2011年下半年教研处工作计划

第一篇：2011年下半年教研处工作计划

文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

2011年下半年教研处工作计划

一、指导思想

在全面推进和实施素质教育的过程中，建立起一支具有高素质的教师队伍，建立起新的教育理论，探索和创新教育方法，将课程改革的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为，解决课改过程中不断出现的一系列问题，使广大教师的主体合作探究作用得到有效发挥，教师作为教师教育的资源得到充分的重视和合理地开发利用，从而有效地解决教师教育的质量与效率兼顾问题，促进我校教师人力资源开发均衡发展和教育教学质量的同步提升。

二、工作目标

坚持以科学发展观为指导，遵循教育教学规律，努力深化教育教学改革，扎实推进素质教育，以深入推进高中新课程改革为重点，以探索优质高效课堂教学模式为中心，坚持面向全体、分层指导、团队协助策略，促进教师专业化发展，积极推进校本教研、新课程课堂教学模式探索、高考命题趋势研究、备课组建设等工作，努力实现教育教学质量的全面提高。

三、具体措施

第一，大兴教育教学研究之风。目前，各科教材已经全面改版，且全国教材将打破传统的大一统格局，各年级组、教研组、备课组都要组织各位教师进行深入细致的研究，认真研究“考纲”、“命题”、“两综”，增删了哪些内容，标高有哪些变化，重难点是否转移，命题趋势有哪些特点，一切要做到心中有数。

第二，积极探索高效课堂教学模式。各位教师要认真研究新的教学思想、教学理念，改变陈旧、落后的教学方法和手段，借鉴、学习先进课改实验学校的经验，充分利用现代化的教学手段，积极探索自主、合作、互动、开放的新型课堂教学模式。本学期要求40岁以下的教师至少讲一节体现新课改特色的探索课。

第三，大力推进“微型教研”、“问题教研”。“微型教研”的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。“问题教研”主要是研究教学之内的问题而不是教学之外的问题，是研究自己教室里发生的教学问题而不是别人的问题。只有这样，我们才能在日常教学过程中发现和解决问题，而不是让教师将自己的日常教学工作放在一边，到另外的地方做研究。因此，备课组要切实组织好每周一次固定的教研活动，围绕课堂教学实践中遇到的个案和问题来确定我们要研究的“话题”。让各位教师围绕“话题”来设计教学思路，开展集体研讨，以提高校本教研的针对性和实效性。

第四，积极开展两型“五课”活动。每一位教师都要围绕课程、课堂、教材、大纲、学情，学会“设计一堂课、说好这堂课、上好这堂课、反思这堂课、评析这堂课”，在研究的状态下进行工作，研究教学中的实际问题，促进教师成长的自我觉醒、自我开发和自我提升。规定每学期开展“五课”活动，即领导干部讲示范课、骨干教师讲研讨课、学科带头人讲探索课、备课组长讲汇报课、青年教师讲过关课。通过公开课、研究课、随堂听课、跟踪听课等多种方式，鼓励教师自觉进行教育教学研究，提高其教科研能力和教育教学艺术水平。

第五，加强青年教师培养工作。建立教师教学业务档案，开展“一帮一”活动，实行导师制，开展“教坛新秀”、“学科带头人”评选活动，以发现和推广先进典型，发挥榜样的示范和激励作用；开展教学基本功达标活动，所有青年教师必须通过普通话等级测试和计算机等级测试，接受各种形式的继续教育。

第六，注重总结教育教学研究成果。每个教研组根据各学科的特点，制订课题，要有组织机构、参与人员，力争出成果。每位教师要结合自己的教学实际，写一篇以上的教学论文或教学体会。年终将优秀论文结集，结集的论文将在评优、晋升考核中给予相应的考核分数。

第七，加强教研组、备课组建设。充分发挥教研组、备课组的作用，备课组每周最少进行一次集体备课活动，教研组每月必须组织一次全组教研活动。各个教研组要成立一个课外活动兴趣小组，每学期必须组织一次学生第二课堂活动。每学年评选1—2个优秀教研组，学校给予适当奖励。

四、重点工作

1、强化教学常规管理。检查与督促的内容为期初各教研组、备课组、科任教师的学期计划，期中的教学情况座谈与反馈，期末的教研组、备课组的工作总结，科任教师的经验总结（或论文）、常规教学手册、备课笔记、作业批改、教师听课等。

2、规范课堂教学，提高课堂教学质量。深入各备课组听课、评课，发现问题，要及时整改。搞好“以老带新”和“一帮一”结对子活动，培养有潜力的青年教师。

3、积极开展“课内比教学”活动。截止2011年8月31日，凡男不满57周岁，女不满52周岁的所有在岗教师都应根据教学进度讲一节公开课并相应撰写一份说课稿，在校内或教研组内进行交流评比。2011年12月——2012年1月，各教研组推荐优秀教师参加全县教学比武活动。

