2010-2011学年第二学期教研计划

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第一篇:2010-2011学年第二学期教研计划

为了更好地实施新课程标准和有效地落实《郁南县教学常规工作管理守则》,不断完善学校管理和教学管理,努力提升管理水平和卓有成效地工作,致力提高教育教学质量和开创教育事业新局面;特制定本年度工作计划。

一、指导思想

以“十七大精神”和“三个代表”重要思想为指导,整合各种教学资源,优化教师的教学行为,落实科学发展观,促进教育持续协调发展;以“关注课堂教学,提高课堂教学质量”为重点,促进教师更新教学观念,深化课堂教学改革,实现学生学习方式的多元化。重视学生非智力因素的开发,培养良好的学习习惯,形成良好的校风、教风和学风,努力提高教育教学质量。

二、工作目标

1、以教学为中心,教研为手段,努力提高教育教学质量。

2、加强师资培训:坚持以人为本,努力提高队伍素质。鼓励教师参加“教学技能”培训和考核。

3、加强课题研究,以课题促教研,深化课堂教学改革,落实新课标,关注学生基础,以“两先两后”课堂教学为架构,采用“以学定教,顺学而导”为操作方法。

4、狠抓课堂教学常规工作落实,讲求实效,力求教学质量达到全县中等以上水平。

5、加强教研,配合教研室做好各时期的教研工作,做好调研抽测和教学常规检查的准备工作。

6、抓好毕业班的管理,确保毕业班教学质量的提高。

三、工作措施

1、以提高教学质量为中心,加强教学常规管理。

(1)、严格地抓好教学常规工作,认真贯彻执行《郁南县教学常规工作管理守则》和《河口镇中心小学奖教奖学方案》。各校每月做好一次常规检查,并认真做好总结,及时整改。中心校在开学初、期中和期末对各校进行常规检查,并把检查成绩列入学校管理的考核内容。为了更好地开展常规工作,教研组将加大常规检查力度,对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查,力求通过跟踪检查的方法,使每一位教师都重视常规,增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。

(2)、严格执行课程计划,按计划开齐、开足各个学科课程,重视小五科和书法的教学;加强课堂研究,从而切实减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量,促进学生全面发展。(3)、优化课堂教学,向往40分钟要质量,要效益。充分利用我校的骨干教师进行“课题研究”。以课题促教研,以课题研究促进备课的深入和加强备课的针对性,从而提高上课的实效性,更好地落实各项教学常规工作;通过“课题研究”,促进教师探讨新课程的教学新特点,新方法,新路子,新途径,新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上,努力做到五个优化:即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响,从而提高课堂教学效益。

(4)、加强作业批改及学困生的辅导工作。

优化作业内容,实行分层教学,改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当管用有效,批改及时,做到类批、点批、面批,学生间的互批相结合,教师要及时总结,及时点评,以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际,辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录,在解题能力上,要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学,使学生掌握举一反

三、灵活转换的学习方法。

2、加大教师培养力度,形成我校骨干教师梯队

(1)、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。

(2)、积极推进名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作,通过教学能手引路、高级教师指导等,切实提高他们的理论水平和业务能力,尽快把他们培养成一批县镇级学科教学带头人,教学能手。

(3)、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,在镇校脱颖而出。

(4)、积极组织教师参加市、县、镇各学科的论文、案例、课件等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。

3、加强教研组建设,扎实开展丰富多彩的教研活动。

(1)、加强教研组建设,健全中心教研组的管理,充分发挥中心教研组的作用,组织和安排教研组成员及部分骨干教师到村校去指导教研工作,尤其是课堂教学指导,并对全镇的教学工作加以总结和反思,及时调整教学策略,有针对性地在中心校开展示范课,籍此推动常规工作的落实和课堂教学的改革,促进我镇教育教学质量的提高。

具体操作办法:①要求各校每周设置一至两个下午第二课为公开课时间,保证上公开课的时间和空间,每个教师每期至少上一节自选课和非自选课,该校全体老师参加听课评课。②中心小学教研组负责组织和开展全镇示范课,以此推动教研活动的开展和深入。③选取面上部分优秀课例作全镇示范课,组织全镇同级科教师参与。④中心小学教研组不定期督查各校的课堂教学情况。

