小学赛课活动方案

第一篇：小学赛课活动方案

一、赛课活动的目标：

以学校的十一五课题《优化课堂教学设计的个案研究》下的英语组的子课题《优化英语课堂活动设计的案例研究》为中心，探讨研究如何在牛津小学英语教材的不同板块中优化课堂活动设计，充分发挥学生的主体作用，以发展学生的语言运用能力为宗旨，面向全体学生，关注学生的学习需求，激发学生主动学习、探究学习的意识，尊重学生的个性发展，最大程度地保护学生的学习积极性。

二、赛课的内容：

牛津小学英语3a4a5a的parta&partbcd

三、赛课的对象：

陈倩倩王健施婷玉乔治平

四、赛课的时间：

11月份

五、具体安排

参赛人员 时间 地点 内容 陈倩倩 11月4日 上午第2节 三（1）班教室 3a unit8 let’s go to the park(a)王健 11月4日 上午第1节 四（4）班教室 4a unit6 whose gloves?(b&c)施婷玉 11月6日 上午第1节 五（2）班教室 5a unit6 doing housework(c&d)乔治平11月6日 上午第2节 五（4）班教室 5a unit6 doing housework(b&c)

六、竞赛形式：

由教研组长事先安排好赛课的时间、课题和课型，提前一周通知给每位参赛教师，参赛教师自己准备，赛课前提供给评委一份教案和一份英语课堂教学评价标准，赛课后英语组的所有教师一起研讨心得体会、成功与不足之处，如何更好地优化英语课堂活动的设计。

七、评委组成：

为体现比赛的公平、公正性，我们邀请学校校长室的蒋校长、王校长、张校长和不参加比赛的六年级的英语老师张玲、张慧超老师做评委。

第二篇：青年教师赛课活动方案

青年教师赛课活动方案

青年教师赛课活动方案1

新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大中小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的最大问题。为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学研讨与比赛活动。希望能通过活动的全过程使全体教师的`课堂教学水平达到一个新的高度。具体安排如下：

一、活动时间：

20xx年3月至4月

二、参加对象：

全体青年任课教师。

三、策划负责：

教研室，团支部

四、活动内容：

1、赛课比赛。采取个人自愿报名的方式，每个学科组必须有代表参加，学校听课后进行评奖。

2、教学设计说课设计比赛。每人上交一份教学设计或说课设计文稿。要求有电子文稿。

3、教学论文评比。

五、具体安排：

1．备课阶段（3月1日——3月10日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。（同时上交教学设计或说课设计）

2．试教阶段（3月11日——3月17日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。

3．赛课阶段（3月18日——4月1日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。（具体另表安排）

4、进行论文评比。

六、奖励：

课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。论文一等奖5名，二等奖10名。教学设计或说课比赛一等奖3名。二等奖5名。

青年教师赛课活动方案2

教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键。为进一步加强本专业部师资队伍建设，提高教师队伍整体素质，全面有效地提高课堂教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标

以每学年为一个活动周期，开展青年教师赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

三、活动原则

注重过程原则：注重过程的竞争，注重教师在活动中的收获。以有效课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

尊重差异原则：大赛活动立足实际，认清差异，注重发展，突出激励。

四、赛课对象

旅游部30岁以下各学科教师。

五、方法途径

1竞赛要求：教师可以选择能体现自己水平和风格的题目参加。

2评价方法：参评教师采用相同的评价标准，严格按照评价标准进行评价。

3、结果表彰：赛课结果要根据参赛教师的得分评出2名最佳选手代表本校参加中心校的决赛并以资奖励获奖教师。

六、实施步骤

活动将于第三周，以30周岁以下的青年教师为主体，邀请学校相关领导指导工作，各位教师提前调课观摩学习，参与到听课评课中，目的是培养青年教师提高业务水平，迅速成长。

七、保障措施

1、注重宣传、统一思想。实践证明，课堂教学加反思是教师专业成长的'有效途径，提高教师素质是实施新课程改革的关键。把竞赛活动作为促进教师专业发展、提高学校教学质量的有效载体势在必行。

这也是我们一线教师体现自身价值、展示自己水平的机会。

2、认真组织、加强领导。

3、建章立制，保证落实。

八、参赛名单：

李冰马雯孙贺连史春佩王琼

青年教师赛课活动方案3

一、活动目的：

为进一步贯彻“新课程标准”精神，落实“新课程”的教学理念，把重庆市“卓越课堂”行动计划落实到教学行为中，促进我校数学教学工作全面发展，根据青年教师是学校发展的新生力量，为使青年教师尽快适应教学工作，尽快掌握教育教学理论，在课堂教学的实践中提高教学业务水平，使优秀的青年教师能迅速脱颖而出，为学校的后续发展提供原动力,根据我校实际情况，数学组特举行青年教师赛课活动。

