构和谐人际关系建平安快乐校园

第一篇：构和谐人际关系建平安快乐校园

构和谐人际关系建平安快乐校园

——谈“五个校园”之平安校园建设

内容提要： 重庆市广泛开展的“五个校园”（平安校园、健康校园、绿色校园、人文校园、数字校园）为学校规范化建设指明了方向，受到全市各级各类学校的高度重视。平安校园是“五个校园”建设之基础，和谐的校园人际关系是平安校园建设的核心。和谐校园人际关系的构建和谐的领导团队是关键，和谐的干群关系是核心，和谐的教师关系是保证，和谐的社区关系是依托，和谐的师生关系是目的。

关键词：平安校园人际关系和谐

平安校园是“五个校园”建设之基础，平安快乐的校园是学校教育教学质量的根本保障。以人为本，构建和谐的校园人际关系，在和谐的校园人际关系中培养师生积极的人生态度、鲜明的价值取向，让师生在和谐的校园人际关系中体验美好、体验崇高、体验快乐、体验成功，是平安快乐校园建设的核心。如何构建和谐的校园人际关系，建设平安校园呢？

一、建设和谐的领导团队是构建和谐校园人际关系的关键

如果领导班子成员之间不真诚互信，遇事不能达成共识，甚至产生“矛盾”，长此以往，大家的隔阂便越来越深，最终被眼睛雪亮的“群众”看出“破绽”，导致教职工四分五裂，校园人际关系由此而变得紧张！

构建和谐的领导班子至关重要！领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是在坚持民主集中制原则下的和谐。这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但最后达成共识的和谐。在这过程中，核心成员的思想理论和言谈举止是关键。核心成员尊重、信任、宽容其他同志，核心成员尊重他们的志趣、选择、需求、愿望、意见和建议；核心成员用人不疑，相信他们想干事、会干事、能成事；核心成员宰相肚里能撑船，用

人所长，宽容他们的过失和不足，坚持民主集中制，让大家畅所欲言，综

合大家的意见，加上自己的意见形成决议和决定。只要大家有事商量着办，有话当着面说，这样的领导班子必然是一个温馨和谐的领导班子，也必然

是一个凝聚力强的领导班子！和谐的领导班子关系让每一个教职工不计得

失，心情愉快，精力充沛，勤奋工作，努力学习，整个校园自然和谐平安。

二、建设和谐的干群关系是构建和谐校园人际关系的核心

管理的本质是决策和服务，是通过分层决策，科学的实施，达到预期

效果。有人提出，管理就是服务，其实二者有不同的内涵，对教育自身来

说，科学化的管理是服务的前提，无论是什么层次的管理，没有科学化的管理难以提供优质的服务，现代学校必须要有现代化的管理思想、管理方

式和管理制度。优质服务是科学化管理实现的保障，良好的服务意识、热

情的服务态度、上成的服务质量能使科学化管理得以顺利实施。

当然，学校的管理应坚持以人为本，以情服人，以制度管事的方针。

科学的制度是建立和谐校园的有力保障。

建立公开、透明、公正的管理机制，实施民主管理，实行校务公开，广泛听取教职工的意见，多种渠道公开校内外重大事项，充分尊重民意，尊重教职工的主人翁地位，充分尊重和满足广大教职工的知情权、参与权

和监督权；真正做到充分发挥和依靠广大教职工的聪明才智办学治校。一

切工作都以教职工为中心，尊重人、理解人、发展人，最大限度地提高教

师的工作满意度。树立平等意识、尊重意识、民主意识、就能打造一个和

谐的内部环境。

“善治必达情，达情必近人”，给教师更多的人文关怀，这既是时代的要求和教师的呼声，又是学校管理者自身做人的根本。管理者的人情味

既是一种政治修养成熟的标志，更是一种与教师同呼吸、共命运、心连心的具体体现。

走近普通教师，关心、关注每位教师。其实，普通教师是活跃在学校

中最大的群体，他们承担了学校中最多的工作量，如果对他们失去关注，将会直接影响到学校的长远发展。精明的管理者会恰当地处理好骨干教师

以及普通教师的关系，重用骨干人员，但不过分亲密。对于普通教师，则

更需找出机会和时间与他们拉近关系，在紧张的工作之余走出管理者室，到不经常接触的普通教师那里，微笑问候，嘘寒问暖，拍拍肩膀，关心一

下他们的工作和生活，关心他们、感谢他们、鼓励他们。管理者和不同的人员保持“零度距离”将有助于整个人际关系的和谐与平衡。

关心教师生活，维护和保障教师的既得利益。真正地了解教师心中所

想，为他们排忧解难，从内心深处激发教师的积极性。遇有教师碰到困难、生老病死、子女上学、婚丧嫁娶等，校长等主要领导口勤腿勤、主动关心、走访问候，送去学校管理者的温暖。

关注教师发展，把教师自身发展与学校的发展统一起来。给教师学习

和培训的机会，让教师看见学校的未来、自己的未来，也要看到自己的不

足，只有看到不足了，才能想办法改进。教师的发展是教师自身幸福感的源泉。教师的发展水平决定着教育的水平，学校的水平。教师发展成为我们的主要职责。给教师脱颖而出的机会，摈弃“论资排辈”的陈旧管理，建立绩效考核机制，为渴望成长、希望承担更大责任的青年教师提供事业

