2013年教学检查学校工作汇报

第一篇：2013年教学检查学校工作汇报

创建学校管理模式打造特色品牌学校

-------河北平山文都中学工作汇报 文都中学建于1958年，占地13516平方米，校舍建筑总面积3185平方米。现有教师27人，中学高级教师2人，24人具有大学本科学历，教师学历达标率100%。7个教学班，在校生255人。

一年来，文都中学在教育局领导的关心与支持下，坚持以科学发展观统领学校工作全局，全体师生精诚团结，负重拼搏，学校各项工作顺利开展并很好完成，学校以教学工作为中心，狠抓内部管理，教育教学日趋完善、严密、高效，得到了社会各方的广泛赞誉。学校各方面取得优异成绩，特别是今年初三中考取得辉煌的的成绩，全县综合排名第一，三名同学成绩达地高分数线，平山中学13人。培养体育特长生8人。应该说这一年是不平凡的一年，是令人鼓舞振奋扬眉吐气的一年。现将一年来工作总结如下：

2013年，我校秉承“发展是硬道理、成绩是硬道理”的办学宗旨，不断探索、求真、发展，努力培养造就了一支师德高尚、水平过硬、群众满意的高素质教师队伍，为整体提升学校水平，加快教育改革步伐，扎实稳妥地推进素质教育奠定了坚实的基础。

一、在德育方面，我们根据县教育局开展“一校一品”的文件精神，结合学校实际，以传统国学为核心，开展了形式多样的教育活动，此项活动目前我校正处于宣传发动阶段，利用板报、展示牌宣传国学文化，预备前各班级背诵弟子规，教给学生做人的道理，学习的方法，打造自己的品牌，营造健康、向上的校园文化氛围。

1、开展了“学会感恩”主题教育。通过此次活动的开展，让学生学会“知恩”，通过感恩教育，让学生明白，我们时时刻刻都享受着祖国、父母、学校、朋友和他人的恩惠和友善，学会知恩，才能感恩。让学生学会“报恩”，“滴水之恩，涌泉相报”“衔环结草，以恩报德”，懂得对生活和他人心存感激。让学生学会“施恩”，既要知恩，报恩，还要学会施恩，助人为乐，与人为善，热爱生活，奉献社会。珍爱生命，学会关心自我，关心他人，关心自己，关心社会，理解生命的意义与价值，提高生活和生命的质量。

2、开展三个专题教育周活动，即：安全教育活动周，学生仪容仪表整顿周，心理健康教育活动周。通过此次活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成积极健康向上的品质。

3、办好家长学校、召开好家长会。

为进一步提高学校管理水平，实现家校结合，办好家长学校，突出教学中心地位，领导、班主任充分准备在期中考试后，于2012年11月23日和2013年5月16日成功举办了两次全校家长会。会后，根据调查，各位家长对我校家长学校工作表示非常满意，表示要牢记学校的建议在以后的家庭教育中少走弯路，配合学校关心教育好自己的孩子。通过此次会议，我们认真记录整理了家长们的建议，从中收获颇丰。我们一定把此项工作坚持做到制度化、持久化，并以此为契机，进一步提高学校管理水平，使学校工作再上新的台阶。

二、教学活动，多姿多彩

1、强化“质量生命”意识，为提高教学质量引航。为了提高教师的理论素养，促进质量观不断的更新，我校坚持每周二的政治业务学习制度，做到“时间、内容、人员”三落实，对教师价值观、教学观、育人观、课程观进行思想引领。以打造“高效课堂”活动为载体，通过抽查、互动听课、学生家长评教、集体备课、阶段测评、教师结对等措施，搞好过程管理，整体提高教学质量。根据实际情况白天给老师留出做饭时间，但第一节晚自习学校要求教师或在办公室备课改作业或到教室蹲班辅导，每天三次签到，严格落实既定制度。每个活动时间预备前20分钟学生到教室学习安排任课教师辅导。

2、学校领导班成员全部兼课，校长封建德兼任初一生物，副校长韩彦飞兼任初三三班物理和体育，副校长范军彦兼任初二政治，教导主任齐向波兼任初三政治，政教主任赵建刚兼任初三三班语文及学习心理辅导，总务主任齐丰年兼任初三三班化学，安保主任唐春峰兼任六个班的体育，团书赵建波兼任初一历史、地理。另外我校还坚持每周领导班集体听课、评课一次，本次活动有校长亲自组织主持，实行推门听课，事后再按照校本教研要求集体评课。另外还安排每周一位教师到校长室进行说课。

3、积极做好中考试题研究，学期初全体教师会上做出安排计划

在12月底进行教师业务考试，考试试题就为历年的中考试题。

4、全面关注学生、教师健身。本学期我校在9月份举办田径运动会，10月份开展了乒乓球比赛，11月份举行跳绳、羽毛球等比赛，12月份举办了拔河比赛，课余时间时间教师、学生体育竞技比赛场面十分热烈。

5、规范兴趣小组、提高学生素质。为落实素质教育方针，进一步丰富学生的课外活动，发挥学生的特长，提高学生素质，我校建立了音乐、美术、书法、体育课外兴趣小组。为提高学生口语表达水平及学习英语的兴趣，11月份成功举办了英语口语比赛。利用课外活动时间充分丰富学生的课余生活，使学生都有一技之长。学校计划在元旦举办红歌比赛。

