做美丽教师

第一篇：做美丽教师

教师论坛

做美丽教师，追求美丽人生

“美丽”是我们人生的追求，那么教师追求的美丽是什么？

首先，要有美丽的外表。教师是社会中特殊的群体，其责任是“教书育人，为人师表”。教师穿着得当会使人显得年轻、精神，并能起到掩饰和烘托的作用。使自己内在的学识修养和外在的衣饰打扮和谐地统一起来，于朴实大方中见高雅的情趣，于整洁得体中见丰富的涵养，给学生以美的熏陶和感染。“爱美之心，人皆有之”，但作为教师，不能一味地为了追求个性和漂亮，在穿着打扮上太随便、太前卫，而置公众形象于不顾。因此，教师的外表需要美丽，但是必须是和谐的美。

其次，要有美丽的语言。由于教师职业的关系，不但需要教师语言的规范，而且要讲究语言的美。文雅而富有情趣的谈吐，不仅能取得学生的信任与尊敬，增强教师的教育和教学效果，而且还有利于净化学生的心灵。上课时面带微笑，轻轻的一声问候，马上把老师与学生的距离拉近了。有人说，教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。所以，教师不仅仅要注意在学生面前的“语言美”，还要注重在家长面前，在同事面前，在整个社会中，讲究“语言美”，追求“语言美”。

第三，要有美丽的心情。我认为这一点十分重要。我们如果能用平和的心态去面对困难，面对压力，能够善待自己，关爱他人，乐于奉献，那么也就具备了美丽的心情。教师是最具爱心的职业，面对那些天真的孩子，教师除了教书之外，更多给予学生的是无私的爱。正是教师给予学生的这些无需回报的爱，使我们赢得了社会的尊重。所以，我们应当守护好自己的美丽。

第四，要有美丽的课堂。作为职业的需要，课堂教学是不可忽视的，美丽的课堂不是高不可攀，有了前面三点作为基础，那么拥有美丽的课堂也就轻而易举了。其实教师只要拥有一颗爱岗敬业之心，孜孜以求，定能做到。因为美丽的课堂不是作秀之美，而是踏踏实实的教风。当我们拥有了美丽的课堂，也就活出教师的潇洒，点燃了美丽的人生。

教育应该是无痕的，作为教师不仅仅具有教书的责任，更重要的是肩负着育人的使命。所以教师应该是美和爱的化身，要“诚于中而形于外”，“慧于心而秀于言”，使美的心灵与美的仪表、美的谈吐、美的举止形成一个有机整体，使自己在教育和教学活动中能充分展现出自己美的风采。我想当爱与责任不再成为一句口号，当我们真正注意到自身言语行动的每一个细节，用自己良好的言行对学生言传身教、潜移默化的引导，我们就找到了教育的真谛。那么让我们美丽自己，美丽他人，崇尚美丽，做一个美丽教师吧。

第二篇：做最美丽教师

做最美丽教师

为贯彻落实《 关于开展教师职业道德教育月活动的通

知》（韩教发[2013]102号）文件精神，新城幼儿园在开园初制定了师德月活动方案，9月7日下午，新城幼儿园召开了宣传动员大会，明确了开展师德教育月活动的重要意义、活动内容和实施步骤及相关要求。

一、加强理论学习。组织全体教职工重点学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《韩城市中小学教师“十不准”》等教育法规和政策，引导全园教师依法执教，文明从教，提高个人文明素养，树立良好的新幼教师形象。

二、树立典型，传递正能量。中央电视第一频道教师节“寻找最美乡村教师”颁奖晚会播出后，贾园长组织全园教师学习他们的，学习他们十几年如一日扎根边远山区，奉献教育的精神，以鞭策激励各位教师不断进步，坚定了各教师坚守教育事业的信心和决心。

三、开展活动，公开承诺。根据文件精神新城幼儿园在教师中开展“遵守职业道德，我承诺我行动”活动，举办“向人民承诺，请社会监督”专栏，全园上下，从领导到同志公开承诺，扎扎实实改进了工作作风。

过本阶段的动员学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，使教师端正了教育思想，工作的热情更高了，思想更加明确，能以崭新的精神风貌全身心地投入到工作中去。

第三篇：做最美丽的乡村教师

做最美丽的乡村教师

姓名：吕洪涛

单职称：小学一级

邮编：471200

做最美丽的乡村教师

吕洪涛

张丽莉老师的事迹震撼了无数的教师同行，在生死攸关的时刻舍生忘死，用自己的血肉之躯捍卫了学生的生命安全，他对学生那毫无保留甚至自我牺牲的大爱精神感动了许多人。张丽莉老师是教师队伍中的楷模，是我们学习的榜样。