“漫江碧透，百舸争流”，此次活动，旨在掀起一股教育教学热潮，一方面为全校青年教师铺设施展才华的舞台，形成一个“你追我赶竞风流”的学校教育氛围；另一方面促使青年教师能在此次活动中不断提高教育教学水平，使自己的.独立备课能力、课堂教学组织能力、教育创新能力得到最大限度的锻炼，拓展视野，开拓进取，进一步解放自己的教育思想，不断调整自己的教育教学思路。

二、活动过程及要求：

1比赛时间：11月7日-11月8日

2竞赛对象：从事数学教学不足10年的青年教师。他们是：刘才玲、刘亚丽、刘红燕、余芳、王茜、夏建军、张娟、孔令梅。

三、地点：

7日本校区，8中海校区。

4选课内容及程序：自主选课、自主备课、上课。教学过程体现新课程教学理念，教态亲切自然，教学目标清晰，教材处理恰当，教学方式灵活，反馈及时有效，教学基本功扎实，能用多XX辅助进行教学。

根据教学设计（20%）、教学行为（20%）、学生活动（20%）、教学效果（40%）四个维度

5评委：李敏、刘明维、李祖满、王洪德

6获奖：一等奖4名，二等奖4名。

第三篇：赛课方案

山王庄中心小学赛课活动实施方案

为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进课程改革，提高课堂教学质量，现根据《沁阳市教育局2013-2014学年工作思路》《沁阳市教育局2014年工作要点》要求，结合我校实际情况，特制定山王庄中心小学赛课活动实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高教师整体素质为根本，以“教学质量在课堂，教师成长在课堂”为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，重在实效，力求特色原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标

以一学期为一个活动周期，开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律，关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的实效性，培养5名课改能手。

三、活动原则

全员参与原则：要求人人参与，人人上课,全体教师都要得到锻炼和提升；注重过程原则：赛课活动忽视赛课的结果，重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式；尊重差异原则：赛课活动立足实际，重视差异，关注发展，注重激励，关注年轻教师在赛课过程中的成长与进步。赛课要重点赛问题课，语文要重点赛阅读分析课，赛作文指导课、赛作文评讲课。数学要赛复习课，要重视培养学生思维、分析的能力。达标课要逐人进行，尤其对课堂教学不达标的青年教师要全程跟踪，直至达标为止。

四、赛课对象

学校所有语文、数学、英语学科任课教师

五、赛课要求

以上课为主并辅以说课、评课，赛课结束后每位教师完成问题台账。教导处跟踪整改情况。

六、具体安排：

3月上旬进行第一轮赛课全体教师参与，鼓励老教师、优秀教师给刚参加工作的教师做好示范、引领，青年教师刚参加工作的教师主动寻找差距，学习经验和好的做法。

4月下旬进行第二轮赛课，45岁以下教师参加，积极鼓励青年教师、新分配教师上好展示课，展示一学期自己教学、课堂组织能力的提升，以及学习永威学校使用“四个一”模式的课堂效果。

6月上旬的复习课赛课，邀请外校优秀教师到我校作课后，让教师学习《永威学校对非毕业班期末复习的意见》，以领导进班听随堂课为主，发现问题，课后随时评课、反馈。

七、保障措施

1、注重宣传、统一思想。课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质是实施新课程改革关键。学校把赛课活动作为促进教师专业发展、提高学校教学质量有效载体，势在必行，也是我们一线教师体现自身价值，追求教育旅途上幸福的一次机会。

2、认真组织、加强领导。学校专门成立山王庄中心小学赛课活动领导小组。

3、建章立制，保证落实。针对赛课活动，学校制定各种规章制度和评价体系作保障，将赛课的结果与教师的评、评优、职务晋升、岗位聘任、考核等相挂钩，确保赛课活动的顺利实施。

七、组织机构

1、山王庄中心小学全员赛课活动领导小组

组长：张红波

副组长：王龙赵存义陈凌军

组员：王美丽 薛三伟 宋建娜

2、赛课评委：全员赛课活动领导小组

教导处认真组织，按时开展，确保人人参与，赛后认真组织评课，写出赛课总结。

山王庄中心小学

2014年2月17号

山王庄中心小学赛课活动实施方案

山王庄中心小学

2013年2月16号

第四篇：初中数学赛课活动方案

岳家小学初中部数学组讲课比赛

活动实施方案

一、指导思想：

今年是我县教育教学质量提升年，根据《平昌县中小学教师全员赛课活动实施意见》（平教体[2013]24号）和《平昌县岳家小学教师全员赛课活动实施意见》的要求，结合我校教育教学质量提升工程的展开，为确保初中数学组赛课活动顺利开展，提高我校初中数学教师教育教学水平，进一步优化课堂教学质量，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

