中学师德建设先进事迹材料（大全五篇）

第一篇：中学师德建设先进事迹材料

戒骄戒躁 再创辉煌

——通儒中学师德建设先进事迹材料

十六大报告明确指出：“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平，为提高教学质量，全面推进素质教育提供人才保障。”教师崇高的师德和精深的业务，是提高教学质量，培养新型人才的基础，学生的美好心灵和良好个性是通过教师传道、授业、解惑的教育形式来塑造的。在XX-XX年学年我们学校根据市县教育局的工作部署，结合学校工作的实际情况，开展了“崇尚师德、争做楷模，树立形象”的师德建设系列活动，取得了良好的成效：XX年年中考全县700分以上25人中，我校占2名，其中钱胜军以总分732分的成绩排全县第三名，获梁延峰奖学金。另一考生罗佩丽以总分715的成绩排全县第八名。中考上高中线200多人，其中上市一中线的42人，上南阳中学线144人，上阳中线的210人，中考上重点高中的人数连续第四年保持全县第二的水平。中考成绩再创辉煌。此外，我校语文教研组被县教研室推荐参评“市先进教研组”。我校组织学生参加“XX年阳山县青少年田径调赛”，获得男女组3000米、1500米、跳高、跳远等项目的5个第一名，4个第二名，6个第三名好成绩，并荣获中学组团体总分第二名。这些成绩的取得，与我校重视师德建设是分不开的。现就我校师德建设工作总结如下：

一、领导高度重视，健全组织机构

师德建设稳步提高是学校一切工作的主旋律！我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德建设活动方案，成立师德建设领导小组，部署师德建设活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划、有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习了“八荣八耻”,与每位教师签订了二个责任状。

（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。

（2）杜绝乱收费，乱办班责任状。

3、学校利用周前会学习时间，组织教师学习了全国劳动模范马国雄同志的先进事迹。他朴实、生动的事迹深深地感染了每位教师。学校还组织了讨论，谈感想，谈体会,写感想。全体教师决心以他们为榜样，努力学习，认真工作，力争在几年之内，成为一名师德优秀的教师。

4、学校利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学相结合的学习方式，扎实开展学习活动。学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出2-3篇师德体会文章。通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。

三、丰富活动载体，开展系列活动

1.召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位教师引起了高度重视。学校与教师签定责任状，全体教师把庄严的承诺 “依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。”

2、在教师中实施了“五师”教育工程：

（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。

（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。

（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。

（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善新教师岗前师德教育制度。要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。

“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，她们用爱塑造爱，用心雕塑心。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

3、XX年10月，学校在教师中进行了师德征文活动。收到教师征文29篇，评出一等奖3篇、二等奖4篇、三等奖9篇，有3篇征文送县教育局。

4、开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

5、帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。

平时我们的教师始终把学生放在第一位，大家想学生所想，急学生所急，时时处处关心他们的健康成长，有的老师为学生义务补课；有的自费探望有病、有困难的学生；有的帮学生解决吃饭问题……

此外，我们还在学校对学生进行调查，确定了帮扶对象，我校有39个教学班，每班班主任，每位教师都有自己的帮扶对象，每名教师都和联系的学生结对子，深入班级学生中间关心、爱护学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感受到师爱，使学生不仅学会学习、学会生活，更学会做人。通过活动，实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标。我们学校为19名贫困学生与热心人士进行联系，为他们就读初、高中提供帮助。特别对孤儿或单亲家庭的学生更是千方百计地关注、爱护、帮助，教师们从中做了大量的调查研究、填报资料工作等。全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一，让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。

6、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校每年召开学生家长会议，请学生家长做为学校行风建设监督员，全面听取学生家长意见。全体教师虚心接受家长、社会各界朋友的监督，在此基础上学校又面向社会各界进行了教师师德调查，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

7、抓典型，促进师德活动的开展。榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展，我们学校树立了自己的典型。

