第一篇：教师招聘心理学知识
教师招聘考试教育心理学：教师心理(一)
第一节 教师威信
一、罗森塔尔效应
期望是教师基于对学生已有智力、学业或品德水平等方面的评价，表现出的对学生未来可能达到的水平的估计。教师对学生的期望通过教师自觉或不自觉的言行直接或间接作用于学生，在学生身上将产生意想不到的教育效果。
第二节、教师的专业品质
一.教师的专业品质
(一)教师的基本信念系统
1.教师的基本教育信念
(1)教学效能感(2)教师控制点(3)对学生的控制(4)与工作压力有关的信念
2.教师对教学与学习的基本理解
(二)教师的教学与沟通能力
1.教师的教学能力
教师的教学能力可以分为三个方面：教学认知能力，教学操作能力和教学监控能力。
(1)教学认知能力(2)教学操作能力(3)教学监控能力
2.教师的交互沟通能力
(三)教师的情感与个性品质 1.情感投入2.个性品质
二、教师的专业成长与发展阶段
1.关注生存阶段2.关注情境阶段3.关注学生阶段
(三)教师成长与发展的基本途径
1.观摩和分析优秀教师的教学活动2.开展微格教学3.进行专门训练4.反思教学经验
教师招聘考试教育心理学：教师心理(二)
第三节教师的心理健康
一、教师心理健康的含义
心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。
二、维护与促进教师心理健康的措施
(一)提高教师心理健康水平的外在方法
1.营造良好的社会支持环境2.学校内部要营造良好的心理环境3.教师应努力营建一个幸福和谐的家庭
(二)提高教师心理健康水平的内在方法
1.树立正确的自我概念2.强化自我维护意识，掌握自我调节策略
3.加强身体锻炼，促进健康体魄
教师招聘考试教育心理学：教学心理(三)
(一)教学设计的含义
教学设计可以分为不同层次和不同阶段。从宏观层面和长期性来看，教学设计可指对一组课题或一门课程，乃至一个完整的教学系统的设计。从微观层面和较短时间来看，是指教师在教学活动之前，针对一个班级或单个教学内容的教学所作的设计和准备。这是广大教师熟悉的课堂教学设计。
二、设计教学目标
1.认知目标布卢姆认为认知方面的目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。
2.情感目标
教学中，不仅要设置认知方面的目标，还要考虑情感方面的目标。如培养学生的兴趣、态度以及价值观等。情感方面包括接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化这样五种基本的目标。
3.动作技能目标:这一方面的目标有知觉、模仿、操作、准确、连贯和习惯化六种。
第四节问题解决与创造性
★重点理解基本概念和基本原理，出题形式以判断、选择、填空，简答和论述为主。
(二)问题解决
所谓的问题解决是指由一定的问题情境引起，按照一定的目标，经过一系列的认知操作而达到目的的心理过程。
教师招聘考试教育心理学：教学心理(四)
二、问题解决的过程
(一)发现问题(二)分析问题(三)提出假设(四)检验假设
三、问题解决能力的培养
(一)影响问题解决的因素
1.问题的特征2.已有的知识经验3.定势与功能固着
功能固着也可以看做是一种定势，除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。
(二)提高问题解决能力的教学
1.提高学生知识储备的数量与质量
(1)帮助学生牢固地记忆知识;(2)提供多种变式，促进知识的概括;
(3)重视知识间的联系，建立网络化结构。
2.教授与训练解决问题的方法和策略(1)结合具体学科，教授思维方法;(2)外化思路，进行显性教学。3.提供多种练习的机会4.培养思考问题的习惯
(1)鼓励学生主动发现问题;(2)鼓励学生多角度提出假设;(3)鼓励自我评价与反思。
教师招聘考试教育心理学：教学心理(五)
四、创造性及其培养
(一)创造性及其特征
创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。
研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：
1.流畅性2.变通性3.独创性。
(三)创造性的培养
1.创设有利于创造性产生的适宜环境
(1)创设宽松的心理环境;(2)给学生留有充分选择的余地;(3)改革考试制度与考试内容。
2.注重创造性个性的塑造
(1)保护好奇心;(2)解除个体对答错问题的恐惧心理;(3)鼓励独立性和创新精神;
(4)重视非逻辑思维能力;(5)给学生提供具有创造性的榜样。
3.开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
(1)发散思维训练
训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。
(2)推测与假设训练(3)自我设计训练4)头脑风暴训练
通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。
第二篇：运城教师招聘：综合知识——简答题(教育心理学)
给人改变未来的力量
运城教师招聘：综合知识——简答题（教育心理学）
山西教师考试网，为考生整理的综合知识——简答题（教育心理学)，希望考生能够顺利通关。
第一章 教育心理学与教学专长
名词解释；
1.教育心理学：研究学校教育教学情境中主体的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学。
2.教学专长：专家教师所具备的有关教学的知识和能力，统称为教学专长。
3.刻意训练：从新手到专家需要要经历大量训练活动，以不断促进专业能力水平的提高，这被称为刻意训练。
4.微型教学：微型教学又称为微格教学，它以少数的学生为对象，在较短的时间内(5-20分钟)，尝试做小型的课堂教学，然后把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
简述题：
1.简述教育领域的专家和新手之间的差异。
答：专家教师与新手教师的差异有3个基本方面：（1）关于专业知识，在专家擅长的领域内，专家运用知识比新手更有效；（2）关于问题解决效率，专家与新手相比，在其专长的领域，能在较短的时间内完成更多的工作；（3）关于洞察力，专家比新手更有可能找到新颖和适当的方法解决问题。
这些差异在课时计划制定、课堂教学实施和课后教学评价三个方面具体表现出来。
2.简述教师发展刻意训练的主要形式。
答：（1）以教研组为基地的教研活动；（2）微型教学；（3）教学决策训练；（4）反思训练；（5）开展行动研究。
运城中公教育
本文转自运城中公网。————————————————————————————-百度文库
第三篇：教师招聘教育心理学简答题
教育心理学简答题
1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.(1.1)教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科.2.所谓心理发展,是指个体从出生,成熟,衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化.3.学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异.4.自我意识包括自我认识,自我体验 ,自我监控三种主要成份.5.学生心理发展的基本特征是:连续性与阶段性,定向性与顺序性,不平衡性与差异性
6.自我体验是指个体对自己的情感体验 ,如自尊,自爱,自豪,自卑及自暴自弃等
7.自我监控属于意志控制,如自我检查,自我监督,自我调节 ,自我追求等.8.学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异.9.我国心理学家一般把学习分为知识学习,技能学习和行为规范学习三类.11.布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构.13.教学不是知识传递,而是知识的处理和转换.14.所谓学习动机,是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力.15.奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力,自我提高的内驱力和附属的内驱力.16.班杜拉研究指出,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验.18.如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习,上位学习和并列结合学习.20.关于遗忘产生原因的解释有许多学说,比如 痕迹衰退说 ,干扰说,同化说
21.短时记忆一般包括两个成分,一是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步加工;另一个成分是工作记忆,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息.23.遗忘曲线研究表明,遗忘的进程是不均衡的,呈现 先快后慢 的负加速趋势.25.前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了心智动作(按阶段)形成的理程的复杂方案
26.构成指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发,讲演,练习,反馈和迁移 等环节
27.交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩差的学生阅读领会.交互式教学旨在教会学生四种策略:总结,提问,析疑和预测.28.任何问题都含有三个基本的成分:一是给定的条件;二是要达到的目标;三是存在的限制或障碍.30.创造有真正的创造和类似的创造之分,前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动.判断以及做出决定等步骤.31.测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习行为与结果确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少.32.测验是测量一个样本的系统程序,即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人们心理特征.33.对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用非测验性的评价手段,如案卷分析,观察,问卷量表以及谈话等.34.教师要充当知识传授者,团体的领导者,模范公民,纪律的维护者,家长的代理人, 两亲密朋友,心理辅导者等多种角色.教师自编测验的主观题包括论文题,问题解决_题.教师自编测验的客观题包括选择题 ,是非题,匹配题,填空题等.35.评分必须以一定的比较标准为依据,评分的标准可分为绝对标准和相对标准 三,简答
2,掌握学科基本结构的原则:
⑴动机原则.即学生有内在的学习愿望.⑵结构原则.任何知识结构都可以用动作,图像和符号三种表象形式来呈现.⑶程序原则.引导学生通过一系列有条不紊的陈述一个问题或知识结构,以提高他们对 所学知识的掌握,转化或迁移.⑷强化原则.教学规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要一环.4, 学习动机的种类
A,高尚的动机与低级的动机
B,近景的直接性动机和远景的间接性动机
C,内部学习动机和外部学习动机
5, 动机的需要层次理论
1,需要层次理论是美国人本主义心理学理论在动机领域的体现.2,马斯洛认为人的基本需要有五种,依次从低向高排列成一定的层次,即生理的需要,安全的需要,归属和爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要.3,当较低层需要没有得到满足之前,较高一层次的需要不会成为主导的需要.在所有的需要都得到满足之后,便进入自我实现的需要层次.7, 学习迁移的种类(5.1)A,正迁移与负迁移
B,水平迁移与垂直迁移
C,一般迁移与具体迁移
D,同化性迁移,顺应迁移与重组性迁移
8, 影响迁移的主要因素 A,学习材料内容的相似性, B,原有认知结构
C,学习的心向与定势
11, 如何运用记忆规律,促进知识保持? A,深度加工材料
B,有效运用记忆术 C,进行组块化编码
D,适当过度学习
E,合理进行复习
12, 如何科学地组织复习? A,及时复习.即根据遗忘曲线的原理,在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习.B,分散复习优于集中复习.如把一个材料分成若干小块材料.C,反复阅读与尝试背颂相结合,如适当地考一考自己.D,多种感官参加学习活动,如读,听,说,写等综合进行.15, 学习策略的特征(8.1)
A,学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的;B,学习策略是有效学习所需要的;C,学习策略是有关学习过程的;
D,学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成.17, 学习过程中常用的精细加工策略 A,使用记忆术,如谐音记忆法,位置记忆法等.B,做笔记
C,提问
D,生成性学习,如对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等.E,利用背景知识,联系实际 21, 影响问题解决的主要因素(9.1)A,问题的特征,如问题的类型,呈现方式等.B,已有知识经验的作用.C,心理定势与功能固着的影响.22, 高创造者一般具有的个性特征 1,具有幽默感.2,有抱负和强烈的动机.3,能够容忍模糊与错误.4,喜欢幻想.
