黄葛中学教研工作总结

第一篇：黄葛中学教研工作总结

黄葛中学教研工作总结

本学期，在上级教育行政部门的领导下，在学校党支部、校长室等部门的指导下，顺利地围绕教育教学展开了一系列工作。

一、规范教学行为，优化过程管理

首先，组织教师认真学习本学期初市教育局颁发的《关于进一步规范教学行为，改进学校管理的意见》的精神，在广大教师中统一思想，提高认识，切实解决教育教学中的实际问题，强化教师的法规意识、人本意识、公平意识、有效意识和校本意识等五种意识，同时加大教育的监管力度，为教育教学的顺利推进做好铺垫。

针对我校“全托”制办学的实际，随着办学规模的进一步扩大，教学管理的难度相应增加，教师除了课堂教育教学之外，还要全员参与全天候的学生生活管理，因此，我们在许多方面的管理比较细致到位，分工明确，责任到人，提高了管理的实效性。

其次进一步规范了教师特别是新教师的“五认真”工作。要求备课时一定要明确每堂课的教学目的，要把握教学重点和难点，教学过程能够做到步骤清晰，备教法又备学法，练习设计做到切实有效，要求教师作业的布置、批改、反馈、矫正、辅导几个环节不能脱节。并且做到坚持写教学后记和反思。本学期，我们为8位新上岗的教师完成了师徒结对工作，使他们要在“师傅”的引领下快速成长，使新上岗教师能够尽快进入了角色。

教务处于期中和期末前后两次进行了“五认真”的检查工作，并填写好“五认真自查表”。同时教务处及时做好五认真总结工作，便于及时发现问题和不断完善，使五认真工作做得有效。

本学期进一步规范了教师办公制度，提高办公效率，提倡营造学习型的办公氛围，充分利用学校先进的信息技术资源为教学提供服务。

二、强化校本研究，提高教学质量

根据市局《关于建立以校为本的教学研究制度，深入推进课程改革的指导性意见》的文件精神，把校本研究工作当作今后的重点工作来抓，协调好教研组、备课组的力量，使之成为学习型、研究型、反思型组织，创设学习型氛围。

期初，我们召开了教研组长会议，专门讨论研究校本研究的实施方案，决定以学校A级优质课的评比为抓手，展开校级研讨活动。组织了由教研员参与的18节学校A级优质课的评比。

我们积极认真组织市级以上的论文、案例、基本功等方面的教师业务评比活动，使他们成为教学的反思者、实践者、研究者，促进教师的专业成长，在新课程改革中脱颖而出。本学期，周惠琴教师被评为市课改先进个人。

本学期，共有2篇教育教学论文获得苏州市一等奖，1篇获得苏州市二等奖，1篇获得苏州市优秀奖，2篇教育教学论文分别获吴江市教育行动研究二、三等奖，有两位英语教师

参与编写牛津初中英语配套练习——《初中英语拓展强化课课练》、《时代英语报》稿件等，一位物理教师参与编写《初中物理奥赛天天练》一书。有5篇学生习作发表于《吴江报》教育周刊，在各级各类学生作文比赛中获奖10余篇。

我们也组织教师参加课改培训和片、市级的课改研讨观摩活动，组织教师集体学习有关新课程的材料，采取多种生动活泼的教研形式，帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。我校已经有部分教师参加了省、市和片三级的课程培训活动，他们在本学期的课改活动中起了带头辐射作用。

本学期不断完善集体备课制度，把集体备课渗透到日常的办公教学讨论中去，力争做到不流于形式，做到有效。各教研组组织教师集体备课每周不少于1次，学科研讨活动每月不少于2次，教师教学后记的数量不少于备课时数的三分之一，我们还在学校主页的“教学论坛”栏目开辟“初中部教师教学行动研究专栏”，要求新教师每周写一篇案例、随笔或反思粘贴上去。本学期，完成教学随笔近200篇，有效地提升了教师的反思能力。同时以市“A级优质课评比”为契机，积极改进评课方式，优化教学质量考核。本学期，新上岗教师时刻接受其他老师的随堂听课，初中部行政深入课改第一线，实行随堂听课活动，每位行政人员听课30多节，并及时点评和交流指导，检查相关的备课和作业，做好记录，为学期的“五认真”工作积累素材，其他老师听课不少于10节。初中部的30位教师共在校内外听课497节。

