2008到2009继续教育登记工作总结

第一篇：2008到2009继续教育登记工作总结

奉节县平安小学教师继续教育登记工作总结

（2008—2009学年）

我校教师继续教育管理工作在县教委、教师继教中心的领导下，严格执行市县教委有关教师继续教育的文件要求，经过全校教师共同努力，圆满完成了2008至2009学年教师继续教育管理工作。现将有关工作总结如下：

一、结合实际，制定计划。

我校设有一个中心校，二个村级小学，教师分布较散。除教师集中学习、开会外，平时教师们都在固定地点上班。许多村小教师外出听课、学习、培训的机会不多，参加业务学习的时间也不多。针对这一情况，在本周期初，根据市教委、县教委和继教中心有关文件精神我们制定了本学区小学教师继续教育管理工作计划，合理安排培训时间、地点和内容，并将计划提交教代会讨论，广泛听取教师们的意见，不断修改和完善计划，使得后期的工作有了较强的指导和路径。

二、领导重视，职责明确。

2008年9月，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任和各村点校主任为成员的教师继续教育学分管理工作领导小组。校长负责统筹各方面工作。教导主任负责具体的继续教育学分管理工作，包括制定计划、登记学分、组织培训、统一搜集资料、审核等。副校长负责师德师风、职业道德的登记管理、考核工作，并保管好原始资料。这样，我校教师继续教育管理工作有领导、有制度、有-1-

分工、有保障，确保了工作的顺利完成。

三、认真培训，严格考核。

校本培训是教师继续教育工作的一个方面，是提高教育理论水平和业务素质的重要途径之一，特别是对多数不能外出学习或外出学习机会较少的教师相当重要。按照上级要求，结合我校实际情况，本周期我们重点开展了校本培训项目的工作。

首先，拟定了校本计划。对校本培训的内容、形式、考核、检查等方面提出了具体意见，突出了新技术教育、新课程标准讲座、现代教育理论、教育科研实验研究、课堂教学艺术、教师心理健康等培训重点。每项培训内容有主讲老师、有讲稿。在组织培训过程中，我们要求教师必须认真作好课堂笔记，学校领导当场检查，每一轮培训结束后写出心得体会。保证了培训的质量，避免了教师学习时摆龙门阵和做手工的现象。杜绝部分教师学习时不记录，学期完时再抄记录的坏习惯。教师们学习积极性很高，理论水平和操作能力明显提高。

在职业道德方面，我们严格组织教师参加了重庆市教师职业道德教育理论考试，重庆市教职工普法考试，组织教师参加了公民道德和职业道德培训，并要求全体教师根据培训内容，结合自身教育实践写出心得体会。另外，我们利用各种会议从正反两个方面对教师进行职业道德规范教育，特别是在体罚和变相体罚学生上，我们制定了严格的规章制度，全镇教师无一人违反此规定。

针对现代技术教育这一项，学校每周二和周四下午由教导主任黄金勇对全体教师进行了文档处理、幻灯片制作和各类教学资源的整合的培训、考核，并公布出考核结果，分管人员及时作好登记。

四、过程资料收集整理规范化。

我校教师继续教育过程资料的管理工作坚持由教导主任负责。对教师师德师风考核和教师获得各种奖励的证书、发表刊物的复印件及时收集，细心整理，并作好记载。

规范教师继续教育学分管理的一个重要方面就是要完善各种资料整理、填好各种表册。我们采取先由登记管理人员熟悉各种表册，示范填好各种表册，然后在全乡教师会上统一讲解登记方法和学分折算。教师填好表册后，登记人员认真复查，发现有错，及时让教师改正，直到符合要求为止。在收集好各种表册、记录等资料后，按县继教中心文件要求统一做好教师人头档案袋的工作。

五、保质保量参培，登记。

在这一个年度里，我校严格按照继教中心的要求分批次的组织教师参加各级各类培训，较早完成登记工作，在别的学校还在收集材料，询问软件操作时，我校就已经完成了教师的学分登记工作。

六、精神鼓励与物质奖励相结合。

我校教师对继续教育工作的认识比较充分，高度重视此项工作。年长的教师完成了相应的学历，他们中多数已经取得了中级职称或已评先评优，但他们仍把继续教育当作一项重要任务，切实参加各种培训提高自身的素质，以适应现代教育的要求。年轻的教师在学历达标后，仍不满足，他们通过自考、函授等方式提高自己的学历。为此，学校对参加学历提高的教师采取精神鼓励和物质奖励。学业提高快的教师，学校在全校教师会上给予表扬，另外学历提高的教师学校补助一定的学费。这一做法使教师在精神上受到极大的鼓舞，又减轻了教师的的经济负担，提高了教师的积极性。我校60%的教师获得了大专学历，部分教师获得了本科学历或正在读本科。对于论文获奖的教师按照等次的高低给于一定的奖金。另外，学校除在全学区教师会上公布教师继续教育的学分外，还对超额完成学分的教师进行奖励，主要做法是在评优、评先中优先。通过采取以上措施，教师们参加培训的积极性进一步提高。原来不愿参加培训的教师变为主动要求参加各种培训，主动参培的积极性明显增强。

