第一篇：平凡之中的伟大追求
“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，省委书记卢展工在今年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对全省广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。为深入学习实践“三平”精神，把学习“三平”精神贯穿于全省师德师风建设之中，进一步增强广大教师职业光荣感、历史使命感和社会责任感，推动我省教育事业又快又好发展，省教育厅决定在全省教育系统深入开展以“学三平精神，做三平教师”为主题的师德主题教育。
“学三平精神，做三平教师”师德主题教育的总体要求 总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建立一支师德高尚、品德高洁、爱岗敬业、无私奉献的宏大的高素质教师队伍的要求，通过组织开展多种活动和形式，在全省各级各类学校和广大教师中，深入开展弘扬和学习“三平”精神师德主题教育。通过这一活动的开展，努力培养广大教师爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯的师德风范和职业素养；努力引导广大教师热爱学生、热爱教育，以德修身、以德施教、以德育人；鼓励广大教师坚定信念、志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，办人民满意的教育，从而使广大教师在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈责任感”，激发广大教师加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学质量水平，努力培养造就大量的高素质人才，为实现中原崛起提供强有力的人才支撑和智力支持。
第二篇：平凡之中的伟大追求
平凡之中的伟大追求
何平
（一）面对他，一位普通网友这样说：看他的经历，就像一部“战争大片”；面对他，一位90后大学生这样说：当我们对生活时常感到不满意、不开心时，他却在黄河边、黄土地上俯下缀满勋章的胸膛；
面对他，一位中国工程院院士这样说：一种尘封了这么久的精神被偶然发掘出来，仍然像钻石一样闪闪发光；
面对他，一位知名作家这样说：英雄不远，就在身边；
面对他，更多人这样评价：什么是“三平”精神、什么是河南人的典型形象？看看他就知道了。
„„
李文祥，一位偏居乡野的老人，掀起了一股如此强大的精神冲击波，并从中原大地走向全国。
（二）“李文祥，李文祥，放着干部他不当，一生甘做老黄牛，战功赫赫不伸手，造福乡邻奔富路，心底无私乐悠悠„„”
这位87岁的老人，他的忠诚、坚定，他的本真、纯粹，他的质朴、善良，感动着芸芸众生，震撼着万千心灵。
省委书记卢展工称赞说，我们身边又涌现了一位先进典型，又有了一位值得领导干部、复转军人和广大党员、人民群众尊重和学习的光辉榜样，又有了一位以自己的实际行动践行共产党员先进性的优秀代表。
李文祥，就像一壶陈酿，细细品之，回味无穷。
李文祥，好似一卷大书，缓缓翻阅，诲人不倦。
（三）我是谁？我从哪里来？我到哪里去？——古往今来，多少人对此苦苦思索。
活着为什么？幸福是什么？实现人生的价值靠什么？——红尘滚滚，每个人对此孜孜以求。
伴随着时代的发展，人们的价值观日趋多元，利益诉求更加多样。物质的满足并不意味着心灵的富足，欲望的渴求不能代替精神的追求。在矛盾凸显期、社
会转型期，市井喧嚣的浮躁，身为物役的迷惘，人心不古的惶恐，声色犬马的诱惑„„无时无刻不在考验着人们的选择。
（四）康德说：“让人敬畏的，唯有头顶的星空和我们内心的道德律令。”价值的取向决定人生的走向，高尚的情操塑造民族的精魂。胸无大志，就会随波逐流、碌碌无为；追求享乐，难免放纵欲望、消极颓废；贪恋权钱，必然逃避责任、腐化堕落。只有认清自己，坚守原则，不以物喜，不以己悲，心灵的港湾才能风平浪静，人生的航船才可把正方向，社会的发展才会和谐有序。
人在仕途，如果为了一顶官帽而患得患失、不择手段，不妨比一比李文祥，把官帽看得轻一点，把为民负责看得重一点，才会境界高远，天宽地阔。
身在商圈，如果为了多赚利润而挖空心思、投机取巧，理当想一想李文祥，做事要诚信，做人要厚道，少一点铜臭的气息，多一点道德的血液。
打拼职场，如果为了升职加薪而锱铢必较、身心疲惫，应该学一学李文祥，多一些换位思考，多一分理解宽容，潇潇洒洒，云淡风轻。
踏上社会，如果为了工作、前途而徘徊迷茫甚至心灰意冷，最好看一看李文祥，经得起挫折，抵得住浮躁，脚踏实地、埋头苦干，才能赢得一片属于自己的蓝天。
„„
人们热议李文祥、走近李文祥、感知李文祥、学习李文祥，归根结底是这一先进典型可亲可敬，可信可学。
（五）英雄出自平凡，植根广袤大地——平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感，“三平”精神构成壮丽人生的基石和支点；英雄不曾老去，精神郁郁葱葱——普普通通、踏踏实实、不畏艰难、侠肝义胆、包容宽厚、忍辱负重、自尊自强、能拼会赢，“八种形象”集河南人优秀品质之大成。
