学校第四届第三次教代会提案工作报告（最终5篇）

第一篇：学校第四届第三次教代会提案工作报告

学校第四届第三次教代会提案工作报告

经学校教育工会提出申请，校党支部批准，决定于2011年9月28日下午3点整在学校阶梯教室召开学校第四届第三次教职工代表大会。大会筹备领导小组于22日下午下发征集提案工作专项通知。接此通知后各代表团积极组织，精心准备，代表们踊跃履行职责，多方调查研究，一线教师们更积极参与，献计献策，热情很高。特别是九年级代表团代表、调研充分，提案内容涉及面宽且建设性意见多，主人翁意识强，为学校的全面发展提出了很多合理化的意见和建议。根据各代表团提案汇总，目前我校全体教职工关注多，讨论多的焦点问题主要集中在以下几个方面：

焦点一：前勤参考科目教师与非参考科目教师、与教辅人员、与后勤人员、与有些因各种原因请假的教师之间在物质和精神上存在严重的不公平。具体而言：

1、绩效差别的严重不公。前勤参考科目教师一年之间顶着来自教学方面的各种压力和检查，最后的绩效却和其他人员没有差距甚至还要比他们低。

2、考勤制度的严重不公。学校这么多年来的考勤或抽查始终针对是前勤教师，天天在上课的前勤教师有抽查不在的，拿不到全勤奖，而其他岗位几天不见人甚至有岗没上的反而年年全勤，轻松自在，形成强烈的反差！

3、精神奖励的严重不公。前勤很多教师一年到头兢兢业业，扎扎实实，结果是教学效果并不一定理想，他们承受了负担和压力却得不到任何的理解和关注，就是那些教学效果较好的也常常满腹怨言：荣誉特别是是县以上的模范总是与一线的教师无缘。

这些不公的存在和漫延不断侵蚀着广大教师的进取心和上进心，也逐渐成了阻碍学校发展和进步的毒瘤。也使学校大科改小科，小科改后勤的乱象越演越烈。严重挫伤了广大一线教师的积极性和主动性，对于此众多代表的意见是： 拉大绩效的差距。按目前学校情况绩效至少应分三个档次：前勤参考教师、非参考教师后勤教辅、有岗没上教师等。这个档次拉多大合适，后勤想上前勤，小科想改大科就合适了。

1、考勤制度要有变化。大致思路是：按目前学校的考勤方案，就应该区分出前后勤的不同，主要在查前勤前勤就应该加大考勤奖的额度。要么必须一

视同仁的查。所有的岗都要查。前勤应该查上三下二，其他岗位更应该查。另外，对于近些年的陪读现象，学校可以给予照顾，但必须有相应的规章出台。这样既有章可循，又能增加透明度，既体现了学校制度的人性化，又能让教师感受学校给予的温暖。否则它也会成为学校考勤制度执行的一大障碍和难题。

2、精神奖励应该真正关注一线。除了学校的模范，县级以上的模范要绝对向一线有突出贡献的教师倾斜。同时评价机制不能太单一，那些没有显著数据成绩，但热情态度令人钦佩的教师也应得到相应的肯定的认可。

焦点二：周日下午的三四节课不能上。因为这样做一是加大了学校的安全成本，二是占用了学生教师的法定休息时间，三是这两节课并不是提高学校教学质量的关键所在。广大的教师及代表的建议是：与家长积极沟通统一确定周日学生到校的时间，不允许学生提前到校，因为不少学生都是打着提前上学的幌子到网吧上网的；加强门卫的进出管理，周日在规定的时间到校后，不准许任何学生再出校门。再加上班主任的教育配合，绝对能根出周日学生到校的长时间混乱和安全问题。

焦点三：本学期来加上的下午第四节课可以不上。这节课严重挤占了学生的课外活动时间，既不利于学生的身心成长，也不合上级文件的有关精神。更重要的是课余时间的压缩加重了学生的作业负担，学生没了完成各科作业的充足时间；也侵占了学生的晚休息时间，导致学生严重睡眠不足，这些都有待商榷。