第四篇：心理学教师招聘考试试题
4月11号我参加了株洲市十八中的心理教师招聘考试，现将题目回忆总结如下： 招聘考试分笔试和面试 一笔试（40%）
招聘简章上说30%的教育学，教育法规等知识，70%的心理学知识，但此次笔试多是教育学知识，且和心理学知识是混合在一起的 具体有--一选择题：
二判断题：较简单，心理学知识，教育学简单知识
三简答题：1.心理咨询的主要对象及任务 2怎样提高学生的问题解决能力
四分析题：1给一教学情景案例，大意是一语文老师呵斥学生的提问，学生以后都不敢提问了提问：1~（抱歉，忘记了）2这样的心理氛围给学生带来什么样的影响
2案例，某老师成功转化了一“浪子”学生，提问；1该老师扮演了哪些角色；2他成功扮演这些角色的原因
说课形式：提前一小时告诉你题目，我们那天是同一个主题：学业焦虑；然后一抽签的形式确定顺序
时间5-8分钟
结束后是现场提问，有：作为第一个，你如何开展本校的心理学工作； 制定一个班主任心理技能培训计划 ； 给你一个课题，如何进行研究；一个学生反复咨询，没有效果，怎么办 还有会针对你的说课提问
09年开福区心理试卷 一。40题40分选择
二、判断10题10分
三、简答6题30分
1、简述新课程理念中的师生特点
2、根据记忆规律如何组织学生有效复习
3、举例说明教育教学中的正强化、负强化和替代强化
4、怎样培养学生的学习动机
5、学校开展健康心理教育的途径有哪些
6、考试焦虑的辅导方法
四、案例分析
岳麓区2010年小学心理学考试题目 考试时间8:30到11:30 综合100分
单项选择题，多项选择题，填空题 简答：记忆的品质主要包括那几个方面 如何建立良好的师生关系 论述题
如何培养学生的创新意识 心理学试卷100分 单项选择15题15分 多项选择10题20分 判断15题15分 简答30分
小学儿童心理发展的基本特点 心理健康的标准
心理辅导要遵循的基本原则 行为改变的基本技术
与成人相比，小学儿童情感发展有何特点 论述20分
小学儿童撒谎的原因可能有哪些，如何正确对待撒谎
莹莹害怕天黑和独处（一段资料），试分析莹莹害怕天黑和独处的心理现象和原因，如果你是心理学老师，如何帮助她
(2010-05-16)中小学心理健康与心理咨询试题及参考答案试题一
判断题
1: 行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。
B
2: 参观、访问是常用的价值观辨析法
B
3.角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导
B
4.同感又称为移情，包括态度和能力
A
5: 心理健康是一种心理状态
A
6: 高中生以具体形象记忆为主
B
7.“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。
A
8: 团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。
B
9: 只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了。
B
10: 各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容。
A
11: 教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育。
B
12: 角色扮演可以促进学生对他人的理解。
A
13: 全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。
B
14: 较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。
B
15: 在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。
B 单选题：
16:焦虑症属于 D
A : 行为异常 B : 人格发展异常 C : 青春期异常 D : 情绪异常
17: 自我意识辅导属于 A
A : 小学生生活心理辅导 B : 初中生生活心理辅导 C : 小学生人际交往辅导 D : 高中生生活心理辅导
18:脑力激荡法属于 A
A : 价值观辨析法 B : 讨论法 C : 表演法 D : 榜样引导法
19: 下列哪种方法属于心理诊断方法 C
A : 暗示法 B : 刺激疗法 C : 观察法 D : 松弛疗法
20: 咨询者对来访者的无条件关注又称为 B A : 真诚 B : 接纳 C : 尊重 D : 同感
21: 设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 D A : 真诚 B : 尊重 C : 接纳 D : 同感
22: 对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 B A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想
23: 对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？ D A : 重点预先式学习B : 小组式学习C : 进攻式学习D : 时间回转式学习
24:
在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是
C A : 强化 B : 消退 C : 系统脱敏 D : 自由联想
25: 对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法 D A : 重点预先式学习B : 小组式学习C : 进攻式学习D : 时间回转式学习
26: “由于我考试做弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是 B A : 概括化 B : 绝对化 C : 糟糕至极 D : 都不是
27:对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数： B
A : 明确学习目标 B : 动机迁移 C : 创设问题情境 D : 奖惩
28: 有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于B
A : 冲动型人格 B : 偏执型人格 C : 强迫型人格 D : 表演型人格
29: 自我质辨训练是一种 A
A : 心理稳定训练 B : 态度训练 C : 自信训练 D : 抗诱训练
30: 通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是 A
A : 心理训练 B : 心理教育 C : 心理服务 D : 心理补偿
31: 当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 B
A : 积极的情感教育 B : 意志品质的培养 C : 人际交往教育 D : 良好性格的教育
32: 最易于做好学生心理健康教育工作的是 D
A : 德育教师 B : 语文教师 C : 数学教师 D : 班主任
33: 教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门。此即 C A : 容器理论 B : 酒瓶理论 C : 开门理论 D : 大观园理论
34: 由没能考上理想的学校而引起的挫折属于 C A : 需求挫折 B : 丧失挫折 C : 目标挫折 D : 缺乏挫折
35: 把心理健康教育课纳入课程表，同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的 A A : 制定保障 B : 组织保障 C : 人力保障 D : 经费保障 多选题
多选题
36: 高中生中常见的心理挫折有 ACE
A : 学习挫折B : 攻击挫折 C : 交往挫折 D : 独立挫折 E : 情感挫折
37:矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施 ABCDE
A : 提高认识 B : 培养意志力 C : 创造特殊的情境 D : 积极支持、及时鼓励 E : 巩固与提高学生的品德
38: 中学生形成不良品德的原因主要在于ABCDE
A : 家庭的不良教育 B : 学校教育工作的失误 C : 社会的消极影响 D : 学生的心理因素 E : 学生的生理因素
39: 心理诊断的方法主要有 ABCDE
A : 测验法 B : 观察法 C : 个案法 D : 会谈法 E : 自述法
40: 在咨询过程中由来访者引起的沉默有 ABE
A : 领悟性沉默 B : 强化性沉默 C : 自发性沉默 D : 自觉性沉默 E : 冲突性沉默 41: 教学过程中开展心理健康教育有利于 ABC
A : 提高教师素质 B : 提高教学效果 C : 优化学生的心理素质 D : 树立现代教学观 E : 树立新型的师生关系
42: 学校心理健康教育课程的主要保障是 BCDE
A : 设备保障 B : 经费保障 C : 制度保障 D : 组织保障 E : 人力保障
43: 心理咨询的模式主要有 BCDE
A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式
44: 高中生常见的病态人格主要有 ABC
A : 情感型人格 B : 偏执型人格 C : 分离型人格 D: 强迫型人格 E : 表演型人格
45: 在进行心理教育时，教师应具备哪些心理教育技能 ACD
A : 教师自身的心理健康 B : 民主平等的课堂氛围 C : 掌握一定的心理保健知识 D : 掌握心理健康教育技能与技巧 E : 教师自身良好的心理素质
46: 在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 BDE A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D :学校风气 E : 教师的心理素质
47: 心理健康教育课程的教学方法主要有 ABCDE
A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法
48: 小学生学习心理辅导的内容主要包括ABDE
A : 学习动机的辅导 B : 学习兴趣的辅导 C : 师生关系辅导 D : 学习习惯的辅导 E : 考试心理辅导