首先，学校要求优秀教师在不断提升自己内涵的同时，要坚持走在教育第一线，身先士卒，为青年教师树立榜样，并于潜移默化中发挥传、帮、带作用，以切实提升青年教师的素养。黄开南副校长就是其中一位，虽然他行政事务繁忙，但仍坚持每周任课，并随时欢迎其他教师听课。又如周梅芳老师在个别差生的转化中不怕吃苦、麻烦、循循善诱，用爱心去感化学生，使濒于失学的后进生成为班级干部。黄笑华老师早上班、晚下班，起早贫黑，一心扑在教育事业上，忘我工作。

其次，自XX年以来，学校启动了“培青工程”，先后培养出中学高级教师2名，年级学科带头人14名。这些教师和一些至今仍发挥着余热的中年教师，又成为了新一批教师成长所必需的教学资源。如此的循环往复，正促使着我校不断跃上新的教学平台，一大批青年教师脱颖而出。近5年里，全校青年教师中20多人次受到县市级以上表彰；8人相继加入中国共产党；在市、省、全国级刊物发表专业研究文章或论文获奖近20篇等等。XX年度，我校共评出优秀党员2名；师德优秀人员14名；绩效考核优秀人员14名；年度考核优秀人员7名；优秀班主任、辅导员8名。

四、制定评估体系，增强教师职业道德建设的自觉性

对教师职业道德进行考核和评估，是保证教师职业道德建设由抽象到具体的重要工作环节。因此，我们学校制定了《通儒中学师德先进个人评选方案》、《通儒中学先进教研组评选方案》，严格了教师的职业道德考核制度。首先，在XX年10月份中旬，要求教师写一份个人师德剖析总结。教师对照本人本校师德情况，认真总结，深刻反思，查找师德方面存在的问题，剖析思想根源，明确努力方向，作出了自我表现评价，并形成了书面的分析材料上交学校存档。同时，我们从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记载。二是一年一度的师德评估工作。做到：对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录，作为教师职业道德评估、考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予优先考虑。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现

第二篇：中学师德建设计划

中学师德建设计划

一、指导思想

以科学发展观为统领，认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》，以建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍为目标，构建和谐教育为导向，切实加强学校师德师风建设，营造出一种“学先进、赶先进、争先进”的育人氛围，进一步提高教师的思想素质，关爱每名学生，关心每一位教师，促进各类教育和谐发展，努力办好让人民满意的教育。

二、工作目标

加强师德师风建设力度，党支部、校长室、教导处、工会、团支部、各学年组、教研组齐抓共管，努力弘扬正气，开创师德师风建设新局面。让广大教师继承中华民族传统美德，加强自我修养，严以律己，做一个高尚的人、纯粹的人、有益于人民的人，真正做到教书育人，为人师表。

三、工作重点和措施

1、继续深入开展“育人为本、热爱学生”的主题教育，爱生与责任是师德的灵魂。育人为本、热爱学生，就要牢固树立科学的人才观，先进的学生观和正确的教育观，就要尊重学生，公平公正对待每一位学生，促进学生个性充分发展，促进学生素质全面提高。

2、认真学习优秀教师的先进事迹，以身边的事影响感染身边的人，举行“夸夸我的好同行”为主题的演讲比赛，引导广大教师争做学生和家长欢迎的德艺双馨的合格教师，建立师德考评机制，依据学校《师德表现考核细则》对每位教师进行测评，采取多元评价的形式，即教师评、学生评、家长评，以及多种评价的方法，促进师德水平的提升，使师表工程步入制度化、规范化科 学化的轨道。

3、加强校园文化建设，使学生走进校园就受到一种熏陶，让和谐文化植于心，充分达到润物细无声的效果。

4、结合新学年开学之际，带领广大教师进行宣誓，让每位教师牢记“教职工宣誓词”，坚定执教信念。

5、加强德育网络建设，构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作互动模式。学生的成长和发展是学校、社会、家庭三方面教育影响的，所以一定要变单纯的学校教育为“学校、家庭、社会”的综合教育，使德育无所不在，无处不在。

