北安北林戈庄小学校本培训汇报材料

第一篇：北安北林戈庄小学校本培训汇报材料

北安北林戈庄小学校本培训汇报材料

为了适应基础教育改革与发展需要，更好地促进教师专业成长，全面提高教师的综合素质和业务水平，在市教体局、教师进修校的领导下，坚持研修一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

一、教师队伍基本情况：即墨市北安街道办事处北林戈庄小学翻新重建于1994年7月，是一所由北林戈庄村、南林戈庄村、肖家疃村、程家疃村、邹家疃村、谭家疃村、姜吉庄村七个自然村联办的完全小学。现有6个教学班，在校学生299人，教师17人，本科7人，专科3人，教师学历达标率100%。40岁以下的教师5人，40岁至50岁的4人，50岁以上的7人，教师队伍结构年龄老年化。

其中获即墨市级以上优秀教师等综合称号8人，即墨市教学能手1人，小学高级教师5人，小学一级教师12人，大本毕业9人，在读3人，大专学历3人，其余5人均中师学历。

学校占地面16900平方米（生均57平方米），建筑面积1185平方米（生均4平方米），绿化面积4700余平方米（生均16平方米）；学校共有校舍60间；运动用地5040平方米，有200米的环形跑道，百米直道的操场，内设有1个足球场，1个篮球场；学校有多媒体计算机室、多功能室、综合实践活动室、科学教室、仪器室、图书室、阅览室、美术书法室、音乐教室、体育器材室、心理咨询室等专用教室校舍围墙等其他设施坚固,无危房。

二、校本培训的基本做法：

（一）建立有效保障机制，校本培训强而有力。

1、加强领导，健全机构，完善制度。

领导的重视和支持是做好校本培训工作的前提。为此，学校成立了校本培训领导小组，由校长任组长，副校长副组长，班子成员及学科教研组长任成员。学校领导班子及领导小组定期研究校本培训工作。为保证培训工作规范有序有效进行，学校制订了有关校本培训的考核管理制度。学校把校本培训工作与每年的评优和年度考核挂钩，激励教师积极参加培训。

2、加大投入，确保师训工作得到物质保障。

学校每年拨出专项经费，用于校本培训工作。鼓励教师参与论文评选、教学评优、外出学习，并给予充分的资金支持。

（二）培训内容讲究实效，培训形式灵活多样

我校的校本培训工作以学校整体发展和教师专业化发展为本，注意培训的系统性，以提高教师队伍的整体水平，在实用、有效上作文章。首先，要转变教师观念，发挥被培训者的主体作用，使参加校本培训变为教师自身的发展的需求。其次，针对教师现状，充分考虑教师已有的教育经验，不做重复的培训，师资队伍建设是一个永恒的话题，提高教师素质是学校工作的长期任务，为适应教育的发展，学校不断更新培训内容，着眼于课程、教材、教法、管理中的问题，紧密结合教师的教学实际，以问题的提出为根本，以解决问题为目的，有效地促进了教师教学能力的提高。

我校的校本培训工作主要是以教师的在岗培训为主，主要采取了以下几种形式：

1、学校每个学期将组织二次大规模的全校性的听评课活动，课后由执教教师说课、全体教师评课，教研组长、教科研主任总结的形式，借以推动我校的课堂教学。本学期第五周开展5堂数学教师展示教研活动，第六、七周开展7堂语文教师展示活动。

2、教学随笔：可以是自己教育教学中的点滴体会，也可以是在阅读学习的过程中对自己的教育教学有所启示的文章、资料等，这对于教师及时发现自己在教育教学过程中的不足、不断积累教育教学经验、丰富自己的教育教学理念起到了极大推动作用。

3、自我反思：教学反思要求完成备课节数的40%以上，我们把反思贯穿于教学的整个过程之中，反思成功之处、失误之处、机智之处；反思学生的不同见解、学生中出现的问题；反思教学设计是否切合实际行之有效；反思教学行为是否符合新的教学理念；反思教学方法是否解决现实问题；反思教学效果是否达到预期目标等。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。

4、外出学习心得：我校选派教师外出学习，参加教研室、教师进修学校组织的教研会议、听课活动及教材培训。每次学习后，学习老师们都结合自己教学写出深刻的学习体会，并应用到自己的教学之中。同时，还要在教研组或者全校进行交流学习，一个学习，全员受益。