49: 高中生考前的心理调适包括 ABCD
A : 自信训练 B : 摆脱考试恐惧 C : 放松训练 D : 做好落榜的心理准备 E : 做好进入大学的心理准备
50: 心理健康教育课程的主要形式有 BCD
A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式
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试题二 一判断题
1、心理辅导属于一个有特殊职业需求的教育形式。（错）
2、逆反心理是高中生常见的心理问题之一（对）
3、参观、访问是常用的价值观（错）
4、高中生还不能形成自我意识（对）
5、心理辅导的传播媒介主要是语言（对）
6、高中生还不能形成自我意识（对）
7、学生的心理状况是提高课堂教学效率的保证（错）
8、心理健康教育课程的活动活动形式的重要特点包括兴趣性、启发性、社会性（对）
9、教师客观、公正的及时反馈将有利于激发学生的学习动机（对）
10、和谐的师生关系有助于培养学生小学生的学习兴趣（对）
11、心理辅导是一个有着特殊职业需要的服务领域（对）
12、挫折、容忍力是遗传而来的（错）
13、专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心（对）
14、较高的自我期望水平有利于耐挫力的产生（错）
15、应急心理训练指正常状态下的心理训练模式（错）
二、单选
16、焦虑、冷漠、幻想、攻击是哪一级学生产生挫折后的反应（高中）
17、脑力激荡法属于（讨论法）
18、孟母三迁属于（社会环境）
19、焦虑症属于（情结异常）
20、母爱式训练属于（心理训练方法）
21、标准化测试的技术是（心理测验）
22、有过于敏感、多疑、过分地自我保护、嫉妒、固执已见、责备加罪于人等表现的人格异常属于（偏执型人格）
23、性识别障碍在哪一类学生身上（高中）
24、在充分放松的情况下，让学生逐渐接近的事件（系统脱敏）
25、对不适应行为不予注意，不强化――消退、26、合理情结疗法的创始人是（罗杰斯）
27、咨询者自己―――（自我表露）
28、人的心理性发展是（人的社会化过程）
29、下列哪种形式属于角色的表演法（哑剧表演）30、SACSA（RTDY FDGRFGADFDGD）（FDGR）
31、小学生的情感教育要从(认识入手)
32、中学生处于优势的思维形式是(抽象逻辑思维)
33、哑剧表演是一种(角色扮演法)
34、根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是（D心理测验）
35、为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是（D惩罚）
三、多选题
1、在教学过程中开展生理健康教育要以学生为中心、活动、问题为中心 以激励为原则 自己为榜样
2、中学生形成不良品德的原因家庭、学校 社会 学生的心理和生理
3、高中生中常见心理挫折学习、交往 情感
4、教学过程开展心理健康教育的基本条件包括树立现代教学观 新型的师生关系 掌握必备的心理教育技能和方法
5、在课堂教学中进行心理健康教育做到结合目标与育人 集体与个别 常规与随机
6、在共青团活动中进行心理健康教育要遵循的原则需求 可行 普遍 趣味
7、在科技活动中进行进行心理健康教育遵循的原则启发性 师生协同 批判 激励 开放性原则
8、学生不良品德的转化包括以下阶段醒悟 转变 巩固和稳定
9、心理咨询的模式指导 发展 社会影响 治疗
10、心理健康教育课程的教学原则激励性平等 尊重与理解 愉悦 支援性原则
11、心理健康教育的功能发展性 预防性 矫治性
12、小学生注意特点不稳定 范围小 容易转移 分配能力不强
13、心理健康教育课程的主要形式活动 训练 实践
14、心理健康教育课程的教学方法角色扮演 认知 榜样引导 讨论 行为强化法
15、在学校环境中，对学生心理 具有重大影响作用校园环境 学校风气 教师的心理素质心理健康咨询 试题三
50:
[多项选择题]
在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有
A : 家长
B : 校园环境
C : 教学设备
D : 学校风气
E : 教师的心理素质
请选择答案：BDE 49:
[多项选择题]
心理健康教育课程的教学方法主要有
A : 角色扮演法
B : 认知法
C : 榜样引导法
D : 讨论法
E : 行为强化法
请选择答案： A B C D E
48:
[多项选择题]
心理健康教育课程的主要形式有
A : 社会服务形式
B : 活动形式
C : 训练形式
D : 实践形式
E : 渗透形式
请选择答案：B C D 47:
[多项选择题] 小学生注意的特点有
A : 不稳定
B : 范围小
C : 容易转移
D : 分配能力强
E : 分配能力不强
请选择答案： A B CE 46:
[多项选择题]
心理健康教育的功能有
A : 发展性功能
B : 提高性功能
C : 预防性功能
D : 维护性功能
E : 矫治性功能
请选择答案： A B D
45:
[多项选择题]
心理健康教育课程的教学原则主要有
A : 激励性原则
B : 平等原则
C : 尊重与理解原则
D : 愉悦性原则
E : 支援性原则
请选择答案： A B C D E
44:
[多项选择题]
心理咨询的模式主要有
A : 互动模式
B : 指导模式
C : 发展模式
D : 社会影响模式
E : 治疗模式
请选择答案：B C D E
43:
[多项选择题]
学生不良品德的转化包括以下阶段：
A : 改过自新的意向
B : 醒悟
C : 反复
D : 转变
E : 巩固和稳定
请选择答案： B D E 42:
[多项选择题]
在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A : 启发性原则
B : 师生协同原则
C : 批判性原则
D : 激励性原则
E : 开放性原则
请选择答案： A B C D E 41:
[多项选择题]
在共青团活动中进行心理健康教育要遵循
A : 需求原则
B : 可行原则
C : 普遍原则
D : 批判性原则
E : 趣味原则
请选择答案： A B C E 40:
[多项选择题]
在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合：
A : 教师与学生相结合B : 教学目标与育人目标相结合 C : 课堂内与课堂外相结合D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合 请选择答案 B D E 39:
[多项选择题]
教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括
A : 树立现代教学观
B : 树立新型的师生关系
C : 掌握必备的心理教育技能
D : 掌握必要的心理教育方法
E : 都不是
请选择答案： A B C D 38:
[多项选择题]
高中生中常见的心理挫折有
A : 学习挫折
B : 攻击挫折
C : 交往挫折
D : 独立挫折
E : 情感挫折
请选择答案： A C E 37:
[多项选择题]
中学生形成不良品德的原因主要在于
A : 家庭的不良教育
B : 学校教育工作的失误
C : 社会的消极影响
D : 学生的心理因素
E : 学生的生理因素
请选择答案： A B C D E 36:
[多项选择题]
在教学过程中开展心理健康教育要
A : 以学生为中心
B : 以活动为中心
C : 以问题为中心
D : 以激励为原则
E : 以自己为榜样
请选择答案： A B C D E 35:
[单项选择题]
哑剧表演是一种
A : 角色扮演法
B : 榜样引导法
C : 行为强化法
D : 认知法
请选择答案： A 34:
[单项选择题]
中学生处于优势地位的思维形式是
A : 具体形象思维
B : 直观动作思维
C : 抽象逻辑思维
D : 形式逻辑思维
请选择答案：
C 33:
[单项选择题]
小学生的情感教育要
A : 从认知入手
B : 减少说教
C : 多讲道理
D : 多示范
请选择答案：
A 32:
[单项选择题]
咨询者自愿、适度地将自己的真实感受、经历、观念等拿来与来访者分享的技术是
A : 自我表露
B : 释意
C : 面质
D : 情感反映
请选择答案：
A 31:
[单项选择题]
在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为
A : 零度
B : 45度
C : 90度
D : 180度
请选择答案： C 30:
[单项选择题]
合理情绪疗法的创始人是
A : 罗杰斯
B : 弗洛伊德
C : 斯金纳
D : 艾利斯
请选择答案：D 29:
[单项选择题]
对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是
A : 强化
B : 消退
C : 系统脱敏
D : 自由联想
请选择答案：B 28:
[单项选择题]
在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是
A : 强化
B : 消退
C : 系统脱敏
D : 自由联想
请选择答案： C 27:
[单项选择题]
性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上
A : 高中生
B : 学前儿童
C : 初中生
D : 小学生
请选择答案： A
26:
[单项选择题]
“由于我考试做弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是
A : 概括化
B : 绝对化
C : 糟糕至极
D : 都不是
请选择答案： B
25:
[单项选择题]
有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A : 冲动型人格
B : 偏执型人格
C : 强迫型人格
D : 表演型人格
请选择答案： B
24:
[单项选择题]
根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是
A : 心理治疗
B : 心理咨询
C : 心理诊断
D : 心理测验
请选择答案： D 22:
[单项选择题]
下列哪种形式属于角色扮演法
