6教师素质提升工作计划

第一篇：6教师素质提升工作计划

教师素质提升工作计划

（2013—0214）

孙各庄中学

2013.9

教师素质提升工作计划

教师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁。教师要用自己的品格育人，以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师，就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须具备教师职业道德素质。当今社会对教师也提出了更高的要求，为了积极响应教师素质提升工程的精神，进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，我校有计划、有步骤地全面开展提升教师的综合素质。现结合实际情况，制订以下计划：

1、成立组织，加强管理。

在乡中心学校的领导下，成立由校长及分管教学的副校长任组长，由教务处具体组织开展教师素质提升，切实加强管理，严格考勤考纪，全面开展提升工作。

2、强化责任，落实目标。

按照我校制定的计划进行检查评估，核查学分、具体落实任务，组织培训、开展研究、制定措施，以教研组为单位开展“学习、备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，同时，各教研组结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，不断积累经验，提高教育教学研究能力。从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

3、采取集中培训与教研组培训相结合的方式。集中培训由教务

处承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、听课评课、课题研究、教学论坛有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。

4、采用理论学习与实践操作相结合的方式。教师素质的提升不是单靠几理论培训就可以解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。因此，要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，进一步转变观念，提高教案编写和课堂教学以及计算机应用能力的实践。

5、灌注新的教育理念和思想。不断探索新的教法，在教学中有创新，活动中注重创新意识和动手兴趣的培养。规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。

6、参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构，提高教育教学的能力。不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。每周看一篇教育理论文章，每月写一篇读书笔记。

7、鼓励教师参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及校外培训活动，虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。

8、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。加强理论学习，提高认

识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。

9、思想素质的提升

（１）、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科学的教育思想。

(２)、政治素质：要有坚定的政治信仰，坚持四项基本原则，自觉拥护和执行党的各项方针政策；要有政治理论的素养。自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想，坚持邓小平理论，提高自己的精神境界。全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。

(３)、职业道德：

热爱学生,热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律已，严谨治学。

总之，我校将严格执行提升计划的要求，不断提高教师的思想道德水平，提高业务能力，提高实际教学水平与研究能力。提高学校的社会效益。

第二篇：2010年教师个人素质提升工作计划

2010年教师个人素质提升工作计划

韦慧儒

确立发展目标

树立“终身学习”的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身学校的教育科研的改革与实践，从学生全面发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求，感悟，反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为骨干型教师，2010年教师个人素质提升工作计划。

具体目标：

1、理论学习方面，认真学习领会新课程理念，掌握数学学科专业特点，积极思考，不断改进教学方法，形成自己的教学风格。

2、认真做好学校各项日常规工作，抓好教学质量，培养学生各方面良好习惯。

3、勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。

具体实施方案

1、专业水平的提高，教师工作计划《2010年教师个人素质提升工作计划》。

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

以《课程标准》为导向，认真阅读《教学用书》，在个人征订的《广西教育》《河池教育》《小学数学教学设计》等教育类期刊杂志中吸取精华，形成自己的一套教法。研读《吴正宪与小学数学》，多登陆教学网站，了解著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，丰富自己的文化素养。

（2）互相听课与网上听课相结合，多思多想，做好每学期15节以上的听课记录，及时的写出反思心得，为自己教学提供后盾。

（3）向各学科优秀教师学习好的教学管理经验，学习他们先进的教学手法，认真做好详细的学习笔记，做到心中有数，有正确的发展目标，形成自己的特色。

（4）针对其他教师对自己提出的不足地方，及时思考改正。

（5）全力参加学校举行的中青年教师第二届“绿榕杯”课堂教学竞赛，全面提高自我。

2、日常教学常规的扎实与提升。

精心备课；认真批改每一本作业，多关注后进生，采用以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量，促进学生良好习惯的养成，使后进生各方面能力提高。

3、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。努力在本学期多写有质量的教学随笔和一篇论文。

4、利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。恰当运用学校教研处推荐的多媒体课件于课堂教学之中，提高数学教学的时效性，提高教学质量。

质量是学校的生命线，但是没有好的教师，也教不出好的学生，所以必须努力提高自身的业务素质，不断充实自己，才能适应学生终身发展的需要。

第三篇：教师素质能力提升活动工作计划

舞雩初级中学2015－2016学年

教师素质能力提升活动工作计划

根据犍为县教育体育局和犍为县教师研训中心相关文件精神，按照犍为县教师研训中心统一部署，我校决定在全校教师中开展教师素质与能力提升工程全员培训。现从我校实际情况出发，制定2015－2016学年培训计划。

