安仁镇学校10-11下期教学大练兵活动方案

第一篇：安仁镇学校10-11下期教学大练兵活动方案

大邑县安仁镇学校2010—2011年下期教学大练兵

活 动 方 案

大邑县安仁镇学校：教导处

为了进一步更好地推进我校新课程课堂教学改革，全面提高课堂教学质量，按照县教育局“教育内涵突破年”的思路，以及本校教育工作会议精神为指导，认真落实上级业务部门各项教育教学要求。以人为本，科学管理，根据校情，在全面落实基础教育课程改革的基础上，以提高课堂教学质效为突破口，狠抓“教学常规”的落实，以教学精细化管理为保证，在求真务实上下功夫，努力提高教学效益，使新学年的教学成绩有新提高新突破。为此，由教导处牵头，在全体教师中广泛开展2010—2011年下期教学大练兵活动。特制定方案如下：

一、指导思想和目的意义

开展课堂教学大练兵活动，要以“严格、实效、精细、高效”八字为原则，以提高课堂教学质效为目的，在精心设计、组织课堂教学、营造良好课堂教学氛围、提高教育教学质量上下功夫，通过大练兵活动，使广大教师勤教善导，以进一步提高全校教师的教学水平，促进教学管理的制度化、规范化。

二、成立2010—2011年下期教学大练兵活动领导小组

组长：陶海全

职责：全面部署、指挥、调控、督查本次练兵活动

副组长：周明秋、何凌、陶明祥

职责：主抓业务，对本次活动作出具体安排，并对活动进行全面监控、协调。

成员：全体行政人员、年级组长、教研组长、备课组长

成员职责：各蹲点领导与年级组长、教研组长、备课组长共同合作落实各项工作。

三、活动目标

1、通过开展大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2、通过开展大练兵活动，构建有效的教师教学的行为为模式，切实提高教师教学的针对性、有效性。

3、通过开展大练兵活动，全面提高教育教学质量，促进我校教育教学持续有效地发展。

四、教师岗位练兵的活动原则

1、全员性。教学大练兵是教育改革与客观发展的需要，教师必须全员参加，努力营造大练兵的良好氛围，通过本次活动，使我校教师的专业水平有明显的提高，以此推动我校的教育教学工作迈向新台阶。

2、校本性。教学大练兵是校本教研工作的延续和深化，是加强教师队伍建设的主要内容，立足校本、研修整合，以研促修，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提高我校校本研修的质量与水

平。

3、层次性。教学大练兵要分层次，针对我校和教师的实际情况开展活动，对新老教师的要求不同，侧重点不同，名优骨干教师不同，分层次、分步骤、有效有序地推进，使不同层次的教师均有不同程度的提高。

4、评价性。教学大练兵是一项长期的工作，同时也是一个持续渐进的过程，要注重过程中发挥评价的作用与功能，通过互评、自评、导评、审评等多种方式开展综合评价。

5、实效性。教学大练兵立足教师的岗位的本职工作，以培养教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师课堂教学的实效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

五、教师大练兵的内容

1、教学设计能力

2、教学实施能力

3、教学评价能力

4、教学反思能力

5、现代教育技术运用能力

六、具体做法

1、第一学月由名优、骨干教师进行献课活动。

名优、骨干教师所献的课，要能引领教师的教学理念，对教师的教学模式、观念、行为等起示范作用。

2、各教师编写能体现新课改理念和自己的最高水平的一份课堂教学设计

教师在上课前，设计好本堂课的教学，要能够融入新课程改革的理念，要能够清晰地体现出对课堂各环节中教师和学生活动的安排，能够清晰地体现教师教什么、怎么教和学生学什么、怎么学，能够体现学生主体作用的发挥。

3、写好参赛课的教学教学反思

教学反思要针对自己的教学实际，要有感而发。更主要的是要善于将自己在反思中的所感溶入到今后的教学工作中，逐步提高教学业务水平。

4、在活动结束前要撰写一篇有创意、有特色能代表自己水平的教育教学论文、教学案例、说课稿、教学设计。

教师在本次活动中，至少要写出一篇结合自己本学科教育教学实践的、有创意的、有特色的教育教学论文或教学案例。论文或案例要能够体现从实践上升到理论、用理论指导实践这一基本原则。要避免空洞和泛泛而谈，杜绝抄袭。