平台。积极支持鼓励教师参加各种培训，哪怕经费再紧张，教师外出学习、培训的费用也要“挤”出来。让教师们外出学习取经，给教师提供更多展

示自己的平台，让他们成才成功，让他们看到走出大山靠近城市的希望，让青年在浓郁的学习氛围下迅速成长，逐步成为学校教育教学的中坚力量。

三、建设和谐的教师关系是构建和谐校园人际关系的保证。

都说“同行是冤家”、“文人相轻”，教师之间关系很容易出现不和

谐。特别是在职称评审、考核评优这些带有竞争性的工作中，如果教师不

能正确对待自己，正确对待他人，不能公道正派地评价同事的成果和业绩，对别人只是一味地否定甚至一味地贬低，就很容易造成人际关系的摩擦和

紧张。教师之间的人际关系是否和谐，很大程度上取决于师德师风是否端

正。所谓师风，即教师群体之风气，是某个教师群体在一定时期和一定范

围内，互相影响、互相感染、互相仿效、传播流行、趋向一致的价值取向、兴趣爱好和行为习惯。好的师风，宛如和煦的春风，温柔的春雨，能吹绿

枯萎的人性良知，滋润久旱的道德心田；坏的师风，好似漫天的黄沙，遍

野的污水，会馄饨教师群体的是非观念，助长不良倾向的滋生蔓延。所以，师风正，教师的行为才会端正，心态也会端正，就会正确对待竞争中的得

与失，正确对待和评价同行，彼此相互尊重，相互理解，相互支持，关系

才会融洽。学校领导要在办学思想的形成上下功夫，要用自己的实力、活

力、魅力去影响干部，影响教师形成共同的价值观、群体意识。通过多种

形式的交流，让教师之间摒弃同一学科文人相轻、不同学科画地为牢的陋

习，互相学习、共同提高。在教师和谐互动的正向氛围中，通过多种形式的团体评价完善学校的合作机制。教师压力特别大，不仅有来自社会、家

长的压力；有来自于学校的压力；更多的是来自于学生的压力。当一个负

责任的教师碰到一群不爱学习的学生时，教师此时特别需要来自学校的支

持，领导的支持，其他教师的理解。当然教师对学校，对组织，要多讲一

点服从，多看一点大局，多做一点贡献，对自己要多一点自律，加强自我修养，学会“修己以敬”。只有这样才能形成人心思进，团结和谐，共促

发展的良好氛围。

四、建设和谐的社区关系是构建和谐校园人际关系的依托

学校要经常与辖区内各社区、村社、居民小组的干部群众沟通与交流，征求其意见与建议，以获取支持；同时，要定期开放学校教育资源，为社

区、村社、居民小组提供场地、设备，输入人才，宣传党的方针政策，把

党的各项惠民政策落到实处，为社区经济、文化建设服务，形成学校与周边社区的互惠互利的双赢关系。

学生的发展和教育单靠学校的力量和学生在校的时间是不够的，学校

要通过召开家长委员会会议、家长会以及家访等形式，请进来、走出去，与学生家长经常沟通，让家长及时了解学生的思想与学习表现，和教师一

起做好学生的工作。

用板报、橱窗、广播、电视等多种形式，宣传党的教育方针、学校的教育目标，有关教育知识、校内简讯，通报社会对学校的某些关心与支持

等。通过开办家长学校，举行系列讲座的形式，传授家庭教育知识，以提

高家长的教育素养。讲座的内容涉及面广泛，如关于家庭教育的意义，如

何对孩子进行品德教育、审美教育、保健教育等，可以结合学校的工作计

划开展，也可结合家长的实际需要，同时亦可采取家长教育子女的经验交

流会，给家长提供相互学习的机会。通过家长会的形式，向家长宣传各种

科学学习方法及要求，以及家长互相介绍教育子女的成功经验，对学校教

育和教学工作提出意见、建议等，让家长多了解校情，掌握科学的教学方

法。宣传和咨询手段，激发家长关心教育、支持教育的热情。调动家长参

与教育的积极性、主动性，同样必须由学校主动地去做好宣传和咨询工作，要让家长懂得参与合作的意义，更多地了解和关注学校教育，形成积极参

与教育的社会风气。

五、建设和谐的师生关系是构建和谐校园人际关系的目的和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点。古人云：“亲其师，信其道。”它深刻而精辟地说明了和谐的师生关系在教学活动中重要作用。

叶圣陶说过：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里

有爱迪生。教师作为学生的管理者，教育教学的主要实施者和推动者，他的每一句话、每一个眼神、每一个举动，无不影响着学生，影响着教育教

学的效果。

一个具有良好形象的人，不管在何地，总能获得别人的好感，别人总

喜欢接近他，愿意同他交往。同样，有着良好形象的教师，更容易把学生

吸引到自己身边来。也只有当学生对老师有了好感，才愿意亲近老师，融

洽的师生关系才可能建立起来。教师要想树立好自己的形象，首先要在学

生面前，注意自己的一言一行，力求谈吐文雅，幽默风趣，举止庄重、大

方、得体。展示教学的魅力，提高教学活动的吸引力，才是优化师生情感的重要策略。教师应注意用生动活泼、知识渊博、充满情趣的课堂教学来

吸引学生。在课堂上，阅读一篇课文时，巧妙地联系现实生活，让学生结

合真切的生活经历理解文章主题；涉及一个成语，顺带牵出有关的历史故

事，既丰富了学生的知识，又激起学生学习上的兴趣。轻松活泼、情趣盎

然的教学使学生陶醉其中。课堂上不搞“一言堂”，给学生自由，让他们成为课堂中心，使每一个学生都能获得在课堂展示风采的机会。其次，教师

还要形成高度负责的工作作风，严于律己，以身作则，做学生的模范。只

有师生关系处在这样一种关爱、平等的和谐气氛之中。学生才能直言面对

教师，大胆投入到学习之中，去体验、去完成学习任务，学校的教育教学

任务才能得以实现。

“感人心者，莫过于情”。爱，是教育的灵魂，师生情感本身就是一种

巨大的教育力量，只有热爱学生，才能耐心的去雕塑、去帮助每一个学生。

夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有

水就不成其池塘，没有爱就没有教育。”教师要能以朋友的身份出现在学生

面前，要像对待自己的亲人一样爱护学生、信任学生，把学生放在心中，给予每一个学生无私的爱。平等地对待每一个学生，多与学生进行交流，心平气和，动之以情，晓之以理，不盛气凌人；比如平常和学生谈心，了

解学生的家庭情况、兴趣爱好、心理状况，对学生的日常学习生活情况给

予关心和帮助；多些微笑，多些表扬，让学生感到教师的和蔼可亲、真诚

恳切。这样学生才能理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的关系也

就会越来越融洽，教育教学效果就能充分保证。

和谐的校园人际关系的建设涉及学校工作的各个方面，需要各方面的协调配合，但做好以上五点实现校园平安稳定，教师舒心发展，学生快乐

成长，质量全面提高的目标就一定能充满希望。

通讯地址：重庆市合川区杨柳街小学401520姓名：张眠宬

工作单位：重庆市合川区杨柳街小学***

第二篇：构建设和谐校园

构建设和谐校园，争创优秀工会

-----福禄小学工会创先争优自查报告

福禄小学工会认真贯彻落实上级创先争优活动实施方案，要求全校每位工会成员积极投入到深入推进学习实践科学发展观活动整改落实工作之中。现将自查总结如下：

一、加强组织领导，统一思想，全面启动创先争优活动

福禄小学高度重视创先争优活动，为了尽快落实创先争优活动，学校工会立即召开全校教职工大会，传达了上级召开的创先争优动员大会的精神，并就我校深入开展创先争优活动进行了初步的安排与部署。会议还结合我校的实际，就各年级深入开展创先争优活动扎实做好组织准备工作作了充分地研讨和规划。为加强此项活动的组织领导，福禄小学工会迅速成立了深入开展创先争优活动领导小组。