5、注重班主任培训：我们每月召开一次班主任会，鼓励班主任积极创新，建设有特色的自主发展的班级；强化了班主任的评价机制的完善工作，把班主任管理能力和创新理念进一步提升。我们将通过奖惩制度、经验交

流会及外出参观学习等形式，把学校基层管理的核心力量培养起来，真正成为学校工作的顶梁柱。

三、校本培训的主要成效

在几年的校本培训实践中，我校不懈努力，积极探索，在具体实施过程中，我们着重坚持了一个转变（转变教育观念）、两个保障（组织保障，经费保障）、三个落实（落实培训人员、落实指导教师、落实校本培训内容）的工作思路，有力地促进了校本培训工作的健康发展，收到明显成效。

1、学校领导干部及全体教师教育教学理念得到更新，教育理论水平有了明显的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立起了一支具有高尚职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍。

2、教师普遍能够自觉按照新课程理念指导教学活动，进行课堂教学创新与改革，不断反思教学行为，在课堂教学中落实三维目标。

3、教师普遍能够进行现代教育技术与课程整合，运用计算机辅助教学，查阅网络信息，充分利用网上教育资源和制作各种课件服务于教学。

4、教师的科研能力和教学水平普遍得到提升。

四、校本培训的今后打算

1、继续做好教师行为规范的培训。学校严格要求每名教师妥善处理学生中的各种问题：尊重学生人格，对学生不歧视、不讽刺、不体罚或变相体罚；关心、爱护全体学生；因材施教，循循善诱，坚持正面教育；重视做好对后进学生的转化工作；不把不良情绪带到学生面前；关心学生心理健康，广泛开展谈心活动。

2、继续开发校本培训资源，对校本教研工作做长远规划和安排，分阶段实施与完成，为广大教师提供更广阔的自主学习空间，努力打造学习型团队。

3、以社团为载体，开展以特色学校创建活动为主的多种活动，努力创造一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福。

我们深感，校本培训工作是提高教育教学质量的源动力，更是学校可持续发展的基本保证，我们要在今后的工作中不断总结经验，积极探索创新，加大管理力度，走出一条更为行之有效的研训之路，最大限度的提高教师队伍综合素质，为教育教学质量的提高提供坚实的师资保证。

第二篇：范戈庄小学2018年校本培训实施方案

范戈庄小学

2018年校本培训实施方案

根据教育局办公室《关于做好2018年中小学幼儿园教师培训工作的通知》要求，结合我校的《校本培训学分标准体系》，现制定我校2018年校本培训实施方案如下：

一、指导思想

本着“面向全体，学研结合、整体提高、均衡发展”的校本培训策略，立足我校教师发展的实际情况与需求，以服务每个教师的发展为宗旨，以立德树人为根本，以提高质量为核心，坚持学习与实践相结合，不断提高教师业务能力，通过具有指导性和针对性的培训，着力打造一支具有高尚的师德、学者的风范、精湛的教艺、愉悦的心境的阳光教师团队，让每一位教师的生命都精彩，实现让每个生命都精彩的办学理念。

二、具体目标

1、加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师，使教师师德素质合格率达100%。

2、进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

3、帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，提高教师自我反思、自主发展能力。

4、使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

5、提升在职教师的学历层次。

6、促进教师理论学习与教学实践的联系，提高教师课堂教学能力。

三、培训原则

1、针对性原则。以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

2、实效性原则。避免形式主义与空洞说教，以“问题”为中心，着眼于紧密结合教师的教育教学实际。

3、系统性原则。以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

4、自主性原则。学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

5、开放性原则。注重校级间合作与交流，在上级部门的指导下，在校内实行教学、教研、培训的有机结合，教师之间互帮互助，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

四、组织管理

1、成立校本培训领导小组，负责学校的校本培训领导协调工作。组

长： 副组长： 成员：

2．构建继续教育校本培训管理网络，明确各人职责： 组长：全面负责学校校本培训统筹安排工作

副组长：具体负责主持校本培训，保证校本培训工作的相关经费，分管师德培训工作。

组员：根据各自分管工作，负责校本培训计划、方案的制定、组织实施、检查考核工作，敦促各位教师做好校本培训记录，及时汇报；敦促教师参加各类型校本培训；负责本校校本培训工作资料的收集、整理及档案建设工作。

3、建立健全培训制度，完善学校各项培训机制 1）按时制定校本培训学计划。

2）加强校本培训的过程管理，强化动态管理。

①建立校本培训综合档案（内容包括文件、制度、校本培训计划、总结、校本培训活动记录，大型教学教研活动记载、教研课题目录、骨干教师分层培训名单、校本培训考勤登记表、考核表、表等）。