在李文祥的身上，我们能发现愚公移山所展现的下定决心、不怕牺牲、排除万难、敢于胜利的意志品质，能看到赤胆忠诚、心系群众、迎难而上、埋头苦干的焦裕禄的影子，能感受到自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献的红旗渠精神，更能真切地体味到新时期的河南人精神。
李文祥的精神，作为 “三平”精神的集中体现，已经和中原儿女的奋斗，亿万国人的信念，无数建设者的奉献，汇入与愚公移山精神、焦裕禄精神、红旗渠精神一脉相承的精神谱系，鲜明地体现着社会主义核心价值观，成为推动中原经济区建设的强大动力。
（六）精神是时代最盛开的花朵，英雄是社会剧场中最动人的音符。
李文祥用一个普普通通河南人的具体行动提醒人们，简单而真实地生活，就是幸福和快乐；李文祥用一个平民英雄的动人事迹感召人们，真正有意义地活着，就是生命不息、奋斗不止；李文祥用一个共产党员的躬身实践告诉人们，为了大多数人的事业，无论历程怎样曲折艰辛，终将书写不朽传奇。
（七）真正的时代力量深蕴于平凡之中，真正的社会担当在最广大的人群之中。
人的每一步都在书写着自己的历史。在每一个历史时期，都有一种对生活意义的崇高理解。
走近李文祥的精神世界核心，感悟李文祥真挚淳朴的精神境界，无论是仰望，还是平视，都是心灵与心灵的碰撞，是思想同思想的交流，是脚步向脚步的靠拢。
（八）玫瑰在春天里绽放，英雄在人民中成长；树木从泥土中吸取养分，英雄从人民中得到力量。人民群众是英雄的母体，英雄从来都不是不食人间烟火的神，而总是化作人生道路上亲切、感人的路标。
洪水袭来，小伙不顾安危站在窗口举竿救人，溺水老人眼看自己被救无望，朝施救者报以最后的微笑。英雄的光彩常常在人性最美的时刻绽放；
8岁的小孩写博客，“挑战”白血病，“我要像奥特曼一样，打败病魔！”生命的尊严往往在超越自我中完成；
公交车司机师傅，在生命的最后一刻握紧方向盘，踩住刹车。心灵的瑰丽总是在坚守责任中激发。
没有人天生就是英雄，但每一个平凡的胸膛中，都可以跳动着一颗英雄的心。当你在辛勤的汗水中，让一件产品的制作臻于完美，这一刻你就是英雄；当你在尽心的把关中，把一个可能导致事故的螺钉拧紧，这一刻你就是英雄；当你在孰重孰轻的选择中，毅然挑选了更加艰苦、更利他人的工作，这一刻你就是英雄；当你在大是大非的困惑中，断然突出重围，拒绝错误、庸俗、卑劣乃至肮脏，这一刻你就是英雄„„
平凡与伟大，并非相隔万水千山；常人与英雄，往往只在咫尺之间。
（九）一位诗人说：“倘无古老而缄默的山岩即命运横亘于前，心灵的波涛将不会如此壮丽地飞溅起来而化为思想。”
这个时代最需要的是有理想、有道德、有追求的平凡人。他们追寻人生的真谛，对生命意义、人生真谛的领悟，对生活的理解，不是建立在私欲与物欲的计较、权衡与满足之上，而是建立在人与人守望相助的基础上；他们热爱一切美好的事物，不以平凡而不为，不以平静而懈怠，不以平常而无为，在平凡日子里始终保持着对生活、理想的忘我追求，保持着对家人、对他人的满腔热忱，保持着对社会、对岗位的强烈责任感，在坚守平凡中超越平凡，创造着属于自己的美好生活。
远观历史长河，近看你我身边，无数风尘仆仆的身影，在生活的激流中跋涉奋进，他们或名垂青史，或默默无闻，但都留下了深刻的生命印记，树起了无数人类精神的丰碑。
（十）建设中原经济区，推进中原崛起河南振兴，需要更多的杰出人才肩负发展重任，呼唤更多普通人创造一流业绩、争做时代英雄。
白鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。扪心自问，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？
花从春走过，留下缕缕芬芳；叶从夏走过，留下片片阴凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下无限希望。扪心自问，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？
（十一）今天我们学习英雄，不是为了身份与荣耀，而是要唤起每个人的作为与担当，唤起我们干事创业的激情与斗志。
一百多年前，青年马克思写下这样一段话，“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的事业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。”
这是穿越时空的人间正道，这是颠扑不破的永恒真理。它告诉我们：当个体的追寻汇成英雄的坚守，我们的事业必将长存。选择为人民利益而奋斗，一个人的生命才会光彩夺目。
第三篇：平凡之中的伟大追求
“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”的“三平”精神是每个人、每个岗位都必须具备的职业道德底线。
