独树镇小2014年春期赛课活动实施方案（优秀范文5篇）

第一篇：独树镇小2014年春期赛课活动实施方案

2014年春期赛课活动实施方案

为认真贯彻落实县教体局教育质量建设工作会议精神,进一步深化课堂教学改革，全面提高我校教育教学质量，树立“教学质量在课堂、教师成长在课堂”的理念，为教师提供学习锻炼平台，提高教师教学教研业务水平，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教育教学能力，经学校领导班子研究决定，自2014年3月10日起开展赛课活动，特制定本赛课实施方案。

一、指导思想

以《方城县教体局中小学赛课活动实施方案》、《独树镇中小学赛课活动实施方案》为指导，以提高教师素质为根本，以赛课促课改为活动宗旨，全员参与赛课活动，形成人人积极实施课改的良好局面。

二、活动原则

1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科专任教师，要求人人参与，人人上课，让全体教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动重视结果，更重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、注重提高原则：赛课活动不比起点比进步，重视通过赛课提高多少，注重促进教师的专业成长。

三、赛课形式

1、时间由学校统一安排，每周三、周四为赛课时间，若届时有其他临时中心工作，可调整时间。

2、本次赛课分三步：先组织各科教师观看名师课堂实录，讨论交流，观摩学习；再挑选本校优秀教师上公开课；然后组织教师参加赛课，赛课教师由学校指定指导教师，指导教师和赛课教师共同

准备赛课教案，并指出赛课教师讲课时的优缺点。上公开课的教师有：郭杰、刘小强、周秋月。本次赛课教师分数学组和语文组两个小组。数学组有：袁海勤、刘温馨、许莹、尚小丽、李海英、许菊、张长新、王长兰、王振华九人；语文组有：许洪果、徐魁、陈佳、刚果、夏宇佩、梁艳玲、马海燕、曹海娜、任远果、陈青十人。每周一教研活动时间由教导处负责抽签，确定赛课教师。

3、本次赛课计划利用五周时间。周一由郭杰、刘小强、周秋月三位教师上公开课；第二周、第三周周赛；第四周月赛；第五周期赛。

4、评价办法。严格按照评价标准，由评审小组打分，数学组教师赛课时数学组评委打分，语文组教师赛课时语文组评委打分，期赛有语数组评委共同打分。每次评选去掉一个最高分和一个最低分，算出平均分，为参赛教师的最后的得分。

四、赛课要求：

1、全体教师要紧紧围绕县教育局文件精神，在课堂教学中运用新的教学模式（“三疑三探”、“三探一练”、“主动参与 快乐学习”等），创新教学方法，提高课堂效率。

2、赛课重视新的教学模式的运用、学生小组合作是否扎实、学生主体地位是否突出、是否是新课、是否有试讲痕迹。

3、赛课教师必须讲新课。赛课结束将自己的书面教案上交教导处。

4、各指导教师和赛课教师要齐心协力选好课、写出教案。教导 处抽签定出赛课教师后，赛课教师可在不同班级试讲（赛课时所用班级不准试讲），指导教师和赛课教师要不断研讨，不断改进，争取每位教师共同提高，保证赛课活动顺利进行。

5、第一周的公开课和第五周的期赛，各位相关语数教师必须参加听课。

五、奖励措施

1、赛课结果与评优评先、绩效工资、教师晋级、师德考核等挂钩。

2、指导教师和赛课教师获同等奖励。

3、经济奖励

（1）周冠军按名次依次奖励现金80元、50元。

（2）月冠军按名次依次奖励现金150元、100元、80元。（3）期冠军按名次依次奖励现金200元、180元、150元。

六、指导教师与赛课教师名单

七、赛课评审小组成员名单： 组长：赵德生

副组长：周中霞、姚向中

数学组评委：赵玲、陈旭、石留朋、刘小强、刘彦层、董玉娟、张书荷

语文组评委：任艳、郭杰、董慧、周丽、周秋月、马荣军

独树镇中心小学2014年3月5日

2014年春期参加赛课人员名单

第二篇：幼儿教师赛课活动实施方案

凌云乡幼儿教师赛课活动实施方案

为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面实施科学保教，通过开展岗位练兵，提高幼儿教师保育教育能力和水平，促进我乡幼儿教师队伍整体素质的提升，推进我乡学前教育的创新发展，研究决定，开展全乡幼儿教师赛课活动。