引导教师加强考试的研究，编制质量较高的试题一套，改进课堂教学，在有效上下工夫，做到有效施教、有效训练、有效评价，并通过有效教学的实施努力减轻学生的课业负担，本学期所有教师参与编写试题一次。

重视平时的考查。我们还将自行组织或与同类学校联合举行阶段性调研测试，认真做好考试质量分析（填好质量分析表）。同时教务处加大教学质量的监控力度，注重过程的管理。如抽查学生的各类作业，在学生中开展问卷调查，后进生的跟踪调查，薄弱学科的调研抽测等等。

各教研组根据学校的实际，制定计划并开展了适当的小型竞赛活动。本学期开展了作文比赛、硬笔书法比赛、七、八年级数学竞赛、英语单词比赛、球类等小型体育比赛等等，积极引导学生建立良好班风和学风。组织教师之间的上课比赛、随笔论文比赛等，活跃了校园的学习气氛，丰富校园生活。

七年级三科全市期中统测中取得优异成绩，合格率100%，全市唯一，语、数、英平均分位于全市前三名，其他年级成绩也稳中有升。

三、优化师资队伍，打造教学品牌

学校需要名师支撑这已经是不争的事实，优秀的教师可以提升学校的品位，扩大学校的知名度，对其他教师能够起到专业引领和辐射作用。特别对于我们这样的全托制学校，家长对教师的期望值更高。目前，初中部共30名教师，45周岁以下中青年教师28名，今年新分配教师8名，约占总数的30%，当务之急是使他们迅速适应教学岗位，规范教学行为，缩短青年教师的成长期。

根据学校行政会的精神，初中部将对不同层次的骨干教师对象进行相应的目标管理，完善培养机制。我们在教学的同时还将抓好教师的学习和进修，除市教研室和校教务处规定的学习进修的任务外，需自定理论学习和业务知识进修的时间和方式，积极参与学校论坛和沙龙，以不断提高教师的理论水平和业务水平，跟上时代的步伐，以便指导和改进教学。

针对这一实际，我们以市“A级优质课”的评比为契机，成立评课小组，在校内进行了两轮评比，并邀请部分教研员参加指导，营造起了教学研究、赛课练课的良好氛围，把优秀的老师推荐向市级角逐，有效地配合了学校的青年教师培养计划的顺利推进。本学期，初中部门新增市级“教坛新秀”2名，“教科能手”1名，市“A级优质课”教师2名。到目前为止，初中部共有市级以上骨干教师11名，占教师总数的36%。

综观本学期的教育教学情况，还与期初的要求有一定的差距，与上级教育部门的要求还有一定的距离，如综合实践活动的开展，校本教研的深入开展等方面还需要进一步加强，力争在下一学期有所提高。

第二篇：盐津县黄葛槽小学2011教学教研工作自查报告

盐津县黄葛槽小学2011教学教研工作

自查报告

盐津县教育局：

我校在上级主管部门的正确领导下，在社会各界的关心、支持下，在全校教师的群策群力、努力工作下，保质保量地完成了2011年各科教学目标，切实提高了教师课堂教学水平，抓好了教学常规，促进了高效课堂的步伐，提高了全体教师教育科研、新课程改革、课题研究水平。教学质量稳中有升。结合盐津县中小学教案学教研工作考评细则，现对2011我校教学教研工作实施情况逐项进行了自查，并形成书面报告，请予审核。

一、目标完成情况

（一）领导重视（此项分值10分，自评得分10分）

1、学校依法办学，依法执教。校领导十分重视教学教研工作，根据该年全县教育科研中心工作，始终把教学工作放在首位，并将其作为中心工作来抓。实行校长抓全面，副校长具体分管，教导主任亲自抓的办法，校行政班子既是一线教师又经常步入教师课堂进行研究指导，创造性地开展教育科研活动。并加强对高效课堂教学教研过程的全程管理，并把教师教育科研工作和教师考评工作有机结合，分别拟定了《教师教学工作评价方案》、《教育科研奖惩办法》等。教导处、教科室、教研组等均拟定了学年或学期教学教研工作计划，撰写了总结。对取得教育科研成绩的老师设立了不同层次的奖励（学校奖励与获奖部门同时奖励），并纳入过程考核，考核结果与教师评优选优、晋升、晋级、年终考核和绩效工资的发放挂钩。