5、提供一份帮扶学困生行之有效、可资借鉴的辅导记录

教师在本次活动中要书面提供一份帮扶学困生的辅导记录，材料要真实，要确实是自己在教育教学过程中帮扶学困生的经历。材料一定要有具体的案例。

6、提供一份在实际课堂教学过程中应用的多媒体课件

教师在进行课堂教学后，及时向教导处上交本堂课使用的多媒体课件（含原始音频、视频、图片）。课件要求原创，并署名。

七、评价与奖惩

学校活动领导小组要对教师的提供的材料进行评价，对其中典型的、确实具有指导意义的经验及时向广大教师介绍、推广，从而大面积提高教育教学质量。案例设计、听课反思、说课稿、教学设计、课件等经领导小组评审，分中小学各推荐出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，优秀奖若干，并颁发荣誉证书和奖品。

对教师所提供的案例设计、听课反思、说课稿、教学设计、课件等，教导处将组织人员对上交材料进行审核，凡抄袭者，一经发现根据相关规定进行处理。

凡50岁以下教师必须人人参加，未参加者，过程考核视情况扣10—30分；50岁以上教师自愿参加。

第二篇：大邑县安仁镇学校2012年读书活动总结

大邑县安仁镇学校2012年读书活动总结

自教育局发出开展读书活动号召至今，已经两年了。在这两年里，全校师生积极参与到了读书的各项活动之中，亲身践行和感受了“阅读人生·智慧育人”的这一活动主题，享受到了读书的快乐。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动。在活动中，同学们亲近美文，热爱书籍，博览群书，形成了校园良好的读书氛围，养成了良好的阅读习惯，提升了精神文化品位，丰实了自己的人文素养。

一、加强宣传，营造浓郁读书氛围。

在4月23日“世界读书日”这一天，学校举行了“我读书，我快乐！”的启动仪式，陶海全校长作了热情洋溢的讲话，号召全校师生积极参与此次活动，读书好，读好书，好读书，拉开了学校读书教育的模式。五至九年级的学生代表分别介绍了“世界读书日”的来历并推荐了中小学生必读篇目中的优秀作品。同时以“阅读人生·智慧育人”为口号的宣传海报分别展现在各班出版的黑板报上。各班级召开了以“阅读人生·智慧育人”为主题的班会。各班级的黑板上每天都书写关于读书的名言警句，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。

二、开展活动，激发学生的读书欲望。

1、征集名言，制作书签活动。

为了在倡导学生读书的基础上，培养学生读书明理的良好品质，开展了学生创编读书名言，制成书签的活动。在活动中学生根据读书的感受创编了虽显稚嫩，但充满了童真的读书立志语句，像六年级2班曹文宇同学写的“我是一片树叶，书籍就是阳光和雨露。” 五年级2班郑新宇同学写的“用书中的知识成就未来”等。同时同学们通过绘画和手工，制作成了五彩斑驳、样式各异的书签。

2、经典诗词诵读活动。

各班级在语文教材课程的基础上积极开展经典古诗词诵读，通过诵读学生感受到了中国传统文化的内涵和文采之美，培养了学生的道德情操和审美情操。学校并对各班级进行了随机的抽样考察，学生都能在完成规定诵读篇目和数量之外，再进行大量的诵读积累，学生诵读充满感情，效果很好。

3、每天读书一小时活动。

各班级开展了每周一、三、五的中午12:50—1:20学生读书30分钟活动。各班级能充分利用校图书室、班级图书角和学生自己的图书资源。同时积极倡导学生每天在家读书30分钟，通过此项活动学生能养成良好的读书习惯。

三、创新活动，为每位学生的成长导航。

（1）召开诵读会和主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案学校分别召开了古诗文诵读会、读书经验交流会、走进名著读书活动总结会等系列主题活动。同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。（2）征文比赛。认真指导学生阅读和写作，积极组织了“阅读与人生”为主题的读书征文活动；以及“佳乐杯”《我爱安仁》有奖征文活动，获得了较好的效果。

（3）“读书笔记”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了38名学校表彰的“优秀读书笔记”个人，学校对他们的事迹在《校园广播》、学校网站等阵地进行宣扬。

