2013-2014学年下期教育科研计划（5篇范文）

第一篇：2013-2014学年下期教育科研计划

邛崃市文昌小学2013-2014学年下期

教育科研工作计划

我校教师年龄结构老化，平均年龄达到48岁，部分教师知识老化较落后，教学方法较呆板，教学理念较陈旧，教学手段较单一，教师专业素质不够高，业务水平较差，学生被动学习，教学实效性有待提高，教学质量不够理想。从2009年9月起，我校确立了《提高课堂教学实效的策略与方法》研究，2011年我校承担了市教育培训中心组织的成都市级科研课题《农村中小学骨干教师的专业成长策略研究》的子课题《骨干教师的阶段性特点及培训研究》，结合以上课题，我们按计划有条不紊地开展了教育科研。从2010年9月到2011年6月着力开展第一阶段《做好课前准备提高课堂实效》的研究，从2011年9月到2012年6月着力开展第二阶段《强化目标意识提高课堂实效》的研究，从2012年9月到2013年6月着力开展第三阶段《研究课型建构提高课堂教学实效》，从2013年9月到2014年6月将着力研究《转变教与学的方式提高课堂教学实效》，开展课题研究以来，我校教育教学质量得到巨大的提高，教师教育教学能力得到较大提升，先后有24篇论文获奖。为了进一步完成第三阶段课题研究，促进教师专业发展，本学期教育科研计划如下：

一、教育科研的主题：如何推进教与学方式的转变，提高课堂教学实效。

二、教育科研的工作目标

1、教师教与学的方式得到进一步转变，教师能够熟练运用讲授、自主、合作、探究等学习方式开展学习，学生的学习能力得到进一步发展，课堂实效进一步提高，教学质量进一步提升。

2、形成我校教师教学的基本思路，学生学习自主、合作、探究性学习方式的转变的基本策略，用以指导我校教学。

3、教师教育教学理论水平、专业素质进一步发展。学校教育科研工作更上一个新台阶。

三、具体安排：

1、制定计划，遵循校本科研制度，做到有章可循。

“预则立，不预则废”，学校成立以来，我们先后制定并完善了一系列教育科研制度，涉及教育科研的组织机构，考核制度，教研组长和科研教师职责，科研奖惩制度等等。本学期，我校将继续遵循这些制度继续开展教育科研工作。目前我校教师专业素质已经有一定的基础，课标的多次学习，对各学科、各年段的要求已经明白，教育教学能力普遍得到提升，本学期的科研将研究落实如何转变教与学的方式提高课堂教学实效，进而提高教师专业素质。学校、教研组将以学生得到发展，教学质量进一步提高为目标，制定计划，落实安排，解决教师目前课堂教与学的方式在实效上存在的问题，每次教研都要认真总结，发现、推广、提升、学习研讨课教师的优点和亮点，让教师形成共识，得到启发和提高，使教师专业素养得到进步。

2、积极开展丰富多彩的教师讲座活动，提高教师理论和实践能力。中青年教师是学校的宝贝，他们精力充沛，肯学肯钻，发展潜力巨大。他们热爱教育工作，爱岗敬业，教育教学能力强，具有一定的理论认识和实践经验，他们大多是学校的骨干教师，在学校具有示范引领作用。为了进一步提高中青年教师的理论素养，体现了骨干教师价值，督促他们进一步提升专业能力，帮助和带动欠优秀教师发展，整体推进校教师专业发展，提高教育教学质量，本学期将安排45岁以下教师开展讲座，着力开展2011版新课标背景下学生如何自主学习、合作学习、探究性学习、学生主体作用的发挥；着力开展教师角色定位、各类课型教与学的基本方法等等方面的讲座，本学期讲座的内容见后

