河南中学教学管理八项硬性任务（精选合集）

第一篇：河南中学教学管理八项硬性任务

河南中学教学管理八项硬性任务

（1）教案

（从本学期开始，书写教案。教龄1——5年写详案、教龄6——12年写简案、教龄13年以上写特色教案）上学期1月份放假前交齐，下学期6月30日前交齐。

（2）听课记录

（年级主任、教研组长、备课组长至少30节，教师至少18节；教研组长、集体备课组长同时交上教研组活动记录、集体备课活动记录）上学期1月份放假前交齐，下学期6月30日前交齐。

（3）月考试卷

（附有标准答案，任课教师必须在该科开考前两天交齐，电脑打字）

（4）质量分析报告

（每次考试后，教师、教研组长、年级主任分门别类写出分析报告，报告中含学生成绩、班级平均分、年级平均分、边缘生名单、改进措施等。考试三天后交齐）

（5）教科研论文

（每位教师每人至少一篇，必须在9月10日前交到教务处208室。）

（6）进度表

（集体备课组长或任课教师必须在每学期开学后两周内交教务处，电子稿、打印稿各一份；任课教师人手一份）。

（7）教研记录本

（要求45周岁以下教师在教研活动时作好记录；每人至少有两个课题，作好过程性辅导记录，每学年6月30日前交到教务处）

（8）教育教学博客

（男45周岁、女40周岁以下教师必须建立自己的教育教学博客，每两周至少更新一次。）

第二篇：八项任务

八项任务：要突出重点，抓实推进转变工作作风、继续推进“联乡、包村、入户”活动、夯实基层基础、促进宗教和谐、强化社会治理、增进民族互信、深化民生建设、提升五种能力

五种能力：融入群众的能力，发现问题的能力，引领群众的能力，服务群众的能力，化解矛盾的能力。

六大任务：一是践行群众路线、转变工作作风。二是加强民族团结、增进民族互信。三是加强民族团结、增进民族互信。四是落实民生建设任务、增加农牧民收入。五是强化群防群治群控、维护社会稳定。六是加强基层组织建设、夯实长治久安基础。十个起来：

1、阵地用起来。

2、村务议起来。

3、服务做起来。

4、五星红旗飘起来。

5、红色歌曲唱起来。

6、喇叭响起来。

7、活动搞起来。

8、人气聚起来。

9、时代新风树起来。

10、党员形象立起来。

八项制度：村级事务民主管理“两会两票”决策制度、村级财务集中报审制度、“第一书记”选派制度、“四老人员”“四厚”服务管理制度、宗教事物管理制度、村级组织及村干部综合考核管理制度、引领群众工作制度、公共场所升挂国旗制度。

第三篇：中学教学管理工作汇报

教学管理工作汇报材料

台头中学

在上级教育主管部门的关心和指导下，在全面提高教育教学质量的宗旨下，本学年我校的教学工作，紧紧围绕学校在开学初制定的教学工作计划，牢固树立为广大师生服务的意识，转变工作作风，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以抓观念转变、抓业务提高、抓常规落实、抓教学研究为重点，以抓机遇、修炼内功为措施，以促进学校全面、健康发展为目标，进一步抓好教学监控，不断提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神和实践能力，较好地完成了各项教学管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校教学管理工作汇报如下：

一、加强校本培训和业务学习，努力提高教师综合素质

随着教育教学改革的深入发展，教师素质的提高也越来越显示其重要性，为了提高全体教师的素质，本学年，我校进一步强化了校本培训工作和业务学习，按照新课标课程计划，首先开全开足课程，建立健全了各个教研组织和领导机构，真正做到了教研有计划，活动有记录；其次是科学规划校本教研工作，制定了校本教研管理制度和短、中、长期校本教研任务，真正做到了学期和学年有计划，每月有安排，周周有落实；开展了多种形式的教研活动，各教研组每周要举行一次公开课，一节随堂课，每学期学校举办一次优质课大赛，并设立奖励机制，努力形成“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的教研氛围。教务处要求教研组每学期至少召开两次学习讨论课标的专题会议，鼓励教师要加强教学理论学习和研究，教师要认真撰写教学反思和学期总结，积极参与各级各类竞赛与赛教活动。学校为教师建立个人业务档案和个人成长档案，全面记载教师成长历程与教学业绩，实行量化积分，作为今后评定职称、考核、评优评先的依据，促使教师的业务水平和综合素质不断提高与发展。