6、加强中学生的心理健康和青春期教育，增强心理健康教育的效能，提高学生适应现代生活的能力。

7、建立健全师德评价与管理机制，实行师德一票否决制，对为师不德，为师不良，造成恶劣影响者，及时作出处理，决不姑息迁就。

第三篇：中学师德建设工作汇报材料

博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校师德建设工作汇报

2012.3.19

一、学校师德建设的历史背景和现实基础

1、学校辉煌历史是师德建设的文化土壤

华中师大一附中博乐分校是以博乐市高级中学为基础异地新建设的一所全寄宿制高中。学校肇始于1957年9月成立的博州第二中学，至今已有54年办学历史。1979年7月，学校更名为博州第四中学，1993年5月州四中划归博乐市管理，学校更名为博乐市第四中学，2000年7月，学校由汉语言完全中学调整为汉语言高级中学，2002年8月，更名为博乐市高级中学。

2001年，学校开始有湖北老师前来支教，迄今已有10余年。2008年3月时任自治州党委书记、州人大常委会主任史少林在全国“两会”期间拜会时任湖北省省委书记、省人大常委会主任罗清泉，提出“引智援、办名校、创品牌”之建议，是年五月，自治州党委副书记、州长奥曲尔率党政考察团赴湖北省汇报援博工作,得到湖北省委书记、省人大常委会主任罗清泉,省委副书记、省长李鸿忠等领导的充分肯定和大力支持,在湖北省大力援助下，2008年9月25日奠基开建，2009年9月1日落成，2009年10月16日，全体师生搬入新校。

这是一所和共和国一起成长、有着悠久历史的学校，是一所凝聚着鄂博人民深情厚意的学校，是一所承载着博尔塔拉教育责任的学校。在这样的历史背景面前，每位教职员工都充满崇高感、神圣感，也洋溢着使命感、责任感，他们既是是历史的传承者，也是历史的创造者。

2、教师队伍结构多元是师德建设的现实契机

学校现有教学班57个，每年级19个班，各年级有艺术实验特色班1个。目前，学校共有学生3261名，其中高一年级1136人，高二年级1027人，高三年级1098人。

不含湖北援疆教师，学校现有正式在岗教职员工255名，正式在编教职工191人，其中教师有179人，工人8人，管理人员4名；博乐市市聘教师2人；校聘教师/职员9人；在岗特岗教师20人；另有聘用人员33人（含纸箱厂在我校工作的工人9人）。学校现有退休教师55人。

179名教师中，特级教师1人，高级教师69人，中级教师56人，初级职称教师54人，研究生两名。

目前，我校有湖北省武汉市援疆教师43名，2009年前来任职任教，2012年7月援期结束。

多元的师资结构利于学校可持续发展，也利于师德建设的传帮带，湖北援疆

教师的奉献精神也为学校师德建设提供了鲜活的事例和可贵的榜样。

二、师德建设的具体做法及取得的成绩

1、师德建设的常规工作（1）加强领导、精心组织

加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，把师德教育纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。结合自身实际，制定相应的贯彻实施计划，切实把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定以及文明单位、文明个人的评选工作中。努力形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。（2）加强工作计划性，制定《师德教育活动方案及实施计划》

在计划中确定师德建设工作目标：提高全校教师的职业道德认识，规范广大教师的职业行为，全面提高我校教师的职业道德水平；以师德教育为突破口，促进我校两好教风、学风和校风的形成，全面提升我校教师师德教育水平；总结师德教育先进个人，树立示范作用，提升我校师德教育水平；形成我校教师职业道德教育基本框架、长效机制，构建我校全方位、立体化，可持续发展的师德教育格局。