页教育科研行事历，学校安排时间、地点、人员开展工作。学校开展的讲座，将提高教师理论水平和实践能力。

3、大力开展读书活动，充实自我。

“读书是我们生活的必须”，这是我校会议室的横标，体现了我校的理念。本学期，本学期，学校将开展教师发展“五个一”活动，（五个一：读一本教育教学或班级管理的书籍，并进行分享，上一节优质课，写一篇论文或案例分析，结教学一帮一对子，做一件教育信息技术课件或写一篇教案），我们要求科研教师必须读与自己的科研课题紧密相关的理论读书学习，交教导处检查，不合格的要通报批评并限期补上。我校还将安排教师外出学习，回校后交听课笔记或学时证明，以此要求教师珍惜外出学习机会，提高自己。校为教师推荐《小学语文教师》、《小学数学教师》、《小学语文教学》、《小学数学教学》、《班主任》、《教育文摘》等等书籍，把会议室作为教师读书的场所，学校图书馆鼓励教师借阅专业书籍。其中课程标准、教师用书、教学光盘的内容就是第一学月教师读书笔记的内容之一。

4、校本课题研究扎实开展，推动教师专业发展。

本学期我校将以课改为抓手，以“如何转变教与的方式提高课堂教学实效”为教研主题，重点是“强化学生自主、合作、探究、交流意识，促进学生学习能力的发展，提高课堂实效”。科研重点是：语文学科，开展四到六年级先学后教的研究，数学将落实和完善我校数学课堂管理的意见，使各年级教育教学质量进一步得到提升。为此，我们将把校本研修与教育科研相结合，继续扎实开展校本教研，计划开展研讨课8次，讲座9次。第一学月是课程标准、教师用书、教学光盘学习交流，骨干教师讲座，教学工作研究、课堂教学管理等讲座，第二、三、四学月是教学月活动，同学科教师都要参加。第五学月是教学经验

总结交流、名师名家网上观摩学习。同时根据我校与成都金牛区锦西外国语实验学校结对帮扶工作计划，积极利用互动教室开展教研交流、师徒帮扶。本期教研活动以学段为单位分学科进行，教研安排开学时即张贴在各办公室，同年级同学科研究、磨课形成教学设计然后在全校范围内开展研讨课，研讨课教师要说课、上课，谈教学反思，回答听课教师的疑惑，同年级同学科教师谈磨课的过程及收获；听课教师立足观察点观课议课，填写课堂评价观察记录，议课中人人发言，各述观察记录和感受，发现优点亮点，提出改进意见；讲座教师围绕教研主题开展讲座，学校教研组做总结。我校教师教育科研次数量大，时间充沛，形式多样，目标明确，要求具体，管理严格，注重激励，对教师有压力，又有动力，每次教研都要让教师有收获有提高，同时根据教研展示课的开展情况评选出优秀教研年级，以提高教师参与的积极性，以此推动教师专业发展。

本学年（期），我校教师人人都要有一个小课题研究，学校将用问卷调查表的形式引导教师开展小课题研究：在教学中你遇到的困难是什么？这个问题是在什么情况下出现的？通过小课题研究，你预期的目标是什么？你打算用怎样的步骤、怎样的方法、来开展小课题研究？即采用发现问题→学习思考→实践完善→形成成果的模式开展研究。学校将在学期和学年评选校级小课题研究优秀奖，鼓励教师发表论文。

三、教育科研行事历

我校将以改变教与学的方式为突破口，着力研究提高课堂实效，使我校教学质量得到进一步提高。教育科研工作任重而道远，我校将继续加大力量，结合自身实际，团结协作，子争朝夕，积极开展教育科研工作，竭尽全力促进教师专业发展，为创立家长、社会、学生满意的学校而努力奋斗。

2014年1月15日

第二篇：2013-2014学年下期教研科研计划

2013-2014学下学期小学学校教研科研工作计划

一、指导思想

本学期教科室将紧紧围绕学校的工作思路，积极走“以科研促教育、教学，德研、教研、科研相长”的道路，进一步认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增强实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的教育教学改革。坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，充分发挥教科室的先导、服务功能，以课题研究为载体，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速发展。