（4）学生发挥聪明才智，设计制作了精美的书签；在教师的指导下学生搜集资料、版面设计、书写，精心制作了图文并茂的手抄报，把它们装订成册进行展览。

三、书海泛舟，成果丰硕

一年的读书活动的开展，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果：我校学生参加参加市“文轩杯”征文活动有23人获奖，参加市第二届太阳神鸟杯活动有42人获奖，八年级在8月份出版了集体诗作《盛夏的果实》，九年级1班9名学生的散文诗在县楹联协会的《诗刊》上发表，周兆伦副校长在《中国教育报》发表文章2篇，同时出版书籍《心路历程》，李义老师、甘露霞老师等在《学菀新报》发表文章5篇，秦旭老师在《时代教育》杂志发表文章2篇，张文凤老师在《今日大邑》发表文章5篇，学校参加县“国学经典诵读”活动荣获二等奖，“写经典、画经典”活动荣获县优秀组织奖。

这一年，我校的读书活动更加注重实效，通过课内与课外相结合，阅读与积累相结合，读书与活动相结合，教师与学生相结合，学校与家庭相结合的全方位活动模式，营造了校园读书的良好氛围，效果令人满意。当然也有个别班级没有真正领会和落实读书活动的真正内涵和意义，存在应付了事的情况，希望好好总结和反思，为今后读书活动的继续开展做好准备。

大邑县安仁镇学校2013年1月28日

第三篇：朱镇“岗位大练兵、教学大比武”方案

阆中市朱镇乡中心学校

“岗位大练兵、教学大比武”活动的方案

根据南充市教育局南市教【2013】7号文件及阆中市教科局阆教科办【2013】23号文件精神，为进一步深化课程教学改革，打造学习型教师队伍，促进教师专业化成长，结合督导办要求，在我校全体教师中扎实开展“岗位大练兵、教学大比武”活动。

一、建立健全组织机构 组长：王万敏 副组长：李国茂

组员：武开均 周郭 张国玖

二、组织分工：

1、此次活动由校长王万敏亲自抓落实。全面负责本次活动的开展。积极，落实好人员分工，强化纪律，严格考勤，活动安排要细、实，确保活动不走过场，杜绝形式化现象。

2、分管教学副校长李国茂，要做好此次活动的各项准备工作，制订学校开展“岗位大练兵、教学大比武”活动实施方案，人员分工、活动内容、时间安排召开动员大会，营造练兵氛围，严肃工作纪律，组织全体中小学、幼儿园教师参与此项活动。

3、后勤副校长武开均为活动开展提供必要的物质条件和经费保障。

4、教导主任周郭负责活动的具体实施操作，做好此次活动开展的氛围营造，组建评课组，对教师备课、上课、说课、课后反思及评课相关情况进行评价，不合格的要及时补课。规范收集此次活动的各项资料。

5、办公室张国玖主任要做好本次活动的宣传工作，每校就此次活动开展情况在教科网基层信息报道不少于2次。

三、主要工作及措施：

1、理论学习大练兵。教导处结合有效课堂打造工作，组织教师学习教育理论、课改理论及教育教学法规、教育教学管理常规等。要求理论学习要贯穿于活动始终，时间为4月-6月，学校在活动期间开展一次以有效课堂打造为主题的教学论文评比活动。

2、岗位技能练兵。学校要结合岗位实际，开展教师职业技能训练，组织全体教师进行现代教育技术培训等，学校组织一次教师课件制作评比活动。督导办将于6月份开展教师技能大赛，学校选派10人参加大赛，学科不重复，非特岗教师不少于2人，小学教师至少2人，初中教师至少4人，幼儿教师至少1人。

3、课堂教学大练兵。课堂教学大练兵是这次活动的重点，全体教师必须参与，人人上一节公开课，学校组建评课组，对教师备课、上课、说课、课后反思及评课相关情况进行评价，不合格的要及时补课。

4、教育科研大练兵。以学习教育理论为主，在学中练、练中学，结合学校课题《信息技术环境下有效教学方法和策略的研究》、教师微型课题研究，切合有效课堂打造开展工作，人人参与课题研究。

5、岗位比武。学校结合各项活动的开展的情况，制订评价量标，分项量化打分，按初中、小学、幼儿园分段、分科各推荐一名优胜者于6月10日前上报督导办，督导办将根据上报资料（教学论文、课件制作、教学设计、上课视频、说课材料、教学反思、评课材料、学习笔记）再次考核量化，分段、分科评出片区技能标兵各1人，并推荐参加市上组织的大比武活动。

2013年4月28日

第四篇：学校教师教学大练兵活动总结

学校教师教学大练兵活动总结范文

时间过得太快，让人猝不及防，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编为大家收集的学校教师教学大练兵活动总结范文，欢迎大家分享。

