中学教学管理检查情况总结

第一篇：中学教学管理检查情况总结

中学教学管理检查情况总结

XX年12月23日至12月30日，xx县教育局年终督查评估第2小组对xx一中等9所县属中学的教学管理进行检查，情况小结如下：

一、基本情况

检查的有一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中等10所学校。听课51节，检查98人的教学常规资料，检查的方式有听、看、查、访等。

二、主要做法及优点

1、九所中学都完善了教研制度，加强教研组的建设，根据学校实际开展不同形式的教研活动。一中制定了《关于加强学科组建设的若干规定及工作量化细则》，在全校教师会上进行了无缝管理的知识讲座，XX年下期分二个阶段开展了教学能手竞赛活动，注重了全员参与、学生评价，内容包括教学设计、上课。二中XX年牵头组织了三次学科联组教研活动，为了培训新进教师，下期期初开展新进教师展示课、期末上汇报课的教研活动;三中每期开展每一位教师分别上一节公开课的活动;五中牵头组织4次教研联组活动，活动有方案、有签到、有评价，片区领导重视，全员参与，组织规范，效果突出;六中注重了教师的学习培训，制定了师徒结对方案，外出学习回校要上汇报课或写出心得体会，开展了青年教师微型课比赛、教师专业知识竞赛、学科联组等教研活动，并对各教研组进行量化考核;七中、八中分别开展一次学科联组活动;九中开展了三次学科联组活动;

2、学校领导更加重视学校的教学管理，认真执行教学常规，做到学校教研组一月一查一通报，学校一季一查一通报，经常深入班级听课，开展校长论坛和讲座。做的好的有三中校长黄千明兼任九年级的历史;四中校长胡耀平在主管学校全面工作的情况下还具体负责八年级的教育教学工作，同时兼任一个班的历史课;五中校长李斌对听课教师的课认真评价;七中校长陈勇国兼任八年级一个班的政治课;九中校长欧喜云、书记宋俊分别兼任七年级、九年级一个班的数学。校长论坛做的好有一中、二中、三中、六中。

3、典型的个人事迹：一中邝尚滋老师、三中李良田老师、四中谭兴嘉老师、五中廖茂闺老师、六中谭偶老师等老师工作认真负责，课后进行了认真反思，并积极写好课堂评价，改进教学。

四、存在不足

1、个别学校教学常规检查注重数量，而不注重质量，不及时反馈给教师，检查评价的指导性作用未发挥，不能较好地达到提高老师教学能力的目的。

2、个别老师上课不使用教案，存在“备教”二张纸的现象，备课不关注预设，课堂教学不善于挖掘教学内容，课堂不关注学生和生成，没突出学生的主体地位，不注重培养学生的学习方法和学习能力，效果不理想。

3、校园学习氛围还不够浓厚。抓教师的培训提高重视不够。

4、教研活动缺乏统筹安排，活动针对性、主题性、实效性、实用性不够强。

四、建议

1、各校要进一步学习和领会《郴州市普通中小学教学常规要求》的精神实质，结合实际，修改和完善检查制度和方案，同时，提高检查人员的水平，把结果与学校的绩效评优等各种奖励结合起来。

2、各校制订中长期教研发展规划，根据学校和教师在教育教学中存在的问题制订学年或年度教研工作计划，扎实开展教研活动，注重资料的积累和规范。

3、教学常规工作和教研活动要发挥典型示范作用。

第二篇：中学教学管理检查情况总结

中学教学管理检查情况总结

中学教学管理检查情况总结

2015年12月23日至12月30日，xx县教育局年终督查评估第2小组对xx一中等9所县属中学的教学管理进行检查，情况小结如下：

一、基本情况

检查的有一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中等10所学校。听课51节，检查98人的教学常规资料，检查的方式有听、看、查、访等。