(2)、充分利用教师业务学习时间,对阶段性工作进行总结,整改提高;组织教师学习教育教学理论和新理念,带动全体教师迅速成长,切实提高全体教师的业务水平。

(3)、全面推进课堂教学研究,把新理念融入课堂教学中;要求课堂教学体现以下特点:

课堂教学目标:关注学生基础,重视知识的生成过程,提高课堂教学的实效性。

提倡一个方式:提倡自主、合作、探究的学习方式。

实施两个理念:新课程核心理念:为了每一位学生的发展。

新课程实施核心理念:让学生参与教学。

体现三个方面:创设“生动活泼”的情境

提供并运用“各种学习资源”

营造师生协作的合作学习环境。

以“两先两后”课堂教学为架构,采用“以学定教,顺学而导”为操作方法。在课堂教学中根据学生的已有知识、经验和认知水平,利用学生身边所熟悉的人、事、物进行指导学生学习。

(4)继续执行和推行听课制度。校长听课20节以上,业务副校长40节以上,教导主任听课30节以上,教研组长听课20节以上,教师听课10节以上,并做好记录和评议,及时向执教教师反馈,以便及时改进,不断提高教学水平。

4、立足课堂,努力提高教学质量

课堂教学是素质教学的主阵地,也是落实新课标的主渠道,各位教师都要立足课堂,用新课标的理念改进教法,树立只有统一的教学理念,没有统一的教法模式,要主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,让课堂焕发出生命的活力。

语文教学:

语文教师要认真学习新课标,认真解读新课标,切实转变观念,要牢牢把握课堂教学的主阵地,努力探索适合学生个体学习特点的学习方式。要注重学生语文课外知识的积累,努力做到课堂学习与课外学习双赢。语文作业的设计要多动脑筋,做到精、活、实,即作业少而精,避免机械无效劳动;作业设计灵活多变,做到基础与能力都得到训练;作业设计有实效。语文笔记要认真做好,批改好《基础训练》,同时,设计好补充作业(可在家作或课作中完成)。

本学期三~六年级大作文8篇,小作文15篇,六年级教师要提高学生当堂作文的能力,二年级学生要注重作文能力的训练,全学期写话训练不少于10次。

语文教师要注重学生课外阅读能力的培养,特别是阅读兴趣的培养,逐步养成好读书,会读书的习惯。全学期除完成规定的古诗文以及课文背诵外,还要引导学生多读课外书,以加快语言积累,拓宽知识面。

数学:

根据新课标精神,充分发挥创造性,合理地利用教材,充分地挖掘教学资源,切合学生的生活实际和年龄特征,留给学生探究的空间和发展的机会,内容要生活化,让学生理解数学的形成和价值,题目要开放性,让学生有探索和合作的机会,评价要鼓励性,让学生增强主动性和享受到成功的喜悦。

教师在教好教材的同时,要渗透数学的思维训练,增强数学思想,提高数学能力。

外语:

外语教师要开展新课标背景下的英语课堂教学研究,紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究。首先,我们要认真组织开展英语教研的活动,通过集体备课等形式发挥群体思维的优势,做到两周一活动,并使活动开展得扎实、有效。其次,要充分发挥教师的积极性和创造性,采用形式多样的手段,如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自性心,营造良好的学习英语的氛围。

其他学科都要以新课标精神指导教学,培养学生的动手动脑能力和创新精神。

5、认真抓好毕业班教学工作。

以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,加大培优的力度。毕业班的教学更应注意把握好教学的几个环节:教师要做到精讲和精心备课,并选择最佳的教学方法,注重学生个体差异,注意指导学生学法;练习应“精练”;讲评习题要及时解决学生暴露的问题;答疑要让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的答案。同时,注意协调好几个关系:时间紧与内容多的矛盾;抓基础与提能力的关系;教师个人与集体的关系;教学与注重学生情绪心态的关系。

5、加强现代化教育技术与学科整合的应用及研究。

要整合各种教学资源。要

第二篇:2012学年第二学期教研计划

2013学年第二学期小学数学

教研组工作计划

新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高本教研组教师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想:

本学期的教研活动仍然以素质教育为中心,不断深入课改实验,把提高教育教学质量放在首位,严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。

二、教研目标:

1、以党的先进性教育为契机,进一步提高教师的职业道德。

2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个和谐的研讨平台。

3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力。

5、扎实有效地开展课题实验工作,规范数学教学常规,督促教学质量再上新台阶。

三、教研措施:

(一)扎实有效落实课改精神,以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习新的课程标准,研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、坚持推行听课制度,加强数学常规课的常规考核,收集、整理优质课件资料,并及时总结课改经验,确保课改工作落在实处。

(二)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学,使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、继续以小组为单位每周四晚上开展教研研讨活动,学习新课标、听课、评课以及学习探讨教育教学反思。

4、开展听课、评课的研讨活动,通过互相听课、说课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

四、教研活动安排

1、每星期进行上节研讨课。

2、5月9日进行全校数学笔算团体赛活动。

3、4月27日,进行英德市“华粤杯”小学数学知识竞赛初赛,5月17日决赛。

第三篇:2014学年第二学期教研计划

2013学年第二学期教研工作计划

上学期,幼儿园继续强化和细化幼儿园各项管理工作;严抓幼儿园常规工作;严抓教师师德师风建设;为了更好的实现未来目标,本学期幼儿园将以加强教师培训和常规教学管理为重点;以抓教研为突破口,促进师资队伍的建设;全面开展新的教学课程的改革,进一步提高保教质量,促进幼儿全面发展。

一、工作指导思想:

以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指南》精神为指导,在区教研室的引领下,全面有效的开展幼儿园工作,切实转变观念,以适应当前改革的需要,从而更好的服务家长,促进全体幼儿全面均衡的发展。

二、情况分析:

通过对上学期工作的反思和总结,对工作有了深的认识和理解:

1、教育教学方面:如何促进教育教学手段的多元化,提高教师使用现代教学媒体的能力,发挥现代教育教学手段的作用,和谐高品质的教育,突显幼儿园教育的优势是一个值得努力的方向。

2、家长工作:在课程的实施过程中,需要家长的理解和积极配合,如何建立一个有效的家园共育的桥梁;挖掘家庭方面教育资源成为我们要努力地方向。

3、教研工作:全面引领幼儿园的教学质量与园所文化建设是本园工作重点。另外,如何把教研活动朝着为教师教育教学服务、提高实效方向努力也是思考内容。加强文明礼仪教育,是提高幼儿教师职业能力,塑造良好师德、师表形象的重要载体,为此本学期继续加强教师礼仪培训,推进幼儿礼仪教育的进一步巩固,彰显沧州市文明礼仪示范校的文明风貌。

三、主要工作与措施

(一)师资队伍

根据幼儿园师资队伍目标,提高师德修养,帮助教师树立目标意识,加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养。提高教师科研能力和运用现代教育信息技术能力。

目标:

1、通过“为人、为师、为学”师德系列活动,强化教师礼仪和职业道德,激发教师发现与学习高尚师德的积极性。

2、通过磨、炼、推,把有不同专长的教师朝有利的方向引导,继续开展传帮带结对活动,以“聚焦课堂”为园本培训手段培养新教师、锻炼经验性教师的专业水平,在实践操作指导中提高保育教育工作质量。

(二)课程开发

以保教并重为研究前提,全面开展幼儿早期阅读特色课程的实践与研究,注重加强课程开发与研究的过程管理,逐步完善领域组的制度建设。

措施:

1、新课程的教师培训、实施及研究活动,通过多渠道的园本课程培训,主要形式采取:师徒帮教结对、“示范课、模仿课”活动;不同范围开放观摩活动;

2、抓教研小组长队伍建设,促她们学习、思考能力,具体表现在发现问题与解决问

题上;

3、结合“四段制”保教常规模式,在日常环节中的渗透保教并重的理念。

(三)家园共育

加强家长与幼儿园的互动,实现家园共育。

措施:

1、以全园、年龄段、各班、个别为不同形式的组织形式开展丰富多样的家长会活动;

2、召开家长会、家长开放日,并开展家长问卷调查、家长满意度调查工作;

3、利用家长资源,开展家长家庭教育经验交流活动,丰富家长学校活动。

2014.2

第四篇:2013——2014第二学期教研计划

2013——2014学第二学期

语文教研工作计划

开发区第三小学

根据教研室的工作要点和本学期学校的教学工作安排,我们语文组的教研工作主要有以下几点:

一、主题教研

主题教研的内容不变,低年级是大量识字,中高年级是“精要阅读”(一篇带多篇的探索)。低年级的识字教研,依旧是《中华字经》,本学期学习第二册,连带复习第一册的内容。识字的形式,在多样化的诵读基础上,本学期希望在识字方法上有所突破,除了常规的“加一加、减一减,换一换”的方法,我们要在字理、猜谜语、编儿歌、环境识字和生活识字等下功夫,让《中华字经》掌握的功能扎实牢固。中高年级的“精要阅读”,我们要在上学期的基础上放开步子,有条不紊的进行“一篇带多篇”的课堂教学,希望有所提高,有所突破,使其逐渐成熟。

二、集体备课。

本学期的集体备课把内容的整合、核心问题的提出和引导放在重要位置。找出每课重要内容中的重要问题,精讲精读,渗透方法。课件做到简单实用。集体备课和个人备课形式一直,内容可以略有改动。

备课时间是单周。每次集体备课前,备课组长到教务处

开个碰头会。备课形式,级部内备课组长根据分工,指定个人先备课,然后集体通教材,解决重点和难点。最后写出一份教学设计、制作出课件级部共享。个人使用时需要改动,请用红色。使用后有改动请用蓝色。

三、作业改革。

本学期的作业内容是作文、小练笔、语文基础训练、读书笔记。加大小练笔的数量,在作文和小练笔的批改上,做到面批面改,注重作后的讲评和修改;抓实抓牢基础训练,做到每人每道题都过关;充分利用好读书笔记,让学生的阅读和积累在有形的本子上,发挥无形作用。总之,在尽量减少作业形式的基础上,不削减作业的质量。

四、磨课。时间下周开始。形式,跟去年一样、报课题时间、人。

五、课堂大比武。所有的老师参与、时间期中考试后。形式讲课(一篇带多篇)

六、听课。语文教研组推门听课。时间从开学到3月底。打分,听课人王晓彤、王梅。中层包级部听课,每周都有,打分。校长坐班听课。本周开始

七、

第五篇:2018—2019学第二学期英语教研计划

2018—2019学

第二学期英语教研工作计划

一、指导思想

本学期我校将在**区教师发展中心小学英语教研工作计划的指导下,以“促进学生语言学习核心素养”为目标,以“常态课堂教学改进”为抓手,探索并提炼出英语课堂中行之有效的展开策略。以“关注学生学习方式的转变”为重点,以“提升教师的实践智慧”为教学工作指南,聚焦“提高课堂教学的有效性”,直面教学转型过程中出现的新问题、新挑战,尽全力提高我校小学英语教学质量,提升师生的整体实力,提高全教研组教师的工作力和创造力。

二、工作规划

(一)加强课堂教学研究,提高教学质量

1.保证集体备课及授课的质量:

(1)扎实进行集体备课,本着互相学习,互相切磋,共同提高的原则,各年级老师能精确领会并落实各年段的教学目标,在课堂教学中引导学生逐步的改变自身的学习方式,在英语学习的过程中感受学习的成功与快乐。提升教师教材专业解读能力,能够基于文本解读和学情分析,制定合理的教学三维目标,避免目标设定过于笼统,空泛的现象,避免只关注“语言知识”目标,弱化“思维能力”培养的现象,保证教学目标的可操作性和可检测性。

(2)坚定不移地执行我校教研组一贯坚持的“有备而备,有备而学”,坚决履行我校提倡的十字原则即理念要“新”,备课要“透”,讲课要“活”,作业要“精”,辅导要“勤”,批改要“细”,研究要“近”,学习要“真”,考评要“严”,过程要“实”,以备课组长为第一责任人,力争做到备课真的为学生的“学”来组织教学,准确把握重难点,实实在在开展有效、自主的课堂教学。在倡导应用新课程理念优化英语教学设计的过程中,要认真学习课标,要特别重视对教材的钻研把握,注意灵活运用多种教学策略,密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界,尤其处理好课前教案预设与课中学生学习时生成资源的利用的关系,让学生学得更活泼、自由、饱满。

2.更有效地提高校本教研的效率。

认真安排好教研活动,定好切实可行的教研计划。结合两个市级课题“小学英语教研组发展的范式研究”以及“提升阅读理解能力的小学英语课堂教学实践研究”认真开展周四的练兵课和研究课活动。本学期教研活动重点如下:

(1)以学生核心素养养成为基点,能够让学生通过与情境的持续互动,在不断解决问题、创设意义的过程中形成核心素养。

(2)发展学生不同层级的思维能力,体现出外语学科“用语言做事情”的特点,同时将对情感价值、学习方法的培养隐含其中。

(3)增强活动设计的关联性和递进性以及与各个教学目标的匹配度。

(4)以课例研究为抓手,重点推进目标优化、活动优化、练习优化三个环节,真正实现课堂重心从“教”向“学”转移。

(二)加强课程建设

提升学生学科素养

1、依托学科活动,激发学生学习热情

学科活动是提升学生英语素养,学生施展自身素养的重要载体,所以多渠道利用课内外教学资源,开展形式多样的学科活动,已经是我校英语教师的常规工作,在前几年实践的基础上,我们积累了较多的经验,本学期,老师们将根据校区特色,自身优势,班级实情继续有计划地开展丰富多彩的学科活动。根据英语课程标准对于小学生英语学习中“听说读写演”的要求,我们各个年级不同的班级在征求学生意见的基础上,设计多种多样的活动形式,有“**好声音”,“**讲坛”等各种形式。让学生在各种活动中听听、读读、唱唱、演演的过程中,全方位感受英语、体验合作的乐趣。

2、借助拓展课程,拓宽学生学习渠道

我们将基于教材的逻辑起点,针对各个年级学生不同的学习心理和词汇储备,从**各个年级的英语拓展阅读素材库中精选其中的优秀篇章,进行精读教学和延伸表演。学生自由组合成表演小组,由学生自己推荐的评审团、记分员、剧务等岗位配合默契,拓展表演将精彩纷呈;本学期为了迎接市、区五年级学生朗读能力比赛,五年级老师们将在每单元的教学中拓展两篇难易程度适中的小短文,在拓展教学过程中,增加学生词汇量,提升学生的朗读技巧,从而提高学生的朗读及阅读水平,争取在朗读比赛中荣获佳绩。

(三)发挥“帮带”作用,促进教师专业成长

1.继续全面实施**教师定位培养工程。针对不同的教师,采取不同的培养方法,继续以创建优秀教研组、打造一支高素质的语文教师队伍为目标,教师制定发展规划,总结经验,发挥优势,改进不足。关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。加强教师教学常规的指导工作,通过听随堂课、查备课、作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况,做到务实高效,在听课中,在小组研究课、个人随堂课的比照中检查备课情况,从而引导教师尤其是青年教师为自己的有效课堂而备课,杜绝“备课只为检查”的形式主义。随机抽查新教师及五年内教师的备课,不定时听推门课。让每一位青年教师能够在最短的时间内成长起来。

2.转变价值观念,以成事成人作为项目推进时的重要目标追求。避免研究过程中只关注“事”,不关注“人”的思维定式,将项目和研究看作促进学校人才培养的重要载体,以人的发展带动事的完善。关注、跟踪并培育一些个性化的成果。尽可能将教研和科研结合在一起,有针对性地介入、引导。

3.搭建平台,为青年教师创设磨练和展示的机会。本学期将以**市“基于文本主题的系列教学研讨活动”以及区青年教师评优课比赛为契机,促进我校青年教师的专业成长,进一步提升青年教师的专业素养。每单周周四下午为青年教师业务学习时间,鼓励教师要用读书提升精神,用写作充实人生,呼吁青年教师向名师学习,借鉴和仿效名师的成长之路,研究和实践名师的教学艺术,对照自己,拉动自己,是增强教师专业素质、提升课堂教学水平的一条重要途径。期初,每位青年教师结合自身发展需要和学校的教师专业发展规划,制定学期个人发展计划,期末检查完成情况。推选优秀的青年教师参加市公开课研讨以及评优课选拔,让更多的青年教师能够展示风采,树立青年教师的自信,加强教师梯队发展的质量。

四、时间安排:

二月份

1.各年级教师参加教材培训

2.制订教研组工作计划及各年级语文教学计划

3.拟定、上报本校研究专题

4.青年教师基本功训练:教学设计与习作

三月份

1.杨丹老师参加市青年教师基本功比赛

2.组织教师参加市教材培训暨低年级教学研究工作室活动

3.组织校整班写字比赛

四月份

1.参加区、市小学生写字团体比赛

五月份

1.组织教师参加市统编教材培训暨语文学科关键问题系列研究

2.组织教师参加市毕业班复习研讨活动

3.参加“研究成果的提炼与表达”专题研训活动

六月份

1.完成期末试题命制

2.各校期末考试

**小学英语教研组

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