淄博市2009年晋升教师中级职称专业测试命题说明

第一篇：淄博市2009年晋升教师中级职称专业测试命题说明

淄博市2009年晋升教师中级职称专业测试命题

说明

一、测试用途为教师晋升中级职称的业务能力测试，测试的目的一是考察参加测试者是否在教学一线工作或熟悉现在教学一线的情况（申报人员范围是现在上课、兼课的教师，以及教研室、电教馆、少年宫的专职教科研人员），二是促使晋升中级职称的人员学习新的教育理论、更新教育理念。

二、分5个学段分别出题（5套）：高中、初中、小学、幼儿园、职业高中（含职业中专）。

三、题目满分100分，考试用时120分钟，只要是正常上课、兼课的教师，或教研室、电教馆、少年宫的专职教科研人员，认真完成考试就能得80分及以上。

四、题量为正常从事教学工作的教师用100分钟左右能够完成。

五、试题类型与分值分配：单项选择（10分左右）、简答（30分左右）、论述（30分左右）、教案设计或教案分析或教学故事（30分左右）。

六、题目内容，与所测试学段教师的基本业务素养相吻合，以提高广大中小学教师的理论素养、学科素养和人文素养为目的，体现基础教育课程改革和中小学素质教育的新理念。不出具体学科（如英语、数学等某具体学科）的教材内容，不出纯记忆性的内容，不出单纯的教育学、教育心理学等理论内容。

第二篇：中小学教师晋升中级职称考试有关问题说明

中小学教师晋升中级职称考试有关问题说明

一、关于考试科目

考试共分31个专业类别，教师（含电教、督导、实验、教研人员、特教教师）按拟申报职称学科选择报考专业类别。其中：

①电教人员：可选择电教或其他学科，按所选择的专业类别参加考试。

②特教教师：可选择特教或其他学科，按所选择的专业类别参加考试。

③督导人员：按所选择的学科参加考试。④实验人员：按所选择的学科参加考试。⑤小语种教师：参加英语（小学、中学）考试。

⑥进修学校心理学教师：参加心理健康教育（小学、中学）考试。

⑦中学教师：中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治（思想品德）、历史、地理等9学科按初中、高中分别命题，由教师按现任教学段（初中、高中）选择考试。

二、关于免试对象

①博士学历人员可直接转正确认中级职称，无须考试。②已具备其他系列中级职称人员转评中小学教师中级职称，无须考试。

③政府部门组织的赴国外、省外支教人员当免考。④特教学校盲人教师免考。

第三篇：教师晋升中级职称申请书

晋升中级职称申请书

尊敬的领导：

我叫张烨，于2010年6月毕业于甘肃政法学院，于2010年12月分配到曹湾中学工作，从事中学教学工作，至今在教学一线工作近8年，于2012年12月晋升为中学二级教师。这些年来，在领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作能力和思想认识有了极大的提高。我深感自己肩上的责任，并深刻体会到：教育工作，任重而道远!回顾过去的教育教学生涯，现将工作总结如下：

一、在思想上热爱祖国、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。并通过看电视、看报纸、杂志等多中形式来学习和全面贯彻党的教育方针，了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。

二、在教育教学方面，积极主动地承担各项工作，在教学中刻苦钻研业务，精心选择教学方法，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。根据学生的具体情况，及时调整课堂教学进度和内容，改进教学方法，制作可行的教学设计，精心安排课堂活动，认真组织好每节课。

三、在纪律方面，从不给领导讲客观，讲条件，始终严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，有事主动请假。

四、在工作中，尊敬领导、团结同事热爱学生，并能正确处理好与领导同事之间的关系。与同事相处融洽。以工作为重，一直以饱满的热情站在教育教学的第一线。

五、在教学成绩方面，为了适应提高自身的教育质量，跟上时代的步伐，在教学之余积极参加学校组织的各项培训。通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务能力。

