第一篇:爱生 勤学 敬业—浅谈师德的几点体会
爱生 勤学 敬业—浅谈师德的几点体会
摘要:教师的职责不仅要在岗位上体现出崇高风范和职业道德,还要体现出自己治学的严谨,执教的合理严格,可以做到为人师表,热爱学生,敢于创新与探索,爱岗敬业和教书育人等。文章从爱生、勤学、敬业方面,对教师师德的体会进行主要论述,这是因为在社会主义素质教育下,小学教师师德师风的建设成为社会普遍关心的问题,其师德师风建设水平的好坏与学生日常学习和个人品德,全面发展都有着直接的重要影响。基于此,浅谈对师德的几点体会,在新的教育时期有新的内容。
关键词:爱生;勤学;敬业;师德体会
1.爱生
从长期实践教学活动中总结出,爱生简单来说就是要热爱学生,这是教师师德结构的首要组成。现今社会是人才聚集的社会,是知识爆炸的社会,科学文化知识的快速发展不仅丰富了小学生的认知观,更丰富了其知识面,在知识庞杂和科技飞速发展的社会大背景下,广大教师只有不断的研究探索,积极转变教育认知体系,及时更新教育理念,并敢于创新,才能更好的教育指导学生,给学生以生活上和精神世界的启迪,因此,热爱学生的第一步是不断丰富自身,提高自身业务素养和综合专业素质,这不仅是对学生的高度负责,更是素质教育下的教师必备的职业道德。
热爱学生,从某种意义上说就是热爱教育事业,热爱自己的岗位。热爱学生是在实际教学活动中做到一视同仁,公平对待,不一概而论,要让学生真真切切体会到老师的关爱,这不仅使师生之间的关系更加融洽,还能促进学生,特别是小学阶段学生身心的健康发展。学生只有体会到老师的关爱,才会做到亲其师和信其道,热爱学生从根本上说,能够促进教育质量的提高,是影响学生身心发展和人格形成的重要条件。此外,爱生与敬业是紧密相联的,爱生是教师敬业的重要变现,共同组成教师热爱教育事业的基础结构。
2.勤学
学校教育工作的主要实施者就是教师工作者,这种平凡而伟大的职业不仅需要教师具有爱岗敬业,吃苦耐劳等优秀品质,更需要教师具有较高的业务意识和专业素养。在实际教学活动中,教师面对的是学生,这是一个具有实践主题意识的求知群体,从而要求教师在教育实践中担负着两种主要任务,一是教授给学生丰富的科学文化知识,让学生具有认识世界和改造客观世界的能力,二是让学生在受教育的过程中,使自身人格提升及促进自身全面发展。教师要提高自身的业务能力的专业素养,首先是要勤学,这在教育的基本实践活动中就
1可实现。提高教师专业素养和业务能力,需要理性的支持,更需要与人文因素相融合。这是因为教师专业素养和完美人格的建立,总结起来就是从一个孤立的个体向世界性个体的结合,在这个过程中,教师需要不断的充实自己,不断丰富自己大脑,不能使自己与整体人类文明发展相脱离。因此,在实际教学活动中,追根究底是教师与学生,教师与庞大文化体系的交流沟通,更是教师与各类书籍材料在精神上的对话,基于此,教师应汲取有利于自己教学实践的知识内容,通过与各类文化知识的对话,不但学到各门人文学科有价值的成果,还能扩大自己人生感悟的视野,提高自身人生感觉与人生体验的敏锐性及深刻性。因此教师师德的建立离不开勤学,离不开教师人格的外在世界与内在世界的统一。
3.敬业
现代社会主义教师职业道德的基础和核心就是敬业,它还是社会主义师德师风建设所倡导的主要内容。在教学工作中教师要培养自己的良好作风,职业精神与道德操守,注意自己的一言一行对学生的潜在影响,努力提高个人修养与综合素质,增强自己的业务能力和教学能力。敬业还指要了解掌握学生学习情况和生活情况。在农村中小学校的教师要关心留守儿童的学习生活和身心健康发展,对其学习生活要给予积极帮助。通过老师在做和学生在看的影响,推动学生道德品质的良好发展,这是老师正面的榜样作用。
