宇宙地镇中心完小教师研修规划

第一篇：宇宙地镇中心完小教师研修规划

宇宙地镇中心完小教师研修规划

（2006-2010年）

为进一步推动教育事业的发展，巩固“两基”成果，努力实现教育教学的规范化、科学化、现代化，全面提高教育教学质量，努力实现“设备高标准、管理高质量、队伍高素质、教学高水平”的目标要求，达到建立促进学生发展、促进教师发展、促进学校发展的评价制度，促进小学各学科课程标准的全面达成的目的，有一支高素质的教师队伍是实现以上目标的根本保证。为做好今后一段时间的师资队伍建设工作，特制定本规划。

一、指导思想

以党的十六大精神为指针，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，推进师资队伍建设的改革创新。根据实施科教兴国战略，深化教育改革，全面推进素质教育，对教师队伍建设提出了更高的要求。继续以“结构合理、梯队整齐、优质高效” 的原则为指导，使我镇小学教师队伍既能满足教育教学的需要，又要经过培训和提高，使一批青年教师在教学和科研方面走在全旗同行的前列，实现全镇小学教师队伍高素质、教学高质量、科研高水平的目标。在“十一五”期间，我校认真贯彻上级教育局主管部门的有关精神，进一步深化改革，加强制度建设，努力建设一支政治业务素质优良，结构优化，富有活力和创新能力的教师队伍。

二、教师队伍结构及现状分析

全镇小学有教职工117人，专任教师104人，其中大专以上学历的教师87人，占专任教师的83.65％。经过以改变知识结构的学历教育后，学历层次较高，但部分教师学历和能力素质水平还不协调。专任教师从数量上能够保证需要，但师资队伍的整体结构还不够合理，特别是受过专业培训的音、体、美教师奇缺。今后师资队伍的发展趋势是：要在短时间内形成一支高学历、高素质、结构合理、具有创新精神，以专任为主，专兼职结合，比例适宜、层次合理的师资队伍。教师信息技术能力水平还要进一步提高，专任教师100%参加了信息技术初级培训，但有的教师巩固的效果不好，要充分利用现有条件进行训练和巩固；专任教师24%参加了信息技术中级培训，培训率还很低，同时，要加强参加培训的教师对所学信息技术知识的巩固和应用，产生良好的实际效果。

三、师资建设工作目标

1、通过学习和培训，使全体教师的政治修养和道德修养进一步提高，具有坚持四项基本原则，忠于人民的教育事业，教书育人，为人师表的思想，增强事业心和责任感。

2、加强中青年骨干教师和学科带头人的选拔和培养工作，使我镇小学在青年骨干教师的比例由33%提高到50％。

3、提高35岁以下中青年教师的学历层次，使大专向本科提高的比例达到30%。新补充教师大专以上学历达100%。

4、优化教师队伍结构，补充短缺学科（音、体、美等学科）教师。提高教师综合素质水平。

5、提高教师信息技术能力和水平，参加信息技术培训率达100%，中级培训率达80%以上。

四、实施内容及保障措施

1、加强师德培训，全面提高教师的职业道德水平，树立教育的良好形象，开展以“正师风，铸师魂，强素质，树形象”为主题的师德建设活动。完善各项师德考评机制和奖惩机制，将师德考评放在教师综合素质考核的首位。

