做一个有品位的人（合集）

第一篇：做一个有品位的人

做一个有品位的人

《教师最需要什么》读后感

榔梨镇金托学校 陈小红

暑假里，我忙中偷闲，认真阅读了《教师最需要什么---中外教育家给教师最有价值的建议》一书，使我获益匪浅。

书中共谈了69条建议，涉及到教师生活、工作的各个领域，如：认识自己、人生境界、教师的魅力、做一个有品味的人、要常怀感恩之心、发现自己的潜能、个性教师的魅力之源、快乐、健康、做自己的心理医生、把小事做好、明锐的观察力、毅力、读书要学会品书、精神饱满地投入每一天等。读此书，就好像有一个个智者站在面前，循循善诱，为我排解烦恼，为我指点迷津。又好像有一个个和蔼可亲而又博学多闻的老者，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……

如果说教师需要什么，那太多了，教师也是一个普通人，一般的人需要的东西，教师都需要，作为教师究竟最需要什么？

教师需要认识自己。知人者智，自知者明。人只有看清自己，接纳自己，才能重塑自己，从而成为一个理想的自己。

教师需要做一个有品位的人。品位，是生活的本质和内涵。做人要做有品位的人，做教师要做有品位的教师。

教师需要常怀感恩之心。感恩是一种美好的情感，是积极向上的思考和谦卑的态度。学会了感恩，你就学会了做人。

教师需要发现自己的潜能。人生最为重要的事是发现自己，人生最大的遗憾莫过于没能利用自身的潜能去创造本能出现的奇迹。

教师需要个性。个性是魅力之源，是一个人的立身之本。人的才华通常是由人的个性表现出来的，从某种意义上说，人无个性必平庸。

教师需要快乐。快乐是生命中美丽的花朵，是一种健康的人格，也是觉悟。一位进步的教师，一定是越教越要学，越学越快乐。

教师需要健康。健康是人生最大、最宝贵的财富，智慧的条件，是愉快的标志。教师不仅要勤奋地工作，也要勤奋地保护自己的身体。

教师需要把小事做好。人，要想成就一番大事业，必需从小事做起，把小事做好。

教师需要敏锐的观察力。敏锐的观察力是一个教师最宝贵的品质之一。教师需要毅力。毅力是教师成功之基，意志的反应，毅力的强弱很大程度上决定了一个人能否成功。

教师需要精神饱满地投入每一天。教师的精神面貌对学生起着重要的影响作用，教师应当以饱满的精神投入到每天的工作中去。

看完这本书，我不由得陷入沉思：我最需要什么？我想：我需要的太多太多，要说最，那就是一颗对于教育事业的灼热的心，凭着这一份灼热，自然会积极提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤于探索、勇于创新。陶行知说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的灼热心灵中，产生于教师的魅力之中。

第二篇：做一个有品位的人

做一个有品位的人

做人要有气质，做事要有风格。作为一名教师，也要有自己的特色。闪耀着灿烂人性的特色，就是教师的品位。一个教师有了这独具的、高雅的品位，就会使教学洋溢着风采，充满着生机。

一个有文化品位的教师，能使教育达到激发学生创造力、挖掘学生潜能、弘扬学生个性的目的。这样的教师绝不会满口讽刺挖苦，而是举止文雅，浑身散发着书卷气和激励人向上的力量。一个有文化品位的女教师，可以不漂亮，但一定充满高雅的气质；一个有文化品位的男教师可以不潇洒，但一定有儒雅的风采。这种文化品位或许就是吴非的愤世与傲骨，于漪的执着于奋斗，魏书生的哲学与超脱。教师的品位是真挚的爱和慈善的宽容。似乎很少有教师把学生当成自己的孩子，但是几乎所有的学生都曾经把老师当成自己最亲近的亲人，这种纯真的情感一辈子都不能割舍。这种让学生想起就怦然心动的感觉从哪里来？它来自于学生在校园里所感受到的老师真挚的爱和慈善的心。没有教过调皮学生的老师是不存在的，让所有调皮学生都都难以忘怀、感激涕零的教师却并不多。一个教师以爱的情怀去教育学生，以海的博大去宽容学生，这本身就是一种巨大的教育力量。比任何高明理论的说教都有效。它让学生感受到的，是教师无私、真诚的品质。