广泛开展“三课”活动。教务处在期中、期末进行两次全校性检查，督促教师相互学习，共同提高业务水平，多数教师听课在25节以上。校领导听推门课，了解课堂教学的常态，落实校内视导，督促教学过程。每周分管教学领导携相关教师随机进教室听课，并及时检查其教学方面相关资料，当周进行听课反馈，指出存在问题，予以青年同志以鼓励。仅前半学期，教学副校长、教务处主任三人的听课节数总计达98节，与教师面谈反馈意见三十余人。听课中结合学生反映强烈的问题，重点帮助授课教师提高业务能力，使教学监控更富实效。

为提高教师的理论水平，学校大力支持教师外出培训学习。选派骨干教师参加各级各类培训，有30余名教师参加了市、县新课程培训；20多位班主任参加了省市县班主任培训；24位教师参加了2013年中考研讨会，带回了最新的中考备考信息。

实施“青蓝工程”。为加快青年教师成长步伐，我校积极开展师徒结对活动，一方面充 分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台子，辅路子，压担子，通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。二．落实教学常规，重务实，重实效

开学初，教务处专门组织教师学习了学校教学常规管理制度，重申了教案备写要求、集体备课、作业批改规定、听课节数规定。学校检查常规主要从六个方面进行：一是教案检查。教务处每月月底检查全校教师的教案，主要查教案次数、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、预习导学、交流学习研讨、训练巩固、拓展延伸、教学反思等环节。各教研组长每月月中检查本组教师教案，并做好记载，检查的情况及时在教工会上总结反馈。二是坚持集体备课制度。以学科教研组为单位，每周不少于一次，每次活动时间不少于两课时，每次都有活动内容，切实做到四定（即定时间、定地点、定主持人、定主题），并做好详细记录。三是作业批改检查。教务处每月对各学科作业进行抽查，教研组长每周抽查，将检查情况通报给教务处。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体；每次检查、抽查结果，教务处都认真作好小结，并在教职工大会上公布，表扬好的，批评差的。四是坚持巡课检查。按照《台头中学领导巡课制度》，值班领导每节课都逐个巡查课堂，并将当天巡课情况及时登记在《巡课记录表》上，把巡课过程中发现的问题，及时反馈给主管领导与相关教师。五是扎实推行抽考制度。加强抽考、阶段性检测的针对性，从试卷编制、阅卷到讲评反馈、考后分析等都以教与学的“诊断”和“矫正”为落脚点和归宿。前半学期，九年级进行了摸底性检测，七、八年级组织了重点学科的抽考，考后年级组召开教师会做了考试分析，要求教师查漏补缺，根据情况及时调整教学策略。六是开展“家长进课堂”活动。学校要求各班邀请家长到班与学生一起听课，课后校长代表学校做了学校现状、发展规划的汇报，给各班下发家长会问卷调查表，征求家长对学校教育教学管理的意见。

三、以课堂教学为抓手，促质量提高

1、我校目前的课堂教学，主要问题是：部分学生厌学，上课根本不听；部分教师观念陈旧，课堂缺乏缺少感染力。针对这一现实，我们学校决定把如何调动、激发全体教师参与常规课堂教学研究的积极性，推动课堂教学向四十五分钟要效率，作为教研活动的重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研计划，上交教导处。教导处明确要求教师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的、尽可能真实的情境，目的是给学生创设可望可及的建构知识的良好环境，这不但是思维发展的规律性要求，也是有效地形成和发展学生认知结构的需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外，引导全体教师将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、化解教学疑问、促进学生心智发展上，要求教师备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，提 2 高驾驭课堂的能力。

2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。强调教师要以学生为主体，认真钻研新课标，吃透新教材，研究学生，研究教法和学法，转变原来那种自我满足、随意性强的课堂教学作风，转变过去一言堂、满堂灌，学生被动学的低效教学现象。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的有效教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导（特别是九年级毕业班学生的学法指导），以学法的优化推动教法的优化。