4、做好培优工作，各年级、各班级、各学科要实行责任包干制，将培优的具体名额分配到个人，抓好高分层，使其“扬长补短”。

5、高

一、高二要抓好学科竞赛的辅导工作，本期开展一次学生小论文竞赛活动。

6、为发展素质教育，本学期举办一次大型体育艺术节。

7、确保申报两项市级以上教研课题，力争一项省级科研课题。

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第二篇：中学教研处工作计划

中学教研处工作计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，何不好好地做个工作计划呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编帮大家整理的中学教研处工作计划，希望对大家有所帮助。

一、指导思想

以《温州市教育改革和发展规划纲要》、《永嘉县xxxx年“促进有效学习”课改工作推进方案》为指导，结合我校教育教学科研发展的实际情况，深入研究课堂教学研究，积极开展教育科研，把教育理论与教改实践结合起来，寻找教育规律，解决教育问题，提高教育质量，为学校教育行政决策服务，为教育教学服务。

二、本学期教研活动工作重点

贯彻落实教育局关于全面提高教育教学质量的精神，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效益，以深化初中课堂变革为重点，面向全体学生。继续探索开展初中各科“掌握学情，以学定教变革实验项目”为核心，开展教学的实践与研究，全面提升教学质量。

1、加强学习，推行有效学习课堂变革

以学习实施“促进有效学习变革项目”为契机，规范教学行为，优化教研组建设、优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评，继续关注后三分之一学生的学习。通过研究和深化教学改革，积极探索“轻负担高质量”的课教堂教学模式。

2、加强教师队伍建设

认真做好青年教师培养工作，组织青年教师参加上级开展的教学研究活动、开展骨干教师研修培训，促进青年教师专业成长。组织开展市、县组织的学科素养考试和教师学科知识竞赛，收集疑难问题，确定研究主题，撰写精品课例，案例，引导教师研究教材，提高教师的教学水平。

3、加强教研组长队伍建设

组织教研组长、备课组长学习理论，更新教学观念，强化问题意识，提高教育教学研究能力，提高教研活动的策划、组织能力。加强校本教研指导，提高校本教研质量。

4、研究教学评价，促进学生全面发展

加强新课程评价研究，做好各科考试试卷质量分析工作，引领教师研究学业评价，改进教学行为。

5、开展“三小”活动，提高学生素养

开展学科基地学校活动，做好“三小”的培养工作。通过学生学科素养大赛等多种形式的活动，培养学生的兴趣，使优秀学生的创新和实践能力进一步得到发展。

6、加强学校学生学科知识竞赛工作，每年组织学生参加省睿达杯、全国希望杯的竞赛，充分发挥学生的智慧，为学生发展搭建平台。

7、开展教师、班主任教育教学论坛活动，让优秀教师、优秀班主任的工作经验向学校老师们交流，汇报。

8、开展学科教学的课题研究

开展“掌握学情、以学定教”的初中语文、数学、英语、科学、社会等各科课堂理论与实践研究。开展初中语文、数学、英语、科学、社会各科学生自主、合作、探究学习的实践研究。

一、指导思想

根据《定西市第一中学xxx学第二学期工作计划》的精神，围绕全面提高我校教学质量的工作重点，有计划地开展教科研工作，制定教研处本学期工作计划。

二、主要工作

1、加大宣传。进一步加大宣传力度，增强全校师生的科研意识，营造浓郁的科研氛围，建立一支素质高、业务强、工作热情充沛的教科研队伍，做到领导带头，全员参与，教研组贯彻落实，使我校教科研工作切实为教育教学服务。

2、加强管理。初步建立教科研组织网络和管理章程,明确各教研组的义务和权利，强化课堂教学中心意识，强化现代教育技术的应用，强化学科质量评估和竞赛辅导，强化校际间的交流学习，充分调动广大教师的教科研积极性，扎实有效地开展工作。

3、重视校本课题研究。继续完善校本课题研究的组织网络和阶段性成果考评奖励制度，为校本课题的研究及顺利结题创造条件。

4、加强对新课程改革的研究。按照新课程、新标准、新课堂的思路，突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现学习方式的变革，建立既具有我校自身特点，又与国家课程相适应的校本课程体系，争取取得更好的课堂教学效益。