最近卢展工同志向全体党员同志提出了“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”的“三平”精神。我经过认真的学习后认识到：在教育领域，“三平”精神既是教师理想信念、生活态度、工作责任的充分体现，也是对品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。
我理解的三平精神在教师岗位上的体现是：
在平凡中放歌。教师的人生是平凡的，工作是普通的，核心工作是培养社会主义的建设者和接班人。有人会说，日复一日、年复一年的教学工作会很单调。我认为，这没什么，重要的是自己的才华如何在教书育人中发挥才更有价值。没有平凡的工作，只有甘于平凡的人。平凡是做人的常态，平凡并不是平庸，平凡之中蕴藏着伟大。看着在知识的海洋中畅游的学生，在循循善诱中快乐成长的学生，在社会的舞台上大展宏图的学生，这样的人生即使平凡，也很精彩！
在平静中耕耘。教师就是要认认真真教学生、扎扎实实做学问、勤勤恳恳搞研究，就是在平静平凡中实现自己的理想追求，在平静中酝酿蓬勃向上的激情：提高修养，肩负责任，完成使命。教书育人的激情不是一时一事，而是持续的。只有持之以恒地坚持对学生“严爱、善爱、真爱”，才能平静做人，热情做事，用平静的方式对待学生，在平静中流淌爱的洪流。
在平常中闪光。“凡属我应该做的事，而力量能够做到的，我对于这件事便有了责任；凡属于我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任”。这是梁启超先生对于“责任”的理解。从事教育事业，是我们的一种承诺，是一种信任，更是一份责任，是自觉地把教书育人工作做好的态度。这种责任感简单而无价。“平常之中的极强烈责任感”，驱使我们更加勤奋上进，努力掌握知识技能，更好地从事教育事业；极强烈的责任感，激励我们不计个人得失，满腔热情，竭尽全力地做好教育工作。
我们教师 都很平凡，但在平凡的工作中是否有伟大的追求？日复一日，年复一年地重复着平凡的工作，何谈追求？我们也很平静，但平静之中的满腔热情呢？如果有，早就被时间磨光了，平静的如同一潭死水，激不起半点波澜；我们也很平常，一日三餐，七情六欲，但我们作为教师，是否有强烈的教师责任感? 再来看我们学校默默无闻的“三平”教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲……他们用自己的行动来温暖着孩子。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？
回想到此，我扪心自问：我很平凡，也很平静。日复一日，年复一年地重复着平凡。追求？热情？会不会随着时光的流逝而消逝呢？在“三平”精神的鼓舞下，我们必须提高自身修养，像“三平”教师那样，做“三平”精神的真正实践者！
教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。就应弘扬三平精神，注重自己的师德修养。一个好的教师，应该时时处处是学生的榜样，时时处处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐渐形成正确的人生观和价值观。
1、平凡之中的伟大追求
教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。做人，应清正而刚毅，乐观且豁达。做为教师，应痴情于讲台，教书更育人，当做学生人生道路上的航灯；质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但要影响着学生的心灵。传道，授业，解惑，要真正做到了为人师表、道德高尚。在普通教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。
2、平静之中的满腔热情
一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，永无止境的积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”，热爱自己的教育事业，你会觉得其乐无穷；热爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨；热爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔；热爱自己的事业，你就不会去计较个人的得失。在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的勇气和希望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，勇敢的面对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。
3、平常之中的极强烈的责任感
教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等线上围绕。时间长了，多少会有一些厌倦作为一个好的教师，不但应该热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情。还应该有一颗博大的责任心。爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能教好孩子。学生是成长中的人，他们是不断变化发展的。对他们的爱，最集中的体现就是对他们负责任。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。