二、主要工作

㈠常规工作

1.重抓课题研究，强化过程管理。

我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。⑴重续省级课题的研究。

在市教培研中心的指导下完成课题的“十一五”课题滚动，继续开展黑龙江省教育学会课题《学科教学活动化》研究工作，将根据我校的总体发展目标和学校具体情况对主课题方案、子课题方案作适当修改，调整参与课题研究的人员，邀请专家来校指导，重新整理、筛选原有的子课题，继续开展研究工作，逐步形成教学特色活动课程。

⑵积极申报子课题。

我们鼓励教师积极申报小课题，确立新的研究课题。将在体育、数学、阅读、作文等学科开展课题研究，通过课题研究进一步提升我校各科教师的教学能力，有效提高教学质量。

⑶继续抓好教学实验研究。

本学期将进一步抓好教学实验研究工作，加强理论学习，加强实践研究，加强资料积累，为结题做好充分的准备。

⑷强化课题研究过程管理。

强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。本学期将以各级子课题为中心成立课题研究协作组，围绕课题研究定期开展沙龙活动，认真学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题研究内容，探讨研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及时评价、总结、反思，建好研究档案，丰富形成性资料。

2．落实新教育实验，提升师生素养。

新教育实验充分体现了新课程的理念，是实施素质教育的重要途径，我们将积极采取措施，鼓励广大师生走进新教育实验，追求理想的教育，用新课程的理念来规范我们教师的教学行为，通过新教育实验使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。

⑴营造书香校园。其一，开展教师读书活动。首先保证教师读书时间，把教师读书排入课表；其次改变记录方式，本学期我们将以往每月抄写一定字数的做法，改为写读书记录卡（每学期不少于5张），把读书过程中发现的一些重要的信息记录下来，便于以后查找资料；另外，提供资金上的保证，为鼓励教师积极阅读，我们将在学期初组织教师赴上海书城购书，每位教师自主选择一本与教育教学有关的书购买，读完后于学期结束前凭发票到学校报销，并把书上交至学校图书馆，这样既能为学校图书馆添置新书，又能激发教师读书的主动性、积极性。其二，开展学生读书活动。继续加强学校图书馆和阅览室的管理，向学生开放；充

分利用现有资源，组织学生背诵古诗文和经典英文，开展“每周一诗”或“每周一文”活动，培养学生阅读习惯，陶冶学生情操，并将组织古诗文诵读比赛。

⑵师生共写随笔。每位教师完成2篇以上教育随笔、故事、案例等文章，并发至校园网，分别于4月10日之前上交第一篇教学随笔，6月10日前上交第二篇，鼓励教师互相学习、共同提高。将结合教导处工作安排及实验课分别开展语文、数学、英语教师随笔评比活动。鼓励学生在校园网上发表随笔、日记，四月份将组织六年级学生进行优秀学生日记评比活动。⑶构筑理想课堂。理想的教育、理想的课堂是我们共同的追求。我们将继续提倡个性化的教育，培养与发展学生、教师的个性和创造力，正确把握课堂教学的参与度、亲和度、自由度、整合度，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。结合教导处工作安排，沿用上学期的教案书写方式，把教学过程分为教师活动、学生活动、生成与随笔三大块，并规定5年以上教师可以用电子稿。另一方面，进一步加强教研组的管理，使教研活动真正发挥其应有的作用。

⑷建设家长学校。定期举办面向家长的培训活动，开展讲座、现场咨询等活动，向学生父母进行系统培训，切实有效地传播先进家教观念、科学家教方法，组织座谈会等活动。⒊推广科研成果，强化反思行为。

⑴强化反思行为。在加强理论学习，提升教师理论水平的基础上，继续加强课后反思，要求教师及时撰写教后反思或随笔，并有一定的针对性，切忌流于形式、泛泛而谈，使教师养成勤于反思、善于反思的习惯，从而不断提升业务能力。

⑵推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写课改研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并将及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例，结合市级以上各类征文活动及优秀随

