教学管理自评报告 3

第一篇：教学管理自评报告 3

抓教研，促课改，促进教育教学质量新跨越

——七方镇罗岗小学教学常规管理自评报告

我校在市教育局、教研室的正确指导下，认真贯彻落实上级教育工作会议精神，以办人民满意教育为宗旨，学校教育教学工作计划，以“兴趣、习惯、素质”为培养目标，促进学生五育和谐发展；全面提升教育教学质量为中心，大力开展“高效教学管理”活动，扎实推进每项工作，主要做法体现在以下几个方面：

一、领导高度重视，营造浓郁的课改氛围

推进课改，提高教学质量，关键在于领导力度，在于真抓实干。因此，我校首先抓了两方面的工作。

1、成立课改组织机构，实行领导包抓教研组制度。

一位课改专家说过：“课改成在教师，责在领导。”为了加强课改的领导工作，我校成立了以校长为组长，业务校长为副组长，教导主任、教研组长为成员的课改领导小组，明确分工，落实职责，并出台了一系列管理制度。实行了校领导包抓教研组，指导课改工作，参加课改活动，以身作则，率先垂范，并亲自反思课改，撰写课改论文，形成了对课改工作强有力的领导。

2、明确责任，把课程改革推向深入。

为了深化课改工作，我校领导班子创新思路，进一步强化措施，明确责任。校长总体负责，重点保证课改师资和经费；对课改情况进行定期和不定期的检查督导，并及时向全体教师做情况通报，提出改进措施；教导处主任带领教研组长长期占领课改前沿，在教学中掌握课改第一手资料，负责资料搜集、整理、归档，及时小结。由于上下一心，齐心协力，从而形成了浓厚的课改氛围。

二、狠抓业务学习，树立课改新理念

课程改革的关键在教师的思想观念，在于教师自身素养的提高。没有素质过硬的优秀教师，什么课改理念、教材、教法、师生评价都可能会被扭曲、变形、异化。

我们提出了争做“学习型教师，营造书香校园”的目标，坚持不懈地抓业务学习。首先，学校不惜财力，拿出经费，添置学习资源。充实学校图书室、阅览室中的新课程图书。为教研组和青年教师征订教学刊物，满足教师学习需求。其次，挖掘网络资源，拓展教师学习视野。我们注重网络资源的利用，充分借助电子备课室、微机室的网络引导教师进行学习。再次，倡导全员读书，撰写业务笔记和教育随笔，定期进行检查，组织交流。教师们不甘落后，买书读书成为时尚，发表感想，自觉反思成了常事。

三、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量

学期初，我校组织全体老师，认真学习市“中小学常规管理要求及解读”，认真学习县“高效课堂实施意见”，从“备、教、改、辅、考、评、研、行”八个方面对教学活动提出具体的规范要求，进一步明确“高效课堂”的目标任务及推进措施，把高效课堂的316模式印发给每一位老师，并作为业务学习的主要内容，为提高高效课堂效益奠定了良好的基础。

1、规范管理体制，即执行“校长——副校长——教导主任——教研组长——教师”的管理体制，实行“横向分权、纵向放权”管理原则，充分发挥“领导协调、主从配合”的一盘棋作用，真正做到“大事有人抓，小事有人管，各项工作秩序井然，活动开展有活力”。健全和规范学校工作管理办法，先后制定和完善了《教学常规管理评估细则》，增强了教职工的创新意识、竞争意识、质量意

识，推进了学校各项工作的和谐发展。

2、加强干部队伍建设。常言道：正人先正己。因此，我们十分注重干部队伍的建设，要求干部以身作则，率先垂范，带头参加教研活动。比如要教师坚持每学期听课不少于1 6节，中层以上干部首先坚持每学期听30节以上，并且实行中层领导听课由校长检查、校长听课由教务处检查的循环制度，逐月公布。要教师认真备课，干部首先坚持，无论行政工作多忙，都要认真备课，备足课，备好课，教案让教师学习。凡是要求教师做的，我们领导干部首先做到，用模范遵守常规的行动对全校师些进行潜移默化的熏陶。其次，我们要求班子成员立场坚定，坚持原则，该管的不放，该说的不避，该批评的不软，该淡心的不拖，该坚持的不让，该关心的不失信，该表彰的及时兑现。不该说的话不说，不该吃的饭不吃，不该去的地方不去。站自己的岗，做自己的事，使班子逐步成为具有号召力，凝聚力、战斗力、团结而有威信的领导集体。

3、讲究管理方法，加强常规教学监控。学校每月末抽查一次教学计划执行情况；坚持周检查和月通报制度。对业务差的教师实行跟踪辅导；认真执行《课程计划》，开齐、开全《课程计划》规定的所有课程，开足课时，特别是综合实践和校本课程，由于是才开设的课程，没有现成的模式，我们教师发挥主观能动性，不等不靠，组织专班，结合学校实情，充分发挥教学设施的作用，积极开发家庭和校外课程资源，自编教材，书写教案，确保课程计划落到实处。

为了切实减轻学生的课业负担，各班课堂作业做到了针对性强，难度适中，学生一般能当堂完成；我们要求一、二年级不留课外作业，三、四年级控制在半小时以内，五、六年级不超过35分钟，学生每天在校学习时间不超过6个小时，双休日与其他法定假日无补课现象，切实保证了学生在校集体体育锻炼不少于1小时的时间。

四、抓实教学过程

过程管理是实现教学目标，规范教学行为，使教学工作有效运转的重要途径，它是创造正常稳定良好的教学秩序的最基本的保证。近几年来，我校十分重视重视过程管理，已基本形成了比较完整的管理模式，并取得了良好效果。

1、重抓备课

我校将1—6年级按低、中、高将语数学科划分成6个备课组，3—6年级英语为一个备课组，在7个备课组中，每组由一名教干任组长，围绕全优达标课的内容，有计划地开展集体备课活动。为很好地落实全优课堂，主要围绕课时教学目标、课前预习、课中练习、课堂达标练习的设计等进行研讨。

对教师的个人备课我们是重抓首备，虽然市下发了“导学案”，我们不把它看作老师的备课，我校要求全体老师要在认真研读教材、教参，在认真分析本班实际的基础上，对“导学案”进行恰当合理的改进，形成自己个性化的、符合本班学情的备课。

我们要求教师在严格落实襄樊市小学教学常规的基础上，认真落实“六字诀”：一看。看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的论文、资料等。二划。在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。如果教师对这些内容有自己的不同看法，可以在书上直接简明扼要地写出来。三谈。倡导教师在备课过程中与平行班教师谈，与同学科教师谈，与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地进行，课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题，形式灵活，易于操作。四记。即提前把这一节课的授课设计简单地记到课本上。如果教案备在课文中，未必不是一种新的的尝试，教学实践中，许多教师也不知不觉地在这样做。如果教师在讲课时，一会看课本，一会又要看备课笔记，显然会有一种手忙脚乱的感觉。而将教案以圈点批划的方式在课本上的字里行间，及空白地方做记号，并清楚地知道这些符号所表示的意思，那么在讲课时只需一本教科书，便胸有成竹，对整堂课的过程脉络分明、层次清楚。五思，就是在一节课或一课上完后静下心来反思一下，不一定要写，有感就行。重点想想自己感觉做得不够好的地方(方法)，没有落实的地方(知识)，下节课再上课时如何改进。六改。就是在第五点的基础上进行，在自已已备的课的基础上进行修改，可略改，可做记号。

