关于小学一年级数学教材培训的通知

第一篇：关于小学一年级数学教材培训的通知

关于小学一年级数学教材培训的通知

各镇（区、办）中心校、县直小学：

接市教研室通知，人教版小学一年级教材网络培训于1月4日进行。现将培训内容、登录密码和帐号公布如下，望各单位认真组织有关教师按时参加培训活动。

一、网址：xs.pep.com.cn

二、内容：

9:00——9:30开幕式

9:30——11:00小学数学一年级下册教材介绍

11:00——11:30配套光盘的使用方法

14:00——15:30学术报告

15:30——16:30小学数学一年级下册教材答疑

三、登录密码和帐号：

登录密码：20130104

巨野人教版小数一年级下册教材培训的账号是：

9324hqv02d0@pep.com.cn

932ibze02d1@pep.com.cn

932htut02d2@pep.com.cn

932t8id02d3@pep.com.cn

932v9tj02d4@pep.com.cn

932j47402d5@pep.com.cn

巨野县教研室 2013年1月3日

第二篇：小学数学一年级教材(人教版上下册)培训通知

小学数学一年级教材（人教版上下册）培训通知

各区直小学、乡镇教育办：

济南市小学数学一年级教材（人教版上下册）培训将于2012年10月19日8:20—下午 4:10在济南商贸学校礼堂（历山路10号，历山路与花园路十字路口北40米路东）举行（通知见后面的附件），根据市里的要求，我区安排如下：

1.人数安排：请下载“2012年一年级新教材教师培训教师名单”（excel），请按上面的人数要求妥善安排教师参加，并将与会教师名单在原表中填写好，发回到zsx518909@163.com中，邮件题目写清“xx单位一年级教师培训名单”。其中，教师联系方式一栏，教师姓名后面紧跟手机号，多名教师的顺着往后写。

2.由于活动要凭票入场，尤其是凭票领午餐（免费），因此请严格按照所分配的人数与会。具体领票事宜要等市里的再次通知。

3.本次会议将通过市教研室的网络平台进行直播，我们要切实把握市里对一年级的教材培训契机，请于19日组织所有未参加现场培训的一年级教师（包括其他有此意向的老师）以学区或学校为单位同时观看实况转播，直播办法市教研室将于近期公布，请各位老师随时关注。并请在上面的excel中填写观看实况转播的教师名单及观看地点。

4.请将上面的excel表格填好后，于15号（下周一）前发回到zsx518909@163.com中。

5.由于我们区人多票少，如果您单位的与会人员不能按区里的规定名单满额，空余的名额请不要自相转增，请及时告知我，我们再及时调配（此调调配可能在群里随时公布）。切记，千万别浪费名额！

6.请与会教师（包括观看实况转播的教师）自带一年级新教材（上册）和一年级老教材（上下册）。

小学数学2012-10-10

附件：

济南市小学数学一年级教材（人教版上下册）培训正式通知

为进一步贯彻落实2011新课标精神，用好人教版新课程标准教材，增进小学数学起始年级新教材的科学解读和新教材主要脉络的把握。经研究决定举行小学数学一年级新教材培训活动。具体通知如下：

一、活动时间

2012年10月19日8:20—下午4:10

二、活动地点

济南商贸学校礼堂（历山路10号，历山路与花园路十字路口北40米路东）

三、活动对象

全市小学数学教研员及小学一年级数学任课教师。

名额分配：章丘、历城各80人，高新10人，其他区县50人，预计600人。

同时，利用济南市教研室网站将转播现场实况，供未能参加会议的老师一起收看。

四、活动安排

五、会务安排

市区不安排住宿；

章丘、济阳、商河、长清、平阴等路途较远的区县需要住宿的，请于10月10日（周三）把住宿人数报市教研室，市教研室只推荐宾馆：林业大厦，每天每间160元（含早餐）。

19日免费提供所有与会老师午餐（快餐）一份。

与会教师凭票进场并领取午餐。

六、活动要求

1.与会教师请自带一年级新教材（上册）和一年级老教材（上下册）。

2.请各区县于10月16日前将参加培训老师人数及名单上报市教研室。

济南市教学研究室2012年10月9日

第三篇：小学一年级数学教材培训心得体会

一年级数学教材培训心得体会

张爱梅

2014年2月22日，我们在二小学习了一年级数学新教材培训，我们对新教材的理解及使用有了更深的认识。下面就这次新教材培训，如何在教学中创造性地使用新教材谈谈我们的几点体会：

