初级中学教师业绩考核细则（五篇范文）

第一篇：初级中学教师业绩考核细则

***中学教师业绩考核细则

一、师德表现（权数10分）

1、优秀（10分）：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。

有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：

①有明显体罚或变相体罚学生现象;

②有有偿家教、有偿补习现象;

③有搞第二职业、影响本职工作的现象;

④工作态度消极应付,接受任务推三托四;

⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。

⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。

2、合格（9分）：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。

3、不合格（5分）：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：

⑴严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；

⑵同期违反计生政策,被查处者;

⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的；

⑷严重失职，酿成重大责任事故的；

⑸严重违反规章制度，教育不改的；

⑹擅离职守，较长期不在岗的；

⑺搞第二职业,严重影响本职工作.注：

1、领导考核小组评议占50%

2、学生评议占50%，学生评议：以班级为单位进行，由考核小组

在任课教师所教班级中抽取前20名学生进行评议，取平均分。

二、考勤细则(20分)

1、教师考勤按分值计算，每人开学初均为20分。

2、有事、病需请假，1天以内由年级主任审批，2天以内由主管校长审批，3-5天由校长审批，一周以上由教育局审批。

3、教师请假务必安排好课程，必须写书面请假条（突发情况可以打电话或口头请假，但事后须补假条），经批准方可离开。公假一天以内由个人自己安排代课（2天以上学校安排）、私假全由自己安排代课，未安排代课的按旷课处理。教师调课需经年级主任批准，如私自调课造成无人上课现象视为旷课。学校统计出勤以主管领导批条为准，无批条按旷工对待，公差以主管校长批条为准，无批条按旷工对待。每学期允许请病事假1天，1天内不扣分，超过1天按规定扣分。

3、迟到、早退一小时以内按一小时计算，两小时以内按二小时计算，两小时以外按半天计算，中途离岗2小时以内按迟到、早退方法处理，中途离岗2小时及以上的按半天计算，每月累计时间除以8为该项累计天数。（上课不按时到教室为迟到，上课中途无辜离开教室为早退）

4、教师旷课一节扣1分，旷工一天扣5分。

5、无课离校的教师必须如实向年级主任口头请假，每有一次不请假的，经查实扣1分。临时请假按课时累计超过8节课的按事假一天计算。

6、教师政治业务学习、教研活动及各类会议等,无故缺席者每次扣1分，请假超过两次每次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分。

7、婚假、产假、丧假、病假等按相关法律规定时间为准，以实际假期天数，不做缺勤处理，但手续必须齐全，绩效按有关规定处理。

8、各人分值扣完为止，不计负分，但一学期折合事假超过20天或

旷工累计超过3天者，年度考核不能为优。

9、一个月出满勤且不迟到、不早退、不旷课者加1分。

10、参加自考、函授学习、业务培训、进修的及有利于提高业务素

质的各类考试的时间不视为事假，但要自行换课。

11、教师子女结婚、升学，男教师陪护妻子生孩子，均给予1-3天公假；本人婚假，符合法定年龄、手续的，准假5天；晚婚（男满25岁，女满23岁）准假7天；每人最多享受2次。