一、指导思想

贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关文件精神，以《东辽县教育局2014年学前教育工作要点》、《东辽县中小学（幼儿园）教师赛课实施方案》为依据，扎实有序地开展赛课活动，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

1、引领教师聚焦集体教学，研究有效教学环节与教学行为，形成高效的师幼互动。

2、激发教师的教学研究热情，提高教师的执教能力。

3、大力培育先进典型，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。

三、活动原则

1、全员参与原则：所有任课教师人人参与，让所有教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。在预选赛过程中要做好教师课堂教学的评价、反思和总结，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励。评优要坚持“公开、公平、公正”。

四、活动实施

（一）赛课时间：

园级预选赛：2014年3月20日前完成。

（二）赛课地点：

园级预选赛：凌云中心幼儿园

（三）参加人员

全乡所有公办和民办园的幼儿教师，选出2名教师、民办园选出1名教师参加本学区预选赛。

（四）、赛课形式及内容

参加赛课教师统一讲授吉林省统编主题教材语言领域内容，每节课时间为30分钟。

（五）、评奖办法：本次赛课 设一等奖1人，二等奖2人；

五、保障措施 成立赛课活动领导小组 组 长：门长有 副组长：何贵利 成 员：陆欣、杨雷。

2013.12

第三篇：树之歌(赛课用)

《树之歌》说课稿

一、说教材

本单元是识字课，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义，声旁表音的特点归类识字。其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌描写了杨树、榕树、枫树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮和梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了被誉为“活化石”的树木以及香溢满园的桂花树。

儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。常识性较强，却洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。文中也配应了相关的树木图片，便于学生可观可感。

二、说学情

1、学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要引导学生 诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，用不同的方法如加一加，减一减，换偏旁，运用生活实际识字，列举相关联的词语等方法总结识字规律，学会识字方法。

三、教学目标

1、通过归类识字等方法认识“梧、桐”15个新字，会写“杨、壮”等10 字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2、能正确、流利的朗读课文并背诵课文。

3、通过读文看图，初步了解11种树的基本特点，激发学生了解树木，探索 然的兴趣。

四、教学重难点

1、重点：识字，写字，背诵课文。

2、难点：了解11种树的基本特点和生长习性，以及保护树木的意识。

五、教学方法

教法：讲授法 学生对树木种类和习性了解不多，所以需要教师讲解。

学法：

1、圈点批注法和讨论法 主要让学生圈画树木名称，然后与插图一一对应，由这些表示树木名称的词语引出生字。

六、教学过程

（一）谈话引入

师：孩子们，你们都认识那些树木呢？（生答）今天我们来学习一首儿歌，多认识几种树木，并了解它们的生活习性。板书课题《树之歌》

（二）整体感知

1、教师范读课文。这首儿歌介绍了那些树木呢？用笔把他们圈出来，读一读吧！（松柏不是一种树，是两种，各自的名字是松树和柏树。）指生说。师：那我们就一起来认一认这些树的名字吧。

课件出示：杨树 梧桐树 枫树 松树 柏树 木棉 白桦 银杏 水杉 金桂（去掉拼音开火车读）

根据学情范读正音，重点是“梧桐”连续第二声，“枫、松”后鼻音。

2、归类集中识字。

（1）师：这些树名里藏着许多生字，仔细观察，在字形上你有什么发现？

生：都是木字旁。

师：还学过那些与木字旁相关的字呢？（生回答）

师：有木字旁的字一般都与树木相关。再观察这些字，在读音上有什么发现呢？

生：梧、桐、枫，我发现这些字的读音就是木字旁旁边的字。

师：像这样的字，左边木字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了读音，真有趣！这样的字叫形声字，可以让我们快速识字，你们来猜猜它们是什么树？（课件出示词语及图片：榆树 橡树 楠树 棕树 石榴 椿树 柠檬树）