四、召开九年级工作会，重视毕业年级工作

九年级中考成绩的好坏，事关学生今后的个人发展和学校声誉，因而倍受家长及社会关注。学校历来重视毕业年级组的工作，并在人力物力上予以大力支持。本学年，学校调整充实了毕业年级教师队伍，加强了组织领导，毕业年级实力得到了提升。开学初学校行政班子分别组织召开了九年级教学工作会。校长、副校长以及教务处主任等出席了会议，对上中考情况进行了分析，并强调新学期九年级教师要继续开展深入的教学研究，提高教学研究的实效性，优化毕业年级教育教学质量。年级组长分析了年级的优势学科和班级，向全体领导及教师汇报本年级的工作计划和设想，并确定跟踪辅导责任制。毕业年级教师也一一发言，老师们在和谐的氛围中出主意、想办法，拓展了工作思路，达到了“传承成果、加强沟通、明确目标”的目的，为进一步提高毕业年级工作水平做好了准备，为本学毕业年级工作平稳有序地开展奠定了基础。

五、强化教研组建设，做到优势互补

学校充分发挥教研组研讨职能，要求教研活动确定研讨主题，集思广益，提高全体教师驾驭教材的能力。教研组组织教师研究教材，探讨教法，备资源、备学生、备过程。另外，语数英几个教研大组积极探索集体备课形式，通过集体讨论与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体智慧，优化教学过程，逐步加强制度式的规范管理，做到以老带新，共同探讨教材，形成一个良好的教学研究氛围，提高了教师整体素质。

开展教学观摩活动。按照惯例，我校每期要求以教研组为单位组织汇报课、展示课、研讨课等，每组每周确定1名教师上公开课，本组教师必须人人听课，其它组无课的教师可跨组听课，相互学习，扩大交流。截至目前，各教研组已有8名教师上了公开课，上课之前，授课教师先在组内说课，听取大家建议；授课之后，各组认真组织学科教师评课。大家畅所欲言，点评中肯，使授课人与听课者能共同得到提高。

为推动教研风气的进一步形成，我们又积极组织部分学科带头人申报县、市级课题，目 3 前，各学科组的申报课题均已获准立项，课题研究正在进行中。

六、存在的问题

1、集体备课还需进一步加强。教师教案备学生方面不足，缺乏创新。

2、激发学生对学科学习的兴趣，还缺乏有效的改进措施。

3、现代信息技术教育设施不够。

4、学生评价及综合实践管理还不够规范。

七、今后努力的方向

1、继续探索集体备课的有效模式，加强教师专业培养制度，鼓励教师参加继续教育，学习先进的科研理论，不断丰富教师的教育教学经验，为教师的专业发展奠定基础。

2、抓教师队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。

3、加强新课程管理研究，探索学生评价、综合实践管理的有效模式。

4、争取项目资金，加大投入购置多媒体设备。

课程改革，任重道远，我们已迈出扎实的一步，但我们清醒地认识到，我们面临的困难不少，问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强自身建设，转变工作作风，提高工作效率，把我们的工作做的更实、更细、更新、更好。我们决心在上级教育部门的关心、指导下，紧抓机遇，科学管理，凝人心、聚人气，同心同德，扬长补短，力争在短期内改变学校教学面貌，强化学校品牌，早日实现学校质量的新跨越。

2013年5月14日

第四篇：中学教学管理自查报告

中学教学管理自查报告

中学教学管理自查报告根据《××市教学常规管理要求》和规范办学的文件精 神，为促进学校教学工作管理规范化、高效化，积极实施新 课改，全面推进素质教育，提高教学质量，我校围绕××市 常规管理要求，规范管理，抓好细节，全面实施素质教育，积极开展“课程实施发展年”的各项活动，提高我校的教育 教学质量，现将我校 XX 年完成教育教学工作目标的情况进 行自查自评总结如下。

一、基本情况 我校创办于 1959 年，学校位于新术河畔。

XX 年学校被 命名为××市实施教育现代化示范初中，从 XX 年至 XX 年学 校连续五年获得“东海县教学先进集体”称号。

XX 年顺利通 过市管理规范达标校验收。

学校占地面积 85 亩，建筑面积 万平方米。

学校现有 33 个教学班，1623 名学生，教职员工 143 名。

学校环境优美、设施比较齐全。

有两栋能够容纳 32 个班级的教学楼，一栋综合楼，内有理化生实验室、图书室、阅览室、计算机房、音乐室、美术室等专用教室，一栋能够 容纳 700 多人住宿的学生宿舍楼。