（二）教学常规管理（此项分值50分，自评得分50分）

1、课程管理（此项分值5分，自评得分5分）

A、每学期开学均有教导处、教研组计划，有行事周历表，并根据上级教育部门下达的课程计划开齐课程，开足了课时，因我校有两名英语教师，故英语课均多开了一节课加一个早自习，善于利用我校师资打造我校特色。（此项分值2分，自评得分2分）

B、学校总课程表、班级课程表、教师课程表三表科学规范，一一对应。教师们均严格按照课表授课。临时调课有制度——2011年黄葛槽小学教师临时调课制度，原始记载齐全，管理到位，教师课时量与我校师生比例吻合。（此项分值3分，自评得分3分）

2、教学管理（此项分值35分，自评得分35分）

A、我校为了进一步深化课程改革，全面推进素质教育，提高教师素质，最大限度调动教师工作的积极性，提高教育教学质量，故建立一套有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系——《盐津县黄葛槽小学教师教学工作评价方案》，坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑常规工作、教学成绩、工作量等方面科学评价教师工作。培养教师的综合素质，促进教师思想素质和教学能力的和谐发展，激发教师的创新精神。积极落实县教育局高效课堂实施方案，并结合我校实际拟定了盐津县黄葛槽小学《关于“创建高效课堂”活动实施方案》，正稳步、扎实推进。（此项分值5分，自评得分5分）

B、我校始终把学生自主、合作、探究学习方法的培养作为高效课堂教学的重要内容。把学生课前预习作为重要的教学环节之一，从预习方法的指导、预习内容的确定、预习工作的检查督促、预习质量的全面提高等方面逐一落实，确保课前预习质量。（此项分值10分，自评得分10分）

C、教师们在教学中均渗透了学科培养目标，备课时目标明确、上课时目标落实较好，课后善于反思，实效性强。（此项分值8分，自评得分8分）

D、认真落实听课评课制度，根据《盐津县小学教学教研考评细则》规定，学校校长每期听课不少于10节，学校主管教学的中层以上领导每期听

课不少于20节。本校长听课 33节，副校长听课 47节，均超额完成听课任务。每次听课后都认真填写听课记录上交教导处登记，纳入考核。（此项分值7分，自评得分7分。）

E、毕业班教学管理有制度、有计划、落实到位，效果好。（此项分值5分，自评得分5分。）

3、考试检测（此项分值10分，自评得分10分）

A、严格考试纪律、规范考试行为。我校拟定了《盐津县黄葛槽小学2011年学生考试细则》，考试过程规范、试卷组织严密。在今年8月份，我校承担了人事局组织的招聘社保工作人员的考试，策划精心、组织严密、措施到位，出色完成任务、受到领导、群众的一致好评。（此项分值3分，自评得分3分）

B、每次中期考试，同年级的老师均实行交叉监考、阅卷，及时共同撰写质量分析，总结得失，对症下药。在每次期末县统测中，老师们均填写了班级成绩统计表、各学科成绩统计表以及汇总表，并撰写了学科质量分析。绝没有因考试成绩的优差歧视、撵走学困生，巩固率为100％。（此项分值3分，自评得分3分）

C、制定了科学规范的教师评价指标体系——《盐津县黄葛槽小学教师教学工作评价方案》、《黄葛槽小学教育科研奖惩办法》、《盐津县黄葛槽小学2011年奖励性绩效工资分配方案》等，一年组织一次考核，考核均公平、公开、透明并及时公示，充分调动了教师们的工作积极性。（此项分值4分，自评得分4分）

（三）教学研究（此项分值30分，自评得分30分）

1、建立健全校本教研制度和集体备课制度。

学校领导重视教研工作，并将其纳入学校整体工作之中，经常研究指导教研工作，学校教研组织健全，设立有专门的校本教研制度和集体备课制度，教师们尽全力开展好教科研活动。为了搞好校本科研，学校重视做好师生教科研成果的整理与交流，教科室已按计划在7月编辑出校刊《岁月留香》第五期，存于教导处，供师生们借阅，便于教师间、师生间、学生间互相交流学习，共同提高。目前校刊《岁月留香》第六期正在收集整理中，将在寒假前出刊。为了提高课堂效率我校在2011年10月 日开展了分学科先集体备课再筛选执教者上课的课堂大练兵教研活动，通过集体备课，共同商榷最终确定由5名年轻教师执教，其目的在于培养新人、展示新课、了解差异，共同提高。经过教师们智慧的交集，熔炼，这5位年轻教师巧妙地演绎了新课改中美术课、体育课、书法课、音乐课及科学课的精彩。（此项分值10分，自评得分10分）