2、实抓课堂

在课堂教学中，我们坚持以校为基础进行教研,注重实效,注重过程,贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以课堂教学为核心，更新教学观念，不断提高教师的教学水平和理论水平，充分发挥教研的指导性、服务性的功能。(1)、每周举行一节公开课。每一节公开课我们都是先由老师根据自己已有的经验上一堂原汁原味的课，在此基础上，学校的老师们结合新课程的理念集体逐环节研究讨论。第一次讨论反思重在思考新课程理念的落实。老师们讨论的目的不是评价老师，而是围绕同一个目标，怎样把这一堂课上到最好。在老师们提出各种意见后，执教老师再综合老师们的意见进行第二次试教。这一次，老师们往往理念落实不成问题。我们就把第二次讨论反思的重点落在理论与实际之间是否统一上。毕竟，有一些新的理念在实际操作的过程中并不一定有效果，或者效果不佳。在第二轮讨论反思过后，执教老师再最后一次试教，呈现出一堂从理念到设计都比较优秀的课。整个的三阶段两反思过程，有点类似于以前指导参赛课。但我们把这种指导反思穿插在整个学期的日常教学中，在整个过程中，参与的不只是执教老师，而是全体教师。(2)、领导每周随堂听一节课。为了促进教师快速成长，特别是近年来教学质量较差的教师，我校制定了随堂课听课制度，每周四上午第一节课为领导小组听课时间，目的是及时发现教师课堂中的问题，以提高课堂教学效益。听课后，下午4：20准时在会议室评课，对于特别差的课堂，提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。这种听课主要是督促教师能上达标课。听课后，检查其导学案，并进行评课。对于教师上课敷衍，甚至误人子弟的教师，首先进行诫勉谈话，然后进行跟踪听课，观其后效。(3)、每周进行一次反思。反思成功之处、反思失误之处、反思机智（灵活驾驭课堂）之处，反思学生的不同见解、反思学生中出现的问题、反思今后的教学改革等教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。为了督促教后记的写作，我校把教后记的检查作为常规教学检查的重要内容之一，对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教后记的基础上，鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研文章。

3、精抓作业

在作业批改方面，我们要求教师必须及时检查和批改学生的作业，日期明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。每次作业的整体评价要采取多种方式，如打分，写评语等，但不得出现只给评价而不批改，或既不给评价又不批改，只写一个“查、阅”等不负责任的现象。提倡教师在批改作业(作文除外)时巧妙运用微型评语，让学生清楚地认识自己的优缺点，充分调动学生的学习热情和积极性。作文批改要改正错字，疏通病句，眉批、腰批、总批要得体，指点要具体，富于激励和指导作用。批改时要注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。作文批改要做到文中有眉批，文后有总批，有三分之一的详批。

4、真抓辅导

课后辅导是我们常规教学中的重要的一个环节，也是我们常规管理不可忽视的一个环节。在抓辅导管理这个环节上，我们采取了如下办法。

1、加强计划管理。学期初，每个任课教师要制定好辅差计划，明确辅导对象，想好辅差措施。

2、认真抓好早中晚辅。每天的早中晚辅导，我们定人定科，明确辅导时间。学校值周领导一日三查，例会时通报。

3、指导辅导方法。我们常在办公室里，看到有老师利用自己的休息时间，为学习上存在困难的学生开“小灶”，但是有些学生从头至尾就心不在焉，对老师的热心也似乎并不领情。为此我们要求教师做好“三补”：(1)、补情感。教师要在情感上与学生进行亲切的沟通，让学生体会到你对他的关心是真诚的，你对他是发自内心地关爱的，当学生也能对你敞开心扉，能喜欢走到你的身旁，倾听你的讲话，也自由表达自已的想法时，老师对学生的辅导才会事半功倍。(2)、补兴趣。课后辅导，不能只想到功课本身，最重要的是关注学生是否对这门功课学习是不是有了学习的兴趣。对那些没有兴趣的学生，老师应考虑如何调动起兴趣，激起学生对这门功课的喜爱，这是辅导的重点。(3)、补方法。课后辅导，要从方法层面为学生“授渔”，不是简单地只为学生“授鱼”，当学生能够掌握方法，那么学生也就学会了学习，帮助学生解决了思维上的路障，学生才能学得轻松，才会爱上学习。

5、稳抓活动

学校对课外文体活动器材实行检查验收制度，督促落实音乐、美术教室和设备器材的使用和管理。积极开展各项文体活动，努力做好：

（1）、体育大课间活动。学校每天除了安排体育课外，每班每天再安排一节课外体育活动，使学生每天的体育活动时间不少于一小时。以班级为单位，每班分成若干组，制定班级体育活动计划，以各种兴趣小组开展各项文艺、体育活动内容，并做好活动记载。

（2）、艺术节活动。学校举行为期两个周的艺术节，配合体育大课间，开展丰富多彩的课外体育活动，锻炼学生的体魄，培养学生的兴趣，使学生健康成长。艺术节中，以各班级为单位开展活动。通过活动的开展，取得了显著的成效：第一教师的教育思想、教学观念得到根本的转变。活动中积极参与，热情辅导，关爱学生，师生的精神面貌发生了明显变化。第二校园面貌发生了变化。学校的沉闷气氛搅活了，歌声唱起来了，舞蹈跳起来了，整个校园乐起来了，教师舒心了，学生欢心了，家长放心了。

6、狠抓测评

按照上级教育行政部门和教学业务部门的教学常规要求，我们认真抓好考试学科的单元教学质量检测和学期终结性检测，以使教师能够及时了解学生学习状况并及时调整改进教学。每次单元检测，我们要求同年级教师统一内容，统一试卷，统一考试，统一阅卷，流水作业。考后同年级同学科横向比较，同时还要与上次考试进行纵向比较，找出差距，分析得失，并撰写质量分析报告。当然每次检测后，我们还要求教师在同年级同学科单元检测交流会上交流经验与教训。每次单元检测交流会，由蹲点校委会领导组织实施。

五、学校特色

（一）批注式导学案

为了在备课过程中既缩短与优秀教师的距离，又减少教师的机械劳动，让教师的劳动更有价值，我校依据导学案，倡导批注式“书”案这种备课方式。

我们的具体做法是：

1、读：读教参中有关教育教学资料、教材说明、课标等有关内容。这是自己熟悉教材的一个重要过程，通过“读”。在总体上对教材有一个把握，同时也可以对教参内提供的一些方法、策略有一个参考。

2、查：查找有关教学资料，扩大教学资源。比如，为了使教学效果更好，让学生更直观、形象地理解学习内容，查找一些文字介绍、图片或录音、录象等资料，并在上课时，让其作为辅助工具，为我的教学和学生的学习服务。

3、谈。倡导教师在备课过程中与平行班教师谈，与同学科教师谈，与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地进行，课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题，形式灵活，易于操作。