二、周密组织部署，扎实推进创先争优活动阶段工作

召开动员大会，周密部署活动内容。工会潘主席从深入开展创先争优活动的重大意义、总体要求、工作原则、组织领导等方面提出了具体要求：一是全体教师要充分认识开展创先争优活动的重要意义，增强创先争优的使命感、责任感，要以优秀教师的标准严格要求自己，努力促进学校教育科学发展、和谐发展；二是工会要发挥战斗堡垒作用，创新活动载体，丰富活动内容，扎实推进创先争优活动健康发展；三是切实加强创先争优活动的组织领导。要联系实际、突出特色，切实把创先争优活动组织好、开展好，确保学校工会工作上水平、上台阶；四是大力倡导每位教师就是一面旗帜，扎实推进“三争三创”、“四带四争”活动，掀起创先争优活动的新局面。号召全体教师要以创先争优活动为载体，切实促进学校教育、教学、后勤各项工作的开展，促进学校科学协调的发展，为办好人民满意的学校作出更大贡献！

2、制定活动方案，确定活动主题和载体。制定学校的“创先争优”活动实施方案，把“创先争优”活动真正落到实此。提出三点要求：第一、根据创先争优活动特点，领会活动要求，认真设计好活动载体；第二、通过创先争优活动，挖掘典型，发挥典型示范作用；第三、深入开展创先争优活动，要提高思想认识、增强责任意识，要通过创先争优活动，提高基层组织的凝聚力、战斗力、影响力和创造力；鉴于创先争优活动的特点，要在活动主题和载体的设计上注重创新；要注重总结、提炼经验、发现典型；要注意丰富活动内容，增强实效性。最后，工会把创先争优活动主要内容确定为：“围绕一个主题，突出三个重点，争做四个表率，实现三个提高”。即以“教书育人比贡献，创先争优当先锋，办人民满意学校”为主题，通过深入开展加强作风建设，创建先进工会、争当优秀工会会员活动，突出“教育教学改革、师德师风建设、全面提高教育教学质量”三个重点，争做“教书育人、为人师表、锐意教改、争创一流业绩”四个表率，3、加强工会组织建设。组织全校教师学习党的十七届四中全会精神、《工会法》全文、《教师职业道德》和中央、省、市有关创先争优活动文件等。从坚持科学发展、构建和谐校园的高度，深入开展学习讨论，真正使学习起到武装头脑、指导实践、推动工作的作用，为学校建设和发展提供强有力的思想保证。

4、加强师德师风建设。中心学校紧紧围绕全面加强学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，组织全全体教师学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、组织开展师德师风专题学习教育活动等，引导教师以优秀的思想政治素质、高尚的道德情操、精深广博的文化知识影响和引导学生。

5、注重宣传，营造氛围。学校在校园内悬挂横幅、标语，开辟学习园地，营造浓厚的活动氛围。在校园开辟创先争优活动专栏，及时报道学校创先争优活动开展情况。

三,存在的问题

1、创先争优活动中学习不够扎实，理解不够深刻

一是改造主观世界的自觉性不强，经常强调工作忙、问题多、任务重，对加强理论学习的重要性、紧迫性认识不够深刻。二是理论学习的主动性不够，学习常常是一种被动行为，习惯于安排学什么、近期要求学什么就学什么，学习内容缺乏一个结合自己实际情况的全盘、长期的整体规划，致使学习的成果零散而不成系统。以上原因影响了对创先争优活动更深层次的学习和理解，造成了对创先争优活动的内涵、精神实质和根本要求的认识和把握不够深入。

2、工作思路不够开阔，开拓创新的意识不强

学校发展面临着前所未有的机遇，但由于缺乏锐意进取的工作激情，缺乏锐意进取的一种精神，缺乏应有的科学态度和求实精神，在很大程度上还局限于原来旧的思维定势和管理模式，因而在科学发展观的贯彻落实上，把思路转化为部署、把部署转变为行动、把行动转变为实效的效率不高。

四、针对问题采取的主要措施

1、进一步树立科学发展的新理念。

通过对创先争优内涵和精神实质的理解，使广大党员干部教师理论水平有较大的提高，思想观念有了很大的转变。但是，我们不能满足现有的成绩，要用科学发展观武装头脑，坚持转变思想观念、创新发展理念，把学习科学发展观作为长期的学习任务切实抓紧抓好，提高实践科学发展观的自觉性和坚定性，真正将科学发展观融入到学校科学发展的进程中。

2、深入调查研究，牢固树立群众观念。

①进一步转变领导作风，从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着课题深入开展调查研究，把听汇报与领导干部亲自调研有机结合起来，从群众反映的热点、难点问题制定切实可行的方案，逐步落实并加以解决。，由简到繁，由浅入深，边整边改，不断提高自己的综合素质和执政能力。

②牢固树立改革创新的意识，端正党风，端正学风，坚持民主集中制原则，增强领导班子的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上的精神状态，力求解决实际问题。

③关心干部，营造良好工作氛围。在今后的工作中要认真开展班子民主生活会，班子成员与干部职工要多交流，推心置腹，交心谈心，广泛听取职工的意见建议，同时，多开展健康有益的文娱活动，多帮助职工解决实际困难，多鼓励帮助后进同志，营造团结向上、勤政务实、奋发有为的精神风貌。

4、规范办学，科学发展。

进一步规范办学行为，加强教师队伍建设，走内涵发展之路。加强师德教育，通过开展师德教育活动，师德演讲，师德报告，评选师德标兵等丰富多彩的活动，进一步切实提高教师师德素养。加强教学常规的管理，强化校本教研，通过网上交流、同伴互助、外出学习等多种方式促进教师专业成长。加强校园文化建设，发挥环境育人的功能。以校风、学风建设为突破口挖掘学校文化积淀，创设典雅育人氛围。积极开展班级文化建设，从而提升学校文化管理的内涵。开展丰富多彩的教育活动，加强学生的道德教育、文明教育、学习习惯教育，安全教育。强化制度建设，依法治校，切实提高办学水平。充分运用科学发展观的观点，寻求学校发展的突破口，突出办学特色，实现教育科学发展、和谐发展。