2、鼓励中青年教师采取各种方式进行培训学习和进修，并加强对所学知识的巩固和应用，成为既有文凭又有能力水平的教师。

3、加大人才引进力度，严把教师入口关，重视新教师的培养工作。

4、充分利用校内的硬件设施和现有资源，加强教师信息技术的巩固和提高工作。以中青年骨干教师培养为重点，加大师资培训力度，努力提高教师队伍的整体水平。

5、坚持校本培训，继续抓好教师继续教育培训，认真贯彻落实《赤峰市中小学教师继续教育实施方案》等有关文件精神，保证师训工作落到实处。

6、进行教师队伍合理调整，补充短缺学科教师，培养一专多能的教师充实到音、体、美学科教学岗位中去。

7、巩固新课程改革成果，抓好教育科研促进教育教学质量的提高工作。

8、加强校长、班主任、少先队辅导员的培训、普通话培训及各

类短期培训。

9、加强制度建设，完善各项师资队伍建设保障评估机制，加强师资队伍建设的督导。

10、结合 “三评”活动、教师综合素质评价活动的开展，逐步完善建立师资队伍建设评价体系。

2006年3月

第二篇：宇宙地镇新农村牧区建设汇报材料

宇宙地镇新农村牧区建设汇报材料

一、基本情况：

宇宙地镇位于克什克腾旗东北部，环热水开发区，是克旗的东大门，全旗旅游窗口单位之一。全镇辖7个行政村，1个居委会，103个村民组，总人口20856人。全镇总面积103万亩，耕地面积12.5万亩，其中水浇地面积4.3万亩蔬菜种植面积3.8万亩，力争在十二五期间利用中低产田改造项目和土地整理项目把我镇水浇地面积提高到7万亩。有林面积39万亩。镇区规划面积2.37平方公里，建成区面积1.18平方公里。辖区内矿产资源十分丰富，主要有铁、铅等多种有色金属，目前全镇共有鑫宇、开元、郝氏、鑫润等企业在此投资办厂。

二、主要做法

一是全年落实水利、农业综合开发、退耕还林巩固成果项目资金1283万元。通过项目的投入，极大改善了土地的基础条件，提高了地力。旱玉米与水地玉米比较产量每亩增300公斤，全镇1.2万亩种植面积总增收864万元。积极发展订单农业，调整种植结构，加大种植科技含量，大力推广测土配方肥料的使用，新增蔬菜、花卉、中草药种植面积2600亩。其中推广的万寿菊和中草药均收到较好的效果，亩均产值在3000元左右，净利润达到1500-2200元，增收416万元。

二是上半年镇政府对现有一定规模的30个专业户和1

个专业合作社加大扶持力度，落实相关优惠政策，积极向旗农牧业局争取项目补贴资金，新增年出栏生猪千头以上规模养殖户两户。专业养殖小区的选址已经完成，养殖小区审批报建工作正在进行。

三是宇宙地镇无公害产品达到12个。同时玉米、小麦、荞麦、葵花四种粮食作物已经申报国家级无公害农产品。今年我镇蔬菜种植面积在稳定3.8万亩的基础上，尝试改进蔬菜栽培技术，除常规胡萝卜种植模式等行距平垄覆膜栽培方式以外，因地制宜推广大小行平垄覆膜栽培方式，单行上垄覆膜栽培方式，大小行上垄覆膜栽培方式，尤其是落实200亩创新性胡萝卜栽培示范区---大小行上垄无膜直播微喷栽培技术。

四是我镇招商引资项目缘老大绿色蔬菜加工储存生产

基地建成投产，该项目投资近1000万元，是集蔬菜加工、保鲜、储藏于一体的建设项目，项目占地50亩，现已建成了清洗车间500平米，制冷车间800立方，日加工蔬菜200吨以上，地下储存窖3500平米，储存量能达到3500吨，接待客户的住宿房间1400平米即将投入使用。配套设施有深水井，变压器。建成一个每天单班加工蔬菜200吨的1000

平米的脱水，烘干车间，2500立方的干菜储存库（配套的），5000平米的加工挑选储备硬化地面，500平米的客户自带员工的宿舍，配备相应的水电配套设备，完善整个生产线。该

项目的建成投产延长了蔬菜存储时间，实现错季上市，同时可对蔬菜进行清洗、烘干、装箱，提高了经济利润，提升了蔬菜产业产值，增加了农民收入，而且对打造宇宙地镇蔬菜品牌，拉大蔬菜产业链条，提升绿色食品层次，具有重大的现实意义。

五是充分利用我镇矿产资源优势，扩宽就业渠道，加大劳动力转移就业，协调安置在驻地工矿企业务工人员200余人，既增加了农民收入，又融洽了工矿企业与当地农民的关系，有效保证了企业的正常生产。积极协助企业做好探采征地工作，通达二八地、天津建武探矿基本结束，选场和尾矿库选址确定，明年可开工建设，为培植新的税源做好工作。

六是注重培育壮大致富带头人和农民经济人队伍，带领农民共同致富。全镇现有注册合作社30家，致富带头人和经纪人86名，包含农业机械、种植、养殖、农产品收购的各类项目。这些经纪人、致富带头人家庭收入都在20-30万元以上。蔬菜种植户年庭收入在10万元以上的有180多户。通过发展壮大农民经济人队伍，带动了农民致富的积极性，加快了我镇经济发展的速度。