4、理：自己在头脑中理清、理顺教学思路和教学步骤。

5、划：在教材、教参上划出重点、难点、主要环节、步骤、板书及主要提问。

6、记。即提前把这一节课的授课设计简单地记到课本上。如果教案备在课文中，未必不是一种新的的尝试，教学实践中，许多教师也不知不觉地在这样做。如果教师在讲课时，一会看课本，一会又要看备课笔记，显然会有一种手忙脚乱的感觉。而将教案以圈点批划的方式在课本上的字里行间，及空白地方做记号，并清楚地知道这些符号所表示的意思，那么在讲课时只需一本教科书，便胸有成竹，对整堂课的过程脉络分明、层次清楚。

7、改：就是在第六点的基础上进行，在自已备的课的基础上进行修改，可略改，可做记号。

实践证明，批注式导学案备课凸现出独特的优势：备课过程中教师必须对基础教案进行认真的阅读，结合自己班级的实际情况深入思考如何进行批注，教师减少了盲目抄写的机械劳动，更多的是深入的理解与思考；课堂教学过程中，教师可以随时借助批注式教案调整课堂教学。教案的内容清晰明了，批注的部分重点突出，方便与教学同步。批注式备课让教师随时随地运用已有的成功经验，提高自己课堂教学实效。“批注式备课”，它让我们不再一味重复昨天的故事，而是在今天的尝试中变化、改进。

（二）教学反思

教学反思是对课堂教学的延伸和提高，它能及时纠正和补充课堂教学的不足，对日后教学大有益处。因此我校教师自2009年9月以来，一直坚持写教学反思。几年来，不仅教师的课堂教学得到了提高，而且教师心中的思想及时反馈给学校，有些共同问题也得到及时解决。在教学反思中，教师的酸、甜、苦、辣、咸也一并抒发，对教师们的身心大有效益。成功与不足写到纸上，小到班里的桌椅板凳，大到教研课题，学校的建设。从一开始的扭扭捏捏到后来的畅所欲言，这里成了丰富多彩的教学沙龙。有“关爱从关注开始”、“一颗糖的启示”等对孩子细节的关注；有对“学生一直上网”的困惑；有对教师自身的鼓励、反思与提高；有对课堂“鲜活激趣，轻松学习”的探索；有学校管理的成败与得失等等。每一个教师都有一种“予人玫瑰，手留余香”的情结溶入其中，那种氛围宛如“凯小是我家”。几年来，许多教师已写了几本教学反思，倾吐了心声，抒发了感情，自己教学得到了提高，思想也得到了升华。

虽然我们在常规教学管理上找摸到了一些门道，但是面对新课程的改革，我们要做的工作还有很多。今后我们将在上级教育行政部门和镇中心学校的领导下，扬长避短，与时俱进，改革创新，力争把学校办得更有特色，更有水平。

第二篇：自评报告3

为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。根据《沧州市标准化学校验收评估标准》，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评

情况报告如下：

【学校概况】

1994年被县教育局评为“普九达标先进校”；1996年被县委、县政府命名为“文明单位”； 1997年被县教育局评为“普九达标先进校”；1998年被县教育局定为“素质教育示范学校”、“青县教学工作先进单位”；1999年分别荣获“沧州市素质教育先进校”、“ 沧州市文明学校”和“青县教学工作先进单位”； 2000年被县教育局评为“普九达标先进校”；2002年被河北省教育厅命名为“河北省校园经济示范校”； 2003年被县教育局评为“普九达标先进校”；2004被沧州市教育局命名为“沧州市示范性初中”（全县乡镇级中学唯一的一所）；2005被沧州市教育局命名为“沧州市依法治校示范校”；2006年被评为“青县教育评估先进校”；2007年被评为“沧州市德育先进集体”；2008年被沧州市教育局命名为“沧州市电化教育先进单位”、“沧州市维稳工作

先进单位”、“沧州市五四红旗团支部”、“青县校本教研先进学校”。

【自评情况】

一、办学条件

1、校园规模与环境

①校园面积：我校有独立的校园，学校占地面积33450平方米，在校学生589人，生均占地面积56.8

方米。

②校园建设：校内无污染，路面硬化，道路畅通，绿化覆盖率达到32.4%，校内卫生、供水、排水、供电等设施完善。校内无危房，学校重要部位均安装有防盗门窗，消防设施符合有关标准。

③校园环境：学校校园布局合理，环境优美。周边200米范围内没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营场所。

2、学校规模

我校现有12个教学班，平均每班49人。

3、体育设施：学校建有400米环形跑道运动场一处，标准篮球场两个，排球运动场一个。体育设备

器材达标，能满足正常教学需要。

5、教学仪器设施：教学仪器配备均达到国家一类标准，各功能教室及室内仪器设备都能充分利用，基本能满足教学工作的需要。

6、图书配备：学校建有藏书3万余册的图书室、阅览室各1个，生均图书54.3册。

7、师资队伍

①领导班子配备：我校领导班子由6人组成，包括：正、副校长3人，各科室负责人3人。学校正副校长均参加过校长岗位提高培训，学校校长以下教育干部均担负一定工作量的教学工作。学校领导班子具有一定的教育理论水平，具有开拓进取精神和一定的实际工作经验和研究能力，能坚持经常深入教学一

线与教师交流、研究、解决教学工作中的现实问题。

②教师配备：学校现有专任教师42名，专任教师学历全部达标，其中本科学历达到**%教师岗位设

置及学科专业结构基本合理，基本能满足新课程全面实施的需要。

二、学校管理

1、办学方向：努力把学校办成校风好、教风正、学风浓、质量高、形象好的窗口学校。

2、管理体制

①实行校长负责制下的层级管理。即：“校长领导，分口管理，部门负责，层级包干”的层级管理模式。②学校内设分管教学、政教、后勤等工作机构，设有年级组、学科组、教代会、团支部，各机构职

责上墙。

③学校落实校务公开制度，教师代表参与学校重大事项的研究制度比较健全。

3、制度建设：学校建有经上级主管部门核准的本校教职工大会审议通过的《流河中学章程》，建有严格的教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等规章制度，且制度内容具体、规范、具有可操作性和实践性。学校建有岗位责任制，档案资料和专用教室有专人负责。近一年来，文明又进一步完善了各项管理制度，根据学校发展的需要，根据学校的实际情况，对现行各类制度再行梳理，把那些能促进学校发展的制度留下来，把那些不适应学校发展，要求过高，又做不到的制度进行修改整理，通过制定切实可行的制度来进一步规范我们的办学行为。

4、财务管理：按照上级关于教育经费保障机制的各项要求，建立财务制度，合理使用经费，提高办

学效益。

5、安全教育

学校有学校建有各类应急预案，副校长分管安全工作，定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改，平时加强对学生的教育，召开法制报告会，安排教师夜间值班。