第三篇：保师生平安 建和谐校园

保师生平安 建和谐校园

广丰县永丰中学打造平安校园汇报材料

广丰县永丰中学地处广丰县永丰街道，校园占地面积66000多平方米，建筑总面积26000余平方米，现有学生4500余人，73个教学班，专任教师260余名。学校各类功能性用房符合要求，教学设施一应俱全，并拥有教学双向控制系统、校园电视网络等先进教学装备。近年来，学校坚持“以人为本，尊重个性，为发展而教育”的办学理念，全面推行“乐享”为主题的新课程改革，形成了“做人工程、乐享教学、注重美育、自主发展、多元评价”的办学特色，赢得了社会各界的广泛赞誉，先后获得了全国启发式教学实验先进单位、全国发展性课堂教学研究学校、江西省首批素质教育示范校、江西省德育示范学校、江西省中小学和谐校园、江西省绿色学校等各类先进及奖励共计50余项，《中国教育报》、《现代教育报》等多家媒体多次报道了学校的办学成果。

在校园安全管理上，学校坚决贯彻“安全第一”的指导思想，以高度的责任感和使命感审视工作，高度重视、积极作为，自觉承担起营造平安和谐的校园环境的重任。现就我校安全工作具体情况汇报如下：

一、组织健全，责任到人

为做好安全工作，我校从组织机构着手，成立了安全工作领导小组、安全巡逻队等，完善了安全管理体系，建立起以安全工作领导小组为核心，以安全综治处为主干、以安全巡逻队、专职安全员为主线、以班主任为纽带、以各班安全员为轴心，横向到边，纵向到底的安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。

1、成立了安全工作领导小组。学校将构建平安校园作为学校工作的头等大事来抓，成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组，成员除管

理人员外，还包括年级部主任及相关自定工作人员。明确校长为安全工作的第一责任人，为学校安全负总责；其他领导谁带班值周谁负直接责任。

安全工作领导小组成员名单如下： 组

长：周守勤

副组长：龚新泉

汪继东

徐

强

祝建土

徐

斌

组

员：张劲波

周仲平

王忠坚

周远红

王友华

纪英共 郑汉英

2、完善了安全工作体系。在上级有关部门的支持下，学校单独设立了安全综治处，配有专职主任一人，干事2名，在主管副校长汪继东的指导下负责学校安全工作的管理，指导保卫科工作，定期排查学校安全隐患，监督夜间巡逻、门卫工作、护校队安全巡逻等；另设有保卫科，有专职保卫干事4 人，兼职干事3人；此外还成立了护校队，吸收学校年轻教师、热心教育工作的社区爱心人士及部分学生家长，在学生上学与放学等时段在校园周边巡逻。

护校队队长：汪继东

队

员：周仲平周远红

林

力

刘祖福

值周领导及值周人员 门卫等

3、设立警务室，安排护学岗。学校在上级部门的支持下设立了警务室，安排有护学岗，由包片民警定期指导工作，另外还与公安局、派出所建立了紧密的联系，每逢节假日或遇有重大活动时，都及时向相关部门通报，由对方派员支持，确保校园安全无空当。

二、制度健全，管理到位

为提高安全工作的针对性与实效性，学校制定了一系列周详的安

全管理制度，并严格按制度进行管理，做到有章可循、资料齐全。

1、制定岗位安全责任制，层层签订安全责任书。学校综治处根据各岗位具体情况制定了岗位安全责任制，并将其悬挂到各岗位办公室，实行安全工作与岗位工作月考核并举，做到“各负其责、奖惩分明”。学校还与各处室、各班主任、各个老师都分别签订了安全责任书，同时，与学生家长也签订了安全责任书，层层落实各自的安全责任，从而使安全这根弦在每个教职工心中都始终绷紧。

2、实行安全工作责任追究制。在安全领导小组的带领下，执行“谁值周谁负责，谁出事谁负责”的责任追究制度，坚持24小时值周巡查，并作好记录，责任到人，确保校园安全；课堂教学实行任课教师安全负责制，理化生实验课、体育课等课堂教学管理上，严格实行“谁上课谁负责，出了问题谁负责”安全管理工作制度。

3、突出重点，综合整治。实行门禁制度、门卫值班、登记、验证制度和领导节假日带班值班制、重点路段学生护送制。学校大门随时关闭，对外来人员、学生家长，必须做好登记、验证，问清事由，再由门卫通报学生，学校保卫人员严格遵守值班制度，确保将社会不良人员挡在校门之外。

4、主动延伸，构建和谐安定的就学环境。完善校内安全管理制度及校园意外伤害事故风险防范机制，学校挑选精干人员组成护校队和校外巡逻小分队，将安全工作延伸到校外去，坚持早、中、晚巡查；定期与县政法、公安、文化、工商、城管等部门清理整治校园周边环境。

5、重视课间管理，确保校园安全有序。结合我校班级人数多的特点，学校设立了班级安全员，重视课间管理，安排老师楼道值日，具体负责课间操的上、下楼及课间秩序，放学、上午第二节下课采取单双班错开3分钟的办法，消除了学生集中下楼的安全隐患。同时坚持实行集体移动制度，即学生离开教室到功能房上课或回教室、或去操场上体育课等需先集队，再由老师带领下前往指定地点。

6、定期开展安全隐患排查。对校内安全隐患开展深入全面的排查，学校建立安全隐患通报制度、学校设施定期检查制度、教室门窗定期加固制度，严格按照有关制度进行操作；各班挑选有责任心的学生担任安全员，每天检查教室的门窗、墙面等具体情况，一旦发现有安全隐患立即报告，建立起遍布校园每一个角落的安全工作体系。

7、健全食品、卫生、健康管理制度。学校派专人管理食堂，做到证照齐全，运营规范，确保采购、储藏、加工、留样都安全。卫生工作由食堂专人负责，一日三扫，全天保洁，并每天全面消毒一次，不留死角。

8、坚持实行晨、午检制度及安全隐患排查制。每天坚持晨检与午检，每周各班组织学生排查一次安全隐患，并做好记录；学校抽查班级检查的情况。

9、做好与家长的联系工作。学校充分发挥现代技术优势，利用“校讯通”向家长传递学校安全工作信息，利用电子屏、校报、黑板报等宣传媒介对学生及家长进行安全教育，同时还利用组织安全知识讲座、开展安全知识竞赛等形式提高学生的安全防范能力。

10、切实加强健康教育。为解决学生的心理问题，做好留守学生的思想工作，学校开设了心理健康教育课，单独成立了健康教育办公室，并专门设立了心理咨询室、渲泄室，所有学生都建有详细的心理档案、成长记录册，便于班主任、任课教师掌握学生的心理发展轨迹。学生可以通过班主任、任课教师以及“悄悄话”信箱、校长信箱等各种途径来反映自己的各种心理问题，可以到心理咨询室与经验丰富专职心理咨询教师进行面对面的交流，还可以到渲泄室渲泄自己的不良心理，从而将学生心理层面的不安全因素消除在萌芽状态。