6、提高现代化教学手段的应用能力，要求每位教师都要会使用和制作多媒体，为此学校每月集体组织全体教师学习多媒体可见的制作，还通过开展青年教师多媒体公开课，激发教师的使用。

7、我校认真执行课程设置方案，开足开齐国家规定的所有课程和地方课程，同时加大校本课程的开发和实施。

三、认真做好学校的校本教研工作

1、建立竞争机制，强化课堂教学管理。加强对常态课的过程监管。制订了各科《课堂质量评价标准》，将课堂目标、过程设计、学生收获等综合考查。推行“常态课”评比活动。具体操作：每周各教研组按照学期初制定的计划进行听课、评课并督促授课教师认真撰写“教后反思”。

2、常规教研扎实有效。在常规教研工作中，强调教、研一体化，以校本教研为载体，积极实施构建以生为本的“高效课堂”。根据教研计划，扎实、有序地开展常规教研活动，解决教研问题，使备、说、讲、评真正落到实处。我们按照学校教研计划有步骤的进行了三轮以“备说讲评”为主的集体校本教研活动。

3、锤炼课堂教学。高质量的课堂教学是学生学校生活的快乐之源。我们要求教师创造和谐活泼的课堂氛围，有效组织教学。贯彻“先学后教，以学定教,自主学习，当堂训练”的课堂教学模式，重视学生的思想教育和学法的指导。积极相应教研室开展“同课异构”活动，安排教师参加扶贫教育培训大讲堂。

4、注重分层教学，做好课后辅导工作。加强对学生学习方法的指导。通过讲座、学生座谈会等各种形式对各学科学习常规进行指导，开展有效学习。重视特长生的培养，开展各种兴趣小组，满足不同学生的发展需要。重视对学困生的帮扶工作，制定辅优补差计划，定期进行动态分析，切实做好学困生的转化工作。

四、加强教师培养，推动师资队伍建设。

1、学校坚持“育名师、促名校”的教师队伍发展理念。学校一直坚持“育名师、促名校”的教师队伍发展理念。制定了教师的培养规划，成立了教师培养规划实施领导小组。坚持点、面结合的原则，内容上涵括师德师风、教育教学理论、学科专业技能、班主任工作等方面。各教师根据个人的实际情况制定了教师个人自我发展规划，全面推进教师队伍建设，促进教师的专业成长。

2、提升教师专业知识结构。为了促进青年教师的专业成长，我们坚持周一和周三晚一节政治、业务集体学习制度不动摇。学校筹措资金鼓励教师参加各种培训，安排教师到三汲中学、外国语中学等教学先进单外学习交流提高教师的专业化水平。学习形式采取集中与自学相结合，学理论与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出体会，提升教师的专业素养。举办教师读书比赛，以赛促读，扩大教师的知识面；为教师建立成长档案，鼓励教师多读多写，积累教育资源，丰富教育经验，收获教育快乐。每学期要求教师必须上交一本自己的读书感悟。本学期，我们还开展了教师钢笔字书法比赛，大练教师的基本功活动。

3、倡导个人反思，促进自我成长。教师自我反思是开展校本研究的基础和前提。我们积极为教师提供交流反思的机会。以教师交流的形式开展全校、学科、年级组的教研交流，同时监督他们做好教学反思及教学案例分析。通过自我分析、自我反省，不仅能找到需要改进的地方，从而产生自主学习、自我提高的愿望。

五、办学条件，投入加大。

经学校申请，教育局大力支持，投资79万元的餐厅工程已完工，正在准备后期配套设施的运作，一改学生露天就餐之不卫生局面。安

装巨型太阳能，安排师生定期洗澡。利用暑假对教室和宿舍进行了重新粉刷和美化，教学楼烫铺楼顶解决了教学楼逢雨必漏的问题；教室里全部安装多媒体，让大山里的孩子享受城市化的教育。

六、规范管理，杜绝乱收费

一是学校财务管理规范化得到进一步加强。进一步完善了各项财务管理制度，继续推行经费公示制度，各校经费行为进一步规范，大额支出继续实行申报制度并做到定期审计，坚持按计划、按用途管理使用资金，严格开支标准，不断提高学校资金使用效益。二是制定措施，保证国家优惠政策落到实处。对每学年的寄宿生补助，要求制定表册，学生签字，保证每一分钱都能够发到学生手中。每期开学将学校的收费项目进行公开，依法收费，杜绝违规收费行为发生。三是坚持一科一辅，严格按照上级要求征订，规范教辅征订。

七、安全工作“安全重于泰山”学校每次放假前进行安全教学，使学生能高高兴兴上学来，平平安安回家去。学校每月一次防震、防火、防地质灾害等演练。每周星期一全体领导班子成员、班主任、各班安全员对宿舍和教室进行安全检查排除安全隐患防患于未然。实行一岗双责加强落实教师值班制度。使整个校园秩序井然、平安稳定。每学期定时请孟家庄镇派出所进行校园安全等法制讲座，强化学生知法守法意识。

面对新的形势，新的目标，新的机遇，新的挑战，我们学校的办学定位会更高，教育管理会更精，教师队伍会更强，作风建设会更实，改革步伐会更快。我们相信，在上级领导的关怀和重视下，加上全体文中人的团结奋进，求真务实，与时俱进，奋力拼搏，定会把文都中学打造成一个学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、文明、发展的和谐新校园。