一、培训目的

开展教师素质提升全员培训，目的是使我校所有教师通过接受以“新理念、新课程、新技术”及师德师风教育为重点的培训，不断更新教育观念，提高教师的职业道德素养，显著提高教师实施素质教育和新课程教学的水平，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，提高教育教学质量，提升人民群众对教育的满意程度。

1.通过学习有关“师德师风”的文件精神，帮助教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业学习及发展的必要性和紧迫性，认识其现实意义，及时更新教师们的教育观念，从而增强发展的信心和动力，显著提高教师职业道德素养，努力做一名让人民满意的教师。

2.通过《新课程学科教学评价》的学习培训，了解新课程下的教学评价方式、内容和评价目的，了解教师课堂教学评价的趋势；掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解发展性教师评价的主要特征和主要思路，理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化，使我校教师能不断更新教育观念，让教学行为能符合创新教育和素质教育的要求，更新教师的知识结构和能力结构，使其具有综合教育的评价能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己独特的教育教学风格和评价特色。

3.了解和掌握《新课程教学设计与案例分析》的知识，通过学习了解本学科因课程实施所带来的变化，掌握在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系，并能通过本课程的学习，设计出符合所在班级学生实际情况的教学预案，开展好公开课和教学研讨课。帮助教师了解学科教学改革的热点问题，深入探究学科教学的某一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，显著提高教师实施素质教育和新课程的能力与水平。

4.通过学习信息技术环境下中小学学科教学专题研修，帮助教师了解现代信息技术环境下教师教与学生学习的特点、学习的途径与方法，使我校教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用网络资源和现代教育技术手段进行教育教学的能力。5.通过学习提高教师的合作意识和参与热情，逐步建立起以校教研组为单位的学习团队，定期开展学习与讨论，观摩课堂教学，共享优秀教育教学资源、共享教育教学体会，学生管理与培训学习收获，进一步促进学习型团队的形成。

二、培训对象

我校51名在职教师。

三、培训的方法及措施 1.成立组织领导机构

根据上级要求，我校成立“教师素质与能力提升领导小组”，校长周四新任组长，教务主任万洪兴为分管教师素质能力提升的主要负责人。学校培训领导小组要切实加强管理，严格考勤考纪，全面开展好校本培训，落实好每次培训任务。

2.强化责任，落实目标

领导小组按照我校制定好的计划进行检查评估，核实学分，负责每次任务的具体实施。师德师风由学校主要领导亲自抓，要求教师做好培训笔记，做好问题讨论，写好学习心得体会；以教研组为单位开展校本教材的编写和辅导，开展“备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，教研活动要围绕《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》，结合学校实际、结合学生实际、结合课堂实践，对广大教师在教学实践的各种疑问、困惑进行归纳，筛选，确定讨论专题，组织开展交流讨论，使教师沿着“计划----行动----反思”这一螺旋式的渐进过程来求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教育教学研究能力。让“教师素质能力提升工程”成为教师搭建展示教研组集体凝聚力、个人教育教学魅力的舞台，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的成长，达到相互学习，取长补短，共同提高的目的。

3.关注过程，强化教研

按照现代信息技术培训要求及县教师研训中心对我校教师信息技术培训的计划及实施方案，组织全体教师参加信息技术培训及“一师一优课，一课一名师”活动。学校素质提升领导小组成员及骨干教师、教研组长担任课题研究并深入到教师平时的课堂听课，进行实践培训，提高培训质量。本学年主要培训教师对信息技术应用的能力，以电子白板培训为主。

4.严格核查，注重实效

加强对教师素质提升培训任务的学时学分的登记、核实、认证工作，对完成较好的教师及时督促并限期改正，做到严格考勤，登记准确，突出教师个人培训的实效。根据教育体育局要求，对教师继续教育实行一票否决。

四、培训内容、形式

培训内容由公共课和专业课两大类组成，采取集中培训和校本培训、公共科培训与专业科培训相结合的形式进行。其中集中培训主要由学校行政和教务处承担，专业科培训由教师任教学科的教研组在教务处的指导下组织开展。