5、充分发挥教研组作用，将新教材综合实践活动和研究性学习的开设研究结合起来，深化教育改革，逐步构建自主式研究性学习新体系。

6、加强对考试特别是高考、会考的研究，及时掌握高考动态，为高考备考提供相关信息。

7、有序开展各项常规工作。

①参加上级组织的有关教科研活动，开展教科研合作与交流。积极组织教师参加教育行政部门组织的各级各类论文竞赛评选活动。

②搞好校本课题的研究。要求课题尽量切合我校实际，对教育教学具有实际的指导意义。进一步加强教科研成果以及课题的评估、鉴定和推广工作，做好教研组、课题组及个人教科研实绩的考核工作，做好全校性学术交流工作。

③做好期中、期末考试试题的命制工作，提高考试的效度和信度，并组织命题教师撰写好试卷分析报告。

④做好新教师培养工作。充分发挥老教师传、帮、带的作用，以新、老教师一帮一结对子的形式，加强相互间的听课观摩、交流学习，使新教师尽快成长起来，实现学校提出的“一年站稳讲台，两年站好讲台，三年成为教坛新秀”的目的。

⑤做好“两课”的组织、评选工作。全校性优质课安排在第九周，青年教师汇报课在十八周。

⑥协助有关部门做好教师的交流学习和业务培训进修工作，组织教师学好教育科学理论。

⑦充分发挥校刊校报编辑部的职能，有计划地出好校刊校报。鼓励教师撰写教育教学论文，并择优向校刊校报推荐。

⑧根据学校实际情况，不定期编印《教研简报》。

⑨组织好各学科学生竞赛工作。

三、主要措施

1、宣传搞好教科研的重要意义，强化科研兴校意识，创造良好的教科研环境。

2、做好教科研人才的培养工作，扩大教科研骨干队伍，建立教科研组织网络。

3、继续完善教科研成果激励机制，使热心教科研工作的教师不仅从中获得精神享受，还能得到实惠。

一、指导思想

在上级教研部门的指导下，在校长室的直接领导下，以新课程理论为指导，以新课程为导向，以课改实验研究为重点，以整顿课堂教学纪律为突破口，狠抓课堂教学质量的提高，建立和完善校本教研制度，加大科研力度，以研促教，营造全员参与的教研氛围，提高第一课堂的教学效率，促进教学、教研、教科的整合，提高教师的整体教学水平，从而全面提高学校的教育教学质量。

二、总体目标

教研工作要有新思路，新点子，新突破，新特色。横比上台阶，纵比争一流。教学质量要有大幅度提高。力争60﹪以上的老师有教育教学论文发表或获奖。力争在期末的质量检测中，排名全区第一，在市级学校中排名前列。

三、具体措施

1、建立健全各项教研规章制度，创新教研体制。本期要在原有教研制度的基础上，进一步完善备课、听课、教学督导、校本教研等各项制度，确保学校的教研工作有章可循，有据可依。

2、加强理论业务学习，建立理论业务学习制度。全体教师要增强研究意识，养成理论学习的习惯，全期每个教师的理论业务学习笔记不少6000字。并且将理论与实践结合起来，及时总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，形成良好的教科研风气。

3、狠抓校本培训。一方面开展多途径、多形式的校本培训，促进教师在师德、教育教学水平方面的提高。另一方面，加强校际联系，有针对性地派教师外出参观学习交流，扩大教师视野，提高教学水平。

4、随着我校信息技术学校建设的.基本完成，加大对教师信息技术的培训力度，使教师尽快熟悉手提的使用，熟悉教室多媒体的使用，使全体教师能熟练地运用多媒体辅助教学。

5、加强教师教育教学经验的总结与推广，以教研刊物《他山之石》为载体，给教师们创造一个平台，推广教师们在教育教学工作中的经验，促进学校教师教研水平的提高。

6、加强教师岗位练兵活动。一方面。以各级赛课为契机，推动学校课堂教学观摩活动；另一方面，开展“教学比武月”活动。11月份作为我校的教学比武月，先举行以备课组为单位的初赛、以年级组为单位的复赛，再举行全校性的决赛，全体教师观摩。

教师必须人人参与，教学比武成绩将作为本考核评选的重要依据。

7、加强对教师的课堂教学督导工作，实行高效课堂，推行行政人员听课制度，每听完一节课，要及时进行评课，及时消化，以促进教师课堂教学水平的提高。

8、加强教研组和备课组建设，大力发挥教研组和备课组的牵引和纽带作用。根据本学和教学工作安排，调整教研组长和备课组长，根据课程改革的要求和素质教育的发展的形势，对教研组长和备课组长的工作提出新的要求，教研处要定期指导和检查教研组和备课组的工作，加强对教研组和备课组的常规和量化管理，期末要评出先进教研组和优秀备课组，进一步激发教研组和备课组工作的积极性、主动性和创造性。