七是宇宙地2013开发商住楼1.4万平方米；落实一事

一议、小城镇建设、危房改造项目、移民搬迁项目资金959万元。完成永隆村4.7公里水泥路建设，方便了群众出行和农作物运输；完成镇区8000平米街道硬化，美化了镇区环

境；对新地村后营子组61户，182人的移民搬迁项目进行申报，选址，现该项目正在审批中。

三、工作进展情况

2013年上半年全镇牲畜存栏数达125916头（只），其中牛5505头，羊87358只，猪28000头，其它牲畜2139头（只），全镇母畜比例达76%，牲畜出栏率76.1%，商品率达80%，良种畜达79%。

上半年全镇完成农作物播种面积12.3万亩，其中蔬菜

3.8万亩，玉米3万亩，油葵2万亩；完成节水灌溉技术推广种植面积6139亩，巩固2011、2012年膜下滴灌成果面积19200亩；完成600亩国家向日葵技术产业体系示范园区建设；无公害蔬菜种植面积达到3.8万，其中胡萝卜达到1.6万亩，马铃薯1.5万亩；完成4万亩测土配方施肥推广；完成6.3万亩订单农业；上半年完成大营子村投资1690万元土地整理项目的前期设计工作，工程招投标正在进行中；通过这些项目建设，我镇水浇地面积在原有5万亩的基础上增加到6.5万亩。

四、宇宙地镇经济发展的劣势

1、宇宙地镇是国家级无公害蔬菜基地，蔬菜种植面积达到3.8万亩，而交易场所却分散在田间地头，且价格信息不畅通，存在着农民销售难、商户收购难的双重矛盾，缺少

一个具有一定规模的集交易、储藏、加工于一体的蔬菜交易市场。交易市场建设资金严重短缺，仅仅依靠政府很难以完成还需要上级部门大力支持。

2、宇宙地镇虽然具有独特地位优势和资源优势，依靠热水开发区和国家无公害蔬菜基地的有利条件，搞农家乐旅游是我镇经济发展的一个突破口，但因缺少资金，招商引资工作没有实质进展致使农家乐旅游始终处在停滞阶段。

3、宇宙地镇是克旗的东大门，环热水开发区，是展示全旗旅游形象的重要窗口之一，在镇区绿地面积、公共基础设施、有效排污等重要指标方面，资金投入严重不足。

第三篇：谷洲镇中心完小教师聘任实施细则

谷洲镇中心完小教师聘任实施细则

为客观公正地搞好今年我校教师专业技术职务聘任工作，深化职称聘任改革，激发学校内部活力，更好地与学校内部管理体制改革接轨。根据上级主管部门要求，结合我校实际，制定本实施细则。

一、聘任的原则和方法

（一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准，凡具有相应的任职资格并在今年聘任范围内的人员一律参加竞聘。

（二）坚持评聘公开，根据待聘人员的思想水平，实际工作能力，届内的工作实绩进行聘任。

（三）根据学校届内分系列评估的实际，中、初级专业技术职务聘任分教师系列和职员系列同时进行，根据县教育局下达的岗位指标，按比例分配。

（四）2011年—2013年，竞聘人员两年以上（包括两年）所属的评估系列，即为本次竞聘的系列。

二、聘任的范围条件

（一）范围：

2011年7月31日前在编在职的专业技术人员、2011年1月1日前取得相应任职资格、考核或任期届满考核为合格及以上等级者。

（二）条件：

具备相应专业技术职务任职资格，能全面履行相应岗位职责，遵纪守法具有良好的职业道德和行为规范，身体健康，能坚持正常工作，尚未达到离退休年龄，符合学校制定的与各专业技术职务岗位相适应的岗位聘任条件。

三、聘任程序

聘任分三个阶段进行：宣传发动阶段、实施阶段和总结阶段。

（一）宣传发动阶段（10月）

（1）学校召开全体教职工动员大会，进行宣传发动，传达县教育局、县人事局有关文件、会议精神，部署聘任工作。（2）以处室组为单位组织教职工学习讨论，统一思想，提高认识，端正态度，明确搞好这次聘任的目的、意义。（3）制定学校各岗位说明书。