②建立教师个人培训档案（内容包括个人发展计划、校本培训考核表、上公开课的教案、教研组年级组活动记录、个人课题研究情况、发表的论文）。

五、培训内容

1.加强师德师风建设（师德课程）（6分/年）

目标：本，我校将继续以提高师德修养为目的，进一步提高教师队伍的职业道德水准,争做“四有”美德老师，做学生健康成长的指导者和引路人。学校将进一步开展好师德建设专项活动，以“开学第一课”师德讲座为载体，发起“爱心接力”活动，加大师德先进典型宣传力度，形成教师自觉提高师德素质的良好氛围。

组织形式：集中学习，多以讲座、研讨会形式呈现 2.提升教师理论水平（理论课程）（6分/年）

目标：本学年，学校以更新理念、强化认识、统一思想为目的，为全面提升教师队伍整体素质和教育教学技能，使教师能够从中领略教育前沿信息、了解教育教学动态，学习新的教育方法、增强教学的本领，提高科研能力，从而整体上提高教育教学质量。

具体措施：一是组织广大教师有效利用课余时间以进阅览室阅览学习与自学相结合的方式，让读书成为教师的习惯，丰富“诗意课堂”内涵，构建“以生为本”的教学模式。二是继续开展读书交流活动，倡导“绿色”阅读、“低碳”阅读。三是开展教育教学专题理论培训，更新教师教育教学理念、强化认识。

组织形式：集中学习，多以讲座、研讨会形式呈现；分教研组集中学习与自学相结合，读书活动交流可以教研组为单位研讨，也可安排校级交流。

3.提高教师教育教学能力（实践体验课程）（6分/年）

目标：以提高教育教学能力为目的，通过多种举措，发挥好校内外骨干教师的辐射、引领作用，旨在促进教师能力、素质、知识结构的提升，更好地促进学校的内涵发展，多途径促进教师专业发展。

组织形式：专家讲座、各类教研课、展示课、汇报课 方式：全校教师集中听课，分教研组磨课、研讨等。4.提升教师学科素养（知识技能课程）（6分/年）

目标：以提升学科素养和专业技能为目的，通过知识技能课程提高教师教学基本功以及专业素养品质，为教师教学行为改进夯实基础。内容：专业素养竞赛（答题）、学科知识、学科命题竞赛、青年教师基本功竞赛（写作、朗诵、钢笔字等）

组织形式：开展学科知识竞赛、专业素养竞赛、基本功汇报，组织教师论坛等

5.提升教师信息技术能力（信息素养提升课程）（6分/年）

目标：本学年，我校将开展课件制作、office应用（Word、Excel、PowerPoint等）培训活动，面向的人群为全体教师。理论结合实际，每次培训都需完成相应作业，以提高教师信息技术与学科整合的能力。

组织形式：集中讲座与教师课余实践训练相结合。

六、研修形式

1、专题讲座形式

聘请校内、外名师、教研员和主管负责人进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、新课程中的教与学、教育科研的研究方法、科研论文的写作、信息技术与课程整合、基础教育改革与发展方向、教师修养、教师教育能力研究等讲座。

2、自学反思形式

自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。每学期至少写一篇学习心得（或教学反思文章，或教育教学论文）。

3、实践交流形式 1）开展教学设计、案例教学分析、研究与竞赛。进一步提高备课、上课质量。

2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织中青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。

3）开展论文（案例）、课件制作、教研组评比等活动。4）开展校内或校际间课堂教学研究活动。

4、教研活动形式

通过教研组为单位的教学研讨等辅导培训形式，形成以教研组为基础、同伴互助为主体，稳固的协作互动发展模式，提高教研活动的有效性。

5、外出学习形式

鼓励教师积极参加各级各类骨干班的学习，提高教师的业务水平。外出学习的教师回校后，结合学习的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，并利用校本研修时间，举行一次专题讲座，达到“一人学习，多人受益”的效益。

6、课题研究形式

在课题负责人的带领下按计划进行阶段研究。通过研究课题申报、实施和结题过程，引导教师体验教育教学课题研究的全过程，了解课题研究的实施步骤和各个环节的具体要求。活动有计划、有记录、按期写出结题报告。