一、教务处组织开展教师教学技能大赛听课活动

为贯彻落实好自治区教育厅《关于在全区各级各类学校开展教师教学技能大练兵活动的意见》，推进我校教师教学技能大赛活动深入开展，彰显我校教师教学风采，营造良好教学文化氛围，教务处于第11周开始组织全校范围的教师教学技能大赛。本次大赛参赛教师由各学院组织推荐，每学院各2名，共有24名。大赛活动分听课和集中说课竞赛两个环节。听课环节比赛由评委进行随堂听课，并根据听课情况拟定参加集中说课教师名单。集中说课竞赛环节以“说课”形式进行，由参赛选手说课和评委提问2个环节组成，选手说课不超过8分钟，评委提问不超过3分钟。本次活动共聘请专家评委12人，分两组进行，听课环节总分为60分，集中说课环节总分为40，由评委按照评分标准进行打分。通过听课、说课环节，最终将评选出学校校级教学能手。

二、各学院（部）准备大练兵活动总结材料

本周内，各学院（部）按照学校大练兵活动总结阶段的要求，认真准备大练兵活动总结材料。一是，各学院（部）从大练兵活动领导小组从组织开展、人员落实、教师参与、活动效果等方面对大练兵活动进行总结，查找活动中存在的突出问题，并提出整改方案和具体措施。二是，各学院（部）大练兵活动领导小组和督导组对“教学大练兵个人登记表”和“大练兵活动个人总结”等材料的撰写和整理进行检查和督促，并深入各教研室，要求教研室每位教师都要有大练兵活动自评总结、听课记录或听课手册、大练兵活动日志等材料。同时，要求各教研室要结合以上内容，认真组织开展多种形式的研讨、交流活动，总结经验、提炼典型，拟定整改方案，按照时间节点，拿出具体办法，解决大练兵活动中存在的突出问题，把学校提出的要求和各项整改措施落到实处。

本学期，在“教师岗位大练兵”活动中我校按照制定的计划要求积极地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校教师的动员大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，教师结合自己工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。如今我们又在十月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。教师都说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。的确如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为教师创造这样的机会，届时将有不同类型、不同学科的教师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。

现对本次教学公开课情况进行总结：

一、领导高度重视、教师参与面广。

每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。

在这次公开课活动中，学校有29名教师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年的教师参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。

二、体现了原生状态下真实的授课情形。

因为我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是教师比平时多进行了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种问题出现，关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的，最后看学生的反馈效果。

三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。

现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增添了许多魅力。如〈6和7的认识、应用〉两课中，一年级的学生通过观察图片知道了数学来源于生活，同时培养了学生的观察力和语言表达能力；〈花边饺子〉那栩栩如生的、热气腾腾的饺子图片使学生感到饺子是那么地诱人，从而加深了对文章内容的理解；〈江山多娇〉社会课中，一幅幅展现祖国大好河山壮美景色的图片强烈激发了学生的爱国热情；〈龙宫觅宝〉综合课中海底世界神秘的、奇丽的图片引起了学生极大的好奇心和求知欲；三节英语课不仅采用了电脑图片，而且教师还亲自制作了一些卡片，极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声，学生们在这样的课上自然收获了许多知识。

四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。

教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。

在毕丽娜的语文课〈快快乐乐〉中，教师从学生爱自己的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中，从讲述一个真实的故事入手，让学生产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。三位青年教师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等形式，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极踊跃，效果颇佳。

五、学生能够在课上自觉地表现出良好的行为习惯，看出教师平时对学生的要求情况。

陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上，学生都能够表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。

在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；另外个别教师还存在随意性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比较片面些等等。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的.业务能力，成为各学科教学上的能手。

教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为提高教师的整体素质，我们学校全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、促发展。

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进

1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划

依据《高作小学岗位大练兵活动实施方案》和教育局教师岗位大练兵推进大会精神，结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。做到计划周密，安排得当。

2、加强理论学习，领会精神实质

组织我校教师深入学习了教育局岗位大练兵会议精神，重点学习《高作小学岗位大练兵活动实施方案》，布署本校教师岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。

3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效

教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展。

三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效

我校依据教育局会议精神，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功

教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一至二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

3、实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照区教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“五个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题研究相结合，把书写结题报告与提高科研能力相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域突出实效。