二、主要做法及优点

1、九所中学都完善了教研制度，加强教研组的建设，根据学校实际开展不同形式的教研活动。一中制定了《关于加强学科组建设的若干规定及工作量化细则》，在全校教师会上进行了无缝管理的知识讲座，2015年下期分二个阶段开展了教学能手竞赛活动，注重了全员参与、学生评价，内容包括教学设计、上课。二中2015年牵头组织了三次学科联组教研活动，为了培训新进教师，下期期初开展新进教师展示课、期末上汇报课的教研活动;三中每期开展每一位教师分别上一节公开课的活动;五中牵头组织4次教研联组活动，活动有方案、有签到、有评价，片区领导重视，全员参与，组织规范，效果突出;六中注重了教师的学习培训，制定了师徒结对方案，外出学习回校要上汇报课或写出心得体会，开展了青年教师微型课比赛、教师专业知识竞赛、学科联组等教研活动，并对各教研组进行量化考核;七中、八中分别开展一次学科联组活动;九中开展了三次学科联组活动;

2、学校领导更加重视学校的教学管理，认真执行教学常规，做到学校教研组一月一查一通报，学校一季一查一通报，经常深入班级听课，开展校长论坛和讲座。做的好的有三中校长黄千明兼任九年级的历史;四中校长胡耀平在主管学校全面工作的情况下还具体负责八年级的教育教学工作，同时兼任一个班的历史课;五中校长李斌对听课教师的课认真评价;七中校长陈勇国兼任八年级一个班的政治课;九中校长欧喜云、书记宋俊分别兼任七年级、九年级一个班的数学。校长论坛做的好有一中、二中、三中、六中。

3、典型的个人事迹：一中邝尚滋老师、三中李良田老师、四中谭兴嘉老师、五中廖茂闺老师、六中谭偶老师等老师工作认真负责，课后进行了认真反思，并积极写好课堂评价，改进教学。

四、存在不足

1、个别学校教学常规检查注重数量，而不注重质量，不及时反馈给教师，检查评价的指导性作用未发挥，不能较好地达到提高老师教学能力的目的。

2、个别老师上课不使用教案，存在“备教”二张纸的现象，备课不关注预设，课堂教学不善于挖掘教学内容，课堂不关注学生和生成，没突出学生的主体地位，不注重培养学生的学习方法和学习能力，效果不理想。

3、校园学习氛围还不够浓厚。抓教师的培训提高重视不够。

4、教研活动缺乏统筹安排，活动针对性、主题性、实效性、实用性不够强。

四、建议

1、各校要进一步学习和领会《郴州市普通中小学教学常规要求》的精神实质，结合实际，修改和完善检查制度和方案，同时，提高检查人员的水平，把结果与学校的绩效评优等各种奖励结合起来。

2、各校制订中长期教研发展规划，根据学校和教师在教育教学中存在的问题制订学年或教研工作计划，扎实开展教研活动，注重资料的积累和规范。

3、教学常规工作和教研活动要发挥典型示范作用。

第三篇：年终检查教学管理汇报材料

狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，促进学校全面发展

—小街小学教学常规管理工作汇报

我校的办学思路是“以质量为生命，以教改促发展，以管理出效益，全面提高教育教学质量”。因此，教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是教学管理的核心。近年来，我校狠抓了教学常规的管理工作，使学校教学管理逐步走向制度化、规范化。把学校的教学常规管理工作抓扎实、抓深入、抓出效益、抓出成绩。强化教学过程管理，规范教学流程，提高教学过程质量，追求整合质量效应，把学校的综合教学质量推向一个新的台阶，树立城镇小学新形象。我们以教学管理制度化；常规工作规范化；过程管理一体化；教学、教研相结合，确保教学质量管理目标的全面实现。我们的工作重点是：抓教学质量提升、抓常规管理规范、抓特色教育实效。我们思路是：以教研、科研为工作突破口，在此基础上挖掘特色，力争办出有特色；以规范化管理为行动先导，建立健全各项管理措施，让学校教育教学氛围更加积极向上。

一、认清教学常规管理的目的和意义。

教学常规管理是实现教学目标，规范教学行为，使教学工作有效运转的重要途径，它是创造正常稳定良好的教学秩序的最基本的保证。近年来，我校十分重视教学常规管理工作，经过学习建立、实施发展、完善健全，已基本形成了完整的管理模式，建立了科学的、具有一定约束力和强制性的教学常规管理制度以及量化评定制度。充分调动广大教师从事教学工作的积极性和创造性，进一步深化教学改革，形成良好的校风、教风和学风，并取得了良好效果，学校教学质量稳步提高，在积极实现“让学生成才，让家长放心，让人民满意”的办学目标中，提高了办学效益。

