综合实践优秀学科教研组汇报材料（模版）

第一篇：综合实践优秀学科教研组汇报材料（模版）

指导思想：

本着“安全、和谐、服务、节约、业绩”五种责任和意识的治校方略。认真贯彻“体验生活，学会自理，培养能力，磨练意志”的办学宗旨；认真落实“面向学生的生活世界和社会世界，帮助学生体验生活，学以致用；推动学生对自我、社会、自然的整体认识与体验，谋求和谐发展；坚持学生的主动探究，为学生个性发展创设空间；参与就是胜利，经历就是财富”的办学理念；大力推进“让学生获得实践的体验与丰富的经验；培养学生的责任感；形成学生主动发现问题、解决问题的态度和能力；养成合作、分享、积极进取的良好个性品质”的办学目标；实施规范管理与发展。以课程改革为抓手，全面实施素质教育；以教师队伍建设为着力点，为学校可持续发展增添活力；以教育教学管理为突破口，全面提高教育教学质量；积极推进教育现代化、特色化、优质化，彰显学校品牌特色，增设综合实践活动课项目，充实整合专业教师队伍，做了一些扎实的具体工作。

现汇报如下：

一、我校教师的基本情况

基地校现有执行编制40人，实际在编24人。其中党员8人，高级职称5人，中级职称11人，初级职称8人，男教师13人，女教师11人，45岁以上教师8人。综合实践活动课指导教师共11人，教学校长1人。其中校学科优秀教师三名，区骨干教师三名。

二、基地校课程设置情况

课程设置原则：以“体验生活、学会自理、磨练意志、培养能力”十六个字为宗旨。本着参与就是胜利，经历就是财富的原则，从人与自然、人与社会、学科与实践三个方面开展综合实践活动。活动内容，力求为家长分忧，为学生解惑，为学校排难。活动内容以基地资源为依托，开发校内外一切可以利用的资源。以学生、家长、社会需求为基础，依托当地“教育资源、社会资源、人力资源、才力资源”，以新课程改革为抓手，以基地综合实践活动课为主要载体，在不脱离学生生活世界和社会世界全面实施素质教育的前提下，根据学生不同年龄阶段的需要分别开设30多个活动主题，其中每一个大的活动主题又都分出了很多小的主题。分别是：

爱国主义教育篇 ：模拟长征、法制宣传、禁毒教育、感恩教育、奥运乐园、青春期健康教育；

实践篇 ：神奇种植、厨艺大比拼、走进新农村、船模制作、气象观测、陶艺、巧手世界、动感蝴蝶、指尖花朵；

益智篇 ：真人陆战、t字谜、玩偶世界、口袋游戏、象棋竞技、汉诺塔、蛇形正方体、解手环；

通用技术篇 ：瞬间掠影、学习服装搭配、经纬线的知识、中国结、我的标识、无线电测向；

知识拓展篇 ：测量、颜色之谜、英语学习竞赛、社会调查、软雕塑等活动课程。

三、教学管理制度的发展情况

为了提高教师的整体素质，坚持适度超前、可持续、内涵式发展战略，树立大教育观、大服务观和大人才观的教育理念，以规范化的义务教育、现代化的优质教育和自主人格化的特色教育发展目标。全面提高教育教学质量和综合办学水平，充分发挥主讲教师的带头作用，实行重点培养、重点提高的管理办法，我校制定了专业教师发展的8.28计划。

（一）、任务和目标 1、05—XX年，确定主讲教师队伍人选。邀请教育“专家”进行综合实践活动辅导讲座。备战XX市级现场会，打造品牌课、特色课、展示课六节，并参加“吉林省首届综合实践活动课评选”大赛。

2、06—XX年在总结现场会的基础上，通过自荐、民主测评、演讲、说课、听课等程序，在公开、公平、公正竞争机制的原则下，确定参加“名师杯”大赛人选，力争通过“名师杯”大赛，获得“校学科首席”荣誉称号；同时基地综合实践学科组参加市 “综合优秀学科组”评选大赛，力争获取殊荣；鼓励教师参加区组织的“电子教档”理想杯比赛。3、07—10年邀请名人、专家作专题讲座，不断提升教师的教育科研水平，并努力实现3名“校学科首席”教师的目标。、08—09年，全力打造一支一专多能型的教师队伍，并通过名师杯大赛，争得更多教师能够获得“校首席教师”荣誉称号，力争获得“区首席教师”、“名教师”等荣誉称号。

