中小学班主任培训学习心得

第一篇：中小学班主任培训学习心得

赴北京班主任培训学习心得

江西横峰葛源中心小学 在学习中成长，在成长中实践。人生中就是这样。每一次的学习就是一次实践的机会。每一次的实践就是一次挑战。这次培训学习，聆听了王宝祥、隗金枝、丁榕、王文英、全艺等教育家，全国优秀班主任精彩的专题讲座，短短几天的学习、交流、讨论为我们进行了一次很好的思想冼涤，以及理念的更新，教育方法的指导。为我们今后的班主任工作打下了坚实的基础。

在培训的日子里 , 每天的感觉是幸福而又充实的。因为能领略不同风格的专家、老师的课堂风采，能听到不同类型的讲座，能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与教育专家的全新理念进行了一次亲密接触，听取了专家及教师的各种教育观点和见解，更进一步了解和掌握了新时期班主任工作的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年班主任，我深知自己在班主任工作上是幼稚而不成熟的。在教育与管理过程中还存在较多的问题。但是经过这一次的培训和学习，我相信自己是有所收获的。一些对班主任工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育理念进一步得到更新，突破了固有的思维定势。许多的疑问在专家们的讲座中得到了解答。真是受益非浅。

下面就谈谈听取了专家们的讲座后，梳理的几点学习体会。

一、全面系统，各具特色。

在这次学习中，专家、教师的讲座涉及了班主任工作的多方面。

深入浅出，异彩纷呈。

王宝祥教授的《新时期班主任专业素养及其发展》主题报告。分析了班主任自身的人格修养与人格教育的问题。我深知道教师的人格欠缺可能给学生带来的影响。也许我们作为教师，作为大人。自己的语言，举动在特定的环境中，出现问题，不以为然。可就在这无形之中却伤害了学生。有的甚至给学生一生的发展带来困惑。王教授用一个个具体鲜活的实例说明教师的人格修养对孩子的教育产生的巨大影响。正如教育家紫田荣义说的：“教师的职业是以教师的人格决一胜负的职业。”可想，教师的人格修养在教育工作中是多么的重要。让我更加记忆犹新的是特级教师丁榕的《更新育人观念，营造和谐的班级氛围》讲座。她的讲座亲切朴实、细腻深远。她讲述了自己教育生涯的点点滴滴。尤其是她为自己的学生出版的几本书，里面展示的全是她与学生在一起学习与生活的一个个场景。学生的一篇写得不怎么优秀的作文;一张制作的不怎么漂亮的贺卡；一句听似不怎么信誓旦旦的话语„„丁老师却如珍宝似地一一珍藏着。展现在我们眼前时，没有哪个听课老师不为之深受感触的。她的“姓丁王随”接班法更是让我豁然开朗。她的班级管理教育理念时时以人为本。从人性的角度了解人，从人本的角度完善人，从人格的角度开发人，从人权的角度尊重人，从人才的角度教育人，对学生的一生发展负责。变“一时一事”为“一生一世”。她的教育理念告诉我们，作为教师，我们教孩子无论是三年还是六年，必须想到孩子的今后六十年，乃至一生。所以，我们要把眼光放的远一些，再远一些。

还有其他的几位优秀教师的讲座，更是各具特色，阳光型的王文英老师。她的多才多艺不但征服了她的学生，同时也让我们听课老师羡慕不已。全艺老师朴实无华的谈话让我们更多的了解了她所在的学校，对班主任工作时时处处存在的极限挑战。

二、学无止境，更新观念。

听了专家与教师挥洒自如的讲座。心中十分佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想他们的才能从何而来？让我想起了王宝祥教授在讲“不断完善的知识结构”中所说：“教师要不断地学习，选择读有价值的书。不但要有比较完善的基础科学文化知识，还应具备其它的边缘学科知识，了解最新的科学技术信息。有意识的积累，这样才不会被时代所抛弃。”有一组数据，更能说明学习是无止境的，以色列人全国平均一人一年要读48本书，俄罗斯人平均一人一年读27.8本书，中国人平均一人一年读3.52本书，西方发达国家的一些人，不时都拿着书在读。我们的国民素质要提高，一定要全民学习，我们确实要多读书。问问自己，这几年来读了多少本书。在想想，魏书生所说的，他每次外出他都带着一本书，从不改变这一习惯。他们的学识无不是在不断的学习中积累的。学习是无止境的，只有不断的学习，不断的更新自己的知识体系。才能在学习中更新教育观念，改变教育方式，做一个新时代的教师。