一个有品位的教师，具有理想精神，闪耀着人性善良的辉，其博大的爱惠及与之接触的每一个学生，这样的教师具有良好的生活习惯和修养，在任何生活细节方面都表现出是一个有教养的人，是有着良好、温和的优雅性格的人，礼貌而懂得关照别人。这样的教师是一个有真性情的人，有信念和理想，可以不依赖现实而生存。灯红酒绿的地方与之无缘，生活看似简单，却真正远离喧嚣，即使在贫乏的环境中也能自得其乐，享受着宁静而富足的生活。这样的教师一定有自主意识，会用自己的头脑去判断、思考、行动，会因此获得一种挺立的人格，保持着内心的澄清与清明。

因此教师要努力提高自己的职业技能和职业道德，使自己成为一名有品位的教师。在教学中，教师要努力做到以下几点：教师要注重学生的学习成绩，更关注学生自身生理理性与社会性的成长，把学生的做人教育放在首位。第二，教师要有广泛的兴趣爱好、深厚的人文素养、广博的知识沉淀。第三，教师把工作的忙碌当作生活的充实，把心的成才作为自己的成功，不仅关注人生的功利，更关注幸福的内涵。

感悟：品位是生活的本质和内涵。一个有品位的人，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。因此，做人要做有品位的人，做教师要做有品位的教师，没有品位的教师只能沦为“教书匠”，不可能成为教育家。

2011年7月31日星期日

第三篇：做一个有品位的校长

做一个有品位的校长

得胜小学李小波

尊敬的各位领导、老师，大家好！

我很荣幸今天能参加这个主题演讲，我演讲的内容是“如何能成为一个有品位的校长”。品位就是质量,档次。它是身份的象征,是形象的展示,是内在气质的外化,是综合实力的体现。无论什么产品,只有达到一定品位,才有可能成为品牌。近年来,我校紧紧围绕办人们心目中理想的学校,让每一位学生得到理想的发展,让每一个家庭收获成功的喜悦这一宗旨,致力于建设有品位的领导班子,打造有品位的教师,培育有品位的学生,从而打造出学校品牌。王国维在《人间词话》中说：“词以境界为最上，有境界，则自成高格。”我则认为校长应以有品位为最上。校长的品位主要指校长管理水平的艺术含量和科学质量。无论从学生的成长、教师的成长和学校发展来看，还是从我们校长的工作特性和人生追求来看，我们校长都应成为有品位的校长。

从念书、工作至今已有二十多载，二十多载光阴，让我接触了不少校长。而真正对校长内涵的理解，也只是在我从教的六年里，才有了一些感悟。其中，不妨有德行高尚、受人尊重的，有勤于钻研、博学多能的，还有做事谨慎周全、管理到位的„„然而，让我倍感崇敬的，是真正具有品位的校长。有品位的校长能发扬无私奉献的精神，能激发大家爱岗敬业，能集思广益，能振兴一方教育。因为校长本身也承担着传道授业教书育人的职责，同时必须具有高于普通教师的榜

样地位，并通过法人身份和行政影响力来提升品位。没有高品位的校长，带动不了高品位的教师；做不出高品位的教育；成就不了高品位的学生。学校就是校长精神的折射，只有校长是高品位的，才能树起学校这个大家庭高品位的形象和地位，才能真正办好人民的教育。

那么，怎样才能成为一名有品位的校长呢？下面，借此机会从三个方面对其详谈一下。

首先，我认为作为一个校长要律己修身，提升学养，在思想内涵上显品位。

一个有品位的校长应是一个严以律己的人。校长是学校的灵魂，也是广大教师心中的一面旗帜。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”严以律己，校长要坚持做到以身示范，带头做好工作，始终把服务教师、服务学生、服务社会作为神圣职责；坚持做到民主理校，完善学校各级领导体制，继续健全民主管理机制，加大工作的透明度。

一个有品位的校长应是一个终身学习的人。“人不学无以立”，校长是师者之师，他应该有丰厚的学养。校长是“杂家”，他应该人无我有，人有我多，人多我精。校长学养的立足点在“教”，他应该从教，懂教，管教，治教。教育是一种永久事业，校长要想使自己跟上时代，具有国际视野，目光远大。