其实在我们身边像张老师一样美丽的老师还有许多，他们都在孜孜不倦地奉献着；他们都在为自己的学生不辞劳苦的工作着；他们以清贫为伴以学生为乐。有谁知道他们为了学生的茁壮成长付出了多少心血和汗水。特别是在偏远的农村山区，有一批老民师他们扎根山区默默无闻，为山区的教育事业贡献着他们的力量。我是一个山里娃，从大山里走出来，我深知作为一名乡村教师的清贫与辛苦。

在我模糊的记忆里，有位我小学时的老师—张老师。他是一位民办老师，他家里共有六口人，两个孩子都在上学，家中还有年老体弱的老母亲，那时一个民办教师每月的工资才几十元，靠着微薄的收入和家里的几亩地艰难的维持家里的生计。张老师每天来学腰间总会系一根绳子，我们当时还戏称他为“绳子老师”，他每天放学后总还要上山各一捆草或是一捆柴回家，到家里还要下地里干会儿农活。沉重的家庭负担并没有压垮他，反而让我觉得老师更加坚强，他每天总是一副乐观的样子，给我们上课他从不含糊，那是听他讲课是我们最幸福的事。随着市场经济的冲击，邻居们一个个都盖起了新房，可张老师的家里却依然简陋，邻居们有时会嘲笑他：“别干了，回家种地算了。”可张老师却总是一笑回答：“没办法放不下呀！”我知道老师是放不下我们。在我幼小的心灵深处老师是那么的伟大。那么的坚强，带着对老师的崇敬和向往，许多年后我也成了一名乡村教师，此时我更体会到做一名乡村教师肩上的责任和不易。

去年县局号召我们像孙克会老师学习，让我又认识了一位身边最美丽的乡村教师，王坪乡孤石小学“独腿老师”---孙老师。他13岁时上山砍柴摔断了左腿，失去一条腿不仅没有使他颓废，反而使他更加坚强。1976年8月高中毕业的孙老师被录用到孤石小学当了一名民办教师,从此开始了他的教师生涯这一干就是36年，36个寒来暑往凭着坚定的信念和顽强的毅力；凭着对教育事业的高度责任和对孩子们的满腔热情，他战胜了自身和家庭的诸多困难，为700多名学生铺平了成长之路。受到学生和家长的爱戴。2012年5月我和学校几位老师有幸见到了孙老师，虽然已54岁的他看起来依然精神矍铄。在和孙老师的交谈中他常对人说：“我是一个残疾人，国家给我了这样一个稳定的工作，我必须对得起教师这个称号，决不能虚度此生。”从朴实的语言中我读到了孙老师对家乡教育的那份责任。孙老师把教学看的比什么都重要。谈起什么是最让他高兴时，孙老师毫不犹豫的回答：“学生取得好成绩。”这又一次让我的心灵震撼了，这是一个多么热爱教育事业的好老师。带着对家乡教育事业的责任和热爱他

扎根山区，默默奉献不求回报，他是我们身边最美丽的乡村教师。

2009年我从十八盘乡小调入上店镇西局小学。在这里我又一次看到了乡村教师师德的高尚。今天我要说的是我们的老校长常校长，他也是一名普普通通的乡村教师。今年已55岁的他，从1977年参加工作再教育岗位上已奋斗35个春秋。常校长给我印象最深刻的就是生活俭朴，爱岗敬业。常校长家离学校两公里多，每天总是骑一辆自行车上下班。同事们有时劝他该换电动车了，他总是笑着说：“骑车健身。”到西局小学四年多了，没见他买过一件新衣服，他总是穿一双布鞋。别人说他，他会笑着说：“这鞋穿着舒服。”而在工作上常校长总是严格要求自己和同事，记得刚到西局小学学校要我上公开课，由于紧张我讲的不太理想，常校长听后在课下召开全体教师会，让老师们对我的课逐个评论，并提出改进意见，从那以后我上课丝毫不敢马虎。他为了工作家里的地几乎全有妻子一个人承担，面对家里人的埋怨，看着村里人一个个的富起来，他总是笑而不语。在他内心深处是一股对教育事业的热爱和执着。向他们这样的老师我们身边还有许多，像拄着拐杖的李老师、两鬓斑白的毛老师……