七年多的教学工作中，离不开领导的关心，同事的帮助以及周围人的爱护，是他们让我在这里成长，给我搭建了一个展示才能，释放梦想的空间与舞台。经过近七年的教学实践,符合一级教师的申报要求，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼！未来工作中我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业美好的明天奉献自己的力量。

申请人： 2018年4月25日

晋升中级职称申请书

尊敬的领导：

我叫郝转玲，于2010年6月毕业于天水师范学院，于2010年12月分配到曹湾小学工作，2015年10月调至曹湾中学，从事中学教学工作，至今已经在教学一线工作近8年，于2012年12月晋升为小学一级教师。这些年来，在领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作能力和思想认识有了极大的提高。回顾过去的8年，主要工作总结如下：

一、思想政治方面：在生活和工作上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。

二、教学方面:在教学中我对备课、上课、作业布臵安排等常规工作积极认真的完成，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。

三、个人素养方面:教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，阅读《教育学》、《心理学》、《中学青年教师》等书籍，以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养以及教学能力。积极参加校、县、市级的各种培训，使自己的业务水平有了很大的进步。

从教七年来一直担任班主任、教导主任、校团委书记等职务，工作上兢兢业业，受到领导和同事的一致好评。经过近7年的教学实践,符合一级教师的申报要求，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼！

申请人： 2018年4月25日

第四篇：教师晋升中级职称述职报告

教师职称述职报告

本人古学文，生于1962年2月。自81年12月进入教师队伍以来至今已有36年的时间了，并于94年考入安师民师班.转为公办教师,现将各方面工作状况作如下的述职。

一、爱岗敬业，乐于无私贡献。

本人一贯以来思想上用心上进，政治上立场坚定。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，注意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作职责感，爱岗敬业，乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献，并在教书育人中做出了颇为显着的成绩。

二、加强学习，提高业务水平。

我于2002年7月在中央广播电视大学汉语言文学专业毕业.。自己还用心参加各级各类的继续教育，以不断的充实自己的知识。

在用心参加各项继续教育学习的同时，我还以勇于开拓、大胆进取的精神，用心潜心钻研教学业务。了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，精心研读《新课程标准》，用心倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来，自己用心投入到学校语文科组组织的教学研究活动中，苦练基本功，主动、用心地承担学校语文科公开课、99年在三台报上发表《素质教育管见》，在2017年5月撰写的《试论现代教育信息技术与小学语文教学的融合》论文获中国基础教育研究会二等奖。

三、勤奋工作

我自1981年底参加教育工作以来担任班主任工作时间较多，当班主任时，自己用心抓好班风建设，发奋地教育转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。让学生在德、智、体、美、劳等各方面都健康成长。

多年来，自己不但发奋做好班主任工作，而且还发奋搞好教学工作，用心实施素质教育，重视培养学生创新意识和动手潜质。每一个学年的开始，自己都愉快地服从学校领导的工作安排，从不讲半点价钱，而是一心扑在教学工作上。在教学中，我潜心研究教材教法，虚心学习，取长补短，精心备课、上课，向四十分钟要质量。勤下班辅导学生，细心批改作业，发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习用心性，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。正由于自己一向以来都能勤教、乐教、善教。因此，任职以来，自己所担任的小学各年级各科的教学成绩都取得可喜的提高。

四、扬长避短，更上一层楼。

回顾自己担任二级教师职务以来的工作，为本土的教书育人所付出的心血和汗水也得到了党和人民的回报。展望后面四年，扬长避短、戒骄戒躁，将更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。在平时的工作中，我能和同事友好相处，虽然爱开玩笑，但从没闹不团结。即使这次评聘不上，也不心灰意冷。会更加努力。

