信息化能力建设培训心得

第一篇：信息化能力建设培训心得

信息化能力建设培训心得

随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂、调动学生 学习积极性的一种主要手段。为提高教师的自身水平提供了良好的平台,为教师专业发展提供了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异,高科技的发展,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展。

总之，通过这次培训,我深深体会到:

1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前 意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念, 掌握现代化的教学方法和教学手段, 熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监 护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些 素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信 息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

3、掌握计算机操作技能,也是教育系统本身的需要。

在教育系统中,教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识,可以与同行交流经验,可以与学生进行沟通,可以??因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

通过这次培训，认识到计算机的重要性,我会在今后的工作中,充分利用学到的知识进行教育教学,还要不断学习新的信息技术。

第二篇：《信息化能力建设》培训心得体会

《信息化能力建设》培训心得体会

《信息化能力建设》>培训>心得体会

宁化六中 邱爵伏

随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生 学习积极性的一种主要手段。教育局为提高教师的业务水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了契机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，发展创新，不会被社会所淘汰。

现在社会高科技发展日新月异，需要老师掌握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。这个学期教育局举办了计算机培训，我积极参加了培训。学到了很多知识，可以说我很好的完成这次学习任务。对于计算机，我可以说既熟悉又陌生。虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣。经过老师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解，可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何下载各种软件，如建立了自己的博客，拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的，但我认真地把主要内容学好，认真完成学习任务。这次培训，从教师的实际出发，做到了通俗易懂，由浅入深。学习了计算机操作和许多网络知识。本次培训时间虽然不长，但对我来说确实受益非浅。这次培训为全市教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。我们将在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。

虽然这次培训的视频时间比较长，但我们都很有耐心，也很有收获。我不仅明白了信息技术在教育教学中的应用，提高了专业技术水平。我清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是要综合应用多媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式。我深深的体会到信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育不仅要融入先进的教学理念与最新的信息技术，而且要致力于信息技术在课堂上的有效应用，才能提高课堂教学效果。

通过这次培训，我深深体会到：

1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更聪明了，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的教师除了要具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段外，还要熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、整理、运用；并且通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成要求教师不断学习，以满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一。如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以„„因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机和网络的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，不断更新的知识特别是信息技术和网络知识。《>《信息化能力建设》培训心得体会》