9、大力加强校本课题研究，建立课题研究管理制度。认真做好省级课题《新课改背景下初中语文教师综合素质提高的研究》的结题工作，将课题研究落在实处。另外，各教研组要从教育教学的实际出发，认真做好课题的选题、申报、立项和实施工作，努力达到以研促教，以教促研的教研目标。

10、创新教研管理机制，建立教师业务档案，改革教师的评价制度。

11、抓好教学常规的督促检查工作，通过“一月一查一通报”的方式，规范教师的教研行为，提高教师的教研质量。

12、认真抓好全校期中、期末考试的命题和评价工作，做好教师教研信息的调查和反馈工作，以便更好地督促和调整教师的教学教研行为。

一、指导思想

20xx年上半年，教研处坚持以全面提高教育教学质量为目标，紧紧围绕教师发展中心的“十三五”发展规划精神，认真落实中学研训部进一步贯彻“研训一体”的宗旨，以教育科研与评价为先导、以学科发展建设为抓手、以教师专业化成长为目标，围绕教育热点、教育真问题开展研训工作，进一步提升研训实效，积极参与课程改革，深入研究中考，深入开展“促进有效学习课堂变革”为核心的课堂教学活动，创新研训的工作模式，为学校发展和师生成长服务。

二、工作重点

（一）推进深化课程改革，定期开展课改阶段性总结，通过课改提升办学水平

1.积极开展义务教育课程改革的研究。做好学校课程方案、学科课程实施计划、拓展性课程开发与建设、精品课程建设（课程纲要、教材编写、教学设计）的调研、培训、指导、评比工作。

2.加强信息技术学科建设。加强信息技术拓展课程的开发与建设，努力提高信息教师的编程技能，让中小学生接受相应层次编程教育；

3.继续推进“促进有效学习”课堂变革实验，积极开展试点校课改视导、问题研讨、成果展示等活动，及时提炼成果，总结经验，打造我校课改品牌项目。

4.动员教师积极参加楠溪文化课程群开发，构建我县当地文化课程的结构体系。

（二）认真落实各类研训项目，促进教师素养提升

严格规范落实已上报省培训平台的各类研训项目，通过项目培训，提高教师的命题能力、校本研训组织和开发能力，学段知识的衔接能力，以及学科的骨干教师和新教师的培养，打造科学合理的名优教师梯队，并发挥辐射引领作用。促进课堂变革与课程改革相融合，逐步以课程改革为主要抓手促课堂变革的深入推进。

（三）推动初中学段教学新常规的实施，规范教学行为

通过新常规的条件解读，案例分析，课堂观察，讨论交流等多种方式，以课堂教学新常规的改进为中心，以全新的视角审视课堂教学常规管理和执行过程中存在的困惑与现象，引导初中教师将教学新常规的基本内涵内化为自觉意识，提升提高教学质量。同时，以新常规促进初中学段精品课例的提炼，开展“一师一优课”评比活动。

（四）发挥科研在教育教学中的基础性作用

1.规范教育科研活动。强化过程管理，但导真实性研究，实施“真问题、真观点、真数据、真案例、真探究、真反思”六项规定；优化成果评比，倡导实践性研究，优先选择基于上级研训活动，自主选课培训，优质课评比，集体备课，主题教研，主题学习（阅读、观摩、考察、交流）等六项实践性活动中形成的研究成果。

2.打造“五题”研修项目。积极开展“选题、开题、研题、炼题、结题”研究，努力培教科研骨干、重点课题负责人的策划力、设计力、研究力、指导力、评价力、全力打造科研项目品牌。

（五）参加初中“三小”的评比相关活动

参加“三小”的评比工作，提供一个让学生展示自我，发展自我的平台。通过设计与学生的学习、生活实际相联系的系列活动，培养学生运用学科知识、技能解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣，同时，发现、选拔、培养具有潜质的学生，进一步提升其创新精神与实践能力。

指导思想为落实全国教育工作会议精神，贯彻《教育规划纲要》，在校长领导下，坚持“科研兴教、科研兴校”的发展战略，立足我校教育实际，建立以教师为研究主体，促进学生健康发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，扎实有效地开展教育科研，实现教师队伍的可持续发展、学校与社会的和谐发展，推动我校教育教学质量的全面提升。

工作要点及工作安排

1.规范完善规章制度，加强处室自身建设，进一步健全教研网络，抓好教研组织建设和队伍建设，定期编发县泾中学《教研简报》，加强教研处督导组织功能。

2.加强学习，组织各教研组组长学习全国教育工作会议精神，贯彻《教育规划纲要》，提高理论素养，引导教师“多读书”、“读好书”、“好读书”，增强教育教学理论素养，丰富科学人文底蕴，促进教师专业化成长，打造学习型组织。（20xx年全市教师读书征文活动）

