第一篇：2011年莱西市中小学课程实施水平评估自查报告
深化课程改革，推进素质教育全面实施
——莱西市中小学课程实施水平评估自查报告
莱西市教育体育局
莱西市现辖11个镇、3个办事处、1个技术开发区。现有高中两所，莱西一中（南校、北校）、莱西二中，202个教学班，在校学生数10454人；初中31所，664个教学班，在校学生31702人；小学101所，932个教学班，在校学生人34135人。近年来，我市各学段始终坚持以人为本的教育理念，不断深化课程改革，有力地促进了素质教育的全面实施。依据青岛市教育局《关于开展普通中小学课程实施水平评估的通知》精神要求，对照山东省中小学课程实施水平评价指标，我们在各学段进行了认真的自查，在此基础上对每处高中、初中、小学的办学水平做出客观评估，现将自查自评具体情况总结报告如下：
一、抓宣传培训，全面提升课程理念
转变课程理念是转变课程行为，促进课程创新的前提。为全面提高我市教师的课程实施水平，我们将提升教师课程理念作为重点工作抓好。
（一）加强学习制度建设。我市各校制定了具体的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合的方式，做到有计划，有落实，边学习，边培训，边提高，确保学习内容和实践效果“双落实”。
（二）多渠道宣传。《莱西教育网》专门开辟“教学研究”栏目，宣传新课改理念，及时总结课程实施中的典型经验和做法。《莱西市情》开设“教育天地”栏目，将我市实施课改的典型经验、典型学校向全市推介。《莱西教研》也将课程实施的有关论文作为刊物的主要内容。各镇（办）、校也充分利用校园网、校报、黑板报、宣传栏等媒体，对师生、家长和社会各界，进行课改理念的宣传。
（三）多途径培训。我市大力倡导参与式培训，通过理论讲座、课堂教学案例剖析、问题中心研讨、经验交流、展评示范等5种形式，引导教师在培训过程中可随时向培训者发问，甚至可以走上主讲台，谈自己的见解，自己的实践经验。每位教师都能自觉记录学习笔记，学校则通过理论测试、论文交流和课堂教学展示等形式检查学习效果。同时，我们积极提倡外出学习培训。教研室、各级各类学校先后近2000人次到杜郎口、洋思中学、昌乐二中等学校学习培训，进一步转变了全市教师的课程实施理念。老师们通过边学习边反思，准确的把握了新课程理念的内涵和精神实质，并用以指导确立课改的基本思路，促进了课改理念的落实和课堂教学行为的转变。
二、抓规范管理，保障课程方案实施
全面科学的课程开设是课程实施的保障。我市各级各类学校严格按照课程方案的标准和要求，开齐开足各类课程，确保了学生素质的全面提高。
（一）开齐国家课程科目。我市各级各类学校严格按照《义务教育课程实验方案》和《普通高中课程实验方案》，开齐开足各类课程，尤其是抓好综合实践活动和音体美等课程。一是严格落实综合实践活动计划和活动时间。全市中小学生每学年参加社会实践活动的时间，小学不少于10天，初中不少于20天。高中不少于30天。各学校把校外学生活动列入了学校教育教学计划，逐步做到学生平均每周有半天时间参加校外活动，实现校外活动的经常化和制度化。在此基础上，鼓励学生利用星期天节假日，在家长或教师陪同下到中小学生校外社会实践基地学习实践。学生社会实践活动以统一组织与自发性兴趣小组活动相结合的方式，以探究性实践活动为主要形式。根据学生年龄、年级和学科特点，原则上每学期确定一个主题，采取集中与分散相结合、校内与校外相结合的方式组织学生活动。在校上课要充分利用实验课、微机室，上好信息技术课、劳动技术课，研究性学习选题指导课、开题指导课、结题指导课、过程指导课、过程答疑 1
课、成果展示课，为外出做好铺垫。二是加强基地建设。各学校积极争取各级党委、政府以及行业主管机构、学校所在社区、家长所在单位等有关部门的支持和配合，挖掘具有行业特色、具备一定条件、可满足不同学龄段学生上实践课和开展不同类型实践活动的社会实践基地，每校确定了2个以上中小学社会实践示范基地。三是加大音体美教师招聘力度。针对中小学农村学校音体美教师数量不足现象，近三年来，共招聘45名音体美教师，充实到中小学中。针对镇域内音体美教师不均衡现象，各镇出台了音体美教师“走教”制度，音体美教师定期到偏远学校或缺乏音体美教师的学校上课。教体局艺体办针对音体美教师专业素质不高现象，每学期分两次，每次集中4天时间，对音体美教师进行专业培训，经考试合格，教体局颁发培训合格证，做到了持证上岗。经过以上种种措施，全市中小学音体美整体教学水平有了较大提升。
（二）抓好地方课程开设。我们严格按照地方课程要求，狠抓四项落实：一是落实授课教师的配备。二是落实授课时间，不得随意调换授课时间。三是确保课时数。四是确保授课效果。