第三篇：信息化能力建设

信息化能力建设

1．单选题

1．以启发式教育方式将人类专家的知识呈现出来的计算机程序系统（D）

A.办公自动化系统 B.决策支持系统 C.管理信息系统 D.专家系统

2．以下（B）是信息系统的物理结构的基础部分。

A.生产管理 B.组织制度 C.质量管理 D.经营管理

3．以下不是信息系统的主要功能的是（A）

A.运行 B.存储 C.输入 D.控制

4．信息系统的早期表现形式（A）

A.数据处理系统 B.管理信息系统 C.决策支持系统 D.办公自动化系统

5．不是信息系统开发阶段的是（D）

A.系统分析 B.系统设计 C.系统实施 D.系统计划

6．系统分析工作中重要的基础工作是（A）

A.需求调查 B.详细调查 C.可行性分析 D.提出新系统逻辑方案

7．系统分析报告不包括的是（A）

A.系统决策分析 B.开发项目概述 C.线性系统概况 D.项目实施计划

8．下列不是影响系统维护的主要因素的是（A）

A.可发展性 B.可测试性 C.可修改性 D.可扩充性

9．常见的语法信息组织方法有（A）

A.字序组织法 B.逻辑组织法 C.分类组织法 D.概率组织法

10．常见的语义信息组织方法有（B）

A.字序组织法 B.逻辑组织法 C.代码组织法 D.概率组织法

11．常见的语用信息组织方法有（D）

A.字序组织法 B.逻辑组织法 C.代码组织法 D.概率组织法

12．以下不是竞争战略的是（B）

A.总成本领先战略 B.产品科技性战略 C.产品差异性战略 D.聚焦战略

13．信息检索的主要形式是（A）

A.文献检索 B.数据检索 C.事实检索 D.概念检索

14．不是信息检索类型新分类的是（A）

A.文献检索 B.文本检索 C.数值检索 D.音/视频检索

15．以下不是并行爬行的优势的是（B）

A.节省爬行时间 B.分散网络负担 C.减少网络负担 D.增加网络负担

16．并行爬行面临的问题有（D）

A.节省爬行时间 B.分散网络负担 C.减少网络负担 D.增加网络负担

17．以下不是并行爬行的模式的是（B）

A.独立型 B.集体型 C.动态分配型 D.静态分配型

18．衡量检索系统检索效果的两个最重要的指标是（A）

A.查全率和查准率 B.收录范围 C.输出格式 D.输入格式

19．信息组织是一种普遍的（C）是一切事物有条不紊运行的前提

A.历史活动 B.政治活动 C.社会活动 D.人文活动

20． D）是企业在信息时代市场竞争中生存和立足的根本

A.人才优势 B.原材料优势 C.经营方式优势 D.信息优势（21．信息收集是信息分析的： A）

A.基础 B.唯一途径 C.根本方法 D.结果（22．逻辑的思维法包括（A）

A.比较法、分析法、综合法、推理法 B.比较法、分析法、推理法、处理法

23．影响科学技术发展的外部条件归纳起来不外乎为（C）

A.客观因素 B.主观因素 C.自然条件和社会条件 D.政治背景

24．信息分析的本质（D）

A.扩大生产规模 B.增加人民收入 C.为领导提供决策 D.满足用户的信息要求

25．常用的信息展示方法主要有（A）

A.文字报道、口头报道、直观传播报道、网络发布 B.文字报道、网络传播、口头报道、新闻发布会

26．信息分析的特点是（B）

A.针对性、交流性、科学性、推象性、近似性、局限性 B.针对性、交流性、科学性、近似性、局限性

27．信息分析的作用（A）

A.为科学决策服务、为研究服务、未开发服务、为市场开拓服务

28．市场体系的重要组成部分是（A）

A.信息市场 B.金融市场 C.劳动力市场 D.房地产市场

29．专家调查法的常见种类（B）

A.法尔菲法、头脑风暴法、比较法、推理法 B.法尔菲法、头脑风暴法、交叉影响分析法、层次分析法

30．多元分析法又称（C）

A.数据统计分析法 B.量变、质变分析法 C.多变量统计分析法 D.内在联系分析法

31．信息技术是指完成信息搜集、存储、加工处理、传递、应用等各种技术的总和，包括哪两方面（C）

C.生产和应用

32．（C）是文化结构的重要内容，对文化结构的变动有直接的影响

A.民族的历史文化传统 B.基础科学的发展 C.文化教育水平D.历史文化观念

33．信息产业的重要特征是（B)

A.高风险型产业 B.知识智力密集型产业 C.高回报型产业 D.搞创新型产业

34．从技术手段和技术坏境而言商业信息化包含了（A）

35．企业竞争力的（C）保证了企业多元化发展战略的成功

A.价值型 B.独特性 C.延展性 D.科技性

36．教育信息化主要指在教育系统留的各个领域全面深入地应用现代信息技术使之渗透到

（C）

A.教学艺术 B.教学技能 C.教学手段 D.教学策略

37．网络及其安全技术是电子政务实施的首要技术 电子政务网络一般由（A）三部分组成38．目前我国教育行业信息化建设主要依靠国家高校“数字校园”中小学“校校通”（C）和现代远程教育四个工程