（二）实施阶段（11月）

1、建立聘任委员会。学校成立由9人组成的聘任委员会，校长任主任，其余成员由学校党支部成员和教职工推荐的代表（2人）组成。

2、制定聘任实施细则。聘任委员会在广泛征求群众意见，反复论证的基础上，制定详细的聘任方案。聘任方案经教代会通过，全体教职工签字后，报中心学校审核、县教育局批准后组织实施。

3、个人申请。学校统一印制申请表。具有专业技术资格的人员，写出书面申请竞争岗位和表态材料，具体表明个人聘上或聘不上的态度，并写明如聘不上竞争岗位，是否还参加低一级岗位的竞争，不按规定填写个人申请或逾期不交个人申请者，视为拒聘。聘任委员会审查申请人资格。

4、公开竞争。召开全体教职工参加的竞争聘任大会，符合条件的中、初级人员参加述职。

5、民主测评。测评包括定性测评和定量测评。学校统一印制测评票，被测评人员按取得任职资格的划分，同内以姓氏笔画为序排列。定性测评票为同意、不同意，任何人不得弃权。同意票超过三分之二的高、中级教师有资格参加定量测评。定量测评采取排名次的办法，不允许并列和重复名次，否则，按废票处理。涂改的按废票处理。每人每轮只投一次票，缺席人员不许补票。监票人、计票人由民主推荐产生，并注意回避。

测评步骤：

（1）对中级人员进行定性测评；

（2）对中级人员进行定量测评（落聘的中级人员可以申请竞争初级岗位）；（3）对初级人员进行定性测评；（4）对初级人员进行定量测评；（5）计算测评结果：

第一、将聘任委员会和中层以上干部组均去掉一个最高名次和一个最低名次，教职工组去掉1个最高名次和1个最低名次，然后按照聘任委员会占50%，其他人员占50%的比例加权汇总（计算结果取小数点后两位，四舍五入），得出民主测评结果，排出名次。

第二、根据2010—2011考核结果排出名次。参加过本校2010-2011两次考核的，按考核结果各占50%的比例加权汇总；只参加过本校2011考核的，按考核结果的100%比例加权汇总。第三、将考核名次与本次民主测评名次以各占50%的比例加权汇总，确定最终排名。没有在本校参加过考核的教职工，则以本次民主测评结果占100%的比例加权汇总。

6、公示。将最终排名公示5天。

7、组织聘任。公示结束后，聘任委员会根据上级下达的使用岗位数额、民主测评结果，提出聘任方案；学校党支部审议通过聘任方案，上报中心学校、教育局审批备案；学校召开聘任大会，宣布聘任结果，签订聘约。

（三）总结阶段（12月）

聘任工作结束后，学校对聘任工作的每一个程序，每一个步骤，每一个环节进行认真检查分析，总结经验，吸收教训，写出书面总结报中心学校。

四、有关问题的几点说明

1、本次聘任后的待聘、落聘人员，在学校设置的岗位空出时，可依次递补（按先教师、后职员的顺序交替进行；定性不合格者，不得递补）。

2、本次聘任期为2年，以前聘任的专业技术职务，自行终止，自2012年1月1日起执行新的聘期。

3、原已聘任中级专业技术职务年龄达到男57周岁，女52周岁（年龄截止到2011年12月31日），其原任职期间各及任期考核均为称职以上的，本人自愿不再晋升高一级专业技术职务，可向学校写出书面申请，不在参加竞争聘任，学校根据实际需要安排适当工作，其工作福利待遇不变。

4、原已具备中级专业技术职务年龄达到男55周岁，女50周岁（年龄截止到2011年12月31日），其原任职期间各及任期考核均为称职以上的，本人自愿不再晋升高一级专业技术职务，可向学校写出书面申请，不再参加竞争，直接聘任，占用单位限额。

5、中、初级专业技术职务人员的聘任，如遇分数名次相同时，职称高者优先；再相同，届内荣誉（优秀教师、教学能手）高者优先；再相同，教龄长者（包括工龄，以教育局档案为准）优先；再相同，年龄长者优先。