（二）、具体措施

1、坚持理论学习，要求主讲教师每学期要读三本以上的教育教学理论、教学改革和综合实践活动方面的书籍。要有学习笔记并且要结合自己教学实际，写出学习体会，每月验收一次。

2、每期活动听两节课，每次听课要有收获与体会并能够给主讲教师提出良好的建议与帮助。

3、每期活动教学校长、主任要听四节课，及时与主讲教师交流并给与适当指导。

4、每期活动结束前，通过座谈会的形式，认真听取基层学校师生对活动情况提出的意见或建议，不断改进教学方法，充实教学内容，提高教学效果。

5、严格要求，规范化管理教学。

（1）、撰写案例规范，活动主题鲜明，目标具体，活动实施过程符合学生实际。

（2）、活动内容要有针对性、可行性。

（3）、教学语言规范、准确、简练、风趣、幽默。

（4）、仪表端庄、衣着整洁、教态亲切。

（5）、在活动过程中，能够充分调动全体学生探究、自主性学习。

（6）、应变能力强，能够根据学生实际，及时修整和改进教学内容，灵活施教。

（7）、课前及时与学校沟通，落实教学任务，活动准备要充分。

（8）、活动结束后，要认真阅读学生的课后反馈，总结经验，查找不足。

（9）、课后反思要具体、实际，及时改进教学过程存在的问题，不断地完善实施过程的每一个环节。

（10）、能够灵活运用现代信息和电化教学手段进行教学。

6、每学期至少举行三次教学研讨及经验交流会，每次由1—2名主讲教师作中心发言。

7、主讲教师，逐步完善和提高校本教材研发、教育科研能力。要有知识储备。每学期，对所设置的综合实践活动课内容能够提出符合教学实际的建议或意见。

8、主讲教师要通过学习，提高自己的现代信息、电化教学能力。能够熟练使用计算机、影视设备进行教学。

9、每学期，主讲教师都要结合自己工作实际，撰写论文2致3篇，至少有1篇论文在上级科研部门评选中获奖或在教育教研刊物上发表。

10、每年要根据教师的实际情况，随时调整主讲教师队伍结构，采取能者上，庸者下的管理机制，确保主讲教师队伍质量和水准。

11、建立健全教师业务档案，对每学期教师的公众活动资料及时存档。

12、学校投入一定量资金，订阅使用的教育教学刊物和报纸，加大对教师学习的投入。、加强学习，使新课程理念内化为老师教育观念，进而转化为教学行为。

采用集体学习、自学和外出学习相结合的形式，加强新课程标准的学习，深入理解新课程基本理念、课程目标、具体的课程内容、教学组织方式和教学评估等方面的内容，与学科组教研备课制度、研讨交流会和相互听课相结合，引导老师通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

14、为确保“8.28”计划实施，每年投入八千元，用于主讲教师业务提高与学习活动。

四、教师的成长与发展情况（体现课后教学反思的必要性）

为了基地不断的快速发展，也为了基地教师能够尽快步入区首席、名师行列。学校始终贯彻“人人是学习之人，处处是学习之所”的教育方针。给我们教师更多的时间和空间来发展与完善自我，全力打造一支具有较高能力水平的专业教师队伍。为了不断地提高教师的理论水平和业务水平，根据课程及学习需要，教师购买的相关素材学校及时给予报销，并订制了课改有关的杂志与书籍供教师参考学习。同时我们抓住一切机会给我们教师创造外出学习交流的展示平台。

本学期开学初，我们针对教学制定了一系列的管理评价体系。

1、校长走入课堂，每个校长分别负责几门学科，给任课教师及时的督促与指导，每学期听课次数累计达到20次；

2、任课教师要针对每期参加实践活动的学生，写一到二篇教学反思；

3、为了基地更加快速的发展，也为了基地能更好的为基层学校服务，由一名副校长负责组织基层学校分别针对我校的教育教学、政教工作、后勤保障、食堂管理等四个主要方面进行跟踪反馈；