（三）是着力打造校本课程。为全面落实课程方案，构建科学的课程体系，我市围绕全面提高教学质量这一中心，立足实际，集中全市力量，着力打造了三大支柱性校本教研课程。一是以激励成功为宗旨，全面开设心理教育课程。针对学生中存在的浮躁、封闭、自卑心理，通过开设心理辅导课、设立心理咨询室、网上在线心理辅导等各种生动有效的教育活动，引导激励学生调整学习和生活心态，激发出成功的欲望。二是以促进自主发展为目标的学法指导课程。在加强教师队伍建设，重视教法研究的同时，坚持以促进学生的主动发展为根本目标，关注学生的学法指导，在全市普及学法指导课；三是以当地资源为依托，积极开发农村地域课程。发挥资源优势，积极开发富有农村地域特色的校本课程。经过几年来的努力，我市校本课程的开发与建设取得了可喜的成果，到目前为止，已开发出具有地方特色的校本课程50多种，编写校本教材100多套。通过校本课程的开发与实施，进一步强化了学校的思想道德建设，激发了学生的学习兴趣，同时也有效地提高了学生的实践和创造能力。
三、抓基础建设，优化课程资源
教师队伍和办学条件是课程实施的根基与基础，我们集全市之力，加强教师队伍建设，全力提高办学条件。
（一）采取三种措施，提高教师队伍水平。一是加强教师业务培训。加强了教师学科知识培训、教育教学理论培训和现代化教学手段培训，不断提升教师业务知识水平。各学校积极安排骨干教师参加国家、省市级培训，促进骨干教师快速成长。外出培训教师均撰写学习体会，通过报告会或观摩课形式向其他教师传递培训成果，扩大了培训效益。市、镇、校三级在组织好省市全员培训的同时，结合实际，强化专业能力培训、教材培训以及新教师岗前培训等各类专项培训，增强培训实效性和针对性，不断提高广大教师的业务知识能力。二是鼓励教师学历进修。45周岁以下的教师均应达到相应学段的规定学历水平，支持教师在学历达标的情况下继续进修。鼓励小学教师进修专科以上学历，初中教师进修本科以上学历，高中教师进修研究生以上学历。争取到“十二五”末，全市小学85%以上的教师取得专科以上学历；初中80%以上的教师取得本科以上学历；高中10 %以上的教师取得研究生学历。各级各类学校制定了激励政策，调动教师的学历进修积极性。三是加强教师专业知识能力测评。各学校坚持以考促学、以评促学的原则，积极采取考试、评议、考察等多种方式，加强教师专业知识能力测评。各学校在充分征求教师意见的基础上，都制定了适合本校实际的教师专业知识能力测评方案，每学期组织一次，测评成绩记入教师业绩档案。教体局对各单位的教师专业知识能力进行抽测，抽测成绩计入单位年度绩效考核。
（二）集全市之力，提高办学条件。一是政府加大投资。近几年，我市由财政出资，先后优化了莱西一中（北校）实验楼、图书楼、艺体楼，全市共新建多个标准体育场，更新了实验中学、七中等学校的实验器材。二是各学校以创建标准化学校为契机，科学规划，积极多方筹措资金。通过图书漂流、筹建现代化实验室等活动，加强图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备的配备，尽最大努力满足教学的需要。
（三）多渠道开设其他课程资源。我市各级学校积极与各单位联系，先后与市体育中心、青少年活动中心、崔子范美术馆、莱西湖公园、月湖公园、望城烈士陵园、水集二村文化广场、九联集团等20多个单位达成协议，星期天、节假日免费向全市青少年开放。
四、抓活动开展，提高课程实施水平
课程实施是整个课改活动的核心工作，我市以活动为载体，全面提高课程实施水平。
（一）大力加强教学研究活动。一是加强了备课研究。我市积极倡导“三步”备课法，即个人初备后提出问题---集体研讨解决问题---二次备课形成个案。教师要结合学生实际，发挥个人潜能，对教案进行个性化修改和补充。课后做好反思。每学期每位教师至少编写一个精品教（导）学案，教体局将每学年组织优秀教案评选活动，实行逐级推荐评选。各级要利用校园网、教育网建立“精品教案展示栏”，实现资源共享。各单位要建立有效的备课评价制度，加强备课检查，确保备课实效。二是加强了教学模式研究。各单位按照新课程标准，在总结经验的基础上，进一步优化完善了小学阶段“问题引领式”、初中阶段“10+35”式、高中阶段“七步教学法”和“三个一半到三分之二”等教学模式。三是加强了教法研究。全市各级组织教师开展了多层面、全方位的教法探讨与研究。树立了正确的教法选择理念。教法的选择要紧密结合教学目标、教学内容、教师个性特点、学生认知规律和教学环境，按照有利于激发学生学习兴趣、促进学生自主学习和可持续发展的原则确定。以教学模式为载体，深入研究讲授法、讨论法、实验法等多种教法的特点，在教学过程中进行优化组合，实现优势互补，提高教学实效。组织教师结合同课异构等教学活动积极创新教学方法。教研室和学校要抓好优秀教法案例的评选，及时将优秀教法案例编订成册，推广应用。四是开展网络教研。利用博客、公共邮箱等现代化媒体，向一线教师提供大量教学参考资料，与一线教师互相交流教学感悟与体会。
