我的教育理想高凤梅

第一篇：我的教育理想高凤梅

《我的教育理想》读后感

高凤梅

开学后，老师们都在评价说这本书实在好，这使我迫不及待地想拿到这本书。当我拿到这本书读过后，确实使我重新审视自己，审视自己的教学工作。

我首先阅读了朱永新教授《我的教育理想》这本书中的“我心中的理想教师”。朱教授说到：我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。从这方面谈谈我的体会。

作为一名普通教师，跟其他专家不一样，我们需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非常失望，所以教师应该完善自己的知识结构。俗语说，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，在信息技术突飞猛进，知识日益更新的今天，这“一桶水”的提法早已过时，而教师具有“长流水”才能面对瞬息万变的社会、面对渴求知识与创新能力的学生。这已是教育界的共识。

其实，学校也一直要求我们老师要不断地充实自己，可我总不能对自己严格要求，老是认为没有时间。其实有时候时间是有的，但没有什么压力，总不能自觉地学习。朱教授的话启示并鼓励了我：要想成为一个心中理想的教师，就应该勤于学习、不断充实自我，从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。

第二篇：朱凤梅事迹介绍

朱凤梅事迹介绍

朱凤梅，女，定国村村民，后勤管理处北区办公楼保洁员。该同志2008年应聘到我校从事保洁工作，心系机专,爱岗敬业，不怕苦不怕脏，六年如一日，经常放弃节假日休息时间，尤其春节期间从初三起开始上班。每天清晨提前来到自己的工作岗位，到教职工上班时，整洁的办公环境已展现在大家的眼前。

朱凤梅同志有着不用扬鞭自奋蹄的精神，有种干不好活不罢休的狠劲，在平凡的保洁岗位上，兢兢业业，任劳任怨，始终以胖东来的保洁标准自我要求，自我加压，把北区办公楼的保洁打造成了后勤保洁的形象和标杆，树立了后勤队伍的良好精神和面貌。

六年来，手套磨破多少，靴子穿坏了多少，保洁工具用坏了多少，已难以计算，有时为做好工作，甚至把自己家不用的床单、毛巾被都拿来使用。

保洁工作是苦差事。朱凤梅在保洁岗位上日复一日，年复一年，她重复着同样的工作，然而工作热情不减、工作质量标准不降。她默默无闻、无私奉献，用朴实的劳动诠释着自己对保洁工作的无限热爱，她的工作得到了校领导和职工们的普遍认可，2013年获得后勤管理处唯一的“突出贡献奖”。

第三篇：26 备课(于凤梅)

《剪枝的学问》教学设计

于凤梅

学习目标：

1.正确认读本课生字词，关注本课多音字并在具体语境中区辨读音。积累容易读错的词语及表示人物心情的词语：满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜。

2.会写13个生字，重点指导“舞”“熟”2个生字。联系课文理解词语“将信将疑”“又惊又喜。

3.学会按照事情发展的顺序用串关键词的方式概述课文的主要内容。

4.朗读训练重在指导人物对话，读出语气，读懂王大伯的言外之意，体会剪枝的学问是什么。进一步明白“减少”是为了“增加”的道理。

教学过程：

一、揭题导入，明晰课题。

这节课，我们一起读一篇课文，叫《剪枝的学问》。会学习的孩子伸出手跟老师一起写课题，“剪”上下结构，上边一个前，下边一把刀，用剪刀剪。“枝”左右结构，左边木略窄右边支稍宽。齐读课题。

学问，在词典中有三种解释：1.学识。（我的语文老师上知天文，下知地理，很有学问。）2.指正确反映客观事物的系统知识。（这是一门新兴的学问.）3.道理。（齐读）读过课文了，你觉得题目中的学问应该是哪种解释呢？