7、观看录像形式

组织观看课堂教学录像，讨论看法，谈论心得。

8、网上交流形式

教师利用课余时间积极地参与网上交流。

9、读书活动形式

通过读书交流，提高教师的育德意识和育德能力，不断优化教师的教育行为，完善教师的职业道德。

七、考核与措施

1、完善监督管理机制，加大检查力度，确保校本研训的质量。由校长任总负责，组员密切配合，重在平时的过程检查。

2、学校根据规划组织开设各类培训，如举办专题讲座、教学研讨、教学竞赛等，教师要按要求填写培训结果反馈表。

3、校本培训每年共计学分24学分，学分认定每月进行一次。由学校校本培训领导小组根据教师培训情况进行考核认定。

4、认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。

5、每学年学校将教师完成校本研训计划情况纳入学年教师考核中，各类培训证书及论文、案例、课题、竞赛成绩复印件等要按年归入个人档案，学校将把教师在校本培训中的成绩和表现作为在职称评审、先进评比、岗位聘任等工作中的重要依据之一。

第三篇：北戈庄小学突发公共事件应急预案

北戈庄小学突发公共事件应急预案

一、目的：

为构建我校教育教学中预防各种突发事件发生的长效管理应急处理预案，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道，有效防范和处置学校突发事件，最大限度降低突发事件的危害，切实保障全校教育教学工作的正常进行，根据《国务院关于特大安全事件行政责任追究的规定》与《学生伤害事件处理办法》及《教育系统突发公共事件应急预案》等文件精神，结合我校实际情况，做到以人为本，安全第一；居安思危，预防为主；统一领导，分级负责；反应迅速，运转高效；措施果断，处置有力。特制定本预案。

二、组织领导小组：

组长：王彦修

组员：王德志

田超

王存芬

王喜尊

三、突发事件级：

1、一般性突发事件。如传染性疾病。

学校一旦发生传染性疾病，立即采取以下措施：

⑴学生或教职工在家中出现风疹、流脑、麻疹、流感、手足口病等传染性疾病，应及时就医并向学校请假，不得带病上学上班，经医院诊断排除传染病后，才能回校上课、上班。

⑵学生或教职工在校内出现传染病，要求其立即戴防护口罩、手套，到学校隔离室休息，需转院治疗的立即由班主任老师护送到医院治疗，然后再通知其家长陪同就医。⑶学校铎病人所在的班级及涉及的场所进行消毒，防止疫情扩散，切断传染源。

⑷病人在治疗期间，禁止任何同学、同事探望。学校应发现疑似病人时，要立即上报教管中心等上级部门。

2、重大突发事件：如集体性食物和水事中毒。

学校要本着维护学生和教师身心健康的目的，在加强学校常规管理的同时，加强水事和食品卫生工作管理，一旦发生学生中毒或疑似食物中毒事件。要立即采取以下措施：

⑴封存食物中毒和水事中毒的食品和原料及现场，立即向上级教育主管部门和卫生行政部门报告，并配合卫生机构抢救病人。⑵配合卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和样品，落实卫生行政部门要求采取的其它措施，把事态控制在最小范围。

3、特大突发事件。如发生地震、洪水、火灾等。发生地震时，教师要迅速作出决定，让学生或躲避或立即撤离危险的楼房到操场上去；发生洪水时应让学生到高处等待外界求援；发生火灾时，禁止学生参与救火，及时让学生远离火源地。因此，不管是地震、洪水还是火灾，教师要积极采取以下措施：