39．教育信息资源的开发和利用是（A）的基本内容是教育信息化建设取得实效的关键

40．管理大师鲁克说过：（C）这句话强调评价了对管理的重要性。

41．信息社会指标分为（C）大类

42．信息化指数是反映（D）的总指标

43．企业核心竞争力的特性是（D）

44．应设立（A）部门产值，第二信息部门等指标

45． C）什么分析法是对具有复杂联系的社会经济现象进行数量分析的一种科学方法。

46．信息化建设会改变人们的生活方式 工作方式 社会信息结构（D）

47．信息产业分为（C）部门

48．信息经济核算法是由（C）经济学家马克卢普提出的。

49．在信息化指法中“通信主体水平”用字母（50．信息化能力建设包括（B）B）

51．以下是企业竞争力的是（A）

52．市场恒古不变的主题是（A）

53．资源配置手段最主要的是（B）

54．信息资源供需变化的指示器是（D）

55．完全竞争的市场具备的特点（A）

56、以下不是信息资源配置模式的是（D）

57． A）在改进信息资源共享效率中具有非常重要的作用。

58．以下不是时间成本包括的内容的是（B）

59．企业竞争力构成的要素有（C）

60． A）是指信息资源共享体系在运作过程中对其他组织或个人产生附带的成本或收益

61．不是信息系统开发阶段的是（D）

62．以下不是政府干预的表现形式的是（D）

63． D）的关键是用一种合适的表达方式来描述每个模块内部的执行过程。

64．信息产业组织结构的内容包括哪三方面内容（A）

2．多选题

1．信息检索类型有（ABCD）

2．一次网络信息组织方式包括（ABC）

3．信息分析的特点有（ABCDE）

4．信息分析的作用有（ABC）

5．信息组织的基本要求表现为（ABD）

6．信息分析成果的类型（ABC）

7．逻辑思维法包括（ABC）

8．信息组织的工作原理（ACD）

9．信息分析的内容包括（ABC）

10．信息组织本质的依据是事物的属性，事物的多种属性又可归纳为（ABC）

11．计算机技术的发展主要体现在那几个方面（ABD）

12．信息化就是要以（ABC）方式推进信息技术在社会各个领域的应用

13．信息检索包括的步骤（ABC）

14．电子商务的应用系统由（ACD）组成15．教育信息化的特点（ABD）

16．信息管理系统应用的领域有（ABC）

17．教育信息化建设要为素质教育服务注重培养（ABCD）创新素质等

18．多指标综合法分为哪三种（ABC）

19．信息系统包括（ABCD）

20．以下哪个符合信息化能力评价的意义（ACD）

21．信息化有哪三个方面的意义（ABD）

22．以下为信息资源的主要经济特征表现的是（ABCD）

3．判断题

1．信息分析成果的评价包括下面3个关键环节 A 成立评价小组 B 确定评价目标 C 提出评价意见。

2．信息搜集一般包括数字搜集和文字搜集二种途径

3．回归分析是处理2个或2个以上变量之间依赖关系的一种数字方法

4．科学技术的发展除了主要决定于内部因素外还受到外部条件因素的影响与制约

5．手工检索和计算机检索是当前常见的两种检索方式。

6．信息产业的发展趋势呈现单一化与国际化趋势、产业结构高级化趋势、信息产品能力倍增成本也在相应增加

7．决策机制在信息产业运行机制中处于主要地位，不仅是其他机制的基础，而且贯穿其它机制运行的始终。

8．数值检索是传统文献检索的延续。

9．信息产业内部结构都包括产值结构、就业结构、部门结构、技术结构、消费结构

10．信息组织是沟通信息分布无序性和信息利用有序性矛盾的桥梁。

11．信息技术的进步和发展是信息产业形成和发展的推动力

12．电子政务的应用主要集中在“用于政务公开”“提供网上服务”“实现资源共享”“内部办公电子化” “ 提供安全保障”

13．信息检索是解决信息饥饿与信息相对过剩的最有效手段。

20．信息化是一个系统的动态过程 是定性与定量相结合的原则

14．商务领域和公共行政领域的信息化建设发展迅猛外社区公共服务信息化建设也初露端倪

15．信息化能力评价有利于规范信息化管理

16．信息组织是解决信息数量绝对激增和信息质量相对贫困的矛盾的关键环节。

17．信息基础设施是信息技术能力的必要条件

18信息化产业划分为三个部门，即第一信息部门（信息生产资料部门）第二信息部门（直接信息部门）和第三信息部门（间接信息部门）

19．信息系统的物理结构由信息源、信息处理器、信息用户和信息管理者构成。

20．信息产业的发展趋势呈现单一化与国际化趋势、产业结构高级化趋势、信息产品能力倍增成本也在相应增加

21．信息资源共享作为信息资源配置中一种等同于传统资源配置的特有表现形式，一直以来都是关注和研究的焦点领域。

20．网络化不仅增添了信息资源共享的形式和内容，而且对信息资源配置提出了新的挑战和要求。

19．手工检索和计算机检索是当前常见的两种检索方式。

17．在日本，信息资源的配置和共享一直被看作支撑经济结构调整和促进经济腾飞的动力。

第四篇：教育信息化能力提升培训心得

教育信息化能力提升培训心得体会

5月16日，我们聆听了东北师范大学朱玉民教授作的专题讲座《教育信息化能力提升培训会》，朱教授主要通过各门课堂教学的实例向我们展示了教育信息化的优势。通过对这次教育技术的培训，我受益匪浅。能灵活运用计算机做课件、教学计划。了解现在的教育不能单单停留在粉笔与黑板中，运用先进的教育技术手段（多媒体教学、电子教学等）与教学充分结合，在教学的过程中能让学生对学习内容有浓厚的兴趣，从而使学习更容易。下面是我在这次教育技术培训中的体会。

现阶段我们国家实施的是素质教育，而课堂教学则是实施素质教育的主渠道，因此提高课堂教学的水平必须合理运用现代教育技术。我们都知道，现代社会已经进入了信息化的社会，现代计算机信息技术已经渗入了全社会的方方面面。而我们教育系统，虽然也有了电脑，可教师的利用程度、了解程度还比较低。

从教育发展的角度看，现代教育技术是一种文化。信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。所以，运用现代信息教育技术，可改变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动地位的局面。运用现代信息教育技术，进一步提高了课堂教学效率，使学生学得更直观，更主动，运用现代信息教育技术，可充分实现学校教育的资源共享，促进教师群体素质的不断提高。

本次培训共教授了八个模块，有培训准备、初识教育技术、教学多媒体与资源利用、信息技术与课程整合探讨及资源的收集与开发等。

1、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节设计”的特征。

2、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：⑴利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科领域的教学质量，提高学习效果和效率；⑵利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；⑶利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。

3、弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：⑴课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；⑵学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；⑶学科领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。

4、让我们明白了网络教学的优势所在：⑴能满足多主题、分层次的教学任务；⑵可以预设和提供学习支持功能；⑶或以支持全员成果展示或全参与式的互评；⑷具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和进行分析、计划并做出具体安排的过程。

本次培训很实用，以教授自我讲解为主线，以理论为渗透，以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性。在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。此次培训结束了，但是对我来说才刚刚开始，在今后的教育事业中我会更加努力的巩固所学到的内容，在此基础上再学习更多的内容，推动我以后的教学工作。

第五篇：教育信息化应用能力培训心得

教育信息化应用能力培训心得

通过这次培训，对我今后的教育教学方法产生极大影响，使我感受到教学工作任务的艰巨。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的体会到：

1、通过培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

3具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

4、具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。