4、开展各项练兵活动，丰满教师的羽翼

我们在本学期相继开展了系列练兵竞赛活动，让教师在活动中提升素质，以竞赛促进练兵活动的开展。十月份我们组织了大型的教学竞赛活动，分三个层次开展，让青年教师、骨干教师、中老年教师都有参加展示短里的机会，为他们搭建锻炼的平台，让练兵成为推进教学研究的催化剂。十一月份，我们开展了专业能力大比武——教师说课竞赛。所有参赛教师根据所教教材选出六个课题，形成说课稿，在进行自练的基础上，组织评委进行现场抽签说课。教师们由于准备充分，设计合理，基本功扎实，使这项活动取得圆满成效，为进修学校小教部提供了参加竞赛的人才。十月份我们在教师中开展了课件制作竞赛。要求教师里利用所教教材，选择单个课例进行现场课件制作，最后进行评比。在这项活动中，教师参与的积极性很高，就连老教师也不甘落后，纷纷制作了幻灯片进行展示。从而提升了教师的信息技术应用能力，为学科教学与信息技术整合提供了有利条件。学校的多媒体教师上课率达到了70%。

5、骨干教师加大练兵力度，打造名师

对于骨干教师我们的练兵要求又提高了层次。自实施岗位练兵活动以来，我们组织骨干教师创建了博客。这项活动的开展，提高了我校骨干教师的综合能力，提升了知名度，扩大了影响。受到了领导的一致好评。

6、以网络教研为突破口，让岗位练兵步入快车道。我们加强教师的信息技术能力的训练，让教师利用网络资源有效地为教育教学服务。教师利用业务学习或教研时间组织教师进行网上教研或网上备课。利用远程教育资源方面形成了新思路，开拓了新途径。让岗位练兵与现代化教育技术相结合，让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而更好的为教育教学、为学生的发展服务，受到了领导的认可。

四、领导重视，教师热情参与，让教师在岗位练兵收获喜悦

为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高，学校多次为青年教师搭建展示的平台，例如让他们积极参加上级教研组织的教研活动，本学期我校有多位中青年教师在上级组织的赛课、说课、评课、反思活动。

探索有佳境，练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升教师专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力！

第五篇：教师教学技能大练兵活动方案

教师教学技能大练兵活动方案

东赵乡上戈小学

为适应时代的发展，全面提升教师的综合素质，积极贯彻落实晋中市教育局《关于开展晋中市教师教学技能大练兵活动》视屏会议的精神，进一步夯实教师教学基本功、提高教师业务水平，根据上级要求，结合我校实际，决定从2012年6月开始在全校开展教师教学技能大练兵活动。

一、指导思想

以《晋中市中长期教育改革和发展规划纲要》为准绳，以《晋中市教育局关于教师教学技能大练兵活动方案》为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高全体教师书写技巧，读写水平，课件制作技能，课堂教学、观课议课评课能力为目的，加强岗位练兵。学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。以适应基础教育改革和发展的需要。

二、领导机构：

成立教学技能大练兵工作领导组，加强对大练兵工作的领导与指导：

组 长：马建斌 副组长：石晶 侯英梅

三、活动原则：

全员性原则：凡是我校在职教师都要参加练兵活动 校本性原则：立足校本，多研整合，以研促练。

常态性原则： 把大练兵融入到教学常规工作中，落实在常规工作的每个环节，使之成为教师日常工作中的常态行为。

实效性原则：目标明确，任务分明，要求具体，扎实有效。、以校为本 全员参与。

四、活动对象：全校各学科所有任课教师。

五、练兵内容及目标：

通过教学技能大练兵活动，使我校全体教师教学技能在原有的基础上得到一个飞跃性的提升：

通过“读”的练兵，能达到（1）用普通话交流。（2）用普通话正确、流利、有感情的朗读作品。（3）把握作品的基调，掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。

通过“写”的练兵，能达到（1）掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。（2）写字（板书）做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。通过“做”的练兵，能做到（1）、能根据教学内容制作科学、合理、精美地课件（2）、能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法，能熟练地调用相关资源。

通过“说”的练兵，能做到（1）针对教学内容，理论联系实际的、详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教。（2）说教材，说教法，说学法，说教学程序，说反思。

通过“教”的练兵，能达到(1)课堂教学要符合各学科在新课程理念下，“三步导学”引领下一节好课的标准。（2）课堂教学是学生自主的课堂，生本的课堂。

通过“评”的练兵，能在观课的基础上，针对教学目标，任务呈现，教学中的每个环节，课堂的预设、生成，师生的活动活动，学生的主体，课堂评价等方面理论联系实际地，深入浅出地进行分析、评价。

