迎河中学校本教研鼓励机制

第一篇：迎河中学校本教研鼓励机制

迎河中学校本教研激励制度

学校坚持以“激励促发展”“以奖代惩”的原则，鼓励教师

参与学习，提高学习研究的自觉性和主动性切实提高学习效率，全面的提交使得整体素质。为此特制订一下激励机制。

1、学校科研管理者有责任帮助教师设立明确可行的工作目

标，并在研究中不断的逼近目标是教师对教研工作有深入的认

识，坚持不懈的探索下去。

2、营造良好的教研氛围，鼓励教师各抒己见，积极参与。

使教师形成为研究者，敢于尝试，善于创新。

3、严格贯彻执行校本教研教学研究制度，为教研组订阅教

育教学杂志，学校提供平台培养教师及学科带头人，派出教师参

加县级以上的专业培训，使教师认知水平每学年都有所提高。

4、学校重视爱护及开发应用教师的宝贵资源，注意发挥他

们的积极性，主动性创造性，使这些教师成为学校教育教学工作的骨干力量，让他们在科研工作中发挥主体作用。

5、当教师在教研方面表现突出，没取得较好成绩时，学校

科研管里部门依据评价制度和标准对教师进行评价，及时给予物

质和精神上的鼓励。

第二篇：迎河中学校本培训领导职责

迎河中学校本培训领导职责

为了搞好校本培训工作，创建我校素质教育特色，办好让人民满意的教育，特制定迎河中学校本培训领导职责。

一、认真制定分管课程的校本培训方案。

二、认真制定分管课程的培训计划，并在年终时进行校本培训部分课程的工作总结。

三、严格遵守分工负责制，认真完成分管工作。

四、认真组织、安排具体的培训内容，负责安排相应的专业辅导教师或外聘专家讲座。

五、负责记录分管课程的考勤。

六、负责搜集、整理校本培训的相关档案资料。

七、负责人在本培训课程结束后负责为学员登统学分。

八、负责为一次培训不合格的学员安排再培训的相关事宜。

第三篇：常河中学校本研究课题

常河职中校本研究课题及申报要求

一、教育教学研究主课题1、2、3、4、5、6、7、8、9、学科教学中，师生互动的方式方法探讨 学科教学中，学生创造性思维培养方法研究 学困生的转化措施探讨 学科教学中，实施分层教学的研究 学科间相互渗透探讨 课堂教学开放模式的研究 学科教学中，课件开发（包括课程资源合理利用）的探讨 学科教学中，微型实验的开发与利用 愉快教学中的科学化实施方法探讨

10、制度建设与民主化管理措施研究

二、合作研究要求

1、各组推选1-2名承担课题研究负责人，在组内自由组合（不交叉）合作人（限定8人以内），组成合作研究小组，共同完成“课题申报表”的填写与相关研究。2、3、4、各研究小组根据主课题，可自由选题，也可根据主课题自定子定期将研究成果总结，上报教务处教研室（期限根据各自计划通过多种途径积累第一手资料，不能凭空杜撰。

各合作组在申报计划中自定的时间内完成课题研究，然后向教研室呈报“教研成果验收评议申请”，待验收评议小组验收评为优等后，再逐级申报县、市、省级研究课题。

四、“常河职中校本研究课题申报表”附后。

课题，但不能有悖于主课题。的分段研究期限定）。

三、研究方向：

２０

第四篇：迎新乡学校校本教研工作计划

迎新乡学校校本教研工作计划

为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”教师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此计划。

一、指导思想：

以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。

二、教研目标：

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。

三、具体步骤和方法：

1、组建机构。成立以文松潘校长为组长，副校长刘忠教副组长，教导处及年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建六个教研组：语文组：唐燕燕，数学组：张文刚，英语组：唐利，理科组：张欢，文科组：何洪军，艺体组：罗华菊。

2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。

3、发挥“专业引领”作用。

（1）继续推行“走出去”的培训方式。

教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈”现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。（2）做好“请进来”工作。

专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

4、深化“课例研讨”校本教研模式。

深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨：

（1）每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思）

（2）同组教师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。（3）同组教师（学校领导）共同研讨交流。（做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。）

（4）执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

（1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。

（2）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的“校内教研活动日”活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校***、开放、有效的教育教学活动格局。（3）立足岗位培训，着力打造名师。

为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。（4）注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。

6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。

学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，必须建立自己的博客，必须在“新思考”“播种者”上注册，把自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。

7、加强校本教训的管理。

校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。

四、主要工作安排 二月份：

1、认真学习上级有关精神，制定有关工作计划；

2、各学科新教材培训；

3、制定各项工作计划； 三月份：

1、研训摸底；

2、认真制定校本培训计划；

3、学科带头人、教学标兵评选； 四月份：

1、校内教研活动；

2、集体备课、教案、作业拉练会

3、档案自检

4、英语大赛 五月份：

1、邀请专家（教研室、外校名师）到我校做专题讲座；

2、全校教学观摩大赛

3、迎接期中考试 六月份：

1、学生文化知识考核

2、校优秀教案展评、作业展评

3、优秀论文、教学案例评比 七月份：

1、学期末工作总结

2、各类资料归档

迎新乡学校2012年2月

第五篇：迎河中学生化实验室工作总结

寿县迎河中学2013年秋学期 生物、化学实验室工作总结

生物和化学都是以实验为基础的学科，开展好实验教学，是学好生物和化学的前提条件。生、化实验具备培养学生观察和动手能力，培养学生动脑，启迪思维，开发潜能的作用。在这学期中，生、化实验坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为目标，围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。本学期，在学校领导、各位生、化任课教师的配合下，实验室工作开展的井然有序。

一、工作任务完成情况

本学期实验室按照实验计划，开齐了教材所规定的所有学生实验和演示实验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重、难点。本学期演示实验开出率达100％，分组实验开出率达96％，有力地促进了实验教学的顺利开展。

1、严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。

2、做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。

3、对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。

4、对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

5、按时完成了本期的实验任务，做到了实验室整洁、卫生。在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一个台阶。

二、实验室管理

1．购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。

2．加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，沙桶要定期检查、补充。实验室经常通风换气，设备保持经常运转。

3．仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、归放。

4．认真执行仪器保养，维修制度，并自制一些教具。仪器要做到常清点，常保养，常维修，保证抽查准确，随取随用。

5．实验室卫生工作。

定期对实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与实验室优美的环境融为一体。

三、实验教学

各任课教师要根据教材内容，提前1－2天开出实验通知单，或在特殊情况下，提前通知实验员（但在实验后要及时补填实验通知单），实验员根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验员应事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，要向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。

对学生分组实验，任课教师必须在实验前把实验报告册发给学生进行预习准备，明确实验目的、要求和注意事项，在实验过程中实验员要协同教师随堂巡视，发现问题及时表解决。

实验结束，让学生填写好“学生实验情况登记”，对有报损的仪器还须填写“仪器报损登记表”，任课教师也要签上姓名和处理意见，然后有实验员签上处理意见后报上一级领导审批。

总之，本学期实验室为学生带来很大的帮助，它是学校的一个实验基地，但是实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，规范管理，积极宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。

寿县迎河中学生、化实验室

2013年12月