其次，我认为作为一个有品位的校长要以人为本，带班建制，在队伍建设上显品位。

一个有品位的校长应该是一个情感丰富的人。校长应用真挚、丰富的情感去感化激励教师。坚持以人为本，着力营造和谐阳光的人文环境，让教职工在民主宽松的氛围中愉快工作。认同并容忍教师的个性和缺点，尊重人、理解人、激励人、发展人、成就人，用心营造宽厚、宽容、仁爱、人文的校园情境，让每一位教师、每一名学生都能享受到阳光的照耀，雨露的滋润，感受到生命成长的快乐。建设和谐、务实、奋进的学校班子。在实际工作中注重发挥每个班子成员的聪明才智，努力营造“知无不言、言无不尽”、“闻过则喜”的民主氛围，集中智慧，凝聚力量。

一个有品位的校长应该是一个处事严谨的人。校长应建立科学的学校管理体系，健全科学的内部管理制度，力求有事有制，有制有责，把细节做到极致，形成“人人有事做，事事有人做，把事当事做，遇事争着做”的良好局面；应提出“以人为本，刚柔相济，兼容和合，诚正仁爱”的管理理念，并明确了“沟通是基础，服务是根本，激励是根本，引领是关键”的管理要诀。

第三，我认为作为一个有品位的校长把握校情，尊重规律，在创新治校上显品位

一个有品位的校长应该是一个知行合一的人。校长要有自己独立的学校观，要做一个躬于实践、敏于行动的校长。得胜小学五十余载的办学，在一代又一代得胜小学人的努力下，有了比较丰厚的文化积淀。特别是近年来，学校发展稳健，在全市老百姓心中树立了良好的形象。因此，作为一个有品位的校长要考虑怎样才能使得胜小学有更好的发展？个人认为要立足山区实际，因地制宜，以艺术教育展现风

采、以科学教育创品牌为办学特色、创新发展提升学校办学品位。

一个有品位的校长应该是一个开拓创新的人。一个真正有使命感的校长，一个真正一流的教育家，一定是“敢探未发明的新理”和“敢入未开化的边疆”的人。作为一个有品位的校长要切实加强学校建设，遵循教育规律，发挥本校优势，使得学校逐步形成了以“立足山区实际，探索特色之路，整合教育资源，创办人民满意学校”为办学目标，以“艺术教育展风采，科技教育创品牌”为办学特色，以“以德立校，依法治校，民主理校、特色兴校”为办学策略。这也使得学校先后获得了国家、省、市、县的不同表彰和奖励。

品位是一种目标，也是一种能力。做有品位的校长，不仅仅是我们自身的需求，也是时代赋予我们的使命。要成为有品位的校长，校长一定要胸有大志，心怀大局，富有激情，拥有思想，对事业有不懈的追求。但做有品位的校长不是一蹴而就的，需要校长常怀一颗虔诚之心，耐得住寂寞，守得住清贫，从点滴做起，从当下做起

第四篇：做一个有道德人材料

皋兰县石洞小学

开展“做一个有道德的人”主题实践活动

工作情况汇报

一、学校基本情况

我校是一所县属规模最大的一所小学，始建于1938年。学校现有28个教学班,学生1800人，教职工90多人。学校占地面积20742.38平方米，建筑面积12103平方米，育人环境和办学条件良好。

二、措施与做法

1、加强宣传，扩大声势

为搞好“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动，学校成立了以校长为组长，学校中层领导、班主任为成员的“做一个有道德的人”主题教育领导小组，定期开展会议，认真分析，解决活动中存在的问题。制定了《石小“做一个有道德的人”主题活动实施方案》，形成了德育工作的长效机制。学校利用国旗下的讲话，班队活动，校园广播、黑板报、标语等多种形式对全校师生进行宣传发动，让“做一个有道德的人”的教育进班级、进活动、进课堂，并逐渐转化为学生的一种自觉行为。

2、常抓不懈，持之以恒

我校脚踏实地、真抓实干、持之以恒，以“亲情”、“和谐”、“奉献”为重点，开展了各项丰富多彩的活动。我校以此次活动为契机，把“做一个有道德的人”在学校、家庭、社会持之以恒地开展下去，引导学生参与道德实践，让孩子们自我教育、自我提高，升华心灵，陶冶情操，成长为一个真正有道德的人。