（3）注重学习，树立典型

实施师德教育学习记录制度。广大教师不断深入学习《教育法》《教师法》，进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》，进一步树立以德治教的道德意识。认真组织学习全国十佳师德标兵先进事迹，充分利用好身边的重大典型，在学校、在社会形成自强不息、诚实守信、见义勇为、乐观进取的精神风貌。学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动，努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。

（4）广泛宣传，营造氛围

师德建设重在宣传，贵在坚持，开学后学校要利用大会、网站、板报、橱窗、教育画廊等宣传阵地大张旗鼓地开展宣传教育活动。在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。

（5）强化考评，制定《教师德育工作评定制度》

建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。凡是有违反教育法规的，一经查实将实行校内待岗。采取自我评定、年级（班主任）评定、学生评定三个方面来评定教师德育工作情况，每学期评定一次。自我评定，结合本期自己在德育方面的工作进行自评；年级（班主任）评定，年级（班主任）根据本期科任教师在德育工作方面的工作进行评定；学生评定，学生对所在班级的科任教师进行德育评定；将教师德育工作评定情况，作为教师考核的依据之一。

（6）明确责任，和每个教师签订师德目标责任书

严格规范，明确责任。明确教师德育工作的内容。学校教育，教师不仅向学生传授知识，而且要对学生进行思想品德教育。作为教师，其德育工作在整个教育教学工作中占有很重要的地位，具体内容包括：身教重于言教，教师要为人师表，以自身的道德、人格、形象直接影响教育学生；在教学过程中，教师要根据本学科的特点，向学生进行思想品德、人格的教育，把德育工作渗透在本学科的教育教学过程中；各科教师应协同班主任对学生进行思想品德教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观，做好他们的思想工作，消除思想上的各种杂念；协助班主任开好班科联系会和家长会。针对各种具体情况分析学生的思想状况，做到有的放矢，搞针对性教学；协助班主任开展好班级的各项活动，如团日、集会、参观等，加强同学生进行思想交流、增进双边感情融洽。

（7）将师德建设作为校园文化建设的重要部分

校园文化是学校师生在长期教育实践中所创造的反映人们在价值取向、思维方式和行为规范上有利于其他社会群体,它反映学校师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群众意识。学高为师，身正为范，校园文化的实质就是引导、熏陶受教育者如何成人和怎样成人的问题，师德师风直接影响校风校纪律，继而影响校园文化。

我校把师德建设纳入校园文化建设的重要部分，在校园物质文化、制度文化和精神文化各方面都渗透这师德建设，目前这项工作正在积极开展。

2、师德建设的活动组织

开展活动、增强效果，开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建设年的有效载体。通过开展行之有效的活动，烘托环境，营造气氛。学校每月开展主题突出、喜闻乐见的师德建设活动，努力提高活动的针对性、实效性，达到寓教于乐的效果。

（1）切实做好新教师培训工作。新教师上岗之前，都进行一个月的岗前培训，师德教育是培训的重要内容之一。

（2）召开师德报告、研讨交流会。聆听师德先进者畅谈感受，交流师德认识和感受。

（3）号召和组织全体教师向湖北援疆教师学习，为师德建设注入新的力量。（4）组织各种文体活动，愉悦身心，加强教职工的交流。关心教职工身体健康，组织教职工体检，为全体教职工买保险。

（5）办好家长学校，打开门办教育，请家长进课堂听课、评课，和老师交流，对教师进行评价。

（6）做好传帮带工作，为每位年轻教师确定一名师傅，老带新，指导教学，传承文化。

（7）开展兄弟学校联谊活动，和七中建立民族团结对口联谊学校，和沙湾一中建立友好学校，在联谊中展示并进一步历练教师师德。

（8）推进爱心助学工程，彰显师爱形象。在关注贫困生这一弱势群体上，我校每学期都开展了帮扶工作，资助家庭贫困学生。同时，要求每一位教师每学期与所帮扶学生开展谈心或家访活动，尽自己的所能，帮助学生解决生活上的困难，思想上的难题。