焦点四：超课时补贴的基本工作量的确定不合理。应该以全校一线教师的工作量平均值为准。平均值以上的都为超的，这样可以体现绩效多劳多得的本质。超课时的课时补贴也应该增加。

焦点六：理化生老师的实验劳保应该按文件发放。理化生教师的实验要接触很多仪器和药品，既加重工作负担，又承担着受伤害的风险，应该有相应的劳保待遇。

焦点七：加大对年青教师的培养力度，大力倡导健康文明的生活工作方式。未来是属于年轻人的，而我校的骨干教师年龄大多都在40左右了，30左右的年青人中骨干教师后继乏人，能在区市级各类比赛中崭露头角更是凤毛麟角，需加大力度培养年青人。另外，健康文明的生活工作方式能反映一个学校校园文化的深度和品位。所以建议学校鼓励教师多从事高雅的业余活动，要求师生注重体育

锻炼，注意身体健康。建议学校多引进有益师生健康的体育活动，努力搞好教职工篮球队，女教师舞蹈队的建设，把一中教师打造成上讲台能教书，上舞台能表演的文武全才。

焦点九：教学观念的“四不像”严重制约着我校教育教学质量的提高。这些年来我们的教学观念在改，教学研究在搞，但我们始终是蜻蜓点水式的学了点人家的皮毛。杜朗口以学生为核心的素质教育搞得好，我们轰轰烈烈学了，现在却只剩了四面墙上的黑板看得出来有杜朗口的影子，然而这些黑板却成了学生下课涂鸦的乐园教师应试教育的展示板。学校缺乏持久的坚持和最关键的配套评价体系，使得我们的教研常流于形式。近几年市区学校教育质量的崛起让我们叹息，可究其实质他们不过在走我们前十年时间加汗水的老路，我们也想学，可我们又忘了什么叫因地制宜，又忘了加时间只是一个表象，人家还有配整套教学管理和评价体系，这才是问题的关键。我们现在的管理理念是素质放不开，应试教育不开放，管理模式一直在原地踏步，没有改变更不用说创新了。比如就教研而言，这段时间又在搞的普听课对于课堂教学的改变和教学质量的提高没有一点作用，仅仅是让讲课的老师认真地上了一节课而已。还有教案、作业等的检查特别是好评价体系的建立都需要我们重新梳理，重新定位。

学校第四届第三次教代会提案工作小组

2011年9月28日

第二篇：学校教代会提案工作报告

学校教代会提案工作报告范文

经学校教育工会提出申请，学校党支部批准，决定于20XX年X月X日下午X点整在学校阶梯教室召开学校第四届第三次教职工代表大会。大会筹备领导小组X2日下午下发征集提案工作专项通知。接此通知后各代表团积极组织，精心准备，代表们踊跃履行职责，多方调查研究，一线教师们更积极参与，献计献策，热情很高。特别是九年级代表、调研充分，提案内容涉及面宽且建设性意见多，主人翁意识强，为学校的全面发展提出了很多合理化的意见和建议。根据各代表团提案汇总，目前我校全体教职工关注多，讨论多的焦点问题主要集中在以下几个方面：

焦点一：前勤参考科目教师与非参考科目教师、与教辅人员、与后勤人员、与各种原因请假的教师之间在物质和精神上存在严重的不公平。具体而言：

1、绩效差别的严重不公。前勤参考科目教师一年之间顶着来自教学方面的各种压力和检查，最后的绩效却和其他人员没有差距甚至还要比他们低。

2、考勤制度的严重不公。学校这么多年来的考勤或抽查始终针对的是前勤教师，天天在上课的前勤教师有抽查不在的，拿不到全勤奖，而其他岗位几天不见人甚至有岗没上的反而年年全勤，轻松自在，形成强烈的反差！

3、精神奖励严重不公。前勤很多教师一年到头兢兢业业，扎扎实实，结果是教学效果并不一定理想，他们承受了负担和压力却得不到任何的理解和关注，就是那些教学效果较好的也常常满腹怨言：荣誉特别