三、求同存异，学会创新。

这次培训，每位授课教师都针对班级工作的各项问题做出了细致的讲解，他们对班级工作的开展与班级管理，各有千秋。虽形式不一，但主旨是一样的。他们都是在把班级工作做到最好。正如他们自己本身一样，他们为什么能成为全国优秀班主任，全国优秀教师。正是因为他们有过人之处，特色之分。而这些过人之处，特色之分，也正是体现出这些教师的创新精神。在交流、讨论中我们深知北京的学生与教师的素质都比我们乡村的学生与教师的素质高。我们不在同一个水平点上。有很多教育的方式方法也不是我们都能可取的。这就需要我们重新审视。汲取我们能采纳的教育方法。在不断的实践中，学会总结，学会反思，学会创新。这样班级工作才会做的更好。

培训的日子是过去了，但班主任工作是在不断前行的。班级工作是繁琐的，是一个长期又艰巨的任务。培训中学习的班级工作的具体操作还需在实践中去体会。我将以育人为己任。让教育做到孩子们的心上。

第二篇：全县中小学骨干班主任培训会学习心得

《全县中小学骨干班主任培训会》学习心得

马店中心校李贤杰

《全县中小学骨干班主任培训会》学习心得

2012年10月26日在霍邱党校召开了全县中小学骨干班主任培训会，在马店中心校领导的信任下让我参加了这次会议，我感到非常开心和荣幸。我们很有幸听到了汪志广教授的讲座，在聆听他的讲座时，让我对于学生管理方面的困惑得到解决，让我觉得豁然开朗。今后在汪教授的指导下，学生管理方面的工作我就有了很好的方向。现在我把我所学到的，感到受益匪浅的知识和大家分享一下。社会不断地发展，人们的生活富裕了，但是社会存在的弊端也越来越明显了，两极分化现象，单亲家庭，重组家庭，留守儿童、、、、、、这一系列现象都对现在的青少年的心理健康状况都有很大影响，所以现在的孩子越来越调皮，越来越难管，所以汪教授就提出了新时代的学生管理的方向方法。他认为现在的学校教育并不是单纯的靠爱来管孩子，老师的精力有限的；或者单纯的靠暴力来管孩子，这样就触犯了法律，现在人们的法制意识增强了，靠暴力管理孩子是不科学的，对孩子的身心健康发展也是有影响的。所以管理孩子要讲民主，讲科学，并提出一系列的管理学生问题行为的策略：言语疏导策略，惩罚约束策略，拒绝忽视策略，责任共担策略以及行为训练策略。其中的惩罚约束策略中就提到当下如何正确面对学生犯错时老师如何惩罚，他认为惩罚是教育不可缺少的部分，但是不要把惩罚上升为体罚，惩罚不等于体罚，惩罚要合法，惩罚要得法，老师可以拿学生在乎的东西去罚学生。

管理要严，严的背后是老师的关爱，用汪教授的一句话就是“一心一念一动情，爱生爱校爱百姓”。

2012-10-30

第三篇：中小学班主任培训班学习心得

我有幸参加教育部举办的为期三个月的国家级中小学班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然刚刚开始，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一 充分认识到了班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。

二经受了一次思想的磨砺与升华

培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！

三进一步明确了今后的发展方向

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……

四 更加热爱学校这片成长的土地

其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参加比赛还是什么活动，领导都会密切关注，时刻给你加油鼓励，是我们成长发展的基础，是动力的源泉。

感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们全国中小学班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！

第四篇：中小学教师培训学习心得

中小学教师培训学习心得

从7月份到10月份，对于工作经验不足的我来说，这是一个难得的学习机会，今天我满载着丰收的硕果，怀着激动的心情在这里和大家交流学习心得，感谢、激动的心境油然而生。感谢各位优秀的老师们为我们提供的这次学习机会，使我的教学思想有了一个质的飞跃，教学理念有了进一步提升，教学观念有了新的转变。