三、活动充实，三防合一

为提高学校安全防护水平与学生自我防护能力，我校逐年增加投入，不断完善安全防护设施，坚持每学期开展安全演练、消防逃生等活动，努力构建“三防合一”体系。

1、增加资金投入，提高防范能力。学校按规定要求配备了各种安保器材，为各要害部位安装了视频监控设施12个，并在门房放置安保器械钢叉、橡胶棍，石灰粉，辣椒水等器械，为保卫值班人员添置警棍、充电式远射程手电等装备；同时坚持每学期对各项用电设施、楼道设备进行必要维护，确保用电安全、楼梯坚固，构建起人防、物防、技防 “三防合一”的校园安全防控体系。

2、定期开展安全演练。学校建立健全了突发事件紧急疏散、指挥和协调制度，每学期都要组织一到两次紧急疏散演练，演练时，学校领导、值周人员，必须到指定的楼道、楼梯口指导疏散学生，引导学生下楼，以防踩踏事件发生。

3、以“安全教育周”为契机，开展丰富多彩的安全活动。为提高安全教育周的实效，我们制定了安全教育周活动方案，开展了形式多样的安全教育活动，对防火，防溺水，逃生等进行方法指导。具体活动有消防演练、火灾逃生演练，有安全大讨论、“安全教育”班刊评比，也有“安全教育”班会、安全教育片观看，有“食品卫生”知识讲座、交通安全讲座、紧急救护安全知识竞赛，还有“拒绝零食，从我做起”的签名活动、安全报告会等，形式多样、内容充实，收到良好的效果。

四、形成合力，优化环境

学校安全工作是一项系统工程，我校为更好地创建平安校园，主动与社会各界加强联络，动员社区、家庭等参与学生安全管理，切实实现了群防群治的目标。

1、动员社会力量，实现齐抓共管。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，同时积极联络社区，建立了有社区干部、群众参与的学生校外安全联络工作小组，吸取社会力量持，做好学生子安全保卫工作。

2、加强安全教育，扩大社会影响。学校定期组织教师进行有关生命安全的讨论，班主任必须保证每学期主持召开两次以安全为主题的主题班会；同时，学校还发挥墙报、电子屏、校报校刊等媒体的作用，大力宣传安全知识，积极扩大学校安全措施的社会影响，争取家长的配合。

3、提倡步行上学，优化交通环境。为确保学生上下学交通安全，学校向全体家长发放了倡议书，提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学，并邀请家长督促配合。

正是因为管理规范、细致，因此，近年来我校学生没有发生过一起重大安全事故，受到了社会各界的好评。当然，“安全无小事”，我们一定会以这次安全检查为契机，努力总结安全工作经验，大力排查安全工作隐患，积极改进工作中的不足之处，全面推动我校安全工作上一个新的台阶。

广丰县永丰中学

2013.4.8

第四篇：创平安学校 建和谐校园

创平安学校

建和谐校园

-----创建“台州市等级平安校园”自查自评报告

仙居县第六小学

2013年12月

台州市教育局、台州市公安局、台州市综治办、台州市平安办：

我校近年来在教育主管部门和当地党委、政府的领导下，始终把安全工作放在首位。近年来学校积极开展创建“等级平安校园”活动，强化安全管理和设施建设，狠抓安全教育与防范，落实治安综合治理领导责任制和目标管理责任制。我们又认真对照台州市中小学生等级平安校园建设标准逐一进行了认真、严格的自查自评，对自评过程中暴露出来的问题进行了积极的整改，并对近年来学校的安全工作进行了全面的回顾和总结，认为我校已达到了 “等级平安校园”的标准。现将自评报告呈上，请审议。

第一部分 学校概况介绍

仙居县第六小学位于安洲街道城郊结合部三桥头，是2011年秋由原实验小学下属的三桥小学转型升格的学校。占地面积5680平方米，建筑面积5420平方米，绿化面积620平方米。现有教学班23个，教师46人，教学设施设备、仪器和现代教育技术装备达到上级标准。, 学校抓住升格这一契机，两年多来秉承“做学生满意的教师、创家长满意的学校、办人民满意的教育”的理念，坚持以“七彩人生、阳光六小”为宗旨，紧紧围绕“一年求规范，三年促发展，五年出成绩”的总体目标，逐步落实“三六九”文化工程建设，不断丰富“三桥文化”内涵，努力营造“自由、和谐，欣赏、互助”的校园氛围。通过不断强化规范意识、创新意识、质量意识、服务意识，既顺利度过了升格的过度适应期，实现了制度的规范，也为下一阶段的发展打下了坚实的基础。尤其是在平安校园建设方面，学校认真落实台州市中小学生等级平安校园建设标准，不断挖掘和拓宽平安校园建设的渠道，努力提升学校办学品位，树立学校良好形象，促进各项工作的全面、健康、协调发展。

第二部分 学校创建平安校园活动的主要情况

根据文件精神和《台州市中小学校等级平安校园建设标准》，学校周密制订计划，有序开展创建工作：

1.前期准备阶段（2011.6－2011.7）。召开安全工作专题会议，成立了“平安校园”创建工作领导小组，制订申报计划，部署各阶段工作。

2.宣传发动阶段（2013.7－2013.8）。通过教工会、学生大会、广播、宣传窗等各种渠道进行宣传发动，进一步提高广大师生的安全意识以及对安全工作重要性的认识，营造浓厚的创建氛围。

3.自查自评阶段（2013.9）。根据“平安校园”考核验收细则，对学校的安全设施、安全教育、常规管理、制度建设和校园安全防控机制等，逐条进行自查自评，完成创建申报工作。

4.整改提高阶段（2013.10－－2013.11）。根据自查自评结果，对不符合要求的指标进行及时整改，不断提高安全工作管理水平。

5.迎评、总结阶段（2013.12）。根据考核验收细则，收集和整理材料迎接评估，并在考核验收后对本次创建工作进行总结。

第三部分 等级平安校园建设工作总结

一、领导重视，保障有力

为切实加强对建设“平安校园”工作的领导，确保“平安校园”建设各项工作的落实，学校成立了以校长王军为组长的平安校园创建工作领导小组，形成了学生处、安全科和少先队“三头并进”的安全管理模式。学校把安全工作列为每次校务会议的第一项议程，安全工作逢会必讲、逢节必检已形成为行政班子成员的共识。将校园安全责任按性质、时间、地点进一步分解到相关部门和个人，从而使全体教师明确了各自的安全管理职责。提高了抓安全工作的自觉性和主动性，变“被动抓”为“主动抓”、变“突击抓”为“经常抓”，持之以恒，常抓不懈，使学校安全工作的各项措施真正落到实处。通过不断的教育引导，全校教职工树立起“学校安全第一、责任重于泰山”的思想，“安全工作人人有责”的观念已深入人心。