是是县以上的模范总是与一线的教师无缘。

这些不公的存在和漫延不断侵蚀着广大教师的进取心和上进心，也逐渐成了阻碍学校发展和进步的毒瘤。也使学校大科改小科，小科改后勤的乱象越演越烈。严重挫伤了广大一线教师的积极性和主动性，对此众多代表的意见是：

拉大绩效的差距。按目前学校情况绩效至少应分三个档次：前勤参考教师、非参考教师后勤教辅、有岗没上教师等。这个档次拉多大合适，后勤想上前勤，小科想改大科就合适了。

1、考勤制度要有变化。大致思路是：按目前学校的考勤方案，就应该区分出前后勤的不同，主要在查前勤前勤就应该加大考勤奖的额度。要么必须一视同仁地查。所有的岗位都要查。前勤应该查上三下二，其他岗位更应该查。另外，对于近些年的陪读现象，学校可以给予照顾，但必须有相应的规章出台。这样既有章可循，又能增加透明度，既体现了学校制度的人性化，又能让教师感受学校给予的温暖。否则它也会成为学校考勤制度执行的一大障碍和难题。

2、精神奖励应该真正关注一线。除了学校的模范，县级以上的模范要绝对向一线有突出贡献的教师倾斜。同时评价机制不能太单一，那些没有显著数据成绩，但热情态度令人钦佩的教师也应得到相应的肯定的认可。

焦点二：周日下午的三四节课不能上。

因为这样做一是加大了学校的安全成本，二是占用了学生教师的法定休息时间，三是这两节课并不是提高学校教学质量的关键所在。广大的教师及代表的建议是：与家长积极沟通统一确定周日学生到校的时间，不允许学生提前到校，因为不少学生都是打着提前上学来学校玩的；加强门卫的进出管理，周日在规定的时间到校后，不准许任何学生再出校门。再加上班主任的教育配合，绝对能根除周日学生到校的长时间混乱和安全问题。

焦点三：本学期加上的下午第四节课可以不上。

这节课严重挤占了学生的课外活动时间，既不利于学生的身心成长，也不符合上级文件的有关精神。更重要的是课余时间的压缩加重了学生的作业负担，学生没了完成各科作业的充足时间；也侵占了学生的晚上休息时间，导致学生严重睡眠不足，这些都有待商榷。

焦点四：超课时补贴的基本工作量的确定不合理。

应该以全校一线教师的工作量平均值为准。平均值以上的都为超的，这样可以体现绩效多劳多得的本质。超课时的课时补贴也应该增加。

焦点五：理化生老师的实验劳保应该按文件发放。

理化生教师的实验要接触很多仪器和药品，既加重工作负担，又承担着受伤害的风险，应该有相应的劳保待遇。

焦点六：加大对年轻教师的培养力度，大力倡导健康文明的生活工作方式。

未来是属于年轻人的，而我校的骨干教师年龄大多都在40左右了，30左右的年轻人中骨干教师后继乏人，能在区市级各类比赛中崭露头角更是凤毛麟角，需加大力度培养年青人。另外，健康文明的生活工作方式能反映一个学校校园文化的深度和品位。所以建议学校鼓励教师多从事高雅的业余活动，要求师生注重体育锻炼，注意身体健康。建议学

校多引进有益师生健康的体育活动，努力搞好教职工篮球队，女教师舞蹈队的建设，把一中教室打造成上讲台能教书，上舞台能表演的文武全才。

焦点七：教学观念的“四不像”严重制约着我校教育教学质量的提高。

这些年来我们的教学观念在改，教学研究在搞，但我们始终是蜻蜓点水式的学了点人家的皮毛。杜朗口以学生为核心的素质教育搞得好，我们轰轰烈烈学了，现在却只剩了四面墙上的黑板看得出来有杜朗口的影子，然而这些黑板却成了学生下课涂鸦的乐园教师应试教育的展示板。学校缺乏持久的坚持和最关键的配套评价体系，使得我们的教研常流于形式。近几年市区学校教育质量的崛起让我们叹息，可究其实质他们不过在走我们前十年时间加汗水的老路，我们也想学，可我们又忘了什么叫因地制宜，又忘了加时间只是一个表象，人家还有配整套教学管理和评价体系，这才是问题的关键。