三、教育教学

1、德育工作

学校已成为沧州市德育工作先进单位，我们坚持每周一的升旗仪式，并坚持国旗下讲话，平时通过

各科教学及各种形式向学生渗透德育教育。

2、教学工作

教育教学力求做到面向全体学生，因材施教，加强边缘生、问题生的教育工作，开齐课程，开足课

时，基本保证学生每天1小时以上的体育活动时间，校园文化建设较好。

3、班主任工作

班主任负责班级管理工作，基本能做好学生的教育引导工作和组织好班集体活动，协助各科教师共同教书育人，平时向学生宣传《守则》、《规范》，教师节时对做出突出成绩的班主任进行表彰。

四、自评发现的问题及改进措施

１、存在问题：

（1）生源严重参差不齐，给我们的教学与管理带来不小的障碍。

（2）教学骨干不断外流，造成我们的师资队伍出现断层。

（3）部分教师教学观念守旧，教学模式老化，教学方式、手段落后，束缚了学生的全面发展。

（4）课题研究不能深入开展，由于受主观、客观等因素的影响，我们的课题研究还存在表面化，开

展的不够细致、不够深入。

２、改进措施：

（1）加强学生管理，充分利用评价（学生综合素质评价）机制，调动学生学习兴趣。切实落实好家

校联系制度，努力争取家长与社区的配合与支持，形成三位一体的育人格局。

（2）强化队伍管理，提升师资力量。

一是开展“树师表形象”工程活动。

二是强化对课堂教学的监控。

三是加强对青年教师的培养。

（3）针对学校青年教师多、骨干教师少的队伍现状，学校将强化教学研究，严格集体备课、研讨制度。学校规定的校本教研时间做到雷打不动，必须保证。并加大教师全员培训力度，确定重点培训目标，采取有效措施，多渠道促进教师专业成长。同时，努力做到每位教师每周向教研组提供一个教学问题，经

教研组筛选后定为研究问题，通过课例展示等形式，直到把研究的问题解决为止。

（4）学校领导加强业务学习，努力提高自身业务素质，增强学校管理水平。

各位专家，我校教学工作在上级的关怀和我校广大师生的努力下，取得了一些成绩，但与全县兄弟学校相比，还有不小的差距，以后的工作仍十分艰巨。我们将以此次评估为契机，认真查找问题，进一步

加大工作力度，切实解决存在的问题，为我县教育事业的长足发展奠定坚实的基础。

谨此汇报

流河镇中学

2009/11/20

第三篇：中学教育教学管理自评报告

一、学校教学情况概述

学校深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步深化新课程改革，规范课程实施行为，开全课程，上足课时，切实减轻学生过重的课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，力求更好地提高课程实施水平和教育教学质量。

学校以新课程改革为契机，以教育教研为先导，以素质教育为核心，全面推进教育教学的整体改革工作。学校实施“科研兴校、科研强校”战略，承担国家级课题2项、省级课题2项、市级课题3项。科研成果较快转化成了教育教学能力，教学质量稳步上升。

二、自评结论

（一）坚持先进办学方向，进一步规范办学行为

学校树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，为学生全面健康和谐发展服务。学校始终坚持先进的办学方向，一直以素质教育为办学宗旨，注重面向全体学生，全面贯彻教育方针，力求全面提高教学水平。开展创新教育，在改革中解决困难，在发展中完善自己。学校明确提出了“以人为本、全面发展、追求卓越”的办学指导思想，坚持社会主义办学方向，努力追求优质教育均衡化、高效课堂精细化。面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼的发展，形成了自己的办学特色，取得了一定成绩。

1、落实教职工代表大会制度，实行校务公开、坚持全员管理。学校定期召开教代会，决定学校工作决策、各种制度；实行校务公开，定期向老师们说明学校管理情况，定期在宣传栏张贴公示“学校财务”、“职工考勤”等情况。经常下发征询表，向老师们征询管理意见，接受老师们的管理监督，做到了人人参与管理、人人服从管理。

2、认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，促进学生全面健康和谐发展。认真落实课程标准，开全课程，上足课时；教师语言文明规范；上班时间不在教室或学生面前抽烟；不在上课或开会时接打手机；教师及时完成备课，作业批改认真及时，作业批改大部分教师坚持让学生另色笔补漏纠错；对学困生辅导细致认真；各教研组坚持每周进行一次教研活动；教师学期听课达20节，业务领导30节，校长30节；学生衣着整洁、讲究卫生，果皮、纸屑入箱，校园环境整洁。

3、学校组织教师采用集中学习和个别学习相结合的方式学习新课程理念，并制定了相关的学习制度，教师学习有记录，内容比较丰富，学校定期检查、指导。

4、学校通过会议、网络、报刊等多渠道和形式，及时全面地向师生和家长大力宣传新课程理。学校办学理念符合素质教育要求，学校发展规划、工作计划与总结等都体现先进的教育思想。

（二）教育管理追求创新，注重实效

1、坚持机制创新，坚持制度管理和人性管理相结合，打造教师队伍新亮点。学校各项制度健全，管理有序。有符合素质教育要求、涵盖学校全面工作的考核、评估、奖励制度，并落到实处。学校档案资料齐全，过程性资料丰富，整理规范有序。

2、坚持德育创新，打造学校育人新亮点。学校十分注重校魂的铸造，也就是注重学校精神的再造和弘扬。学校坚持德育为首的治校方略，建立德育工作队伍，健全德育工作网络，构筑德育工作体系。家庭——社会——学校三结合。利用家长学校、家长会、家长委员会等不同形式，沟通了与家长的联系。加强养成教育和常规教育，突出校风建设重点，强化学校日常管理。严格落实学校管理制度，进一步完善检查监督机制，让学校文化内化为学生的自觉行为。全面推行德育工作精细化管理，完善学生评价机制，严格学生奖惩制度，深入落实“一日常规”和“学习常规”。坚持学科渗透德育，形成全员育人、全程育人的新机制。学校通过每周的升国旗及国旗下讲话和宣誓，凝聚人心、激励奋进。通过文化长廊的不断更新，让学生能处处洗心革面，丰富自己。通过家长会、感恩报告会、法治教育等多种教育形式，让开放的课堂活起来，学生心理健康起来。通过文化和体育艺术节等文艺体育活动，让师生的业余生活更加充实，让学生的文化品位更加高尚。

（三）加强教学常规管理，提高教师业务水平

1、加强制度建设，运行机制良好。学校有健全的各项管理制度，跟踪管理，落实到位，教学工作有序进行。

2、加强课程管理，落实课程标准。学校严格按照《义务教育课程设置实施方案》要求开齐课程科目，课时数完全符合规定数，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。学校课程开发有方案，目标明确，内容有特色，符合学生实际，课程开设有相应的管理措施，有充足的时间作保证。结合街道中心中学要求，本校提出了具有针对性的教学管理要求，各学科要求具体，活动安排充实，过程性资料积累较多。

3、加强计划管理，及时工作总结。教育教学计划符合国家课程方案和课程标准要求，符合校情、学情。以全面提高素质教育质量要求为总抓手，学期初便制定了符合本校实际的教学工作计划，教学目标具体，工作措施切实可行。同时，对教育教学计划的执行情况及时进行阶段性的检查和总结，及时返回信息，不断调整和完善教育教学实施方案。学期初，所有教师根据《课程标准》认真制定了符合学科和学生实际的教学计划，教学目标明确，重点、难点分析准确，教学措施切实可行，学时进度安排得当。期中考试后，每位教师针对本科考试情况进行了细致的分析，总结了经验，查摆了问题，制定了下一步工作整改的措施，学校对每位教师的工作计划进行了审核，并把成绩记录到教师考核中。