⑴在事件现场的教师一边指挥学生进行紧急疏散，一边以最快的速度将发生的事件信息传递到指挥机构。

⑵指挥机构的领导小组人员，应马上按工作职责到现场指挥全校师生紧急疏散，具体办法如下： ⅰ利用校内喇叭发出紧急集合信号。ⅱ用手提喇叭进行现场指挥疏散或撤离。

ⅲ各年级领导、班主任、课任教师立即到现场或教室内指挥撤离。如操场上、大门处等避开事发地点。

四、应急处置程序。

突发事件发生后，领导小组应立即向110、119报警，在通知120救助的同时，第一时间内向上级行政主管部门的领导报告，内容如

下：

1、突发事件发生的时间、地点、单位等；

2、突发事件简要经过，伤亡人数，直接经济损失的初步估计，并进行救助或疏散工作。

3、突发事件发生的原因初步判断。

4、事后采取的措施及事件控制情况并稳定师生的思想工作。

5、事件报告单位。

五、突发事件的应急保障。

1、加强领导：

教育安全稳定事关社会与学校的大局，要增强责任意识和服务意识，认真履行自己的职责，要采取强有力的措施，保证各项工作落到实处。

2、机制建设：

学校建立和完善对突发事件的预警，应急处理机制，制定现场应急处置方案。

3、业务培训和演练：

学校要根据应急预案，定期组织应急小组进行各项相关知识、技能培训与演练，不断提高师生的应急处理能力和水平。

4、对不认真履行职责、麻痹大意、玩忽职守造成突发事件或扩散的，要追究责任人的法律和行政责任。

第四篇：小学校本培训汇报材料

小学校本培训汇报材料

为提高我校教师的综合素质，适应新课程改革，全面推进素质教育。几年来，XX小从实际出发，真抓实干，务求实效，积极探索校本培训工作的新途径，取得了一定成绩。现就我们在校本培训工作中的点滴做法，汇报如下：

一、加强领导、明确职责

四小把校本培训工作作为“一把手”工程，成立了校本培训工作领导小组和校本培训业务指导组。校长任组长，负总责，亲自抓；业务副校长任业务指导组组长，分管此项工作，具体抓。为确保校本培训各项工作落到实处，我们还对四小中层、教研组长一班人实行分工负责。在推进校本培训过程中，我们明确责任，实行捆绑，把校本培训工作的好坏作为评价责任人工作的一项重要指标，要求责任人经常深入检查指导工作，现场解决问题，有力推动了校本培训工作的扎实开展。

二、加强学习、精通业务

坚持集中学习与分散学习相结合，政治与业务相结合，导学与自学相结合，认真学习校本培训有关文件、书籍、报刊、杂志，引导广大教师在学习理解的基础上记好读书笔记，写出教学案例、教学反思、教研论文，完善教师学习成长记录内容。使他们进一步明确了什么是校本培训，为什么要搞校本培训，如何进行校本培训，并就校本培训的内容、途径、形式，如何写反思、反思的内容有哪些、如何进行合作研讨等专题内容进行辅导，以引领各校校本培训工作的深入开展。

三、健全制度、保障落实

校本培训的实效和质量能不能得到保证，决定着新一轮继续教育的成败。为保证校本培训工作的运行质量，四小制定了校本培训总体规划、分计划、月活动安排、教师自修计划、教师发展计划；制定了校本培训学校职责、校长职责、辅导教师职责、考勤考绩制度、考核制度、奖惩制度等。

四、加强督查、奖优善劣

每学期，四小对校本培训工作进行一次专项检查，按照评估细则量化打分，排出名次，每学期评出2个先进教研组，予以表彰。

五、规范操作、完善资料

根据县局部署，教导处规范完善了校本培训资料，统一印制了学校和教师校本培训材料目录；对教师的教案、听课记录、集体备课记录、合作研讨记录、教学反思、公开课教学设计、说课稿、自学报告、学习心得、论文等材料的数量和质量提出了明确具体的要求，各种材料要求按目录顺序填写记录，每人每学期一本，分学期专柜存放。并要求各种资料要表格化，能手写的尽可能手写，使我校的校本培训资料建设跨上了一个新的台阶。

六、形式多样、务求实效

、开展业务视导活动

四小经常开展业务视导活动，通过听课、评课、看作业、查教案，规范教学管理，推动研训工作，把握教改方向。

2、开展说课、评课活动

每学期都举行说课和优质课大赛活动，各校都认真遴选，推出新人，使一部分青年教师在比赛中脱颖而出，成为各校的业务骨干。

3、举行教师基本功大赛

如“教案设计”、“评课比赛”“普通话比赛”“书法比赛”等基本功大赛，培养了教师扎实的基本功，为青年教师提供了展示才华的机会。

4、鼓励教师积极参加业务培训

在知识经济时代，提倡“教育终身化、终身教育化”，教师只有不断加强学习，才能跟上教育改革和发展的步伐，教师参加继续教育是教师专业化的客观要求，是教师专业发展的必然规律。而专业引领就是校本培训的有效表现形式之一，教师通过继续教育、学历进修、外派学习等不同形式，让教师不断“充电”，不断更新观念，接受新思想，了解新动态，使用新手段，以提高教师驾驭新教材和实施新课改的能力，从而把“一桶水”变成“一泓泉”，而且这泓泉要常流常新，常流常鲜。