学校配有教职工、学生食 堂等辅助设施。

现在，学校努力探索初中的办学模式，在行 政管理、师资建设、素质教育、校园建设等方面都取得了明 显的进步。

为了实现学校的新一轮发文秘杂烩网展，我校努 力追求管理创新，用高起点来构建现代学校管理制度。

学校

制定了新时期的发展目标，在加强制度建设、队伍建设、教 育教学改革等方面又跨出了新的一步。

我校逐渐形成了自己 的教学管理模式，办学质量稳步提升，社会各界和学生家长 对学校的满意率不断提高。

二、以规范为目标，以质量为本文来源：http://中心，向教学常规管理要质量

1、积极实施课程计划，向课程要质量、加强监督，保证开齐开足规定课程 根据省市县文件精神，我校认真贯彻落实《江苏省中小 学管理规范》，并结合我校实际制定《××中学课程实施计 划》，按照计划，开齐开足全部课程，特别是要加强体育、音乐、美术、信息技术、欣赏、写字课程的实施，不得随意 增减课程和课时。

研发校本教材，大力推进校本课程和地方课程 ①、建立组织确保落实 我校成立以校长任组长的小本研发小组，统筹安排 www.校本课程研发工作，规范开发，坚持落实。

各个部门根据研 发情况落实责任，并对开展情况进行月考核。

②、本学期开展了劳技、电脑、研究性课程、欣赏、书 法、地方课程，积极实施振兴阅读计划，加强学生的课外阅 读指导，上好课外阅读指导课，培养学生良好的读书习惯。

2、抓好教学常规管理，向课堂要质量

为了提高课堂教学效益，我校以常规管理为抓手，努力 提高课堂质量。

、进一步完善领巡课制度，成立由分管领导和教师共同 参与的课堂评价小组，加强课堂教学评价。

、深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的 方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的 进行适当扣分，纳入当月的考核，使全体教师认真备课，规 范备课。

、细化作业检查制度。

成立作业检查小组，实行定期与 不定期教案差制度，确保教师认真批改作业，达到批改的实 效。、改革集体备课制度。

成立有分管领导参与的集体备课 领导小组，确保集体备课定时开展，提高集体备课的实效 实行双休日作业制度。

每周一班主任六点半收缴制度，防止学生抄袭他人作

业。

实行课堂教学改革，向素质教育要质量 ①、健全组织，为课改导航 全校师生形成共识，结合我校的实际情况，成立了以校 长为组长、主管教学的副校长为副组长、教务主任、教研组 长、备课组长共同参与的新课程改革工作领导小组。

②、完善制度，为课改保驾。

为了充分调动我校教职工的积极性和主动性，我们将在

学校现有规章制度的基础上，借鉴后六中学的成功经验，拟 订《××中学教师教学常规管理月考核制度》和《教职工聘 任制度》学校制定了一系列方案，明确了学校课改工作的指 导思想、基本原则、总体目标和任务、重点和难点，建立课 堂评价制度，加强课堂教学与管理，为课程改革的顺利进行 提供了强有力的思想、组织保障。

③、鼓励动员，提出要求，为课改指南 面对新课程改革，广大教师胆战心惊，不敢翻开手脚，因此必须加强思想教育，注重精神引领，让全体教师从认识 上到位，逐步改革课堂教学。

