬，互相爱护。其次，师生在教学中要民主平等。常言道，“尊其师，则信其道”。师生之间的互敬互爱体现在教学中就是可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，给学生快乐友爱的享受，充分发扬教学民主，积极营造一种以真诚、热爱、理解为特征的课堂气氛，使学生能自由表达，自由参与，充分认识到自身的存在和价值。另外，教师还可通过表扬、激励等培养学生参与课堂教学，培养其主体意识。教育要以人为本，学生的成长和进步才是教育的本质和核心。

3、举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节。

答：学校要把减负落实到教育教学各个环节，要“给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间；提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数；培养学生学习兴趣和爱好；严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度；各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据”。这些改革措施是学校和教师的责任。学校和教师除严格执行政府关于规范办学行为的规定外，还要在教育教学行为方面深化改革。

造成学生课业负担过重的原因是多方面的，如升学制度、评价标准、教师素质、家长观念等，但最直接的是学生作业数量过多，质量太差。就我国的实际看，让素质教育取代应试教育，改革考试和评价制度，仍需时日；提高教师专业水平，转变家长观念，也非一朝一夕所能实现。为了尽快把学生的过重负担减下来，确保下一代身心和谐发展，我们不能被动等待，在时机完全成熟之前必须有所行动。我们认为，最实际也最有效的行动就是抓住作业这个关键点，采取有力措施，减少作业的数量，提高作业的质量。精简作业，既能减轻学生课业负担，又可促进教师提高教学效益，同时，使家长调整认识，学校和政府改革选拔和评价制度，从而加速素质教育的推进步伐。

4、你觉得在教育教学中实现教育公平可行吗？谈谈你的对策

第一，要树立“教育公平”的观念。教师要实现教学公平，必须具有正确的学生观、教学观和评价观。今天的教师已不仅仅是知识和技能的传输者，而更多的是学生学习的组织者、引领者。教师要实现这种转变，首要的前提就是教育观念的转变，最关键的问题就是学生观的转变。

正确的学生观的要义是尊重学生，要把学生当成一个具有完整生命意义的“人”来对待。我们要尊重学生的独立性，不能把自己的想法强加于学生；人天生就具有差异性，因此，我们要容忍学生的差异存在，并将其作为教学设计的一个重要方面来考虑；人是具有复杂情感的高等动物，因此，我们需及时地与学生进行情感的交流与沟通，并有效地促进教学的顺利进行。

第二，要使学生真正成为学习的主体。尊重学生不是一句空话，要把这个理念落实在教学中去，就要充分发挥学生的学习主体的作用。当然，课堂上的学习自始至终充满着“接受”与“亲历”的矛盾，而且，学生不能事事都亲自经历一番，必须向老师请教，向书本请教，必须学习大量的间接知识。但这不能作为不尊重学生主体地位的借口，就是接受间接知识，也需要真正激发学生的学习动机，需要调动他们的已有经验。因此，教师不能以知识传授者、施与者的身份对待学生。否则，教育公平就是一句空话。

第三，要在大班额集体教学的环境下，关注学生的个性发展。学生都是具体的人，都是有个性的人，就像世界上没有相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个孩子。尊重孩子就要尊重他们的个性。现实的问题是，我们仍在实行班级授课制，而且班额较大，这是促使“教育不公平现象”产生的客观原因之一。试想，面对几十个孩子甚至上百个孩子，我们的教师该有多大的“神力”才能实现在课堂教学中关注每一个学生的差异和发展呢!但是，教师也不是完全的无能为力，也不能因此就放弃对学生个性的关注。我们的老师们在实践中创造了很多集体教学条件下关注个体的好经验、好方法。比如，组织小组教学，就是关注个性发展，充分调动学生参与教学，充分开发学生资源的一个好策略。改变形式僵化的排位方式，实行座位轮换或实行“小组圆桌”式排座，也能实现学生在教室这个“学习场”中有公平的机会，是解决由于空间位置占有的不同而产生的教育不公平现象的有效途径。

第四，在教学行为中追求“教育公平”。教师在课堂教学的过程中，有时会有意无意地做出对学生“不公平”的举动，如习惯性地把回答问题的机会留给喜欢表达的学生，把关注的目光始终投在离自己所处位置较近的区域内的学生，对自己欣赏的学生赞赏有加，等等。我们不经意间的“不公平”举动，可能会影响某些学生对学习的态度，对教师的态度，甚至是对整个人生的态度。而这种结果显然是与基础教育的初衷——“一切为了学生的发展”背道而驰的。在课堂教学中，教育公平是相对的。作为教师，我们应尽量克服意识形态中存在的偏见，时刻提醒自己“教学是面向全体学生的”，并对自己以往“不公平”的教学行为作出适当调整，使其努力接近“教育公平”。