6、直接聘任的中、初级专业技术人员所占的名额数为公用指标。

7、单位主要领导人的专业技术聘任，在通过竞争上岗后，由中心学校确定聘任事项（占用原单位聘任数额）。

8、工资兑现时间及兑现标准按省、市、县有关规定执行。

五、加强领导，严明纪律，精心组织 这次专业技术职务聘任工作，涉及面广、政策性强、时间紧、任务重，必须在学校党政组织和聘任委员会的领导下，按上级要求，积极、慎重、大胆、稳妥地进行。要增强聘任工作透明度，聘任委员会名单、设岗数额、考核成绩、聘任方案，要及时公布，保证聘任工作在公开平等中进行。

这次聘任工作涉及到教职工的切身利益，是对每一个同志的考验，学校要认真组织教职工学习上级有关文件精神，做深入细致的思想工作，对有关思想问题和矛盾，要及时发现，及时汇报，及时疏导。

严格聘任纪律，精心组织。领导干部和聘任委员会工作人员必须坚持原则，秉公办事，严格按照程序和要求进行工作，对营私舞弊，弄虚作假，打击报复的要严格处理。待聘人员要相信组织，相信群众，正确对待聘任结果，待聘人员搞非法组织活动和不正常竞争，一经发现，立即取消参聘资格，对无理取闹，扰乱正常工作秩序者，视情节轻重严肃处理。

第四篇：中心完小教师继续教育自查报告

中心完小教师继续教育自查报告

教师继续教育是教师教育教学的重要组成部分，是全面提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。几年来，我校教师继续教育在上级领导的指导下，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育教学水平的提高。现将这几年来工作的自我检查情况总结如下：

一、更新理念，明确目标

我校将教师继续教育列为学校工作的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育事业发展的重要举措。

二、落实具体，经费保障

为了落实任务，我校成立由郭珺老师为组长的组织机构，确保学校教师继续教育培训高质量地进行。在经费方面，我校采取学校承担所有经费的办法，并确定专人管理，让培训工作有序高效地运行。

三、全面落实继续教育实施方案，抓好校本培训

（一）创新模式--优化教师继续教育

实践我校校本培训模式，构建一个学习的平台，这是促进教师专业发展的前提。整合学习方式：个人自学研修、集体学习（备课）交流，这是实现教师专业发展的途径。体验教师学习效果：课堂展示、教学比武、优质课、成果交流、课例评析，这是评价教师的专业发展的指标。

（二）充分发挥网络设备

发挥网络设备的远程功能和多媒体培训资源的优势，积极探索开展网上远程培训的新模式。同时以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。

四、检查督导，确保培训质量

为了保证教师学习培训的效果，我校培训组织机构及时进行督促检查和指导，对教师的学习进度和任务完成情况给予积极的干预提醒，并要求参加学习培训者必须达到规定的学习时间和学习要求。严格落实教师继续教育学分的录入。

五、培训效果显著

通过培训学习，教师的课堂教学水平有明显进步，如我校青年教师曾清燕老师参加全县优质课评选荣获一等奖，又参加2013年的国培数学，成绩合格。我校办起了《欣欣》校刊，老师踊跃撰写教育教学论文，并辅导学生写读书心得，择优录取发表在校刊上，供大家借鉴和学习。教师课堂教学方法有了较大转变。教师们深刻领悟到了上好课的重要性，牢固掌握了课堂教学的新技能、新方法，有效地掌握课堂教学问题的诊断与解决问题的新方法，使课堂教学既生动又活泼，学生学得愉快，教师教得轻松。

六、存在的问题及改进措施

几年来，我校教师继续教育校本培训工作虽取得了一些成效，但还存在一些问题。表现在：少数教师思想认识还不到位，不够重视；一些制度不够健全没有全面落实。为了进一步确保我校教师继续教育的校本培训质量，建设一支高素质的教师队伍，促进教育教学质量的提高。今后将更进一步改进：首先，提高认识，加强领导，明确责任。其次，培训形式多样化、加强制度化。并严格进行督导评估。

第五篇：梁山中心完小校本研修实施方案

梁山中心完小校本研修实施方案

随着课程改革的不断深入，校本研修受到大家的关注。校本研修是以学校为研究的基地，以教师为研修的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。校本研修是课程改革到一定阶段的必然要求，也是制约学校教育发展的瓶颈，因此，切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。从而推动学校教育教学质量的全面提高。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为统领，以提升教师专业成长为重点，以教学问题研究为突破，以打造校本特色为目标。着力开展基于教学、基于问题、基于教师学校发展需求的校本研修活动。