A : 主题班会
B : 娱乐法
C : 哑剧表演
D : 游戏法
请选择答案：C 21:
[单项选择题]
人的心理性发展是
A : 人的自然化过程
B : 人的社会化过程
C : 人的环境化的过程
D : 人的个性化过程
请选择答案： D
20:
[单项选择题]
母爱式训练属于
A : 心理训练方法
B : 心理训练方式
C : 心理训练途径
D : 心理训练阶段
请选择答案： A 19:
[单项选择题]
焦虑症属于
A : 行为异常
B : 人格发展异常
C : 青春期异常
D : 情绪异常
请选择答案：
D 18:
[单项选择题]
“昔孟母，择邻处”这句话指的是下列哪种环境对学生心理健康教育的影响
A : 学校环境
B : 社区环境
C : 家庭环境
D : 社会环境
请选择答案： B
17:
[单项选择题]
脑力激荡法属于
A : 价值观辨析法
B : 讨论法
C : 表演法
D : 榜样引导法
请选择答案： B
16:
[单项选择题]
焦虑、冷漠、幻想、攻击是哪一级学生产生挫折后的反应
A : 高中生
B : 初中生
C : 小学生
D : 大学生
请选择答案： A
15:
[判断题]
较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。
A : 正确
B : 错误
请选择答案：B 14:
[判断题]
专制型的家庭容易使孩子变得自我为中心和胆大妄为。
A : 正确
B : 错误
请选择答案： A 13:
[判断题]
挫折容忍力是遗传而来的。
A : 正确
B : 错误
请选择答案：B
12:
[判断题]
心理辅导是一个有着特殊职业要求的服务领域。
A : 正确
B : 错误
请选择答案： A
11:
[判断题]
和谐的师生关系有助于培养小学生的学习兴趣。
A : 正确
B : 错误
请选择答案： A
10:
[判断题]
反复的实践与训练是养成小学生良好学习习惯的重要一环。
A : 正确
B : 错误
请选择答案： A
9:
[判断题]
教师客观、公正的“及时反馈”将有利于激发学生的学习动机。
A : 正确
B : 错误
请选择答案： A 8:
[判断题]
心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性、启发性和社会性
A : 对
B : 错
请选择答案： A 7:
[判断题]
学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证
A : 对
B : 错
请选择答案： A
6:
[判断题]
人的全面发展包括心理性发展和生理性发展
A : 对
B : 错
请选择答案：B
5:
[判断题]
心理辅导的传播媒介主要是语言
A : 对
B : 错
请选择答案： A
4:
[判断题]
高中生还不能形成自我意识
A : 对
B : 错
请选择答案： A
3:
[判断题]
参观、访问是常用的价值观辨析法
A : 对
B : 错
请选择答案：B 2:
[判断题]
逆反心理是高中生常见的心理问题之一
A : 对
B : 错
请选择答案： A
1:
[判断题]
心理辅导属于一个有着特殊职业需求的教育领域
A : 对
B : 错
请选择答案：B 试题四
50:[多项选择题] 心理咨询的模式包括
A :指导模式 B :发展模式 C :社会影响模式 D :治疗模式 E :集体训练模式
请选择答案： ABCD 49:[多项选择题]
心理健康教育的功能有
A :发展性 B :预防性 C :社会化 D :矫治性 E :个体化
请选择答案： ABD 48:[多项选择题] 高级情感包括
A :道德感 B :意志感 C :理智感 D :美感 E :想像感
请选择答案： ACD 47:[多项选择题]
心理健康教育的内容主要有
A :个性发展 B :青春期心理健康教育 C :学习方面 D :生活适应方面 E :生涯发展方面
请选择答案： ABCDE 46:[多项选择题]
心理健康教育课程的设置思想是 A :以学生为主体
B :以发展性目标为主
C :以预防性目标为辅
D :以治疗性目标为根本
E :以自我意识为核心
请选择答案： ABCE 45:[多项选择题]
共青团活动中心理健康教育需要遵循的原则是
A :批判性 B :需求性 C :可行性 D :普遍性 E :趣味性
请选择答案： BCDE 44:[多项选择题] 教学过程中开展心理健康教育的基本条件有 A :树立现代教学观
B :树立新型的师生关系
C :掌握必备的心理教育技能
D :掌握必要的心理教育方法
E :以自己为榜样
请选择答案： ABCD 43:[多项选择题]
心理健康教育课程的活动形式包括
A :角色活动 B :社会活动 C :游戏活动 D :体育活动 E :表演活动
请选择答案： ACDE 42:[多项选择题] 心理辅导工作应遵循 A :预防重于治疗原则
B :尊重原则
C :发展性原则
D :主体性原则
E :理论联系实际原则
请选择答案： BCD 41:[多项选择题] 心理训练的目的是 A :促进心理成长
B :纠正心理缺陷
C :挖掘心理潜能
D :培养自我意识
E :排除心理障碍
请选择答案： ABCE 40:[多项选择题]
当前影响高中生心理健康的主要因素包括 A :现行教育的弊端
B :现实的国情
C :经济的发展
D :社会的变迁
E :改革进程的加快
请选择答案： ABCDE 39:[多项选择题] 行为异常主要表现在
A :行为倒退 B :行为紊乱 C :行为恐惧 D :行为退缩 E :行为依赖
请选择答案： ABD 38:[多项选择题]
高中生心理障碍可以引起一类以精神活动失调或紊乱为主要表现的疾病,包括 A :人格分裂 B :强迫症 C :抑郁性神经症 D :神经衰弱 E :恐惧症
请选择答案： BCD 37:[多项选择题] 下列哪种方法属于高中生学习方法辅导 A :全盘整理式学习
B :进攻式学习
C :时间回转式学习
D :重点预习式学习
E :小组式学习
请选择答案： ABCDE 36:[多项选择题]
高中生常见的心理问题有
A :嫉妒心理 B :孤独心理 C :自卑心理 D :恋爱心理 E :
请选择答案： ABCDE 35:[单项选择题]
合理情绪疗法的创始人是
A :罗杰斯 B :弗洛伊德 C :斯金纳 D :艾利斯
请选择答案： D 34:[单项选择题]
在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 A :零度 B :45度 C :90度 D :180度
请选择答案：C 33:[单项选择题]
学校心理辅导的重要组成部分是
A :心理辅导 B :心理健康教育课程 C :心理训练 D :心理知识讲座
请选择答案：A 32:[单项选择题]
心理辅导体现了辅导者与被辅导者之间的
A :平等的人际关系 B :良好的情感关系 C :相互合作的业务关系 D :新型的伦理关系
请选择答案：A 31:[单项选择题]
当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行 A :积极的情感教育
B :意志品质的培养
C :人际交往教育
D :良好性格的教育
请选择答案：B 30:[单项选择题]
通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是
A :心理训练 B :心理教育 C :心理服务 D :心理补偿
请选择答案： A 29:[单项选择题] 自我质辨训练是一种
A :心理稳定训练 B :态度训练 C :自信训练 D :抗诱训练
请选择答案：A 28:[单项选择题]
有过于敏感多疑、过分地自我保护、嫉妒别人、固执己见、爱责备或加罪于人等表现的人格异常属于
A :冲动型人格 B :偏执型人格 C :强迫型人格 D :表演型人格
请选择答案：B 27:[单项选择题]
对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：
A :明确学习目标 B :动机迁移 C :创设问题情境 D :奖惩
请选择答案：B 26:[单项选择题]
“由于我考试做弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是 A :概括化 B :绝对化 C :糟糕至极 D :都不是
请选择答案： B 25:[单项选择题] 对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是 A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习
请选择答案： D 24:[单项选择题]
在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想
请选择答案： C 23:[单项选择题]
对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？ A :重点预先式学习B :小组式学习C :进攻式学习D :时间回转式学习
请选择答案： C 22:[单项选择题]
对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是 A :强化 B :消退 C :系统脱敏 D :自由联想
请选择答案： D 21:[单项选择题]
设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是 A :真诚 B :尊重 C :接纳 D :同感
请选择答案： D 20:[单项选择题]
咨询者对来访者的无条件关注又称为 A :真诚 B :接纳 C :尊重 D :同感
请选择答案： B 19:[单项选择题]
下列哪种方法属于心理诊断方法
A :暗示法 B :刺激疗法 C :观察法
D :松弛疗法
请选择答案： C 18:[单项选择题] 脑力激荡法属于
A :价值观辨析法 B :讨论法 C :表演法 D :榜样引导法
请选择答案： B 17:[单项选择题] 自我意识辅导属于
A :小学生生活心理辅导 B :初中生生活心理辅导 C :小学生人际交往辅导 D :高中生生活心理辅导
请选择答案： A 16:[单项选择题] 焦虑症属于
A :行为异常 B :人格发展异常 C :青春期异常 D :情绪异常
请选择答案：D 15:[判断题]
在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。A :正确 B :错误