2、学校每期开展教师、学生各类竞赛活动。

为了增强教师们的教科研能力，激发教师教学的热情，创作的激情，学校积极鼓励各位教师参加各类课堂教学竞赛和撰写论文，为每位教师提供参与竞赛的平台，今年1月份有两位教师的论文获昭通市教育教学论文竞赛奖，其中一等奖1名，三等奖1名。5月，选派王群老师参加云南省《品德与生活（社会）》课堂教学竞赛活动，荣获省级三等奖。8月，牟成良老师参加省级科学论文竞赛，获二等奖。9月，我校又推荐有17位教师的论文参加省教科院论组织的文竞赛，有望取得可喜的成绩。

在激励教师的同时，我们也着力培养特长生，挖掘每位学生的闪光点，为他们提供展示自我的平台。在5月，组织学生们参加云南省青少年学艺大赛，有76位同学获奖。其中金奖8 名，银奖24 名，铜奖 44 名。在10月，组织学生参加“中华诵*全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛”，李达

来荣获市级二等奖。在9月组织学生们参加第二届云南省中小学生书画大赛，共有18人获奖。其中一等奖

1名，二等奖 13 名，三等奖4 名。（此项分值5分，自评得分5分）

3、课题研究

“人才出课题，课题出人才”。今年教科室按计划以课题研究为主，继续开展市级课题《在新课程背景下农村教师发展性评价初探》的研究，着重加强课题研究的过程管理，有目的、有计划、有重点地开展课题研工作，把教科研工作落到实处。在每个研究阶段，各负责的教师都做好过程资料的收集整理，并按时按质量地完成课题研究。《在新课程背景下农村教师发展性评价初探》的所有阶段的研究已于2011年7月完成，并以论文的形式结题。（此项分值10分，自评得分10分）

4、开展和参与片区教研活动

为进一步提升教师专业技术水平，深化课程改革，改进教学方法，拓展教研渠道，优化教研资源，切实发挥校际教研的独特作用，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进学校之间的交流与合作，促进学校教育的均衡发展，实现教学教研工作的新跨越，进一步提高县城小学片区整体教育教学质量。我校在2011年6月 10 日，成功举办了盐井小学、盐井镇中心小学、黄葛槽小学片区教研活动。在2011年10月14 日，选派21名教师参加了由盐津镇中心校举办的盐井小学、盐井镇中心小学、黄葛槽小学片区教研活动。2011年11月26 日选派王群、罗毅、吴敏3位教师参加了中和镇青年教师有效课堂教学竞赛的支教活动。通过这些片区教研活动，兄弟学校“手拉手”支教活动，各学校间加强了横向联系，实现优势互补，对促进课

堂教学实效化有了很大帮助，为热点教研专题，寻求到了最佳解决办法。（此项分值5分，自评得分5分）

（四）教师培训（此项分值10分，自评得分10分）

1、我校十分重视对教师们的业务培训。本有60人次参与了国家级、省级、市级、县级的培训，培训率150﹪。（此项分值4分，自评得分4分）

2、校本培训有计划，有组织、有落实、有总结。本寒暑假有 15名教师参加了履职晋级培训；唐敏、刘冬梅参加了国培-短期培训，已取得培训合格证，参加国培-远程培训的有余鑫、罗毅、刘克非、张云芬等12名教师；为了提高教师们的班级管理能力，今年我校36名教师均去昭通参加了班主任培训，回来后撰写了心得体会并付诸于班级实践；信息技术能力培训参训率90﹪，都能制作简单的幻灯片，并能使用多媒体。满足了教学的需要，促使了教师们的专业化成长。（此项分值6分，自评得分6分）