二、组织领导： 组长：何文波

成员：李

爽、王玉明、张奇升、马朝安、潘勇

三、活动主题：

优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

四、活动内容及方式：

1、不得刻意选择授课内容，根据当前教学进度，结合该班学生实际情况自主确定授课内容，新授课、复习课、习题课均可。

2、由教研组根据实际情况确定教师上课顺序。

五、参赛教师：

王玉明

何文波

向重阳

潘

勇

苟明珠

王安亮

张奇升

何万江

苟晓庆

六、评委组成：

王玉明

何文波

向重阳

潘

勇

张奇升

马朝安

（打分区间：80--100，评委参赛授课时由其余五位评委打分）

七、活动要求：

1、参赛教师在赛课前上交纸质打印教案一份。

2、参赛教师在赛课后上交教学反思（不少于300字）一份。如果讲课活动中使用了课件，赛课后须上交课件。

3、尽量使用普通话，并尽可能借助多媒体手段进行赛课活动。

4、开展赛课活动时本组全体成员必须全程参与听课活动，并作好听课记录，本组任何成员不得无故缺席。

八、赛课时间及日程安排：

时间：2014年3月4--5日

安排：星期二：上午 第1节王玉明 第2节向重阳

第3节何文波 第4节苟明珠

下午 第1节潘 勇

星期三：上午 第1节张奇升 第2节王安亮

第3节苟晓庆 第4节何万江

星期三下午进行赛课活动总结。首先由参赛教师说课，然后由一位评委评议，其他老师根据实际情况补充，最后由教研组长总结。

九、奖项设置：

一等奖一名：奖现金150元并颁发证书

二等奖二名：奖现金100元并颁发证书

第五篇：高效课堂赛课活动方案

小学赛课节活动方案

积极响应上级文件要求，全面推进学校新课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率，我校决定开展教师赛课节活动。结合我校实际,经学校研究决定,我校教师赛课活动实施方案如下：

一、赛课目的：

深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理念的落实，进一步推动教科研工作，全面提高我校教学质量，为教师提供展示的舞台，促进教师专业素质的发展。

二、活动原则

全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，让教师全员得到锻炼和提升。

注重过程原则：重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。以高效课堂教学理念为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

尊重差异原则：赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。

三、赛课对象

全体教师

四、时间安排：2014年3月——5月。

五、方法途径及评奖办法

1、赛课要求。由学校作统一要求，分学科，分教龄段进行评比。首先由各备课组商议选择最能展示水平与风采的课题来参赛。接着各备课组群策群力，按照新课堂教学改革基本模式集体备课，商量突破重难点的方法以及最佳的课堂设计环节，形成共案。赛前每位参赛者要向评委提供一份适合本班学情的详细教案。最后本次赛课分三个阶段进行：

第一阶段

时间：3月11日（分学科进行组织）

对象：教龄十年以下的教师

要求：赛课教师按正常教学进度赛课，在备课组以及结对老师的帮助下设计教案和课件。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评，并对赛课教师进行评课。

第二阶段

时间：4月15日

对象：教龄十年以上二十年以下的教师

要求：当天早晨抽签决定参赛教师，原则上各备课组

抽一名教师代表上课。

第三阶段

时间：5月13日

对象：20年教龄以上的教师

要求：当天早晨抽签决定参赛教师，原则上抽取百分之三十的该教龄段老师。

2、评价办法。参赛教师采用相同的评价标准，严格按

照评价标准，采由学校成立评审小组进行评分。

3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的得分按教龄

段分学科评一等奖、二等奖、三等奖以及教师指导奖（结对老师或十年以下教龄老师指定的指导老师），并根据参赛教师得分按备课组（参赛老师得分之和除以本备课组参赛人数）打平均分评出优秀课改小组，个人颁发等级荣誉证书，集体奖励现金。本次赛课的优胜者将优先被推荐参加上一级赛课活动。

4、本次赛课获一、二、三等奖的教师要按学校安排推荐参加区级竞赛或为本校全体教师做示范课。

六、组织领导：成立赛课领导小组和评审小组。

1、赛课领导小组：

组长：杜跃红

副组长：陈智清

组员：苏霞 张招春 曾卫华

2、评课组——

语文：邓飞荣 吴丽萍 刘婵 罗秋花

数学：刘晓辉 邹星李呼娣

英语：周美兰 李丽红 肖安娜

七、保障措施

1、统一思想，提高认识。实践证明课堂教学加课后反思是教师专业成长的有效途径，提高教师的素质是实施新课程改革的关键。把赛课活动和听评课活动作为促进教师专业发展、提高课堂教学质量和效率的有效载体，已势在必行，这也是广大教师体现自身价值，追求幸福完整教育生活的必然选择。

2、认真组织，加强领导。学校专门成立教师赛课活动领导小组，加强对赛课活动的指导。教研组长组织本组教师进行抽签确定名单，并进行听评课活动以及公布比赛成绩。

3、建章立制，保证落实。针对教师赛课活动，学校拟以教师发展性评价为导向，制定有关评价办法，做到公开、公平、公正，确保赛课活动方案得以顺利实施。

总之，本学期我们将认真落实构建高效课堂活动，向课堂教学要效益，全面提高我校的教学质量。

科研处

2014年2月