在偏远的山区，正是有了他们这样一批扎根山区，凭着坚强的信念和顽强的毅力，忍受着清贫，默默无闻、无私奉献、无怨无悔的乡村教师，给山区贫穷落后的教育带来了希望。他们是最美丽的乡村教师。

第四篇：做最美丽的乡村教师

做“最美丽”的乡村教师

——参加薛跃娥老师思想研讨会有感

参加了薛跃娥老师思想研讨会，除了感动还是感动。今天我才知道在我的身边还有这样一支队伍；他们在琴岛教师成长工作室李老师、周老师的带领下，为了教师的成长，为了教育的明天，不求名利，志愿服务于教育事业。他们牺牲自己的休息时间，为了一线教师的成长和需求，积极奔走，寻求名师志愿者并组织各种培训交流活动，呼吁全社会来支持教育事业。从他们身上我看到了大爱——对教育的爱，对下一代的爱，对祖国的爱。正如李老师所说，有付出，才会有收获。你在哪件事情上花费的时间多，你就会在哪件事情上有所作为。扪心自问，虽然自己平时兢兢业业，但是真正花时间去钻研教育的时间却是很少。听着薛跃娥老师的报告，我几次落泪。

细细地想一想，薛老师并没做惊天动地的大事，她甚至没有什么与众不同的教育妙招，可就是她的执着，就是她对孩子无私的爱，就是她25年如一日的坚持，成就了她最美乡村女教师的梦。教师的美丽不在华丽的外表，能走进学生的心灵，做孩子们的良师益友，想孩子们所想，25年始终如一地做孩子们母亲般的好老师薛老师做到了！我想，此时此刻任何高雅的赞美在薛老师面前都会显得暗淡无光。薛老师——教师队伍中的“蒙娜丽莎”！您的美是那样朴实无华，从您身上我学到了书本上学不到的高尚。这一刻我也懂得了，什么样的教师才算是美丽的。我对自己说，以您为榜样，从教育的点点滴滴做起，做孩子们喜欢的“美丽”教师。

第五篇：做孩子心中美丽的乡村教师

做孩子心中美丽的乡村教师

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；可是，时间，却一去不复返了。弹指间，一学年又过去了，新学年到来了，总结过去，展望未来，做美丽的教师一直是我们心中追求的目标。学生与教师之间的爱是平等的，并且这种爱会沿着心灵语言的相互传达而发生着微妙的转移。你为可爱的学生们付出了多少关爱，学生们就会表达出多少他们对你的尊重和爱戴。

有一次在语文课堂上我和学生交流，我说：“同学们，你们喜欢怎么样的老师。”学生们个个热情高涨，纷纷举手发言：

有的说：“我喜欢那些对我们不偏心的老师。”

有的说：“我喜欢能调动课堂气氛的老师。可以让我们在轻松愉快的氛围下学习的老师。”

有的说：“我喜欢像英语老师那样的老师，不打人，也不骂人。”

有的说：“我喜欢脾气好，不易发怒的老师。能够在我们做错事的时候给我们讲道理，把我们当好朋友的老师。”

有的说：“我喜欢着打扮整整齐齐的老师。”

……

从学生稚嫩的话语中，我既听出了他们响亮的心声，也体会到了身为教师在诠释“关爱”所蕴含的深刻含义时所应做出的努力。要想成为学生心中最美的乡村老师，我们就要尊重、信任每一位学生，尤其要以一颗真挚的爱心，去接近那些后进生。请不要忘记，爱因斯坦、牛顿曾是“笨孩子“，后来却成了伟大的科学家！我们教师更要记住陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

我觉得，一个学生心目中美丽的乡村老师，首先要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，然而这吸引力靠的就是教师自身的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过

程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。

平时，遇到有的同学发烧了，上前摸摸她的额头，看看烧得严不严重；有的肚子不舒服，把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学进步了,送上一句鼓励的话语；有的学生铅笔掉在地上，帮他捡起掉在地上的铅笔；帮助学困生补习，耐下心来为他们讲解不懂的问题……教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，美丽的乡村教师要能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。但是，爱并不意味着迁就放松，而应该是严而有爱，爱而从严。其实，学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关心和喜爱。当我面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点却又浑身上下透着灵气的学生时，我会尽量发现他们的优点，然后真诚而慷慨地去赞赏他们，激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

再次，作为一名美丽的教师还应是一位心理学专家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。

俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无朋”。所以教师不能一味地苛求学生，以猫对老鼠的姿态而自居；而是应该学会倾听，以朋友的身份和孩子们一起分享属于他们的认知与情感的世界，将自己智慧、心灵、品行中最美的一面留给永远爱你的孩子们。