4、对在省市区承当公开课或者在相关杂志上发表论文的同志给予奖励；

5、教师相互间的听课，每学期要求达到20次。

经过将近三个月的实施来看，我们制定的管理评价体系取得了一定的成绩。在教学管理操作上更加细化、量化、正规化、具体化；层面上能够保证有理可依、有章可行；任课教师的目标更加明确，精神状态更加饱满，工作激情高涨干劲十足。

五、科研能力的发展情况。

1.明确目标，突出重点，开展教研组教学研究活动。

以科研为引领，综合实践活动课为主要载体，围绕新课标、新理念并结合平时的课堂教学实践进行教研组研讨、组内循环说课活动,加强对新课标、新理念在教材中的实施策略的研究，形成自己的教学实践特色；不断充实教师教育理论水平，在不脱离学生的生活世界和为学生终生受益的教学设计目标为主要抓手，精心打造学科品牌课；以特色活动为载体，继续加强综合实践活动的研究，努力体现“以学生为主体、以教师为主导、以活动为主线、以能力发展为主旨”的思路，适应学生多样化发展的需要，促进全面发展。

2.深入开展校本培训和教研活动，促进教师专业发展。

结合新课程实施，以校本培训和校本教研为主要形式开展业务培训，以新课程、新理念、新方法为重点，切实提高教师的教育观念，促进教师课堂教学方式、方法和手段的转变，不断提高教师业务水平。综合实践活动课是新一轮课程改革的重点和难点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。我们学科组在教育局、进修学校与我校等领导的精心指导下先后4次对基地校的校本教材进行了研发与编写，针对不同学生的年龄特点分别开设了30多项综合实践活动课程，深受广大学生的喜爱。

3.大力推进“名师培养工程”和“名师带徒工程”，壮大骨干教师队伍。

XX年年10月12，在教育局、名师办等领导的帮助下我校学科组邀请到朝阳区3位名师到基地校进行带徒活动，并取到了非常好的效果，“名师带徒”活动的开展为我校教师的快速发展奠定良好的基础，也为我校教师能早日步入名师、区首席教师行列搭建了平台。

同时，我们也非常重视青年教师的自我培养和个性化成长，以新课标的学习、研讨、实践为主要内容，落实好“名教师带徒”活动。以“名教师带徒”、校首席教师的评选、参加各种教学大赛活动为载体，有计划地培养教学新秀，壮大骨干教师队伍，逐步实现教师素质的整体提高。

4.加强教研组职能，充分研究科研课题。

XX—XX年年以来，在市、区教科所等相关领导的帮助与指导下，我校申请了两项科研课题，分别是市级科研课题“未成年人思想道德建设研究与综合实践资源开发”；与省级科研课题“综合实践活动资源开发与学生创新自能实验研究”。在两个科研课题立项后，我校所有教师围绕着两个大的课题并结合自己课程实际生成了小课题，在相关专家的指导下进行了论证与完善。同时，我校教师每学期的教学计划、活动案例、教学反思、教学总结、教学心得等相关材料都围绕着大的科研课题来撰写，真正地做到了科研引领教学。

六、取得的荣誉

XX年，学科组教师参加区级公开课1次，一共有15篇论文在省、市论文评比活动中荣誉一等奖；

XX年，学科组教师参加区级公开课2次，市级公开课1次并荣获一等奖，一共有20篇论文分别在省、市论文评比活动中荣获一等奖，其中5篇论文在教育杂志上发表，有三名教师参加全省教学设计大赛，分别荣获省“十佳教师”和省级“一等奖”，有四名教师两次参见全省综合实践活动案例丛书的编写；

XX年，学科组有两名教师参加全国教学观摩课大赛并荣获一等奖，一名教师在“东北三省九市区”教学观摩课活动评比中荣获“一等奖”，9名教师参加全国教学设计大赛，分别荣获国家级“二等奖”3名，省级“一等奖”6名；一共有30篇论文在国家、省、市论文评比中获一等奖，其中荣获国家级科研论文一等奖9名。

XX年，学科组有4名教师撰写科研论文在“全国基础教育课程改革试验区综合实践活动第五次研讨会”上被“教育部基础课程改革组”评为“一等奖”1名，“二等奖”3名；学科组推荐三名教师参加朝阳区“名师杯”大赛，并已获得“校学科优秀教师”称号，推荐一名教师参加朝阳区“十佳教学新秀”评比活动并荣获“优秀奖”，学科组有11名教师参加XX年年校本教材研发的编写工作。