看来同学们预习的很充分，课文不是在向我们讲怎样剪枝的种植知识，而是借剪枝向我们说明一个道理。今天，就让我们走进课文，看看课文向我们介绍了一个什么道理。

二、认读生词，指导写字。

师：老师仔细查看了大家的自主学习卡，发现最难写好的，主要集中在这两个字上：舞和熟。（呈现学生的学习卡）

师：（呈现打印出的字）这两个都是上下结构的字，可仔细看这俩字上下两部分的占格不一样，这个“舞”字，上下两部分平分了地盘，而“熟”字的上半部分体格强壮，占了四分之三的地盘。这时候，就看出四点底的绅士风度了，我不跟你争地盘，反而我还得写得尽量宽，把你上边给托住喽！你看汉字也讲和谐美！伸出小手和老师一起写。（范写）先写“舞”字：舞字头顶一卧人，横上四竖不可少，均匀排列像栅栏，长横为腰在中线，看好长短和间距，这校写来才匀称，一个舛字在下边，竖画出头脚站稳。再写“熟”字，左上享，横变提，右上丸，点莫忘，四点底，均匀列，一点朝左，三向右。请大家在剩余的方格里，写一个舞，一个熟。

生：练写。

师：简单评议，修改。

师：不瞒大家说，课文我也读过好多遍的，发现文中的多音字好多呀。挑了几个难读的，读读看。（出示课件：疯长 养分 不禁 结果）

生：读（随机纠正，想另一个读音，组词区分）生：（读到“结果”有争议。）放到句子中就不会有争议了，谁读？（出示：桃树上结果了。我和爸爸比赛投篮，结果，我赢了。）

师：读课文时，我总是很留意像这样的四字词语，把它积累下来。谁会读？ “远近闻名”“欢天喜地”“光鲜红润” 生：（读）

师：明白这几个词的意思吗？ 师：那就把它表达的意思读出来。生：读。（范读）

师：把它们送回句子，你们三个来，一人一句。（出示课件：

王大伯是远近闻名的种桃能手。他家树上结的桃子总是那么大那么甜。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。）生：（提示读出词语的意思）

师：随机点评。你看这样读书，一下子就能让人听明白要表达的意思。师：这剪枝的学问是什么，这咱得找个内行人问问。谁呀？ 生：王大伯。

师：这王大伯可会种桃树了，所以我们叫他—— 生：种桃能手。

师：种桃种得好的叫种桃能手，那把猪养的膘肥体壮的，养得特别好的叫—— 生：（养猪能手），师：搭弓射箭能百步穿杨，射箭特别好的叫—— 生：（射箭能手）

师：老师教学生教的特棒的叫—— 生：（教学能手）

师：同学们真是一点就通呀！

师：好，现在就这么一位远近闻名的种桃能手王大伯站在你面前，你有什么想问的吗？ 生：王大伯，您种的桃树，桃子为什么总是那么大，那么甜？ 生：请问有什么秘方？桃子那么大，那么甜？

师：同学们满心的疑问，文中的我也是对此很感兴趣，特别好奇，用文中的一个词叫：满怀好奇（贴在黑板上）

三、默读课文，理清课文内容。

师：人人都说王大伯种的桃好，我“满怀好奇”地去桃园寻找答案。在几次进入桃园之后，我的心情也在不断变化。请大家默读课文，看看还有哪些写“我”心情的词语，划下来。并把它们所在的句子读一读。

生：（默读，画）师：你画了哪几个？读读。

生：满怀好奇，一脸疑惑，将信将疑，又惊又喜

师：我也找到了，（乱贴）你们能根据课文内容，理顺“我”的心情变化吗？（找个同学）

生：（摆）

师：为什么这么排？

师：咱大家都来试着用上这四个词，（课件出示）说说“我”去桃园的发现及“我”的心情变化。很难噢，先自己小声说说。

和你的同桌之间互相说说 生：练说。

（出示填空：去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，见王大伯正在剪枝，我一脸疑惑。王大伯告诉我剪枝的原因，我将信将疑。春天来了，桃园红云片片，我盼望着能早日结桃子。暑假里，我又一次走进桃园，树上挂满了桃子，我又惊又喜，想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！

师：(看，几个表示心情的变化的词语像一条线，把整篇课文给串了起来。只要理顺“我”的心情变化，就能把事情的经过说清楚了。)

四、品读对话，了解个中道理。

师：我满怀好奇去桃园找答案，为什么又一脸疑惑呢？我疑惑些什么？ 生：看到王大伯剪枝，不明白他剪掉那么多枝条干什么。

师：看到王大伯咔嚓咔嚓把好好的枝条剪掉，“我”心里也着急，就上前问—— 生：（读“我”的话。）“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？” 师：我看着被剪下来的好好的枝条，一脸的疑惑。我这样着急，王大伯急不急？他怎么说？（出示王大伯的话），谁来读？