教师的师德要在身教中和平凡的工作体现，教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，近朱者赤，近墨者黑，不是空论。以身作则，才能为人师表。拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信，得到敬重。教师应以良好的心理品格，道德水平，敬业精神让学生感到可信、可亲，从而才不负于人类灵魂工程师这个光荣称号。
低头思考，在三平精神下，在“三平”教师楷模前，如何如同他们一样，做三平精神的真正实践者呢？我特制定出如下规划：
1、认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色。平时多走出去听课，学习优秀教师的教学方法。备课中能有所创新，写好教学反思，使自己成为一个专长性教师。
积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。每学期撰写一篇高质量的论文，积极参加教学论文评比活动，力争在区级或以上论文评比中获奖。
3、充分利用学校为我们搭建的学习的平台，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、培养学生良好的习惯，树立榜样，以点带面；关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。在教育培养班干部方面，要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动每个同学的积极性，形成民主管理气氛，提高学生管理能力。
教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。就应弘扬三平精神，注重自己的师德修养。一个好的教师，应该时时处处是学生的榜样，时时处处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐渐形成正确的人生观和价值观。
1、平凡之中的伟大追求
教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。做人，应清正而刚毅，乐观且豁达。做为教师，应痴情于讲台，教书更育人，当做学生人生道路上的航灯；质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但要影响着学生的心灵。传道，授业，解惑，要真正做到了为人师表、道德高尚。在普通教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。
2、平静之中的满腔热情
一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，永无止境的积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”，热爱自己的教育事业，你会觉得其乐无穷；热爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨；热爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔；热爱自己的事业，你就不会去计较个人的得失。在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的勇气和希望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，勇敢的面对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。
3、平常之中的极强烈的责任感
教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等线上围绕。时间长了，多少会有一些厌倦作为一个好的教师，不但应该热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情。还应该有一颗博大的责任心。爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能教好孩子。学生是成长中的人，他们是不断变化发展的。对他们的爱，最集中的体现就是对他们负责任。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。