七、存在的不足

1.我们还要进一步加强教师的理论学习，尤其是对新课程理念的学习，力争让每一个教师把新课程理念完全的融入到课堂教学活动中。

2.我们还要加强对青年教师的培养，提高青年教师的教学水平和业务素养。

但是，我们坚信随着新课程改革实验的不断深入，随着省、市、区各界领导的关怀与悉心指导，我校学科组一定会向更高、更远的目标迈进。

第二篇：综合学科教研组工作总结[推荐]

综合学科教研组工作总结

回顾一学期走过的路程，综合组全体老师以新课标为指针，以科研为先导，以教育督导为契机，充分发挥各学科特点，全面实施素质教育，不断推进教育现代化工程，提高课堂教学效益，在全组老师的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学工作，在学校领导的关心下，本教研组以全面贯彻党的教育方针为宗旨，使我校音体美教育工作正常地开展，全面推行素质教育，促使学生在德、智、体、美、劳全面发展，圆满地完成了各项工作任务，现总结如下：

一、教研组建设方面：

我们综合教研组各个学科在学校校长领导下，在教导处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习和集体备课力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师进修深造。要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。激活学生思维，培养学生学习能力，是我们教师必须掌握的一种教学技能。全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探索着学科整合新理念在教学中的体现。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。

2、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。

3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，二、常规教学方面：

1、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，在复习考查阶段，全组老师按照教学常规，认真制定复习计划；按照课程要求，认真拟订考查试卷。

2、推出高质量的实践课 一学期来我们组人参加学校校活动展示课。这些研讨课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。

三、今后工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理论，以更加适应课改的需要。

2、努力克服学科杂，人员分散的困难。进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

成功只属于过去，我们组全体老师将携手并进，奋发向上，争创更优异的成绩在新课程改革的浪潮中做一名弄潮儿，书写课改的新篇章。

综合学科教研组2013、7

第三篇：综合学科教研组工作总结

2013—2014年第一学期综合学科组工作总结

彭家小学

2014年1月

时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展艺术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：

一、树立了正确的教学目的，培养创新的态度。

通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。

二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。

面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。

三、拓展艺术文化范畴，培养创新的思维。

主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在艺术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把艺术的着眼点放在开发学生的主动性上。

四、课堂上要有效的运用创新手段。

使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在各科教学上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。

五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。

实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。

总而言之，各科教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的艺术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的艺术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在综合组的各科教学中能上一个更高的台阶。

第四篇：综合学科教研组工作总结

综合学科教研组工作总结

2011——2012学年下学期

这学期我们综合学科教研组有英语、体育、美术、科学、信息技术、音乐学科教师共10人。综合学科教研组在学校领导的关心和指导下，在全体教师的支持和配合下，本学期综合学科教研组基本完成期初的计划安排，现总结如下：

一、教研组的建设

我组的每一个教师均担负着全校多个年级的综合学科教学课程，每周的课时量大，还兼任其它工作，任务均很重，所以我们努力创造一些机会，特别珍惜教研活动时间，利用这短短的每周两节课来增进老师之间的交流。我们教研组的教师十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题，我们希望能不断完善自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而将提高教学质量、做好课堂常规管理作为教研组建设的首要目标。组内成员在工作上互相帮助，增进了老师之间的合作精神，以集体的力量来完成好各项工作任务，形成了较好的组内风气和氛围。

二、常规教学任务的落实

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，针对教师的备课、上课、听课、作业批改、教研活动、校本培训、教师工作手册的撰写、上交材料等方面进行全面严格的检查。发现问题，及时与教师反馈交流、及时改进工作方式方法。

三、教研活动的开展

我组每周三上午1.2节课为开展教研活动的时间，全组成员除有学校公差外均能按时参加教研活动。虽然活动时间较为紧张，但每位教师都很珍惜这样的活动机会，认真将其落到实处，讲求活动开展的实效性，让每次活动的一点点收获来提高自身的综合素质。

我组的教研形式丰富，灵活多样，做到人人有准备，次次有所得。开学时，我组成员集中讨论制定了计划，正因为每位老师都参与了制定计划，所以在开展教研活动时才完成的比较顺利。