第二篇：小学课堂教学检查工作汇报

小学课堂教学检查工作汇报

灿烂云影

10月9日我们到**进行课堂教学检查。通过随堂听课、评课、查阅教案和听课笔记等，我们感觉到该校老师工作热情高，教学认真负责；从抽查的情况看教案编写较详细，正常开展公开课活动，教师听课有记录有点评。下面着重对在该校听的两节课谈个人观感。

第一节我们听的是**老师的《第三组积累与运用》，第二节是**老师上的《用心灵去倾听》，这两节课都是六年级的课，两位老师都很年轻，教学基本功都较好。农老师这节课先是采用全班齐读、小组赛读、“开火车”等多种形式的读来进行单元的“词语盘点”，而后通过学生朗读、教师讲解的形式来指导学生学习“日积月累”中的经典语录。我觉得农老师的这节课如果在读词语的基础上，再让学生动手写写练练，在经典语录的教学上教师也不必对译文做太多串讲，把时间用在给学生诵读和谈感悟上，以培养语感，训练学生的听说读写能力，效果会更好。

《用心灵去倾听》是篇自读课文，陈老师先是借回顾上一篇课文内容来导入，解释文题中“倾听”的意思而后以问题“谁用心灵倾听谁”来设疑引导学生读文；接着就带着学生从头到尾逐段地学习课文，了解课文内容；最后小结、练习。陈老师教学思路清晰，语言表达流畅而富有热情。但是，逐段分析课文这样的教学过程设计较为陈旧。本人认为本课教学可先让学生自读课文，对课文内容进行整体把握；然后教师再抓住文题中的“心灵”“倾听”来引导学生读文，通过对“总是耐心的……一遍遍地向我解释”、“苏珊想了想，对我说……”等重点语句的揣摩来认识苏珊，体味“我”对苏珊的感情，让学生在与人物对话、与文本对话中感悟到：人与人之间心灵的真诚对话和倾听是如此的美好！另外这堂课老师包办太多，学生始终处在被动学习的状态，建议陈老师多给学生展示的机会，如让学生说说初读感受、复述故事、猜想苏珊在电话那端的心理等等，让学生动起来，即活跃了课堂气氛，又训练了学生能力。

针对这两节常态课所反映出来的问题，我们在评课后对该校今后的教学提出了要求：学校要克服困难让教师外出向先进学习，如多派教师参加市区的教学观摩活动等；教研组活动应注重实效，不能流于形式；教师要多做反思，勇于创新，大胆尝试新的教学模式，共同努力改变农村小学语文课堂传统而沉闷的现状。

第三篇：学校课堂教学检查计划

课堂教学检查计划

全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实践教学等教学活动，检查教风学风建设，以及各年组工作，以促进各项教学工作的开展，提高教学质量。

一、检查内容

1、查教学文件及资料：课程标准（教学基本要求）、学期授课计划（含实验课学期授课计划）、教材等是否齐全，内容是否符合要求。

2、查教案：教师应阅读多本多种参考书，不允许只按一本教材备课，要认真分析组织好教学内容，严格按照学校要求的内容编写教案。在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本人的教学方法，明确教学重点和掌握深广度以及对学生课外学习指导，此外，还应做到书写整齐清楚，结合课程内容特点具有特色。

3、查学期开学授课计划执行情况及期末检查听评课记录：教师任课应符合课程标准（教学基本要求），按经过审批的学期授课计划（含实验教学）进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见，经审批后执行。

4、查教师授课情况：教师授课情况检查主要采取教师评教（听课、评课）、学生评教（进行学生满意度测评）和学生座谈会三种方式，检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况，分析学生座谈会意见，听课时一般不事先通知被听课教师，听课人员要认真填写听课记录。检查教师授课情况时除检查课堂讲授外，还应对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。

5、查常态课：要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益；课堂教学效果的好坏直接影响教学质量的高低。为此,我们就要看教师的课堂教学能否做到有序、有趣、开放，具有实效性。能否注重教学内容与学生生活的联系，是否教学内容的呈现形式符合学生的年龄特点。教学过程中教师能否关注学生对教学学知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，并能给足时间，开放空间，充分调动学生学习的积极性、主动性等。

6、查练习：也是查学生作业本。练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，抓好各环节的练习是提高教学质量的保证。

7、查教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、教研活动等情况。

8、查学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。

9、查质量分析及教学计划：上学期的教学质量检测分析报告及开学初检查各项教学计划（包括学期教学计划、班主任工作计划等）。

二、检查形式

主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。

三、检查方法

看、听、查、议、考相结合。看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查），对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考，实行月考，检测学生学业状况。开学初检查各项教学计划；教案，作业批改一月一次；听课、评课记录学期期末检查等等。

四、检查人员：校长室、教务处及相关教师。

五、检查计划

（一）教学计划

1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交的作相应的处分。

2、教学计划至少应包括下列内容：①学生情况分析；②教材分析；③教学目标及重难点；④教学措施或方法；⑤课时安排及教学进度。教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。教学进度安排合理。

（二）备课

每个教案应包括下列几项内容：①教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）；②重点和难点；③课前准备；④教学过程；⑤作业设计；⑥板书设计。按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。