敬业还指的是对教育事业的热爱,及教师对教育事业的尽职尽责。在不断的实际教学活动中可以发现,一个具有高尚师德的教师,不但具有高度责任感,还具有崇高的敬业精神,具体表现是在实践教学中不断探索,诚恳为师教育学生,另一方面还敢于创新,坚持勤学,不断汲取优秀文化知识。同时,敬业更是专业素养和职业道德有效体现,那些为了社会文明发展和进步而在努力教书育人的教师,他们为了毕生的事业努力奋斗,为了实现崇高的理想呕心沥血,他们将敬业精神,勤学精神和爱生精神融入到自己的毕生追求中,他们敢于奉献和甘为人梯,用自己爱岗敬业的精神感化学生,教育学生,培养学生。因此,教师师德不是书本里的单词,更是是知行合一的切实行动。
4.结论
教师在从事教育活动中有良好的道德观念,行为操守,道德品质与作风良好,且在教学中做到爱岗敬业和为人师表,这是教师师德师风的主要内容。特别是小学教师作为素质教育的推动者,作为学生全面发展的引导者和学生个人品德的影响者,其师德师风的建设显得尤为重要。师德大到包括个人全面素质,小到个人的一言一行,特别是小学教师是学生处于青春期阶段的领路人,教师个人影响对于这个阶段的学生来说十分重要。基于爱生、勤学、敬业角度,探讨对师德几点体会,具有十分重要的现实意义。
参考文献:
[1]刘兴奇.素质教育呼唤师德回归[J].价值工程,2011(25).[2]李壮.浅谈加强师德建设[J].科技创新导报,2011(11).
第二篇:敬业爱生
敬业爱生,辛勤育人 —我对班主任工作的几点体会
我当班主任二十多年年,从一个默默无闻的青年教师,成长为一名有一定教育教学经验的中年教师,走过了一条漫长的进取之路。工作中有失误的苦恼,更有成功的快乐;有身心的疲惫,更有师生的关爱。我只是一名普通的班主任,没有突出的成绩,有的只是十几年如一日的辛勤工作。下面,我向大家简单汇报一下我工作中的一些做法,不当之处,请批评指正。
我觉得做一名教师,就应该热爱教育事业,在教学岗位做出优秀成绩;当一名班主任,就应该爱护自己的学生,为学生的成长尽心引航铺路。爱学生,就应该对学生负责,教好学,管好班,无论何时何地都要尽心尽力。
培育学生,思想进步,品质优良
谁都知道,思想是行动的指南,理想是前进的风帆,品质是做人的保证。可是,班级工作中,如何经常有效的对学生进行教育还是大有学问。我对学生进行思想教育从不空谈,而是根据学生的年龄特点和思想实际,选取典型事例进行启发诱导。初中低年级的学生有爱听故事崇拜英雄的特点,那就应该让学生崇拜真正的英雄。如我选取《中国少年风采录》中的少年英雄,他们有的助人为乐,有的身残志坚,有的英勇无畏,有的刻苦学习,有的特长突出,有的为国争光„„,通过学习,在学生心中树起榜样的旗帜,扬起理想的风帆,培养做人的品质。初中高年级的学生,有切合实际喜欢竞争的特点,我就用学生耳熟能详的事例进行教育,如一些重大的时事,往届一些学有所成的学生的事例,培养学生的使命感,使他们看到榜样就在身边,成功就在眼前。
我想,一个班集体只有团结奋进,思想进步,才能树立正气。一个学生只有品质优秀,勇于进取,才是一个合格的学生。在一个班里,学生的思想状况不尽相同,有的品学兼优乐于助人,有的学习虽好却自私自利,有的学习虽差却关心集体,有的不思进取还惹事生非,等等,我无时无刻不在对他们进行品质教育,因此我管理的班级秩序都相当稳定,多年来还没出现多差的学生,也没有教育不了的学生。
教育学生,勤奋好学,成绩优秀
学习是学生的根本,放松了对学生学习要求的教师,不能算好教师。无论做什么事情,都要考虑到有利于学生的学习,有利于学生学习成绩的提高。我觉得作为班主任,应经常督促学生的学习,为学生的学习创造良好的班级环境。我做班主任,始终把本班学生学习成绩的提高作为工作中的重点,明确提出,学习成绩不进步不能做班干部,学习成绩不进步不能当先进,学习成绩连续后退不能算合格的学生,在班中造声势,给学生以压力。特别是对班干部,除了要求他们做好班级工作,要时刻注意自己的学习,给其他同学以榜样,告诫他们学习下降会影响自己今后的前程,降低自己在同学中的威信。我还采取各种措施,鼓励学生“比、学、赶、帮、超”,要求班干部帮助有潜质的后进生,鼓励学生积极探讨问题,鼓励学生争做“学习优秀生”和“学习进步生”,对表现突出的学生给予精神和物质奖励,通过不懈的倡导,在班中形成一种学习的氛围、竞争的氛围。多年来,我管理的班级学习气氛都相当浓厚,总能在学习上取得一些优势,在统测中取得优秀成绩。