总之，我校教师继续教育学分管理工作由于领导重视、教师认真，取得了一定的成绩。同时，实行继续教育学分管理也极大提高了教师的教育理论水平和业务素质，调动了教师的积极性。今后，我们将继续努力，按照市、县教委和教师进修学校、继教中心的统一部署，全面地开展教师继续教育工作，鼓励教师多参加各级培训和各级各种竞赛，提高自己的学识，提高自己的教学素质，为教育事业贡献自己的力量。

奉节县平安小学

2009年7月1日

第二篇：中学教师继续教育登记

附件2 贵州省中小学教师继续教育登记管理办法

（试 行）

一、登记对象

全省在职中小学教师（含幼儿园、特殊教育学校、民办学校、企业自办学校教师）。

二、登记范围

按照《实施意见》要求，我省中小学教师参加继续教育且符合以下规定的培训，取得合格证或学时证明的，其培训学时实行登记。

（一）集中培训

1．县级及其以上教育行政部门举办的集中培训； 2．经县级及其以上教育行政部门批准或委托的县级及其以上教师培训机构、高等院校、教育科研部门举办的集中培训；

3．学校选派参加县级及其以上教育行政部门或教研机构组织的教科研培训活动。

（二）远程培训

由县级及其以上教育行政部门组织，由教育部推荐的具有教师远程教育培训资质的机构承办的中小学教师远程培训。

（三）校本培训

1.经本地教育主管部门同意，中小学校与县级及其以上培训机构或高等院校合作，通过送出去、请进来等方式组织的集中培训；

2.由学校集中组织的各类继续教育培训、教科研活动，校际间联片教研活动等。

三、登记办法

（一）学时登记

学时登记采用由省统一印制的“贵州省中小学教师继续教育培训登记证”（简称“登记证”）。

学时登记由学校负责。学校设继续教育学时登记员和审核员。登记员和审核员对登记结果负责。教师参加符合登记范围的培训后，登记员根据培训的有关文件、通知、学习记录和培训单位颁发的结业证、合格证或学时证明等进行相应的学时登记并签字（盖章），经审核员审核后签字（盖章）认可。

（二）学时计算

登记的学时含“集中培训”学时和“校本培训”学时两类。1.集中培训：

县级及其以上集中培训计为“集中培训”学时。按实际培训天数计算。全天计8学时，半天计4学时。五年累计集中培训登记学时数不得低于240学时，其中学科培训登记不低于200学时，师德培训（含法制教育）不低于40学时。

2．远程培训：

完成学习内容，取得合格证，按培训模块规定学时数的50%计算为“集中培训”学时。五年累计登记学时数不高于50学时。

3．校本培训：

校本培训按1课时为1学时计算为“校本培训”学时。五年累计校本培训登记学时数不高于120学时，其中学科培训登记不高于100学时，师德培训（含法制教育）不高于20学时。

4．其他培训

（1）学历提高培训：五年内，教师参加学历提高培训，在取得与其任教学科同专业的学历或学位证的当年，一次性记 入“集中培训”学时。其中，小学教师取得大专学历、初中教师取得本科学历、高中教师取得硕士学位的按60学时计；小（2）脱产学习：经组织安排教师参加离岗脱产学习，取得合格证后，按实际培训天数计算“集中培训”学时，但学时数最多按20天计为160学时。超过的培训时间不再计算学时。

（3）主讲教师：中小学教师担任教育行政部门或学校组织的集中培训、校本培训的主讲教师，凭承办单位证明、课程表（加盖公章）及讲稿等资料计算相应学时。担任县级及其以上教育行政部门组织的集中培训、送教下乡、巡回讲学等授课的，按其实际授课时数3倍计算“集中培训”学时，其登记学时数累计不超过150学时；担任校本培训授课的，按其实际授课时数2倍计算“校本培训”学时。

（4）新教师培训：新入职教师参加岗位培训的120学时实行单独登记，不记入集中培训360总学时。

四、组织管理

我省中小学教师继续教育培训登记按照分级负责的办法进行审查、审核和备案。

（一）实行培训备案制度。各市（州、地）、县（市、区）、乡（镇）、校组织符合登记范围的中小学教师培训，须将培训文件和方案（含培训时间、培训学时、培训内容、课程安排、师资配备、食宿安排、经费预算等）等至少提前15日报上一级中小学教师继续教育工程办公室（简称“工程办”）备案。