师：这么长一段话，读得非常流利。可我没大听明白他说的这番话，大家再来小声读读，看你真正明白了吗？

生：（小声读）

师：读了这么几遍，王大伯的话什么意思？你能换个句式说说吗？（之所以剪掉————————，是因为————————）（剪掉————————————，是为了——————————）（因为——————————————，所以——————————）生：（说话训练）

师：虽是短短三句话，可这是王大伯种桃多年的经验啊！他是怎么说这几句话的？注意提示语。

生：笑了笑，充满信心地说。

师：还要注意一个动作：抚摸（变色）现在你就是王大伯了，笑了笑，抚摸，充满信心地说，试着这样读读。生：练读。

师：谁来读？我来读旁白，你读说的话。师：很流畅。

师：从这一个表情，一个动作上，你又读懂了什么呢？

生：胸有成竹地笑，笑我不懂，不用着急，听我给你说。很有信心，觉得来年这些留下的枝条一定能结很多的桃子。

师：我们读懂了这些，那让我们再读王大伯的话。师生分角色朗读。师：孩子，王大伯的话你相信吗？ 生：相信，种桃能手一定能种出桃子。生：有点相信，有点不相信。

师：这就是“将信将疑”。有一半相信，有一半不相信，还可以说—— 生：半信半疑。或者疑信参半。（板书，学生记在书上）师：能不能读出这种将信将疑的心情？指名读

生：（“剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？”）师：把“真的能”再突出点。生：再读。师：有进步了。

师：春天到了，王大伯的桃园红云片片，春去夏来，“我”又一次走进桃园，啊！“我”看到了什么

把我看到的以及“我”的心情读出来。（配乐“秋天思语”）生：读。（随机点评改正）

师：暑假里，当我再次走进桃园，什么让“我”又惊又喜？

“我”惊的是什么？喜的又是什么呢？ 生：惊，果然结了很多的桃子。（挂满）生：喜，桃子又大又红，光鲜红润。

师：是呀，在这又惊又喜之时，我又想起了王大伯的话。一齐读。（出示课件）

生：齐读。

读到这里，你觉得兼职的学问是什么？课文告诉了我们一个什么道理呢？ 生：说。

师：想想生活中的很多事，还有我们人的成长是不是也和植物的成长一样呢，学了课文，你是不是有了更深的感受呢？请在学习卡上补充一下。

生：在学习卡上补充。生谈。

师：总结。我通过描写自己心情的变化，将自己先后三次进桃园的所见所闻所感悟写了出来。

在生活中，我们有没有遇到什么事情，让自己的心情发生了一系列的变化？闭上眼睛想一想？ 把你心情变化的词语写下来。并用上这几个词语，把你经历的这件事情写一写。交流

师：生活处处皆学问，做个有心人！

推荐作业：把你这节课学到的好词佳句记在读书笔记本上，积累下来。

果农每年都会给果树修剪树枝，有的果树一年要修剪好几次。原来，果树十分容易长枝条，梨树、桃树和苹果树，一年会长许多枝条，如果来不及去剪枝，枝条会越长越长，越长越密，最后连阳光也难透过。没有阳光，果实是长不好的。同时，给果树剪枝能保持供给果实的养料。还有，当树枝染上病虫害时，剪去得病的枝条，也能减少虫害的破坏。由此可见，果农给果树剪枝是为了让果树多结果。为了让它们多结果子，就应该剪去没有用的树枝。