关爱学生,宽严相济,真诚相待
宽即宽容、谅解,决非放松不管,反而应该严格要求。我对学生从来都是高标准严要求,但也能体谅、宽容学生。因为学生毕竟是学生,活泼好动,兴趣难以持久,自制力差,易犯错误,关键是看进步,看发展。有时学生做不到也不要着急,要学会宽容,学会等待。工作中,要一颗爱心对待学生,满腔热忱管理学生,从实践看,只要是为班集体着想,为学生发展着想,不伤学生的自尊心,严厉的批评学生也能接受。总之,我们教师既要有母亲般的宽容,又要有父亲般的严厉;既要体现教师的和蔼可亲,又要表现出教师的气质和尊严。我的观点,一个教师能让学生亲而敬之是最高境界。多年来,我与学生建立了良好的师生关系,在学生中有较高的威信。因为,我对学生一视同仁、真诚相待,表扬的是他们的成绩,批评的是他们的错误,体现的是对他们的关爱。
管理班级,以身作则,讲究实效
谁都知道身教胜于言教的道理,如果一个班主任只会对学生侃侃而谈,颐指气使,必然会降低自己在学生中的威信,什么教导、谈心,会大打折扣。因此,班主任的以身作则、率先垂范对优良班风的形成起重要作用。我意识到这个问题,在说的同时尽量帮学生做,解决工作中的难点重点。因为学生年龄小经验少,有些工作会做不好,有时还会干不了,作为班主任,应急学生所急,想学生所想,带领学生共渡难关。如有一学期我们班卫生区打扫厕所,本来里面脏学生就不想干,再加上长时间断水,小便池里有大量的沉积物。我从家里带来了雨靴,亲自带领学生打扫,清除了大量的杂物,终于解决了难题。现在的学生缺乏劳动锻炼,打扫卫生很吃力,有时眼看天黑了还干不完。我总是尽量帮他们打扫,有老师的参与往往能很快解决问题。总之,做班主任一定要真抓实干,身体力行,只有这样,才能求得班集体的和谐、进步和凝聚,才会赢得学生的理解、信任和尊重。
转化后进,讲究策略,持之以恒
对任何一个班,后进生都客观存在,个别学生能量很大,管理不好,不但影响他的进步,还搞得班里不得安宁。我想当班主任首先要解决一个心态问题,既然有后进生,就得想办法进行教育,哪怕花费大量的精力,谁不想班里的学生个个优秀!但要注意不要着急,后进生非一日形成,家庭、学校、社会都有责任。其实转化后进生是班主任工作的一部分,往往在转化后进生的过程中,才能锻炼一个班主任的爱心、信心和耐心,显示出班主任的教育艺术。我的经验是对后进生的转化要早抓、经常抓、反复抓。接手一个班,要经常同后进生谈心,既要表扬又要批评,既要引导又要约束,既要信任又要监督,经过长期的教育、引导、感化,甚至是驯化,后进生总能有所进步,也就是说教育总能起到成效。如果经转化后进变先进,其实这样的学生本不该后进;如果经长期转化还后进,也应该限制他的负面影响,不至于在班里成了气候,以保护整个班集体的利益。教育学生,班主任还得有职业敏感性和预见性,我说的就是心里要装着学生,能从当前大环境和学生的细微表现发现学生的不足,预见到学生可能出现的一些问题,把工作做在前面,做救火队员的滋味往往都不太好受。如果遇到像有些教师说的“十年出现这么一个”情况,班主任的作用确实有限,学校领导的积极支持和学生家庭的密切配合必不可少,无论如何不能使他的伎俩达到施展。
勤奋工作,扎实进取,教书育人
一名班主任首先是一位任课教师,肩负着教学的重任,班主任更多的是在课堂上与学生相处,实际上,教与学密不可分,教与育也密不可分。因此,班主任首先要热爱自己的专业,在教学上精益求精,刻苦磨练教学技艺,积极探求教学艺术,使自己的课教得兴趣盎然,争取优秀成绩。每一个学生无不希望自己的班主任教学优秀,这与每一位班主任无不希望自己的学生学习优秀一样。亲其师,才能信其道,如果班主任在教学上不能有所长,在课堂上不能吸引学生,失去学生的兴趣,就会给班级管理带来困难。我从事教学近二十年,在教学上不断进取,取得了一个又一个的优秀成绩,这样,也给班级管理带来自信,也赢得了学生的信任和尊重。