（二）大力抓好课堂教学。一是实施“高效课堂、有效学习”活动。从2009年10月份开始，我市在全市中小学中大力推行“高效课堂、有效学习”活动。通过外出学习、内化反思、实验试点、推广实践等四个阶段的实施，我市的课堂教学已有了较大的提高。二是抓好优质课评选、公开课举行等活动。我市制定实施了《莱西市公开课（示范课）实施办法》、《莱西市优质课实施办法》，有力的推动了了我市课堂教学水平的提高。三是教研室组织组织开展了说课、青年教师汇报课、中年教师研究课以及课堂教学基本功大比武等活动。在这些活动中，教师能在教学目标中体现课程标准要求，同时又能结合学生实际，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力。根据教学实际，恰当选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用。学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识，以及良好学习习惯得到了培养与发展，我市每学期的课堂教学调研活动以及推门听课制度，有效地推动了教师教学方式的转变。
（三）在实践中开展教育活动。一是在体验中感悟人生。节假日，老师带领学生迈向社会、走进家庭，开展“当一日交警”、“做一天环卫工”、“理一天家”、“下乡支农”、“学做保姆”等活动，学生们在亲身实践中获得了心灵上的感受与成功。二是在奉献中培养爱心。各学校开展了“助人小队”活动。小队的宗旨是助人为乐；口号是帮助别人，快乐自己；时间是节假日随时出动；任务是尊老爱幼、扶弱助残、保护环境、维持秩序；服务态度是全心全意。“助人小队”成立至今，在社会上引起了较好的反响，表扬信、感谢信纷至而来。我市实验小学开展的“手拉手”活动也是培养学生爱心的一条主渠道。他们与市特教中心、河里吴家希望小学、贵州省石阡县汤山镇第一小学结为“手拉手”
联谊校，去年又与新疆昌吉市第六小学和我市河头店镇东大寨小学及院上朱东小学结为手拉手学校，并为昌吉第六小学的贫困学生捐款一万余元，为东大寨小学捐赠电视机一台，与朱东小学举行了“手拉手庆六一”文艺联欢。三是在自尊中学会诚信。我市实验小学在大门厅和走廊内特设了“开放图书架”和“诚信文明伞”，学生可以随时到书海中遨游，到伞柜中拿取伞用。学生们都知道学校的目的不单纯是为他们的学习、生活提供方便，更重要的是让他们做现实生活中的诚信人。
（四）开展丰富多彩的第二课堂活动。我市各学校各学科都成立了课外兴趣小组，定期开展活动。每学期都有丰富多彩的比赛活动，如各种演讲比赛和辩论赛、书法比赛、英语短剧表演、篮球比赛、越野赛、拔河比赛、运动会、各种报告会、诗歌朗诵会、校园歌手大赛、大合唱比赛等，这些活动丰富活跃了校园生活，培养了学生兴趣和能力，使学生身心得到了锻炼和熏陶。大多数学校都能定期安排学生参加社会实践活动，社会反映良好。
（五）严格执行省规范要求。在课程实施中，我市严格遵守上级有关办学规范的要求，各学校都能对教师、学生进行严格的规范。做到：走读生每天到校时间不早于7点，寄宿生晚自习结束时间不晚于21：00，学校每天保证学生有8个小时以上的睡眠时间，双休日和国家法定节假日严格执行上级的有关规定。小学严格执行每天在校时间不超过6小时，确保小学生每天9小时睡眠，小学一、二年级不留家庭作业，三至五年级每天家庭作业量不超过1小时。在按规定开设体育课的同时，各学校认真组织课间操和体育课外活动，保证每天体育锻炼时间不少于1小时。我们认真贯彻落实山东省教育厅关于考试的管理规定，严格做到小学阶段不组织期中考试，期末考试由学校自主组织，教体局不组织任何形式的小学统考。我们认真落实山东省教育厅关于素质教育评价办法的规定，取消考试百分制，对学生的学习成绩实行等级评价与描述性评价相结合的办法。我们严格做到不公布学生的考试成绩，也不按考试成绩给学生排名次，有效地减轻了小学生的心理负担，促进了学生身心的和谐发展。我们在小学阶段积极探索作业改革，合理增加了实践性作业，有效地培养了学生的创造精神与实践应用能力。各校教材均由上级主管部门统一订购，学校不向学生统一征订任何教辅资料，不私自给学生订买任何资料，无向学生摊派或强迫性推销教辅资料现象。教体局加强对各校教材与教辅资料使用情况的监管，严格杜绝违规使用教材与教辅资料情况。
五、抓评价改革，促进学生主动发展
我市的学业评价科学合理，基础素养评价客观公正，课程评价促进了教育教学工作。近年来，我市教研室对各学校的一贯要求是：把学生综合素质评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系。用评价促进学生的发展，促进学生潜能、个性和创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展能力。为每个学生建立《个人成长记录》。每学期安排一次班级、年级展示交流活动，通过活动，提高水平，培养学生展示自己、反思自己的能力。评价结果分成ABCD四个等级，并通过发放小红花、优秀少先队员等标志性成果，“天资聪颖”、“是个很有学习潜力的好少年”描述性评语等形式，表达教师对学生的评价；各学校把校外学生活动列入了学校教育教学计划，逐步做到学生平均每周有半天时间参加校外活动，实现校外活动的经常化和制度化。在此基础上，鼓励学生利用星期天节假日，在家长或教师陪同下到中小学生校外社会实践基地学习实践