二、提高认识，树立教学常规管理意识，起好常规管理表率作用。

学校的中心工作是教学工作，而教学质量的高低则是办学水平的重要标志，是社会是否满意的关键因素。因此，我们必须抓好教学工作，提高教学质量。而提高教学质量的关键就是加强教学常规管理，研究教学常规管理规律，扎扎实实地搞好教育教学工作。

经过几年的教学实践，我校教学常规管理工作在各级领导的正确指导下，按照教学的管理制度，使教研工作有条不紊、井然有序、步步落实、循环上升。良好的秩序和求实的工作作风是提高教学质量的基本保证。近年来，我们始终以教学常规规范教师的教学行为，并常抓不懈，形成制度，养成习惯，收到了良好的效果。

三、坚持以教学常规管理为核心，提高教学质量。

（一）课程设置及实施。（2分）

1、坚持以德育为首，教学为中心，严格执行云南省教育厅《课程设置及课时安排意见》，响应教育肩负的文件精神，开齐开足各类课程。严格按照素质教育的基本要求和教学规律，结合本校实际制定出适合本校发展的课程实施方案。在地方课程设置中，1-6年级每周开设《劳技健康》《保护滇池》课，3-5年级开设三生教育课，《丰富的物产》《民族团结教育》课。本学年响应上级对三普工作的指示，1、2年级开设了信息技术课1节，英语课2节。无随意增进课程、课时的现象发生。

2、学校教导处充分发挥组织、督促、指导作用，认真组织教育、教改及学校教学常规各项工作，在学校师资配套方面，教导处根据教师的业务水平和工作特长进行合理安排，2010年上学期，做到从一年级----六年级语数分课优化组合，各班级学科的教学工作都得到教好开展；我校根据学校的实际情况，成立了语文教研组、数学教研组和专科教研组，各组充分发挥团队合作精神，认真组织开展各类教研活动，语文、数学分年级组进行每周一次的小教研，探讨教材，讨论教学中出现的问题，集体备课。把我校的教学工作抓实、抓牢。

（二）常规管理工作。（2分）

1、开学初，教导处、教研组对本学期工作进行了认真的计划，开学一周内交由行政（校长）审定，随后印发给每一位教师学习、执行。校长是学校常规管理的第一责任人，长期坚持深入教育第一线，定期召开会议，研究学校的教学管理工作，督促、检查、指导各职能部门落实教学常规管理工作，主持召开行政会专题研究教学常规、质量、教育科研、教学改革工作。

教导处严格按照教学常规管理实施的计划，定期检查教学各环节工作，坚持按制度内容，认真组织检查工作。每学年坚持对教师教学工作进行硬性评价，健全教育教学管理体制：

（1）健全了教育岗位责任与目标责任制；

（2）完善了教师教育教学考核评价制度；

（3）制定并完善教师课堂规范制度

（4）建立教师常规检查制度

制定了《小街小学教学常规检查制度》、《小街小学教师上课、备课、批改制度》；对期末考务工作进行了统一规划、认真组织，制定了《小街小学期末工作意见》，成立了由考务组、查卷组工作领导班子，明确职责和分工，保证了考务工作的顺利进行。发挥教导主任管理教学的作用

2、主持教研组长进行教务会议研究工作，每期有针对性的召开1次教师、学生、家长会；开学前负责制定教导处工作计划、教学工作计划，学期前认真作好期末总结工作，坚持开学两周内完成对教研组、年级组、教师教学计划的审定工作，期末督促各组作好总结工作。

开学前两周完成对实验室、微机室、图书室、的工作计划的审定工作，期末督促其作好总结工作；根据上级、学校的计划要求，发展组织落实实施对骨干教师、青年教师的培养和对教师的基本功训练工作。严格遵循“教学常规”对教学各环节的管理，坚持了业务学习中重点对教学理论的学习，每学期开展如示范课竞赛、优质课竞赛。