笔集评比，组织教师开展校级预选赛，教科室将对教师的论文进行认真评比筛选，把好质量关，推荐至市级以上评比，力争做到参赛面广，获奖率高。做好校刊、校报的出版工作。

第三篇：“教育科研计划”教育工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，突出均衡、质量、和谐的主题，深化素质教育，促进教育均衡，巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在本县教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作治理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。来源:免费范文网

xiexiebang.com范文网【www.xiexiebang.com】

二、工作目标和思路

1．明确一个宗旨：提供服务，提升品位，促进教育均衡、和谐发展。

2．坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。

3．落实三项行动计划：打造共同体、深化调研、开展“送辅导到学校”活动。促进同类课题研究的深入，求特色彰显、促内涵提升，形成如“教师专业发展研究”、“留守儿童、民工子女教育研究”共同体，以选一个主题、办一次沙龙的方式，旨在为学校研究建构一种新机制、搭建一个新平台，发挥“孵化器”职能，促进教育高质量发展；为促进区域均衡发展，利用教研培训站为单位等途径开辟论坛，促进教育均衡发展。深化调研，对教育中的热点、难点及普遍关注的问题进行研究，如“校本教研与师生发展”等，并重视调查研究后的反馈、指导与行动研究，促进教育和谐发展。深入开展生命教育辅导团“送辅导到学校”活动，以讲座、活动课、现场咨询等形式，送辅导到学校、进课堂，为师生提供辅导与服务，培养健全人格，缓解心理压力，提升生命质量，促进师生健康发展。

三、重点工作及措施

1．增强自身队伍素质，提升科研指导能力。坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高机构人员的研究能力，开展调查研究，深入、指导课题实施，采用讲座式、问诊式、咨商式、专题式等多种方式为一线老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成聪明、促进专业成长。组织学校教科室主任常规培训、专题研讨，在实践中提高能力，并带领到其他省市科研先进的学校参观学习，在学习中提高科研指导能力。

2．加强实验基地建设，促进城乡均衡发展。召开教科研实验基地专题会议，按照《湖州市市县（区）两级教育科研基地条例》，做好市级教育科研实验基地的巩固提高工作。以教研培训站为载体，组织实验基地开展形式多样的专题研讨或经验交流活动，以城带乡、以市教科研实验基地带一般学校、以科研骨干带普通教师，进一步发挥实验基地的示范带头作用。

3．强化课题过程治理，提高教育研究质量。认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审，组织开题、中期论证，加强课题研究的资料积累和档案治理。努力做好结题工作，确保结题质量；改革鉴定方式，采用部分县级课题现场结题形式，做好每年一度的教育科学优秀研究成果的评奖工作，严格按照评选标准和程序，坚持科学、公正和公平的原则。努力实现县级课题抓普及、市级课题出成果、省规划课题创特色、省重点课题树品牌。争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面取得较大效益。

4．注重课程建设研究，推进新课程改革进程。深化参与式德育研究，编写、使用《我说长兴》地方德育读本，让长兴的孩子知长兴、爱长兴、美长兴，推动全县精神文明建设，提升整体道德水平。加强校本课程建设，合理利用校本资源，提升教师课程开发和执行能力，从课程的执行者成为课程的领导者、开发者。加强学科课程研究，据学生身心特点使课程更具操作性，在课程开发的过程中提高问题意识，形成反思能力，改进教学行为。

5．开展调查研究工作，关注师生和谐发展。根据教育科学事业发展新形势的需要，凸现教科研机构的“参谋”作用，围绕教育热点、难点、重点等方面问题开展专题调研，完成城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题专题调查、班主任工作状况及缓解压力的研究等，采用量的调查与质的研究相结合的方法，了解现状、分析对策、全面指导，使调查研究结果成为行政决策、行动实施的依据，解决现实问题，提高教育科研的实效性。