3.根据《县泾十二五中小学教师培训工作实施方案》要求，积极推动新一轮继续教育，认真开展校本研训，精心打造“高效课堂”。结合校本研训的开展，建立教师教研业务档案，努力建设以校为本的教研制度。

4.组织参加20xx远程继续教育，建立个人远程培训档案，完善相关事宜。

5.继续开展“校本教研日活动”。以教研组（或年级教研组）为单位，开展多种形式的教研活动，积极推进并落实校本培训工作，加强管理。

6.规范管理，加强教师队伍建设。开展新进教师岗前培训活动、继续实施高青蓝工程和名师工程，加速青年教师成长进程，为中青年骨干教师、高级教师和学科带头人树立奋斗目标，鼓励优秀教师参加各级各类学术称号的评选，建立“名师”后备人才库。

7.开展集中听课活动（重点在高三）推门听课，打造有效（高效）课堂。

8.深化高考研究，做好往届毕业班的经验总结工作，提炼有价值的信息为本届毕业班提供借鉴，提高学校毕业班的教学效率和教学质量。

9.更加广泛地开展课题研究，加大指导督促力度，对已申报立项的新课题，积极落实开题研究；已结题的课题，要推广研究经验，运用研究成果，服务于教学实践。

10．积极参加上级教育主管部门组织的各项教研活动，力争在各级各类教学大赛和论文评选中获得好成绩。

11．以教研组为单位，结合学校工作安排开展“请进来”“送出去”活动。

12.完善教研组、备课组和各组长考核办法及评价体系的工作，提高我校教科研发展水平。

第三篇：教研处2010年工作计划

教研处2010年工作计划

一、指导思想以温家宝总理关于教育的谈话精神的为指导，依据学校2010年工作要点，以教学质量为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高教学成绩，不断发展学生全面素质，在上工作的基础上再接再厉，努力开创学校教科研工作的新局面，教研处2010年工作计划。

二、工作目标

1、围绕一个中心，即教学质量为中心，落实质量巩固年计划，优化课堂教学过程。

2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动：组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为，使教学实践有可靠的理论依据。

3、抓实三项工作，真正使学校教科研工作做到务实、高效、有序、创新。

三、本学期主要工作及措施(一)围绕一个中心，落实质量巩固年计划、优化课堂教学过程。

1、理论学习(1)、组织教师进行理论学习，提高学习的积极性和主动性，提高学习质量和学习效率，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。(2)、完善理论学习的组织管理与检查，倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，抓好落实，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。

2、课改实验进一步加强校本研修工作。首先，校本研修以学部从课程标准和教材的培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其次，切实抓好校本教研工作，建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的的校本教研制度。大力倡导集体备课，提倡同学科上一年级教师带下一年级教师这种滚动教研、捆绑式研讨的方式，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，使不同年级的教师共同成长。第三，抓住机遇把专家和特级教师请进来，为教师做课、讲座，迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。

3、课堂教学(1)、借学校质量巩固年的东风，切实转变观念，树立“课堂教学中心”意识，真正把精力投放到课堂教学改革中来。改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识。课堂上教师要由知识的传授者变为学生学习的促进者，由管理者变为引导者，教学中实现师生互动，教学相长。开展探究性学习、自主学习、合作学习，实现学习方式的转变，提高学生学习的积极性、主动性。本教研处全体成员除深入课堂进行全面调查具体指导外，还要对典型的课例进行分析研究。(2)、课堂上要认真落实新理念，努力把先进的教育理念转化为教师的自觉行为。开展各类研讨会、展示会，通过不同形式展现课堂教学质量与效益成果。(3)、继续开展好“五个一”活动，即教师每周做一次教后记，每学期向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级以上(含校级)研讨课，每人建立一个班级学生成长档案，每月提供一个问题(向同年级同学科教研组或备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题)。(二)突出两个重点，即深入开展教研、科研活动：组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。

1、深入开展教学研究。(1)健全网络，创设平台。进一步完善学科组，教学部、学校教研处三级教研网络，力求“备课、说课、上课、评课”四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，隔周重点研”的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期赛讲的“备课、说课、上课、评课”系列教研活动。(2)依托载体，展亮成果。本要以师徒结对的“青蓝工程”为载体，来推动学校教师的教学水平。通过青年老师上汇报课，举行观摩课、名师点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究，展亮学校教师教学成果，工作计划《教研处2010年工作计划》。