3、师德建设取得的成绩

（1）学校殊荣不断，快速发展

学校是博州唯一一所自治区级示范性高中。55年来演绎出辉煌历史，殊荣不断、硕果累累，成绩骄人，先后荣获自治区德育示范学校、自治区文明单位、自治区先进基层党组织、自治区基础教育课程改革先进集体、自治区中小学心理健康教育工作先进学校、自治区青少年科技活动特色学校、自治区绿色学校、花园式单位、国防生生源基地、自治区消防教育师范学校、全国重点射箭运动学校等称号。

近年来，学校高考成绩一直雄踞博州（含农五师）榜首：连续10年蝉联博州高考成绩总冠军，有260余名学生被清华、北大等十大名校录取。2010年和2011年连续两年实现新突破，高考重点本科上线率分别达35.18%和36.26%；大学升学率分别达97.87%和99.41%；每年有三名学子考入北京大学。

（2）学校形成了良好的校风、教风

通过师德建设，我校教师增强了责任心和荣誉感，极大地提高了教师的整体素质，为人师表在学校蔚然成风。

（3）沉淀出优良的学校文化

通过不断的师德建设，我校校园文化的内涵和效果在每个校园人的个体行为得以显现的。校园文化的高尚内涵，从每个校园人在各种场合的行为的高尚得以体现。

三、师德建设存在的问题

1、教师方面：还有个别同志奉献观念不够强，过于计较个人利益；对学生管理不严，对家长沟通方法简单，工作不够细致；不注意仪表形象，思想境界不高。

2、学校方面：师德师风建设的系统性还有待于加强，对教师的心理健康关注力度不够。

四、整改措施

针对上述问题，我们将通过以下措施进行整改：

1、进一步加强师德理论修养，要打牢师德建设的理论基础。

2、开展教育法规政策和师德理论培训，提高全体教师依法执教的意识和水平。

3、要坚持正面引导为主原则，组织必要的师德问题整治活动。认真进行师德

反思，开展批评与自我批评教育。

4、以师德考核为重点，巩固和完善师德建设激励机制，为师德建设提供有效的制度保证，确保师德建设的实效性。

5、关注教师的心理健康，促进教师身心和专业健康发展。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。一个国家一个民族是这样，一个学校也是这样，教师队伍的建设就是立校之本。学校将认真探索新时期教师职业道德建设的特征和对策，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况进行监督和评议，力争通过开展师德建设活动，使教师成为全社会各行业职业道德建设的表率，使我校教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升。

第四篇：××中学师德建设规划

××中学师德建设规划

师德建设是学校师资队伍建设的重要内容，教师队伍的整体素质事关学校的生存与发展。根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》的文件精神，切实推动我校师德师风建设，不断提高师德师风的水平，牢固树立以德立教、为人师表的思想，确保师德师风建设活动取得实际成效，结合我校实际，特制定本实施方案：

一、指导思想

以十八大精神为指针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为动力，以构建和谐校园为目标，围绕学校教育改革和发展的需要，大力开展“展镇中师德风采”为主题的群体师德创优活动。以青年教师为重点，以干部党员教师为骨干，充分发挥广大教师教书育人、为人师表的自觉性、积极性和创造性，不断巩固和发展群体师德创优成果，提高教师队伍的整体素质，为实现学校的快速发展与提升奠定良好的基础。

二、组织领导

1、成立磨头镇中师德建设领导小组

组长:

副组长：

组员：

领导小组下设办公室、宣传组。办公室设在校长办公室，具体负责活动的日常工作及相关资料的收集、整理、归档，由组织人员负责。宣传组负责师德建设各个阶段的宣传报道，师德标兵事迹的宣传。××××××××××××××××××××××××××××