三、开展的各种活动

1、开展“六爱体验见真情”活动。我们组织了 “感激父母养育恩——感激老师教诲恩——感激同学帮助恩——感激自然赐予恩——感激祖国关爱恩”的系列主题活动，布置爱心家庭作业；送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。给父母捶捶背、洗洗脚；我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。通过这一系列的感恩

教育活动，使每位同学都拥有一颗感恩的心去孝敬父母，去尊敬老师，去帮助关心周围的人，把常怀感恩心、心中有他人，转化为自觉的行动，全面提高自我素养，从而形成积极健康的人生价值观。

2、开展“诵经典，塑人格”活动。在以往开展基础国学教育的基础上，继续开展“经典文化诵读”课程。学校编制印刷了三本适合高、中、低年级的经典诵读教材，免费发放给学生。制定了详细的有特色活动的诵读方案，广泛征求社会、家长和社会各界的意见，每周每班安排了一节经典诵读课，各个班级的诵读活动开展的有声有色，形式多样，极大的丰富了学生的校园文化生活，使孩子在最佳的年龄段接受传统文化的熏陶，不断的规范自己的言行,潜移默化地形成优良的道德思想。

3、开展“手拉手”活动。我校少先队积极响应县教育局结对帮扶号召，开展了“情系什川小伙伴、手拉手共成长”活动。与什川镇南庄小学结成伙伴关系，开展了 “少先队员手拉手四个一”活动，即：互写一封信，了解远方的朋友；互赠一个友谊卡，表达祝福和友谊；互送一本书，交流读书的乐趣；同定一个目标，激励共成长。在活动中，孩子们交流着生活与理想，传递着友爱与智慧，感受着关怀与进步，体验着手拉手快乐成长的美好。去年6月我校组织部分老师、学生到南庄小学送课、联谊，两校同学们表演了精彩的文艺节目，现场捐书籍500余册，作业本1100多本，以及衣物、文具等，部分同学还新结友谊互助对子，培养了学生互助友爱的品质。

4、开展“法制教育”活动。我校与司法部门经常联系，每一学期都组织开展“法制教育周”活动，邀请司法局有关人员来我校做法制知识讲座。去年我校开展了“珍爱生命、远离毒品”、“珍爱生命，远离邪教”千人师生签名活动。培养学生爱祖国，做健康少年的信念。

5、开展“自主管理”活动。学生以管理者的姿态和小校长的身份，总结上周纪律、卫生、两操的情况，颁发流动红旗，安排本周工作。周一举行升旗仪式并在国旗下演讲已成为我校德育教育的常规。结合开展“做一个有道德的人”主题教育，我校国旗下演讲主题全部由学生撰稿，由班主任或语文老师指导，演讲内容贴近学生生活，符合学生的实际需要。学生主持中队主题队会，就自己关心的问题选择队会主题，把主动权还给学生，进而激发学生的自我管

理意识；培养自信，开展“五小”展示汇报活动，锻炼学生的实践及创新能力。设立“红领巾值周岗”，让学生亲自参与学校的日常管理，从“纪律、卫生、礼仪、两操”各方面进行督察，狠抓落实，着力培养学生的自我约束、自主管理的良好品质。

6、开展“家校互动”活动。家长学校是我校的特色，也是我们教育的一个亮点，获得过“市优秀家长学校”称号。到目前为止，我校已经成功的举办家长学校152期，培训家长万余人次。我们的家长学校分低、中、高三个学段，有我们自己编写的教材，有专门的教师辅导，培训完后给家长留有作业，有专职的教师辅导，定期评选优秀家长。家长学校的开展得到了各级领导组织的好评，获得家长们都积极主动的参加培训工作，社会反响颇好。在成功举办“家长学校”的基础上，我们组织推出“家长跟班”活动。上学期利用一个月的时间，集中组织全校80%以上的家长和自己的孩子，参加学校全天课堂、课外活动，并发放意见建议调查表，召开“跟班”感言交流会。这些活动加强了家校合作，促进家长与学校的交流与沟通，让家长朋友关注孩子，尊重理解孩子，贯彻落实了学校、家庭、社会共同办学的方针。