5、开展同伴互助活动

通过“师徒结对”，合作研讨、集体备课、上课等活动，培养青年教师的业务水平。

6、开展小课题研究

课程改革是新生事物，好多教师在具体的教学实践中往往遇到这样或那样的问题，产生这样或那样的困惑，“新方法不会用、老方法不管用”。这时候搞课题研究或许奏效，但限于个人水平和过重的工作负荷，常常又力不从心，难免使校本研训和课堂教学“两张皮”，流于形式，难收实效。“小课题”研究以课堂教学中的问题解决为出发点，以教学案例和教育随笔为表现形式，立足于教师自身的实际需要，立足于解决课堂教学中的问题和困惑，抓住“小而散”，求得“大而实”，积淀教师丰厚的课堂文化素养，增强教师的理论思辨和实践反思能力，着力提高课堂教学效率，促进教师专业化成长。

总之，由于我们高度重视此项工作，所以也取得一定成绩，几年来连续被评为校本培训先进单位，但我们也清楚地知道，有很多方面还需要进一步完善，距领导要求还有很大差距。我们将在县局和发展中心的正确领导下，充分依靠全体教师，把我校校本培训和继续教育工作搞得更好。

不当之处，敬请批评指正，谢谢！

XX小教导处

第五篇：小学校本培训汇报材料（推荐）

小学校本培训汇报材料

小学校本培训汇报材料

小学校本培训汇报材料 小学在教师培训年中，我校本着造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定科研能力、适应新时期课程改革需求的教师队伍，以此为努力的方向，积极组织我校教师参加各种培训。

在教师培训年中，我校领导对教师的培训工作高度重视，以校长为首的领导小组，组成培训督导组，定期检查我校教师培训情况，并鼓励教师积极参与，并且从学校教育经费中专门划拨千元作为教师培训经费，确保教师培训无后顾之忧。今年暑期我校依据上级有关指示精神，积极鼓励我校45岁以下青年教师

全员参与上级组织的教师基本功培训和新课标培训。我校还积极组织教师参与上级组织的外出学习培训，借外出学习之机，激发并调动我校教师工作的热情，产生一人学习，集体收益的效应。

为确保校本培训工作的顺利进行，保障培训的实效性，学校采取一些措施：

一、关于校本培训的保障

措施1：领导重视。首先学校成立由校长任组长的校本培训领导小组，下设业务指导小组其主要职责是领导小学的教师校本培训工作，加强教师队伍设，促进教师专业成长。学校把校本培训工作纳入长期工作目标。

措施 2：经费保障；

措施 3：学习机会保障；

措施 4：师资保障；

充分挖掘本校资源对教师进行培训，学校拥有一支能够胜任培训工作的师资队伍。市骨干教师老师及老师，她们德才兼备，业务精湛，有很高的教育教学和教科研能力，学校充分利用这些

骨干教师对青年教师进行培训。组成了语、数教研小组，培训效果良好。

二、校本培训的管理和实施

第一、师德培训

学校重视教师的师德建设，利用教师会议、每周日的例会时间进行师德培训，提高教师的思想觉悟，并制定了关于禁止体罚与变相体罚学生的规定、教师考勤制度等，用以规范教师行为，强化教师自身修养，打造小学教师的新形象。

第二、新课标培训

为搞好新一轮的课程改革，适应教师教学的需要，结合学校实际较系统地学习教育教学理论。自以来，学校大力转变教学观念，以改革课堂教学为重点，强调以学生为本、师生互动，促进学生的学习方式向自主学习，合作学习和探究学习方式转变。

周四晚是集体教研活动时间。各教研组能按时高效地开展各种教研活动，活动内容包括集体备课、评课、理论学习、交流心得、专题教研等。各教研组长高度负责，使备课、上课、评课系列活动做到时间、地点、人员、内容、效果“五落实”，收到显著效果。创造出了具有小学特色的教学模式。

学校鼓励教师进行反思，老师们在上好每节课前，认真写好教学设计，课后及时写出教学反思。

第二、计算机培训、两位教师微机水平较高，学校由这两位教师负责对教师进行微机培训，根据教师的微机水平分成不同的小组，学习的侧重点不同，微机基础好的教师学习flash动画制作，有一定微机水平的教师学习幻灯片制作，老师们课件制作水平有了很大提高，并能很好的服务于教学，做到了将现代教育技术与课程整合。学校注重积极开发网络资源用于教师校本培训，学年初学校又加大投资力度为学校的电脑架上了宽带，老师们随时可以上网查阅资料，满足了各位教师的业务需求。

今后，我们将立足学校实际，正确对待学校的成绩与不足，抓住发展机遇，迎接各种挑战，争取在上级主管部门的关心与支持下，使理念与管理真正成为自己的特色，把学校真正办成人民满意的学校。