利用班班通设备开展主题班会活动（★）

第一篇：利用班班通设备开展主题班会活动

利用班班通设备主题活动

作为刚出校园，参加工作岗位的我，很荣幸赶上我们学校“班班通” 这已班车。刚到学校，就让人耳目一新，学校里设备先进。和以前实习的乡镇小学有了明的对比，最为显眼的就是“班班通”教育。

所谓班班通，即学校的每个教学班装备基于网络环境下的以投影机、电视机或电子交互白板等为终端显示的设备，每个班级都能同时上网，网络和教学资源共享，条件允许的情况下，与校园局域网、校园电视台、校园广播网和互联网相连。

我校“班班通”已建成，通过这个平台我们将多媒体运用于课堂教学，使抽象的内容具体化，使教学内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，改变了学生的学习方式，激发了学生自主探索、设疑的兴趣，从而增强教学效果。优化了课堂教学结构，促进了学习活动中师生的互动，学生成为学习活动中的主体、颇有兴趣的自主探究与合作交流，教师的主导地位得到突现，课堂教学氛围和谐宽松，紧张有序，教学效益和教学质量显著提高。

一、实现“班班通” 完善制度促管理

如何保证“班班通”在课堂教学中发挥效益，完善管理制度是最佳的途径。做到领导有人分管，部门有专人负责，落实有制度，检查有安排，奖惩有方案。

1、成立以雷校长任的管理领导全校教师，把远程教育及“班班通工程”作为学校教学、教研、教育技术的重要工作予以落实。明确学校教务处、教科室、网管中心、德育处、后勤处等各部门的管理职责。

2、建立校本培训长效机制，以邓以平老师培训与个人探索相结合，把“信息技术能力培训”和“信息技术如何与学科教学有效整合运用研讨”作为教师培训的重要内容之一，作为教师的基本功训练之一常抓不懈。

3、建立“班班通”工程系列管理制度，包括设备登记、保管、维修制度，设备损坏赔偿制度，资源下载、整理制度，“班班通”使用制度，教师应用资源考核评价制度等。

二、“班班通” 功能是课堂教学辅助手段

首先，“班班通”的使用，促使学生学习兴趣高涨，学习效率提高。“班班通”的开通，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，成为一种普及，而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。我校学生的多媒体和网络学习意识在课堂上已经有了明显的体现。大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学

效果，通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容；作业直接被展现，进行讲评，简单方便；图像被投放来欣赏，一目了然；视频被展播，直观形象。上课之前许多学生总是非常关心是否用“班班通”设备，他们都认为，使用“班班通”上课，不知不觉就学到了东西。

其次，班班通的使用，形成融洽的师生关系，必然提高课堂效率。传统的师生关系理念虽然有教师应尊重、爱护、理解学生的观念和要求，但它更强调的是以教师为主体，教师的尊严是神圣不可侵犯的，教师的答案是权威性的，教师在教育中占绝对支配地位。在这种传统观念的影响下，教师不能主动与学生交心；学生几乎都依赖于老师，这就严重地抑制了学生的创新能力的发挥。同时，多媒体辅助教学应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。学校建成了“班班通”以后，我们发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展，他们随时可以上网了解这种信息、掌握各种知识。这时，教师是知识拥有的权威者的信条正在受到冲击，“生不必不如师，师未必贤于生”的现实，促使教师静下心来，重新审视自己的角色地位：一方面，迫使自己奋起直追，不断充电；另一方面，以合作者、指导者的身份与学生平等地交流，使学生真正参与到知识的探求过程之中，特别是在教学活动中碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决。教师在课堂教学中能更多地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。

三、“班班通”有利于发挥教师的主导作用和学生的主体地位。多媒体的运用，使教师的主导作用和学生的主体地位得到充分的发挥。例如，在教学科教版六年级《多种多样的植物》时，先用课件出示各种植物，导入新课后，学生很自然地明白这节课要学习的目标和范围。紧接着在电子白板画出相关表格，学生在观察植物和表格时自然的提出了好多问题，而多媒体视图为学生自己解决问题提供了必要的学具。这样的教学活动体现了学生主动参与教学的意识。多媒体优化组合不仅让学生获得了知识，而且培养了他们的探索精神。