7、开展“奉献社会“活动。学校与城南社区联系，组织开展“爱我皋兰，爱我县城”的教育活动，教育学生热爱县城的一草一木和环境卫生，爱护城建设施，与不文明行为作斗争，学校还组织学生上街宣传、打扫卫生、劝导不文明行为等实践活动，形成了学生思想道德建设的纵深教育。5.12汶川大地震，我校少先队员率先开展了“情系陇南娃，关爱你我他”的募捐活动，学校组织学生打着横幅，第一个走出校园、走上街头、走进店铺为灾区人民募捐，这种行为深深地感动了街上的行人，过路司机停车往募捐箱里塞钱，店铺的老板出门主动请同学们到店里来募捐，共计募捐3000余元，师生捐款40000万余万。去年10月，我校师生又伸出了爱的援手，为石洞初中身患重病的王宏梅同学共捐款6360元。一分分捐助，一份份真情，把爱的种子播撒在孩子的心中，构筑了坚固的爱心教育。

8、开展“小道德模范”评选表彰活动。我校在深入开展道德实践活动的基础上，及时发现总结先进典型和感人事迹，利用校园广播、黑板报、宣传栏等阵地对典型个人和事迹进行宣传。在2009年“六一”前后评选表彰12名“石

小小道德模范”。四（1）班的魏宁同学从小身患过小儿麻痹，行动极为不方便，平地走路都得有人搀扶，上一年级时家长每天不但接送，而且蹲守在校门外随时背着上厕所。以陶圆圆和杨子萱为首的两位同学看到后，组织了帮扶小组，以七岁懵懂的童心和弱小的身体开始负责魏宁同学的在校生活，到校门口接送，帮助课间活动等，难能可贵的是搀扶上厕所而且还要替同学整理衣服。更可贵的是四年如一日，坚持到今天，做到了一个成年人也许不可想象的事，无亏“小道德模范”之称，带动了我校的未成年人思想道德建设，涌现出了一大批助人为乐、拾金不昧好少年。六（1）班的杨闻宁同学2009年9月在校门口拾到了一部价值4000多元的诺基亚手机，立即通过手机上的电话与机主取得联系，后机主上门感谢，问其姓名，该同学只说是六年级的学生，其余一概不说，机主感动的写了一封感谢信送到了学校。象这样的好人好事层出不穷，充分体现了我校在德育教育方面的成功。

三、取得的成效

我校以“做一个有道德的人”主题活动为载体，引导学生自觉践行道德规范，普遍增强了道德意识，强化了道德养成，使学生进一步陶冶了情操，提升了境界，培养了学生积极的人生态度，健康的心理情感，高尚的道德品质，开创了我校未成年人思想道德建设工作的新局面，也有力的推进了学校德育工作的开展。有家长感言道： “做一个有道德的人”主题实践活动开展以来，孩子能从身边的小事做起。在家里能尊敬父母和长辈，为父母做一些力所能及的家务事，也深深知道父母亲的不易，主动做好功课，服从学校安排。在外面，孩子能自觉遵守公共秩序，上公车能排队，不乱扔垃圾，爱护公共设施等。通过这样的活动，孩子从中受益很多，也希望“做一个有道德的人”活动，能更深入到每个人心中。

近一年内我校被评为市思想政治工作先进集体，市未成年人思想道德建设先进单位，市级“做一个有道德人”示范学校，市小学教育质量先进单位，市法制教育示范基地。迎接了省、市、县各级领导的多次检查指导，得到领导的肯定与好评。

四、对于活动中的反思建议

1、教育是日积月累的事，把“做一个有道德的人”主题活动做为一个长效的德育教育机制来实施，不流于形式，不为搞活动而活动，应该与学校的各方面教育教学活动结合起来，制定相应的制度，形成长期的教育机制。

2、在活动过程中，学校往往是因教学任务重、怕出安全问题等原因，而不敢把学生带出去搞活动，与社会各个层面接触不多，参与社会实践活动较少，活动的范围圈子多限于校园生活之中。比如多与留守家庭、鳏寡老人接触。