请选择答案： B 14:[判断题]
较高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。A :正确 B :错误
请选择答案： B 13:[判断题]
全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。A :正确 B :错误
请选择答案： B 12:[判断题]
角色扮演可以促进学生对他人的理解。A :正确 B :错误
请选择答案： A 11:[判断题]
教师只要具备一定的知识技能就能对学生进行有效的心理健康教育。A :正确 B :错误
请选择答案：B 10:[判断题]
各科教材中都蕴涵着丰富的心理健康教育的内容。A :正确 B :错误
请选择答案： A 9:[判断题]
只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了。
A :正确 B :错误
请选择答案： B 8:[判断题]
团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。A :正确 B :错误 请选择答案： B 7:[判断题]
高中生以具体形象记忆为主 A :对 B :错
请选择答案：B 6:[判断题]
“教学生使用善意的谎言”不利于矫正学生的说谎行为。A :正确 B :错误
请选择答案： A 5:[判断题]
心理健康是一种心理状态 A :对 B :错
请选择答案： A 4:[判断题]
同感又称为移情，包括态度和能力 A :对 B :错
请选择答案： A 3:[判断题]
角色扮演技术主要适用于情绪情感、自我意识、人际交往等人格方面的心理辅导 A :对 B :错
请选择答案： B 2:[判断题]
参观、访问是常用的价值观辨析法 A :对 B :错
请选择答案： B 1:[判断题]
行为退缩主要指有些学生留恋儿童时期的游戏，喜欢童稚性活动，与同龄人产生距离，害怕长大。
A :对 B :错
请选择答案： B 心理教师招聘试题
1.人的心理包括_____和____两大类。（心理过程、个性心理）
2.神经系统活动的基本过程是____和____。（兴奋、抑制）
3.____是思维的工具。无意想象的极端形式是_____。（言语、梦）
4.意志行动的基本心理过程包括____和____。（采取决定、执行决定阶段）
5.根据情绪产生的强度、速度、持续时间的长短和外部表现，可把情绪分为___、___、和___。（心境、应激、激性）
6.个性心理特征中最稳固的成份是____。（性格）
7.初中学生的自我意识发展主要特征是_____，_____、和____。（自我评价、成人感、封闭性心理）
8.动机冲突表现为三类：____、____和____。（双避、双趋、趋避冲突）
9.对学生心理发展起主导作用的是_____。（学校教育）
10.德国哲学家、心理学家____于____年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个____，从此，心理学便从哲学中分离出来，成为一门独立的学科。（冯特、1879、心理学实验室）
11.条件反射学说有俄国的生理学家___提出的____条件反射和美国的心理学家____提出的____条件反射。（巴甫洛夫、经典条件反射、斯金纳、操作性条件反射）
12.神经系统活动的基本过程是____和____。（兴奋过程、抑制过程）
13.感觉的基本规律是感受性与感觉阈限____。（成反比关系）
14.常用的直观教学形式有___、___、___。（实物直观、模象直观、语言直观）
15.记忆的良好品质包括___、___、___、___。（敏捷性、持久性、准确性、准备性）
16.艾宾浩斯遗忘曲线的横座标代表___，纵座标代表___。（天数、记忆保持百分数）
17.思维的特征是___和___，____是思维的工具。（间接性、概括性、语言）
18.思维的基本形式是____、____、______。（概念、判断、推理）
19.注意的特征是________、___________。（指向性、集中性）
20.注意的外部表现有两种特殊情况___和___。（似注意而不注意、似不注意而注意）
21.“一目十行”属于注意的____品质，“眼观六路，耳听八方”属于注意的_____品质。（范围、分配）
22.情感的交际功能主要是通过表情实现的，表情有三种形式，即______、_______、_______。（面部表情、身段表情、言语表情）
23.意志有三个特征，分别是____、____、_____。（明确的目的性、和克服困难的相联系、以随意运动为基础）
24.美国心理学家马斯洛把人类需要按其重要的顺存分为五类，即最低层是____，中间层是____，____，____，最高层是_____。（生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要）
25.巴甫洛夫通过对高级神经活动的各种特性的研究指出，大脑皮层的神经过程具有三个特性____、____、____，三者的不同结合，构成了高级神经活动的四种类型____、____、____、____，并且认为，这四种高级神经活动类型与古希腊人提出的四种气质类型____、____、____、____是相对应的。（强度、平衡性、灵活性、兴奋型、活泼性、安静型、抑制型、胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质）
26.性格是由各种不同的特征结合而成的有机整体，人们一般从四个方面分析性格结构，即___、___、___、____。（态度特征、理智特征、情绪特征、意志特征）
27.辩证唯物主义心理观的基本观点是，心理是___和机能，____是心理的器官，心理是心脑对______的反映。（人脑，脑，客观现实，主观能动）
28.感受性是指可机体对___的感觉能力，它的大小通过____来度量。（刺激，感觉阈限）
32.根据记忆过程中信息输入和编码的不同，储存时间长短不同，可以将记忆分为三种____、____和____。（瞬时记忆，短时记忆，长时记忆）
29.情绪通常是指与____相联系的体验，情感是指与____相联系的体验。（生理需要，社会需要）
30.智商是____和_____正比，智商等于100，表示这个儿童的智力水平是____。（智力年龄，实际年龄，中常）
31.性格是一个人对___和___中所表现出来的个性心理特征。（现实稳定的态度，习惯化的行动方式）
33.注意不是一种独立的____，它具有____、____和____三种功能。（心理过程，选择，保持，调节和监督）
34.知觉是人脑对____感觉器官的客观事物的___反映。（当前直接作用于，整体性）
35.德国心理学家___对遗忘进程的研究表明，遗忘的进程是___。（艾宾法斯，先性后慢）
36.意志行动具有三个特征，一是____，二是____，三是____。（明确自觉的目的性，与克服困难相联系，以随意运动为基础）
37.美国心理学家___提出了需要层次理论，其中___是最低层次的需要，____是最高层次的需要。（马斯洛，生理需要，自我实现需要）
38.能力的个别差异主要表现在_____、____、和___三个方面。（能力类型，表现早晚，气质水平）
39.巴甫洛认为，高级神经活动的基本过程是___和___，这两个过程有三个基本特性，即神经过程的___、___、___，这三个基本特性的。特组合就形成____。（兴奋，抑制；强度，平衡性，灵活性；气质）
41.初中生自我意识发展的主要特征是___、___、___。（自我评价，成人感，封闭性心理）
42.从心理咨询途径来看，心理咨询有门诊咨询___、___、___、和___四形式。（电话咨询，专栏咨询，书信咨询）
43.心理学是研究___及其___的一门科学。（人的心理现象，规律）
44.心理学研究的基本方法有___和___。（观察法，实验法）
45.人的神经系统分为___和___两大部分。（中枢神经，周围神经）
46.注意是心理活动对一定客观事物的___和___。（指向，集中）
47.思维的基本过程和记忆最重要的品质分别是___和____。（分析与综合，准确性）
48.情感在教学过程中具有___、___和调节功能。（信号功能，感染功能）
49.个性的基本特征是___和___和社会制约性。（独特性，稳定性）
50.___提出了“需要层次论”。其中___是最高层次的需要。（马斯洛，自我实现）
51.知识的掌握分为___、巩固和___三个基本环节。（理解，应用）
52.技能按照性质和特点分为____和____两大类。（动作技能，智力技能）
53.性格按心理倾向分为____和____。（内倾型，外倾型）
54.品德心理结构包括____、道德情感、道德意志和____四种心理成分。（道德认识，道德行为）
55.儿童心理发展内部动力是儿童在活动中不断出现的____和____之间的矛盾。（新需要，原有心理发展水平）
56.心理学上儿童期的起止年龄是____，少年期的起止年龄是_____。（0-18岁，11.12-14.15）57.心理学是研究人的心理现象及其___的科学。它是一门___与___交叉的新兴科学。（发生发展规律，自然科学，社会科学）
58.心理学研究的方法主要有___、___和___。（观察法，实验法，调查法）
59.直观教学的形式有____、___和____。（实物直观，模象直观，语言直观）
60.表象的特征是__和__。思维的特征是__和__。（形象性，概括性，间接性，概括性）
61.教师控制学生分心的措施有表扬控制、_、_、__和__。（超前控制，信号控制，提问控制）
62.思维的基本过程是___，思维按水平分为___、___、___三类。（分析与综合，动作思维，形象思维，抽象思维）
63.想象的功能有___、___、___，无意想象的极端形式是_____。（预见功能，补充功能，代替功能，梦）
64.意志行动的基本标志是____，其过程包括___和___两个阶段。（与克服困难相联系，采取决定阶段，执行决定阶段）
65.情感的功能是___、___和___，其外部表现称____。（感染功能，信号功能，调节功能，表情）
66.掌握知识的三个基本环节是___、___和___。（理解，巩固，应用）
67.技能按性质分为___和___两类。（动作技能，智力技能）
68.品德心理结构包括___、___、___、___四种心理成份。（道德认识、道德情感、道德意志，道德行为）
69.儿童年龄特征是儿童在每一个年龄阶段表现出来的一般的，___和___的特征。（典型的，本质的）