2、充分发挥科研先导的作用积极走科研与教研相结合的道路，以新一轮课题研究入手结合日常教学中的难点、疑点、热点，组织教师展开研究、探索。本，重点做好以下五项工作：(1)推出教科研主题活动。拟安排三次活动：说说“我的教学故事”、“我与自主课堂”座谈会；“我发现的教学问题”演讲；“对一堂课的反思”研讨会。(2)加强教科研信息交流。利用校园网络优势和各级教育网络信息平台，及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要及时刊登教师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔、教学反思等，以利于互相交流，互相提高。(3)加强教研组队伍建设。要求每位教研组长一学年精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于25节，并能主动与上课老师交换意见，及时发现精彩片段并在学校公布；在教科研活动中担任主角。(4)抓好课题研究。本学年，将采用“双攻”(合攻总课题、主攻子课题)；“双抓”(抓好示范课题研究、抓好典型课题研究)的策略，力争出成果。(5)推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊、杂志投稿；以学校教师博客、各级教育网络信息平台为宣传窗口，对教师、对外推广科研成果。

3、网络应用要重视信息网络技术的应用与管理，充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用，拓宽教育领域，努力实现网上教研和网上论坛，整体推进教学方式的现代化。(1)、网上教研：要进一步完善教研处校园网站的教科研功能，为教师的教学研究工作创造便利条件，从而实现网上教研。网上教研的内容包括：教材分析,教学设计,教学反思,教学方法、思想观念；优秀教学案例、教学课件展示，教学论文交流等，教研处和各学部教师就以上内容在网上展开对话与研究。(2)、网上论坛：领导、教学管理研究人员、教师、学生以各种实名或虚拟名字登陆教育信息网，就教育教学的有关问题进行充分讨论，提出问题，相互解答；经验交流，相互切磋，解决教学中的疑难问题和教师身边的实际问题，使之更好地成为我们学术交流的场所，有效提高教师的理论水平。(三)抓实三项工作，真正使学校教学工作做到务实、高效、有序、创新。

1、实行科学的教科研管理，提高管理效益。(1)实行目标管理。年初，教研处、教学部、教研组、教师个人分别制定相应的教科研工作计划，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，对照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。(2)实行规范管理。全面落实学校教师教科研常规考核细则，强化流程管理。以“质量巩固年”为契机，对相关的教研、科研资料进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。(3)实行量化管理。为充分调动广大教师从事教学工作、教科研的积极性，在广泛调研的基础上，拟每学年对教师的专业知识、处理教材的能力、课堂教学能力、教育科研能力、教学工作业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，进行评比，给予一定的奖励，并与绩效工资挂钩。

2、制定个人发展规划，抓好教师队伍建设。(1)、制定个人发展规划，以“开放、合作、交流”作为校本培训的切入口，制定校本师资培训计划，为教师的专业化发展提供较为广阔的空间。(2)、结合课题研究，开展一次“自我设计、正确定位”为目标的“我的个人发展规划”设计活动。(3)、创建教师文化，营造学习氛围。通过设立学术论坛、教育沙龙、建教师读书卡、创建教师博客交流平台等学习型组织，让教师在平等的对话、交流中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟定教师读书征文演讲比赛。(4)、校本培训与校外培训相结合。本学年，按照“学校出菜单，教师点击菜单、学校来买单”的方式，为教师提供个性化、套餐式培训，满足教师个性化的需求。(5)、加强对教学新秀的培养。对青年教师教研处要加大关心和指导力度，鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。(6)、实施名师带动战略，充分发挥各级功勋教师、教学能手、学科带头人和骨干教师的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

四、主要教科研活动安排三月份：

1、制定教科研计划；

2、教研组长专题会，确立学期教研专题；

3、新学期第一课准备情况检查；

4、新分配、新调入教师培训。四月份：

1、举办全体教师“博客大赛”；

2、开展一次“自我设计、正确定位”为目标的“我的个人发展规划”设计活动。

3、举办首届“雏鹰杯”课堂教学大赛活动；

4、组织教科研主题活动之一---“我的教育故事”、“我与自主课堂”座谈会。五月份：

1、举办首届“健鹰杯”课堂教学大赛活动；

2、组织教科研主题活动之二--“我发现的教学问题”演讲；

3、师徒结对子工作阶段性检查评估；

4、举办首届“优质教研活动”观摩。六月份：

1、举办首届“雄鹰杯”课堂教学大赛活动；

2、组织教科研主题活动之三--“对一堂课的反思”研讨会；

3、上交教学论文、案例及反思并准备评选。七月份：

1、召开总结表彰大会；

2、筹备首届教科研年会。

第四篇：学校教研处工作计划

学校教研处工作计划

一、指导思想

以学校工作要点为指南，以学校教育教学为中心，切实有效地开展教育科研和教学研究工作。积极推进“科研兴教、科研兴校”进程，强化教研的服务意识，推进我校教育教学改革；以改进课堂教学和提高教育教学质量为重点，以提高教师整体素质为核心，积极探索提高教学教研质量的途径与方法；强化制度管理，充分发挥教研组长、备课组长的带头作用，调动全体教师参与教育科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。教研处将以振奋的精神，务实的作风，精心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，使学校教研工作上一个新台阶。