1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，合理分课时备课。

2、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。

3、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。

4、课后有反思，字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。鼓励有主题性地反思。

（三）上课

1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。

2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。

3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。

4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，不随意脱离课堂，尊重学生。不体罚学生、不随意脱离课堂。

5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。迟到、提前下课、拖堂。

6、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。

（四）作业布置与批改

1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。

2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。不歧视后进生，全批全改。

3、学生作业书写认真、规范，作业本整洁。三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。

4、及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理评定等级。语文大作文每学期不少于8篇，评语不少于30%。批改及时、标日期、等级评定合理。

5、作业批改细心、工整，不错改、不漏改，对学生订正过的作业认真复批。

6、及时记录作业中存在的典型性、普遍性问题，及时讲评，认真辅导，效果显著。

（五）质量测评

1、合理安排检测次数和检测时间。

2、每次检测后及时做出成绩统计（包括参考人数、总分、及格人数、及格率等），做好记录和分析。

3、期末检测后及时针对学生实际分析卷面，形成教学质量分析报告，内容至少应包试卷分析、成绩分析、得失分详细情况、改进措施（综合组根据实际情况进行分析报告）。

（六）教研活动

1、自觉、积极参加学校组织的各项教研活动，不得无故缺席、迟到或早退。

2、每学期听课不少于15节，摘录认真、详细，书写工整、清楚。不补抄笔记。

3、听课有点评，对优、缺点及研究问题有简要、中肯的评判意见。

4、善于总结教学经验，不断地改进教育教学工作，提高业务水平。

5、每学期上一节有教研意义的随堂课，向全校教师公开教学。以通知为准，不包括校教研课。

（七）作业布置

1、布置作业要符合课程标准和教材内容要求，要精心编造练习题目，内容要典型，有序列、有层次，练习总量要适当。作业批改要及时、认真，有指导意义。作业不要只是书面一种形式，根据教材特点可取多种形式，以培养学生听、说、读、写以及制作、实验、调查实践等各种综合能力。

2、作业要严格要求，讲求规范。书面作业的书写和格式要合乎规范，必要时课堂上可做示范性指导，要教育学生养成先复习，先审题后解答，做完要检查，按时完成作业的良好习惯，要鼓励学生刻苦钻研，发挥创造精神，自尊自重、决不抄袭他人作业。

3、作业检查、评改。教师的作业批改是学生完成作业的继续，是检查教学效果，发现问题，加强师生交流取得反馈信息的重要手段。

（八）作业批改

批改作业的方式有全批全改、集体批改、学生相互批改，当面批改等。几是按照规定设置的课堂作业，都要全批全改，并做到及时、认真。批语要字体工整，格式规范，无语病，无错别字，评价客观，批语具有激励和指导作用。

总之，教学是学校的中心工作，学校的教学任务主要是通过教学活动完成的，而教学常规是教师教学活动行为的准则和规范，是进行教学改革，实现教学管理科学化的必备条件和坚实基础。因此，我校按照科学性、实践性和可操作性的原则，把教学常规落到实处。

第四篇：开放教育直属学院教学检查工作汇报

教学检查工作汇报

大连广播电视大学

开放教育直属学院

目 录

一、教学管理与服务工作方面

（一）完善规章制度建设，保障管理规范、有序 1.建章立制，保障教学工作合规运行

2.不断优化内部业务流程，稳步提高工作效率

（二）多举措督促教师教学，规范教学过程管理 1.严格教师选聘，规范教师教学行为。

2.科学制定开课计划，合理编制课表，做好各项教学服务。3.通过开展学生评教和任课教师考核工作，强化教学服务质量。

（三）通过加强导学教师的选聘，强化学生管理服务工作 1.加强导学教师的选聘，打造优秀导学教师队伍。2.是加强导学教师业务培训，着力提升其服务质量。3.是加强导学教师工作过程管理，确保其提供高质量的服务。4.是加强导学教师与课程辅导教师的协调配合工作。5.是加强导学教师动态管理，合理配置其工作量。

（四）积极运用现代技术手段，多渠道提供教学支持服务。1.建起了学院部门网页，及时发布有关教学支持服务的信息。2.通过使用QQ、飞信等即时通讯工具，建起班级QQ群。3.进入移动大连电大集团V网，方便师生沟通。

二、学生管理与活动开展方面

（一）努力提升认识，积极营造校园文化环境。

（二）开展多种文体活动，丰富学生文化生活。

（三）举行奖学金颁发活动，增强学生荣誉感。

（四）提供多种助学活动，引导学生积极学习。开放教育直属学院教学检查工作汇报

国家开放大学教学检查组的各位领导：

2011年12月，学校党委为了强化直属教学班的教学管理，理顺部门之间关系，成立了开放教育直属学院，负责直属班教学管理、学生管理、导学教师管理和学生学习支持服务工作。

学院下设教学支持服务中心和学生支持服务中心两个科室。教学支持支持服务中心主要负责落实学校教务处教学管理要求，承担学院开课计划申报、课表编制、教室调配等任务，配合教务处、教学系完成教师选聘、考核及日常教学检查工作，协同学校财务处、人事处对课程辅导教师工作量进行统计、核算；组织学院学生毕业作业工作。学生支持服务中心主要负责落实教务处、学生处等相关部门的教学管理要求，负责组织学生选课、注册、报考、学籍异动、毕业审核、费用收缴等，负责导学教师的聘任、考核和日常管理工作。

