一年级下册语文教研计划

第一篇：一年级下册语文教研计划

一年级下册语文教研计划2009、2

教研组成员：何蕾芳、方莉婷、麻春媚、陈维娜、张佳薇

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

二、重点工作

（一）抓好常规工作

1、教研组每月开展两一次教研活动，学习本单元有关的教育教学知识，真正做到理论学习与教学实践相结合，理论指导实践，实践上升为理论。

2、教研组长督促好本年级教师及时、认真的备好课，做到资源共享，写好教学反思。

3、年级组教师及时、认真批改作业，对后进生做到面批面改，对不同程度的学生、作业要求不一致，从根本上帮助后进生树立学习的信心。

4、每月按教导处要求组织学生进行月质量评估，写好试卷分析，分析要有针对性，并认真制定改进方案。

（二）搞好教研活动

1、组织教师深入学习《新课标》，掌握课新标的精神实质，教学原则和方法。

2、围绕年级组主攻目标，开展丰富多彩的教研活动，进行听课、评课活动，把新的教育理念带进课堂，以点带面，促进本年级教师业务水平的提高。

3、组织本年级教师积极参加集体备课，围绕中心发言人的中心议题进行研讨，在集体研讨的基础上，教师再根据个人特色和学生实际，进行个性创造，之后集体观摩，集体反思。

4、确定好本组的研究主题为：培养学生良好行为习惯，激发学生学习兴趣。围绕次主题进行研究，在备课，上课侧重主题研究的内容。

5.组织年级组语文老师认真写好教学反思和教学随笔。

三、开课安排：

2月份陈维娜

3月份（开放日）何蕾芳、方莉婷、麻春媚、陈维娜、张佳薇开课 4月份张佳薇

5月份何蕾芳

6月份麻春媚

总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。

第二篇：一年级语文S版下册教学教研计划

一年级S版语文下册教学教研计划

新的学期开始了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服务S版小学语文教材，因地制宜地使用好教材，顺利完成本册教学任务，特制定如下本册教学计划。

一、指导思想：

语文社s版课标教材是教材以国家〈国家基础课程指导纲要〉和〈九年义务教育语文课程标准〉为依据。教材力图体现新的课程观、教材观、学习观，以提高学生的语文素养为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，适应现阶段教师和学生的需要，并有利于促进教师专业能力和水平的提高，有利于促进学生主动、活泼的学习，促进学生全面的发展，是一套具有特色的母语教材。

二、基本情况分析

（一）教材分析：

本册教材分为8个教学单元。其中，第一单元和第五单元为专门的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每一个单元安排3—5课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有课后思考练习题，一般3-4道题。包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题。每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的（包括文字和图画）。每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础知识练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。生字表按课文附在书后，表

（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表

（二）为会写字，计240个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。

（二）学情分析。

本班原有学生48人，本学期转走三名优生，转走二名后进生，转进一名后进生，本期共有44名学生。寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上

什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。

（三）教研现状分析：我能够在学校教研活动中，积极参与，积极讲课、说课、评课，能够积极运用远程教育资源进行授课，学习制作简单课件辅助教学，在教学过程中，逐步培养学生养成良好的计算习惯，但总结过少，没有及时写出有价值的论文。

三、教学目标：

（一）教学研究目标

知识与技能

1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。

2、全册要求会认420个生字，会写240个生字。做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。

过程与方法

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。

4、认识逗号、句号、问号和感叹号，能体验并读出不同的语气。

情感态度价值观

5、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。

6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。

7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想法。

教学重、难点：

1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。

2、全册要求会认420个生字，会写240个生字。做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。

（二）个人教研目标

（1）、结合学科特点，加强新教育观念的学习，树立正确的学生观、教学观、质量观，以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本。

（２）、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动，把听课落到实处，不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在校内及各级会议上交流或刊物上发

（3）、利用网络资源辅助教学，熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中。

（三）集体备课目标：

积极参与集体备课，达到共享资源、共同进步。

四、方法措施

（一）教学措施

1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

（二）教研措施

１、深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

2、积极参加备课组的集体备课活动，以此丰富个人的教学经验。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

3、认真及时反思自己的教学行为，每月作好课改教学总结和课后反思。

4、期末，对各项工作进行认真的总结和评价

六、时间安排

周次教学内容教研内容

第１－２周第一单元制定交流学科工作计划 2学习常规

第３－４周第二单元参加低段集体备课活动 第５－６周第７－8周第九周１0－１1周、、１2－１3

１4－15周１６－１７周第１８周第三单元 第四单元期中测试第五单元1第六单元第七单元第八单元复习测试开展一日规范歌比赛 组织开展教学视导工作 写质量分析、开展校本教研活动

2、参加集体备课活动 参加集体备课活动 参加集体备课活动 参加集体备课活动 进行课研讨活动

齐红艳

2010.3.