我们现在的管理理念是素质放不开，应试教育不开放，管理模式一直在原地踏步，没有改变更不用说创新了。比如就教研而言，这段时间又在搞的普听课对于课堂教学的改变和教学质量的提高没有一点作用，仅仅是让讲课的老师认真地上了一节课而已。还有教案、作业等的检查特别是好评价体系的建立都需要我们重新梳理，重新定位。

第三篇：教代会提案工作报告

教代会提案工作报告

（第九中学副校长：李淑桂）各位代表：

我受学校党支部和校委会的委托，向大会作关于三河市第九中学第三届第一次教代会代表提案的征集情况和落实情况的报告，请予审议。

我校第三届第一次“教代会”共收到代表提案20件。提案涉及5个方面的内容：

进一步改进学校领导和科室工作作风，加强与基层的联系；共收到2件提案，以落实2件。教育教学管理方面，共收到7件提案，以落实5件，正在研究1件，经教代会讨论决定1件。

关于后勤管理，共收到4件提案，以落实2件，正在研究1件，经教代会讨论决定1件。关于福利待遇方面，共5件提案。以落实2件，正在研究2件，因政策原因无法落实1件。关于改善办学条件和办公条件方面，共有2件提案。因条件限制无法落实1件，正在研究1件。

这五个方面，基本涵盖了教学、科研、服务、管理等学校工作的各个领域，具有较强的代表性。

一年来，在校领导的高度重视下，经过各职能部门的努力和“教代会”提案委员会的督促检查，20件立案提案已落实11件，因政策条件限制无法落实的2件，正在研究的7件。提案工作，是“教代会”制度中一项重要的内容，我们要更加重视，长期坚持，逐步完善和规范。我们可以设想，广大教职工能热爱学校，以主人翁姿态围绕学校各项工作，从自身个人的角度积极提意见，反映问题；“教代会”代表忠实履行职责，搜集意见，调查分析，提交议案，进言献策；各职能部门能心为教师所系，利为教师所谋，权为教师所用，为落实提案而想尽办法，付出辛苦；“教代会”各专门委员会能准确体察民意，把握校情。了解法规政策，围绕提案上下沟通，督办有力，反馈及时；校领导能坚持“以人为本”的执政理念，重视从提案中了解群众呼声，及时从提案中给予各职能部门工作上指导，从提案办理效果考察干部作风和工作能力，对全局性工作进行评价和总结，提案工作环环相扣，息息相关，上下互动，有力促进了九中繁荣和发展。

希望广大教职工、全体“教代会”代表和学校各位领导干部紧密的团结在学校党支部和校委会的周围，团结一致、群策群力，为九中的辉煌而努力奋斗！谢谢！

第四篇：2012教代会提案工作报告

小吉场镇中心小学校首届八次教代会提案工作报告

小吉场镇中心小学校副校长刘艳琼

尊敬的各位领导、各位代表、各位嘉宾、大家早上好！

根据会议安排，我向大会作提案工作报告，请予以审议：

中心校于2012年12月上旬向各村校印发《学校管理意见》（征求意见稿），向各村校教职工广泛征求意见。截止2012年12月23日，共收到有效提案20件，现简要答复如下：

1、管理岗位动态跟踪考核第十二条：学校不能控制外来因素对学校的环境污染（如：塑料垃圾），对无围墙、无操场的学校怎么办？答复：学校把校内卫生进行清洁区划分，各班级负责保持本班级清洁区干净，通过学校加强管理，困难是可以克服的。