六、抓特色建设，推动学校教育不断创新
课程实施特色是我市办学水平的具体表现。先进的课程理念，规范到位的措施，开设齐全的课程，安排合理的必修选修，制定科学的课程开设方案，为课程改革的实施提供了强有力的领导、决策、管理和技术保障。
深入扎实的教育教学研究，丰富高效的教育教学活动，严谨规范的课程实施，丰富了教育资源，对提高学生的综合素质起到了良好的促进作用。
对照《山东省普通中小学程实施水平评价指标的评估标准》，我市进行了全面自查
和认真总结，自查的过程中，我们也发现了一定的不足之处，课程设置与教学设备、教育投入不相匹配；个别学校的个别班级随意调换课时；个别学校的校本课程师资配备不合适；个别学校在开发利用家庭、校外课程资源利用不够充分；教师教学质量评价办法有待完善。我们将以此为契机，及时纠正工作中存在的不足，把我市课程实施提高到一个新的水平。
问题与困惑：
1、教师学科结构不够合理：如高中学校缺少综合实践活动、通用技术等学科的专业教师，农村小学音乐、体育、美术、英语、计算机等学科的专业教师相对缺乏。随着学生数量的减少，农村小学包办的情况比较普遍，少到两三个学科，多到四、五个学科，教师的专业知识能力与课程要求不相适应，在一定程度上影响着课程的实施水平。
2、学校教学设施与设备还有待进一步改善。如农村小学的计算机配备不足，教师正常的电子备课及网上学习受到一定限制，部分农村学校电教设备老化，利用率及应用效果不高等。另外，城区学校缺乏综合实践基地，学生参加综合实践锻炼的机会较少，影响了学生实践能力的锻炼和提高。
3、学生安全问题严重制约着社会实践活动的开展。《山东省普通中小学管理规范（试行）》每学年参加社会实践活动的时间小学生不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天。近年来学生安全事件时有发生，组织学生参加校外活动不能不有所顾忌，多数学校和教师不敢放手组织学生参加各种有益的社会实践活动，学生的社会认识与社会实践能力难以得到有效培养。
4、教学质量的评价体系有待进一步完善。目前的命题考试形式依然是以课本知识的掌握情况为主要考查目标，难以反映学生的生活实践应用能力，也难以反映学生的兴趣爱好及特长发展情况，因此也就不利于促进学生的个性发展，这与课程改革的根本目标不相适应。
改进措施：
针对上述存在问题，我们将采取以下几项措施，促进我市课程实施水平进一步提高：
1、大力加强“三项能力”培养，努力打造高素质的师资队伍。教研室要根据学科教学特点与要求，紧紧围绕“专业知识能力、课堂教学能力、教学管理能力”三项内容，加大培训力度，切实提高教师的教学专业化水平，为课程实施提供强有力的保障。同时要把教师三项能力考试纳入教师的教学工作绩效考核及优质课、教学能手、学科带头人、优秀专业人才等业务称号评选，以此激励广大教师自觉提高专业化水平。
2、进一步开展教学互助活动，促进课程实施均衡发展。一要进一步开展好城乡交流活动，鼓励城区骨干学校与农村薄弱学校建立教学联谊关系，联谊单位之间每学年安排1—2名骨干教师进行双向交流，在指导薄弱学校开展教学研究的同时，为薄弱学校培养业务骨干。要进一步开展好送教下乡活动，依据《莱西市示范课（公开课）管理办法》严格选拔最优秀的教师到农村偏远学校现场上课，并组织互动评课，以此促进农村教师课堂教学水平不断提高。
3、以建立社会实践基地为主要突破口，进一步完善社会实践活动管理办法，有效提高学生的社会实践能力，促进学生综合素养不断提高。下一步，各高中、初中、小学都结合本校的实践情况，充分发掘地域资源优势，建立固定的社会实践基地。同时要把农业生产技术的劳动实践作为初中、高中及小学高年级学生必备的社会实践活动。要通过农业劳动实践切实培养学生的劳动观念，激发学生热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情。要充分发挥农村区市的地域优势，积极探索“学校统一规划、班级具有部署、个人分散或小组结合活动”的社会实践活动模式，通过与社会、家长密切合作，解决社会实践与学生安全的矛盾，保障社会实践活动的顺利开展。要以学生的实践报告为切入点，积极探索社会实践活动评价改革，切实促进社会实践活动的有效开展。
4、进一步完善学生学业成绩评价办法，积极构建科学的评价体系，促进学生的个
性发展和持续发展。各学段都要根据学科特点积极探索考试评价改革，要突破以书面考试定乾坤的传统考试评价办法，加强学科实践能力的测评，如文科的朗读能力、口语交际与演讲能力、书写能力、课外阅读与文化积累能力等，理科考试要考查学生的实验操作能力等，音乐学科考试要考查学生的器乐演奏、唱歌、舞蹈能力等，通过考试改革，发展学生个性特长。
第二篇：课程实施水平评估自查报告.