二、存在问题

1、教师的教育教学观念还需要进一步更新，教师的理论学习和业务培训还要进一步加强和改进。

2、语文、数学教师师资不够（本期刘芳改行了，李正芬借用了）。

三、努力方向

1、进一步更新教师教学观念，加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质。

2、争取教育局配备语、数教师各一名。

总之，我校2011年教学教研工作在县教研室的领导下，通过全校教师的共同努力，现已圆满完成。结合盐津县中小学教学教研工作考评细则进行认真自评，自评分为100分，实际目标考核自评分为：100 ×30％，即30 分。

此报告

盐津县黄葛槽小学 2011年12月14日

第三篇：黄茅中学校本教研实施方案

黄茅中学校本教研实施方案

为进一步提高教师的教研能力，提升教学水平，切实加强教师培训工作，全面提升教师队伍的整体素质，提高校本研修的质量，促进教师的专业成长与发展，根据我校实际特制定本方案。

一、指导思想：

以提高教师专业能力为核心，以教师的专业发展带动学校、学生的可持续发展为目标，以构建有效课堂为主题，立足学校实际，进一步提升教师的专业化素质，努力提高教师的教育教学水平。

二、研修目标：

通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质。结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、具体措施

（一）、领导机构

成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导，规划指导。组长：李文校

副组长：陈斌

组员：杨德年、蒋昌喜、杨欢喜、林晗

（二）、研修内容：

1、加强队伍建设，提高整体素质。学习先进教育观念，仔细研读新课标，深钻新材料，探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为，撰写学习心得与反思小结。

2、开展课题研究。针对我校优质生源流失严重，学生整体素质下降等情况，各学科以“调动学生学习兴趣”和“加强学生基础知识的学习”为课题进行教学研讨，写出教学反思、心得、论文。

3、加强课堂教学有效性研究。搞好“同课异构”研讨活动，结合公开课、示范课、观摩课，探索适合我校的课堂教学模式。

4、抓好集体研讨工作。各教研组每周要扎实安排一次集体备研活动，进行专业学习或就某一个专题经过准备，写成文章后交流。集体研修时，每次确定一个人主讲，围绕一个主题，讲后进行交流讨论，人人参与，轮流进行，形成一种集体研究的氛围。

（三）、研修方式：

1、网络学习——促观念更新

网上学习培训，大力发展现代远程教育，鼓励网上学习培训，开发丰富的网上资源，开

阔教师视野和思路。

2、集体备课——促教学反思

积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“提前备课，集体评议，个人修改，注重反思”。即教师提前一周备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例等都记录下来。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

3、专家引领——促骨干成长

采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力，每学年组织一次教师外出参观考察活动，吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，邀请教育局、教研室领导、专家来校讲学、调研，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。

4、课堂展示——促个体提高

在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，每周四下午三四节课定为教研活动日，以“同课异构”的形式组织全校教师进行听课、评课。

5、课题研究——促教研成效

在校本教研中，鼓励教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式，将课题实验与校本教研紧密结合；将课题同课程改革紧密结合；将课题同信息技术相结合，及时作出分析和反思，使教师不断提高教学水平。

6、主题论坛——促共同提高

为了更好地促进教研与科研的共同发展，学校为每一位教师提供思想交流的平台，举办以各级学科带头人和骨干教师为主要对象的课题答辩会、课题推广活动等。

2012.9

第四篇：葛中学2008年家长学校工作总结

葛仙山镇初级中学2008年

家长学校工作总结

一、统一思想 提高认识

这几年由于留守儿童多，学生行为习惯和学习习惯都不好，学校教育费尽心思但效果不佳，这种现象是与家庭教育的薄弱密不可分的。因此，改善家庭教育，进一步挖掘、利用家长的教育功能，对孩子的健康成长将是十分重要的，校领导多次在各种场合对老师进行生源情况分析，使全体老师形成了以上共识，这也就为我们的家长学校确定了办学目标和内容。

二、建立机构 落实工作

年初，对原家长学校的班子成员作了调整，成立了由校长为组长，分管教导主任为副组长，团书记和班主任及家长代表为组员的家长学校领导小组。组长、副组长参加每一次的班主任会议，并找各类学生谈话，了解学生的思想动态，分析成因，为各年级家长学校的活动（主要是家长会）作出部署，定出活动主题，要求班主任精心组织家长会，全体任课老师也要认真分析学生的思想情况，在家长会上提出具体的意见，加强班主任与问题学生的家长的联系。要求班主任平时注重家庭教育方面的知识学习，经常与家长保持联系，为家长开展家庭教育提供帮助，把工作落实到实处，提高家长学校的教育效果。