5、你认为应如何激发学生的好奇心？

答：一．是适当增加教学内容的意外性，超出学生的生活经验、出乎他们的意料的教学内容极易引发其好奇心。

二．是恰当利用认识冲突，与学生的经验、态度不一致、相冲突的内容很容易引起他们的好奇心。

三．是适当地增加复杂性，复杂的材料通常比简单材料更容易激发学生的好奇心。

四．是适当地增加问题的开放性，问题答案的开放性、多元性有助于激发学生好奇心和探究动机。

五．是给予充分的探究时间，由好奇心激发的探究活动总是需要一定的时间，如果教师已成功地激发起学生的好奇心，那么就要给予他们充分的探究时间，力争由他们自己找到答案。

六．是不要过分注重结果，由好奇心激发的探究活动弥足珍贵，它比让学生记忆知识、练习技能更重要。

七．是适当运用奖赏。

6、举例说明如何培养学生的实践能力。

答：第一，教学要尊重学生的经验，特别是生活经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有

一段经典的论述:“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”这一段话道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”这样一个教学理念。第二，教学中不仅要动脑，还要动手，多让学生参加实践活动。“实践出真知”，实践更有利于创新。所以，我们要开创一切条件让学生参加实践活动。例如，结合教材内容，让学生到课外去联系实际，如参观工厂、农村、部队、大自然、搞社会调查等，可获得更直接的信息，也有利于提高创新能力。然而，有些教师认为学生在搞实践活动太耽误时间。所以，目前学生搞实践活动还是一个薄弱环节，应当引起足够的重视。“创造力受到限制和削弱的因素有极少设疑和提问，这妨碍了学生的创造性；教师和家长不能容忍学生嬉戏态度的存在，幽默和诙谐往往会导致惩罚，经常有人对创造行为抱有偏见，把它看成一种变态行为，进行讽刺和讥笑；强大的随俗压力使得创造性活动难以展开；把学生的思考活动局限在规定的时间内，使学生不得不走上死记硬背的道路。”我们应当清醒地认识到，学生的憧憬、幻想和希望，是志趣、科学理想形成和发展的极好时期，创新教育的最大障碍不是学生，而是教育部门的一些领导和教师。长期以来，他们抱残守缺，固步自封，教学模式单一，思想僵化，早已习惯了应试教育那一套，不敢越雷池一步，不能容忍学生表达和自己相反的意见，对有创造个性的学生甚至压抑和打击，极大地挫伤了学生的创造热情，不知扼杀了多少有创造才华的学生。

7、你认为应如何加强师德建设？

答：（1）.不体罚，守住教师职业的底线

体罚是“教师职业道德底线”，是“高压线”，触摸不得。触摸了，就可能受到行政甚至法律的制裁。教师应该对其有“躲之犹恐不及”的警觉，不能再怀疑体罚是否有用，是否有道理了。在学生没有认识错误的时候，体罚只能增加其逆反心理，还会挫伤其自尊和自信。体罚是最愚蠢的教育方法，是教师无能的表现。教师要坚决拒绝体罚。何况，从社会学方面理解，学生是被服务者，教师是服务者，学生是“上帝”，服务的最基本理念是“上帝喜欢”，哪有体罚“上帝”的道理？

不体罚，不等于不惩罚。没有惩罚的教育也不是完整的教育。人性的弱点就是不能百分之百地自觉，更不能百分之百地“先觉”，总有做不到，想不到的地方，因此，都要接受实践的惩罚。而且，能否正确对待挫折，正确对待惩罚，是一个人是否坚强的表现。应该适当地开展挫折教育，教会学生主动面对惩罚。

（2）.不搞有偿补课，遵守教师的职业操守

教师应该自觉抵制有偿家教。极少数教师身上存在“该讲的内容上课不讲，而是放到课后有偿家教的时候讲”的情况，甚至有极个别教师利用职务之便，组织学生进行有偿家教，以谋取私利。这样的行为违背了教育的宗旨，也影响了教师的职业形象。

（3）.不迁怒于学生，调整好自己的心态

在课堂教学中，教师的情绪也会感染学生的情绪。教师心情愉快、热情饱满地面对学生，学生就能轻松愉快地上课。相反，如果教师郁郁寡欢，那学生也会无精打采。教育是心灵、人格的塑造。情感、情绪、情操发挥着决定性的作用。教师如果将沮丧的心理状态带到教室，非但课上不好，还会把学生当作“出气筒”、发泄对象，生出各种各样的事端来。

快乐地当教师，这不仅是一种正确的人生态度，更是一种崇高的职业追求。看淡功名利禄，放下急功近利，把教育当成一种美学，于淡泊中体会愉悦。如此一来，倦怠的心理就会烟消云散，收获就会越来越多，也会得到越来越多学生的喜爱。任凭教室外红尘滚滚，我保持教室里一片净土。这样教师就能收获快乐，学生同样也能收获快乐。