12、针对老、弱、病、残等特殊教职工。如家属、父母、子女生

病住院需要陪护或本人生病仍坚持边治疗边上课的这些特例，其具体处理标准由校务会议讨论决定后，再酌情处理。

13、受学校派遣或者同意因公外出的，不视为缺勤处理，但必须履

行请、销假手续，否则按旷工论处

14、未尽事宜由校长办公会议研究决定。

几点说明：

1、请假：所有请假必须由当事人当面请假（特殊原因由家庭成员

当面请假），并办理请假手续。

2、销假：请假期满后，请假人应向批准人销假；因特殊原因超假的，应办理续假手续；否则按旷工论处。

3、因酗酒、打架斗殴或闹情绪等耽误工作的按旷工处理。因维护

集体或师生权益、见义勇为等受到损害而不能坚持工作的，休养期间视为出勤。因意外伤害等其他情况不能坚持工作的经研究按事假或病假执行。

4、每月结算一次公示并保存．

第三部分 教师教育教学过程考核（20分）

主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况。以教师工作手册上的标准进行检查赋分。

1、计划进度情况（3分）

2、备课情况（22分）

3、上课情况（抽查课或评估课）（25分）

4、听评课情况（10分）

5、作业处理情况（15分）

6、辅导情况（10分）

7、专任老师（音体美教师）带队情况（抵作业、辅导分值）（25分）

8、考核情况（5分）

9、学习、分析、与总结、反思记录（5分）

10、教师校本教研情况（5分）

注：教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。

第四部分：教师工作量考核方法（10分）

1、普通岗位教师工作量按每周实际课时计算。（不包含每天晚饭后的晚自习）

2、特殊岗位工作量的计算（以周为单位）

兼职理化生实验室4课时；团支部书记4课时（工作内容：升旗、团活动、学生会、广播室）；图书管理员4课时；资料学籍管理员4课时；年级组长3课时；教研组长3课时；微机管理员2课时；体育3课时；音美教师下午兴趣小组训练加3课时；九年级教师每人加2课时；跨学科、跨年级加1课时；其他各室1课时；宿管10课时。

班主任组织的晨会、班会、升旗、劳动等各种班级活动、家访等不再计算工作量。

教师优生辅导统一安排不加入工作量。

3、中层领导课时量按平均课时进行折算，若任课的，则按平均课时的0.7进行折算，再加上任课课时工作量。

4、业绩考核中考核分数按每差一节减0.5分。

第五部分： 教师教育教学业绩考核（40分）

教师业绩考核最终得分计算办法：

1、以每个学期期末统一组织考试计算教师得分。同年级同学科对比，第一名为满分20分，其他教师得分=任课教师效果/第一效果×20分；与其他学校教学效果进行对比20分，【以联考四校(赵店子、沙河驿、木厂口、蔡园)中学科最高全校平均效果为依据】。总效果≥1的教师为满分

20分，总效果＜1的教师得分=任课教师效果/联考四校(赵店子、沙河驿、木厂口、蔡园)中学科最高全校平均效果×20分。

注：教师总效果=平均分×25%＋优秀率×25%+及格率×25%+有效高分率×25%

二、计算过程及注意问题：

1、核定好每位教师所教班级及人数。

年初有效人数=年初分班人数+转入-转出-职中

2、算出每位教师每学科的平均分。

平均 分 =总分÷年初有效人数

3、算出试卷及格分、优秀分，数出每位教师所教每学科各分数段人数。

及 格 分 =试卷满分×60%

优 秀 分 =试卷满分×80%

有效高分 =优秀分

4、计算总效果所需数据：

平均分、优秀率、有效高分率、及格率。

及格率（七、八年级）=及格人数/年初有效人数×100

优秀率（七、八年级）=优秀人数/年初有效人数×100

有效高分率（七、八年级）=班级总分排名前20%里本学科优秀分

人数/班级总人数的20%×100

及格率（九年级）=及格人数/年初有效人数×90%×100

优秀率（九年级）=优秀人数/年初有效人数×90%×100

有效高分率（九年级）=班级总分排名前16%里本学科优秀分人数/

班级总人数的16%×100

注：班级总分排名前20%人数=年初有效人数×20%（人数四舍五入）由于我校现在成绩较差，所以教师效果即任课教师效果/联考四校(赵店子、沙河驿、木厂口、蔡园)中学科最高全校平均效果所得效果比按下表获奖。

5、跨学科教师按所教学科课时比折合后相加。（例如：某位教师一科10课时，另一科2课时；那么该教师最终得分第一科占5/6，第二科占1/6课时指实际课时）

6、该成绩作为评优、评先、职称评定的依据。

第二篇：新乡初级中学教师教学业绩考核方案

重庆市万州区新乡初级中学 教师教学业绩考核方案（征求意见稿）

一、指导思想

为了更好推进学校教育教学工作，充分调动教师工作积极性、主动性，使教学各项工作能够落到实处，客观、公正评价教师教学业绩，特制定本方案：

二、具体办法

1、考核指标

任课教师所教学科的总平均分

2、参照学校

原武陵片区四所学校（瑞池学校

郭村学校

武陵中学

燕山学校）同年级同科目总平均分

3、考核阶段：

每学年的春季期末考试成绩

4、考核系数：语数外双班为“1”（语数外单班再兼任理化为“1”）

单班为“0.9”