课程实施水平自查报告
一、指导思想: 我校认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神,以提高课堂教学效率为重点,坚持素质教育方向,重视培养学生的创新能力,重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯,为学生的全面发展打下坚实的基础;加强师德师风建设,提高教师的育人意识、服务意识,增强恪尽职守,无私奉献的精神,以德立教,爱岗敬业,为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质,狠抓常规管理,努力提高教学质量。
二、课程设置与管理
1、为确保学校顺利且有效地实现课程实施,我校制定了明晰的新课程理念学习制度,以集体与自学相结合为学习方式,每位老师做到学习有记录,并通过论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新出炉的课程理念,学校通过会议、网络等渠道进行宣传;在校园文化建设上,能够紧紧围绕先进的教学理念,使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中,结合学校实际,确立了符合素质教育的办学思想,有自己学校规划、工作计划和总结。
2、严格按《普通全日制小学、初中课程安排(以分科课程为主》设置课程。开齐了国家课程科目,从不随意增减每周的课时数,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致;严格遵守统一的作息时间。虽然在师资上,还不能够有专职教师,但与从前相比,实
在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择,体现了教学内容的多元性和选择性。
3、教师队伍建设上,在配备上我们虽然无能为力,但努力发挥现有教师的作用,每位老师都兼代多门课程,保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善,力争与现在的教学要求平衡。
4、研究和教学活动,做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性,便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动,一部分老师的教研论文发表,参与了公开课、优质课的评选。
5、上课,备课上能准确把握课程标准,吃透教材,对重难点的分析到位,结合学生的实际情况安排教学目标;合理的设计教学环节,练习安排适当,绝不增加学生的课业负担。教学采用“五环节教学法”的模式,以培养学生获取知识的基本能力为中心,运用灵活的方法引导学生主动参与学习,并分层次培养,面向全体,因材施教。作业设置和批改有记录分析,及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育,有班会、校会、升国旗制度,利用重大节日开展各种主题活动,对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动,有效地落实素质教育目标。
6、体育锻炼,确保阳光活动。
我们深知阳光体育是为了切实提高学生的健康水平,鼓励学生到阳光下,到操场上,到大自然中锻炼身体,陶冶情操,有效提高学生体质、健康水平,增强了师生的卫生意识,养成良好的卫生习惯,形成学生健康的体魄,更好的学习,更好的生活,有效提升学生的综合
素质。本着这一指导思想,每日确保有一个小时的体育锻炼时间。大课间活动,由学校统一组织,统一安排活动内容。
三、课程评价、考试、作业情况
围绕课程标准,我校在对学生评价上以激励性评价为核心,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价,内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、学习态度等构成平时成绩,记录以等级+评语进行;单元考查是等级制,并且有试卷分析;期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩,记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩,不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据,不做他用。对于地方课程,学校也制定了相应得评价方法和标准,为每个学生建立了评价档案,评价结果都以等级形式表达。各
学科的评价以激励性评价为核心,注意保护学生的自尊心和自信心,发挥评价促进学生的发展。
学生课业完全依照省标准执行,学生每天在校时间不超过八小时,双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置,讲巩固也求实践,严格遵循不同年级的不同要求布置作业。
四、教材与教辅资料使用
一切教材和教辅资料,均由上级主管部门做主,学校从未私自给学生订买任何资料,教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。
五、存在问题与改进措施
1、存在的问题。
（1、从师资上来看,虽然保证了全部学科的按时开设,但部分学科师资数量仍有不足,有的体现为结构不合理。
（2、从教学资源上看,教学资源仍显缺乏。对于我校而言,主要体现在图书过时,体育、艺术的场地和实验室建设也迫在眉睫。
（3、校本课程和综合实践活动课程的开设虽然进行了积极探索,但是,总体上来说还比较薄弱,急需进一步加强校本课程和综合实践活动课程的研究,使其更具有可操作性,为逐步形成学校的办学特色而努力。
2、今后在课程改革方面的打算（1、提高领导的理论水平