（二）学校对登记结果进行审查。各级各类学校要及时、如实地登记和审查教师培训学时，做到内容翔实、资料完备、数据准确。学教师取得本科学历、初中教师取得硕士学位的按80学时计。每学期末，学校对学时登记情况进行一次校内公示，公示无异议后加盖学校公章。学校每学年对学时登记情况进行一次汇总并填写汇总表，将汇总情况报县一级工程办审核。

（三）县一级对登记结果进行审核。县一级工程办根据培训备案资料对学校学时登记汇总情况及汇总表进行一年一次审核，同时对“登记证”登记情况进行随机抽查，然后签署意见和盖章。

每五年，县一级对经审核认定完成规定培训学时的教师进行统计汇总，将汇总情况及汇总表上报市（州、地）进行审核，然后报省工程办备案，并作为颁发中小学教师继续教育合格证的依据。

（四）各级使用的汇总表格由省统一制作。各县要建立和完善登记管理信息化体系，实行电子档案管理。

（五）各级工程办要加强继续教育培训登记的监督管理。通过查看资料、召开座谈会、填写问卷、实地检查等方式对培训登记管理制度执行情况进行督促、指导和抽查，使继续教育培训登记管理程序规范、结果真实。杜绝弄虚作假现象，对违规者要视其情节予以严肃处理。

（六）考核评估

中小学教师继续教育培训登记是我省中小学教师继续教育工程管理的重要内容，省工程办将定期或不定期对各地培训登记管理情况进行检查或抽查，并将检查结果纳入对“十二五”中小学教师继续教育的评价。

五、各市（州、地）、县（市、区）要根据以上管理办法，结合本地实际制定实施细则并认真执行。

第三篇：继续教育学分登记办法

关于印发《 山东省中小学教师继续教育学分管理办法》的通知

鲁教师发〔2015〕3号

各市教育局、人力资源社会保障局：

现将《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》印发给你们，请遵照执行。

山东省教育厅

山东省人力资源和社会保障厅

2015年3月24日

山东省中小学教师继续教育学分管理办法

第一章 总 则

第一条 为进一步加强我省中小学教师继续教育(以下简称继续教育)管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，提高全省基础教育质量和水平，按照《中华人民共和国教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、《山东省专业技术人员继续教育条例》规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于山东省范围内已取得教师资格的普通中小学在职教师。

第三条 本办法所指继续教育是指中小学教师为提高思想政治、业务素质和综合素质进行的学习培训。

第四条 人力资源社会保障部门负责综合管理、指导和监督，教育行政部门依法做好继续教育的规划制定、组织实施和管理工作。

第五条 参加继续教育是中小学教师的权利和义务。各级教育行政部门和学校应鼓励、支持教师参加继续教育，为教师学习培训提供条件保障。

第六条 继续教育实行学分管理。原则上每五年为一个周期。每周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育。

中小学教师参加继续教育取得的学分，在全省范围内有效。第二章 内容与形式

第七条 继续教育以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。

第八条 继续教育分为学历（学位）教育和非学历教育。学历教育是指具备合格学历的教师进行的提高学历（学位）层次的教育。非学历教育是指经学校或各级教育行政部门组织或认可的、对教师进行的适应教育教学工作需要及岗位要求而开展的学习培训。

第九条 继续教育坚持教师全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产培训与校本培训相结合，非学历培训与学历提升相结合，统一培训与自主研习相结合，采取多种有效途径提升教师素质。

第十条 继续教育实行分级管理实施。五年周期内，县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的全员培训，其中市、县（市、区）提供的面对面培训不少于60学分。中小学要积极开展校本培训，鼓励教师开展教育教学研究和学习实践等自主研习活动。

第十一条 根据成人学习规律和教师职业特点，各级教育行政部门要加强继续教育课程资源体系建设，确定必修课程和选修课程，便于教师自主选择和学习。公需科目培训在省里做出统一规定之前，由各市人力资源社会保障部门会同教育部门确定。其中，公需科目一般不超过总学时的三分之一。教师通过远程、自学等方式学习各级教育行政部门组织开发的继续教育课程，经考试合格，可按规定计入学分。第三章 学分登记与管理

第十二条 继续教育实行学分登记，采用证书管理和信息化管理。

第十三条 继续教育学分登记范围包括：各级教育行政部门举办和认可的各类培训；教师参加的国民教育系列学历（学位）提升学习；学校根据本校实际组织开展的校本培训和学校认可的教师自主研习活动。

第十四条 各级教育行政部门举办和认可的各类培训，教师完成学习任务，经考核合格，依据课程类型及其重要性折算学分，原则上1小时为1学时,1学时计算1学分。

第十五条 中小学教师参加国民教育系列提高学历（学位）教育，在读期间学业成绩合格，本学年继续教育记72学分。

第十六条 新任中小学教师试用期培训不少于120学时，经考核合格记72学分。担任班主任的中小学教师，每5年需接受不少于30学时的班主任工作专题培训,经考核合格，计入继续教育学分。