二、主要内容及实施方式

（一）锤炼师德 加强行风建设

1、制度学习。要求全体教师每周一次政治学习，学习教育政策法规及县局近期相关制度，学习笔记在4页以上。学校进行月考核并纳入个人月绩效奖励。组织全体教师学习和讨论教育局下发的《教师职业道德规范》、《县局关于教师行为规范十禁止》和其他各类师德师风建设规范，特别抓实“拒绝有偿家教”的自查、自纠活动。坚决实施教育局颁布的“师德一票否决制”，全体教师签定《师德承诺书》。对违反师德规范的行为，加大惩戒力度，努力维护学校在社会公众中的良好形象，倾力打造爱心师群。

2、榜样引领。每学年学校评选师德模范2名。主要参评个人师德修养，业务示范、团队协作及工作态度等。月评期总，两学期累积计算前2名评为师德模范。学校因势利导，以教师身边的人和事为榜样，引领全体教师努力做一个充满爱心的温暖的教育者。

3、活动提升。组织开展“和谐教研组、爱心教师、优秀青年教师”的评选活动，不断增加教师对学校、对组织的认同感、归属感，努力促进全体教师师德水平的提高。

（二）立足课堂 研修教育智慧

1、案例培训——青年教师在实践中成长。

⑴集体备课。坚持每周一次的教研组集体备课活动，坚持在“个人先备、集体评议、个案修改、课后反思”的基础上超前备课。备课组应作到“定时、定人、定内容、定主讲、定形式”五定。作到“有记录、有讨论、有结论、有考勤”四有。组长组织包组领导下组，对活动指导评价。并为参与教师打分。无故不参与者每次扣10分记入校本研修月考核中。在集体备课中，老师们或解读教材，或提出教学疑难，或观看优质录像课，或相互切磋交流„„参加集体备课，让青年教师在不断的学习和模仿中，逐步学会准确把握教材的重点难点、精心设计教学流程、合理开发和利用各种教学资源等教学策略，为青年教师上好、教好每一节课打下坚实的基础。

⑵常态课堂。在教研组集体备课的基础上，组织各教研组进行组内“轮课”活动，每学期“轮课”两次，开学初与中期检测后连续两周。即：各年级学科逐人公开课，包组领导、名师成员及学科组成员听评。举行组内听课、评课、议课活动。活动上课、评课资料上交教导处加入个人成长档案袋。参与活动考核纳入当月绩效考核。在“轮课”活动中，以常态课堂全方位、真实再现自己的日常教学，接受同课教师及骨干教师们的评议和指导。这种基于常态的研究与学习，促使青年教师发现自身不足，不断改进，逐步提高。

⑶教学比武。每学期开展一次青年教师“教学大比武”活动，通过教学基本功、专业技能、现代教育技术、命题、说课、上课等一系列竞赛活动；组织开展2次教学案例、教学反思评比。优秀案例、反思在校刊中发表并奖励。促使青年教师在各种竞赛和比武活动中，磨砺意志，积淀实力，崭露头角。

2、教学实践——优秀教师在展示中提高。

⑴学科观摩。推行学科组教学研究半日观摩活动，所有学科组围绕县教育局提出的“有效教学”这个专题进行理论和实践探索。由县级教学能手新秀执教公开课观摩2节次，名师、骨干教师做案例分析及指导建议。公开课及名师点评纳入个人工作考核。并对个人加班与以补助。

⑵基地交流。骨干教师每学期参与基地活动不少于2次，承担相应示范课及问题研修。学校将以活协效果考评并纳入骨干教师考核。每次活动奖励50分。积极为骨干教师创造展示、交流的舞台，帮助他们重新找到工作热情，向名师层次迈进。

⑶课堂开放。为进一步发挥名师、骨干的示范、辐射作用，我们将每学期进行一周“课堂开放”日观摩活动。活动进行学生调查问卷、家长评价问卷等形式考核教师，并纳入教师月绩效考核。