学习期间，我从一个教师的身份转变成一个学生的身份，工作之余几乎每天都要听讲座，进行网上学习。说实话不比平时上课轻松，但每次的感觉是幸福而又充实的，因为每一次都要面对不同风格的教授、专家、名师，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的撞击。通过聆听了专家的精彩报告，以及鲜活的案例分析、精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，在一次次的感悟中，发现了自己的“差距”。反思我的课堂教学，也认识到自己的很多不足，下面就结合自身实际谈几点体会。体会一：理论视野的狭窄

新课程改革从2000年直到现在经历了学习文件、全面铺开、深入研究与反思三个阶段，专家和名师们已经掌握了教育理论的精华：专家能把新的理念融入到自己的思想之中，为广大教师指引航向；名师能把新的理念在课堂中运用自如、能根据理念确定自己的课题，谈出自己独特的看法。而我呢？只有肤浅的了解，相比之下，感到非常的惭愧。如何提高我们自身的理论知识，这主要在于我们教师自己思想上的认识。

我记得在《小学数学课堂教学的实践与反思》一书中，看到了余文森教授讲的一个故事：宋朝著名的禅师大慧，门下有一弟子道谦。道谦参禅多年，仍无法悟道。一天晚上，道谦诚恳地向师兄宗元诉说自己不能悟道的苦恼，并求宗元帮忙。宗元说：“我能帮忙的话，当然乐意之至，不过有三件事我无能为力，你必须亲自去做。”道谦忙问是哪三件事。宗元说：“当你肚饿口渴时，我的饮食不能填充你的肚子，我不能帮你吃喝，你必须自己饮食；当你想大小便时，你必须亲自解决，我一点也帮不上忙；另外，除了你自己之外，谁也不能驮着你的身子在走路。”道谦听罢，心扉豁然洞开，快乐无比，感到了自我的力量。

道谦悟道启示我们：成功首先始于自觉自愿。坚定的行动，必然源于深刻地认识和觉悟。由此，产生教师生命力的是教师自身，唯有教师本人才能为自己描绘出真实的形象。

这个例子放在这里有可能并不恰当，但它更能说明有些事情只能靠自己的努力，别人是帮不上你的。

体会二：学科知识的浅显

给学生一滴水，教师至少有一池水，甚至是不停流淌的河流。几位老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发，同时也看到自己知识的浅显。如：《反比例》我已经教过几次了，但听了王娟老师的课之后，才知道这节课原来可以上的如此轻松。以往我们常常说，现代教育不再只限于一块小黑板，一本教科书，然而在这次学习中，我不断反思一个问题，每天除了手捧一本教科书，一套随堂练习，我又学了什么，看了什么，家长把我们视为上帝，视为给孩子播种希望，点燃孩子心灵火种的火把，可是除了交给孩子获得了一些书本上的浅显知识，又教给了他们什么？作为一线教师，我们工作的阵地就是课堂，由于我们知识的缺乏，能力的局限，我们耽误的决不是一代人，而是几代人。想一想，现在都是独生子女，他们的学习习惯也将决定他们子女的习惯，他们的素养也将影响他们子女的素养，所以为了不耽误几代人的成长，要想在竞争的竞技场上成为强者，就要加强学习，在加深专业知识学习的基础上，广泛阅读先进的教育理念，多翻看优秀教师的教学札记和教育随笔，再借鉴学习中，积累经验，丰厚自身文化积淀，是自己由弱者变为强者的重要途径，在今后有计划的去学习，让学习成为我们的习惯，让学习支撑我们的生命，让学习打点生命的底色。

体会三：实践积累的缺乏

“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉”这是《劝学》中的名句，它向我们揭示了一个深刻的道理：知识在于一点一滴的积累，日久成多，就将成为一个有学问的人。而平日不注意积累，却想一日掌握一切知识，那是不能实现的。因此，我们要想掌握知识，积累才是唯一途径。

在这次学习中，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。给我感悟最深的就是专家生动有

趣的讲座，每讲一个要阐述的观点，都通过一个有趣浅显的事例来说明，每当聆听这些名师绘声绘色的演讲时，我的脑海里就常常问自己，这些教授能给我们讲出这些有趣贴近生活的故事靠的是什么？无疑是坚持不懈地努力，以及长期日积月累换来的结果。正如鲁迅所说的：“有一分劳动就有一分收获。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。”其实，我们每一位教师在教育的阵地上都有他或多或少的实践经验，但我们常常懒于动笔，所以将自己最宝贵的财富在不经意间流失了。