学院现有本科9个专业，专科16个专业，学生7316人，管理人员7人，导学教师26人。

按照学校“规范教学管理，保证教学质量”的工作要求，学院明确了“创新管理、提高效率”的工作思路，不断完善教学管理、学生管理各项规章制度，努力做好学习支持服务工作。

下面，从教学管理与服务工作和学生管理与活动开展两个方面向各位领导汇报如下：

一、教学管理与服务工作方面 学院自成立以来，始终以制度规范、工作高效、服务质量第一为宗旨。近两年来，着力做了如下几方面工作：

（一）完善规章制度建设，保障管理规范、有序 1.建章立制，保障教学工作合规运行

为完成学校交给的任务，建院初期，我们在调查分析、摸清原有工作问题的基础上，着手完成了内部机构设立、人员配置等基本工作，明确了内部业务流程，提出了教学管理、学生管理、支持服务的基本工作要求，起草了《大连电大开放教育直属学院管理办法（试行）》，内容包括机构设置、岗位职责、业务流程、教学支持服务和学生支持服务的相关规定和要求等。经校长办公会讨论通过，于2012年初试行。其后，我们又根据情况，不断补充完善了教师教学考核实施办法和导学教师考核实施办法、学生学习管理规范和教师教学工作规范等，对教师师德、教学应注意的问题（教学内容的组织、应突出的方面、教态等）、教学方法、教学过程等明确了要求，对导学教师开展班级管理、指导学生参加面授、网上、小组学习、实践学习、考试等做出了具体的规定。经过进一步的摸索、总结、完善，通过广泛征求意见，于2012年底出台了《直属学院教学管理工作规范》，并于2013年实施运行。《管理工作规范》的制定并实施，使得学院各项工作基本做到了有章可循、有据可依。

2.不断优化内部业务流程，稳步提高工作效率

在制度建设中，除了宏观管理规章制度的建设，我们也十分重视微观的各项业务工作流程的优化完善，努力设计科学、规范的业务内 控制度。按照学院承担的教学管理、学生管理职责内容，经过调查分析，我们以专业规则管理运行为主线，针对具体工作任务，设计了有关岗位的业务流程。各岗位工作流程，强调运行顺畅、责任明确、保证质量。突出监督制约、减少工作失误，强化内部控制、确保工作高效。如，导学业务岗位，因其涉及课程注册、期末报考、成绩管理等诸多环节，大量工作具有时间紧、任务重的特点。为最大限度避免工作失误，我们设立了小组工作机制，按照理工、财经、文法和往届生分类，成立了8个工作小组，每个小组设立1个小组长。导学教师所做业务数据，均需小组长审核、把关。这样较好地提高了该岗位业务效率,一定程度减少了工作失误。

（二）多举措督促教师教学，规范教学过程管理 1.严格教师选聘，规范教师教学行为

直属学院是学校教学管理的示范窗口，直属教学管理的质量如何将直接影响到系统办学水平。为搞好直属教学管理工作，我们提出了教师在直属学院教学工作的三项要求：

一是要求教学系推荐优秀教师到直属学院任教。我们要求在直属学院任教课程的教师要师德高尚、教风优良和爱岗敬业，有较强的专业素质，熟悉远程教育特点，具有较好的远程教育教学技能。

二是要求教师要积极开展远程教学支持服务。开放教育学生的多样性、复杂性，要求我们的教师在提供教学支持服务方面要有所作为。我们要求教师要认真设计面授教学、网上教学，积极组织实施，课程教学要注意启发性，面授和网上教学要有机结合，做到理论和概念阐 述清晰、准确，突出重点、难点和疑点，引导学生把握主要思路、剖析层次、联系实际、提高应用能力。

三是要求教师要严格学校规定完成教学任务。课程教学工作是学校教学工作的重点。我们要求课程辅导教师在面授教学、网上教学、实践教学等方面要严格按照学校要求认真落实。学院根据学校开放教育教学的有关要求，编制并向每位课程辅导教师发放了《教师教学工作日记》，使每一位课程辅导教师明确教学任务，精心设计、严格组织、及时总结。

2.科学制定开课计划，合理编制课表，做好各项教学服务 开课计划是学院学期工作开展源头，是选课、教材征订、课表编制、报考、导学服务的基本依据。学院按照学校要求，结合学校课程资源、教师等根本实际，科学合理编制课表，积极落实各项教学服务工作。

在制定专业开课计划方面，学院确立“三项”基本原则。原则一，开课计划的拟定不得脱离学校实施性专业规则。实施性专业规则是学校开放教育人才培养规格的基本体现。开课计划是学校实施性专业规则的学期体现。学院严格按照教务处关于课程开课计划编制的基本要求拟定学期开课计划；原则二，开课计划的拟定，要注意各专业课程的前修后续关系，注意理论课程与实践课程的衔接，保障学生专业知识学习的连续性。原则三，开课计划的拟定，要遵照学校教学改革和“教育质量提升工程”的有关要求。教学改革的各项举措，最终要落实到各门课程的具体教学中、体现到对人才的培养上。学院按照教务 处批准的开课计划组织学生选课注册，配合有关部门做好教材征订、资源配置、课程辅导教师选聘和开展教学准备工作。