1.采取集中培训与教研组培训相结合的方式，集中培训力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、听课评课、课堂研究、考试命题等有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。教研组培训既要根据教材设立各自学科特点进行培训，又要强调教师的个人研修，完成培训过程中的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的教学理论，形成新的教育理念和教育教学行为。

2.采用理论学习与实践操作相结合的方式，老师素质的提升不是单靠几次理论培训就能实现的，它需要一个从理论到实践的操作过程，需要一个从简单到复杂、从模仿到自主的建构过程。特别是信息技术的学习，如果离开了实践的过程，教师运用现代教育技术的能力是不可能得到提高的。因此我们一方面要结合学习资料帮助教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促教师作好读书笔记，另一方面更要加强实践操作，提高教案编写和课堂教学以及计算机应用能力的实践。

3.按计划分期分批，分课程，分学科培训 具体的培训内容、形式安排如下：

2015年9月至10月 师德师风、教育理论培训 2015年11月至12月 教师基本功、信息技术培训 2016年3月至4月 三笔字（硬笔为主）、《新课程教学设计与案例分析》

2016年5月至6月 电子白板、《新课程学科教学评价》

2016年6月底 培训成果展示汇报、选评，整理档案，学时登记

五、培训进程

准备阶段（2015年9月初），主要工作：

① 调研摸底，并在此基础上制定本校培训内容、培训形式，根据县教师研训中心安排拟定符合本校实际的培训计划。

② 组织全校教师召开素质提升培训工作会议，明确分工，落实任务。③ 根据学校总体培训计划，结合各学科教研组实际，召集教研组长制定各教研组培训计划，明确培训目的、内容、要求和培训人员，研究相应的考核办法，并报学校相关领导批准。此项工作最迟于2015年9月中下旬完成。实施阶段（2015年9月下旬至2016年6月中旬），主要工作： 集中培训。由本校组织培训辅导，分“师德与教师职业”、现代教育技术两大类培训，其他学科课程分期分批集中培训。

 教研组培训。由教师所教学科教研组组织培训，教务处围绕学习重点，组织教师进行理论学习、实践操作、教学观摩、研讨交流，要求每位教师认真做好读书笔记，帮助教师在实践中更新教育观念，积极利用网络资源和现代教育技术手段进行学习与研讨，促进学习型团队的形成。

 开展竞赛。理论联系实际，重在实践。学校将开展电子白板环境下的教案设计、课件制作、微课、网上晒课等教学竞赛活动，以赛促练，以赛促训，考查教师运用专业知识和对现代教育技术的掌控能力。

④ 加强对素质提升培训的过程管理。成立“舞雩中学教师素质提升工程培训领导小组”，由校长亲自指挥，教务主任负责具体落实，组织全校教师进行校本培训，定期对校本培训的实施情况进行督查指导，进一步规范校本培训工作，提高校本培训质量。

六、培训考核

为确保培训质量，按照犍为县教师研训中心的安排和犍为县教育体育局的部署，每学期都要对每位教师的培训进行考核，学年对全校教师的培训情况进行核查颁证，对不合格的教师进行限期整改。培训考核采取过程考核与书面考核相结合的方式进行，过程考核主要通过参训教师培训期间的学习态度、作业完成的质量、考勤等情况的观察记录，给予综合性的评价；书面或操作考试主要考查教师对课程理论知识、信息技术等的掌握情况。

对于考核不合格的教师，县研训中心将不予继续教育颁证，不能享受晋级晋职。学校将加强培训管理，严格培训和考试纪律，真正把培训工作落到实处，保证培训质量。

犍为县舞雩初级中学

2015年9月14日

第四篇：教师专业素质提升工程工作计划

2017教师素质提升”十百千万”工程

工作计划

为进一步加快我县高素质专业化教师队伍建设，根据国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要及有关文件要求，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的各级教规划纲要精神，遵循教育发展和教师成长规律，围绕教育改革发展中心任务，创新教师教育体制机制，以提高教师师德素养和业务能力为核心，以提升培训质量为主线，全面加强教师队伍建设，为我县教育事业转型升级发展提供强有力的师资保障。

二、总体目标

以全县教师队伍整体素养明显提高为目标，重点培养教师良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，造就一批教育专家、教学名师和学科领军人才。