作为学校的领导阶层,是整个学校改革方向的指引着,也是新课程实施的重要决策者。应该具备高的文化素养和新的教育理念以及过硬的专业的技术技能。
（2、提高农村教师队伍专业素养和现代教学技能。
近几年来,许多年轻的教师都自觉地参加进修提高自己的学历,以适应改革的形势。但是仍有些的教师却安于现状,并没有积极地进行进修学习。许多教师在自身的学历提高了,但专业的技术技能却没有增长。教师应该将新课程的改革作为自身专业发展的新契机,通过在职培训,专题研究,观摩示范等多种形式熟悉新课程,掌握新课程的特点,树立新的课程观以及掌握实施新课程改革的能力。
（3、学校教师在信息技术方面的不足,这已成事实,学校内部应该培训自己的人才,选择自己学校中有责任感的教师外出培训, 先掌握信息技术,然后以点带面,逐步达到教师全部掌握信息技术,实现现代信息技术与课程改革的有机整合。
（4、加强学校与家长的沟通,取得家长对课改的支持
家庭教育是农村基础教育中最薄弱的环节。学校在这方面应该做的努力是加强和家长之间的联系。农村学校与家长之间的联系,不应只停留在形式上。应该尊重家长,让他们也参与到学校的教育教学活动中去。让他们了解他们的子女在接受怎样的教育,现在的课程在进行怎样的改革。
第三篇：课程实施水平评估自查报告
2012年课程实施水平
自 评 报 告
枣庄市共青希望小学
二0一二年十月三十日
课程实施水平评估自查报告
枣庄市共青希望小学
枣庄市共青希望小学现有教学班18个，在校学生897人，教职工46人。学校师资力量雄厚，其中本科学历38人，专科学历8人；市、区级课改标兵9人、教学能手8人、优秀教师9人、优秀班主任2人。近几年，在各级领导的关怀下，学校各项工作都取得了长足发展。学校根据省教育厅《关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估的的通知》精神，对照《山东省小学课程实施水平评价方案评估标准》，对近年来的工作进行了认真地自查自评，现将自查自评结果汇报如下：
第一部分：课程理念（40份）
（本单位得分38分）
1、理念学习积极到位。（15分）
(本单位得分14分)在课程理念实施中，学校首先从理念学习入手，健全组织，加强领导，强化了对课程实验的组织和管理工作。学校成立了以校长为组长的小学课程实施工作领导小组，多次召开研讨会，认真学习《山东省课程实施方案（试行）》，制定了符合学校实际的课程实验工作的各种方案。在学期之初，在周密调研的基础上，制定科学的发展规划，并对一段时期的工作进行及时地总结，学校下辖的各职能部门在学期初都有计划，学期末有总结，中间阶段及时召开反馈会议，无论是学校领导小组还是各职能部门在开展工作时都有详实、全面的记录。为把课程实施的内容落实到每位教师，学校健全了学习制度，要求每位教师深入研究课程实施方案，认真记录读书笔记，要求每位老师的读
我校是省级教学示范化学校，多年来一直非常注重校园建设。为营造课程实施的良好氛围，学校从每个细节着手，从学校警语的制定到宣传橱窗的文章，从每位教师教案编写的变化到学校整体思路调整，学校从校园的自然和人文环境着手，打造了一个理念先进、科学规范、严谨高效的舆论氛围。
第二部分 课程开设（150分）
（本单位得分150分）
1、国家课程（100分）
（本单位得分100分）我校严格按《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》的通知（鲁教基字〔2003〕12号）、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的通知（鲁教基字〔2005〕14号）、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字〔2007〕20号）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。一～三年级开设品德与生活，四～五年级开设品德与社会，2、地方课程（30分）
(本单位得分30分)在社会实践活动中针对不同年级开设健康教育、手工制作、国学启蒙课，三～六年级开设英语课，开设实践课和地方课程都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，确实为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。
3、学校课程（20分）
(本单位得分20分)
我们认为：学校不仅仅是“管门房、管课堂”的地方，更应该是“管心房”的所在。教师成长，学校的引领不可或缺。教师不成长，领导负有不可推卸的责任。
绝不能让我们的教师在一个封闭的环境里埋头工作，学校大力提倡教师开展学习活动。近两年来，对于市、区教育局组织的各类培训活动，学校积极选派教师参加。我们的教师先后去过薛城、枣庄、滕州、莱芜丈八丘、淄博朱台中心校、泰安、青岛等多个地方参加各种形式地学习交流。
2、办学条件（20分）
(本单位得分20分)学校占地面积11000平方米，建筑面积2900平方米，功能室齐全：实验室、仪器室、图书室、阅览室、音乐教室、劳技教室、音体美器材室、会议室、书法教室、卫生室等。环境优美，处处体现了文化立校的特色。
为了丰富办学特色，学校开发古运河文化，形成了独具特色的大课间文化。形式多样，内容丰富，简单易行，深受学生所喜爱。每到大课间，学校就被孩子们的热情点燃了，踢毽子、打沙包、编花篮、跳房，跳绳„„他们在丰富多彩的课间活动中畅享美好的童年，正如孩子们所说：大课间是他们课余生活不可缺少的一部分，是他们童年生活的美好记忆，在这里，他们健康地成长着、学习着、锻炼着、放松着、快乐着，有了大课间，学校生活对他们来说更具吸引力了。
3、其他资源（15分）
(本单位得分15分)学校注重经典文化氛围的营造。读经典，摹名句、诗配画、老师
人生。
2、教学活动（60分）