3、“做一个有道德的人”活动定位与方案制定就从一点一滴的身边小事抓，从我做起，从现在做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，培养学生良好的行为习惯必须从细节着眼，从点滴小事抓起，才能达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。

4、活动内容设计应该丰富多彩，主题鲜明，适合学生的年龄特征。学校根据“做一个有道德的人”的总体要求，精心设计主题鲜明、内容丰富的活动项目，积极开展丰富多彩、形式多样的主题教育，使活动内容更活泼、富有操作性。如“小小志愿者”、“今天我当家”等活动

我校虽然在这一主题实践活动中取得了一些成绩，但离上级主管部门和社会的要求距离还有一定的差距。我校将在今后的教学工作中进一步加强改进思想道德建设工作方法，从培养祖国合格建设者的高度出发，教育学生从身边的事情做起，以一点一滴做起，促进学生自觉践行道德规范，逐步弄成良好习惯，知礼尊长、关爱他人、和谐友好、自强自立，在和谐的校园人文自然环境中陶冶情操，促进他们自我全面发展和健康成长，进一步提高校风、班风、学风建设，把“做一个有道德的人”主题活动推上新的台阶。

第五篇：做个有品位的人

做个有品位的人

 品位是一种生活状态的取向，是一点一滴、日久天长的生活积累与修炼。品位不是靠金钱财物堆砌而成，也不是靠权力地位影响而成，而是生活的积累与修炼在岁月的流逝中沉淀下来的精华。在一定情况下，品位与财富、地位有关，但一个人对财富和地位的追求，并不一定就是有品位的体现，更不能说对财富和地位的追求就是对品位的追求。财富和地位能带给人享乐和快感，却不一定能带给人有品位的生活，除了必要的物质条件以外，有品位的生活必须更加注重有较高的个人修养。

一个人的品位，不是与生俱来的，而是一种经过长时间的真真切切的锻炼，辛辛苦苦的磨炼，扎扎实实的锤炼，认认真真的修炼，才能具有的优秀品质，才能具有格调高雅的品位！

一个人的品位与其环境、经历、知识、修养是分不开的。只有有意识的培养良好的修养，积累丰富的知识，才能充实自己的内心世界，表现出高尚的思想、高贵的品质、高雅的品位。

一个男人，体态可以不太魁梧，头发可以有些乱，裤子可以有些皱，皮鞋可以有些灰，但是有一样是断然不能缺或的，那便是他那内在的涵养和外在的气质！这种气质便是人格的魅力，便是层次，便是品位，便是男人最基本的、最核心的、最灵魂的、最人性的东西。

一个男人的品位显示了他的魅力、风采、美妙，它是逼你后退的高山，是将你倾没的骇浪。这样的人，散发着浓浓的男人味，折射出了男人的本色和光芒，他们用阅历磨练自己，用知识丰富自己，从困难中寻求成功，从工作中寻求责任，从学习中充实自己，从淡定中走向成熟。淡定是男人的一种由自信、智慧以及丰富的阅历内敛而来的气质。

有品位的男人，犹如一首平凡而悠扬的歌，优美的旋律飘荡，浸润了女人生命的每一个季节

有品位的男人，犹如一杯醇美的烈酒，细细品位，我们才能读懂其真正的内涵，才能回味其沁人的芳香。

有品位的男人，可以不象比尔盖茨那样富有；可以不象潘安那样英俊帅气；可以不浪漫，但是要温情；可以不豪爽，但是要大气；可以不细腻，但是要雅致。

有品位的男人，犹如一杯浓茶，飘着怡人的茶香，轻呷一口，顿觉满口的香味，弥散到全身的每一处神经，感觉是如此的惬意和舒畅。

品位可以让男人勇敢坚毅、豁达爽朗，优雅脱俗、宽厚挚诚；可以使男人成为众人眼中出色的人。成功的男人应该是心理和身体都很健康，并

选择一种健康的生活方式。事业上的有所作为并不代表人生真的成功了，一个优秀的真正成功的男人，除了名利上的得到之外，他还应该有很好的内涵和品质。

一个女人，不一定漂亮，但一定要有品位，有品位的女人才是最美丽的女人。

有品位的女人是美丽的女人。这里所说的美丽并不只是指漂亮的外表，而主要是心灵的美。即使没有漂亮的外表，人们看上去也会赏心悦目；即便是貌不惊人，也没有车载斗量的财富和显赫高贵的地位，在她身上人们仍会投来景仰的目光。因为她们了解自己，知道什么东西适合自己，甚至能匠心独运地用个人品位传达出内心的善良、丰富与成熟：她或许先天并不漂亮，但她气韵高雅，善良温柔，贤淑迷人，学识渊博，多才多艺，技压群芳，像一杯醇厚的葡萄酒，令人微醺薄醉。