5、各科任教师基础分值：100分

5、操作办法

第一步：计算参考数据。

求出春季期末考试四所学校的同科目的平均分 第二步、计算考核基础数据

算出各考核学科科任教师所教班级的总平均分（所教班级总分/所教班级总人数），每个科任教师的基础分值100分。第三步、计算积分。

参照参考数据比对算出每个科任教师的得分。(超过参考数据同科目平均分的就加上相应的分值)第四步：计算津贴

1、计算整个教研组考核津贴。

2、回到教研组内算出每个教师的教学业绩考核津贴。（用实际津贴乘以系数和巩固率。）

教师教学业绩计算方法举例： 基础数据：

同教研组内三个老师：甲老师的平均分为50分，乙教师的平均分为60分，丙教师的平均分为65分，新田中学同科目的平均分为60分。

武陵中学平均分是60分，瑞池是63分，郭村是52分，燕山是65分

计算数据：

（1）参考数据：（60+63+52+65）/4=60（2）得分数据结果：甲老师的得分为90分，乙老师的得分为100分，丙老师的得分为105分。

（3）津贴计算结果：300元/90+100+105=1.01元

甲教师的津贴：90*1.01=90.9元

乙教师的津贴：100*1.01=101元

丙教师的津贴：105*1.01=106元

（3）再用每个教师的教学业绩考核津贴乘以系数即为教师的最后应发津贴。

三、相关解释

1、对于中途接班的教师在当教学业绩津贴考核中给予100.00的奖励，另在当考核中给与0.5分的加分。在下一教学业绩津贴考核中和其他教师一样计算。

2、在教学业绩津贴考核中万州区教学成绩公布的前提下，若教师的个人成绩位居万州区排名前20名的奖励教学业绩考核津贴100元。排名前30名的奖励教学业绩考核津贴50元。

3、教务处对本办法具有最终解释权。

万州区新乡初级中学教务处

2014年3月

第三篇：中学教师教学业绩考核方案

中学教师教学业绩考核方案

一、期中、期末教学成绩各10分

1、期中、期末考试以任课教师所教班级的全体学生的平均分、及格率、优秀率

为参考指标（期末加跟着考试一项）。三

（四）项指标满分各为10分、教师（根据学科排名）所得三项得分之和除以3（4）即为该教师的期中（期末）教学成绩得分。根据中考及教学特点分科为：即语文、数学、英语、理化、政史、地生排名。第一名10分、依次递减1分、基础分6分。

期末跟踪考试计分方法;全县排名1----5名得10分、6----10名得9分、11---15得8分、16----20得7分21以后得6分

初三下学期没有期中考试、则以期末成绩得分乘以

2、为下学期教师得

分。

二、教学常规检查12分

1、（3分）教案检查：每学期学前周、各任课教师确定一学期的教学计划和教

学进度并备出一周课、有单元计划和进度、每学期检查三次。

二、三次要提前备出两课时。

2、（2分）上课铃响教师必须走进教室、随时组织好课堂纪律、不说与教学无

关的话、上课时不得打电话、不得坐着讲课、中途不得回教室

3、（4分）作业批改：语文、每学期全皮全改大作为6篇、语文笔记双周检查

一次、有批改记录、数学、英语每天必留必批、其他学科每周两次作业批改

4、（4分）每学科每月两次集体备课、写好记录和教案

5、（2分）完成业务和继续教育学习笔记、否则不得分。

6、（1分）每学期上一节公开课

7、（4分）必须进行课堂教学模式改革、按照学校的教学模式改革方案进行上课

三、考核班主任的班级成绩

1、按期中、期末考试（期末考试包括提高率）的平均分排名计算、第一名10分、依次分差0.5分、保底6分、2按班主任所教学科的自己班级的教学成绩得分计算（计算方法同任课教师的教学成绩计算方法相同）

两项得分相加除以2即为班主任得分

四、监考、批卷

1、期中、期末考试初

一、初二交换监考、每个考场二人监考、初一五个考场、初二四个考场、组长妥善安排监考

2、批卷：非本任课教师批卷、黄花点学校中学部

2011年10月

第四篇：初级中学教师述职报告

初级中学教师述职报告

我xx年毕业于xx学院机电教育专业，本科学历。毕业后在xx市罗村镇第二初级中学任教至今，于xx年10月取得中学物理二级教师资格。现申报中学物理一级教师资格。下面我就个人在任职期间的思想、工作表现进行述职。