在课表编排方面，学院严把“二个必须”。一是必须按照教务处学期教学安排要求来编制课表。学院按照教务处关于学分课程面授教学、网上教学的具体要求，积极与教学系配合，按照专业、课程的不同教学特点，注意理论课程和实践课程的有序衔接，针对具体课程面授教学、网上教学、实践教学的具体要求，编制班级混合课程表。二是必须有利于学生学习和教师教学。在课表编制方面，我们合理考虑教师、学生的不同情况，以尽量减少学生教师时间成本、高效完成课程教学任务为基本，使学生能够清楚了解学期课程不同教学任务的具体时间安排计划，方便其协调好工作和学习关系、提前做好各项学习准备。

在教师教学服务方面。一方面，学院教学支持服务中心每学期都会向课程辅导教师发放“任课教师须知”，使其了解课程安排、作息时间、教学工作有关要求、值班联系电话等。学院导学教师及时跟进，积极引导学生参加面授、网上教学活动，督促学生完成形成性考核作业及实践环节学习任务。另一方面，学院会实时将有关管理、服务信息通过大屏幕、QQ教师教学业务群和学院网页进行发布，方便教师查询了解。

3.通过开展学生评教和任课教师考核工作，强化教学服务质量 课程辅导教师教学效果是决定学生学习满意度的重要因素。为积极探索促进教师提升教学质量的方法，改善教学服务，学院于每学期 均开展学生评教和辅导教师考核工作。通过开展学生评教和教师考核工作，一方面能够使学院较好了解每学期课程辅导教师情况，另一方面学生评教活动也能对课程辅导教师教学工作起到一种督促，从而达到提高教学质量的目的。

2013年春季，学院按照《直属学院教学管理工作规范》，对课程辅导教师教学工作尝试进行量化考评。按照公平、公正、公开，以定量和定性考核相结合的原则，从常规教学工作和教学效果两个方面来考核教师课程辅导工作成果。常规教学工作由工作态度（有无迟到、早退，调代课情况）和责任心（对学生有无学习指导、复习指导）两个部分组成，教学效果考核由学生评教、课堂教学效果、学生成绩合格率三部分组成。考核结果向学校有关部门通报，并记入教师业务档案。

学院通过学生评教、对课程辅导教师教学工作进行量化评比、不定期发布《直属学院》简报通报学期教师教学情况等举措一定程度上督促了课程辅导教师的教学行为，规范了教学过程管理。

（三）通过加强导学教师的选聘，强化学生管理服务工作 开放教育学生是成人业余学习。如何根据学生这一特点，加强学生管理，做好学习支持服务，是我们关注的重点之一。在学生管理工作中，导学教师选聘管理是一重要方面。我们以选聘、培训导学教师为抓手，以规范其学生管理服务过程为着力点，强化学生管理服务工作。在实际的管理工作中，我们提出了“五个”加强：

一是加强导学教师的选聘，打造优秀导学教师队伍。我们坚持选 聘能够胜任开放教育导学工作、具备一定计算机操作能力、身体健康的人员做导学教师。我们通过社会招考，选择了6名年轻、素质高的教师担当专职导学教师。在原学生处辅导员中择优留任了部分业务素质较强的人员担当兼职导学教师。通过社会招考和择优留任，建立起了一支素质过硬、业务精良的专兼职结合导学教师队伍；

二是加强导学教师业务培训，着力提升其服务质量。我们不定期的开展导学教师业务培训，通过培训使其更进一步的熟悉开放教育专业规则管理、教学过程管理、成绩管理、教材征订等各项业务流程。通过对其业务知识的培训，使其在提升学生管理业务素质的同时，提升了导学服务质量；

三是加强导学教师工作过程管理，确保其提供高质量的服务。我们建立了《导学教师聘用及考核办法》，明确了导学教师工作职责，确立了导学教师奖惩制度，使管理工作有章可循。通过确立《学生档案》制度、《班级日记》制度，使导学教师学生管理工作有具体的载体，使其能够较好的掌握学生信息，依序开展学生支持服务工作。学院学生学习支持服务中心定期跟进导学教师班级管理工作，学院院长的不定期检查，都较好地促进了导学教师学生管理质量，提升了服务水平。

四是加强导学教师与课程辅导教师的协调配合工作。协助课程辅导教师搞好课程教学辅导工作是导学教师的重要工作内容。学院要求导学教师要在每学期开学初要积极与辅导教师进行沟通，及时将学生有关信息传递给任课教师，协助任课教师根据课程学习任务、学生居 住地远近等特点做好学习小组的组建。配合任课教师传递小组学习任务。对于网上教学试点课程，导学教师还配合课程辅导教师通过短信、电话、QQ留言等形式敦促其按时完成，以免耽误学业。

五是加强导学教师动态管理，合理配置其工作量。学院每学期根据导学教师业务水平，所管学生变化情况，在考量其能力素质的基础上，实时地对导学教师工作量进行适当的调整，按照专业、年级等特点合理配置其所管学生数量，力争使其工作量做到大致相当。目前，我院导学教师所管学生数量人均保持300人左右。