有品位的女人是善良的女人。善良是最原始的天性，善良的女人待人友善，不摆高姿态，容易亲近，有着友善的做人和良好的生活的准则；善良的女人不计较得失，没有报复心，用一个平常的心理来看待世界，用一个理智的头脑来思索人生，用一个淡雅的心态来对待生活。

有品位的女人是智慧的女人。智慧是人最重要的东西，智慧的女人懂得做人处事的真谛，经得起花花世界的诱惑而不会随波逐流，明白家庭、朋友、事业之间的关系。智慧的女人爱好广泛，喜欢读书和学习新的事物，注重自身的内涵修养。懂得把爱的阳光撒向大地。

有品位的女人是淡雅的女人。淡雅并非妖娆，淡雅是女人最真实的美丽。淡雅的女人不喜欢浓装艳抹，喜欢清水芙蓉的自然美，虽不是天生丽质，但有着洁净的脸庞和干练的气质；淡雅的女人从来不会炫耀自己那份美，她们只想还原人性的本真，没有一定的生活情趣和艺术修养，是长不出那种独特的气质的。

有品位的女人是健康的女人。身心的健康是人最需要的财富。健康的女人有着良好的、积极向上的心态，随时保持乐观的人生态度；健康的女人勇于面对人生困难挫折，有着顽强的斗志和毅力。健康的体质是现代生活中不可缺少的财富，所以要保护好自己的身体，多爱惜自己。无论心灵还是身体，健康才能透出真正的美。

有品位的女人是成熟的女人。成熟的女人并不是只会任性撒娇的小女孩儿，成熟是女人最理性的标志。成熟的女人不仅有成熟的身体，更应该有成熟的心灵，大多数的女人很感性，还有的女人娇柔造作，这种女人一般不用理性的目光看社会，不用理性的头脑思索人生，依赖思想较严重，缺乏独立性。成熟的女人一般都是具有独立撑起一个家庭，即使没有男人照顾，也可以把自己的家园建设得很美好；内心成熟的女人遇事一般不冲动，自制力强且善于分析问题和解决问题，浑身散发出来的气息很女人味，象个熟透、香甜的红苹果很逗男人喜爱。成熟的女人才拥有真正的魅力和高雅的品位。

有品位的女人是典雅的女人。典雅是让人肃然起敬，令人崇拜的，是值得欣赏的；一个有韵味的女人，是幽雅的，是经久不衰的，是老少皆宜的；而一个有女人味的女人，才是文雅的、正宗的、地道的女人。

闻香识女人，有品位的至情至性女人都有着自己独有的味道，得体的衣着、脱俗的气质、机智的谈吐、温雅的举止，这一切当然都源于深厚的文化内涵。她们不会在公共场合哗众取宠，但在老公面前会“蛮横无理”地撒娇，能和丈夫交流情感、工作、能和孩子分享童趣、快乐；她们犹如一杯清香醇茶耐人寻味。有品位的女人用爱心滋润男人，用柔情感化男人，用智慧渗透男人，用微笑熔化男人，用爱情激励男人，用魅力冲击男人，用高雅的品位享受人生。

有品位的人，善良宽容，有爱心，有责任感，有同情心，有正义感，有尊严感。有品位的人，机智幽默，沉稳而不失风度。有品位的人，勇敢刚毅，做事执著，心怀坦荡，洒脱豪放。品味的人，个性鲜明，坦坦荡荡，独立自主，意志刚强，淡定自信。与有品位的人相伴，可以让你保持心灵的平和，如清风拂面，如细雨润心。

他（她）可以让灰暗的天空熠熠生辉；可以让贫瘠的土壤绿意葱茏；可以让破旧的花架繁华似锦；可以让烦杂的人生淡定从容。