谢谢大家！

2017年11月16日

第五篇：教师晋升中级职称考试题及答案

教师晋升中级职称考试题及答案

一、判断题

1、教学方法是在教学过程中教师施教的方法（×）

2、综合实践活动是新课程设置的主要内容之一（∨）

3、中学生在校学习实践不超过8小时没有法律依据（×）

4、启发式教学时一种教学指导思想，不是一种具体的教学方法（∨）

5、教师本身也是一种教育手段（∨）

6、义务教育阶段的学校不得开除学生，但对凡有严重错误的学生，学校可以联系家长，做好工作，劝其退学。（×）

7、学校实施德育工作的基本途径是政治课和各科教学。（∨）

8、教育规律是客观存在的，是不以人们的意志为转移的（∨）

9、新课程背景下的“课程标准”不是对教学内容的具体规定（∨）

10、“形成性评价”是在教学任务完成后，对学生掌握知识，形成技能状况的一种评价（×）

二、单项选择题

11、学生掌握知识的基本阶段中，中心环节是（B）

A感知教材 B理解教材 C巩固知识 D运用知识

12、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（B）

A泰勒 B夸美纽斯 C裴斯塔洛齐 D凯洛夫

13、教师素质结构中的核心部分是（A）

A教师职业道德 B良好的知识结构 C较强的教育能力 D熟练的职业技能

14、历史上，“孟母三迁”的故事，从教育理论上来说，说明了（B）在人发展中的重要作用。B社会环境

15、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动的（C）特点？

A复杂性 B示范性 C创造性 D主体性

16、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D）D布鲁纳

17、及时复习的理论依据是(B)

A记忆恢复现象 B遗忘规律 C前摄抑制 D后摄抑制

18、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（A）A陶冶教育

19、班集体形成的主要标志之一是（C）

A成立了班委会 B开展了班级工作 C形成了正确舆论 D确立了班级工作计划

20、“一朝被蛇咬十年怕井绳”，这种记忆属于下列哪种记忆类型（C）

A形象记忆 B逻辑记忆 C情绪记忆 D动作记忆

三、多项选择题

21、教学工作的基本环节包括：（ABCD）

A备课 B上课 C课后教导工作 D学业成绩的检查和评定 E组织学生进行社会实践

22、新义务教育法的颁布实施，从法律上规定了：（ABDE）

A学校必须实施义务教育 B必须采取措施实现教育均衡化 C教师不得参与教材编写 D不得将学校分为重点学校和非重点学校 E不得分设重点班和非重点班

23基础教育课程改革的实施，要求教师（ABCDE）

A与学生积极互动、共同发展 B处理好传授知识与培养能力的关系

C注重培养学生的独立性和自主性 D 引导学生质疑、调查、探究

E促进学生主动、富有个性地学习

24、在有关教学过程阶段的理论中，“传统教育”的代表人物赫尔巴特提出的教学阶段是（ABCE）

A明了 B联想 C系统 D运用 E方法

25、基础教育课程改革纲要指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：（ABCE）

A信息技术教育 B研究性学习C社区服务于社会实践 D艺术综合课 E劳动与技术教育

四、名词解释

26、教育

教育是培养人的一种社会活动。

广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

27、教学原则

是有效进行教学必须遵循的基本要求。

28教育目的是指社会对教育所要造就培养的社会个体的质量规格总的设想或规定。

（培养人的质量规格）

五、简答题

29、我国普通学校的教学任务有那几个方面？

⑴引导学生掌握科学文化知识和基本技能（双基教学）

⑵发展学生的智力、体力和创造能力（培养智力和能力）

⑶培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础（思想品德教育）

30、什么是研究性学习？

所谓研究性学习是指学生基于自身兴趣 ,在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定专题 ,主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

31、在教学中如何贯彻启发式原则？

⑴调动学生学习的主动性⑵启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力⑶让学生动手，培养学生独立解决问题的能力⑷发扬教学民主。

六、材料分析题

32、为加强师资队伍建设，2006年7月，安阳市教育局选派了30名优秀教师赴加拿大进修学习，一位教师进修后来后写道：“培训期间，老师让我们每位学员写一份90分钟的教案设计。为完成作业，我想房东十一岁女儿借课本。她说„我没有课本。‟我有些疑惑不解。于是我又向她哥哥借，得到的也是同样的答案。幸亏他们的菲律宾裔妈妈突然顿悟，„哦，在加拿大，中小学生都没有课本，菲律宾的有。‟„没有课本怎能让学生学好？‟这个问题在我的脑海里萦绕很久。”