4、加强教学研究，促进教学改革。学校重视教研工作，不断完善教研工作制度，优化教研方式，形成开放、灵活、富有实效的教研机制，引领素质教育，推进课程改革。学校建立了六个教研组，学校业务领导分别分配到各个教研组，学校教研机构健全，教研制度完善，教研计划具有针对性，各教研组定期开展了主题明确、形式多样、记录详实的教研活动。学校坚持集体备课活动，并形成符合学生实际的可操作性强的教案或教学设计。每周一次的活动开展的扎实、认真，学校教科研气氛十分浓厚。学校注重加强教科研管理，力

求提高教师业务素质。一是加强校本研究。二是制定科研目标。三是建立活动辅助机制。四是营造科研氛围。五是坚持校本培训：通过教研活动研究新课程的实施，解决课堂教学中遇到的实际问题等。学校注重师德建设，重视抓好教师的思想工作。采用集体和个人学习相结合的形式，深入学习了中小学教师职业道德、科学发展观和师德建设方面的材料，落实了上级文件精神，经常不断的学习教育法律法规，坚持依法执教。同时学校还注重加强教师的业务培训，重视教师业务素质的提高，经常不断的进行各种形式的业务学习。本学期以昌乐经验、“高效课堂”为主要学习内容，学习了《人民教育》、《教师校本培训与专业成长》等。各学科均制订了教改实验计划，并做到活动有落实、有记录。

5、教师精心备课，教学效益突显。学校要求教师严格按照中心中学和教体局精神备课，做到教学目标确定合理、准确，定位恰当，可操作，可达成；能够把握和突出教学重点、难点，科学设计教学手段、学习方法和教学组织形式；教案因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，教案设计突出个性化特色。尤其要能体现学校“激趣、探究、共享、达标”课堂教学模式，做到教材分析、处理有自己的独特见解；要求教师在备课中根据教材和学生实际，确定必需的教具、学具，教辅手段；课堂练习设计有针对性、层次性。

6、精心组织课堂教学，着力调动学生的积极性。在推广和实施先进教学模式的基础上，结合我校具体实际，构建了“激趣.探究.共享.达标”的课堂教学模式。通过学校组织的普听课活动，看得出学生自主学习、合作学习、探究学习的意识增强了，自我获取知识的能力提高了，在活动中，兵带兵、兵教兵，不同程度、不同层次的学生都得到了提高，避免了因个性差异而制约学生发展的问题，学生在轻松、快乐的氛围中学会了学习，掌握了知识。

课堂教学中，清楚的看到，导入过程简洁、高效，能够引导学生尽快进入学习情境，激发学生的学习兴趣；突出学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性，最大限度地提高学生课堂教学的参与度；面向全体学生，指导帮助学习有困难的学生；突破重点难点，加强思维过程与方法教学，努力实现“三维目标”的有机统一；加强“双基”，培养能力，“双基”教学做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”；教学手段和教学组织形式运用合理，注重实效；注重教学过程，注重学习方法的指导，注重教师的主导地位，引导、指导学生自主、合作、探究学习，能较好地完成学习任务；处理好预设与生成的关系，教学效果明显、高效；密切联系学生的生活实际，重视课程资源的整合与教学内容的拓展；课堂教学符合教学计划；有教学反思，能根据课堂教学实际，进行教学反思，总结经验，找出问题，实施改进措施，形成自己的教学风格和特色。

课改过程中，清楚的看到，教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，表述具体、准确、符合学生实际。教学内容能体现理论与实际的联系、课内与课外的联系、书本知识与学生生活的联系。教学活动中教学过程思路清晰、结构合理，注重发挥学生的主体作用。教学方法灵活多样，做到了接受学习与自主、合作、探究等学习方式的有机结合。教学过程中，老师们能够根据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用，教学效果明显提高。

7、作业设置科学规范，学生能力均衡发展。学校严格遵守规定，作业设计有针对性、有层次，面向全体学生，关注学生的个性差异，满足学生的不同要求。作业量符合要求，每天书面作业时间控制在1.5个小时以内，部分学科不留课下作业，作业内容不定死，不全盘，体现层次性和可选择性，注重作业的开放性、探究性和实践性，本着让好学生吃好，让学困生吃饱的原则安排与选定题目。积极引导学生认真完成教材和上级教研部门提供的练习册上的作业；认真检查和评改学生的书面作业，书面作业全批、全改、批改及时；根据学生完成作业的情况，及时地、有针对性地对学生进行指导，加强矫正性教学，面批现象在我们学校十分普遍。教师们一贯坚持单元阶段性测试，及时检测学生掌握知识的情况，针对存在的问题，制定出切实可行的整改措施，优化教学方略，教学成绩进一步提高。

8、评价制度科学合理，教学效益不断提升。学生素质教育评价手册填写规范，学生成长记录档案及时整理；且能做到每次考试结束后，对试卷全面分析，认真实施矫正教学，巩固学习成果。相信每一个学生，相信每位教师，充分挖掘他们身上发展的潜能，让他们的智慧得到充分发挥是我们的追求。为此，学校对师生工作和学习及时、科学地评价，实施激励管理。学校制定的各项评价制度，开展的各种文体比赛等活动，都渗透着浓厚的激励管理。建立健全了教师培训、评价机制，教师任用科学合理，有利于教师身心健康和专业发展。

单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息，不作为评定学生的依据。

教师们精心设计练习题，各类达标题体现课标要求，密切联系实际，以考察能力为主，重视考察学生的创新精神和创新能力，尽量控制机械记忆性题目的比例。学业成绩评价实行日常评价与考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价占一定比例;并且从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生体质健康状况的成绩较为齐全。学校与班级做到了不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次。学校仅把成绩作为分析工作得失、学生掌握运用知识的参考，不作为评价和奖惩师生的主要标准。

充分利用好两个大课空的时间，让学生集体参加体育锻炼，学生体质明显增强。运用活动课时间，让学生有选择地参加了体育训练。不但增强了学生的身体素质，还凝聚了团队精神。

9、实践活动重实效，学生素质促提升。精心指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活动。且能把指导学生课外学习和实践活动纳入教学计划；每学期组织学生开展一定数量的学科时间性教育教学活动；加强学困生的学习指导；注重学生课前预习指导并注意层次性和针对性；注重于学生家长的沟通，提高学生学习与生活指导的实效性。

学校非常重视家校共建工作，形成了学校、家庭和社会三位一体的德育工

作格局，建立了家长委员会，定期召开家长会，重视家访工作，制定了教师家访工作要求，每学期初或末学校都组织全校性的集体家访活动，加强了与家长的沟通，扩宽了家校合作渠道。学校经常邀请有关专家分别作 “感恩教育”、“励志教育”报告会，起到了很好的教育作用。重视校外社会实践活动，组织学生分别到社会实践基地、传统文化教育基地进行实地参观学习，丰富了德育教育内容，为推进素质教育创造了良好社会环境。