（4）.去贪欲，享受教师的职业幸福

幸福是人的主观内心感受。幸福就是干自己喜欢的事，结果得到大家认同，社会认同。一个

人喜欢什么工作，不仅是天赋方面对这项工作比较适应，也是内心深处的一种需要。喜欢是什么？喜欢本身就是持久的动力，就意味着自觉地投入，并预示事业的成功。教师不仅有爱的奉献，也有爱的获得，不能收获爱的职业谁也难以坚持。

8、谈谈你对“教师培训既是义务，又是福利，既是前行的加油站，又是整装的训练场”的理解。

（1）.新时期中小学教师培训的总要求

教育部提出的新时期中小学教师培训的总体要求是：贯彻落实《教育规划纲要》，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质，为基本实现教育现代化，建设人力资源强国提供师资保障。要按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，统筹城乡教师培训，创新培训模式机制，增强培训的针对性和实效性。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，境内培训和境外研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，促进中小学教师培训在新的历史起点上取得新突破。

（2）.新时期中小学教师培训的任务

新时期中小学教师培训的任务是：紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，开展中小学教师全员培训。当前和今后一个时期中小学教师培训工作的总体目标是：以实施“国培计划”为抓手，推动各地通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全国1000多万教师进行每人不少于360学时的全员培训；支持100万名骨干教师进行国家级培训；选派1万名优秀骨干教师进行海外研修培训；组织200万名教师进行学历提升；采取研修培训、学术交流、项目资助等方式，促进中小学名师和教育家的培养，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。

（3）.创新教师培训模式与方法，提高教师培训质量

1）积极创新培训模式。2）不断优化培训内容。3）努力改进培训方式方法。4）积极开展教师远程培训。5）建立和完善校本研修制度。6）建立教师培训机构资质认证制度。7）实行教师培训项目招投标制。

（4）.完善教师培训制度，促进教师不断学习和专业发展

1）完善五年一个周期的教师培训制度。2）建立严格的教师培训学分管理制度。3）建立教师培训机构资质认证制度。4）实行教师培训项目招投标制。5）强化教师培训质量监管。

9、为什么说合作与交流是放大个体研究成果、保障校本研修可持续发展的关键措施？ 答：校本研修是以教师为研究主体的研究，但校本研修不能是教师的个体分散研究。合作与交流是放大个体研究成果、保障校本研修可持续发展的关键措施。

一是校本研修不能是教师个人的分散研究。校本的行动研究具有分散、个案的特点。一个人的一个教育叙事，可能只是一个个别的经验，一个教师的案例研究只能涉及到一个小小的教育行动。这样的研究优势是扎根于教育实践，弊病是研究过于细小。有人把这样的研究称作“草根研究”是不无道理的。合作交流，研究成果共享，就能克服这样的研究的细小弊端。教师群体的教育叙事就可能涉及教育工作的方方面面，教师群体的行动研究就可能构成一个庞大的课题。教师的群体行动研究则可以使个体的研究成果积累起来，积沙成塔，积腋成裘，使研究成果得以放大。而且，经常坚持群体研究，可以造就一个合作学习、合作研究的氛围、气势，使学校的每一个人都参与到研究中来，使每个人的智慧都汇入集体的洪流。总之，合作能使研究深入发展，持续发展，能使研究成果得以放大，能使研究逐渐成为日常生活，造就一个学校的研究文化。

二是校本研修也不能局限于校内。从宏观层面看，校内的教师合作还不足以克服校本研修分

散、个案的弊端。一个学校的教师人数不多，总体水平有限，如果把研究局限在校内，就会产生“萝卜炖萝卜还是一锅萝卜”的局面，校本研修也不会可持续发展。我们可以用区域性联合教研克服这样的弊端。现代信息技术已经把人和人之间的距离拉近了，把校和校的隔阂打通了。我们完全可以把校本研修活动放置到网上，开展区域性联合教研，或者把校本研修做到全国去，做到海外去。这样的“校本”，既有坚实的实践基础，又有开阔的研究视野，它对教师的发展和学校的建设的意义是难以估量的。

10、举例说明教师如何适应教育信息化的要求。

（1）.要加强自身信息化能力的培养，提高信息素养

现代化的教学设备呼唤现代化的教师，现代化的教师应该提高自己的信息素养。教师的信息素养包括以下几方面。一是应该具备较为充分的信息科学、信息技术相关知识，了解信息技术的历史和发展趋势，能够把握信息技术的基本特点、思想方法；能够准确地理解信息社会的各种现象，并客观地评价信息时代的信息文化，树立科学的价值观。二是要有较强的技术操作能力，能够综合运用各种工具和方法，进行信息处理、开展信息交流、创作信息作品或产品、解决实际问题。三是能够将信息技术作为自己学习、工作和生活的重要组成部分，能够利用信息技术探求新知、研究问题，能够将信息与学科教学有效整合，并运用到课堂教学中，利用信息技术开创美好的生活。