三、培训对象

全县普通中小学（含中等职业学校）、幼儿园、特殊教育学校管理人员和在职专任教师，各级教育行政管理干部和教研员。

四、主要做法

（一）认真做好统筹规划

“十百千万”工程是一项历时长久、任务繁重的工程，工作头绪多，涉及县域内的众多部门机构和不同学段学科的教师，加上国培计划项目县要承担的诸多教师培训工作，如果不认真做好统筹规划，全面实施教师素养提升“十百千万”工程只能是一句空话。我们主要是从三个方面做好统筹规划的：

一是成立工程领导小组，由谭玉元局长任组长，刘文、谭剑桥两位副局长为副组长，师训站站长、人事股股长、装备站站长、计财股股长为成员，将教育局各相关股室、全县各级各类学校的认识和行动都统一到实施教师素养提升“十百千万”工程上来。设立工程领导小组办公室，由师训站站长兼任办公室主任，师训站全体工作人员为成员，负责“十百千万”工程的整体规划、具体实施和考核评估工作。工程领导小组及其办公室已于4月8日组建完成。

二是统筹规划“十百千万”工程的五年规划和计划，将“株教发〔2016〕4号”文件及其附件中安排的各项工作梳理汇总，整理成五年规划实施路线图和工作行事历，并将其纳入《茶陵县乡村教师发展支持计划实施细则》“大力促进乡村教师专业发展”板块中。“十百千万”工程五年工作行事历和2017工作行事历已于4月15日出台。

三是将实施教师素养提升“十百千万”工程和国培计划项目县工作有机融合，依托国培、省培计划完成“十百千万”工程中部分教师培训工作。例如“送教下乡”培训，我县“十三五”期间将培训教师3500人，基本上可以将全县专任教师轮训一次。

（二）分步落实各项工作

为确保“十百千万”工程中的每一项工作都能落到实处，将“‘十百千万’”工程工作行事历”细化为由实施主体、实施要求、实施方法、实施步骤和实施时间轴组成的“工作落实流程图”，一步一个脚印地推进各项工作。每一个时间段的工作完成后，都及时召开经验总结交流与后续工作推进会。我们将“十百千万”工程2017年的15项工作分成了全员培训、暑期集中培训、专项工作和其它工作四类，对每一类工作的实施主体、要求、方法、步骤，时间节点，考核评价都做了具体的部署。例如“教育家成长书院”市级示范点建设项目，我们安排了3月、4月、5月、6月、9月、10月、11月、12月等8个时间段，每一个时间段都有相应的建设任务和重点工作。例如万节优质课堂教学资源建设项目，我们安排了5月、6月、9月、10月、11月等5个时间段，每个时间段都安排了一定比例的建设任务和相应的重点工作。

五、保障措施

（一）加强组织领导。各级教育部门要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，明确责任，通力配合，建立教师培训工作协调机制，形成上下贯通、协调一致的组织保障体系，确保全市教师专业素质提升工程顺利实施。市、县教育部门成立中小学教师培训工作领导小组，负责教师培训的统筹规划、指导、经费保障及督查评估等工作。各教师培训机构按照职责具体负责管理和实施。各学校要成立以校长为组长的教师培训工作领导小组，明确负责机构和人员，组织开展校本研修和安排教师参加各级各类培训。

（二）加大经费投入。健全以政府投入为主、多渠道筹集教师教育经费的体制，大幅度增加教师教育投入。市财政设立专项资金，用于实施教师专业素质提升工程。各县区要确保将中小学生均公用经费预算总额的5%用于教师培训，同时，根据本区域教师队伍建设需要，制定实施计划，进一步加大投入。在各项培训中，要严肃财务纪律，规范财务支出。

（三）健全考评机制。大力提倡和宣传“教师培训就是教师最大的福利”培训理念。建立和完善教师培训激励机制，强化培训过程管理，严肃培训纪律，切实做到把培训情况与校长的任职考核和教师考核、评优、评先、职称评聘挂钩。将教师培训作为教育督导工作的重要内容之一，纳入学校发展考核和学校评优的目标体系，定期通报督查评估结果。

茶陵县教育局 2017、2

第五篇：教师素质提升方案

教师素质提升方案

多媒体室系列方案

校本课程系列方案

学校工作计划

微机室系列方案

教导处系列方案

信息化系列方案