第十七条 在县级及以上各级教育行政部门组织的各类培训中，担任主讲教师、课程专家和指导教师的，完成工作任务可按其承担的培训学时数的两倍登记继续教育学分。

第十八条 学校组织的校本培训和学校认可的教师自主研习活动学分，五年周期内累计登记不超过120学分，具体计算办法由中小学校根据实际情况自行制定，并报主管教育行政部门审核。

第十九条 中小学教师参加各级各类继续教育，培训学习结束后，教师个人凭培训通知、结业证书等相关材料提出登记申请，由教师所在学校进行材料审核、学分计算，并在证书和信息管理系统进行登记。

第二十条 继续教育学分由学校主管教育行政部门或会同人力资源社会保障部门审核、认定。

第二十一条 对因产假病假等特殊原因无法完成当年继续教育学分的教师，经学校同意并报主管教育行政部门备案，可在一定时间内进行补修。具体办法由主管教育行政部门制定。

第二十二条 加强继续教育学分登记过程管理，对学分登记与事实不符或培训质量达不到规定要求的，要限期整改。造成严重后果的，由人力资源社会保障、教育行政主管部门追究相关部门、学校及人员责任。

第二十三条 无正当理由不参加继续教育的教师，所在学校和有关单位应督促其改正。对在继续教育中弄虚作假、骗取学分的教师，取消其学分记录，并按有关规定严肃处理。第四章 政策保障

第二十四条 举办教师培训的机构和中小学校要加强继续教育过程性记录和档案管理，作为登记和审核继续教育学分的重要依据。

第二十五条 继续教育学分是中小学教师资格定期注册、职务（职称）评聘及考核的重要依据。继续教育学分达不到规定要求的，暂缓教师资格注册，不得参加高一级专业技术职务（职称）评聘，考核不得确定为优秀等次。

第二十六条 各级教育行政部门应设立教师培训专项资金，并纳入财政预算。同时，各学校依据国务院关于中小学按照公用经费预算总额的5%安排教师培训经费的规定，足额提取继续教育经费，加强经费监管，确保专款专用，提高经费使用效益。

第二十七条 中小学教师参加法律、法规规定的继续教育,其费用按照法律、法规的规定解决;参加所在单位安排的继续教育,其费用由所在单位负担;参加自主选择的继续教育和自主研习活动,其费用按照所在单位的规定解决。

第二十八条 各级教育行政部门、人力资源社会保障部门举办的各类培训不得向教师个人收费。各级教育行政部门、学校进行继续教育学分登记、审核不得向教师个人收取管理费和证书工本费。第五章 附则

第二十九条 幼儿园、教育教学研究机构、教师培训机构、中等职业学校、特殊教育学校教师可参照本办法执行。

第三十条 本办法自2015年3月31日起施行，有效期至2020年3月30日。

第四篇：2010年继续教育学分登记要求

2010年继续教育学分登记要求

农垦直属第一小学

1、参加“国培”培训合格的教师记4学分

参加“班主任”培训合格的教师记4学分

2、参加夏竞文菜单培训“课堂教学观察” “审视我们的课堂”2分（以学习登记为准）

3、在“有效教学”活动中，上课的教师有教学设计、有课后反思，每学期1节。（记2学分）

4、教师专业考试每学年1次。（成绩合格记1学分，以试卷为准）

5、论文要求写明题目，发表或交流时间，校内交流每学期1篇（记2个学分）

6、观摩课标明课题及节数。如听多节课，可写《*******》等*节课。校内观摩每节0.1学分，区观摩每节0.2学分，省里组织的每节课0.3学分，最高可记2学分。

7、公开课、接待课每节记1学分。每节课标出课题及注明上课时间。

8、函授每年记5学分。（复印报名注册证件和毕业证）；

9、参加海口市校长高级研修班的校长，记10个基地学分。

10、参加德育、教研、教导主任、教研员培训的教师，记3个基地学分。

11、参加学分管理培训班的领导和学分管理人员，记2个基地学分。

12、参加骨干教师培训的教师记3个基地学分。

第五篇：2012到2013学教师个人继续教育所缺材料

2012到2013学教师个人继续教育所缺材料

一，2012至2013继续教育的个人计划、总结。

二，2013年校本培训记录四次。

1，时间2013.4.12日，主讲人陈炯 地点二楼会议室，内容：《教师课堂教学常见技能》，第一章2、2013年4.26，主讲人陈仁奇，地点二楼会议室，内容：《有效教学的理念与实践》，辑一的内容。

3、2013年5.10，主讲人王大文。地点二楼会议室，内容：《教师职业道德修养》，第一章的内容4、2013年6.7，主讲人郑念军，地点二楼会议室，内容：《教师管理智慧》，一、全面了解学生