70.德国哲学家心理学家___于___年，在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。（冯特，1879）
71.心理学研究的方法很多，最基本、最常用的是___和___。（观察法，实验法）
72.神经系统活动的基本过程是兴奋和抑制，其活动规律是___和_____。（扩散与集中，相互诱导）
73.思维的基本过程是___。无意想象的极端形式是_____。（分析与综合，梦）
74.记忆表象的基本特征是形象和___。注意的基本特征是___和集中性。（概括性，指向性）
75.情感按状态分为心境、激情和___三种；按社会内容分为_____。（应激，道德感、理智感和美感）
76.意志的三个特征是有明确自觉的目的性、____和____。（与克服困难相联系，以随以运动为基础）
77.智力的核心与意志行动的核心分分别是____、____。（思维能力，执行决定阶段）
78.个性最主要的特征是__。师专学生毕业后从事教育对象的年龄阶段是__。（独持性，11.12岁-14.15岁，少年期）
79.人的心理现象包括___和___两大方面。（心理过程，个性心理）
80.大脑皮层神经活动的基本过程是__和__；其基本规律表现为__与__。（兴奋，抑制，相互诱导，扩散和集中）
心理教师招聘试卷汇编1
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．学校心理咨询主要解决下面哪项问题？（）A．一般的心理状态失调或行为问题 B．各种神经病症 C．严重的心理疾病 D．精神分裂症
2．按照艾里克森的发展理论，青春期的心理矛盾冲突主要表现为（）A．主动性和退缩内疚
B．勤奋进取与自贬自率 C．同一感对同一性混乱
D．亲密感对孤独感
3．心理辅导史上第一个科学的职业选择理论——职业选择的三因素理论是由（）提出的。
A．帕森斯
B．比尔斯
C．戴维斯
D．比纳和西蒙
4．在儿童时期，学生的学习动机主要受到（）的驱动，促使学生把自己的行为指向学习。A．认知内驱力
B．自我提高内驱力 C．附属内驱力
D．成就内驱力
5．3个月大的婴儿能够从形象上区分自己和他人，并逐渐关注与观察镜中的自我形象，这表明婴儿的自我意识已经发展到（）阶段。A．个体的物－我感觉分化
B．人－我知觉分化 C．有关自我此词的掌握
D．自我意识形成
6．美国职业指导专家（）根据人格－职业匹配理论把人格与相应的职业划分为六种类型：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。A．艾里克森
B．比尔斯 C．霍兰
D．帕森斯
7．所有个别辅导理论中，历史最悠久、影响最深的一种理论流派是（）A．精神分析理论
B．行为主义理论 C．人本主义理论
D．认知主义理论
8．心理辅导课程中，让学生进入模拟、实际情景和想象情景中体验情感，测试心理反应，培养适应能力的训练方法是（）A．讲授法
B．情景法 C．讨论法
D．角色法
9．课堂管理中，领导方式效率高、教师控制性强，而学生自主性差的领导方式是（）A．民主型
B．专制型
C．放任型
D．人际关系型
10．人本主义理论认为，心理治疗过程中最重要的基本条件是（）A．真诚
B．尊重 C．同感
D．守秘
11．心理测量中，对于测验能够测量出所要测验的东西有多少准确性，我们一般采用的指标是（）A．信度
B．效度 C．区分度
D．常模
12．衡量家庭教育质量的最为重要的指标是（）A．家庭居住条件
B．家庭物质条件 C．家庭结构
D．家庭氛围
二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．学校心理辅导的内容，包括对学生进行学习辅导、人格辅导、_______辅导和职业辅导。2．反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是_______。
3．自我意识包括自我认识、自我体验和_______三种心理成分。
4．勒温构建了_______理论，此理论构成了团体辅导的重要理论基石。
5．职业意识的熏陶的基本内容包括职业观教育、职业理想教育和_______教育。
6．学习困难学生一般可以分成四类，包括暂时性困难学生、能力型困难学生、动力型困难学生和_______困难学生。
7．在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循“快乐原则”的人格结构是_______。
8．根据辅导工作目的和实施途径、方法的不同，可以把心理档案分为三类：以发展为目标、以教育为目标、以_______为目标。
三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1．通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康，这是学校心理辅导的发展性目标。（）2．心理学家艾宾浩斯经过反复实验，揭示出人的遗忘规律是先快后慢，因此学习后我们要及时复习。（）3．职业意识的熏陶应该以技术的熏陶为主，以观念的熏陶为辅。（）4．德育工作是解决人的社会倾向问题，相对来说，心理辅导解决“育人”任务中基础层次的问题。（）5．课堂行为问题都是由学生引起的。（）6．在民主型、专制型和放任型的领导方式中，教育工作者应该尽量采用民主型领导方式。（）7．学生表现出厌学倾向，属于轻度的心理障碍，需要及时治疗。（）8．团体辅导是有系统的辅导计划，强调辅导中的预防的一面。()
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1．简述学校心理辅导的基本途径。2．青春期辅导的途径和方法有哪些？ 3．简述团体互动技巧。
4．简述个别辅导中的“聆听”技术。
5．学校心理辅导工作可以从哪几个方面进行评价？
五、论述题（本大题15分）
试述在团体辅导中，影响团体过程的基本要素。
六、案例题（本大题15分）
小李初中毕业时，没有考上重点中学，只得进入一所普通学校，于是小李认为自己太没有出息了，情绪极端低落。请你运用理情治疗技术，对小李进行心理辅导。心理教师招聘试卷汇编2
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.我国鉴别弱智儿童的智商下限为（）A.90~95
B.80~85 C.75~80
D.70~75 2.反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是（）A.罗杰斯
B.马斯洛 C.艾里克森
D.弗洛伊德
3.领导者在维持团体人际关系和营造团体气氛上应扮演气氛缓和者、调节者、________以及规则执行者的角色。（）A.发动者
B.协调者 C.鼓励者
D.诊断者
4.下列哪种方法可以激发自我提高内驱力？（）A.训练法
B.互助法 C.质疑法
D.奖励法
5.按照艾里克森的发展理论，初中生的心理发展处于（）A.信任感对怀疑感
B.亲密感对孤独感 C.勤奋进取对自贬自卑
D.同一感对同一性混乱 6.由于青少年生理、心理发展的不平衡，使得他们在心理发展上矛盾重重，出现反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢和怯懦、高傲和自卑并存的现象，在人格特点上表现为逆反、偏执、极端等特点，这是青春期________的表现。（）A.人格冲突
B.情绪冲突
C.人际冲突
D.心理生物性紊乱
7.辅导家庭环境不利的学生，帮助他们健康成长，这属于学校心理辅导的（）A.发展性目标
B.教育性目标 C.社会性目标
D.防治性目标
8.下列课堂管理模型属于民主型领导方式的是（）A.训导型
B.食谱型
C.人际关系型
D.行为矫治管理模式
9.心理测量中最重要的客观性指标是（）A.信度
B.效度 C.难度
D.区分度
10.职业心理学家金兹伯格认为，个体开始尝试职业角色，认识不同的职业，并不断改变对职业的期望的探索时期是（）A.15~24岁
B.22~24岁 C.25~44岁
D.31~44岁
11.以下不属于同质团体的是（）A.亲子沟通团体
B.学生适应性团体
C.班级心理辅导活动
D.情绪调控训练团体
12.在影响孩子心理健康的家庭环境的诸多因素中，最为重要、最为深刻的因素是（）A.家庭居住条件
B.家庭物质条件 C.家庭结构
D.家庭氛围
二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.根据学习辅导的目标，学习辅导的内容包括学习动机辅导、学习行为辅导、__________和学习能力辅导。
2.帮助学生合理分流要注意(1)以__________为依据；(2)以心理测验为手段；(3)以学生为主体。
3.影响团体过程的基本因素有规范、__________、内聚力。
4.心理辅导课程设计的理论模式有：以目标为中心的理论模式、以__________为中心的理论模式以及综合的理论模式。
5.认知主义治疗理论的创始人是__________。
6.在__________的生命全程发展观影响下，美国学校心理学者开展了发展性心理辅导的研究。
7.职业辅导的内容包括了解职业辅导、了解自己辅导、__________以及合理选择辅导。8.校外休闲辅导包括建立__________、开设家长休闲辅导讲座和开辟休闲活动基地等三种。
三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。
1.在课堂心理辅导看来，课堂心理环境与管理是优化学生学习的外部因素的重要途径。（）
2.非结构性团体更适合年龄较大、心智较成熟的大学生或成年人。（）3.青春期常见的早恋问题，适合用讲座的形式进行，而不适合集体讨论或个别咨询。（）4.心理健康是一个静态的绝对的概念。（）5.教师在进行职业辅导时，要鼓励优秀学生升学，劝导困难学生就业。（）6.不论是对智力、能力倾向的测量，还是人格测量都具有等级量表的特征。（）7.为激发学生的附属内驱力，我们可以采取物质奖励的方法。（）8.要获取中学生的个性发展资料，应选用的心理测验工具是卡特尔16PF。（）
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述自我意识辅导的目标与内容。2.简述学校心理辅导工作者的职责。3.简述团体互动技巧。
4.在辅导中该如何使用暗示技术?使用时应注意哪些问题? 5.简述个别辅导的原则。
五、论述题(本大题共15分)团体运动整合阶段的团体特征是什么?该阶段有何任务?