3、严肃考纪考风，对期末考务工作进行了统一规划、认真组织，制定了《小街小学期末工作意见》，成立了由考务行政组、查卷组组成的考务工作领导班子，明确职责和分工，保证了考务工作的顺利进行，确保了考试、阅卷成绩统计和上报成绩工作的进行；定期组织教学质量管理的具体措施，经常召开教学工作例会，探讨教育教学管理工作方法，分项落实各项制度、活动；每学期期末组织实施对教研组、教师的教学工作进行公正、恰当的评价、考核；及时作好规定的教材、教辅资料的征订工作，绝未订购其他要求以外的教辅资料，同意使用规定的备课本、作业本。

4、认真督促、指导实验室、微机室的工作开展，要求各部门必须为教育教学服好务；严格按上级有关要求组织好学校招生工作；严格按全日制完全小学课程安排和新课程要求排课，编印课表及作息时间表；严格按照“审核调课理由，调课，提前书面通知调课班级和调课教师”的程序进行，严禁随便停课、调课。

5、学籍档案、教师业务档案齐备，管理规范；填写上报有关表册及时、规范；德育处坚持按时填写教学工作日志和周教学工作日程安排；接待、安排外单位听课等教学交流活动，及时、有条不紊地统筹协调其他有关教学事务。我校的教学管理水平在逐步向规范化、制度化迈进，学校的各项教学工作在教导处的具体安排下有序进行。但由于我校较大，教导处作为教学工作的领导、执行部门，对非语、数学科的教学监管、督导力度还不够，还没有形成一套系统、有针对性和实效性的工作方法，还需要在今后的工作中不断改进。

6、学校中层干部长模范执行教学常规管理，分年级，分楼层交叉进行教学的指导和督促，责任到人，每周汇报。

分年级抓教学负责情况如下：

陈海英（校长）鲁艳（语文教研组长）

一、二年级组

熊加洪（书记）朱洪（数学教研组长）三年级组

陆绍斌（副校长）

五、六年级组

许巧莲（教务主任）四年级组

分楼层监管日常教学负责情况如下：

陈海英甘红瑞五楼

陆绍斌文云芬二楼

许巧莲朱洪三楼

熊加洪胡锦四楼

校长及中层坚持每周听课1-2节以上，每期不少于30节，并及时与教师交换意见；深入语文数学教研组，校长经常主持学校干部、教师进行教学理论学习和研究，建立共同的信念和价值取向，树立正确的教育观念，充分发挥骨干教师、学科带头人促进作用，以自身的人格魅力影响带动全体教师，让全体教师在不断学习中提高自身业务水平，确保学校教育质量的提升。

7、教师执行教学常规的情况

1、每位教师均能按时上交教学计划、总结，质量较好。

2、教师开学前及平时备课中符合要求，无无教案上课的情况，合格教案90%以上。

3、教师严格按学校安排的课表按时上、下课，无随意停课、擅自换课或调课现象，合格课90%以上。

4、教师作业布置针对性较强，份量适度，作业批改严格按照“教学检查制度”——进行备课、上课、批改作业；对不同层次的学生进行有针对性的个别辅导，大部分学科提质措施效果较好。

5、学生实验、演示实验符合要求，开除率达标；学生实验考核成绩达标。

6、期末考务工作认真执行，严肃考纪，端正考风，认真履行监考职责，阅卷客观公正；每位老师均按要求及时进行质量分析、成绩统计及试卷评讲。

8、每位教师认真参加各级教研教改活动，乐于接受并认真完成各级教研教改任务；全体教师基本功训练合格，按计划进修学习，业务水平得到不断提高。

（四）教研活动（4分）自评3分

各教研组均在开学两周内完成教研计划，放假前完成教研总结，并按时上交学校及进修学校教研员，各类计划有具体措施，且落实较好，收效较好，总结有针对性。教研组开展的各项活动均有记录，各项活动均有资料，收集及时，整理规范。

教导处坚持每周（星期四下午）一次的业务学习，学习内容有主题、有实效、有记载，参加人员落实，无无故缺席教师；每学期语、数、专科至少推荐3节为全校示范课，每学期开展一二次优质课竞赛，骨干、学科教师带头上一节优质课。每学期100%的教师均撰写了论文或教学经验文章，有多篇论文获省、市、区级一、二、三等奖。积极参加进修学校组织的语文，数学教研活动，做到每次配3—5名教师外出听课，回来后交流听课心得，被填写听课记录表。