2、校长动态跟踪考核第十八条，扣校长可以，但是校长安排，班主任没有按时完成也要扣班主任1.5分，这样便于学校管理。

答复：在教师个人考核中已有体现，且力度在原有的基础上有所增加。

3、校长动态跟踪考核第一条，各类制度、总结等，要调查学校是否布置，若学校已经安排布置了，班主任未完成，扣学校的分，更应扣班主任的分。

答复：本条款是考核校长，按照属地管理的原则，各村校校长安排教职工完成的工作，应由各村校校长督促其按时完成。

4、教师评优推先第9条，班额40人以上，没有40人以上的村校，教师永远没有资格参加评先推优。

答复：教师评优推先，评选优秀班主任和优秀班级班额必须40人以上，是上级教育部门相关文件规定的，中心校无权更改。评选优秀教师不受学生人数限制。

5、初中班主任津贴应有所提高。初中班津贴和小学平衡，因初中学生比小学生难管理，初中班主任比较辛苦。

答复：班主任津贴是上级绩效工资考核文件中明确规定的，中心校无权更改。在初中与小学管理方面，谁难谁易，无法界定。

6、期末统考名次保持的应给予奖励，因保持名次不容易。

答复：期末统考名次靠前的保持确实不容易，但是在绩效考核中教育教学成果奖上已有体现，统考名次靠后的，保持名次非常容易，因此不能奖励。

7、关于教师考调的条款，对教师太苛刻。

答复：关于教师考调的七条规定，经中心校反复研究，要求教师 1

既要符合考调条件，又要在平时工作中尽职尽责，既合情，又合理。

8、超课时津贴，按照中心校当年的编制标准，哪种属于不缺编而享受超课时津贴。应把当年中心校及各村校的编制人数向村校下发一个标准编制人数。

答复：中心校已在每学年开学初在校长会上公布。

9、智障学生参加统考不参加评比。因智障学生无法接受知识，评比不公平。

答复：能提供有效证件、证明的智障学生，可以只参加统考，不

参加评比。

10、事假3天问题，外地教师请假应增加1至2天，因外地教师

路远，时间仓促。

答复：教师请特假。市内外县的请特假加1天，省内市外的请特

假加2天，省外的请特假加3天。

11、奖惩问题，应根据不同的学校分类别考核奖惩。

答复：根据教育发展的趋势，师资配备情况，教学设备的配置等校际间的差距逐渐缩小，教学资源逐步趋向均衡。七星关区教育局在考核工作中也没有按类别区分考核。

12、教师的教案应打印成表格形式填写，这样可以减轻教师的工作量。

答复：因为教师在编写教案时要考虑到备教材、备学生、备教法，不同的学科备课的内容何要求不一样，表格式不适合教案的编写。

13、已婚生育女教师妇检应视为特假。因妇检时教师只有双休日才有时间，双休日计生站不上班。

答复：女教师参加妇检，请假时自己调好课，每次妇检请事假1天，不计入考核。

14、教育教学成绩由统考成绩50分和学生人数10分计算。因学生人数是由当地生源确定的，对边远落后的学校极不平等。

答复：学生人数的多少在一定程度上反映了教师工作量的轻重，根据绩效工资考核的宗旨，多劳多得，优绩优酬。另外，条件相对边远的学校已给予艰边津贴补助。

15、对村校、教学点岗位津贴应给予倾斜，特别是教学点，这样有利于激发村校教学点管理人员的积极性，留住人。

答复：对于没有达到5个班级的村校教学点的考核方式，是教育

局相关文件规定的，中心校无力解决。

16、教师绩效考核工资应适当发到各村校自行考核，这样才会在本校有所竞争、提高、否则有些工作流于形式。

答复：中心校初步打算将教职工奖励性绩效工资中划拨一部分到各村校考核。各村校要在开学初期，拟写出本校的绩效工资考核方案，在全校教职工中讨论通过，报中心校备案。中心校审核通过后可以实施。