3、专业引领——名师、骨干在示范中发展。

⑴ “骨干示范、青蓝共进”。给名师、骨干教师与结对教师规定硬性指标，明确每学期的听课及指导任务：每周听课或被听课不少于2次，并将指导组教师的听课情况作为期末名师、骨干教师考核的内容之一，与名师、骨干教师的月绩效考核奖励发放挂钩。通过硬性指标，充分发挥指导组教师在日常教学工作中的先导和指导作用。⑵“名师工作室”。由骨干教师、校名师组成的“名师工作室”，在各种公开教学或教学竞赛活动中，发挥核心组全体成员集体的力量，要求他们共同参与磨课活动，指导教学问题、课题研讨。为青年教师的成长献计、出力。核心组成员每学期至少辅导一名青年教师在校级以上执教公开课或示范课。

⑶优先学习培训。为促使骨干教师的持续发展，不断开阔他们的眼界，我们将优先组织骨干教师外出学习培训。每学期，组织部分骨干教师参加省、市的各种学习、研讨及培训活动。

（四）理论积淀 提高科研水平

1．全员研修制度。一是认真组织学习各级各类教育行政部门的指导性文件，结合当前的课改工作，学习课程理论，学习课程标准，更新教育观念，明确教改方向；二是结合课题研究，组织教师学习教育教学期刊上的有关文章，博采众长，拓宽视野，不断深化课题研究；三是阅读教育经典著作，了解教育、心理等领域的最新研究成果，学习国内外教育家的教育论著，夯实理论基础，提高理论水平。理论学习以个人自学为主，以学习笔记记录为考核，实行月查考评。

2、个人研修。鼓励教师积极登陆网站、阅读教育专著，提高教师学习、实践、反思的广度与深度。要求做到“六个一”：每周保证一小时的自主阅读时间；每两周写好一篇教学反思；每月至少做好一次学习摘记（一学期不少于10000字，20张，40页）；每学期撰写一篇有质量的教学论文，并争取发表或获奖；本学年阅读一本教学专著；每学期末举行一次读书征文评比活动。撰写教学反思、案例、设计、随笔等，学校选评取优秀作品，在学校刊物“探索与创新”上发表。

3、课题申报管理，课题研究是提升学校教科研内涵的重要抓手，关注教学。

（五）校本研发创建办学特色

进一步加大结合校情的校本研发力度。一是全校师生在晨诵基础上的书诗绘境活动，要求全体师生在大练教学基本功“三字一画”的基础上，写诗、读诗、会意、绘境。二是小学体育课教学内容及教法研讨。三是科学实践活动的小制作、小创造、小发明活动。四是美术、音乐教学方式研讨及兴趣小组训练。所有活动作到“五有四定三查”五有即：有计划、有活动、有负责、有考勤、有记载。四定：定时间、定内容、定人员、定形式。三查：周查活动，月查效果，学期查资料结果。

四、保障措施

（一）组织保障

1、成立校本研修领导小组，校长为组长，由专人负责学校的日常校本研修工作，确保校本研修的正常开展。

组长：严建文

副组长：杨钰

成员：段海燕、祝海云、王亚娟、吴红艳、张亚丽、祁志魁

职责：学校校本研修的规划、组织、检查、考核、评估和总结表彰。结合学校校情实际分为教育管理、常规活动、校名师活动开展、备课组活动考评、教学问题课题研究、校本特色创建等，具体分工到人各把一关，建立责任包干制。

2、成立有校行政、工会、职工代表组成的计划执行监督小组，定期对校本研修的现状进行分析、指导、保证计划的认真执行。

3、各学科教研组是校本培训的主要组织，各教研组长应承担相应的校本研修培训或管理任务。

（二）制度保障

1、形成校本研修常规管理制度，学校、教研组有相应的管理职责，做到学期有计划有总结、学年有考核。活动时间定为每周四17：00—17：40.包组领导下组考核考勤。对于无故不参加的教师每次扣除校本研修10分。

2、形成基于网络的教师参与校本研修的机制，建立教师个人研修成长档案袋，提高校本研修的实效性

3、完善教师发展性评价制度的研究和建设，对校本研修考核奖惩制度，与教师业务考核、职称评聘、评优等挂钩。在教师节等重大场合重奖在校本研修活动中表现突出的教师和教研组。

梁山中心完小

2013年2月