彭阳县小学数学活动安排

第一篇：彭阳县小学数学活动安排

彭阳县小学数学“有效教学”主题研讨活动方案

一、活动目的为了引导、督促广大教师进一步认真学习《有效教学的实践与反思》及《义务教育数学课程标准（实验稿）》修订解读，结合自己的课堂教学实践，反思和改进自己的课堂教学行为，更好地认识和把握有效教学的内涵和特征，落实新课标精神，不断增强专业发展能力，克服教学中的低效和负效行为，实现有效教学，提高课堂教学质量，从而全面提升我县小学数学教育教学水平。

二、活动内容

1、各校组织“有效教学”、“标准（实验稿）”修订解读，学习、交流、实践、反思活动。

2、分片区开展“有效教学”观课议课。

3、举办全县“有效教学”、“ 标准（实验稿）”修订解读学习讲座。

4、开展全县“有效教学”专题观课议课竞赛。

三、活动时间：3月中旬---9月

四、活动地点：（待定）

五、活动形式

第一阶段：开展校级活动（3月中旬---5月上旬）

1、各中心校、城区小学组织本校教师认真学习余文森教授的《有效教学的实践与反思》（继续教育教材），陈大伟教授的《观课议课》（网络资料）及《义务教育数学课程标准（实验稿）》修订解读（人民教育增刊），做好学习笔记并开展学习交流活动。

2、各校在学习的基础上扎实开展“观课议课”活动，实践、反思有效教学，评选出1名做课教师、3名议课教师参加片区活动。

3、各校要做好活动的安排、组织、实施及材料上报。

第二阶段：开展片区活动（5月中旬，具体时间及未尽事宜另行通知）

1、全县分为四个片区。小岔、交岔、罗洼、王洼4所中心校为一个片区，活动在王洼中心小学进行；冯庄、孟塬、草庙、白阳镇4所中心校为一个片区，活动在草庙中心小学进行；古城、新集、红河、城阳4所中心校为一个片区，活动在古城中心小学进行；城区4所学校为一个片区，活动在县二小进行。

（1）各片区评选出1名做课教师参加9月份全县“观课议课”现场课堂教学展示。

（2）各校推荐的三位议课教师随同教研室评委同堂观察本校教师的做课，课后讨论交流，最后确定一名教师现场议课，时间为10分钟。

（3）每一片区的几节课做结束，统一进行现场议课。议课教师本次不进行筛选，只作为一次实践锻炼的机会，准备参加全县“观课议课”竞赛活动。

2、教研室评委现场点评做课及议课活动，公布本片区参加全县

“观课议课”现场课堂教学展示教师。

第三阶段：开展全县“有效教学”主题研讨活动

1、结合片区活动，举办“有效教学”、“ 标准（实验稿）”

修订解读讲座。（5月下旬，具体时间及未尽事宜另行通知）

2、开展“有效教学”专题“观课议课”竞赛活动。（9月下旬，具体时间及未尽事宜另行通知）

（1）片区活动中评选出的4位做课教师现场现场进行课堂教学展示，内容根据基地学校教学进度确定。

（2）议课代表队共分4组，每4个代表队同观同议一节课。开课前抽签确定本节课议课代表队及议课顺序。

（3）每节做课结束，每个代表队的3名参赛教师讨论交流10分钟，确定一名教师上场议课，时间为10-15分钟。

（4）竞赛结束，评委组现场点评做课及议课。总结本次活动。

六、议课要求

1、议教学理念。即从有效教学理念这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，议有效教学理念在课堂教学中的体现。

2、议教材处理。即从教学内容处理角度，议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

3、议教法运用。即从有效教学方法处理的角度，议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性，教学媒体的应用等。

4、议学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。

5、议教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

6、议教学效果，三维目标的落实。教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。

七、活动奖励办法

本次观课议课竞赛活动设团体一、二、三等奖若干名，个人一、二、三等奖若干名，做课教师发承担示范课证书，由彭阳县教育体育局颁发证书。

资源链接：

“听课评课”与“观课议课”

“观课议课”是一种研修活动。与我们熟悉的“听课评课”比较，具有以下特点：

“听”指向声音，“观”强调用多种感官收集课堂信息，在多种感官中，“眼睛是心灵的窗户”，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为感受的对象，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。“评”是对课的好坏下结论，作判断；“议”不是为了下结论，它是围绕观课所收集的课堂信息提出问题，发表意见。“议”是对话和反思，议课谋求的是课堂教学的改进和教师专业素质的发展，课只是交流和探讨的平台。如果说评课是把教师看成等待帮助的客体的话，议课则把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。

“观课议课”主要适用于日常的教研和教师培训活动，学校是最适宜的场所，教师是其中的主体和主角。日常性、普遍性、一线老师参与，这既是 “观课议课”的主要特点，又是它的意义和价值所在。