多年的教育实践,使我在班级管理中取得了一些成绩,也赢得一定的荣誉,近几年多次被评为莱钢优秀班主任,这是对我长期从事班主任工作的肯定,也是对我辛勤工作的鞭策。我一定戒骄戒躁,把对学生的爱护投入到辛勤的班级管理工作中去,争做一流教师,争做优秀班主任。
第三篇:敬业爱生(推荐)
敬业爱生,师德惟馨
宝应开发区国际学校
华蕾
敬业、爱生,我认为是教师职业道德的核心,也是成长为好教师的关键。
为人师表,师德惟馨。师德是什么?千百年来,许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她,许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她,更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她。我们中华民族在几千年的教育实践中,形成了优良的师德,如:“当师之务,在于胜理,在于行义”;“为人师表、教学相长”;“学高为人师、身正为人范”;“师者,所以传道、授业、解惑也”等等。身为教师,首先须有高尚的师德,而重要的一点就是要有爱心。
爱生和敬业是密切相连的。不爱学生,就谈不上敬业;不爱所有的学生,更谈不上敬业。学生千差万别,作为教师,就要善于针对不同情况进行教育、引导,使他们都成长为祖国的有用之才。后进学生更需要老师的关爱。你多关心他,接近他,也就多了解他,收效就越大。我们班这学期新来了一位女生,长的眉清目秀,可就是见人就想躲开,开始我还以为刚来到一个新环境,可能有点认生,可上了几堂课下来发现这位女生是因为成绩赶不上别人,心里有点自卑,不愿和老师,同学交流,这样下去学生的自卑心理会越来越严重,于是上课的时候,我经常鼓励她发言,并及时给予表扬,渐渐的她发言的次数越来越多,声音也越发响亮,自信了很多,我还利用课余的时间帮她补习功课,学习进步了很多,自信心也增强了很多,现在她不再见人就躲开,也愿意主动和我们大家交流了,看到她的一点一滴的进步,我的心里很欣慰。
作为一名小学数学教师,如何做到学生喜欢我,这是我一直追求的目标。我总结了三点:一是让我的学生喜欢我这个人,二是让我的学生喜欢我所教的学科,三是让我的学生在我所教的学科中有成就感。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才实学。有一位教育家说过:“只有当你不断的致力于自我教育的时候,你才能教育别人。”要搞好教学,带好学生,必须有深厚的基本功,不断进取的学习精神。有自己独特的教学方法,有自己个性的教学心得。在这个新的环境里,尽管经历了彷徨,经历了犹豫,也经历了艰难,但是我一直保持着做学生的那种心态,学而不厌,教而不倦。同时看到学生的一张张笑脸,一点一滴的进步,我心开始快乐,我心开始无悔,我开始相信自己的选择!教育工作是辛苦的,我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。那么,是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳,充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业,于细微处显精神,于小事中下功夫,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原的乡村老师刘让贤的所思、所想、所为,恰好是一个最有力的说明。他说:“我的生命在一批又批孩子们身上延续,我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找,我的幸福在一年复一年的工作中获得。”
史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
我愿所有的教育工作者都有爱生、敬业之心,都能在如此美好的教育园地里培养出优秀的人才!