第四篇：《高凤传》默写

《高凤传》默写

一、重要字词等

世网不可撄（）到公车，托病逃归（）隐身渔钓，终于家（）

妻尝之田，曝麦于庭（“之”意思，写出四个有此义的古汉字）

（“曝”意思，写出一个有此字此义的成语，并解释）

妻还怪问，凤方悟之（“方”意思，写出两个有此字此义的成语）

邻里有争财者，持兵而斗（）凤往解之，不已（）

于是争者怀感，投兵谢罪（，附：投桃报李）

仁义逊让，奈何弃之（）

又诈与寡嫂讼田，遂不仕（“诈”意思，写出两个有此义的古汉字）

（讼：）（仕：）

推其财产，悉与孤兄子（）（写出两个古汉字替代“与”）

（“悉”意思，写出一个有此字此义的成语）

二、一词多义

固：

①本固枝荣/荆州与国邻接，江山险固（）

②固本培元（）

③（固定）

④固守成法/汝心之固，固不可彻。——《愚公移山》（）

⑤固守阵地/固辞不就/上下无固志／蔺相如固止之。——《廉颇蔺相如列传》（）

⑥固当如此（）

例：乃脱巾叩头，固请曰：“仁义逊让，奈何弃之！”（选择上面第 项）

伊：

①所谓伊人，在水一方

②第三人称 =（）

③第二人称 =（）

④语气助词，句首或句中

徒：

①徒步 / 徒行 / 徒兵（）

②好色之徒（）/ 水至清则无鱼，人至察则无徒（）——随从、部下

③门徒、弟子

④徒手 / 徒有虚名（）

⑤徒劳无功（）

⑥家徒四壁（）

三、其他积累

1.史书按体例分：、编年体、纪事本末体、国别体。

史书按时空分：通史、。

2.（）：旧时指官吏初到任所，现指刚到一个新地方或新工作岗位。

第五篇：凤高团代会致辞

在凤鸣高级中学高一年级团总支部大会上的致辞

各位同学：

大家下午好！

时间，伴随着你们的脚步，悄悄走近；岁月，祝福着年轻的凤高，越走越远。在这片梦想的红土地上，在这个硕果累累的十月，我们迎来了新一届高一年级团总支部大会的举行。首先，我谨代表学校团委，对本次大会的召开，表示热烈的祝贺！并借此机会，转达团委书记王斌刚老师对高一年级所有同学的亲切关怀和良好祝愿。

团的十六大以来，在中国共青团大胆选拔和任用年轻干部的新形势下，我们这些青年学生才获得今天这样一个可以在共青团的岗位上锻炼自己的机会。我们学校绝大多数的团干部，都能好好珍惜这个来之不易的机会，既在这个舞台上充分展现自己的青春风彩，也进一步明确责任和使命，自觉地把学生工作同服务同学紧密联系在一起，同时也为学校的发展和建设作出了积极的贡献。

回顾过去一年，高一年级团总支在学校第一党支部和团委的关怀和领导下，立足实际，在加强团的自身建设的同时，也积极组织并参与校园文化建设、四项竞赛评比、社会实践活动等等，充分显示了团组织的战斗力和凝聚力。在这一年里，我们积极组织优秀团员、青年参加业余党校、业余团校的培训，期间共有200多名优秀青年光荣加入中国共青团，174名优秀团员圆满完成了党校的培训学习。我们也积极组织社会实践活动，招募志愿者和利民学校的小朋友进行阳光结伴，送去我们的温暖；在大发大社区，我们为社区的清洁付出了义务劳动，这是爱国卫生最生动的教育；清明前后，我们徒步前往烈士园林，祭先烈，表达哀思；大雪纷飞的时候，凤高的校园留下了我们冒着严寒铲出来的路；热闹的街市上，有着我们凤高学子文明劝导、宣传创卫的身影……我们也为繁荣校园文化尽自己的绵薄之力，十佳歌手、元旦汇演、红五月大合唱等等，到处活跃着我们忙碌的身影，虽是幕后工作者，但我们无怨无悔。还有四项竞赛评比，我们积极发挥文明督察的优势，在规范文明示范班工作的同时，也协助示范生加强对全校同学文明就餐、排队纪律、常规检查等方面的管理，得到了政教处、团委和年级部的一致好评。还有很多，我不能一一列举清楚，但是我们相信，这一切将在新的高一年级团总支上会有更加生动的诠释，相信你们可以做得更好！

既然现在是在学校，所以我也想和大家分享一下学习这个话题。有很多同学都存在着这样的观念，认为读书没有用，考上了大学也不见得有前途。针对这样的现象，我想说，人生好比我们的五根手指，每根手指都代表着未来社会对我们的不同要求，其中有学习、有管理能力、也有交际能力等等，那么试想，我们的手如果少了一根手指，它还是完整的手吗？一如我们从小学到大学不同阶段的学习，都是我们人生必须经历的一个过程，如果缺少这样一个过程，那样它必定是一个残缺的人生。现在这个社会，出路的确很多很多，但是大家还是要记得，活在当下，就要把脚下的路、眼前的路，踏踏实实地走完、走好。

最后，我祝愿高一年级的所有同学，身体健康、学习进步、每天都有新的收获。

凤鸣高中团委