（四）远程教育（2）分

（五）三生教育（1分）

以省教育厅三生教育的实施意见为依据，以教会学生学会做人，学会生活，学会生存（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注重三生育工作的针对性和实效性。

（1.1）认真开展“五爱 ”教育。进行国旗、国徽、国歌教育，规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。充分利用德育基地开展活动，进行知我祖国，爱我人民教育。优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。抓好活动文化，丰富业余活动。开展各种有益身心的活动，（1.2）坚持以思品课、班会课、少先队活动为主渠道，坚持各学科教学的渗透。坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的三生教育建设。

（1.3）狠抓学困生的帮教转化工作，提高三生教育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝违法率，消灭犯罪率。

（1.4）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。让学生亲临社会，体验生活，学会简单的生活技能，通过开展《劳技》课，学生有了初步的生活体验，教导出每学期坚持检查课程的实施情况，做到在家有家长的督促，评价，在校的手工活动要面向全体，让学生得到动手锻炼的机会。

（1.5）强化学生的心理健康教育，丰富的健康知识，让学生珍惜生命，懂得一些简单的交通知识，人生安全常识，利用健康课，班队开展了丰富多彩的活动。通过三生教育及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

各位领导，我校将以本次争创教学常规管理合格学校为契机，狠抓教学规的管理，全面提高教育教学质量，按“重德育、导科研、高质量”的工作思路，艰苦奋斗，扎实工作，为创建规范加特色的学校，培养合格加特长的学生而努力奋斗。

第四篇：中学教学管理工作汇报

教学管理工作汇报材料

台头中学

在上级教育主管部门的关心和指导下，在全面提高教育教学质量的宗旨下，本学年我校的教学工作，紧紧围绕学校在开学初制定的教学工作计划，牢固树立为广大师生服务的意识，转变工作作风，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以抓观念转变、抓业务提高、抓常规落实、抓教学研究为重点，以抓机遇、修炼内功为措施，以促进学校全面、健康发展为目标，进一步抓好教学监控，不断提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神和实践能力，较好地完成了各项教学管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校教学管理工作汇报如下：

一、加强校本培训和业务学习，努力提高教师综合素质

随着教育教学改革的深入发展，教师素质的提高也越来越显示其重要性，为了提高全体教师的素质，本学年，我校进一步强化了校本培训工作和业务学习，按照新课标课程计划，首先开全开足课程，建立健全了各个教研组织和领导机构，真正做到了教研有计划，活动有记录；其次是科学规划校本教研工作，制定了校本教研管理制度和短、中、长期校本教研任务，真正做到了学期和学年有计划，每月有安排，周周有落实；开展了多种形式的教研活动，各教研组每周要举行一次公开课，一节随堂课，每学期学校举办一次优质课大赛，并设立奖励机制，努力形成“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的教研氛围。教务处要求教研组每学期至少召开两次学习讨论课标的专题会议，鼓励教师要加强教学理论学习和研究，教师要认真撰写教学反思和学期总结，积极参与各级各类竞赛与赛教活动。学校为教师建立个人业务档案和个人成长档案，全面记载教师成长历程与教学业绩，实行量化积分，作为今后评定职称、考核、评优评先的依据，促使教师的业务水平和综合素质不断提高与发展。

广泛开展“三课”活动。教务处在期中、期末进行两次全校性检查，督促教师相互学习，共同提高业务水平，多数教师听课在25节以上。校领导听推门课，了解课堂教学的常态，落实校内视导，督促教学过程。每周分管教学领导携相关教师随机进教室听课，并及时检查其教学方面相关资料，当周进行听课反馈，指出存在问题，予以青年同志以鼓励。仅前半学期，教学副校长、教务处主任三人的听课节数总计达98节，与教师面谈反馈意见三十余人。听课中结合学生反映强烈的问题，重点帮助授课教师提高业务能力，使教学监控更富实效。

为提高教师的理论水平，学校大力支持教师外出培训学习。选派骨干教师参加各级各类培训，有30余名教师参加了市、县新课程培训；20多位班主任参加了省市县班主任培训；24位教师参加了2013年中考研讨会，带回了最新的中考备考信息。

实施“青蓝工程”。为加快青年教师成长步伐，我校积极开展师徒结对活动，一方面充 分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台子，辅路子，压担子，通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。二．落实教学常规，重务实，重实效