1、新标准强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、感情态度与价值观等多方面得到进步和发展。教材也着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣，我认为是非常重要的。数学这门古老的学科它源于人类的生产生活，本来就是为人类解决生产生活问题服务的，它是人们生产生活中交流信息，解决问题的工具和手段，我们作为数学教育工作者有责任让学生掌握未来公民所必须的数学知识和数学技能，而不能象旧大纲、旧教材那样只注重知识传授，脱离实际生活，忽略实践操作。致使学生在数学知识方面空有屠龙之技，在生活实践中却无用武之地。

2、标准中强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，数学面向每一个人。我认为这是还数学以本来面目，它让数学这个大众的“伙伴”又回到了大众中，它真的回家了。数学本应是大众的数学平民的数学，而不是少数数学家的数学，过去的大纲和教材强调学究数学，内容繁、难、偏、旧、教学就是机械训练学生，形成固定的思维模式，扼杀了学生自主探索知识的创造性，造成大多数学生感到数学枯燥乏味，产生厌学畏学的心理，使数学曲高和寡象个冰美人，可望不可及。

3、新教材要求教师大胆地地创造性的使用教材，首先，我们要真正转变旧的教育观念，坚定地树立以“学生为主体，学生是学习的主人”的现代教学观、培养学生学会积极探索，勇于创新，乐于实践的学习方法，过去老师把教材奉为圣经，把教材当成了教育的全部，虔诚的把教材内容搬上黑板，使大多数学生对数学失去兴趣。叶圣陶老先生有句名言：“教材只是个例子”。这不正是鼓励教师创造性的使用教材最好的解释吗？我认为教师只要把握住教学知识的目标，不要拘泥于教材，大胆的让学生到生活实践中去经历、体验、探索数学知识，就是创造性使用新教材的最好实践。

通过这次新教材的学习，使我们对教学有一些新的感想和收获，下面结合教学实践谈谈我们将如何开展教学活动：

一、充分利用主题图

主题图是新课标小学数学教材的一大特点，在教学中教师应该最大限度的发挥主题图的作用。让学生从中提取可以利用的数学信息进行学习。

二、创设有趣的问题情境

充分利用教材提供的生活化素材，结合本阶段学生的特点，直观形象生动有趣地呈现素材，激发学生的学习兴趣。三

挖掘生活中的教学资源 创设实践活动，使学生初步体会数学与日常生活的密切联系，体会到数学学习是现实的，有意义的。四

尊重学生差异，弹性设计教学内容 让不同的学生在数学上得到不同的发展。

最后是我的学习感悟。

教育的主体是学生，教师要以尊重学生为前提，一切为了学生，作为数学教师，钻研教材，引导学习们走进数学的美妙花园；全心投入，带领孩子们在数学的海洋嬉戏；细心呵护，培育孩子们学习数学的热情；在数学课堂中，是学生插上跨越的翅膀，在数学的王国里展翅飞翔。我愿为此不懈努力。

第四篇：小学一年级数学教材培训心得体会

小学一年级数学教材培训心得体会

2014年9月13日，数学教研组组织我们在 三小进行了一年级数学教材培训，我们对教材的理解及使用有了更深的认识。下面就这次教材培训，如何在教学中创造性地使用教材谈谈我们的几点体会：