教师的师德要在身教中和平凡的工作体现，教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，近朱者赤，近墨者黑，不是空论。以身作则，才能为人师表。拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信，得到敬重。教师应以良好的心理品格，道德水平，敬业精神让学生感到可信、可亲，从而才不负于人类灵魂工程师这个光荣称号。
总之，我们作为教师，内化“三平”精神，需要从一点一滴做起，成为倡导、实践、传播“三平”精神的模范，为国家、社会培养更多的杰出人才。
第四篇：平凡之中的伟大追求
超越责任，用满腔热情实践理想的教育追求
“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈的责任感。” 三平精神的内涵不是平凡、平静和平常，而是“伟大追求”“满腔热血”和“极强烈责任感”。“三平”精神既是教师理想信念、生活态度、工作责任的充分体现，也是对品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。正如一位老师感悟的小诗写的那样：
世界上有一首歌最动人，那就是师德； 世界上有一种人生最美丽，那就是教师； 世界上有一道风景线最迷人，那就是师魂。
一、在平凡的岗位上坚持不懈的教育追求
教师这个职业无疑是清贫的、平凡的。“一身青布衣，两手粉笔灰，三餐吃素菜，四面作业堆。”是对师者生存的质朴写照。但是平凡并不是平庸，平凡之中蕴藏着伟大。多少仁人以教书为乐，以“聚天下英才而教之”做为人生最大幸福，在平凡中的追求伟大。他们清正而刚毅，乐观且豁达，痴于讲台，教书育人，当做学生人生道路上的航灯；质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但时时影响着学生的心灵。就像《小草》这首歌里唱的：没有花香，没有树高，甘做一棵无人知道的小草----春风把我吹绿，阳光把我照耀，我的伙伴遍及天涯海角。有了一个个这些微不足道的一点小草，才有了绿色的春天，绿色的地球，绿色的希望，绿色的世界。桐柏77岁的退休女教师方德晴，自16岁参加工作起，六十多年如一日，节衣缩食，用自己微薄的收入先后资助了四百多名贫困学生，并收养两名孤儿抚育成人。离休后为资助更多的贫困学生，她除了每月拿出节余的离休费外，还坚持捡拾废品资助贫困生，仅卖废品收入就向希望工程捐助万余元。“方老师就是我们共同的亲妈妈”，这是受她资助过的四百多名学子的共同心声。她的感人事迹使其被桐柏老区人民誉为“爱心妈妈”，方德晴本人也荣获“中国百名优秀母亲的称号，她用实际行动践行了一个普通共产党员的平凡之中的伟大追求。
魏书生先生也正是怀着对教育事业的不懈追求，对教育事业的满腔热血，对社会强烈的责任感，几十年如一日，呕心沥血，孜孜以求，在教育思想、教学方法、班级管理等方面，进行了大胆试验，积累并总结出既博采众长又独具特色的教学经验，成为我国著名的教育改革家。他抓住教育的预备性和周期性长的特点,按照党的教育方针,为祖国的未来培养全面发展的现代化建设人才。为此目的，他敢于顶住片面追求升学率的歪风，解除陈旧的教育思想束缚,进行教育改革。他善于结合语文教学进行思想教育。他教语文不局限于传授知识，更重视培养学生的自学能力，给学生一把打开知识宝库的金钥匙，使学生受用不尽。他善于把课堂教学和指导课外阅读结合起来，和课外实践活动结合起来，取得了良好的效果。他对学生进行思想品德教育，善于启发诱导学生实行自我教育，效果也很好。从他的教育实践中，可以看出教师发挥主导作用，贵在发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，使学生在德、智、体诸方面都得到生动活泼的主动发展。“学为人师，行为世范。”一个好的教师，应该时时处处是学生的榜样，时时处处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐渐形成正确的人生观和价值观。
二、在平静的生活中的保持饱满的工作激情
教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等几点一线上运动。单调乏味得叫人多少会有一些厌倦，作为一个好的教师，不但仅仅热爱自己所从事的教育事业，更要对自己的事业充满激情。
刘帼老师，一个人既要照顾体两位体弱多病的老人，又有照顾孩子上学，可她硬是没请过一天假，没迟到过一节课，每天无论在教室办公室，还是在校园里你都能看到她和学生在谈笑风生！她一直是学生心目中的“知心大姐”“知心妈妈”！
教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。