“观课议课”的追求：

首先，“观课议课”要建立一种平等民主的教学研究文化，这种文化需要解放教师，需要教师意识到自己的权利和自身实践经验的意义和价值。它立足改变传统教研文化中，教师单纯接受专家、教研员的观点和意见，只是被动的执行者的角色。

其次，“观课议课”致力改变教师的生活态度和工作方式。这种态度是积极主动的参与态度，从接受到参与，从被动到主动，从天天如此到不断发现问题，研究问题，并致力改变。在同事关系改善方面，“观课议课”强调开放，促进互助，致力建构教学中互助、生活中彼此关照的人际氛围。第三，“观课议课”是学习课堂教学的研究方法，并在研究中改进和发展。这种方法就是不再孤立地看待教的行为和建议改进教的行为，而是通过现象观察、对话讨论等方式对观念、行为、效果进行整体研究。在这个过程中，教师不断发现自己，不断改造自己，不断成就自己。

上述三者既是目的，又是彼此的手段，它们之间是一个相互促进、共同发展的过程。但在实践中，应该先把改进课堂教学放在突出位臵，因为它看得见，摸得着，教师容易感

受。只有感受到对自己有实际帮助以后，教师才能以更为积极主动的方式参与，“观课议课”的综合效益和目标才有可能最终实现。

观课如何“观”

“观课议课”过程中，“观”是基础。“观课议课”借助了“案例教学”的思想，可以说，“观”是选取案例，“议”是对选取案例的讨论和分析。没有了“案例”，“案例”教学也就失去了靶子。

观课时，至少有这样一些事情必须做：第一，需要观察课堂上发生了什么，观察的对象不仅有教师，而且包括学生。第二，我需要推断执教老师的教学行为背后的想法（不能等到议课时再问授课老师，就算要问，自己也要先想一想），需要判断执教老师的教学行为是否收到了预期的效果，需要思考效果与行为之间有什么样的联系。第三，要思考，假如我来执教，该怎么处理。第四，要思考，在议课时，我需要交流什么。别人让你看了他的课，你有了思考和进步，感谢当然是应该的，但感谢的方式不是嘴上说，而是拿出行动——真诚地交流对对方有价值、有帮助的意见，帮助对方成长和进步。

彭阳县教学研究室小学数学组2012年3月12日

第二篇：彭阳三中2013作业抽查安排

彭阳三中2013—2014学第二学期

第三次教案作业抽查安排

一、组织机构：

组 长：李继元

副组长：丰国万 田宁江 牛廷梅 曹 伟 韩占珍

语文组： 杨树辉（组长）杨慧琴 张小萍 李长虎 陈占明 张卫宁 刘金林 数学组： 海 鑫（组长）贺耀刚 王理斌 朱 虹 郭克仁 郑 慧 祁瑞萍 英语组： 侯志明（组长）马彩萍 惠 桢 李学花 高彩丽 李 龙 海 欧 物理组： 张 伟（组长）刘风领 李 楠 任雅萍 陈 琳 生化组： 齐国哲（组长）安晓燕 甄宏玲 赵 伟 李爱琴 王晓华

政史地组：韩晓雨（组长）韩玉珍 马继荣 虎 瑾 海 华 姚秋文 剡金凤 音体美信息技术组:仇金元（组长）马义怀 杨 荣 郭玉平

联络组： 张银栋

刘志诚 王志成 杨金鹏 王 琦 卜金红 梁利军 叶 涛

二、检查时间与内容：

2014年6月10日下午第七节课，检查高

一、高二年级语数外理化生、政史地、九科科所有教案和作业（含同步练习册、批阅作业记录册），音体美信技四科的教案。

检查范围为：语数外：14年5月13日—14年6月10日（数学和外语均按2周半计算，约15次左右、语文按2周半计算，约12次左右，作文约6次左右）。

理化生、音体美信技14年3月26日—14年6月10日（均按9周计算，高一约45次，高二约54次）

检查地点：报告厅

三、学校成立教案作业检查复查组，复查组成员由校级领导组成，对各组检查结果进行复查，以保证检查结果的客观、公正。

四、检查要求：

1、校级领导要按时到位指导并参与检查复查工作；

2、教研组长负责收交本组教师的教案和批阅作业记录册，教务处深入班级收取学生作业和同步练习册；

3、全体检查人员必须按时到位，不得迟到、请假；

4、各教研组长务必于今天下午第一节课前把本组教案收齐，拿到报告厅。下午课外活动准时到报告厅检查。

5、检查一定要公平、公正，严格按照评价标准检查；

6、教案、作业检查结果A等次人数不超过本组教案（或作业）受检查教师人数的30％，未提供教案者按无教案处理。

教务处

2014年6月10日

第三篇：数学教研活动安排

数学教研活动安排

根据学校教研活动的安排，今天上午第二节（3月20日）小学部全体数学教师在五

（一）班教室观摩懂得林老师的集体备课的授课情况，请各位语文教师届时参加，具体活动事宜安排如下：

活动主题：集体备课后的授课

学科：数学

课题：

评议教师：

备注：各观科教师填写好《教师课堂评价表》及《教师技能大赛课堂评分表》，下午第一节在二楼办公室议课，议课后将《教师课堂评价表》及《教师技能大赛课堂评分表》上交教研组存档。