二、制度健全，防范严实

根据新形势下安全工作的新要求，结合学校的实际情况，学校建立了快速反应组织，健全了治安保卫、信息报送员、消防安全责任人等各种安全组织，调整、充实了安全管理队伍，初步建立起全员参与、齐抓共管的学校安全管理体系。学校对治安、教育教学、消防、卫生、交通等方面的制度进行了补充、修改和完善，三年来我校制订及修改了有关创建平安校园的管理制度。内容有《学校安全责任追究制》，《安全隐患排查制度》、《学校突发事件处置工作预案》、《学校及周边联席会议制度》、《学生交通安全管理制度》、《学校卫生管理制度》、《消防安全制度》、《社会实践活动活动制度》、《学生外出集体活动安全保卫制度》、《实验室安全制度》等，使各项工作有章可循，落实到位，我们还制订了天天检查，周周汇总制度，建立和完善各类值班制度。

三、安全教育，常抓不懈

1、健全校园治安防范体系

学校安全科作为校园治安防控的主力军，在群防群治的基础上，积极做好治安防范基础工作，建立健全校园治安防范体系。学校成立了安保队，有重大事件和活动，安保队员齐心协力。每周有值周领导、值周中层负责工作。每天有值日教师做好本职工作。另外传达室配备了2名保安24小时值班，每天对重点部位进行值班巡逻，对进出校门的外来人员进行检查登记。做到责任到人，目标到人。

2、发挥班集体的巨大作用

每周各班级例行组织一次以安全教育为主要内容的主题班会，内容涉及交通、饮食、疾病预防等各个方面。每班都有自己的安全口号，放学时诵着口号出校门，时刻警记安全第一。每班都有评选的安全委员，对全班学生不安全行为及时督促提醒。同时学校通过黑板报、警示牌、校园广播等多种形式进行宣传教育，努力提高全校师生安全意识。

3、重视卫生的教育与检查

学校注意学生的公共卫生和个人卫生的教育与检查。食堂卫生保洁制度，食品采购与管理制度，从业人员健康检查制度等各种食堂卫生管理制度健全。平时注意检查学生的个人卫生，学校定期与不定期地对学生开展指甲、头发、衣服、棉被等个人卫生的检查，培养学生良好的个人卫生习惯。禁止学生购买“三无”食品。学校还开展传染性疾病的预防教育利用黑板报、宣传窗等多种形式开展卫

生防疫教育。落实专人负责，定期对教室、食堂等公共场所进行消毒，以防止疾病的滋生与传染。

4、加强安全巡查与隐患消除

具体落实为：校舍安全巡查定期与随机相结合。我校成立了安全排查小组和校卫队，每学期开学前、假期、每月第一周都要对校舍安全状况进行一次大检查，每周一进行一次小检查。特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位（电脑室，实验室，运动场，多媒体教室、体育器材）等安排专人定期检查，巡查日志记录齐备。

课间安全巡查与责任划分相结合。我们把安全责任划分到每个领导、教师。对学生的课堂教学、大课间活动、课外活动、上下楼梯、午间休息管理，实行全方位的严格监管，不留安全管理“死角”。

四、安全行动，群策群力

近几年学校为创建平安校园，领导、老师们群策群力，特别是遇到学校的实际问题，都会树立起“学校安全第一、责任重于泰山”的思想，克难攻坚地完成。

1、安装监控系统，完善设施

2012年，我校在资金有限的情况下，投资十万余元建立了校园视频监控系统，在教室、过道、校门等地方安装视频监控器5个；购买了消防器材、应急灯、提示语和安全通道指示牌，布置在教室、实验室、图书室、重点区域上；连教室走廊上的消火栓箱上都安装了防撞条。学校形成了人防、物防、机防于一体的校园治安防控体系。

2、整治拥堵校门口，措施得力

我校地处三桥村，东面就是三桥溪，南面紧靠

五、米宽的马路，马路对面紧邻加油站，西面又是三桥村的路口，这是一个交通要道。放学时段，前来接孩子的家长以及他们停放在路边的交通工具，校门口的流动摊点，将校门口周边的马路、人行道围个水泄不通，有时遇上大货车经过，还会将整条马路堵成停车场。为解决学校校门口交通拥堵事件，切实保证学生人身安全。学校多次组织人员讨论，商讨对策，大力整改。

针对放学家长拥堵情况，学校决定新开了一扇大门，分年级、错时放学，逸一三五年级从东大门出，二四六年级从西大门出，分散了等候的家长。针对校门口的摊点乱摆放现象，学校加强与执法局，与摊主的多次的协调与沟通，全面组织协调学校周边摊点的综合治理工作，并把工作落到了实处，现在我校的校门口的秩序井然。

4、开展法制讲座，迫切需要

我校学生大部分都是务工人员子女，由于父母忙于打工，对孩子的管教少。自我防范意识和自护自救能力方面的教育更是少之又少。学校特邀请派出所民警给全校师生作了“如何预防青少年违法犯罪、各类涉及青少年的案件、禁毒宣传、安全防范”的知识讲座。讲座针对当前中小学生安全事故频发的严峻状况，号召学生要做到“六要六不要”。要规范言行，文明做人，不要打仗骂人；要坚持与人为善，宽厚待人，和谐相处，不要做激化同学之间矛盾的事；当受到同学欺侮或敲诈勒索钱物时，要主动向老师或家长汇报，也可拨打110报警电话，不要找社会上不三不四的青年或亲友帮忙；要远离管制刀具，不要购买，更不要私藏或携带；要收看健康的电视剧，文明上网，不进网吧，远离网络游戏；要文明交友，不要与社会青年交往，尤其是自己不熟悉的人。法制教育活动的开展，进一步提升了全校师生的法制观念，促进了和谐校园、平安校园的建设。