2、建立领导责任制：

学校师德建设领导小组，全面负责学校师德建设工作的总体规划和推进。学校党政领导本着对事业高度负责的态度抓好学校的师德建设工作，形成师德建设的工作合力，切实担负起领导和监督责任。通过磨头镇中师德建设领导小组的建立和健全，在学校中形成领导到位、组织健全、分工明确、措施有力、成效显著的师德建设工作格局。

3、建立长效建设和管理制度：

学校党政班子要将加强师德建设的工作贯穿于文明单位创建和教育教学管理工作的全过程。建立师德建设责任制，明确一级负责一级，建立和完善师德建设规章制度，切实做到制度、组织、任务三落

实。形成师德建设工作制度化、规范化，把师德建设和学校文化建设、教师培养工作结合起来，真正实现师德建设和教育教学、学术素质相互促进，切实将师德建设工作落到实处。

三、总体目标

经过二到三年的重点建设，使我校教师思想政治素质进一步提高；普遍确立适应学校发展和人才培养需要的教育观、人才观和质量观；广泛认同教育为业、奉献为乐、育人为本、以德为先的价值观；自觉遵守以德修身、以德治教、以德育人的行为准则；形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风；学生对教师的职业道德满意度不断上升，形成学生敬佩、社会称赞、身感自豪的师德高尚教师群体。通过二、三年的努力，学校师德建设在以下一些方面形成成果。

1、师德建设理论研究取得进展，明确学校师德建设的主要内涵，确立全校师生认同的师德观；取得一些师德建设研究成果。

2、制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全校教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

3、建立完善师德考评制度，在考核和奖惩机制上有所创新，建立学生参与师德评价的办法，将师德表现与个人考核、奖惩相挂钩，将师德建设工程与学校文化建设相联系。

4、优化师德建设环境，在校园和基础教育教学设施建设方面，为教师提高师德素养提供良好条件，形成体现人文关怀的和谐校园环境。

5、继续开展“师德”标兵和先进个人评比，利用校内外各种宣传媒体，宣传学校师德先进典型和先进事迹，展现我校教师队伍的精神风貌。

6、形成全员参与、整体协调的师德建设工作机制，及时总结我校师德建设的工作经验和成绩，扩大学校师德建设的社会效应，进一步提高学校的社会声誉。

四、实施步骤

（一）宣传教育，树立典型

1、大力开展教师职业道德教育，不断提高教师师德水平。组织教师开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，科学发展观的学习，教育教学理论和法规的学习，道德规范的学习等，树立正确的世界观、人生观和价值观，加强教育理论修养，确立新的教育思想；

加强教育法规的宣传学习、法律培训，提高依法从教的水平；重视心理健康教育，提高教师自身的心理素质；把师德学习作为一门必修课。

2、认真落实教师职业道德规范，努力做到群体师德创优。使广大教师自觉做到：①热爱学生，教书育人。爱护每个学生，特别是后进生，积极推进素质教育，开发学生智力，启发学生的探索精神和创新思维。进一步和谐师生关系，成为学生良师益友。②热爱学校，敬业爱岗。以校为家，遵守社会公德和校规校纪；注重家庭美德，追求科学文明健康的生活方式；严谨治学，精益求精，敢于以改革创新精神搞好教育教学和科研工作。③热爱事业，廉洁从教。确立理想信念，热爱本职工作，虚心学习，博采众长，与同事团结协作，共同完成各项工作；严于律己，坚守高尚情操，作风正派，为人师表。

3、健全完善激励机制，大力培养教师职业精神。定期开展评选学校“师德标兵”、“先进个人”和文明班组活动，以先进人物的优秀事迹感染、带动教师群体师德水平的提高。在开展学习先进典型的同时，通过剖析教师队伍中违纪违法的典型案例，进行警示教育，使广大教师自觉遵守师德规范。

4、开展丰富多彩的师德创建活动，不断拓展师德建设内涵。学校将因地制宜开展有利于促进师德认知、激发师德情感、培养良好师德行为习惯的创造性教育活动。今年举办以“学师德、炼师能、铸师魂”为内容的学校青年教师师德演讲，使广大青年教师牢固确立正确的职业理想、职业道德、职业行为。