17、绩效考核第二章第九条，降低中层干部倍数，所余部分用于鼓励边远教师补助。

答复：中层干部倍数是按照教育局的文件规定计算的，大多数村校的中层干部工作比班主任辛苦，但是考核结果往往没有班主任高。

18、后勤人员设奖，最高每月不超过50元，理由是后勤人员工作量没法与一线教师比，一线教师统考第一名只得600元，不太合理。

答复：后勤人员每月设奖100元，是教育局规定的。后勤人员也

要经过考核，根据考核等次确定每月奖金，不是所有的后勤人员都每月奖励100元。

19、学期期末统考排名建议只奖不惩。

答复：奖惩制度有奖有惩才是完整的奖惩制度，绩效考核要求优

绩优酬，在考核过程中，并没有把学生统考成绩作为唯一的考核依据。

20、对边远学校，应分类考核。

答复：中心校行政办公会议经过讨论，决定在绩效工资考核时对

边远学校的教师给予一定的补贴。一类边远学校：联丰小学、新建小学每人每月补助40元，二类边远学校：麻窝小学、岩湾小学、双林小学、凉水井教学点的教师每人每月补助30元。

各位代表，教代会提案是教职工参与学校民主管理的重要途径，我们希望，通过各位代表，把推进民主管理的呼声传达到其他教职工，群策群力，提高学校管理水平，办好人民满意的教育。

本次教代会的一些提案，也存在着一些不足，有的提案立意高度还有待提高，提案的内容未能反映绝大多数教职工的心声，我们希望，各校今后送交的提案，立意与质量再高一点，代表性再广一些。

各位代表，本次教代会征集提案工作得到了各校教职工的高度重

视。让我们在今后的工作中，继续为学校发展献言献策，共谋吉场教育发展大计，为办好让人民满意的教育而努力奋斗！

谢谢！

第五篇：教代会提案工作报告

肃北蒙古族学校五届教代会提案工作报告

各位代表、各位同志们：

提案工作是教代会的一项重要工作，代表们和教职员工积极参与提案，是主人翁意识的体现，是发挥教职工民主管理、民主监督的重要前提。现本着负责任的态度，我向大会报告教代会代表提案的征集和处理情况，请予以审议。

本次提案收集工作是从2013年10月14日开始收集，学校工会提案小组在收集过程中对提案的发放、回收都认真根据市教育工会有关文件要求从时间上、程序上做了合理安排，并在此基础上我们的教工代表也广泛听取方方面面的意见，深入思考，认真选写提案，这充分反映了我们教职工为办好学校献计献策的积极性，参与学校管理的意识不断增强，充分体现各位代表强烈的主人翁精神和高度的事业心和责任感，每份提案都寄托着代表对学校改革发展的迫切愿望和责任心。截至2013年10月17日，提案小组共收到代表实名制提案表共计24份，提案共计31条。

我们提案小组对陆续收集而来的提案进行斟酌分拣，归档备案，有的提案相似重复，因此实际共计24条。其中涉及教育教学的10条，师资队伍建设4条，学生管理4条，教师职称1条，教师培训2条，制度管理2条，家长管理1条，教师福利1条。

对于代表们上交的提案，学校党、政、工召开了专门会议，对代表们提出的所有问题、意见和建议进行逐条研究商讨，最后提交学校行政，由行政逐条进行书面答复，并与提案代表进行面谈交流，最后，提案代表对提案答复都表示满意。

从提案具体情况反馈，有的提案切实可行，目前可以着手加以解决，例如等。但有的提案如等涉及上级有关部门相关的法规法度，我们将

严格依照相关法规制度执行，同时对于个别提案如等个别提案，学校实施存在一定的难度，不能列入议事日程，我们本着实事求是的态度，已向代表们做出说明和解释。今后，提案组将根据这次代表的提案内容和解决落实情况根据程序和办事要求继续跟踪反馈。

各位代表、同志们：本次提案小组通过提案收集工作，力图使全体教职工本着主人翁责任感使之下情上传，干群互动，提高学校办事质量，给我们大家创造一个和谐民主的、文明的工作环境，广大代表都能认真、负责、热忱参与提案工作。在此，我代表提案组对代表们的热忱参与表示深深地谢意！

最后，在报告中的欠缺之处，请提案小组的其他成员给予补正，如有不当之处，请代表们提出批评。谢谢！