10、实验教学常态化，教学效益明显化。学校安排了张爱梅、邱峰、刘顺标三位老师为实验室管理员，具体负责实验室的管理工作。学校十分重视实验教学工作，实验演示率、分组实验开出率、学生掌握率均能达到规定要求。实验教学任务能依据实验教学计划进行。且能做到提前填写演示及分组实验通知单，实验上课指导教师认真填写实验教学情况登记表，学生认真完成实验报告，实验室管理人员归类留存；“一单”、“一表 ”、“一报告”相对应，实验室管理人员严格执行仪器借还手续；实验教学效果好。学校教学设备利用率高，充分体现了教学仪器、设备、实验器材、图书报刊、微机室、多媒体教室等辅助教学的功效。图书、实验器材、体育器材、教学场所网络等设施设备基本上能满足教学的需要。现有的各项设施设备均能有效使用，且有相关的管理机制、制度、措施和记录，师生满意度接近要求。

11、校长率先垂范，深入教学一线。校长能够积极参加上级教育主管部门组织的各项培训，并持证上岗，具有丰富的教育教学经验，懂管理、会管理；且能以身作则，深入课堂，岳校长任教九年级的《人生规划》课程、孔校长任教九年级的体育与健康；两位校长还能积极参与教育教研活动，每学期听课均达20节以上。

（四）教学设施管理，确保教学设施充分使用

重视教育技术设施的使用，使用记录详实，使用效率高，师生实践操作能力强。使用记录规范真实，并能装订成册。按大纲要求，开齐开全，使用效率高。对师生开放，并有相关的管理制度。师生满意度高。操作熟练，正确规范。

（五）加强学生管理，关注学生成长

1、加强控辍和学籍管理，建立了学生学籍档案，严格按照规定时间和要求注册学籍，严格履行转入、转出、休学等手续，采取有力措施控辍保学，由于措施得力，学生年巩固率均在规定范围之内。

2、各班级均为学生建立了成长记录袋，综合记录了学生的发展过程，体现了学生的全面发展和个性发展，同时，对学生也起到了鼓励和警示作用。学校还注重对当地风土人情、名人等校外课程资源的开发与利用，倡导学生对少昊陵、孔子等名胜名人进行调查了解，并写出一定水平的小论文、小报告，提高了学生的综合素质及写作水平。

3、学校非常重视家校共建工作，形成了学校、家庭和社会三位一体的德育工作格局，建立了家长委员会，定期召开家长会，重视家访工作，制定了教师家访工作要求，每学期初或末学校都组织全校性的集体家访活动，加强了与家长的沟通，扩宽了家校合作渠道。

（六）加强后勤管理，落实各项制度。认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学校经费收支、资金管理制度。加强资产和校产档案管理，保证档案资料齐全、完整、数据准确。

（七）师生齐心共建，办学效益凸显

1、校园文化：以“弘扬传统文化，涵养人文情怀，奠定文化根基，提升人格境界”为宗旨，结合儒家文化资源优势，优化校园文化环境，营造平安、文明、和谐校园氛围，营造师生共同发展的精神家园。学校是师生共同成长的家园，我们把精神文明建设放在学校工作的重要位置，着眼于实效，加强校园文化建设，注重学校活动课程建设，开展了丰富多彩的课外活动：艺术节、文化长廊、兴趣小组，校园里洒满了七色阳光。

2、荣誉称号：年内学校工作成绩突出，被授予各种县级以上荣誉称号（教学工作、管理工作、教科研工作、德育工作、校园建设、安全工作、督导评估工作等方面）

3、竞赛获奖：年内在全市及以上举办的各学科竞赛；运动会比赛、体育单项比赛、艺术类比赛、技能类比赛中成绩优异并获奖。

4、争创规范：规范化学校创建工作有规划、目标如期完成。学校按照规范化学校的要求，继续加强教育教学改革，提升办学效益和水平，使其得到保持和升级。

5、教育创新：着眼于改革、创新，对教育教学及管理体制等项工作进行了认真探索、研究，并形成了较成熟的新模式、新经验。牢牢抓住常规教学管理，形成科学、规范的进行管理机制。深化课堂教学改革，在课堂教学中，借鉴学习先进的教学方法，重视自主学习、合作学习，逐渐形成完善“激趣.探究.共享.达标”教学模式，实现学生主动、生动、创造性的学习。

6、社会影响：社会及学生家长对学校教育质量和大多数在校学生素质反映良好。教育宣传信息按规定完成。

三、存在的问题、原因及对策

1、课堂教学改革还受传统教学模式的影响，教师的教学观念还相对落后，课堂表现力还不够强劲，课改效果还不够理想。今后应进一步加强课改方面的学习和训练，引领老师们学习先进的教学理念，创设更多的机会让老师们利用好网上教学资源和外出实况学习，尽可能地借鉴先进的经验和做法。

2、现代化教学手段的运用不够广泛。今后多鼓励和支持教师运用好现代化教学手段，并把它作为考评教学的参考。

3、综合实践活动得不到社会的广泛支持。学校将进一步做好宣传工作，让家长、社会更多地了解当前教育形势，转变原有观念，以更好地配合学校做好工作。

通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校在课改实施中，做了大量的工作，进行了一系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，为课程的进一步实施打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。我们相信：只要立足实际，不断反思，积极推进，新课程一定会给学校的发展开辟一片新的天地。

第四篇：3、示范县自评报告（本站推荐）

绩效评价自评报告参考提纲

一、第三批电子商务进农村综合示范项目工作概况

（一）工作基本情况。

（二）工作原定绩效目标设定情况，包括预期总目标及阶段性目标；工作主要内容、涉及范围等。

二、第三批电子商务进农村综合示范项目资金使用及管理情况

（一）项目资金（包括财政资金、自筹资金等）安排落实、总投入等情况分析。

（二）项目资金（主要是指财政资金）实际使用情况分析。

（三）项目资金管理情况（包括管理制度、办法的制订及执行情况）分析。

三、工作组织实施情况

（一）工作组织情况（包括工作方案执行情况、调整情况、完成验收等）分析。

（二）项目管理情况（包括管理制度建设、日常检查监督管理等情况）分析。

四、项目绩效情况

（一）绩效目标完成情况分析。将项目支出后的实际状况与预定的工作绩效目标对比，从项目的经济性、效率性、有效性和可持续性等方面进行量化、具体分析。

其中：经济性分析主要是对项目成本（预算）控制、节约等情况进行分析；效率性分析主要是对项目实施（完成）的进度及质量等情况进行分析；有效性分析主要是对反映项目资金使用效果的个性指标进行分析；项目的可持续性分析主要是对项目完成后，后续政策、资金、人员机构安排和管理措施等影响项目持续发展的因素进行分析。