六、案例题(本大题15分)案主：小韦，男，小学四年级 小韦是个爱玩的孩子，一玩起来就忘了学习和做作业，每次都要家长提醒老师催促才勉强把作业交上来，结果一塌糊涂。到后来，他干脆就不交作业了，学习成绩一拖再拖，家长很焦急。请分析这一案例并对其实施相关辅导。心理教师招聘试卷汇编3
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．学校心理辅导是以______为机制。（）A．他助——自助——互助
B.他助——互助——自助 C.互助——他助——自助
D.自助——他助——互助
2．反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是（）A．罗杰斯
B.弗洛伊德
C.艾里克森
D.马斯洛
3．要激发学生的认知内驱力，可以采用以下哪种方法？（）A．学习内容自选法
B.小先生法
C.求奇法
D.表扬法
4．儿童进入青春期后，______跃居最重要的地位。（）A．师生关系
B.亲子关系
C.同伴关系
D.异性朋友关系
5．休闲辅导是潜移默化地进行人格熏陶，这体现了休闲辅导的（）A．生活性
B.非功利性
C.内隐性
D.自主性
6．对于当代青年学生盲目选择所谓的“热门”专业现象，应对之进行（）A．职业理想教育
B.职业道德教育
C.职业意识教育
D.职业技术教育
7．下列属于心理辅导课程的训练形式的是（）A．表演式
B.团体式
C.游戏式
D.互助式
8．对于学习困难学生的诊断，下列哪种方法能够比较全面地反映学生的问题？（）A．课堂行为分析
B.能力诊断
C.出声思维诊断
D.教育会诊
9．根据心理困惑的轻重程度，厌学属于（）A．心理轻微失调
B.重度心理障碍 C.神经症
D.轻度心理障碍
10．在团体运动中，一般到了______，成员有了深层的自我暴露。（）A．定向阶段
B.冲突阶段
C.整合阶段
D.成效阶段
11．建立学生心理档案的两个基本原则是（）A．客观性原则和适用性原则
B.客观性原则和差异原则 C.适用性原则和尊重原则
D.尊重原则和差异原则 12．下列属于主测个体自我心理的是（）A．顺序位置效应
B.失落效应
C.模式效应
D.对比效应
13．心理辅导工作者最根本的道德要求是（）A．热爱当事人
B.热爱心理辅导工作 C.严守秘密
D.不谋私利
14．教师为教育事业奋斗的恒心表现了教师（）A．良好的思维品质
B.良好的情操品质 C.良好的自我意识品质
D.良好的意志品质
15．下列哪种指标不是心理测验的客观性指标？（）A．常模
B.难度水平
C.区分度
D.效度
16．对于班级心理辅导活动，正确的描述是（）A．是同质团体，也是结构性团体
B.是异质团体，也是结构性团体 C.是同质团体，也是非结构性团体
D.是异质团体，也是非结构性团体 17．创造力训练等发展性团体应采用______的沟通模式。（）A．圆圈型
B.热椅子型
C.自由漂浮型
D.辐射型
18．在所有学习困难学生中占比例最多的一类是（）A．暂时性困难学生
B.能力型困难学生 C.动力型困难学生
D.整体型困难学生
19．理论情绪治疗技术基于“ABC”理论，其中“B”指的是（）A．存在一个事实
B.个人对A的看法和信念 C.个人的情绪反应
D.个人的行为反应
20．心理辅导课程最常用的教学方法是（）A．自述法
B.讨论法
C.情景法
D.综合法
二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．综观古今中外学者有关心理健康的论述，主要集中在心理状态，成长发展，______和道德伦理这四个方面上。2．精神卫生运动的创始人为______。
3．学习策略主要包括三个因素：学习方法，学习的调节和控制以及______。4．讨论法一般有______和______两种主要形式。
5．心理辅导课程的活动形式具有______，积极性，社会性的特点。
6．从课堂心理辅导来看，______是优化学生学习的外部因素的重要途径。
7．暗示是指辅导员通过语言，行为，环境对当事人心理上的影响过程，可分为积极暗示与______,又称______与负面暗示。8．“生命彩虹图”是由职业理论研究家______提出的。
三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1．学校心理辅导既是一种带有指示性的说教，又是耐心细致的聆听和诱导。（）2．德育要求学生达到“君子”境界，心理辅导要求学生达到“凡人”境界。（）3．学习动机是指推动和维持学习的心理动因，基础是学习兴趣。（）4．青春期辅导主要是以性生理和性心理为内涵的。（）5．个人的职业发展过程是“自我概念”，即对自己的认识的形成，发展和完成的过程，也是主客观的一种折中调和的过程。（）6．根据教材编写的逻辑性，心理辅导课程教材在小学阶段基本不出现心理学概念，初中阶段可出现一定量的心理学术语。（）7．学习困难是指在学习过程中遇到了无法解决的困难，从而阻碍学生的顺利学习。（）8．潜意识理论把人的心理结构划分为三个层面，它们是意识，潜意识和无意识。（）9．考试焦虑训练小组，采用异质组辅导比较合适，而成长性的团体，则宜采用同质组辅导。（）10．元认知的本质是人对自己的认知过程的自我意识和自我调节。（）
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1．简述情绪辅导的内涵和目标。
2．简述教学中实施奖励要注意些什么。3．个别辅导的主要技术有哪些？
4．简述团体发展冲突阶段的特征和任务。5．开设心理辅导课程的意义有哪些？
五、论述题(本大题15分)论述心理辅导课程的训练形式。
六、案例题（本大题15分）
请以“自我调控”为题，为高中生设计一个将情景表演，小组讨论及专项训练等形式融为一体的辅导活动，主题是学会松弛方法，从而调控自己的情绪，目的是增强学生的情绪调控能力。
心理教师招聘试卷汇编4
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下列哪种方法更适合激发学生的认知内驱力？（）A.小先生法
B.表扬法
C.求奇法
D.学习内容自选法
2.儿童进入青春期后，跃居最重要地位的人际关系是（）A.同伴关系
B.异性朋友关系
C.亲子关系
D.师生关系
3.下列哪一项不属于休闲辅导的基本特点？（）A.生活性
B.自主性
C.内隐性
D.功利性
4.提出职业发展五阶段理论的人物是（）A.霍尔
B.萨帕
C.帕森斯
D.金兹伯格
5.下列哪一项不是心理辅导课程的原则？（）A.信任性原则
B.保密性原则
C.发展性原则
D.活动性原则
6.以个人的能力水平为评价的参照标准，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为（）A.成绩不足
B.学习障碍
C.相对学业不良
D.绝对学业不良
7.下列不属于行为改变技术的一项是（）A.自由联想
B.积极暗示
C.系统脱敏
D.家庭作业
8.团体成员产生挑战领导者的行为一般发生在团体发展的（）A.定向阶段
B.冲突阶段
C.整合阶段
D.成效阶段
9.心理测量中最重要的客观性指标是（）A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
10.心理辅导工作者最根本的道德要求是（）A.严守秘密
B.不谋私利
C.热爱当事人
D.热爱心理辅导工作 11.“同病相怜”现象是（）A.类群效应
B.雷同反应
C.疲劳效应
D.角色心理
12.影响孩子心理健康的家庭环境的诸多因素中，最为重要、最为深刻的因素是（）A.家庭居住条件
B.家庭物质条件
C.家庭结构
D.家庭氛围
二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.人本主义心理学家罗杰斯提出_________咨询理论，受到许多学校心理辅导专家的赞同。2.在埃里克森的生命全程发展观的影响下，_________心理辅导为全世界学校心理辅导工作者所认同。
3.学习动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和_________。4.人格辅导的目标，可概括为_________，铸造人格。
5.生活辅导主要是通过休闲辅导和_________等，培养学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。
6.“生命彩虹图”是由职业理论研究家_________提出来的。7.个别辅导须具备的三个基本条件是：真诚、尊重与_________。
8.团体发展过程大致经由定向阶段、冲突阶段、_________、成效阶段和巩固结束阶段。
三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。1.精神卫生运动的创始人为比尔斯。（）2.心理辅导史上第一个科学的职业选择理论是霍兰的人格类型与职业类型匹配理论。（）3.休闲辅导可以理解为是一种娱乐活动，与娱乐同义。（）4.盲目追求消费使学生养成浪费的坏习惯，但不会导致心理问题。（）5.奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。（）6.在使用暗示时，用“不要怕”、“不要慌”之类的话可以有效帮助当事人减少焦虑。（）7.教师对学生的感情是教师情操的核心，这种感情集中到一点就是对学生的“爱”。（）8.家庭辅导的主要任务是侧重于对学生的道德教育与品德培养。（）
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.学习情绪对学习有哪些影响？ 2.简述学校职业辅导的目标。
3.简述系统脱敏的过程及应注意的关键问题。4.建立学生心理档案应遵循哪些原则？ 5.学校心理辅导课程的评价包括哪些方面？
五、论述题(本大题15分)论述心理辅导课程与素质教育的关系。
六、案例题(本大题15分)这是一则为初中生设计的，融游戏、作业为一体的情绪体验与表达团体辅导活动。此次活动的题目是“了解自己的情绪”，主题是正视并表达自己的情绪，主要目的相应地分为两个方面：一是帮助学生学会承认并正视自己的情绪；二是帮助学生认识并表达自己的情绪。活动主要有以下几个步骤：一是请学生勾勒自己一段时间内的“情绪天气图”，主要藉助一组情绪词条让学生清理自己的情绪体验类型及性质；二是藉助切一切“情绪蛋糕”的方式，帮助学生清理以上各类情绪对自己生活的影响程度，即它们分别在你心中占据了多少时间，以上两个步骤同时还辅之以学生的自我小结及陈述；三是教师小结。据此，回答下述问题：
1.此次活动的主要特征是什么？ 2.实施该活动时应注意什么？
第五篇：湖北2011教师招聘心理学试卷
心理学试卷一
一、判断并改错（14分，每题2分）
1、适应是感受性降低的过程。（Y）
2、遗忘曲线是由艾宾浩斯提出来的，其进程是先慢后快。（N）
3、保持在人脑中材料，只在数量上发生变化，在质量上很少变化。（N）
4、潜移默化，耳濡目染属有意识记。（N）
5、明适应是感受性提高，暗适应是感受性降低的过程。（Y）
6、看见一面红旗，我们能认出它属于再现。（Y）
7、暴怒、狂喜、恐惧属于热情的表现。（N）
二、选择：（14分）
1、人的心理是（C）
A、客观
B、主观
C、客观现实的主观映象
D、以上都不对
2、微弱刺激可使其它感觉的感受性（C）
A、提高
B、降低