（2）.实现信息技术与学科教学的整合对于教学而言，信息技术只是一种新型的数字化的教学辅助工具，它的主要功能就是对教学内容进行信息化处理，通过生动直观的表象或精美装饰的文字唤起学生的学习兴趣，促进生本对话，帮助学生进行知识的意义建构。因此，不能把信息技术的展现作为课堂教学的中心，要实现信息技术与学科教学的有机结合。

在利用信息技术手段的优势的同时，也要防止对其滥用。要遵循以下原则。

（1）为教学服务的原则。（2）适度使用的原则。（3）简约可操作原则。

（3）.要学会多媒体网络教学

多媒体网络教学系统是一种功能强大的多媒体教学网络操作软件，具有网络教学功能和众多的附加功能，为教师利用网络进行教学提供了强大的支持。多媒体网络教学具有以下功能。

（1）教学功能。2）指导功能。（3）监控功能。

（4）.积累自己的教育资源库

广义的教育资源包括教师、学生、教材、教学设备等，我们提倡的积累自己的教育资源库指的是狭义的教育资源，即教学内容资源以及与内容展现有关的资源。利用信息技术积累教育资源方便快捷，尤其是采集图片、音频、视频资源能突破时间和空间的制约，能极大地丰富教育教学资源，对教育教学方法和观念产生重要的影响。所以，应该充分利用以计算机、多媒体和网络为代表的现代信息技术，采集和下载图片、音频、视频资源，积累自己的教育资源库，发挥这些现代教育资源对教育教学的支持作用。

第二篇：未来十年规划

未来十年规划

人的一生最困难的不是努力、奋斗，而是抉择；跨出去的脚步大小不重要，最重要的是方向正确。固定的薪水的工作，注定是别人棋盘上的一颗棋子。如果有机会抉择，就设法跳出这个棋盘，坐在桌上下一盘自己人生的棋，一个人的梦想有多大，成就就会有多大，机会永远偏爱有所准备的人！

当前基本情况

现在已是大三下学期，2013年了，即将步入大四，实习毕业，会按部就班的走进我的生活，专业是文化产业管理，自己个人认为这个专业不好找工作，考研对我来说又不现实，公务员也不想考，只想毕业后能找到一份工作，在校期间，感觉没能学到什么知识，精力全部用在了玩上。下面就谈一下我未来十年的规划；

大四，也就是2014年，首先要毕业，写论文，答辩等一系列工作，毕业以后就将找工作，正式进去到社会当中去，给自己一年的时间去适应这个过程，相信会有很多东西需要学习和改正，而自己也将是24岁；

毕业之后，大约用三年的时间将自己的工作做好，也就是15~17年，攒下自己的第一笔存款，在这期间，会把以前没有读过的一些经济类或管理类的一些书籍认真的读一下，不求全部理解，至少会个大概，相信在这三年当中会积累一部分经验，然后，辞去工作，带着自己攒下的存款去旅行，用半年的时间去自己喜欢的城市、景点，如蒙古大草原，享受那的美好风光，东北山区森林，去体验一把在山区的乐趣，然后转战南方，南方最向往的有重庆，四川，云南三个省，另外还有去一趟丽江，看看传说中的“一米阳光”，然后听一场歌星的演唱会，现场版的与电脑制作出来的是不一样感觉的。这些估计半年时间够了，同时要孝敬父母，这时父母已50多了，而这时我已27岁；

然后2018年以后，再找一份自己感觉合适的工作，为自己的以后在攒下一笔存款这时就应该考虑买房买车还有谈女朋友结婚了，给自己五年的时间，还有给自己拍些照，留给老去的自己一些怀念，相信这段时间会有好多同学聚会，初中的、高中的、大学的，见一下老同学，怀念年轻时的自己的生活。五年时间，相信好多目标完不成，不过最起码要买房结婚。同时还要孝敬父母，而这时，父母已快60了，他们也渐渐的老去。自己已是32岁；

再就是2023年了，在这一年，准备要一个孩子，这需要花很多钱，一些应酬，孩子奶粉钱，还有孩子的未来学费，自己要为下一代拼命了，而这时自己已33岁，不知不觉已经那么大了，这个十年已经结束；

一个十年结束了，下一个十年即将开始，在下一个十年，要为45岁以后的自己准备，以生活了半辈子，该实现自己的梦想了，回到农村，圆自己的梦。人生成功的定义，要自己去找寻；人生快乐的感觉，要自己去诠释；千万不要迷失在别人的看法中。