第四篇:(敬业学习爱生)师德报告
敬业学习爱生
四年级张祥文
我是一名普通的年轻教师,从事教育工作14年,既没有惊天动地的感人故事,也没有感召世人的豪言壮语。我不能用华丽的语言来表述“师德”的内涵,因为我仅是一名普普通通的小学教师,三尺讲台就是我最大舞台,十几年的工作经历告诉我“师德”包含敬业、学习、爱生这三方面最基本的内容。
一、敬业
敬业要求我们坚守工作岗位,尽心尽力做好本职工作,认真做好常规工作。14年来我坚持做到了恪尽职守,绝不随意请假、离岗,努力完成学校分配的每项工作。
二、学习
从事教育工作十几年,促进我不断成长。成长靠的是什么?靠的是不断的学习。平时我比较注重教育教学理论的学习。14年的工作,遇到不少的问题,有过彷徨,有过不解,甚至想过放弃,这时我就会静下心来,反思自己的做法,查查资料,寻找最好的解决方法。我达不到才高八斗、学富五车的,也没有很先进的教育理念,但我愿学,在学习中提升了我的素质,也帮我找到了很多解决教育教学问题的方法。学习促进了我的成长。
三、爱生
爱生就是心中时时、事事有学生,在对于教育教学工作时要把学生的发展放在首位。对学生的爱,也不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,尊重、平等对待每一个学生。对于学生的学习丝毫不松懈,对于学生的身体要给予全面、细致的关注。比如,6月27日早上全校集会进行捐款时,我发现我们班的李若堃同学身体不适,(他身体比较差,6月份半个月因
病请假)我及时带他到校医室,并第一时间通知其家长带他就去医院检查、就诊。第二节课后我又打电话向他家长了解他的病情。家长对我们细心关心他孩子的身体感到意外,这本是我们工作。我认为对学生的关爱要尽量做全、做细。犹如“春雨润物细无声”。
敬业是职业要求;学习是工作得以顺利开展的润滑剂;爱生是教师的天职。敬业、学习、爱生是“师德”最基本的内涵。
第五篇:爱生敬业创新师德读书心得体会
“爱生、敬业、创新”师德读书心得体会
新林二小
王雷
通过师德师风的学习,让我深深的体会到:作为一名教师责任是多么重大。人们常说:“十年树木,百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。
一、敬业
首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业,献给每一个学生。用爱去教育学生,赏识每名学生,相信每名学生都能成才,使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献。
二、爱生
“师爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。师爱,比父爱更严历,比母爱更细腻。”一个教师只有热爱学生,才会依法 执教,无微不至地关心学生的健康成长,才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力去教育学生,才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教。古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。我经常跟家长说的一句话是:“好孩子都是夸出来的,你的孩子一点也不笨,每天回家多给孩子一点表扬,多给孩子一点信心,多给孩子一点鼓励,孩子的将来不可估量。”
“千里之行始于足下,”做为一名多年从事教育工作的老师,我还有很多不足,我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更好地在道德和作风方面给学生以积极的影响。