开学初，教务处专门组织教师学习了学校教学常规管理制度，重申了教案备写要求、集体备课、作业批改规定、听课节数规定。学校检查常规主要从六个方面进行：一是教案检查。教务处每月月底检查全校教师的教案，主要查教案次数、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、预习导学、交流学习研讨、训练巩固、拓展延伸、教学反思等环节。各教研组长每月月中检查本组教师教案，并做好记载，检查的情况及时在教工会上总结反馈。二是坚持集体备课制度。以学科教研组为单位，每周不少于一次，每次活动时间不少于两课时，每次都有活动内容，切实做到四定（即定时间、定地点、定主持人、定主题），并做好详细记录。三是作业批改检查。教务处每月对各学科作业进行抽查，教研组长每周抽查，将检查情况通报给教务处。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体；每次检查、抽查结果，教务处都认真作好小结，并在教职工大会上公布，表扬好的，批评差的。四是坚持巡课检查。按照《台头中学领导巡课制度》，值班领导每节课都逐个巡查课堂，并将当天巡课情况及时登记在《巡课记录表》上，把巡课过程中发现的问题，及时反馈给主管领导与相关教师。五是扎实推行抽考制度。加强抽考、阶段性检测的针对性，从试卷编制、阅卷到讲评反馈、考后分析等都以教与学的“诊断”和“矫正”为落脚点和归宿。前半学期，九年级进行了摸底性检测，七、八年级组织了重点学科的抽考，考后年级组召开教师会做了考试分析，要求教师查漏补缺，根据情况及时调整教学策略。六是开展“家长进课堂”活动。学校要求各班邀请家长到班与学生一起听课，课后校长代表学校做了学校现状、发展规划的汇报，给各班下发家长会问卷调查表，征求家长对学校教育教学管理的意见。

三、以课堂教学为抓手，促质量提高

1、我校目前的课堂教学，主要问题是：部分学生厌学，上课根本不听；部分教师观念陈旧，课堂缺乏缺少感染力。针对这一现实，我们学校决定把如何调动、激发全体教师参与常规课堂教学研究的积极性，推动课堂教学向四十五分钟要效率，作为教研活动的重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研计划，上交教导处。教导处明确要求教师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的、尽可能真实的情境，目的是给学生创设可望可及的建构知识的良好环境，这不但是思维发展的规律性要求，也是有效地形成和发展学生认知结构的需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外，引导全体教师将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、化解教学疑问、促进学生心智发展上，要求教师备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，提 2 高驾驭课堂的能力。

2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。强调教师要以学生为主体，认真钻研新课标，吃透新教材，研究学生，研究教法和学法，转变原来那种自我满足、随意性强的课堂教学作风，转变过去一言堂、满堂灌，学生被动学的低效教学现象。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的有效教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导（特别是九年级毕业班学生的学法指导），以学法的优化推动教法的优化。

四、召开九年级工作会，重视毕业年级工作

九年级中考成绩的好坏，事关学生今后的个人发展和学校声誉，因而倍受家长及社会关注。学校历来重视毕业年级组的工作，并在人力物力上予以大力支持。本学年，学校调整充实了毕业年级教师队伍，加强了组织领导，毕业年级实力得到了提升。开学初学校行政班子分别组织召开了九年级教学工作会。校长、副校长以及教务处主任等出席了会议，对上中考情况进行了分析，并强调新学期九年级教师要继续开展深入的教学研究，提高教学研究的实效性，优化毕业年级教育教学质量。年级组长分析了年级的优势学科和班级，向全体领导及教师汇报本年级的工作计划和设想，并确定跟踪辅导责任制。毕业年级教师也一一发言，老师们在和谐的氛围中出主意、想办法，拓展了工作思路，达到了“传承成果、加强沟通、明确目标”的目的，为进一步提高毕业年级工作水平做好了准备，为本学毕业年级工作平稳有序地开展奠定了基础。

五、强化教研组建设，做到优势互补

学校充分发挥教研组研讨职能，要求教研活动确定研讨主题，集思广益，提高全体教师驾驭教材的能力。教研组组织教师研究教材，探讨教法，备资源、备学生、备过程。另外，语数英几个教研大组积极探索集体备课形式，通过集体讨论与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体智慧，优化教学过程，逐步加强制度式的规范管理，做到以老带新，共同探讨教材，形成一个良好的教学研究氛围，提高了教师整体素质。