教研活动为大家轮流上研究课为主体，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开教学课，都尽量消除讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主张大胆尝试，从大处着眼，从小处出发，尽量从多方面来培养学生的学习能力。

每位教师都要经历“备、说、上、评”这四个阶段，这四个阶段分别在两次教研活动中进行，第一次教研活动是说课和备课，第二次教研活动是上课和评课。上研究课的老师认真备课后撰写出教案，准备好说课稿，在开展教研活动时，其他每位教师先了解教材，然后由这位老师进行说课，说课完毕后，大家进行集体备课，共同修改教案，活动后这位教师再次修改教案，准备一周后上研究课。上完研究课后进行评课，评课的形式还是采取自评与互评相结合，由上课教师充分讲解设计理念，陈述设计安排，反馈教学效果。听课教师就自己的认识，充分谈感受，肯定优点，提出疑惑和缺点，尝试性提出教学改进方法。组员教师对遗漏处给予补充，对于共性的问题提出来引起大家的重视，共同改进、共同提高。组内的各个成员都能积极发言，本着一起学习、共同进步的态度来解决问题，认真总结教学的经验与教训，提出改进的方法。大家都畅所欲言，各抒己见、无拘无束，在活动中营造出了浓厚的和谐的教研氛围。我组就通过这样一次次扎实有效的教研活动，提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织调空课堂的能力，促进了我们青年教师的快速成长。

四、个案的研究

我组教师仍然追踪个别学生，观察其情况变化，实施方法，及时进行个案记录，以此来得出改变学生学习态度和学习方法的方法。在讨论中发现，很多教师选定的特殊学生是相同的，通过他们在不同课上的反应表现，以及教师采取的措施，大家一起努力找到有效方法，再进行试验，不断的帮助该生，使其有所进步。

目前，教研组工作还存在着很多问题，我作为教研组长，首先要加强学习，提升自己的工作能力，我们相信，在全组成员的齐心协力下，我们一定能共同完成任务。

第五篇：综合学科教研组工作总结

综合科教研组工作总结

（2014-2015学第一学期）

本学期，我校综合科组在学校领导班子的直接领导和指导下，依据区教研室的工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前发展。

一、加强理论学习

理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师“为有源头活水来”；也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，各科组先后认真研读了《教育就是培养好习惯》、《走进新课程》及各学科《课程标准》等理论丛书。要求每位教师深刻领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议，写好心得体会。利用科组活动时间，每位老师都能结合自身的认识，充分互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，教师们对课改有了更深的体会。

二、抓好教学常规

（一）制定计划求“实”

学期初，综合组在广泛讨论的基础上，依据学校及区教研室的工作部署，制定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了计划的可行性和科组活动的有序性。科组教师再依据综合科组和小组教研计划制定个人教学计划。老师们的计划制定的比较切实具体，既有对教材的分析，又有相应的教学策略。

（二）备课求“细”

本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分,内容较完整。每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。

（三）加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神 我们教研组人员虽少，学科杂，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。对领导和教导处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

三、课题研究

深入开展课题研究，能帮助教师把课改理论转化为教学实践，真正发挥了科研的指导性、示范性和辐射性的作用。综合科根据市教研室和学校的教研计划，把如何在课堂中落实自主学习、合作学习、探究学习作为一学期研究工作的重点。

（一）开展集体备课活动。

“群策群力，集思广意”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂中发展性评价的内容。

（二）上研讨课

课堂是推进教学改革的主战场。对于上研究课，我们要求做课教师既结合课题，又要敢于创新。本学期，我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源，利用教师、学生的丰富资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者”的作用。

（三）课后评议

课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次研究课都要进行集中评议。评议的内容也围绕着课题进行，大家以沙龙的形式研讨，各抒己见，形成共识。与此同时，我们还要求老师课后必须写案例分析，提倡一课一得。

上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“自主学习、合作学习、探究学习”和“发展性评价的研究”有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。

四、存在问题 由于我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完善的地方：

1．随堂听课还未做到经常性。2．科研水平有待提高。

今后，我们科组将会更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，白尺竿头，更进一层。

Xx小学

二○一五年一月

综合科教研组工作总结

赤土店镇中心小学

武

珍 2012年6月