问题：新课程的实施，强调“教师是重要的课程资源”，比照目前我们某些学校和某些老师为学生订购大量复习资料的做法，结合上述材料，更具新课程的理念，谈谈你的认识。

1、传统教育强调以教材为中心，教师的任务似乎就是教教材，而新课程强调的是教师是重要的课程资源，国外的做法可以启发我们思考课程资源的问题。

2、简单“教教材”的做法在目前还比较普遍，这样做的结果，将导致学生过于注重课本知识。而新课程强调教学内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。即便是在有教材的情况下，教师也要变“教教材”为“用教材教”。

3、在学生没有教材的情况下，教师只要围绕课程标准选择与学生、与社会、与生活联系密切的教学内容，发挥教师的主导作用，也能够使学生获得大量信息，而不至于将学生禁锢在书本知识中，更有利于发挥学生学习的积极性、主动性，改变那种死记硬背、机械训练的状态。

4、尽管各国有各国的国情和文化背景，但是如果将学生的思想禁锢在教材中，将不利于学生创新精神和创新意思的培养。

33、在2006年10月31日《大河报》上，等在一篇题为《校园里的衙门作风》的杂文，作者对下列现象十分反感：学生完不成作业，让学生传唤家长；学生上课说话，让学生传唤家长；……若家长稍有迟缓，老师便对学生下达“停课令”。有的教师对家长讲话口气之严厉，言辞之尖刻，完全是对待学生那一套，除了劈头盖脸的批评，还要加上令人难堪的质问，或曰“你们家的孩子怎么这么没教养？”或曰“你们是怎么教育孩子的？”…… 问题：

1、请你对这种现象加以评述。

⑴这种现象反映了某些教师工作作风中存在的问题，我们要求教师尊重学生，也必须要求教师尊重家长，要树立为学生为家长服务的思想，有强烈的为学生为家长服务的意识。即便是对学生也不能用“劈头盖脸的批评”的简单办法，对待家长更应该以平等的身份，以“共同促进孩子发展与成长”为目标，引导家长参与教育过程。⑵师德问题必须引起我们的高度重视。考生应谈及对师德问题的认识。

2、教师应该怎样帮助家长进行家庭教育？

学校教育与家庭教育密切配合，是确保孩子顺利成长的措施。教师应当通过家庭访问、经常召开家长会、开设家庭教育专题讲座，以及使用电话、网络、书面联系等多种手段和形式，经常性的与家长保持联系，与家长形成一致的教育理念和切合实际的教育目标，是学校教育和家庭教育形成合力。教师可以指导家长了解学生的生理、心理特点，帮助家长认识学生学习的内容和方法，引导家长参与学生的学习过程。

七、论述题

34、请从理论和实践两个层面，论述德育工作在学校教育中的意义，并结合实际谈谈学校应如何开展德育工作。

理论层面：德育是全面发展教育的组成部分；古代“名人伦”的教育、教育含义中字面上“养子使作善”、社会主义精神文明、“八荣八耻”等。

实践中：青少年犯罪现象、社会文明程度的状况、学生不良习惯等，都应该能从教育中找到原因。

概括出学校教育必须重视德育工作。

学校开展德育工作，要遵循教育过程的基本规律，即：德育过程是培养学生知、情、意、行的过程；德育过程是促进学生活动和交往的过程等。论述条例，能够自圆其说，能用事实说明问题等。

35、清酒“亲其师而信其道”，谈谈你的认识

引导考回答有关师生关系方面的问题，教师对待学生的态度、情感等，本身也是一种重要的教育力量，教师要热爱学生，真诚的关心学生、爱护学生等。考生应围绕这一主题进行论述，只要论述条例，举例恰当，均可视情况给分。