开展教学观摩活动。按照惯例，我校每期要求以教研组为单位组织汇报课、展示课、研讨课等，每组每周确定1名教师上公开课，本组教师必须人人听课，其它组无课的教师可跨组听课，相互学习，扩大交流。截至目前，各教研组已有8名教师上了公开课，上课之前，授课教师先在组内说课，听取大家建议；授课之后，各组认真组织学科教师评课。大家畅所欲言，点评中肯，使授课人与听课者能共同得到提高。

为推动教研风气的进一步形成，我们又积极组织部分学科带头人申报县、市级课题，目 3 前，各学科组的申报课题均已获准立项，课题研究正在进行中。

六、存在的问题

1、集体备课还需进一步加强。教师教案备学生方面不足，缺乏创新。

2、激发学生对学科学习的兴趣，还缺乏有效的改进措施。

3、现代信息技术教育设施不够。

4、学生评价及综合实践管理还不够规范。

七、今后努力的方向

1、继续探索集体备课的有效模式，加强教师专业培养制度，鼓励教师参加继续教育，学习先进的科研理论，不断丰富教师的教育教学经验，为教师的专业发展奠定基础。

2、抓教师队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。

3、加强新课程管理研究，探索学生评价、综合实践管理的有效模式。

4、争取项目资金，加大投入购置多媒体设备。

课程改革，任重道远，我们已迈出扎实的一步，但我们清醒地认识到，我们面临的困难不少，问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强自身建设，转变工作作风，提高工作效率，把我们的工作做的更实、更细、更新、更好。我们决心在上级教育部门的关心、指导下，紧抓机遇，科学管理，凝人心、聚人气，同心同德，扬长补短，力争在短期内改变学校教学面貌，强化学校品牌，早日实现学校质量的新跨越。

2013年5月14日

第五篇：中学教学管理自查报告

中学教学管理自查报告

中学教学管理自查报告根据《××市教学常规管理要求》和规范办学的文件精 神，为促进学校教学工作管理规范化、高效化，积极实施新 课改，全面推进素质教育，提高教学质量，我校围绕××市 常规管理要求，规范管理，抓好细节，全面实施素质教育，积极开展“课程实施发展年”的各项活动，提高我校的教育 教学质量，现将我校 XX 年完成教育教学工作目标的情况进 行自查自评总结如下。

一、基本情况 我校创办于 1959 年，学校位于新术河畔。

XX 年学校被 命名为××市实施教育现代化示范初中，从 XX 年至 XX 年学 校连续五年获得“东海县教学先进集体”称号。

XX 年顺利通 过市管理规范达标校验收。

学校占地面积 85 亩，建筑面积 万平方米。

学校现有 33 个教学班，1623 名学生，教职员工 143 名。

学校环境优美、设施比较齐全。

有两栋能够容纳 32 个班级的教学楼，一栋综合楼，内有理化生实验室、图书室、阅览室、计算机房、音乐室、美术室等专用教室，一栋能够 容纳 700 多人住宿的学生宿舍楼。

学校配有教职工、学生食 堂等辅助设施。

现在，学校努力探索初中的办学模式，在行 政管理、师资建设、素质教育、校园建设等方面都取得了明 显的进步。

为了实现学校的新一轮发文秘杂烩网展，我校努 力追求管理创新，用高起点来构建现代学校管理制度。

学校

制定了新时期的发展目标，在加强制度建设、队伍建设、教 育教学改革等方面又跨出了新的一步。

我校逐渐形成了自己 的教学管理模式，办学质量稳步提升，社会各界和学生家长 对学校的满意率不断提高。

二、以规范为目标，以质量为本文来源：http://中心，向教学常规管理要质量

1、积极实施课程计划，向课程要质量、加强监督，保证开齐开足规定课程 根据省市县文件精神，我校认真贯彻落实《江苏省中小 学管理规范》，并结合我校实际制定《××中学课程实施计 划》，按照计划，开齐开足全部课程，特别是要加强体育、音乐、美术、信息技术、欣赏、写字课程的实施，不得随意 增减课程和课时。