(本单位得分58分)在课堂模式上，我们通过“自主、合作、探究”课堂教学模式的研究，构建起了有效地课堂教学。“自主、合作、探究”教学模式是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。它把一个班级的学生按学业成绩、思想品德和心理素质等平均分成若干个的小组，教学过程的所有环节都以小组活动为核心，让小组成员在互助、合作、交流、展示中探索知识。其指导思想就是全力打造“人文课堂、高效课堂”，最终目的是将学生培养成为会合作、会交流、会搜集、整理、归纳信息、会展示自我的“六会”人才。它倡导平等、和谐的师生关系，突出了学生的主体作用；它以小组成员间的合作学习为主要学习方式，培养了学生的团队意识和协作精神；它以小组作为评价和评价的单位，树立了学生的集体荣誉感，有效激发了学生的学习积极性与主动性。
在课堂组织形式上，我们主要通过小组教学来完成任务目标。小组评价，小组管理自成体系。小组学习——为实现面向每一个学生的教学目标，将所有学生根据学业成绩好、中、差的比例和其个性特点将学生进行均衡、合理分组，并对组长和成员的职责提出明确要求，教师通过小先生、组内成员的检查和组员的相互评价，以达到共促学生发展的目的。
探究小组作为班级管理的基础单位，行使日常管理职能；作为学科学习组织的基础单位，是进行研究性学习的最主要的教学组织形
程，目的就是让学生的文明行为内化为一种自律，无论对谁，学生都要彬彬有礼，落落大方。
“知识关乎事物，习惯关乎人生”，良好行为习惯是基础教育的重要环节，我们相信，我们这种在培养健康人格方面只争朝夕的做法，一定会为孩子的茁壮成长奠定坚实的基础。
4、课业情况（50分）
(本单位得分50分)学校大力推行减轻学生课业负担措施。
一、二年级一律不允许布置作业，三——六年级提倡布置自主性作业。我们这样做的主要目的就是把学生从沉重的课业负担重解放出来，把老师从日益严重的教育“博弈”中解放出来，把学校从严重的高耗低效模式下解放出来，真正实现“关注生命，以人为本”。
在时间上，我们严格按照省、市、县有关文件的规定。把时间还给学生，不加班加点，把健康还给学生，让学生的到充分的体育锻炼。教辅资料的选用也符合省教育行政部门的有关规定。学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。
第五部分 课程评价（100分）
（本单位得分98分）
1、学科课程（70分）
(本单位得分68分)围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不
践活动，已组织如“军训”、“地震逃生演练”、“国防教育”、“感恩教育” “模拟家庭”和“爱我徐庄”系列活动。充分利用各节假日组织学生开展各种综合实践活动。在社区服务方面：我校利用“重阳节”进行敬老尊老活动,利用国庆节前往徐庄敬老院进行献爱心活动,在春节前与镇党委一起进行慰问贫困家庭的活动。
第六部分、课程实施特色鲜明（30分）
（本单位得分30）
1、学校成为学生健康成长的乐园
《论语•述而》中孔子曾这样阐述自己的教学之道，“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。“游于艺”就是孔子对游艺状态学习的欣赏，在他看来，学习的至高境界在于“玩”，在于“艺”。可是，由于“应试教育”的大行其道，致使许多中小学生的学习变成了一种心力交瘁的苦役。深感如此，学校深入挖掘“古运河文化”，寓教于乐，取得了意想不到的办学效果。
枣庄民间游艺，形式多样，内容丰富，简单易行，深受学生所喜爱。每到大课间，学校就被孩子们的热情点燃了，踢毽子、打沙包、编花篮、跳房，跳绳„„他们在丰富多彩的课间活动中畅享美好的童年，正如孩子们所说：大课间是他们课余生活不可缺少的一部分，是他们童年生活的美好记忆，在这里，他们健康地成长着、学习着、锻炼着、放松着、快乐着，有了大课间，学校生活对他们来说更具吸引力了。
在农村学校，“学生社团”建设是一个全新的课题。我们知道，学生社团具有学生自我教育、自我管理、自我服务的特点，这对小学
1新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平；需要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题。使课程改革之路越走越稳！存在的问题及努力方向：
由于我校学校资源和使用面积小，在管理体系和学校资源等都与兄弟学校存在一定差距。在执行课程计划的过程中，如个别学科师资不配套，没有专职教师。有的学科由于人员不足，课时量受到影响。特别是硬件设施还不完善，影响了某些学科课程的开设等。这些都是我们今后要努力整改之处。争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质做出努力。
新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平；需要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题。使课程改革之路越走越稳！
第四篇：小学课程实施水平评估自查报告
课程实施水平自查报告
一、指导思想：
我校认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，不断提高教师的思想政治水平和业务素质；狠抓常规管理，努力提高教学质量。
二、课程设置与管理
1、为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。对于新的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。
2、严格按《普通全日制小学课程安排》设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。
3、教师队伍建设上，我们努力发挥现有教师的作用，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。