任职以来，我能做到坚决执行党的教育路线、方针、政策及教育指导思想，忠诚党和人民的教育事业。自觉参加政治形势和思想理论学习，不断提高思想认识。遵纪守法，自觉抵制不良风气。热爱学校、热爱集体，安心教学，自觉服从学校的工作分配，工作尽职尽责，任劳任怨。善于团结协作，有全局观念，勇于承担公开课、试验课，自觉克服工作中的困难，完成教育教学工作效果好。

认真学习和钻研素质教育的思想理论，长期订阅《班主任之友》、《中学语文教学参考》、《语文天地》、《语文月刋》等刋物，吸取别人的教育教学经验，弥补不足，并适当应用到教育教学实践中，效果良好。积极参加继续教育，任教五年来，除参加岗前培训和到各地听课、听讲座外，还参加了由佛山教育学院组织的《邓--理论概述》、《语文课堂教学优化研究》、《现代教学论与教学改革》、《中国语文教育发展史》和《计算机全员培训》等培训课程，不断提高科学文化和教育理论水平，加强专业知识学习，对本专业、本学科的新知识、新理论、新方法，能主动学习并及时掌握，努力提高自身的岗位工作能力。在教学工作中，我注重因材施教和激发学生的学习热情。主要抓住了以下几点：

第一，我熟识语文教学大纲的要求，并用大纲的要求指导自己的教学工作。《语文教学大纲》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。中学语文教学的目的在于在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。因此，在教学过程中，我注重教材的思想性，注重学生的基本能力培养，创设时间和空间培养学生的读写能力，提供大量阅读材料，加大学生的阅读量，除了能开拓学生的视野外，还可以培养学生健康高尚的审美情趣和爱国主义精神。另外，我还根据语文学科的特点和教学内容的不同性质来训练学生的创造性思维，除了使学生初步具备辨别是非、善恶、美丑的能力外，还使学生产生了努力发掘自身潜力的浓厚兴趣。这对学生发展健康个性、逐步形成健全人格都有相当大的影响。

第二，深入钻研教材，认真组织课堂教学。

在组织课堂教学之前，我坚持首先深入理解课文教学内容，并结合学生实际，备好每一节课。在备课的过程中，我能结合教材内容特点和课文的训练重点设计每一课时的重点、难点和解决方法，并切合学生的接受能力设计堂上训练内容，让学生能对所学知识进行及时巩固。在课堂教学过程中，注重“教”、“学”、“练”的有机结合，并注重激发学生的兴趣和创新热情，坚持把学生放在主体位置，充分合理地利用课堂45分钟。另外，在课堂教学中，我不断改进教学方法，针对不同的教学内容运用不同的教学手段；针对不同品性的学生能采用不同的教学方式，目的是提高课堂教学的效率，向四xx分钟要质量。第三，合理设计课后作业，恰当地为学生减轻负担，培养学生学语文的兴趣。

兴趣是最好的老师。兴趣也可以转化或动力，转化成自信。但大量的写作训练、基础训练和阅读训练常把学生压得喘不过气来，以至学生因为压力过大而对语文失去兴趣和信心，写作时常出现抓笔望字的尴尬情况。为此，我虽然在教学中侧重于阅读、写作、听话及说话能力的训练，但我能注重揣摩学生的心理和学习情绪，鼓励学生去写周记，自己喜欢写什么就写什么，目的是练就通顺的语句和工整的字体。在批改周记的过程中，评语与谈心相结合，以表扬鼓励为主，并用婉转的话语进行点拔不足之处，目的是增强学生动手的自信心，培养学生的写作兴趣。通过由浅入深、由易到难、由片段到全篇的写作训练，学生的写作水平每学年都有不同程度的提高，有多位学生还在镇举办的“地球日”征文、环保征文和限时作文比赛中获奖。

第五篇：初级中学教师培训制度

潮阳初级中学教师培训制度

（2018年1月修订）

一、培训目标

1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训内容

1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。

2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。

3、学科专业知识、基本技能。

4、教育科研知识及能力培训。

5、师德师风、未成年人保护等法纪知识培训。

6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。

7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。

8、其他。

三、培训形式

1、业务学习、专题讲座（本不少于2次）。

2、自学、外派培训。

3、教学实践反思。（示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等）

4、帮带培训：骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。

四、管理与考核。

1、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校备案。

2、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。

3、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事。

4、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报。

5、学期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。

汕头中学

2018年1月5日