寺台中心学校

小学部数学教研组

2014.3.20

第四篇：数学教研组活动安排

之源学校2013-2014学第一学期理综教研组工作计划

一、指导思想

针对我校理综专业老师少、学校规模小的特点，在教学中求真务实，初中各年级要重点抓好基础知识的落实。各年级的教学以中考为中心，以《教学大纲》和《考试说明》为纲，坚持以学科教学为主，落实基础知识，提高学生各学科的基本技能和学科能力，培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。

九年级教师应以中考热点、重点考题为切入点，适当训练学生分析问题的能力。理、化、数三科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养。做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高能力。

二、教学要求

1.积极参加大市和本市及学区的教研活动，深入研究新教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。

2.认真备课，写有较为完备的教案，作业定时限量地完成。作业是巩固课堂教学效果的重要手段，单元测验要认真讲评，及时发现和纠正教学中存在的问题。

3.课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。

4.提倡同学科和跨学科教师互相听课，吸取他人之长，特别是年轻教师要多向老教师学习，不断提高教学水平。

5.各科教师可以在教学过程中适当开展研究性学习。

三、工作目标

在教导处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将继续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强教师队伍建设为根本，以教研组、备课组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学研究，提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径，促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好的完成学校布置的各项教育教学任务，力争在镇统考中，取得全镇中等以上位次，续写理综组的辉煌。

四、工作重点及工作措施

1．积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思，鼓励本组教师撰写教育教学论文。力争把理综教研组打造成为学习型，专家型的教研组。

2．加大集体备课力度,充分利用教研活动时间和每周的集体备课时间，做到三次备课，一备是备课组集体备课，探讨一周的教学内容，把握重点，突破难点。二备是教师个人根据自己所教班级的实际情况，确定教法，撰写个性教案。三备，就是教师撰写课后反思。

3．课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各备课组根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。

4．重视相互学习，借鉴，备课组内教师，相互听课，评课，文综教研组各学科之间具有渗透性，各学科之间也要互相听课，取长补短。

五、作业要求：

1、七、八、九年级数学每大周要求6次课堂作业，理化每大周要求4次作业，生物每大周2次作业，基础训练都是全做选改全讲，报纸和资料要充分利用，每个单元进行一次阶段的测试，测试结果要及时向班主任和教导处反馈。

2.小学部数学每大周要求8次课堂作业，基础训练全做全改全讲，每个单元进行一次阶段的测试，测试结果要及时向班主任和教导处反馈。

六、本学期主要教研活动安排：

九月份：

9月6号教研组会议

9月7、8号新教师汇报课（后其超，管景萍，冯洋，杨健，胡燕）9月8号本组教师评课

9月22号 九年级物理测试（杨健）

示范课（李校）

十月份：

公开课(方琴、薛园)

五年级 小数计算比赛（管景萍）

八年级探新教学课堂（方琴）

十一月份：

新教师汇报课

一年级趣味课堂（胡燕）

七年级速解方程（组）竞赛（薛园）十二月份：

六年级数的家庭整理活动（后其超）八年级物理小制作比赛（杨健）一月份：

期末复习

期末考试

2013

宣城市之源学校理综教研组 年9月8日

第五篇：2018年岳桥小学数学节活动安排

2018年岳桥小学数学节活动方案

数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。

活动的目的：通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。

活动时间：2018年3月14日 活动主题：让数学与趣味同行 活动人员：全体学生及相关老师 活动具体安排： 一年级：数小棒比赛

第一阶段：每一位学生准备100根小棒，练习从1数到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段：各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛，看谁又对又快数好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者为赢 ,各班取三名评为“数数之星”。(王悦、王俊生

一年级班主任。)二年级：数学你我他故事会

王玉琴、李秀菊、吴树宝

二年级班主任

以故事会的形式让学生了解数学，每班抽取2名学生以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖，报到教导处

三年级：趣味钟面制作。张存水及班主任

根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。(作品上要注明班级和姓名)四年级：数学想象画

荆胜国、余小萱

以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”

五、六年级 数学手抄报制作 各班数学老师及班主任 比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化 感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记„„等。

作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”

（以上活动作品交负责老师处,评选出一二等奖,名单及作品上交教导处及数学教研组.）活动说明：

1、活动希望得到学校领导的支持，做好宣传工作，让学生觉得数学好玩，能玩好数学。

2、负责的各项目的老师收集好资料，用镜头记录下活动的过程。