明确课程改革的重要性，积极组织教师学习《新课标》 等材料，并积极参加省、市、县组织的新课程改革培训，使 教师对新课程有了足够的认识，对新课程改革做好了思想上

和理论上的充分准备。

通过学习教师们提高了对新课程改革 的认识，明确新课程观念;明确课改思路：教师少讲，学生多学，要想法设法调动 学生学的积极性。

确定课堂教学模式.为“三案?八环节”教学模式： “三 案”指学案、教案、巩固案。

“八环节”指复习、预习、展 示、质疑、探究、点拨、拓展、检测。

明确“三案?八环节”教学模式对教师备课的要求 首先，要潜心钻研教材，吃透教材，认真备课。

其次，要加强集体备课。

第三，加强二次备课。

明确课改要求 转变观念，更新理念，不迷信传统;大胆尝试，积极探 索，不怕失败;认真钻研教材、教法，不怕辛苦;加强师生交 流与沟通，不高高在上。

进行课改评比，评出课改先进标兵，鼓励和示范。

三、加强校本教研，向教师素质要质量 为了使三案六环节教学模式得到贯彻落实。

我校及时制 定了集体备课制度和操作流程，规范教研活动，保证教研活 动得以顺利开展。

1、进一步加强青年教师的培养，积极实施青蓝工程，有目标，有步骤地加强教师队伍建设。

2、加强教师培训。

充分利用教学资源光盘学习课堂教 学经验，坚持自学和集中学习相结合。

3、加强集体备课，集思广益。

四、坚持自主发展，向学校特色要质量 为了学校长期发展，创品牌学校，学校制定三年规划，详细阐述学校未来的发展方向，提出发展的措施。

1、学习杜郎口，改革课堂教学

2、加强班级平衡小组建设，让学生敢说、能说、会说。

3、实行双休日作业，加强课外的监控。

立足课堂教学改革，提高教学质量任重而道远，我校将

秉承效率+激情的教学理念、“关爱”的管理理念把我校建设 成为一所品牌学校。

第五篇：中学教学管理工作细则

为了进一步加强对学校教育教学工作的管理，切实提高教育教学质量，依据上级有关教学工作的各项规定，结合我校的实际，特制定本细则。

一、教学宗旨

1、积极推进和实践新课程改革，优化课堂教学方式，狠抓基础，注重能力，推进素质教育，提高办学质量，为学生的终身发展奠定基础。

2、严格教学常规管理，不断提高教学质量。完善学校评价、教研组评价、教师评价和教学评价，以新的评价观点引导教师教学实践和专业化发展。

3、加强学校学科组建设，以建名校、树名师为契机，加强学科组建设，有效的促进教学工作和教师发展。

4、教学与科研、学研相结合，加强校本研究探索学生学习规律，提高教学水平，促进教师队伍建设。

二、教学工作要求

1、认真贯彻执行党的教育方针，努力学习先进教育理念，积极实施素质教育，研究教学规律，为人师表，教书育人，实现教师和学生的共同发展。

2、坚持素质教育的教学方向，结合教材，对学生进行思想教育，培养学生良好的道德品质，健康的思想情操和审美意识。

3、深入研究教学大纲，新课程标准、教科书及教参材料。学校要认真制订学期教学计划，教师要认真备好每一节课，写好每一节教案，设计好以学生为主体的教学法方案，正确处理教师主导和学生主体的关系，讲究师生互动，正确处理教学重点，难点和关键，即打好扎实的知识基础，又提高学生的学习能力和研究能力。

4、切实抓好必修课教学，积极探索选修课教学，开展本学科多样化的教学活动。

5、认真及时批改学生作业，做好辅导，根据教学要求和学生实际，布置适量作业，讲究质量，强调规范要求，培养学生良好的习惯和一丝不苟的认真精神。

6、加强对学科有特长的学生的指导和管理，发挥他们的长处，鼓励学生拔尖；辅导帮助学习上有困难的学生，增强他们的信心，使整体学生有所提高。

7、积极组织教研活动，教师要认真完成学校交给自己的任务。

8、教师要提高科研意识，主动学习，更新观念，积极进行教科活动，完成科研任务。努力进行教改实践，不断进行理论实践总结，促进自己专业化发展。

9、加强教学设施建设，注重现代化教学技术的学习和应用，丰富教学手段。

10、认真及时完成学校教学工作总结，成绩计算登记，质量分析等各种文案工作。

三、教学工作常规

1、制定教学计划

（1）准备要求

学校要严格按要求开齐开满学科，认真执行国家规定计划学时，教师要做到“死书系”，既熟悉教学大纲与新课程标准，熟悉教材，熟悉学生，熟悉本教研组和学年组教学计划。

（2）内容要求

根据教学大纲、学校、教研组、学年组教学计划，要结合教改精神，提出本学期在课堂教学中的教改主攻方向并制定具体措施。

2、备课

（1）集体备课

集体备课的任务是统一教学指导思想，统一内容和要求，统一重点、难点和考核要求，统一可是安排，集体解决教学疑难问题。集体备课，由教研组长负责，坚持每周集体备课一次，做到定时间、定内容、定主讲人。

（4）及时向学生解释评分标准，评分结果，有效地解决学生学习中存在的问题。

8、统一考试

（1）期中考试以学校为单位组织，期末考试由进修统一组织。

（2）考试内容要以教学大纲和教材为依据，是踢得难易程度适当，不超出教材范围。

（3）考试纪律严明，程序规范，做到试题保密，严格执行监考、评卷的规章制度，确保考试的权威性和公正性。

（4）对命题不当、泄露试题，或监考流漏等其他原因造成的考试事故，将严肃追究有关人员的责任，并给予相应的处分。

以上是我校在教育教学工作中对教师和学生提出具体的管理办法。