（二）项目绩效目标未完成原因分析。

（三）针对绩效评价指标体系，对前文未说明的内容逐一说明分析。

五、其他需要说明的问题

（一）后续工作计划。

（二）主要经验及做法、存在问题和建议。（包括资金安排、使用过程中的经验、做法、存在问题、改进措施和有关建议等）

（三）其他。

六、项目绩效评价自评工作情况

包括评价基础数据收集、资料来源和依据等佐证材料情况，现场勘验检查核实等情况。

第五篇：滦平六中2011自评报告3

滦平县第六中学

2011学校工作自评报告

滦平六中在教体局正确领导下，在全体六中人的顽强拼搏和积极奋进下，在以“仁”本学校文化为引领，发扬“博学、笃行、厚德、砺志”的六中精神，顽强拼搏，锐意创新，一年来，在教育管理、教学管理、科研创新、文体卫生、学校文化等方面取得了卓越成效。

一、党政工团工作

1、党务工作

以“三提一转，创先争优”活动为载体，扎实开展“比奉献、添光彩、强师能、树师德”活动。建立健全各项工作制度：党员学习制度、党员培养制度、民主评议制度、民主生活会制度等。本学期，培养党员一名，积极分子三名。在庆祝建党90周年之际，组织全体党员参观西柏坡，重温入党誓词，表彰10名优秀党员。认真开展民主评议工作、家长学生评教工作、百名教师大家访、整治“庸、梗、赌”系列教育活动的开展，使党员干部受到了良好教育，增强了创先争优、教书育人的自豪感、使命感、责任感。

2、信息宣传工作

建立信息宣传制度，由专人负责，保证信息宣传及时、准确。本，有20余条信息在滦平教育网、滦平电视台等媒体播报。

3、工会工作

召开教代会一次；组织教工运动会一次；建立教工食堂，解决了教师伙食问题。为有困难教工排忧解难。

二、教育管理

1、学校在“以仁为本”文化的引领下，以“三提一转、创先争优”活动为载体，以目标管理为手段，扎实开展德育活动。德育工作实行“八段”无缝管理，实现教育规范化、精细化，正逐步走向人文化、特色化。以“良好行为习惯养成”为重点的学生素质明显提升。以“法制安全”、“明礼诚信”为重点的德育工作有新突破。在安全稳定，校园周边环境治理方面取得了突出成效，维护了滦平教育安全稳定大局，无一人上访，事故率为零。

2、共青团工作

共青团以创先争优活动为载体，以“心声广播站”为媒介牢牢把握庆祝建党90周年这一契机，扎实开展“扬正气、比学习，明礼仪，树新风”活动,“红色精典诵读”活动、“红歌传唱”活动。邀请“长城之子”周万萍先生为全体师生做励志成才的报告。组织“牢记总理嘱托，建设美好家园”征文活动；五四青年节举办了“舞动青春翅膀，放飞心中希望”主题文艺汇演活动。在庆祝建党90周年，组织了“红歌传唱、魅力校园”合唱比赛。在全县中小学艺术节活动中，我校获优秀组织奖，其中大合唱获乡镇中学组一等奖，《青春之舞》获一等奖，《红扇》等三个节目获优秀奖。周广山获摄影一等奖，何雪宁、张爱博获优秀指导奖。

3、学生综合素质培养工作

学校扎实开展以良好行为习惯养成为重点的学生素质提升工程，制定了学生行为规范40条、一日常规、教师礼仪规范、一日八段管理制度。开办“文明礼仪”培养班，创建“家庭教育综合辅导站”，制定问题学生帮扶计划，对学生分类教育、分层培训，建立档案、跟踪辅导，使学生的综合素质得到进一步提升，优良率达到80%以上。

4、班主任工作

学校重新修定了班主任考核制度，进一步完善班主任奖惩机制，加强班主任培养培训力度。本共组织班主任培训8次，参加市县培训 人次。

5、学校以“强素质、树形象、育仁人、创佳绩”为目标，培养后备干部和骨干教师。本，共培养后备干部3名，培养市、县级骨干教师16名。在今年暑期全县干部选聘中，我校有2名副主任和一名教师被选拔到拆迁办工作；有三名教师到县城学校任教。

6、环境保护教育，成立志愿队，并开展了环保活动3次，创建无烟学校活动。

三、教学管理

1、教学实行目标管理，学校与全体老师逐层目标责任书，并与奖惩挂钩；实行领导包班、教师包学生制度。

2、学校领导坚持深入教学一线听评课，参加教研活动，每学期听课达到80节以上，主持教研活动、教师培训4次以上。进一步修订教学常规检查制度，加大检查力度，并将检查结果与教师评奖晋职挂钩。

3、在学生培养方面，学校坚持“全面发展，特长培养”的原则，开齐开全各门课程，成立了音乐、美术、体育等课外兴趣小组，为学生特长发展提供空间。2011年，我校有10名特长同学被一中录取，创我校最高水平。

在县全民运动会上，我校获团体总分第四名；在中学生田径运动会上，乒乓球分获男女团体第三名，篮球获团体第二名。

4、教学质量进一步提升，2011年中考，我校500分以上高分人数27人，创历史新高，位列乡镇第二名；其中，英语学科参考成绩量化位居全县第一，综文位列第二。非毕业年级成绩得到进一步提升。

5、积极营造迎检氛围，制定迎检评估方案和时间表，全员参与迎检工作。

6、完善教学常规考核、目标责任制和奖惩机制，落实班主任津贴、早晚自习、中考奖励

四、科研工作

1、以兴趣教育为载体，以高效课堂研究为突破口的课堂教学改革初见成效。我们在有效小组合作的基础上，逐步探索“问题引导式六段教学模式”。学校重点以七八两年级为重点，对全体教师进行新课堂模式培训和研讨。2011年学校整合基层教研机构，形成了 “三横、六纵、两支点、一中心”的教学教研管理格局。（三横即七、八、九三个年级组，七纵即语文、数学、英语、政史地、理化生、音体美微六个教研组；两个支点即教导处、科研处；一个中心即由主管教学副校长任组长的教学管理考评委员会）。本举行了六轮不同层次的高效课堂古诗课，收到了良好效果。

2、加大课题研究力度，促进有效课堂改革。

本，我校新申请立项课题7个:文综组的《农村中小学生辍学现象及控辍研究》、物理组的《初中物理实验教学中存在的问题与对策研究》、英语组的《初中英语小组合作学习存在的问题与对策研究》、语文组的《如何提高农村中学生写作水平》已通过省教育学会立项；数学组《几何画板在农村中学数学教学中的应用研究》、《提高课堂教学效率，减轻学生课业负担的研究》，生物组的《建构有效生物课堂教学模式的研究》已在市规划办立项，正在研究中。本，心理健康课题《优化学生心理生活实验研究》、语文组的《如何提高农村中学生写作水平》、文综组的《思想品德课中有效课堂情境的创设》三个课题已顺利结题。

3、建立健全科研机制。学校高度重视科研创新工作,加大教师科研奖惩力度,制定并完善了科研管理制度。本学年,共派出干部教师参加各级各类学习培训100余人次。教师在各级各类刊物上发表论文40余篇。创办《六中教研简报》和《校园文学》杂志，为师生交流经验、展示成果提供舞台。

4、教师培养。在教师培养上，制定了“骨干教师培养制度”、“青年教师培养制度”遵循“分层培养”的原则，使不同水平的教师都能得到最大限度的提升。在新教师培养上，我们遵循“一年熟悉规范，二确年胜任熟