（四）积极运用现代技术手段，多渠道提供教学支持服务 为更好地做好学习支持服务，学院积极利用现代技术手段，探索多渠道教学支持服务工作。

一是在技术中心配合下，建起了学院部门网页，及时发布有关教学支持服务的信息，方便教师和学生随时查询；

二是通过使用QQ、飞信等即时通讯工具，建起班级QQ群和飞信群，方便导学教师和学生、学生和学生之间进行联络沟通；

三是学校为专业班级部分学生办理了移动大连电大集团V网业务，方便导学教师和班级骨干之间的电话沟通。

通过多种手段、多种渠道，学院为教师、学生提供了及时的教学支持服务。

三、学生管理与活动开展方面

（一）努力提升认识，积极营造校园文化环境

文化是软实力，大学具有传承实践和创造文化的功能。校园文化 是在学校这一特定的环境中，各种文化要素和文化生活的综合，成为新兴的教育力量。开放教育校园文化既具有一般文化的内在属性，又具有高校自身的独特规定性，包括目标、理念、价值、观念、思维方式、行为规范等，是学校在长期的办学实践与社会活动参与过程中所形成的一种群体意识。在当前广播电视大学向开放大学转型过程中，学校确立坚持走内涵发展的基本原则，以打造具有远程开放教育特色校园文化为重要抓手，秉持“厚德、博学、笃行、和谐”的文化理念，大力推动各项工作开展，以期增强内外影响，谋求学校长远发展活力。学院按照学校的总体部署，结合学院职责内容，拟定了初步的学生文化活动开展行动方案，确定了学生文体活动开展四原则以指导各专业导学教师开展学生活动。学院确定的学生活动开展原则是：

一是开放性原则。构建开放性的校园文化建设框架是适应现代教育和文化多元发展趋势的必然要求。开放教育的学生来自全市各行各业，各自行业的文化背景随之也带到校园文化中。开放教育学生在电视大学的学习既是职业人素质再造的过程，更是多元文化熏陶的过程。因此，学院学生文化活动开展应坚持开放性原则。

二是职业性原则。电大的教育服务的对象比普通院校更广泛，其课程设置为适应市场变化需求，必然应具有注重理论知识与实践技能相结合的特点，以满足职业人成长发展需求。结合开放教育学生职业人这一特点，学院学生文化活动建设应兼顾职业性。

三是包容性原则。电大多年来立足服务地方经济发展，培养多样性人才，我们的学生活动应不仅要有利于打造职业人才，还要深入社 区，服务更多有需求的人群。

四是人本性原则。学生的需求是电大发展的出发点和动力。我们的学生活动应以服务学生为本，我们的网络建设、远程教育、模块化建设均应体现其人本性的校园文化特点。

学校在校园网主页建设了“校园文化”专栏，为学生开拓了大学文化的网络空间

（二）开展多种文体活动，丰富学生文化生活

多彩的校园文化生活可以陶冶学生情趣、丰富他们的业余生活。我校积极深入开展各项校园文化活动，努力提升校园文化的层次和水平，努力积极营造“健康、文明、高雅、向上”的校园文化氛围。学院2012年开展 “我阅读、我快乐”、“我眼中的新农村”或“快乐阅读、放飞梦想”主题征文读书活动基础上，并选送了5篇文章参加中央电大有关征文比赛活动，获得一个二等奖，一个三等奖。今后，学院拟多开展此类活动，学生摄影比赛活动已在酝酿之中，系列健身活动、学生篮球比赛、乒乓球比赛等将相继开展。我们拟通过开展多样性的校园文化活动，丰富开放教育学生业余文化生活，增强校园归属感。通过各种文体活动的开展，以期在锻炼学生体能的同时也能增进了各专业班级学生之间的交流。

（三）举行奖学金颁发活动，增强学生荣誉感

开放教育学生均为成人业余学习。学习成果的获得是十分不容易的。2013年学院配合学生处举办了中央广播电视大学奖学金颁发仪式，对学生学习起到了引领和示范作用，受到社会和学生的好评。实 时为开放教育学生举行奖学金颁发，毕业证书、学位证书授予仪式，大大增强了学生学习的荣誉感，强化其校园向心力。

（四）提供多种助学活动，引导学生积极学习

学院现在学生普遍年龄较小，八五后九零后开始成为主体，这些学生个性强，心理承受能力弱，看待问题较为偏激，为学生提供心理健康指导服务必将成为我院学生工作的一项重要任务。学院导学教师以“面向全体学生”为立足点，针对所管专业学生的不同特点，在开展导学服务的同时，兼顾心理健康服务工作。我们要求导学教师在面对这一群体开展导学活动时，要积极适应形势需要，不断提升自身素质，确立现代健康观念，掌握心理调适方法，引导学生正确面对自身问题，掌握科学学习方法，树立正确的学习观、价值观。

直属学院刚刚成立两年，在教学管理、学生管理和学习支持服务等方面还有许多不足之处。恳请各位专家批评指正。

第五篇：教学检查情况

溜西门小学2014年春季 教学常规检查情况及整改措施

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为全面促进学校的教学工作规范、进一步深化高效课堂教学改革，根据学校计划，2014年6月26—27日，教务处组织有关人员对一学期来我校所有任课教师的教案（包括导学案的二次生成）、听课笔记以及所有备课组的集体备课记录进行了一次较全面、细致地检查。本次检查大多数教师都比较重视，内容基本完整、全面。

现将具体情况通报如下：

一、教案

（一）整体检查情况

1、总体情况良好，绝大多数教师能根据教材，认真制定教学进度，认真编写教案，教案能体现新课程理念，以生为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分教师的教案具有内容详细规范、教学环节齐全，一定程度上体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式具有多样性等特点。部分教师能撰写教后反思，及时总结经验教训。