二、工作任务及目标

1、深入学习新课程教学理念，逐步提升教学行为。

2、通过教研工作的深入开展，使教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，形成浓厚的教研氛围。

3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。

4、及时组织教师参加培训学习，督促教师完成教科研任务，并统计教师教科研成果。

5、整理好档案资料，做到条理清晰，有案可查。

6、通过教师培训，提高我校教师的业务素质和能力，以及教学管理能力。

三、具体工作与措施：

1、备课组集体备课活动。每学期每个备课组要自行组织12次集体备课活动，由备课组长负责。活动内容可以是说课、集体备课、业务学习等等。

2、主题研讨活动。本学期组织主题研讨活动，由教研组长针对教学现状并结合自己的观点，确定研究主题，查阅相关资料，认真调研，逐步形成文字材料，确定具体时间组织备课组成员开展主题研讨，切实提高活动的实效性。

3、教研组教研活动。教研组长做好计划安排，做到“四定”：定内容、定人员、定时间、定地点。通过教研活动提高教师的课堂教学水平，特别是课后研讨

这一环节，讲课人要自我反思，分析教学中的不足和困惑之处。教研组长要巧妙地创造和谐融洽的研讨气氛，抓住关键性的问题引发研讨。评课教师要发现授课教师的闪光点，对教学中的不足能够进行恰如其分的分析并提出改进意见。通过研讨要有不同思想火花的碰撞，每位教师都要有所收获。

4、教师“教学大比武”。每位教师都应具备扎实的基本功，这是教师成长的必备条件。我校自2007年开始，持续进行“教学大比武”，有力地促进了教师队伍的成长。结合“课内比教学”活动，将“教学大比武”常态化。

5、开展“教学案例、论文、反思、课改体会”评选活动。校本教研的平台是学校，校本教研的主体是教师。为了进一步引导广大教师学习新课标，实践新理念，促进教师个人的成长，教研处每年要进行评选活动，并装订成册。

6、加强课题研究。用课题研究来深化课堂教学改革，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。加强课题的日常管理，实现课题研究的日常化、规范化、制度化。

7、进一步完善学习制度，保证经费，组织教师认真学习和交流，做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与教学反思相结合，切实提高学习效果，促进教师专业发展。

8、加强名师、学科带头人、教学能手的培养，让他们承担带头实施课堂教学改革的任务，为骨干教师的成长和作用的发挥提供平台。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛。做好教学骨干的评选推荐工作。

9、档案管理分电子档案和纸制档案两个方面，以学期为单位，按内容分类，做到及时记录、更新、完善，由专人管理负责。

10、加大对教师听课记录的检查，要求每学期不少于20次。

11、本学期计划编辑《教师论文集》。主要内容是有关我校的教研活动、教师取得的成绩、先进教学理念的相关文章。

XX中学教研处

2012年8月

第五篇：2018年教研处工作计划范文

2018-2019学第一学期

教研处工作计划

一、指导思想

新学期，教研处将在学校工作计划的指导下，落实区教研室的文件精神，坚持以深化课堂教学改革为中心，加强教研、教改和教师素质提高工作，重视教师的发展，激发教师的职业热情，进行职业规划，使学校教研水平再上新台阶。

二、工作目标

1、继续抓好日常校本教研工作，促进教师队伍建设。

2、优化青蓝工程活动、新教师过关课活动，促进青年教师成长。

3、打造教师“追梦计划”系列活动，开设梦想教师工作室和教师成长俱乐部，发挥名师的示范引领作用，打造优质青年教师队伍。

4、继续引领全体教师进行“智慧课堂”课题研究，研究课程，研究教学，转变教学观念，深化教学改革，优化教学方式，努力提升教师专业展水平。

5、优化信息技术工作，让信息技术更好地为教学、学校发展服务。

6、加大教育宣传力度，促进学校教育发展。

7、抓好片区教研工作，提升片区教研水平和教师素养。

三、工作措施

（一）加大教师培训力度，提高教师专业素养。

随着课程改革的深入开展，建立与新课程相适应的校本培训制度，是当前学校发展和教师成长的需要，也是促进老师尽快将新课程理念转化为自觉教学行为的有效途径。本学期教师培训安排如下：