5、举行紧急疏散演练，锻炼能力

为加强全校师生在消防安全上的自我救助能力，加强生命教育，提高学生消防安全防范意识。演练按照预定方案进行，学生在安全负责教师指导下，用湿毛巾 捂住口、鼻，手扶着墙壁下楼，迅速到学校篮球场集合。然后又进行现场的二楼逃生模拟；观看消防员现场营救行动；老师学习使用灭火器。整个演练取得圆满成功，既增加了老师学生的消防安全知识，又提高了学生在火灾事故中逃生自救的能力。

五、完成目标情况

一是形成了稳定的校园环境。即有健全完善的维护稳定领导责任制、部门责任制和岗位责任制，全校上下职责明确，工作到位，措施有力，效果明显；矛盾纠纷调处工作机制健全，成效显著，群体性突发事件按照预案依法得到及时妥善处置。

二是形成了良好的治安环境。通过大力加强校园治安防控体系建设，建立信息传递、安全防控、长效管理、群防群治和快速反应机制。有效地控制各类案（事）件、事故的发生。

三是形成了规范的法制环境。通过深入开展依法治校工作，各级组织都能坚持以人为本、依法治校，建立健全各项规章制度，依法保护师生员工的合法权益。

四是形成了安全的工作环境。通过加强防火安全、用电安全、饮食安全、交通安全等管理工作，健全完善突发性公共卫生事件预警处警机制，层层落实安全责任制，加大安全检查和监管力度，及时整改事故隐患，有效预防重特大火灾事故和安全责任事故的发生，为师生员工营造一个安全、稳定、文明的学习、工作、生活环境。

总之，在全校师生的共同努力下，等级平安校园创建工作开展有声有色，安全工作成绩突出，近几年来学校没有发生一起安全责任事故，师生在校内安心工作和学习，安全感强，对学校安全和治安状况感到满意，同时得到社会的认可和家长的信任。我们决心再接再厉，争取更大成绩。

第五篇：创平安校园 建和谐学校

创平安校园 建和谐学校

——长沙市第二十中学创建“平安和谐单位”先进材料

一年来，为了进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》、在“平安和谐单位”创建活动中，我校按照创建“平安和谐单位”活动的的指导思想，紧紧围绕“平安和谐单位”总体目标和任务，从严管理、落实责任，切实加强学校安全管理工作，把积极创建“平安和谐单位”作为我校2009的中心工作之一，把创建自治“平安和谐单位”作为我们的重要奋斗目标。我校制定了开展创建活动的具体实施方案，在全校召开了动员大会。学校始终坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过进行安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职工关心和重视学校安全工作的氛围，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。近一年来，经过全校师生共同努力，学校的安全工作取得较好的成绩，校园呈现一派和谐文化氛围。现将我校开展“平安和谐单位”活动的情况从四个方面汇报：

一、积极宣传、健全机构、强化意识、全员参与。

一年来，我们通过多种宣传教育形式，开展安全教育宣传活动，努力提高师生安全的“四种意识”。即“重视意识，责任意识，落实意识和检查意识”。为了提高师生的安全意识，我们全员动员，积极宣传。

首先，我们充分利用一切时空积极宣传安全。每两周召开一次安全领导小组会议，组织学习相关安全材料，传达上级安全工作精神，查找我校安全问题，布臵学校安全工作。每周一次教职工大会上必讲安全话题。每周班会、每日晨会抓住社会、校园中出现的安全问题和季节特征必对学生进行安全教育。每月必须安排两次国旗下安全专题活动或教师讲话。

其次，主动开展丰富多彩、形式多样的安全教育活动，直观显示安全。学校充分利用多媒体教学系统，召开安全专题讲座，如：上学期我们对学生进行了“地震知识专题讲座”；“交通安全专题讲座”；并邀请法制副校长来我校主讲了“遵法守纪，争做社会合格小公民”等电视讲座；针对学生乱买乱吃零食的现象，学校政教处派校医主讲了“讲安全卫生，养成卫生好习惯”的知识讲座。放“五〃一”、“十〃一”寒暑假前，学校政教处都要以专题讲座的形式，对全体同学进行安全教育，并通过致家长的一封信，让学生、家长、班主任共同签定安全目标责任书。

二、营造氛围、科学管理、全员行动、真抓实干。

在创建活动中，我们自始至终首抓安全工作，形成安全的保障体系。为了贯彻落实市教育局关于创建“平安和谐单位”的精神，我校制定较为完善的管理责任制。成立裕民小学安全工作领导小组，建立裕民小学安全工作责任网络体系。

一是从校长到教师逐层落实教育教学安全责任制，形成“党政一把手全面抓，部门领导包年级抓，教师包班到岗抓的三包责任制。即校长与安全领导小组成员签订分管安全工作责任书；德育副校长与班主任签订班级安全管理责任制；政教主任与教师签订教育教学安全责任书；班主任与家长签订学生安全教育监督责任书。学校与把安全工作层层签订了责任书，明确每个人的职责，使全校上下分工明确，责任到人。并将安全教育工作列入教师考核的重要内容，实行一票否决制度。

二是建立健全各项安全管理制度，责任明确，科学管理。安全管理制度分片分责，装框上墙。学校政教处制定了安全教育和管理制度，如：《安全领导小组值周制度》、《班主任安全管理教育制度》、《法制教育制度》、《校园110警校共管制度》、《功能室安全管理制度》、《大型活动安全管理制度》、《体育课安全管理制度》等。同时，还建立了各种事故应急预案和事故报告制度，实行梯级管理，层层把好安全责任关，坚持“谁主管，谁负责”的原则。

三是严密检查。坚持记录、反馈、整治零距离。为了使学校安全工作不留盲点，不出漏洞，防范于未然。学校安全领导小组成员轮流每天进行校园安全巡查，坚持记日志。学校校医每天对师生吃早点的食品卫生和环境卫生情况等进行多项监督督察。同时，还成立了由一名行政领导和四名教师组成的安全值勤小组，全天定岗定位进行校园安全值勤，指导学生的安全文明行为，纠正违规违纪的不安全现象。在学校的每个楼梯口都安排了值日教师，在早操、课间操、放学等集会时有序的组织学生安全上下楼，有效的保证了各个年级不同年龄学生在楼道了安全活动，不拥挤、不打闹、讲文明、讲礼仪。学校教务处还派专人进行课上安全巡查，杜绝课堂不安全因素，保证学生每节课堂有教师，教师上课保障学生安全的接受教育，杜绝教师体罚学生的现象。学校少先大队成立了安全检查小队，每天检查校园里学生的行为习惯、放学路队遵守交通规则，是否有安全隐患。