1、新教材强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、感情态度与价值观等多方面得到进步和发展。教材也着重强调了数学要注重情境的设置，数学要与现实生活相结合来激发学生的学习兴趣，我认为是非常重要的。数学这门古老的学科它源于人类的生产生活，本来就是为人类解决生产生活问题服务的，它是人们生产生活中交流信息，解决问题的工具和手段，我们作为数学教育工作者有责任让学生掌握未来公民所必须的数学知识和数学技能，而不能象旧大纲、旧教材那样只注重知识传授，脱离实际生活，忽略实践操作。致使学生在数学知识方面空有屠龙之技，在生活实践中却无用武之地。就比如改进小丑放气球，来加强减法的学习！

2、新教材中强调人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，数学面向每一个人。我认为这是还数学以本来面目，它让数学这个大众的“伙伴”又回到了大众中，它真的回家了。数学本应是大众的数学平民的数学，而不是少数数学家的数学，过去的大纲和教材强调学究数学，内容繁、难、偏、旧、教学就是机械训练学生，形成固定的思维模式，扼杀了学生自主探索知识的创造性，造成大多数学生感到数学枯燥乏味，产生厌学畏学的心理，使数学曲高和寡象个冰美人，可望不可及。

3、新教材要求教师大胆地地创造性的使用教材，首先，我们要真正转变旧的教育观念，教师的思想观念必须适应知识经济和科教兴国的发展需要，坚定地树立以“学生为主体，学生是学习的主人”的现代教学观、培养学生学会积极探索，勇于创新，乐于实践的学习方法，过去老师把教材奉为圣经，把教材当成了教育的全部，虔诚的把教材内容搬上黑板，使大多数学生对数学失去兴趣，使数学成为阳春白雪，而学习者变成为下里巴人，造成我国数学奥赛冠军多，诺贝尔奖获得者无的局面。叶圣陶老先生有句名言：“教材只是个例子”。这不正是鼓励教师创造性的使用教材最好的解释吗？我认为教师只要把握住教学知识的目标，不要拘泥于教材，大胆的让学生到生活实践中去经历、体验、探索数学知识，就是创造性使用新教材的最好实践。

通过这次新教材的学习，使我们对教学有一些新的感想和收获，下面结合教学实践谈谈我们将如何开展教学活动：

一、充分利用主题图 主题图是小学数学教材的一大特点，在教学中教师应该最大限度的发挥主题图的作用。让学生从中提取可以利用的数学信息进行学习。

二、创设有趣的问题情境

一年级的学生年龄特点决定了要充分利用教材提供的生活化素材，结合本阶段学生的特点，直观形象生动有趣地呈现素材，激发学生的学习兴趣。三

挖掘生活中的教学资源

创设实践活动，使学生初步体会数学与日常生活的密切联系，体会到数学学习是现实的，有意义的。四

尊重学生差异，弹性设计教学内容 让不同的学生在数学上得到不同的发展。

最后是我的学习感悟。

教育的主体是学生，教师要以尊重学生为前提，一切为了学生，作为数学教师，钻研教材，引导学习们走进数学的美妙花园；全心投入，带领孩子们在数学的海洋嬉戏；细心呵护，培育孩子们学习数学的热情；在数学课堂中，是学生插上跨越的翅膀，在数学的王国里展翅飞翔。我愿为此不懈努力……

第五篇：小学数学一年级上册教材培训心得

小学一年级数学新教材培训心得

东乡镇中心校分校林汉辉

通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得体会。

一、创设求异情境,发散思维,从多角度去观察问题

教材中多次出现求异类问题，从不同角度去观察问题，从而得出不同的结果，教师在教学中要鼓励学生大胆思考，仔细观察，由同一副情景去寻求不同的思路，使之有所创新，有所发现，让学生充分暴露和展示思考问题的过程,发现独特的见解。如，一年级上册第40页的第3题，让学生在观察思考的同时，锻炼他们的分类能力，逻辑思

1维，这样一来既能培养学生从多方面,不同角度思考问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。

二、创设亲身体验情境，激发学习兴趣，培养学习的主动性

心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。因此,教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉悦、和谐的教学环境，引发学生积极思考、主动学习。新教材中的例题和习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动、亲身体验来表现。所以教学时完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，使抽象的知识形象化、具体化，渲染气氛。