6．发挥《长兴教育》阵地作用，搭建长兴教育发展的平台。选用获奖论文、研究报告，推广优秀成果；录用教育叙事、教学案例等，记录成长历程；继续留用“人物介绍”彩页，提供展示平台，发挥名师名校长在全县的引领、辐射作用；新辟“特色建设”、“学校专递”（配套的封三“学校之窗”彩页）栏目，反映学校特色工作、亮点工作和促进学校发展的工作；送《长兴教育》进社区，扩大长兴教育影响，营造全社会关心教育氛围。

7．推广生命教育研究成果，服务师生健康成长。巩固心理健康教育骨干教师“成长工作坊”成效，组织生命教育辅导团成员扎实开展“送辅导到学校、进课堂”活动，为学生提供辅导与服务，提升生命质量，培养健全人格。了解中小学教师的工作状态，创设平台通过多种途径减轻教师的职业倦怠；利用全县心理健康教育骨干教师资源、培训学校心理健康教育骨干教师，开展学生心理辅导与咨询，培养学生健全完美人格，促进学生整体素质的提高。

8．体现教育学会职能，活跃群众性学术研究气氛。努力营造浓厚的教科研氛围，通过多种形式举办具有相当规格的专题研讨会或学术活动，争取使若干项研究成果在省、市产生一定的影响。通过各种活动，多形式、多途径，将已取得成果进行宣传推广，鼓励学校开展校际之间、区域之间交流、学习，通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会、教学科研节等将课题研究成果转化为第一生产力，使课题研究与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体，形成合力。

第四篇：中学教育科研计划

2012-2013学第一学期教研工作计划

为使我校教科研工作规范有序地进行，本学期的教科研工作，将根据学校对教科研工作的要求，在各年级组长、各个研究课题主持人的指导下，根据我校的实际情况进行各项工作，为此，特制定本学期教科研工作计划如下。

一、指导思想

本学年我们将立足校情，挖掘潜能，构建学校教研工作坚实体系；立足课堂搞教研，打造高效课堂；学习与实践相结合，开展教师继续教育校本培训，促进教师专业、理论、修养成长；立足学科，渗透、宣传和开展科普教育；着力“研究、指导、服务”，逐步实现“以研促教、以教促学”之目标，为提高教学质量奠基。同时，学校教科研工作也将以学校工作计划为指导，为教师的专业化发展做好引领工作，促进我校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。

二、工作目标和任务

⒈更新转变教育观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平；进一步深化、推进课程改革实验。认真组织好骨干教师参加各种研修培训。扎实抓好新课程实验的教学教研工作。切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十五分钟教学效益。推进评价改革，探索导向机制。

⒉加强学习，转变观念，全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径；教务处认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。

⒊键全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。要进一步扎实抓好常规教研工作，健全、规范常规教研制度，每周定时开展教研活动，如集体备课，通过各种形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂分钟的教学效益，通过抓常规教研，提高教研活动层次，夯实教科研基础。

4、加强课题研究工作，争创本校教育科研品牌，树立“问题即课题”的思想，鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，开创人人参与教科研活动的新局面。

5、抓好新课程教师培训工作，建立骨干教师成长档案，继续深入扎实开展信息技术培训教育工作，提高我校教育信息化技术水平。规范电子备课室和多媒体教室的管理，充分发挥本校局域网和教育技术装备的作用，提高使用率。

6、加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，每学期组织不少于4次的教育科研专题学习。组织教师学习，采取“走出去，请进来”的办法，为教师的学习创造有利条件和提供机会，加强督促检查，使学习落到实处，克服学习上的形式主义、浅尝辄止的毛病。

7、各处室组织开展好各种有益于学生身心健康和素质提高的课外活动和竞赛活动。

8、教科研室要积极指导教师的课题研究，把科研室办成先进教育理念的策源地，办成教育研讨的主阵地。政教处要搞好学生心理健康教育，加强对学生的心理疏导，解决学生成长过程中的困惑。

三、工作要点

1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用

充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。

2、抓好教师专业培训

教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。

要积极选派教师参加专业培训。通过这些专业培训，有效的提高我校教师的教学能力和水平。

鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如学科带头人评选、骨干教师及特级教师评选、教育教学技能竞赛等。