三、拓展渠道 丰富活动 除了每学期一次的家长会上由家长学校负责人、班主任及任课教师对家长进行情况汇报和如何教育孩子说些具体的要求外，为了提高家长的思想认识，提高家长参与家庭教育的兴趣，丰富家长家庭教育的知识与技能，让家长学校办得生动活泼，我们请来专家，为全体家长作《决定孩子命运的良好习惯》方面的辅导报告；从网上下载知名专家卢勤的《告诉孩子你真棒》一文，重新编辑成一、二、三三个部份，在各年级的家长会上对家长进行宣讲；寻来《家庭教育观念一变孩子就变》、《孩子成长的七大需要》、《家庭教育十诫》等书籍文章，选出精彩的段落与句子，在家长会上宣读，或在校讯通上通过短讯发给家长；在毕业年级召开重点学生的家长、教师、学生三方联席会议，就学生中存在的一些突出问题，进行集中研讨寻求对策；请家长代表在家长会上介绍自己教育孩子的方法与经验；邀请部份家长来校参加感恩母亲的主题班会；建立《家庭教育记录表》，对个别孩子进行重点跟踪调查。

四、各尽其力 取得成效

学校和家长密切配合，营造出了浓郁的育人氛围，原本只会打 骂孩子的家长，改变了方法，注意了与孩子的沟通交流，重新评价孩子，肯定孩子的点滴进步，使一批厌学的差生安心学习，避免了流生的出现。原本对孩子期望不高的家长，从成功的家长和专家那里学到了新东西，不断激励孩子，使孩子有明显的进步。

葛仙山镇初级中学 2008年12月26日

第五篇：中学教研工作总结

中学教研工作总结

一、规范治理，强化培训

1、规范治理。按照有关部分的请求，我校建立了“一表两册”（设备教室专用课表、资本挂号册、设备应用挂号册），每周教授教化应用不得少于 30节，每周开展一次教研活动。黉舍还建立起一套有效的嘉奖轨制，用轨制来保障应用，推动应用的深刻成长。

2、强化培训。为了进一步进步我校教师的应用技能，黉舍建立了一套有效的培训机制，以骨干教师为龙头，以全员培训为门路，落实培训筹划，完成培训义务。黉舍积极开展校本培训工作，各校都制订了切实可行的培训筹划，分阶段、分层次、分年纪对教师进行培训。每学期停止根据培训后果，对每位教师进行综合评定，分别赐与不等的量化考察。如今我校教师大年夜都能闇练地浏览、下载资本，应用模式二资本备课、上课，制造课件等。

二、加强应用，发挥效益

1、进步教室应用后果。教室应用是长途教导资本应用的关键和切入点，我校订长途教导资本在教室上的应用工作进行的具体的请求，比如要肄业校进行的示范课、公开课要应用项目设备资本，积极引导教师去浏览资本、应用资本上课、备课。

2、加强教授教化研究。教授教化研究工作是晋升资本应用程度的重要保障。我校应用校本教研和年片教研的情势，组织教研人员和一线教师对“长途教导资本与学科整合”广泛开展研究，应用远教资本，进步了教室教授教化质量。

3、资本应用情势多样。黉舍教师都可以或许充分应用长途教导项目资本用于教室教授教化工作。在学期初，黉舍组织优良教师上公开课，请求每位教师都可以或许应用远教资本来备课、上课。教师不雅看示范课，进行小组评论辩论，商量新的教授教化模式。

三、加强检查、督导和考评，把长途教导的各项工作落到实处

1、建立长途教导应用督导评估机制，把各位教师的现代长途教导工程设备的应用率和应用效益作为年关考察的一项重要内容，一周一查，一月一传递。对检查中出现的问题当场指出，令其整改。

2、黉舍根据本校实际，制订出具体的考察细则，每学期对所有任课教师进行一次项目应用工作的考察，考察成果与年关考评相挂。把教师应用现代教导技巧的才能和程度纳入考察，形成鼓励机制，并落实奖惩办法。

?