（二）全面实施，整体提高

1、抓好青年教师的培养和提高工作。继续开展党员教师结对帮扶活动，即“帮一名学生、帮一名教师、”活动，并充分发挥离退休教师在师德建设中的作用。

2、积极开展“重师德、讲奉献、树师表”活动。利用校内各种媒体，大力宣传在师德创优活动中涌现出来的师佳标兵、掀起学习先进楷模，争当先进教师热潮。

3、重视学校领导形象建设。师德是教育之魂，学校领导不仅要比教师具有更完善的知识结构和广博深厚的文化知识，同时更要讲学习、讲政治、讲正气，做到以德治校、勤政廉政，在教育改革中起先锋模范带头作用。开展多种形式富有特色的师德建设校本活动，做到弘扬正气，形成优良的师德建设的氛围。一方面加强调查研究，深化

师德建设的针对性；另一方面严肃师规，养成教师行为的规范性；同时引导广大教师崇尚理想，激发教师奉献教育的内驱力。

4、积极倡导“诚实守信、依法执教、精心育人”的师德规范。以“服务人民、奉献社会”为宗旨，学校严厉禁止教师以教谋私、乱收费、乱办班；禁止违规带生，有偿补课；禁止体罚和变相体罚学生；禁止赌博和变相赌博；禁止抄袭、剽窃和侵占他人学术成果。全面落实“师德规范”和“教师课堂守则”，做到重疏导与奖惩相结合。

（三）规范管理，深化普及

1、围绕中心，常抓常新。师德建设活动要坚持科学的发展观，做到师德建设与学校教育改革与发展相适应，继承优良传统与弘扬时代精神相结合，骨干教师培养与提高整体素质相结合。提倡从我做起，树教育新风，做精神文明模范，办好教育，回报社会。

2、以人为本，亲情关爱。学校狠抓师德建设，并不是空洞的说教，而是关注理想与现实的有机整合。学校从关心老师的日常生活入手，帮助教师排忧解难。对困难教师和生病教师、婚丧嫁娶等特殊的教师家庭要及时给予组织的关爱和温暖。

3、调查研究，总结经验。学校定期就师德建设进行调查研究，针对师德建设的重点难点，适时召开师德建设专题研讨会，学习先进经验，研究师德工作的新情况、新问题，探索师德工作的新机制、新方法，不断提高师德建设工作水平。

4、注重建设，着力提升。通过师德的内化和提升，使整个建设活动融为一体。要大力倡导开展言语行为两文明活动，实施形象工程，鼓励教师送温暖给特困教师、特困学生，使师德规范内化为教师的意愿和自觉行动，争做一个有高尚思想情操，良好文明修养的人民教师。