C、先提高后降低
D、先降低后提高
3、提高记忆效率，扩大短时记忆容量的主要方法是（A）A、复述
B、把小单位联合成大单位 C、避免平时造成遗忘
D、把记忆单位单元化小
4、情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（D）A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
5、刚刚能引起感觉的最小刺激量是（D）A、绝对感受性
B、差别感受性 C、差别感受阈限
D、绝对感受阈限
6、吃了糖再吃桔子会觉得桔子很酸这是（B）
A、感受适应
B、同时对比
C、不同感受的对比
D、继时对比
7、短时记忆的信息容量为（B）组块 A、9±2
B、7±2
C、5±2
D、6±3
8、正在上课，一位迟到学生推门而入，引起大家的注意是（A）
A、无意注意
B、随意注意
C、有意注意
D、有意后注意
9、听表走动的滴答声，时而有时而无这种周期性变化是（D）A、注意的稳定性
B、注意范围
C、注意分配
D、注意起伏
10、人对事物采取的态度，是从该事物是否满足或符合自己（C）为中介的是 A、动机
B、态度
C、需要
D、感觉
11、古语云“忧者是之而忧，喜者是之而喜”说明情绪状态是（A）A、心境
B、激情
C、应激
D、焦虑
12、人在快乐与悲哀气氛中，含有快乐与悲哀感，说明情绪和情感具有（B）A、感染性
B、情境性
C、两极性
D、移情性
13、医生根据病人体温、血压、心电图等给予确诊，属于下列哪种思维特性？（B）A、间接性
B、概括性
C、预见性
D、抽象性
14、每次看见“月晕”就要“刮风”潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论，属于思维的（C）
A、抽象性
B、概括性
C、间接性
D、情境性
三、简答：42分（每题6分）
1、引起无意注意的原因。
2、画草图说明遗忘曲线。
3、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的特点及关系。
4、加德纳的多元智能理论
5、耶尔克斯――多德森定律（画图并说明）
6、沙赫特情绪三因素说
7、马斯洛需要层次理论
五、问答：30分（每题15分）
1、谈谈自己的性格，并结合自己的成长经历谈谈它是如何形成与发展的？
2、如何有效组织复习以提高记忆效率。
3、试述韦纳的归因理论及在教学中的应用。《心理学》试题二
一、填空题（每空1分，共18分）
1、神经元的类型主要有感觉神经元、脊神经
和 植物神经系统。
2、周围神经系统由脑神经、感觉神经
和
运动神经
三部分组成。
3、心理过程包括 认识过程
、情感过程
和
意志过程。
4、人的心理的实质是
人脑
对客观现实的主观映像。
5、知觉是人脑对客观事物 作用于感觉器官的整体
的反映。
6、记忆的基本过程有
识记
、保持、再现
和回忆。
7、个性心理特征主要包括
气质、能力
和
性格。
8、情绪总是与人的 生理
需要相联系，情感与人的社会
需要相联系。
二、名词解释（每小题3分，共18分）
1、反射
2、感觉阈限 ：能够引起感觉器官感应的刺激量。
3、创造思维
4、趋避式冲突
5、动机 是在需要的刺激下直接推动人们进行活动的内在动力。
6、智力
三、判断题（判断正误，正确的在括号内打√，错误的打×并改正。每小题2分，共14分）
1、人与动物心理的不同在于，人有意识，动物没有意识。（N）
2、性格无好坏之分。（N）
3、表象是想象的基础。（Y）
4、长时记忆的容量是7±2个组块。（N）
5、遗忘就是永远都无法回忆或再认。（N）
6、心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。（N）
7、从注意品质来看“一心二用”是不良品质。（Y）
四、简述题（每小题5分，共30分）
1、注意的功能有哪些？选择，保持，调节与监督
2、简述影响学生识记的因素？目的和任务，活动的性质和任务，材料的质与量。
3、引起心境的原因有哪些？
4、简述意志的品质。坚定性，果断性，自制力，自觉性
5、简述情绪和情感的区别与联系。
6、简述能力与知识的关系。
五、论述题（每小题10分，共20分）
1、试述韦纳的归因理论及在教学中的应用。
2、请对自己的个性进行心理分析，并提出发展建议。《心理学》试题三
一、填空题（每空1分，共20分）
1、心理是
客观现实在人脑中的反映，人脑
是心理的器官。
2、科学心理学诞生于
1879
年，其标志是
冯特第一个心理实验室的建立。
3、人的心理活动内容主要包括
心理现象
和
心理过程
两大方面。
4、注意是心理活动对一定对象的 指向
和 集中。
5、知觉的基本特征有整体性、选择性
、理解性和
恒常性。
6、短时记忆的信息容量为
7+-2
组块，信息保持时间为
1分钟以内。
7、意志的良好品质有 自觉性
、坚定性、果断性
和
自制力。
8、在社会评价上有好坏之分的个性心理特征是
性格
个性中最稳定的部分是。
9、斯皮尔曼的二因素说认为人的智力由
IQ
和 EQ
组成。
二、名词解释（每小题3分，共18分）1．观察学习
2．心理是客观实在在人脑中的反映 3．条件反射． 4．心境 5．原型启发
6．气质俗称脾气和性情，是个性心理特征的重要组成部分。
三、简述题（每小题6分，共36分）1．绘图说明并评价马斯洛的需要理论。2．根据遗忘规律，如何科学组织复习？ 3．简述影响问题解决的因素。4．意志行动的基本特征有哪些？
5．举例说明心理冲突的类型，并提出解决的对策。6．如何对学生进行归因指导？
五、论述题（每小题13分，共26分）1．联系个人实际说明情绪情感与认知的关系。2．用心理学原理分析产生“高分低能”现象的原因。《心理学》试卷四
一、单项选择题（20分）
1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有(B)特征。
A
感染性
B 情境性
C
两极性
D 移情性
2、人类主要的社会性动机是(B)。
A
饥饿动机和干渴动机
B 成就动机和交往动机
C
好奇动机和探索动机
D 探索动机和操作动机
3、气质类型在社会上评价是(D)。
A 都是好的B 都是坏的C
有好有坏
D 无好坏之分 对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的(C)为中介的。A
动机
B 态度
C
需要
D 感觉 6 社会需要是否满足相联系的心理活动是(A)。
A 情绪
B 情感
C
心境
D 应激
6、后继的学习对等效的学习起影响作用的，一般称为(B)。
A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.正迁移 D.逆迁移
7、个性是指一个人的(A)。
A
心理过程
B 整个心理面貌
C
气质
D 性格
8、提出需要层次理论的心理学家是(D)。
A
马斯洛
B 勒温
C
默里
D 罗杰斯
9、“活泼好动”是下列那种表现？(D)A
能力
B 兴趣
C
气质
D 性格
10、高级神经活动的基本过程是(C)。
A
兴奋过程
B 抑制过程
C 兴奋与抑制过程 D 兴奋与诱导过程
11、与高级神经活动类型抑制型相对应的气质类型是(D)。A 胆汁质
B 多血质
C
粘液质
D 抑郁质
12、如果 一个10岁的儿童通过10岁的全部项目，还通过11岁两个项目和12岁的一个项目，他的智龄为（）。
A 10岁6个月
B 10岁8个月
C 10岁10个月
D 11岁
13、提出“场独立性和场依存性”的心理学家是（）。
A
荣格
B 威特金
C
麦克莱伦
D 马斯洛
14、性格属于下列那种心理现象？(D)A 认识过程
B 情感过程
C
意志过程
D个性心理特征
15、编制16种个性因素问卷的心理学家是（）。
A 奥尔波特
B 卡特尔
C 吉尔福特
D 艾森克
16、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的(D)。A 家庭结构
B 出生顺序
C 家庭的贫富程度 D 父母对子女的教养态度
17、智力的核心成分是（）。
A 观察能力
B 记忆能力
C
创造能力
D 抽象概括能力
18、提出智力三元结构理论的心理学家是(C)。
A 奥尔波特
B 卡特尔
C 吉尔福特
D 艾森克
19、粘液质的高级神经活动类型的基本特征是(D)。
A
强、平衡、灵活
B 强、不平衡
C强、平衡、不灵活
D 弱 20、智力分布呈常态分布是指(B)。A 人与人之间在能力上没有明显的个别差异
B 智力中等的占多数
C智力超常的占多数
D智力低常的占多数
二、填空题（1格1分，共18分）
1、吉尔福特认为，智力结构应该从操作、和
三个纬度去了解。
2、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、和认知因素。
3、性格是人在对现实的稳定的 心理特征
和习惯了的行为方式。
4、罗杰斯以人为中心的治疗认为咨询者在咨询的过程中应具备以下三种态度，即
有条件积极关注、无条件积极关注、消极关注。
5、人的能力的发展，主要是
智力
因素和
因素相互作用的结果。
6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。
7、学习的行为理论把学习归结为
和的联结的形成。
8、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和-----的差异。
9、奥苏贝尔依据学习的内容和已有知识经验之间的关系，把学习分为
和。
10、因为我们哭，所以愁；因为动手打，所以生气，这是
提出的情绪理论。
三、名词解释：15分
1、心理测验法
2、有意后注意 有预定的目标，单可以不用付出有意志的努力就可以保持的。
3、短时记忆 是处于瞬时记忆和长时记忆之间的一个阶段，保持在1分钟之内的记忆。
4、心境
是情绪的种类之一，持续的时间较长，程度较小的情绪状态
5、需要
是个体和社会的客观需求在人脑中的反映
四、简答题 ：15分
1、目前关于遗忘的理论观点主要有哪些？
2、简述情绪与认知的关系
3、“高分低能”现象反映的心理学问题是什么？
四、问答与案例分析（32分）
1、顺德区中小学生今年秋季入学时，将统一校服。针对学生和家长的审美争论，该区将于4月19日召开20多万中小学生及其家长进行投票，选出校服的样式。顺德区教育局目前已收到200多款校服样式，今日起将在媒体上公布并接受学生和家长的投票。至今年秋季中小学生入学时，顺德中小学生的校服将不再有重点校、普通校的区别，请从中小学生心理健康的角度出发，谈谈统一校服的利弊。（12分）
2、建构主义强调，学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的。在日常生活和以往各种形式的学习中，他们已经形成了有关的知识经验，他们对任何事情都有自己的看法。即使是有些问题他们从来没有接触过，没有现成的经验可以借鉴，但是当问题呈现在他们面前时，他们还是会基于以往的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的解释，提出他们的假设。请谈谈建构主义学生观。（10分）
3、从个人的经验谈谈怎样才能增加个人魅力吸引？（10分）
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