练，三年勇挑重担，五年成为骨干”的培养原则，实施“青蓝工程”，坚持“十个一”，建立奖惩机制，创新培养模式，使青年教师得到迅速成长。

5、教师培训

学校大力实施以教科研为先导的教师素质提升工程，制定了校本研训制度和教科研制度。本，共派出 名教师参加国培，派出6名教师参加骨干教师培训；学校组织全体教师参加远程教育培训、新课程理论培训、高效课堂培训、多媒体技术培训。制定了“骨干教师培养制度”、“青年教师培养制度”，遵循“分层培养”的原则，使不同水平的教师都能得到最大限度的提升。在新教师培养上，我们遵循“一年熟悉规范，二确年胜任熟练，三年勇挑重担，五年成为骨干”的培养原则，实施“青蓝工程”，坚持“十个一”，建立奖惩机制，创新培养模式，使青年教师得到迅速成长。

6、制定校本教材开发制度，积极开发校本课程，编制了校本教材《长城伴我成长》和心理健康《开启心灵》。全体教师除承担学校教研组课题外，还制定了个人校本小课题方案。

五、资源利用

1、充分利用各专业教室设备资源，仪器利用率达100%。各专业教室实验开出率均达到要求，并且记录完整，档案齐全。

2、充分发挥现代信息技术功能，开展信息技术与学科整合；教师积极运用网络资源，参加远程培训。投入60余万元安装上了班班通多媒体。

3、发挥图书阅览室职能，开展“中华精典诵读活动”。图书借阅率达到要求。本学期，学校通过外联引进图书1.3万册，价值37万元。自筹资金安装了监控设备，新建了教工食堂。

4、加强校产管理，提高设备使用效率。学校与各班、各处室签定了目标责任书，各班主任现为生签定责任书，做到“人人有责任，物物有主人”。在充分发挥资源效益基础上，创建节约型班级、宿舍，为构建资源节约型校园奠定基础。

六、职业教育

1、学校认真贯彻初中职业教育章程和教体局关于职业教育招生精神，开足开齐职业教育课程，定期开展职业生涯规划培训。

2、成立组织，建立奖惩制度，确保中职招生工作完成。本，学校加大职招奖惩力度成立了专项组织，研究制定“职业教育招生奖励办法”，全面部署招生工作。由一把校长挂帅，派出领导教师家访100余人次，全年累计为职教中心输入新生88人，为育英中专输入新生22人，为承德卫校等学校输送新生20余人。

七、财务管理

1、建立健全财务管理制度，保证资金合理有效运行。学校成立预算编制领导小组，建立健全了财务管理制度、财务公开制度、成立财务监督小组，保证资金合理有效运行。真正实现教务服务于教学。

2、严格收费行为，杜绝“三乱”现象。严格执行收费制度，按证收费；杜绝乱收费、乱征订。坚持校长一支笔，收支两条线；无坐收坐支现象。

七、体育卫生

1、重视学生体质健康，建立监测机制。学校定期对学生体检，做好学生体质健康数据统计，及时上报国家数据库。开展第四届中学生运动会，组织学生“天天练”

2、积极开展好大小课间和阳光长跑活动。学校成立了业训队；组织学生田径运动会和教工运动会各一次；举行学生跳绳、队列、体操、毽球比赛。在县全民运动会上，我校获团体总分第四名；在中学生田径运动会上，乒乓球分获男女两项第二，篮球获得第三。

3、建立健全食品卫生管理监督制度，严把食品各流通环节，严格食品索证制度、食品留样制度、餐具消毒制度等。制定传染病防治管理制度和预案，确保广大师生健康。严把“病从口入”这道关，规范卫生管理，使卫生工作扎实有效推进。

八、特色工作

1、外联工作取得重大突破。学校加强与中信金属公司了联谊关系，引进图书7.1万册，价值37万元。加强与承德十二中合作，在课堂教学改革、师资培训等方面开展广泛交流。带领党员干部教师苏州、山东、丰宁、邯郸等地参观学习，扩大视野，增长见识。

2、安全工作。

学校实行“八段无缝管理”，营造安全稳定的学校环境。制定了交通、防火、防汛、防震、防传染病等应急预案。与公安、交通、防疫等部门合作，营造良好的校园周边环境。制定校车安全管理制度，层层签定目标责任书，确保师生乘车安全。制定安全教育制、安全检查制度并认真落实，保障了学校安全稳定零事故率。

3、进一步完善校园网建设，班实现了班班通、室室通。

九、存在问题

1、以课堂教学改革为安突破口的教育教学改革成效不显著。

传统教学模式与课堂教学改革之间存在矛盾冲突,教师观念亟待更新，新课程、新理念方面的培训亟待加强；科研经费短缺，制约科研工作有效开展。

新的课堂教学模式缺乏有力的理论支撑和专业提升，显得效力不足。

素质教育与应试教育矛盾突出，减负成为口号，素质教育艰难推进。

2、学生良好行为习惯养成有待进一步加强。三结合教育中社会教育缺位，不良社会风气使得学生良好行为习惯养成效果不够显著。诸如网吧、歌厅、棋牌室等危害严重，使得青少年道德缺失。

3、控辍形势依然严峻。仅管学校在控辍方面做了大量工作，但效果不不尽人意。辍学原因正在由过去的贫困转为学困、思困；依法控辍、治辍工作任重道远，政府行政职能缺位。

4、优质生源、师资外流制约教学质量提高，影响学校自主办学积极性。

5、学校经费捉襟见肘，无法保障学校正常运转，教师编制紧张，女教工多，培训、产假学校无法安排课程。

十、工作构想

成绩给我们以激励和启示，问题给我们警醒，让我们思索。新的征程，面临新的机遇与挑战。六中人将坚持四高方针（规划高起点、育人高标准、办学高水平、教育高质量），努力实现四化（规范化、精细化、人文化、特色化），打造“业务精、素质高、思路新、业绩优”的专家型教师团队，努力使每一名学生学会求知、学会处事、学会做人、学会创造，努力打造学习型校园。

1、加强三支队伍建设，实施人才强校战略。努力加强三支队伍建设，提高队伍素养，创新培养模式，“不求人人成才，但求人人成仁”。在“仁”本文化内涵发展上做文章。

2、加大课改力度，提高课堂实效。全面推进以小组合作为基础，以问题引导为主线的“问题引导式六段教学”改革，并在实践中不断借鉴完善逐步形成适合六中校情、学情、师情，“省时、低耗、优质、高效”的教学模式。逐步完善，全面推进，力争上位

3、优化学校文化，打造仁本特色。打造“行仁教、施仁政、树仁师、育仁人、倡仁和”五大品牌，编制六中校本教材“仁本文化读本”。

4、挖掘潜能，扩大外联，增强办学活力，提高办学效益。广开门路，与先进学校联姻；广纳财路，改善办学条件。

5、完善校园网建设，教师实现网上备课；建立教学资源库；充分利用现有网络资源、图书资源，提高使用效率，打造“学习型、反思型”教师团队，把学习纳入重点考核指标。

6、完善校园绿化、美化、“仁”文化体系建设，实现精细化管理。