第五篇：师德先进事迹

做人师

青春无悔

---------克山县河南中学美术教师陈亚江的事迹

我叫陈亚江，本科学历，中学二级教师，现担任河南中学美术教学工作。

1997年参加教育工作，十三年来一直在教育第一线，把自己的青春和全部的精力都播撒在自己酷爱的教育圣土上。用自己润物无声的爱滋养学生，用自己精湛的教学艺术培育学生，用自己无私奉献的精神实践了无悔的诺言，用自己平凡而感人的事迹赢得了党和人民的认可。忠诚党的教育事业，具有良好的政治素质、师德修养和较强的人格魅力。以学生为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针。1997年刚走上教育岗位的我，谦虚好学、勤恳踏实、善于钻研，对教育事业充满热情，很快在工作中就崭露头角。当时，素质教育刚刚实施，在我校还没有专业出身的美术教师，领导、老师和家长并不十分重视艺术教育。而我认为“要想教好学生，首先要爱学生；要想让学生喜欢这门课，首先要让学生爱你这个人。”在这种情况下，利用各种丰富多样的教学手段，以独特的教学风格和人格魅力吸引着一批批学生，培养学生的兴趣与爱好；利用讲公开课的形式让美术教学成为学校教学的一大亮点，特别是新课程改革实验试行，凭着多年的教学经验和深厚的教育理论功底，积极探索、大胆革新，带头上研究性学习示范课，率先试行以学生为主的“合作讨论式”美术教学模式，教学中，实行民主教学，充分相信学生。常向学生渗透“弟子未必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。拿学生的话讲，陈老师总能让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。学生们说：“我们从陈老师的课中尝到了美术的乐趣。”让同学们和老师们不在认为美术课就是画画课。并多次参加学校、教育主管部门组织的公开课和示范课，获得了“市级教学能手称号”“市级骨干教师称号”“旗级优秀教学能手称号”“旗级优质课”“旗级美术学科带头人称号”；论文被评为教育部“新课程师资培训策略与有效模式研究与实验”课题优秀成果一等奖；同时，我认为在学生素质培养和提高中，最重要的是德育，虽然仅仅是一名美术教师，教师的职责业要求我不忘德育教育，所以在美术课教学中适时地渗透德育教育。在一次美术上，我发现同学们地情绪不高，一问原因，原来同学们是为打扫干净整洁的教室却未获卫生流动红旗而有情绪时，付明迪老师安慰学生说：“我们打扫卫生的目的不是要得到别人表扬，而是为自己创造一个洁净舒适的环境，让我们在劳动中享受生活，这就是我们劳动的意义。”于是，一节关于劳动的美术课开始了，同学们的作品的内容和内涵反倒是多种多样的。就这样，我潜移默化地影响学生，循循善诱地引导学生，使他们慢慢懂得了做人的道理。在给予学生的同时，学生也给予了我尊重和爱戴、亲近和信赖。

任教多年来，除了担任专业美术教师外，还承担了校里组织的运动会开幕式上的韵律操表演和比赛的设计，编导和训练工作，得到了领导和老师的表扬和认可。本来腰和腿受过伤，感到有些力不从心了，医生告诉 休息，可想到迫在眉睫的日期指日可待，排练刚刚进入正轨，面对每天200名学生热情高涨的参与热情，我没有退却，依然选择了坚持。仍然瘸着腿坚持每天认真、细致地完成每一处的编排，坚持引导学生做好每一个舞蹈动作，跑累了 咬紧牙关挺一挺，不给自己留半点休息时间，喊累了亲自一个一个地指点，不耽误一分一秒的编排。由于每天都训练到很晚，没有时间到幼儿园接送五周岁的女儿，有时直接推给爱人。女儿跟着姥姥，每次回家看孩子，孩子都不理爸爸，每一次，我都是含着泪离开的。坚持就是胜利。运动会的炮声响起来了，当孩子们合着优美、悦耳的音乐，以精神焕发的面貌、稚气可爱的形象、整齐划一的动作、利落漂亮的队形变化呈现在开幕式会场上时，观众们禁不住发出声声赞叹，这一声声夸奖的赞语，犹如一剂神药，使我的双膝顿觉轻松、舒适……

十三年春秋、十三年奋斗、我以满腔热忱、融融爱心在教育这片沃土上播种、耕耘，冬去春来，迎来了一个个莘莘学子，送走了一批批优秀学生。渐渐地，高尚的师德、渊博的知识、积极向上的进取精神在人们心里定格多次获得乡校级优秀教师、德育先进个人等称号。面对着鲜花和掌声，我曾经说过这样的话：“我不图名、不图利，只想实实在在教书，在工作中享受快乐，况且我在河南中学已工作了十年，与它、它的师生有了深厚的感情，是学校领导多年的培养和支持、家长长期的信任和厚望才有了我的今天，作为一名人民教师只有献身教育，多做贡献，让家长放心、学生满意，才能无愧于人民教师这一光荣称号。”