研发校本教材，大力推进校本课程和地方课程 ①、建立组织确保落实 我校成立以校长任组长的小本研发小组，统筹安排 www.校本课程研发工作，规范开发，坚持落实。

各个部门根据研 发情况落实责任，并对开展情况进行月考核。

②、本学期开展了劳技、电脑、研究性课程、欣赏、书 法、地方课程，积极实施振兴阅读计划，加强学生的课外阅 读指导，上好课外阅读指导课，培养学生良好的读书习惯。

2、抓好教学常规管理，向课堂要质量

为了提高课堂教学效益，我校以常规管理为抓手，努力 提高课堂质量。

、进一步完善领巡课制度，成立由分管领导和教师共同 参与的课堂评价小组，加强课堂教学评价。

、深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的 方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的 进行适当扣分，纳入当月的考核，使全体教师认真备课，规 范备课。

、细化作业检查制度。

成立作业检查小组，实行定期与 不定期教案差制度，确保教师认真批改作业，达到批改的实 效。、改革集体备课制度。

成立有分管领导参与的集体备课 领导小组，确保集体备课定时开展，提高集体备课的实效 实行双休日作业制度。

每周一班主任六点半收缴制度，防止学生抄袭他人作

业。

实行课堂教学改革，向素质教育要质量 ①、健全组织，为课改导航 全校师生形成共识，结合我校的实际情况，成立了以校 长为组长、主管教学的副校长为副组长、教务主任、教研组 长、备课组长共同参与的新课程改革工作领导小组。

②、完善制度，为课改保驾。

为了充分调动我校教职工的积极性和主动性，我们将在

学校现有规章制度的基础上，借鉴后六中学的成功经验，拟 订《××中学教师教学常规管理月考核制度》和《教职工聘 任制度》学校制定了一系列方案，明确了学校课改工作的指 导思想、基本原则、总体目标和任务、重点和难点，建立课 堂评价制度，加强课堂教学与管理，为课程改革的顺利进行 提供了强有力的思想、组织保障。

③、鼓励动员，提出要求，为课改指南 面对新课程改革，广大教师胆战心惊，不敢翻开手脚，因此必须加强思想教育，注重精神引领，让全体教师从认识 上到位，逐步改革课堂教学。

明确课程改革的重要性，积极组织教师学习《新课标》 等材料，并积极参加省、市、县组织的新课程改革培训，使 教师对新课程有了足够的认识，对新课程改革做好了思想上

和理论上的充分准备。

通过学习教师们提高了对新课程改革 的认识，明确新课程观念;明确课改思路：教师少讲，学生多学，要想法设法调动 学生学的积极性。

确定课堂教学模式.为“三案?八环节”教学模式： “三 案”指学案、教案、巩固案。

“八环节”指复习、预习、展 示、质疑、探究、点拨、拓展、检测。

明确“三案?八环节”教学模式对教师备课的要求 首先，要潜心钻研教材，吃透教材，认真备课。

其次，要加强集体备课。

第三，加强二次备课。

明确课改要求 转变观念，更新理念，不迷信传统;大胆尝试，积极探 索，不怕失败;认真钻研教材、教法，不怕辛苦;加强师生交 流与沟通，不高高在上。

进行课改评比，评出课改先进标兵，鼓励和示范。

三、加强校本教研，向教师素质要质量 为了使三案六环节教学模式得到贯彻落实。

我校及时制 定了集体备课制度和操作流程，规范教研活动，保证教研活 动得以顺利开展。

1、进一步加强青年教师的培养，积极实施青蓝工程，有目标，有步骤地加强教师队伍建设。

2、加强教师培训。

充分利用教学资源光盘学习课堂教 学经验，坚持自学和集中学习相结合。

3、加强集体备课，集思广益。

四、坚持自主发展，向学校特色要质量 为了学校长期发展，创品牌学校，学校制定三年规划，详细阐述学校未来的发展方向，提出发展的措施。

1、学习杜郎口，改革课堂教学

2、加强班级平衡小组建设，让学生敢说、能说、会说。

3、实行双休日作业，加强课外的监控。

立足课堂教学改革，提高教学质量任重而道远，我校将

秉承效率+激情的教学理念、“关爱”的管理理念把我校建设 成为一所品牌学校。