趁自己还未老去，早点规划好自己的人生，让他活的有意义，为自己确立一个目标，朝着这个目标不断的前行。

第三篇：深圳未来十年规划

未来十年深圳城市总体规划

中新网8月23日电 据中国政府网消息，国务院办公厅日前发布通知，批准深圳市城市总体规划。通知全文如下：

国务院关于深圳市城市总体规划的批复

国函〔2010〕78号

广东省人民政府：

你省《关于上报深圳市城市总体规划(2007-2020)的请示》收悉。现批复如下：

一、原则同意修订后的《深圳市城市总体规划(2010-2020年)》(以下简称《总体规划》)。

二、深圳市是我国的经济特区，全国性经济中心城市和国际化城市。《总体规划》实施要以科学发展观为指导，贯彻落实《国务院关于深圳市综合配套改革总体方案的批复》(国函〔2009〕56号)精神，坚持经济、社会、人口、环境和资源相协调的可持续发展战略，统筹做好深圳市城乡规划、建设和管理的各项工作。要按照合理布局、集约发展的原则，大力推进经济发展方式的转变，调整优化产业结构，完善公共服务设施和城市功能，不断增强城市综合实力和可持续发展能力，逐步把深圳市建设成为经济繁荣、社会和谐、生态良好、特色鲜明的现代化城市。

三、科学引导城市空间布局。在《总体规划》确定的1953平方公里的城市规划区范围内，实行城乡统一规划管理。要以中心城区为核心，完善城市功能，形成“三轴两带多中心”的轴带组团结构。加强

对沿海发展带的规划和引导，严格控制围海造地，保护和合理利用岸线资源，妥善处理开发与保护的关系。要加强城中村和城乡结合部的改造和整治，促进城乡统筹协调发展。

四、合理控制城市规模。到2020年，城市常住人口控制在1100万人以内，城市建设用地控制在890平方公里以内。根据深圳市资源、环境的实际条件，坚持集中紧凑的发展模式，节约和集约利用土地，合理开发利用城市地下空间资源。

五、完善城市基础设施体系。要加快公路、铁路、港口、机场等交通基础设施建设，强化深圳与香港的联系，改善城市与周边地区交通运输条件。坚持公共交通优先原则，大力发展绿色交通，减少能源消耗。建立安全畅通的人行及自行车交通系统，完善与公共交通的接驳换乘设施。统筹规划建设城市供水水源、给水、排水和污水、垃圾处理等基础设施。重视城市防灾减灾工作，加强重点防灾设施和灾害监测预警系统的建设，建立健全包括消防、人防、防洪、防潮和防震等在内的城市综合防灾体系。

六、建设资源节约型和环境友好型城市。城市发展要走节约资源、保护环境的集约化道路，坚持节流、开源、保护并重的原则，节约和集约利用资源。依靠科技进步，积极开发和利用新能源，大力发展循环经济，切实做好节能减排工作。坚持经济建设、城乡建设与环境建设同步规划，严格按照规划提出的各类环保标准限期达标。严格控制高耗能、高污染和产能过剩行业发展，强化工业、交通和建筑节能，加强城市环境综合治理，严格控制污染物排放总量，提高污水处理率

和垃圾无害化处理率。加强水资源保护，严格控制地下水的开采和利用，提高水资源利用效率和效益，建设节水型城市。加强对内伶仃-福田等自然保护区和森林公园、饮用水源地、风景名胜区等特殊生态功能区的保护，重点保护好东部滨海生态资源。加强对大鹏所城等文物保护单位和见证特区发展历程的各类历史建筑的保护，制订保护措施并严格实施，逐步建立和完善深圳历史文化遗产保护体系。

七、创造良好的人居环境。要坚持以人为本，创建宜居环境。统筹安排关系人民群众切身利益的教育、医疗、市政等公共服务设施的规划布局和建设。将廉租住房、经济适用住房、公共租赁住房和中低价位、中小套型普通商品住房的建设目标纳入近期建设规划，确保城市保障性住房用地的分期供给规模、区位布局和相关资金投入，提高城市居住和生活质量。

八、严格实施《总体规划》。城市建设要实现经济社会协调发展，物质文明和精神文明共同进步。城市管理要健全民主法制，坚持依法治市，构建和谐社会。《总体规划》是深圳市城市发展、建设和管理的基本依据，城市规划区内的一切建设活动都必须符合《总体规划》的要求。要结合国民经济和社会发展规划，明确实施《总体规划》的重点和建设时序。城乡规划行政主管部门要依法对城市规划区范围内(包括各类开发区)的一切建设用地与建设活动实行统一、严格的规划管理，切实保障规划的实施，市级城市规划管理权不得下放。要加强公众和社会监督，提高全社会遵守城市规划的意识。驻深圳市各单位都要遵守有关法规及《总体规划》，支持深圳市人民政府的工作，共

同努力，把深圳市规划好、建设好、管理好。

深圳市人民政府要根据本批复精神，认真组织实施《总体规划》，任何单位和个人不得随意改变有关内容。你省和住房城乡建设部要加强对《总体规划》实施工作的指导、监督和检查。

二○一○年八月十六日

第四篇：十年规划纲要试题及答案

未来十年教师的职业生活

————学习《教育规划纲要》

单选题

1按照《教育规划纲要》提出的教育事业发展的主要目标，到2015、2010年学前教育的学前三年毛入学率分别是（）

①50.9％60％②79.2％80.0％③60％70％④60％79.2％

2国民幸福指数包括四个方面，你认为最合适的是（）

①身体健康，收入增加，住房改善，环境保护②经济的发展，收入的提高，体质的增强，文化水平的提高③政府的善治，经济的发展，文化教育的发展，环境保护④经济的发展，法制的法制，法制的加强，文化化教育的法制，人均寿命的提高