一个好的教师，就应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱教育事业之中，永无止境的积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”，热爱自己的教育事业，你会觉得其乐无穷；热爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨；热爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔；热爱自己的事业，你就不会去计较个人的得失。在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的勇气和希望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，勇敢的面对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。有了为教育恶业毕生奉献的信念，就能保持一颗平静心，淡泊明志；就能为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，在平常中追求到乐学敬业的境界。
著名国学大师王国维曾说过：“有真性情方有新境界。” 华大学附小副校长窦桂梅是个性情中人。无论有多疲惫，一旦站在讲台上，她便立刻激情四射，她的这种激情犹如一团烈火迅速点燃起学生心中的那团火。她说，激情是她的一种状态，因为这是来自于她心底的自然流露。有人这样评价她：“窦老师把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船，开始了激情之旅，观赏和领略到一派激情之光”。
课堂上的窦桂梅总是全情投入，激昂处她和孩子们一起激昂，缠绵处她和孩子们一起缠绵。高兴，她和孩子们一起击掌；伤心，她和孩子们一起落泪。课堂上的窦桂梅全然把自己也当成了一个孩子，倾情挥洒着童真。
窦桂梅总能深情地引着孩子渐入佳境，使课堂高潮迭起。上《晏子使楚》，她以“规圆矩方”入课，让晏子的形象越来越清晰、丰满，主题越来越鲜明、深刻，最后，归总到“人要有尊严地活”，延伸到“尊严来自于由外到内的实力”，上升到“国家的尊严、民族的尊严都建立在由外到内的实力上”这样的高度。最后以一曲雄厚浑圆的《三国演义》片尾曲《历史的天空》结束课堂，像一部大剧的徐徐落幕，窦老师用自己深情的歌声把学生、把课堂，也把听课的老师带入了时空的隧道，在绕梁的余音中体会人类永恒的主题：那就是“尊重”。“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶有源活水。”在保持干事创业的工作激情，就要常学常新、专业发展。要牢固树立终身学习、终身教育、生命即成长的思想，不断认真研究教材，潜心研讨教法，平常多听课，学习优秀教师的教学办法，并对本人的教学活动及时深思，及时总结本人在教育教学工作中的胜利与失败，扬长避短，寻觅一条合适自己的发展之路，争取逐渐构成自己的教学特征。
三、在平常的工作中怀有极强的责任感
陶行知说：“一颗心来，不带半根草去。”作为一个好的教师，不但应该热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情。还应该有一颗博大的责任心。
中国最美的女校长---李灵，从淮阳师范毕业时，看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思想品德老师。为了自己学校的孩子能像其他学校的孩子一样坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向爸爸要了200元钱只身来到郑州，买了一辆破旧三轮车，收购旧教辅和儿童读物。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本，满头大汗地装载着“精神食粮”。我们看看2009感动中国十大人物对他的颁奖词：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候她留下来，别人收获的时候她还在耕作，她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子，她是80后！爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。师爱是每个教师的精神财富,也是人类的精神财富。教师要具有无私的爱,必须高度重视个人修养,端正教学思想,以高尚的人格,渊博的知识,博大无私的爱去感染学生,成为学生心中的楷模。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们所有爱心，耐心，细心，诚心，责任心，这一切都源于一个“爱”字。正如艾青所说：为什么我眼里常含泪水，那是因为我对这片土地爱得深沉！为什么我们的老师对学有那么真挚的爱，那是因为我们平静之中有满腔热血。
孔门师生之间感情相当深厚，关系十分密切融洽。孔子对学生充满了爱心。学生生病，孔子要亲往探视。例如，“伯牛有疾。子问之，自牖执其手，曰：‘亡之!命矣夫?斯入也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也’”师生之间亲密如同父子之情。颜渊不幸病死，孔子极其悲痛，“哭之恸”。对学生没有高高在上的心理，而是采用一种平等友善的态度。《吕氏春秋》指出，要建立良好的师生关系做到“师徒同体”、“师徒同心”。对于教师而言，要能“视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己。若此则师徒同体”；对学生而言，则要尊师敬业。为什么要师徒同心呢?因为“人之情，爱同于己者，誉同于己者，助同于己者”；如果师徒相互异心，就会相互怨恨厌恶----“人之情，恶异于己者”，“不能亲其所怨，不能誉其所恶”。