（三）细品儿歌

师：我们的课文中有好多的树木插图，它们分别是什么树木呢？答案就在儿歌里。请仔细读读儿歌，画出每种树木的特点。

1、师：看看第一句写了哪几种树的特点？

生回答：杨树很高 榕树枝干比较粗壮（远远看去，一棵树就像一片小树林）梧桐树的树叶像手掌。

师：出示图片请你根据它们的特点，说说这三幅图分别是什么树？

2、师：看看第二句话写了哪几种树的特点？

生回答：枫树的树叶到了秋天会变红。松树、柏树的树叶四季都是绿的。

3、看看第四句话写了哪几种树的特点？为什么叫银杏树和水杉活化石？（出示银杏树和水杉，金桂树的图片）

4、模仿与运用，学写话。

（提示：可以说说树枝、树叶的形状，可以说说花开的样子、香味，也可以说说树木的习性。课件出示桃树、石榴、柳树等图片）

如：柳树枝儿像小辫儿 银杏叶儿像小扇 桃树花开红艳艳

（四）朗读全文并尝试背诵

（五）指导书写

杨：第五笔是横折折勾

壮：前三笔要注意，是点、提、竖，右边是“士”不是“土”

（六）板书设计

第四篇：2015年教研活动赛课活动实施方案

2015-2016年六郎中学教师赛课活动实施方案

为进一步深化课堂教学研究，促进教师专业成长，打造优质高效课堂，提高课堂教学质量，决定在我校广泛开展赛课活动，特制订本实施方案。

一、指导思想

以新课程理念为指导，加强教师专业修炼为根本，提升课堂教学效益为宗旨，贯彻立足岗位，全员参与，力求特色，重在实效的原则，扎实有序地开展教师全员赛课活动，促进我校教师专业发展，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

以三个月时间为一个活动周期，以后每学期都要分学段、分学科开展各种形式的赛课活动，引导教师聚焦课堂，关注问题，研究课例，应用、深化、推广高效课堂教学模式，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，为全校教学质量的稳步提高注入生机和活力。

三、参赛人员

全校所有前勤任课教师必须参加赛课活动（兼任两科的教师可以自选其中一科参赛）。

四、参赛内容： 分为三部分：

（1）讲 课：所带年级学科任选一节，由其他的听课教师打分，以平均分为依据，占总成绩的40%；

（2）教学业务论坛：本周讲课的教师在当周参加教师业务论坛，由其他教师现场打分，以平均分为依据，占总成绩的40%；

（3）论文发表：讲课的教师要撰写一篇教学论文，若该论文发表到《郧西教研》或以上的栏目，直接记满分；未发表的将由教务处组织进行打分，以平均分为依据，占总成绩的20%。

五、活动阶段

第一阶段：制定赛课方案（2015年9月1日——9月10日）

第二阶段：由各教研组先在组内进行赛课，评选出优胜者参加全校的赛课，其中语文组3名、数学组2名、英语组2人、理化生组2人、政史地组1人（每个教研组的人数*25%）；

第三阶段：举行全校赛课，评选出一、二、三等奖并颁发奖品； 第四阶段：活动总结阶段，各教师撰写一份不少于1000字的心得体会。

六、活动要求

1、校长亲自抓，科学规划，合理安排好赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。

2、根据我县高效课堂要求（三阶段：课前准备、课中研讨、课后反思；三环节：自主学习、合作探究、达标训练；三度：学生参与度、思维深刻度、目标达成度；三性：开放性、生本性、实践性；三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），结合高效课堂研究和课堂教学达标活动，开展赛课活动。