这次培训让我明白了：求知是积累的过程。学习不是一种一次性的行动，而是一次长途的跋涉。只要我们能持之以恒、坚持不懈，每天将所得所感积累起来，那么，不久的将来你也会在教学上形成自己独特教学风格，成为天才。

农村教师培训学习心得

灞桥区东城第一小学

王增辉

第五篇：中小学新教师培训学习心得

中小学新教师培训学习心得

济东中学 鲍昌姣

短短五天的新教师培训在每个学员意犹未尽的兴奋中结束，留给我们的是激昂的斗志和无尽的希望。我们每一个人都在感动与感激中渴望破茧成蝶，飞向美丽的花海，成就自己人生中最美丽的篇章。

这次培训让我收获颇丰，尤其是此次活动打破了原有的模式，改变了以往请远离我们生活的专家学者对我们进行培训教导，而是从我们身边挖掘典型人物和事例，在我们身边树立榜样，让榜样模范的力量更加有说服力和号召力。这让我的心情万分激动，禁不住问自己：他们都可以成功，我为什么不可以？我们的生活环境类似，工作阅历相当，能力也没有千差万别，唯一不同的是我们的努力程度。每当自己气馁的时候，想想那些在我们身边因为努力坚持下去最终取得成功的前辈们，我还有什么理由不努力，不坚持呢？所以新的培训方式带给我的是最真实的感动，最有力的鼓励。

每一位前辈的演说与教导都有其闪光点，都有令我获益匪浅的东西。教体局张主任的《教育 教师》给我最深的感受就是一个字——“真”。张主任是一位剖析能力非常强的专家型领导，他的教导让我看到了一个真正站在教师角度去关心爱护每一位教师的好领导。无论是他给我们每一位新教师传授的专业成长的“秘方”，还是他以一个公平的角度去衡量教师的工作，无论是他定义的“教师的幸福感=家庭的幸福+教室的幸福”，还是告诫我们要学会在教育这条路上保护自己，无不见其用心之良苦。他是真正让我感受到了温暖的人，在我

踏入教育行业以来，所看到、听到、感受到的一切不公平待遇，一切的抹黑与侮辱，似乎在此刻已经烟消云散了，我似乎又有了希望，鼓起勇气无怨无悔的走下去似乎也不是那么难，毕竟，我们教师的付出是有价值的。

宋广斌老师是我的师兄，虽然不认识，但我们骨子里有相同的东西，那就是乐观。当那个笑的有些傻气的在给我们展示“凌志老班的幸福生活”时，我看到的是满满的爱与骄傲，我又何尝不曾感动过那些感动。是他告诉我人无论身处何种境地，只要有乐观，有爱，就不会觉得自己贫穷，也不会觉得自己不幸福。视频里那个有着破败教室、爬满杂草的操场的任城二中，确实不是一个能提供舒服感受的工作环境，更何况那里有着最难管理的学生，但我们的宋老班用他的耐心、细心、信心和爱心成就了自己的快乐和幸福。如今的我有舒适的工作环境，有调皮但很可爱的孩子，我已经很幸福了。把生活中的磨难当成前进的动力，把生活中的美好放大，再放大，我会更加幸福。

做老师不难，但做一个有智慧的老师就不容易了。其实作为我们教师，把知识传授给学生只是我们工作的一部分，一小部分，而做一个有智慧的老师，传递给学生的是比知识更重要的东西，戴荔老师就是这样一位老师。戴老师声音美，人长得更美，是一个非常优雅的女人，更是一位有智慧的优雅老师。她是真正的用心去爱学生的典范。无论是3900多张的照片，还是4000多条短信以及400多篇博客，这一个个的数字所体现的是一个瘦弱的女人无数次的艰难家访。每一次的困难，每一次的成功，所带来的是沉甸甸的感动和感激。诚然，每

个人都有梦，每一位初入教育行业的新教师也都有着最初的梦，但是随着岁月的打磨，坚持下去的又有多少呢？戴老师的“用最初的心守住最美的梦”带给我们的是更多的心灵的震撼与启迪。我也是满怀着远大的抱负走近教育，我不希望自己的梦会随着时光流逝而不复存在，保持初心，是我的法宝。