三是为了不断完善学校安全保卫工作规章制度，学校还建立了安全工作责任追究制，建立了学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、防地震等安全管理的应急预案、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用节假日私自带学生外出。在校外开展的社会实践活动，坚持就近徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞，将安全保卫工作列入教师工作的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

三、责任具体、全程参与、活动体验、有始有终。

我们深知教育教学是学校的中心工作，但我们更知安全工作是重之又重，抓好安全工作才能够保证教育教学环境的稳定，才能够促进教育教学质量的稳步提高，在教育教学中，我们始终发扬“安全教育一刻不放松、安全隐患一点不让步”的精神。

学生的安全教育工作一刻不放松。对学生的安全教育工作，我们始终坚持常抓不懈，学校每一位教职工都承担着对学生进行安全教育的义务。班主任是班级的管理着，对学生的安全教育更是有着义不容辞的责任，除了每周都要利用班会对学生进行有针对性的主题教育外，每天还要在晨会上对班级学生进行卫生、饮食、交通等安全教育，作到“时时、事事、处处”将安全。学校每周在升旗仪式上提出本周安全教育的考核的内容，由值周中队或教师代表通过灵活多样的形式对全校师生进行一次安全教育，每周五降旗仪式上，对由值周领导对各个班级落实各项安全规范和制度情况进行通报。学校还开展了丰富多彩的少先队活动对学生进行安全教育，如：邀请地震局的工作人员对学生进行“地震知识讲座”；开展“食品卫生安全手抄小报”比赛；利用校园橱窗宣传“预防各种传染性疾病知识”；积极参加“消防知识网络大赛”；开展各种季节性、节假日的“安全教育讲座”等。

安全隐患一点不让步。“安全无小事”、“小隐患大事故”、“校园安全警钟长鸣”——这是我校上到校长，下至学生对安全工作的认识。学校提倡人人都是安全检查员，提倡讲安全光荣，瞒事故可耻。我们本着让学生一进校门，就要为他们创造一个安全的学习、生活环境。所以学校的安全领导小组成员每天轮流要提前半小时到学校，推迟半小时回家，带领四名教师对校园内的一切设施、场地、楼道、水房、电路、后院等进行检查记录，发现安全隐患，直接向校长报告，并立刻作出处理决定。学校同时要求班主任每天到校后，都要对班级进行一次安全检查，发现学生中存在的安全隐患要及时作出处理，不能处理的要及时向学校有关领导反映情况。学校领导必须保证二十四小时手机不关机，发生事故随叫随到。全体教师定岗定位，人人主动参与校园安全隐患的巡视检查，排除了一切不安全因素。现在，我们能欣喜的发现，在校园里，活跃一支安全巡逻队。如：教室一根开关拉线断了，立即就有学生来报告；楼道一块窗户玻璃碎了，马上就有教师来反映；校园里一位学生摔到了，立马就有同学扶到政教处。无论大事小事，学校总是立即妥善处理；甚至一级台阶塌了，一块水沟盖板松了等小问题也不会隔天过夜。再如，体育教师上体育课时发现运动场上坑坑洼洼，学生跑步容易崴脚，学校领导立马查看，迅速安排施工，将校园用水泥抹平整，消除隐患于萌芽。

四、落实到位、实效明显、构建和谐、确保平安。

质量重于山，安全大于天，只有抓好学生的管理，注重安全教育，确保无事故发生，才能创设一方净土，才能创建平安、和谐的校园。为此，我始终把安全工作放在重要议事日程，放在工作之首位，首先对学生进行了安全教育，同时进行安全知识专题讲座。提高学生的安全意识，增强学生自我防范能力。其次，加大管理力度，加强监督，自上而下形成坚固的安全网络，使人人讲安全，事事重管理。同时注重加大寻排力度，注重综合治理，防止了伤害事故的发生。我们牢固树立“安全第一”的思想，任劳任怨，辛勤工作，坚持不懈，努力做好 “安全和谐校园”的创建工作。以创建“平安校园”为抓手，构建平安和谐新校园文化，促进了我校教育教学有上了一个新台阶。一年来，我们学校充分发挥校园橱窗、报栏和黑板报等阵地，对学生进行安全教育宣传，积极联系参加 “远离毒品”、“遵守交通法规，珍惜宝贵生命”等实践活动，当你走进我们的校园，在校门旁、楼梯口分别设臵安全警示牌，会给你温馨的提示，我们要时时处处注意安全。我们认真做好安全教育周工作。学校每学期开学第一周为安全教育周，我们以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，组织教师学习安全教育工作文件，学生学习各种安全管理制度，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。我们积极主动的争取社会、家长的配合学校作好学生的安全教育工作，经常以致家长一封信的形式，恳请家长的协助教育。

我们不但通过开展丰富多彩的教育活动强化学校的安全教育工作，利用班会、队活动课、学科渗透等途径讲解、演示和训练学生的安全防护能力，还经常性的对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能。还利用学校红领巾广播电视台、黑板报等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全考核检查制度，利用周一升旗活动时间提醒全体师生本周要注意的安全细节，小结上周安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。在上学、放学时我们实行路队制，学生必须步行上学，严禁学生骑自行车上学。落实值日教师岗位责任制，及时到岗认真巡岗，杜绝一切安全隐患的恶化发生。与此同时，我们还要定期排查，及时整改学校的安全工作的落实情况。俗话说，防重于治。做好学校安全工作，关键是要防范于未然。开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。我校实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。对学校每个角落进行地毯式的大检查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布臵、学校重点部位（电脑室，实验室，运动场，多媒体教室、体育器材）等定期检查，对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换，杜绝隐患。每天组织值日领导和值日老师对校门口、校园等地方进行巡逻，每天晚上及节假日安排老师值班巡逻，做好防盗、防火等工作，每天上、下午放学都要组织值日老师、校警、综治办主任共同维持好校门口的交通秩序，严禁校外车辆未经同意私自进校。加大对校门口周围的整治力度，尤其是不让小商贩在校门口摆摊设点，校门口划出学生接送区，让家长自行车有序排放，安全接送。另外，我们还建立了学校安全意外事故处臵的应急预案、突发时间疏散学生的应急预案，校内大型集会安全疏散预案等三大预案细则，确保临危不惧、有序防范疏导。实行严格的学生出入管理制度、教师会客制度、家长进校门登记制度、实行学生到校零报告制度。

一年来，我们通过创建“平安和谐单位”活动，学校各项成绩显著。今后，我们将进一步改进工作方法，不断探索和拓宽创建“平安和谐单位”的新路子、新途径，措施不变、力度不减，争创自治区一流示范性学校，办人民满意的教育。

长沙市第二十中学 2009年11月5日