班里有个小姑娘，叫曹燕文，一次语文课上，学习《共同的家》，很多同学都说自己的家是个温暖幸福的家，她却哭了。原来她父母长期不在家，所以她觉得她的家不幸福。看到孩子的眼泪我心里酸溜溜的，不禁为她担忧起来：这么小的孩子心理怎么承受得了这样的压力呢？随后我又为前几天因为她上课没注意听讲草率地批评了她而感到惭愧和后悔。想到这里，我对她说：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困难，我一定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的妈妈。”此后，我经常和她交流。终于在课堂上，她不再心不在焉，不再因为父母的事而影响学习。
巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”；苏霍姆林斯基还说“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福”。爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感”。
“蜜峰采来百花后，为辛苦为谁甜？”在三平精神的指引下，我们坚持爱教育事业、爱教学岗位、爱与我们相遇的每一个学生，自能找到平凡工作中的幸福。
第五篇：平凡之中闪耀伟大
平凡之中闪耀伟大
实验一 马馨乐
夏日的太阳，常照得人心生烦意。路上繁茂的梧桐，总能营得片片阴凉。为修路而筹备的沙砾土石随风而翩翩起舞，弥漫在天际，让这似救赎般的风沦为罪人。转过街角，突然听到一阵此起彼伏而又厚重的鼾声，我低头看去——光着膀子的工人躺在石阶上，疲惫写在他脸上。想到上学路上他们忙碌着从不停歇的身影，让一堆堆沙土变为平铺着的路基，心生感慨。
她改了名字，将“翻”改为“凡”，将“萍”改为“平”，一场意外的火灾，让她毁了容颜，失了双手，仅一夜之间，失去三位亲人。但她并未从此放弃，而是立志要把人生变得不平凡，把不平凡的人生过的精彩，这便是付凡平——脱贫攻坚奋进奖的得主，三秦楷模。沦为残疾的她，在政府的帮助下，注册“蒙恩公司”，蒙受恩典，带着更多的参加人和妇女去创业，同时，也致力于扶贫助残的公共事业。从2016年到2019年，培育了472个残疾人和贫困户。她的团队不断壮大，很多贫困户和残疾人就此实现脱贫。身虽残但志犹坚，由平凡闪耀伟大光辉。
徐小平，丹凤县桃花村的书记，这些年来他一心一意想着脱贫，致力于增加农民收入、获得资金和赢得项目。跋山涉水却从不需要回报，解决当地居民就业、居住问题，他始终义不容辞。培育产业带头人，发展传统优势产业，获得社会资助和慈善救助，组织群众义务植树，美化环境。在他的努力下，居民生活质良显著提高，村子环境也得到治理。让昔日贫困村发生巨变，终不留姓名。
在肿瘤医院一条不起眼的小巷旁，人声鼎沸，20多口炒菜锅、30多个煤炉，燃起的星星火光，是无数患病家属的希望。熊庚香夫妇经营的早餐店，被称为爱心厨房，提供炉具和各种调料，可以让家属自己炒菜。在过去很多年里，一个菜仅收五毛钱，却因为房价物价的提高，不得已才涨到一块钱。一年365天，这里从不打烊，这对夫妇始终认为，吃饭如同生死一般，是大事。除夕也不曾休息，每日除了睡觉就没有别的闲暇时间，即便如此，他们始终默默坚守着。来自五湖四海的人做着不一样的菜，酸甜苦辣之中蕴含不同的心酸。微弱的光照亮寒夜的路人；火红的灶氤氲亲情的味道；这简陋的厨房，记录了不少家庭的焦虑和苦涩，同时，也见证着夫妇二人的坚守。寒暑往来十八载，最是平凡显伟大。
正是因为中国的历史长河中有如他们般的明星点缀，才会有璀璨夺目且亘古不灭的星河闪耀。好似冬天中的炭火，为人送去片片温暖，又犹如贫瘠内心之中的绿芽，是生的希望。没人能百毒不侵，但热血永存，恐惧便被消亡，疫情期间奔赴前线的快递小哥--汪勇，百般服务着。而如同他这样的逆行者数不胜数。西安疫情日渐紧张，不少志愿者挺身而出，但又有多少人会知道、会记住他们是谁呢？没有人生来无畏，是肩上的责任，催你重装上阵。他们不比袁隆平、邓稼先那般伟大，但他们始终努力着、贡献着，让这世界多一丝温暖与希望，不求回报，默默无闻。
我时常想，到底什么才能称得上伟大？是飞蛾扑火的执着，还是如鱼得水的自在；是攀登珠峰的勇士们的无畏，还是奥运赛场上奋力拼搏的运动健儿？是两弹元勋，或只是身边这些普普通通各行各业的大众？
北大一位博士接受采访时说过：“我这一生为人类做出了贡献，那我这一辈子就赚了。我想，或许这就是伟大，为生民立命，为天地立心，为往圣继绝学，为万世开太平。是周总理儿时“为中华崛起而读书的豪迈”，亦是今日我们对自己职业的坚守与奋斗。
没有人生来便是伟大的，但我们所做的每一件平凡小事，都闪耀着伟大的光辉。那就让我们从现在由点滴做起，让属于自己的伟大之花绽放。
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