第三篇：一年级上册语文教研计划

一、指导思想

本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。

二、主要工作

1、加强教研组管理，做到活动有效。

2、加强教学管理，提高教学质量

3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯

4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣

三、主要工作措施

1、认认真真的备课，扎扎实实地教学

在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。

2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯

针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。

从拼音教学开始，注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。

3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯

我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。

4、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究

抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。

四、具体工作安排

第一周 新生入学，制定教研组工作计划

第二周 教研组会议，确定教学进度

第三周 讨论拼音教学的若干问题

第四周 交流班级朗诵会的情况，并组织开展活动

第五周 讨论作业布置情况，并布置国庆长假作业

第六周 国庆放假

第七周 区教研会，集体听课，讨论评课

第八周 组内教研课，集体评课

第九周 拼音复习，准备拼音过关测试

第十周 讨论低段阅读教学，观摩优秀视频

第十一周 组内教研课，集体评课

第十二周 参加青年教师课堂评比，并作教后反思

第十三周 集体备课

第十四周 “同课异构”教研

第十五周 教研后评课

第十六周 组内教研课，集体讨论评课 第十七周 优秀课录像观摩，讨论学习第十八周 组内教研课，集体评课 第十九周 讨论一年级口语交际的开展

第二十周 优秀口语交际课观摩

第二十一周 制定复习计划

第二十二周 复习迎考

第四篇：一年级语文教研活动计划

一年级语文教研活动计划

一、指导思想：

本学期，我们教研组将继续以《小学语文新课程标准》为引领，认真学习贯彻先进的教育思想和新的课程标准，围绕区教研室及学校本学期工作目标，规范教学常规管理，开展有效的教研活动，使语文教学工作有序地铺展开来。确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，争取在原来的基础上有所进步。

二、学期目标

1、学习习惯：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、继续打造教研组团队文化，培育教研特色，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。

3、认真学习西冶街小学学科教学常规，并在实际教学中加以落实，继续改进教学与研究管理，精细管理教学的每一个过程，扎实进行学生评价改革，增进学生的学习成就幸福感，提升教学质量。

4、每位老师要养成勤于阅读的习惯，用更生动有趣的教学手段进行识字教学，提高孩子的识字兴趣和识字效率，增强阅读能力。

三、教研重点：

写字是阅读和写作的基础，是1~2年级的教学重点。识字教学要体现“认写分开、多识少写”的原则。全学年要求认识950个常用字，会写其中350个。如何让六七岁的孩子们轻松、愉快地熟记这么多汉字，这个难题不由得摆在我们的面前！大语文教育观认为“生活中处处皆语文”。因此，我们应当让识字教学走出课堂，在充满文化气息的校园环境中识字；争取家长参与和配合，让学生在家庭生活中识字；充分利用汉语言文字的社会环境，让学生在社区中识字。激发学生对汉字的敏感性，培养主动识字的习惯。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、让学生扎扎实实识字，运用电子白板、字卡等辅助手段激发孩子识字的兴趣，让孩子趣味识字。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

第五篇：一年级下学期语文教研计划

一年级下学期语文教研工作计划

贝晓霞

指导思想：

本学期，我们一年级语文教研组在教务处的领导下，结合本组教学情况，以提高教师的教学研究水平和学生的综合素质为目的，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。把握语文学科的特点，力求做到工具性和人文性的统一，既注意语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，重视培养学生的创新精神和实践能力。主要工作：

一、学习教材特点，增加实验意识。

对一年级教师进行集中培训，集体备课。一年级教学，特别要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃研究气氛。

课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。教师做到课课反思，每周至少听一节课，每月上传一篇有质量的教学反思，每学期撰写一篇高质量的论文或案例，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

三、抓好常规教育，培养学习习惯。

针对一年级学生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

四、采用多种方式，提升教学质量。

每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，如每月一赛，开学初，我们就在全年级开展了“听写比赛”，利用这种形式帮助学生巩固上学期学习的生字词。今后我们还要陆续开展我是“写话小能手”，“识字小明星”、“故事大王”等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。

五、开展教研活动，解决实际问题。

每位教师都要认真参加每次的教研活动，根据教研主题和教学内容先自己备好课，主讲教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。

六、重视资料积累，撰写心得体会。

学一开始，就建议每位老师要有这样一个意识，重视资料和经验的积累。如：每位教师上课研讨的过程性资料，教材到底好不好用，好不好教，学生喜欢不喜欢？如口语交际，学生哪些不同的反应，哪些情况下学生思维特别活跃？好的课例，典型的课例，学生的优秀作业，甚至学生典型的发言都记录下来。

实施方法：

1、在教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

具体安排：

二月份：

1、制订教研计划，确定教研组课题；

2、配合学校启动赛课活动；

3、集中学习，开展教材教法分析，明确备课格式；

4、进行听写比赛。

三月份：

1、迎检课的试教与研讨；

2、配合学校工作，及时计划教研组活动情况；

3、汉语识字教学研讨；

4、组织学习理论知识。

四月份：

1、继续开展集体备课活动，进行“现场教学反思”的教学展示；

2、向学生推荐课外读物；

3、中期学情反馈和教学常规工作交流。

五月份：

1、阅读教学研讨；

2、识字教学调查；

3、学生作业及教师批阅展评活动。

六月份：

1、制订复习计划，进行全面复习；

2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题；

3、对本年级的课题研究进行总结；

4、学业评价，期末工作总结。