3、大部分教师的教案能突出学科及学情特点，既备教材，又备学生；既备内容，又备方法。

4、部分教师的教案能反映出教师在授课前在反复检查，认真修改，并根据教学内容做了调整。

（二）存在的问题

1、部分教师的教案教学过程过于简单，缺少课时安排，不利于实际教学的操作。

2、部分教师的教案环节不够齐全，特别是在教学内容中没有板书设计、作业和小结等环节。个别的甚至连三维目标都没有，把教案变成了讲义提纲或讲稿。大部分教师教案缺少“教后反思”，有的虽有“教后反思”，但写的略显粗浅，形式化，针对性、实用性不强，缺少改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到“反思—调整—改进”的作用。有的只写“教后反思”四个字，但无内容。

3、个别教师的教案节次偏少，且书写不认真，不规范。

4、个别同一备课组甚至同一层次班级的老师编写的教案内容特别是作业布置等不够统一，反映个别备课组集体备课形同虚设。

5、个别教师使用旧教案或只有讲义（电子稿）而无手写教案，且旧教案或讲义上未能呈现出二次备课或使用的痕迹。

（三）改进建议

1、教案编写大体上要合乎学校制定的编写程序，教师要妥善处理集体备课与个人二次备课之间的关系，集体备课教学目标划一，但具体到某一班级，此目标就可能会显得过高或过低，因而教师在二次备课时务必根据自己班级的实际情况，进行适当调整。根据课程的内容和特点，结合具体学情以及自己的教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格，同时又适合学生水平的个性化教案。

2、教师应创造性的使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。教案编写应多关注学生的“学”，要在学法指导上多下工夫。

3、编写教案要注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性的有机统一，并注意结合教学内容渗透思想教育，加强人文素养教育，体现教书育人的原则。情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染，潜移默化。

4、由于授课教师、学科类型、教学内容以及班级层次等差异，教案编写可以因人而异，但教师上课必须有包含主要内容的完整的纸质教案，不能以讲稿（讲义）或课件幻灯片的打印稿代替教案。

5、教后反思要有一定的量，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。

6、为减少抄写时间，利用旧教案这一教学资源的行为本无可厚非，但要学会“旧案新用”，要切实根据新的学情以及新获取的知识、教法等在旧教案上增删调整，力求管用、实用、耐用。

二、听课笔记

（一）整体检查情况 总体情况不能尽如人意。绝大部分老师没能按照学校“每周至少听一节课”的要求，认真听课。且从交来的听课记录看，大部分教师只有教学过程的简单记录，却鲜有听后意见和建议。还有少部分教师听课笔记上没有听课时间、班级乃至授课教师的姓名，遑论听后建议等内容！更有甚者，还有个别教师没有实际听课，而是为应付检查而造假，甚至还有用过去听课笔记以备检查的现象。

（二）改进建议

1、教师要确立正确的听课观，无论听课者还是被听者都要做到虚心好学，取长补短，共同进步。

“它山之石，可以攻玉。”作为教师特别是年青教师应多主动听课（当然，作为中老年教师，也应放下身段，终身学习），多观摩其他教师的课，并学会与他们进行对话交流。在观摩中，不是做一简单的留声机，也不是仅做一摄像机，只把精彩的瞬间记录下来，而应开动脑筋，认真分析他人是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学；我上这一课时，是如何组织课堂教学的；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么相同；从他们的教学中我受到了哪些启发；如果我遇到类似课堂偶发事件，会如何处理„„通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启迪，得到教益。

“当局者迷，旁观者清。”同样，作为被听课的教师在充分发挥自我评价的主体作用的同时，也要充分重视和发挥听课者的评价作用。同校特别是同轨教师在教学目标、方法和过程以及教学对象、教学环境等方面与己的相似性，会使得你与他们有更深刻的共鸣和更准确的理解。因而，被听课教师课后要能及时主动地听取听课者的评价与建议，理性对待同伴的评价，同时对自己的教学进行深层次的反思，既避“全盘接收”，更避“孤芳自赏”。

2、严格执行学校关于听课的常规要求，切实做到保量：每周至少听1节课；保质：要真正走进课堂（而不是闭门造车），听课记录环节要齐全，要有自己的思考与建议。

3、教务处与教研组要联手督促检查每学期期初制订的校级及备课组之间的各类公开课的开设落实情况。要求：校级公开课，本教研组所有教师必须听课（时间安排上与自己课有冲突的自行调好课），同时鼓励其他组教师听课；备课组内公开课，同一备课组成员必须听课，同时鼓励其他年级同学科教师听课。要让这一安排形成机制，形成纪律。不能只做表面文章，只下纸上工夫。

4、各教研组和各备课组要切实搞好听课与议课评课工作。备课组内公开课要在听课之后的第一次周日集体备课时间进行评课；校级公开课各教研组要在听课之后的下一周周三或周四组织教研活动，进行说课评课。评课要坦诚相待，实事求是，恰如其分，既要指出优点与不足，又要提出建设性的建议。

三、集体备课记录

大部分备课组能认真记录集体备课过程，有主备人和辅备人的发言要点。但也有个别备课组集体备课记录不全，只是简单的教学内容抄录，反映出集体备课流于形式。

溜西门小学教导处

2014年6月29日