一个人不会随随便便的成功，一个人的成功也不会特别耀眼，每一个人的成功都是他所在的团队共同智慧的结晶。人是社会性的人，每一个人无法脱离自己的社会团体而独立存在，同样没有一个人的成功是完完全全脱离周围群体的帮助而独立实现的，苏晓虎老师就是一个典型的例子。他在给我们做培训时向我们陈述了他的每一次成功是如何实现的，团队成员集体备课，说想法，辨优劣，一次次地提出新想法，驳斥掉，再组织，最后一套完善的雏形新鲜出炉。然后在紧迫的时间里，分工合作，写教案的写教案，做课件的做课件，完成后苏晓虎老师再根据自己的需要进行最后的修改，进行试讲，团队成员提出修改建议，再一次次的修改磨课，最终完成我们所见的那一堂堂经典的优质课。苏老师的言谈中总是涉及到他的团队，带着骄傲和满足，他不把自己的成就归于个人，而是他身后的那个团队。我们呢？年轻的我们，成长中的我们，难道只是独自摸索着前行？当然不！我们要想更好更快的成长，就必须踩在巨人的肩膀上前行。前辈的指导，同伴的帮助，无不是成就我们自己的助力。学习是我们成长的关键。“悟课求六道，万法化归宗。妙手著独特，静待花奇声。”苏老师的教育和教学境界追求成为我教育生涯又一攀登高峰。

那些成功的先辈们的经验告诉我们天道酬勤，厚积薄发是通往光明的最坚实的基石。每一位走在教育前列的老师都曾经经历过默默无闻的卑微、艰难痛苦的抉择，但是那些耐得住寂寞、经得起打磨的，都得到了花开的春天。韩宗顶老师的静待“每个蓓蕾都开花”，张秋平老师十几年的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，以痛战胜麻木，实现了人生的蜕变。张老师说：“我们的手中承载着别人的希望。”是啊，我们的每一句不经意的语言，每一个看似简单的行为真的就可能影响我们的学生的一生。作为一名教师，我们手中承载的不只是一个人的期望，更是一个家庭，甚至一个家族的希望，我们有什么理由去怠慢自己的职业呢？记得大学时我的老师曾经说过这样一句话：每一个优秀教师都是在“祸害”了一批批学生的基础上成长起来的。话是笑谈，但也有其现实的意义。我们教师成长的慢，那影响的就是一大批学生，所以成长迫在眉睫。我们没有资格去浪费别人的时间，更没有资格去摧毁别人的梦想。那我们所要做的就是在最快的时间里做到积累和充实，做到厚积薄发。不断的学习：教育教学理论的学习，专业知识的学习，教学技艺和能力的学习是我们成长的秘诀。不仅是积极地参加各种听评课，还有向优质课的骨干教师学习，更重要的是自己积极地去参与，请前辈们给与指导和建议，不断地修改、试讲，在一次次的磨课中让自己成长。积极的反思：反思是一个老师成长的必经过程。每一次课都自我反思，每一天都自我反思，每一周都自我反思，每一学期、学年进行反思。反思自己的语言，反思自己的行为，反思自己的思维，让自己的专业日趋完善，让自己的课日趋完美，不

留遗憾，不再愧对自己的良心。这个过程必然是痛苦的，有汗水和泪水，但不乏喜悦和快乐。我相信只要耐得住寂寞，经得起打磨，我也可以成为闪亮的钻石。

做老师，一定要做一个有心的老师。凡事用了心，就没有不成功的事情。朱林喜老师就是一个特别用心的老师，他缔造的完美教室“希望谷”就是用心的结果。他让四年级的小孩去写小说，把他们的作品整理出版，还请韩科长和学生家长参加班级活动，这些用心的举动带来的是学生的飞跃和发展，家长的欢心和肯定。宋哲老师的敢作敢为，组织学生写漂流瓶给未来的自己写信，特别注重学生的思想和心理特点，以心交心，所以他成功了。冯昌平老师是一个特别可爱的老师，他的“情怀”和“有故事”赢来了满堂喝彩。他是一个特别淳朴的老师，向我们传授的知识和经验特别具有可操作性，真实而现实，贴近教师和学生的心灵，带给我们的是最实用的东西。其实我们可以很普通，但是只要用心去做一件事，一辈子用心去做一件事，我们也会收获丰硕的果实。

作为一名已经踏入教育行业一年的青年教师，我必须成长，在不断汲取前人优秀经验的基础上学会成长，让自己踏着前人的脚印一步步走出自己的教育之路。我相信，我也会有那么一天，面朝大海，春暖花开。