3关于教学评价，不正确的说法是（）

①教学评价的改进是推动基础教育课程改革深入发展的着力点②教学评价是制约教学能否真正实施改革的瓶颈③教学评价是对教学做出价值判断，进而调整优化教学进程的教学实践活动④教学评价不仅为学生确定名次。而且为教师确定高下

4党的教育方针的最早表述是在（）

①1978年②1957年③2010年④1991年

5如果你孩子的老师很少布置作业，布置作业也于考试不怎么相关，而且平常不怎么考试，考试后仅对每个学生发布他自己的成绩，不在班级排名次。你的做法是（）

①立即了解是否其他老师也这么做，别的学校是否也这么做②向老师和学校提出抗议，认为是误人子弟③积极与老师取得联系，共同商谈怎样促进孩子自主学习的问题④与老师联系，要求老师多留作业，多加考试

6培养学生学习兴趣的策略包括（）

①创设愉悦和谐的课堂②不批评学生的不合乎课堂规范的行为③给学生的作业以较高的分数④允许学生展示与本科内容较少关联的才艺

7幸福是（）

①客观生活质量比较高②主观幸福感比较强烈③生活境遇比较自由④以上三者的综合 8 中小学存在的“体育课不练音乐课不唱美术课不画”现象是因为（）

①想减轻学生的负担②学校条件不足，难以开课③对中小学要“开足开好规定课程”以提高义务教育质量缺乏知识④把课时用在更“有用”的课程上初中设立重点班（）

①是有利于从基础培养人才的举措②有利于向高中输送更好的初中毕业生③是一种因材施教的举措④是违背教育公平不符合教育规划纲要要求的错误举措在学科教学中运用信息技术最关键的是（）

①运用多媒体，给学生以全方位的感受②信息技术与学科教学的整合③音频视综合运用以提高学生的学习兴趣④在有限的课堂上提供几乎无限的学习资源

11什么样的教师能够充分促进学生个体性的发展（）

①个性不强人云亦云的教师②对学生一味严厉的教师③对所有的学生一团和气的教师④有鲜明的个性特点的教师

12把教育摆在优先发展的战略地位是党中央在哪一年提出来的（）

①1978②1992③1997④2001

13科学多样的评价标准指的是（）

①各个学科的学业质量评价标准②各学科教师教学行为的评价标准③编制考试题目的评价准

④全面考核学生的综合素质，包括思想品德文化知识智力能力身体心理素质审美情操等个方面发的水平和潜力的评价标准

14我国把推进义务教育均衡发展纳入国家战略任务是在（）

①2002年②2005年③2006年④2010年

15关于改革开放以来重视教育，哪一个选项最贴近本课程的表述（）

①教育具有基础的战略的地位②优先发展教育是党和国家的重大战略部署③教育具有重要的战略地位，要保证教育的优先发展④教育事业具有首要的优先发展的地位

16因材施教的“材”指的是（）

①学生的学习能力，表现为学习成绩②学生的学习特点和个性差异③学生的解题能力④学

生的交往能力符合知行统一要求的行为是（）

①为了使公开课达到最好的效果事先演练一两次②按统一考试的成绩为全区小学排名次③利用休息时间义务为学困生补课④热情向学生推荐难度较高的考试辅导材料

18从正面的意义来理解，“不让孩子输在起跑线上”所指的是（）

①必须使孩子越早越好地进入知识学习以免落后于人②在幼儿时期就学好小学低年级的知识就能

在起跑线上超前③幼儿时期应该尽可能地学习各种技艺④隐喻对学前教育的重视

19在幼儿园大班讲授一点儿算数知识教孩子识一些字说一些英语（）

①有利于儿童的进一步发展特别是超前发展②有利于全民族文化素质的迅速提高③不利于儿

童的身心发展④适应了儿童家长“促进孩子早前教育发展”的正当需求

20学校教育中的师生主客体关系，最科学的表示是（）

①师生都是主体——双主体：学生是学习的主体，教师是教学的主体②以教师为主体，学生是教

学的客体③以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性④师生共同构成主体：教学共同体为主体

多选题教学评价的多元化包括（）

□评价形式的多元化□评价主体的多元化□改进高中阶段学校考试招生制度□完善高等学

校考试招生制度□评价标准的多元化

2教师获得幸福的因素包括（）

□德高为师□享受工作□学生的热爱□社会的充分认可□师生之爱

3全面提高普通高中学生综合素质的举措包括（）

□全面落实课程方案□开设丰富多彩的选修课□提高义务教育质量□增强学生体质□

使更多的高中生升入高等学校

4我国人力资源结构方面存在的问题包括（）

□低层操作型人才缺少，中层次人才过剩□知识多，技能少□教育体制机制不完善，学校办学

活力不足□教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后□人才队伍素质有待进一步提高

5推进义务教育区域内均衡发展，《教育规划纲要》要求（）

□建立健全义务教育均衡发展保障机制□推进义务教育学校标准化建设□率先在县（区）域内

实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进□建立城乡教师、校长交流制度□对义务教育学校的要求城乡一体化