1、“走出去”：组织部分骨干教师参加国家、省、市、区教育部门组织的各种学习培训班。

2、“请进来”：请市、区领导、名师成员来学校作专题报告。

3、自学资源：教师平时可通过自学，阅读教育教学专著，上网学习，读书沙龙等活动，加强自身的培训。

４、“实战、体验”：把培训阵地放在课堂，把培训内容落实到课堂教学环节，把培训师资扩展到一线教师。以“家常课”、“研讨课”为展示平台，走课、串课、研课，以点评、反思、研讨为途径，以实战式、体验式培训有效提升教师驾驭新课堂能力。

（二）深化课堂教学研究，转变教学观念。

课堂改革过程中，每位教师都要想方设法从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”、和严肃的“反思者”。每位教师必须学会学习、学会反思和学会创新。教师的实践经验和理论素养最终都要落实到课堂教学上，以课堂教学为核心，强化校本教研是我校课程改革能否顺利实施的关键。

继续进行“智慧课堂”教学改革，认真进行课堂教学设计，倡导“自主、合作、探究”课堂教学方式，在课堂教学过程中，教师尽可能地创设积极的氛围、充分开发课堂资源，设计恰当的学习活动，积极利用有效的评价，促进学生内在需求，让学生进行自主学习、合作学习和探究学习，使自己的个性尽可能充分发展。分年级、分学科组织多类型的同课异构活动，以“家常课”为展示平台，走课、串课、研课，经过点评、反思、研讨，研究出属于实小的“智慧”课堂教学特色。

（三）开展好日常“五课”活动，促进教师队伍建设 继续开展好“五课”活动。每一位教师都要围绕课程、课堂、教材、课程标准、学情，学会“设计一堂课、说好这堂课、上好这堂课、反思这堂课、评析这堂课”，在研究的状态下进行工作，研究教学中的实际问题，促进教师成长的自我觉醒、自我开发和自我提升。按照惯例开展好“五课”活动，即名师示范课、骨干教师研讨课、青年教师展示课、青年教师汇报课、新教师关课。通过公开课、研究课、随堂听课、跟踪听课等多种方式，鼓励教师自觉进行教育教学研究，提高其教科研能力和教育教学艺术水平。

（四）通过打造“追梦计划”系列举措，加强对青年教师的培养

1、优化青蓝工程活动。通过对现有的青蓝工程活动方案进行优化，减少过多繁琐的形式，变成实在的可操作性的活动，切实加强名师对新教师的指导力度。

2、成立“教师成长俱乐部”。针对学校35周岁教师以下及各级骨干教师、学科带头人设计。开设名师讲堂、导师课堂、读书沙龙等课程，自愿参加，自主选择活动，采用积分制来调动教师成长的积极性，逐步把青年教师打造成各级名师。

3、创建“梦想导师工作室”。充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，一名导师带几名梦想学员，以带好一支团队、抓好一项研究、做好一次展示、出好一批成果、做好一系列课程建设为目标，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，创新优秀人才成长培养机制，推进教师队伍建设，促进我校教育事业更好更快发展。

（五）大力推进教学与信息技术的整合。

继续运行好学校网站和微信公从号，并推行网络教研，促进教学与信息技术的整合。

（1）继续深入开展信息技术培训，争取让年轻教师熟练掌握班班通的使用、电子白板的使用，从而积极引导其他教师学习现代信息技术知识。

（2）规范电教设备的管理与使用。继续完善好教学资源库，实现资源共享，在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索。操持各办公室网络畅通，鼓励教师充分利用电教资源，用课件上课。

（3）优化“校园网站”，开展网络教研活动。对校园网站的版面重新进行设计，使之与校园文化相契合。在网站上开设教研论坛，引导教师进行网络教研。从封闭教研走向开放交流。鼓励广大教师积极参与网络教研活动，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出，在网络中寻找同伴间的教研支持，要及时上传教研信息及案例反思，及时回应和解决教师的教学问题。有代表性的问题还可通过教研活动时间进行集体研讨。

（4）利用好校园网站和学校微信公众号，对学校的教育教学特色及各项活动进行宣传。成立宣传报道小组，加大教育宣传力度，做好教育宣传工作。

（六）抓好片区教研工作，提高片区教研水平

继续抓好“片区教研”活动，促进校际之间的交流与合作，拓展教研渠道，优化教研力量，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，增强教研工作的针对性和有效性，促进学校教育的均衡发展，实现教学教研工作的新跨越，进一步提高片区各小学整体教育教学质量再上新台阶。