积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名特岗教师或青年教师结成对子，帮助他们在教学、师德师风中尽快成长起来。

3、立足课堂，搞好教研工作

为全面落实教研工作，从本学期开始，各教研组要根据自身的实际情况，加大力度开展集体备课，听评课等活动，每位教师都必须有自己的课题研究，课题研究必须做到：将课题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。

4、进一步加强教科研制度与机构建设

以制度建设促进教科研发展。本学期要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。

5、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿

积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向学校网站投稿，向相关杂志投稿。

本学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，以课题研究为龙头，以点带面，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新，完善并落实教研室各项管理制度。崇尚奉献，求是务实，努力开拓科研新风气。加强学习，通力合作，不断培植科研工作能力和管理水平，为把我校办成学生、家长、社会满意的学校而努力奋斗。

7、通过听评课活动，提升教育的有效课堂教学水平

本学期的听评课活动，由年级组长进行安排，要注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，可采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等。毕业班的课堂教学，要针对学业水平测试这一中心任务，研究复习课的具体上法，要在有效教学方面上出实效。研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。推荐课、汇报课和优质课三个层次的代表教师，一定要能够代表我校的水平。

具体工作安排： 九月份

1、制定学校教科研工作计划；

2、做好上一学年课题、项目的结题工作。十月份

1、召开教科研例会，安排好研究人员的工作。布置“教科研学期任务”，做好有关记录；

2、开设新一学年研究型、拓展型课程； 十一月份

继续进行课题研究活动，上好课题研究课； 十二月份

1、围绕本学期学校的教学主题进行多种渠道的学习、研究，做好理论摘录，完成一篇教育随笔或个案分析，不拘形式； 一月份

1、积极参加县各科室布置的各项论文评比活动；

2、做好校本培训的检查和考评；

3、归类整理教师的教科研档案资料，做好统计，对存档资料进行整理。

2012-2013学第一学期教科研工作计划

2012-8-25

良王庄中学

第五篇：教育科研计划

二00九-----二0一0学第二学期

课题研究总结

《提高学生思想道德素质,增强中学课堂教学实效性研究》课题组

半学期以来，我们课题组的老师们进行了本课题最为实际的工作，算是工作中的重中之重。现将本学期的工作进行一个总结：

按照课题组工作计划，我们三月份商讨研究并确定了实验研究对象，对研究者进行分组：确定思想道德实验组和对照组，以学生共同存在的思想道德问题为主拟写实验之前两组的基本情况，做好相关记录，接着对实验组的学生进行思想道德教育和帮助，具体的方法不一样，根据每位老师自己所掌握的学生情况采用不同方法进行教育，并按一定的时间段做好相关的记录，将实验组学生与对照组进行对照，看看在每一个阶段的思想上和学习上有什么变化，观察实验组的学生通过思想道德教育以后学习上的改变，认真做好学生道德和学习变化过程的记录，并形成数据结论。

在这一学期中，实验组的学生道德上有很大的变化，通过对期中和期末考试成绩进行分析、总结来看，有一半以上的学生成绩逐渐上升；而对照组的学生只有个别学生成绩有所上升，这就说明我们的思想道德教育确实具有课堂实效性。在这次试验中实验组学生的改变，让我们喜出望外，增添了老师们教育学生的信心和决心，相信通过改变学生思想道德现状是可以提高学生学习成绩的，这一次的实验切实地证明了这个观点。

由于本次实验的工作任务比较重，所以每一个老师就只能选取二十个左右的学生分别作为实验组和对照组，对于研究一种现象或者一个课题来说，这样的实验人数确实少了一点，但我想把每个老师的人数加起来还是能说明这种通过对学生的思想道德进行教育来提高学生学习成绩这一结果的必然性。以后我们还会继续认真地研究更多的学生思想状况，采用不同的方式方法来进行教育，达到提高教学质量和效果的目的。