3、要重视从学生满意度、听课教师满意度、评委满意度三个方面对参赛教师的课堂教学进行评价。

4、采用“研、讲、评”一体化校本教研工作模式，提高赛课活动的效益。

5、将课堂教学设计比赛、说课比赛、讲课比赛有机结合起来，将学科组比赛、年级组比赛结合起来，通过赛课活动，加深广大教师对高效课堂内涵的深

入理解，提高教师的备课水平、授课水平，打造具有特色的不同学科、不同课型的高效课堂教学模式和流程。

6、在赛课活动中，总结优秀课堂设计、教学方法和教学模式，在学校进行推广。

7、赛课活动领导小组成员全程参与赛课活动。领导小组成员的听课、评课等活动记录，所有教师赛课过程中的档案材料都要保存备查。

8、学校将赛课活动的结果与教师的评先树优等方面挂钩，确保赛课活动的顺利实施。

9、赛课活动结束时，各教师要写出活动总结报告，总结经验，发现问题，提出后续工作建议，为今后的课堂教学指导工作提供依据，打好基础。

七、赛课活动时间（2015年9月—12月）

八、组织领导

教师全员赛课活动领导小组： 组 长：陈敬新 副组长：夏启洪 高全兴

成 员：乐章林 张友国 胡启华 陈东 夏阳峰 陈吉友 蒋运财

文玉清 阮 静 张吉林 陈玲

九、表彰奖励，推广典型

设立一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名 一等奖 150元 二等奖 100元

三等奖 50元 六郎中学教务处

2015年9月7日

第五篇：高效课堂赛课活动实施方案

大竹县张家乡中心小学

“练能式”高效课堂赛课活动实施方案

为全面推进我校教育教学改革，积极推动“练能式”高效课堂活动开展，进一步提高我校教育教学质量，决定开展教师赛课活动。结合我校实际,经学校行政会研究决定,我校教师“练能式”高效课堂赛课活动实施方案如下：

一、目标要求

1、通过此次赛课活动，全面提高任课教师的整体素质，积极推进我校的教学改革，努力构建“练能式”高效课堂，提高教育教学质量。

2、本次赛课活动以课堂效率的提升为宗旨，更加关注学生的“学”，体现学案导学的“练能式”高效课堂教学模式，提升课堂教学的效率。

二、赛课年级、科目、对象的确定

赛课年级：三至八年级

赛课科目：小学语文、数学，初中语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理、物理，音乐、体育、美术鼓励参加

赛课对象：三至八年级科任教师

备注：上有多个科目的教师，自主选择最能展示自己水平与风采的科目参赛。

三、时间安排：2013年11月上旬。

四、方法途径及评奖办法

1、赛课要求。参赛者赛前两天要向教导处提供导学案（教师用）和学案（学生用）。本次赛课采取提前1天抽签确定赛课教师顺序（自己调课），学校进行公示，赛课教师按正常教学进度赛课，自行设计导学案和学案。评审小组要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分（参赛教师必须采用“练能式”高效课堂模式赛课，否则一票否决。）

2、评价办法。参赛教师采用相同的评价标准，严格按照评价标准，采由学校成立评审小组进行评分。

3、评奖办法。初中组和小学组分开设奖。根据参赛教师的得分进行评比：一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（若干名），一、二、三等奖分别获奖金人民币150 元、120元、100元，一、二、三等奖均能获相应等级荣誉证书，但与学校绩效考核无关。

4、本次赛课获一、二等奖的教师要按学校安排随时为上级领导到学校指导工作时上“练能式”高效课堂汇报课。

备注：此次比赛经费由学校公用经费列支。

五、组织领导

成立赛课领导小组和评审小组。

1、赛课领导小组：

组长：贺平

副组长：游开万甘永兰

组员：刘松李清玲彭成国王履胜包胜宇三至八年级班主任

2、评审小组

具体人员待定

六、保障措施

1、认真组织，加强领导。学校专门成立教师赛课活动领导小组，加强对赛课活动的指导。

2、建章立制，保证落实。针对教师赛课活动，学校拟以教师发展性评价为导向，制定有关评价办法，做到公开、公平、公正，确保赛课活动方案得以顺利实施。

总之，本学期我们将认真落实“练能式”高效课堂活动，向课堂教学要效率，全面提高我校的教学质量。

大竹县张家乡中心小学

2013年10月15日