4、研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，今年有三位老师的教研论文在刊物上发表，6人次分别在平度市教学能手和平度市优质课评选中获奖。
5、上课：教师备课能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。
6、体育锻炼，确保阳光活动。
为了切实提高学生的健康水平，由学校统一组织，统一安排活动内容，保证每天一个小时的体育锻炼时间。鼓励学生到阳光下，到操场上，锻炼身体，陶冶情操，有效提高学生体质、健康水平，有效提升学生的综合素质。
三、课程评价、考试、作业情况
围绕课程标准，我校在对学生评价上注重过程评价；主要有单元考查、课堂表现、作业、学习态度等构成平时成绩，记录以等级+评语进行；单元考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。
学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业布置，讲巩固也求实践。家庭作业总量控制在一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级不超1小时。
四、教材与教辅资料使用
一切教材和教辅资料，均按上级主管部门的要求进行征订，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。
第五篇：2010三小课程实施水平评估自查报告
诸葛镇第三小学课程实施水平情况汇报
欢迎感谢各位领导莅临学校指导工作
学校基本情况：我校现有学生300名，一至六年级8个教学班，教师22人，其中本科学历8人，大专学历12人，中师2人。
理念：爱让我们乐在其中
爱：
教师：教育、教师、学校、学生，乐于
自发提高教书育人能力、干好本职工作
学生：老师、学校、班级、同学、父母，乐于学习，在快乐的氛围中努力学习、快乐成长。
近年来，我校坚持“为学生的终生发展奠基”的办学理念，关注、还原学生的健康和快乐，以全面落实省“规范”为把手，以课程改革为学校发展助力，以推进素质教育、提高教育教学质量为总目标，全校教干、教师齐心协力，真抓实干，学生在德、智、体、美各方面都得到了全面快速发展。
一、课程理念
学校领导始终站在教育改革的最前沿，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程；准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路，充分学校、教研组的作用，建立校本教研制度，不断提升教师的专业水平，保证了各项教学工作的圆满完成。
二、课程开设
我校执行《义务教育课程设置实验方案》扎实推进义务教育课程改革，坚持德育为首，扎实推进素质教育，制定学期课程实施方案，均衡设置课程，对国家、地方、学校课程，要求教师开足开全，不得随意增减课程。
三、课程资源
我校教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富。装备有实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、德育活动室等功能教室，各种教学仪器均达一类标准，满足了学校教学工作的需要。按照上级要求，我们积极开发其它资源，重视家长学校的建设，通过家长会、联系卡、学生发展报告手册等形式，向学生家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，以及上级主管部门规范办学等方面的一系列要求，帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，提高家庭教育水平。
四、课程实施
1、教师实行集体备课。学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，集思广益，发挥集体的聪明才智，要统一认识，打开思路，使教案真正成为有价值的资料。
2、加强教研活动管理。教研组经常开展活动，坚持做到以下五个方面：一 保证时间。二 落实研究内容。三 尽量达到人人参与。四 每次都有记录。五 将校本研训活动中的收获、感悟升华再回到教学实践中，指导自己的教学行为。
3、规定作业批改的具体要求。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的最有效手段。以课后练习题和自行设计适合学生的题目作为作业内容，做在作业本上。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面课外作业控制在1小时之内。
2、加强教学过程监控。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，我们十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与成败。
4、学生管理。学校经常开展班会、校会、升国旗、大课间、德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美诸方面都得到了长足发展。
五、课程评价
对学生评价：分为口头评价、即时评价、评语评价、阶段质量评价四种形式。每学期结束，对学生进行全面的等级评定，不公布学生的考试成绩，不给学生排名；每学期开学前，家长在家庭报告书上，对学生在家中表现给予评价。
希望领导们对我们存在的不足给予指导和帮助
在今后的工作中，我们一定会再接再厉，进一步规范教育教学行为，积极改革、创新教育教学管理思路，提高学校的管理水平和教学质量，为学校的腾飞和发展、为学生的全面成才做出新的更大的贡献。
2010.10.25
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