6引起课业负担过重的原因包括（）

□升学就业方面的竞争□对社会竞争的过度反应□牢固树立健康第一的思想，增强学生身心健

康，养成健康人格□提高每一位学生的每一个学科的学习成绩□经济因素——与负担有关的资源形成为巨大的产业

7近十年间我国取得的教育新成就包括（）

□城乡免费义务教育全面实现□职业教育快速发展□全面贯彻党的教育方针□全面实施素

质教育□提高了全民族素质，推进了科技创新，文化繁荣，经济发展，社会进步和民生改善 8教育规划纲要的重大意义包括（）

□未来十年教育改革发展的行动指南□描绘未来教育改革发展的宏伟蓝图□教育投入大幅度

增长，办学条件显著改善□教育改革逐步深化，办学水平不断提高□促进教师专业发展的行动纲领

9关于课堂教学的即时评价，正确的说法是（）

□即时评价是重视学习结果的评价□即时评价是建立融洽、民主的师生交流的一种重要渠道□

评价目标的多元化□评价内容的多元化□即时评价是在班级教学制下实施因材施教的有效手段

10对教育与民生关系的最准确的表述为（）

□教育也是民生的重要方面□教育将促进民生的改善□提高教师的职业幸福感□促进教师

和学校的发展

判断题

8现在，我国已经实现了从人口大国向人力资源大国的转变（正确）保证义务教育公平的关键是义务教育的均衡发展，现阶段就是做到：切实缩小校际差距、加快缩小城乡差距、努力缩小区域差距（∨）减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力（∨）学生的择校有利于促进学校之间的竞争，从而促进学校的自我发展，因而长远地看有利于调动学校和教师的积极性，有利于促进教育的发展（错误）中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育（∨）教师的专业素质不会因为教育的改革与发展而变化（×）教师职业主要是教师的谋生手段（×）为高中在校生提供职业教育是一个促进高中多样化发展的创新举措（∨）落实人人成才观念就是要使每位学生都能够发展成为创新型拔尖人才（×）学生课业负担过重是教育和教学中存在着的追求数量发展，追求知识记忆，违背教育规律，影响学生的健康全面发展这一问题的集中体现（∨）终身学习具终生性、全民性、广泛性、灵活性和实用的特点（∨）体罚学生、有偿补课、心态不好时迁怒学生、斤斤计较经济利害是当前社会、家长反应最强烈的师德

问题（∨）现代化的教育具有普及化、终生化、个性化、国际化和信息化的特点（∨）人才培养观念是人们对于人才如何成长怎样促进人才成长的总看法和基本观点（×）解决课业负担过重的问题为什么老也没有实质性进展的关键原因之一是与学生课业负担相关的责任

人在这个问题上没有做到知行统一（∨）教育部“整体规划大中小学德育课程项目”是落实系统培养观念的一个重要举措（∨）城乡二元结构的体制与机制约束是形成义务教育城乡差距的主要原因（我觉得错误）优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中（指标到校）的办法不利于高中自

身的发展（×）对学生实施全面的素质教育是教育改革发展的战略目标的一个组成部分（∨）我们区非常重视减负工作，小学各年级每学期区里只统考一次，按考试成绩对各学校排名次，以鼓励

先进，加强薄弱校的工作（×）教师的专业发展既是社会对教师的需要，更是教师个人的需要，本质上取决于教师对自我发展的自我意识（∨）报载某学校搞两套课表，公开的课表包括音体美，实际的课表中语数外挤占“副科”。表现出言行不

一，是师德方面的缺陷（∨）高中选修课制度不仅为学生个性化学习的有效落实奠定了外部基础，而且也为学校有特色的发展提供

了课程制度上的可能（∨）人力资源强国的标志是人才数量多，质量高，结构好（∨）“强国必先强教育”战略是对“科教兴国”战略、“人才强国”战略、建设“创新型国家”、人力资源

强国战略的升华和发展（∨）现在这种测验的重点大多是记忆、理解、简单应用、分析等较低层次的目标，答案比较单

一、固定的考试方式在大规模教育考试中是必要的，在相当时期内是无可取代的（×）运用“情境性试题”就能提高学生的实践能力（×）延续多年的集中力量办重点高中的做法不符合教育公平的要求（×我不确定）择校热可能使被择学校的优质资源迅速劣化（×不确定）学思结合所指的就是对自己的学习不断地进行反思（∨部确定）