教学基本功达到“五化”，即课堂教学有效化，说课、评课内涵化，教育理念清晰化，课程标准明确化、教学语言标准、生动化，“两字”书写规范化、课件制作实用化。

六、活动措施：

1、宣传发动。2012年6月25日，学校召开岗位练兵活动教职工动员大会，传达晋中市教育局《关于开展晋中市教师教学技能大练兵活动》视屏会议的精神，统一思想，提高认识，广泛宣传，全面动员，营造大练兵活动的氛围。

2、通方案，定计划。

在暑假前7月3号召开全体教师新一轮练兵动员会，学习贯彻《上戈小学教师教学技能大练兵活动方案》，每位教师以学校方案为准绳，拟订详尽的自我练兵计划、自我练兵目标，使练兵活动做到有计划，有目标，有落实。

3、暑假练兵打基础。

暑假是一个非常好的自主练兵的机会，我们将利用这一时间，强化对六项技能的训练。要求所有教师：

①每天描摹一张字帖，一周临写一幅书法作品。（软硬笔都可）②每天诵读一篇美文，做好诵读目录记载。

③每天要学习一小时的《新课标》，提升说、讲、评能力，作好学习笔记，写出学习体会。

4、自主练兵养习惯。每位教师要根据学校计划拟定个人练兵计划，把自主练兵成为日常学习、工作、生活不可缺少的环节：每天描摹一张书法作品，每天读一段美文，每天精心备一节课、每天写一篇教学随笔或反思，每周做一套实用、精美的课件。每位教师要明确目标，通过理论学习、自主练习、课堂实践、撰写教学反思，把练兵活动贯彻整个教学活动全过程。

5、常规练兵促提升。

（1）把“写”的练兵与日常书写教学设计、板书、作学习笔记等结合起来，让每位教师树立“提笔就是练字时”的意识。

（2）把“读”的练兵与常规教研中的业务学习、例会前的美文诵读、道德教堂、成长的故事，课堂教学中的范读、规范表达结合起来。

（3）把“说、教、评、做”与常态课、推门课、达标课、研究课、汇报课、展示课、公开课、示范课结合起来，在丰富多彩的课堂教学活动中熟练“做”的技能和技巧，强化“说”的能力，提升“教”的水平，丰厚“评”的底蕴。

（4）把“六项技能”的练兵与“联片教研”“网络教研”“校本教研”“常规教研”结合起来，多渠道练兵，多角度强化，多层次交流，多平台展示。（5）把“六项技能”的练兵与“创建书香校园，丰富校园文化”结合起来，让校园洋溢着最美的语言，展示着最规范的中国字。

6、汇报展示强素质：

学校要为全体教师搭建展示交流的平台，如：每周一次板书汇报展示，每周一次诵读展示，每月一次“说、讲、评”活动展示，每月一次课件制作展示。展示的形式可以以年级、以学科、以教研组、以年级组、以联片区等多种形式进行，通过多种形式的展示活动，使大家能够互相学习，取长补短，共同提高，整体强化团队素质。同时也努力使展示活动制度化、常规化、常态化。

7、技能竞赛展风采

（1）把常规练兵和单项竞赛相结合，周周有小赛。(2)把常规练兵和小型竞赛相结合，月月有专项赛。（3）把联片教研和技能竞赛相结合，以片区为平台，进行携手联赛。

（4）把专业技术考核和技能竞赛相结合，每学期组织全方位的一次大型竞赛。评选先进个人及优秀教研组、年级组，并将评价结果同量化考核、先进评选、职称晋升、继续教育等一一挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀组室进行表彰奖励。在大练兵活动中优胜者，推荐参加上一级主管部门组织的大练兵展示活动。

七、制度保障。

在以往工作制度的基础上，完善活动专项制度。

“每日一练”的自修制度：教师坚持课余练习，并把教学基本功训练与日常教学结合起来。

“每周一讲”的学习制度：每周围绕一项技能组织一次教师集体培训，教给科学的练习方法。

“每月一评”的检查制度：考评小组对教师基本功训练情况及时检查，教导处、教研室两部门做好活动记录，做好基础材料整理。

“学期一赛”的评比制度，每学期学校围绕六项技能，分别组织竞赛活

八、后勤保障。

(一)学校将为教学技能大练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。

(二)利用博客宣传栏、版面等媒介，适时宣传报道我校大练兵的信息，及时总结推广大练兵的经验及成果，提供学习交流平台，达到相互借鉴、共同提高的目的。

（三）在大练兵中涌现出的先进个人、集体予以物质上的奖励。