第五篇：大一总结与未来十年规划

个人总结与规划

孔子说过，少而不学，长而无能。大学是一个人各方面才能增长的重要时期，合理有效地利用大学里的资源非常重要。马克思曾经说过：“大学生活动的主要内容是学习，参加科学实验和社会实践、学知识的黄金阶段，参加以教学和教育为目的而进行的各种特定活动。”

大一生活基本上结束了，回想起来，没进入大学时，我对它充满了憧憬，想象着大学有着环境优雅的校园，学识渊博、平易近人的教授，有丰富多彩的课余生活„„一切都是五彩缤纷的；然而进入大学以后，我发现真正的大学并不像想象中的那样，心里充满了失落与迷茫。不过，过一段时间后，在与老师、辅导员与同学的沟通之后，我逐渐适应了大学生活，重新对自己进行了定位，进而真正融入了大学生活。

总结了一下，我觉得我在大一这一年存在的主要问题有：

1）对周围的环境不熟悉，不太适应。

2）对专业不了解。由于我是开学时被调剂到本专业的，因此开学初就对它的印象不是太好，后来发现全班绝大多数人都是被调剂的，更加觉得沮丧。以至于平常学习的积极性不高。

3）对自己放松。上大学之前总听别人说大学生活是多么美好，多么轻松，进入大学后才发现完全不是这样，可能是由于那种思想的影响，进入大学后对自己的要求就降低了许多。

现在以上问题已经得到了解决。进入大学后，经过一段时间，我实习了学习观念和学习方法的转变，找到了适合自己的学习和生活规律；通过与老师、学长们的交流，我对本专业的基本情况有了初步的了解，虽然还是觉得工业设计专业不太适合我，但已经去除了抵触心理；了解了现在大学内的竞争激烈，以后的工作形势也很严峻，制定了明确的目标和计划，对自己的要求严格起来。

机遇总是降临于有准备的人，一份大学与职业生涯规划对我的人生有莫大的帮助，毕竟有了它我就可以在大学里有目标、有选择的进行学习，从而为以后的工作打下坚实的基础。现在的我已经基本适应大学生活，对大学生活有了一定的了解和理解，并且对自我有了一定的认识，从而制定了这份规划。这份规划体现我今后学习至工作发展的大体框架。它能够鞭策我向自己的理想加快脚步。目标：创业或经商

规划年限：约十年

性格分析：

理智、沉着、稳重、安静、吃苦耐劳，不过还需要培养协调、社会交际等方面的能力。

大二：

重点放在专业知识的学习上，同时加强实践技能锻炼，选修一些可能对以后就业有帮助的课程。当今社会需要的是全面发展的人才，我会在今后的学习生活中弥补自己的不足，在课余时间利用好图书馆，了解非本专业的课程，多读课外书，多读报纸，多听新闻，扩充自己的知识面，使自己全面发展。具体措施有：

1）正确评估自己，明确自己大学毕业后是就业还是考研，明确就业方向。

2）通过参加社团组织和各种活动，锻炼自己的各种能力，检验自己的知识结构，弥补不足，提高自身的基本素质；在课余时间可以尝试性的做一些兼职工作和社会实践活动，最好能从事与自己理想的职业或本专业有关的工作，从而扩展专业知识，锻炼社会交往能力，同时积累人脉。

3）重点增强英语和计算机能力，开始有选择的辅修或自学其他专业的知识（至少了解基础知识）来充实自己。

大三：

通过去公司实习、参加有关竞赛、兼职等方式锻炼自己，培养创新意识。充分利用图书馆和互联网，从各个方面了解有关职业的信息，也可在学期末进行试探性求职。具体措施：

1）在假期或其他课余时间实习，体验工作要求，从而找出自己知识和能力的差距。

2）拓展素质，培养创新意识和能力。在写专业论文时可大胆提出自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造力。

3）为考研做准备。多向考研成功的学长交流请教。

大四：

这是决定自己人生的关键时期，在做好毕业论文的同时，为考研做好准备；如果万一未能通过就先参加工作，在工作时考研。

读研：

读研时充分利用好各种资源，积极研究和创新；参加各种学术交流活动，提高人际交往能力，积累人脉，扩展视野，寻找志同道合的人以便以后组建团队；

业余时间到公司实习，注意观察公司的运作方式、特点；搜集并整理业界各种信息。

在学好本专业知识的同时，要注重扩展知识面，特别是有关经济学和管理学的知识，应该深入了解经济规律和有关法律法规，对会计、财务管理方面也要有所涉猎。

毕业后：

先在大公司就业，熟悉商务和其中的技巧，最好能做交际面比较广阔的工作，多参加一些社会活动，这样就能够结识一些各界认识，建立起自己的交际网络，从而可能为以后的创业提供有用的信息和一些便利条件。

条件成熟后离开公司，开始实现自己的人生理想。有志者，事竟成。也许我的大学生活不像别人的那样精彩，不像别人的那样浪漫，然而天道酬勤，我相信，只要我像这样一步步走下去，充分发挥自己的潜能，相信我一定能够成就自己的事业，实现自己的人生价值。