四、“班班通”功能，提升了教师的素养

首先，“班班通”的实施，实现了教师工作方式的革命，从原来的粉笔字写走向电子白板，教师的教学常规由纸质文本变成了“网上教师常规系统”电子稿，教师由普通课堂创设进入计算机网络教学环境，这一系列的变化，客观上迫使教师自我加压，重视学习信息技术知识。借助于教师个人主观学习信息技术的愿望，信息技术教师认真做好教师教学方法的指导与培训，及时把培训重点从操

作技能的培训转变为教学方法的指导，提高教师的教学应用能力和水平。每周三四的下午邓以平老师对全体教师进行课件制作培训，要求教师对于信息技术应本着“分层要求，重在效益”的理念。通过教学示范带动其他教师的教学应用，探索教学方法和资源应用途径，为其他教师传授教学经验，分享教学成果；普通教师在做好教学的同时，力争技术上也获得提高；对于有困难的教师，比如新来的、年纪大的、技术掌握吃力的，则这学期放宽处理，可以熟练后才应用„...教师的教学技能更新必然后带来课堂教育教学的更新。

其次，利用“班班通”对教师进行心理素质培训、师德培训、业务技能培训等专业发展培训，以改过去那一种一人在主席台上滔滔念稿，众人在下面不停记笔记那种收效低微的培训模式，教师在基于“班班通”环境下，可以各取所需，教师的素养能够更快地得到提升。

五、运用“班班通”的远教资源进行练习巩固，增加了训练习题的容量，提高教学效果

在练习课中运用多媒体教学，节省了老师板书和擦拭的时间，能在较短时间内向学生提供大量习题，练习容量大幅增加。这样可以对学生进行多种题型、全方位、多角度的进行训练，突出重难点，培养学生的学习能力和学习习惯。“班班通”网络环境下的课堂教学优化了课堂教学结构，面向全体学生，既提高了课堂教学质量和效益，又减轻了学生的课业负担。促进了学生的实践能力及多方面素质的整体发展。

六、启用“班班通”管理功能，改进学校的管理手段

“班班通”的适当运用，能够大大提高了学校管理的效能和水平，逐渐成为我校管理的重要手段。开学初我校可以将通知、计划以及当前动态等都发布在群里，老师能及时地查阅和反馈。以后学校将借助“班班通”系统，可以实行网上日常管理。对于教师的常规落实情况，学校管理人员可以随时进入“网上教学常规系统”进行督促和监控，提升教师常规实用性和实效性，同时进行无纸化办公，节约开支，加强环保。各班使用“班班通”的情况和远教资源利用情况也可以在学校网站上自动登记，以便学校考核部门汇总统计，掌控信息技术使用情况，教师们还可以在群里各述己见、发表自己的看法，以此提高学校教科研的氛围和水平。

总之，通过一学期的教学实践，我们更加清楚的认识到“班班通”的核心是教学活动，应用的主体是师生，它主要的功能是促进资源的变革和优化师生教学方式的转变，实现教学资源的变革和优化。我校“班班通”的实现，使我们的教学课堂变得多姿多彩，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了课堂教学的实效性。对我校的教育教学产生

第二篇：利用“班班通”设备开展教育教学活动

三河镇第三小学义务教育均衡发展资料

三河镇第三小学

利用“班班通”设备开展教育教学活动

三河镇第三小学义务教育均衡发展资料

三河镇第三小学义务教育均衡发展资料

三河镇第三小学义务教育均衡发展资料

第三篇：班班通设备使用管理制度

班班通设备使用管理制度

班班通设备是学校信息化教学的重要设施，是教师教学的辅助工具，师生必须倍加爱护、按规定流程使用与操作。为了加强对“班班通”设备的使用与管理，确保教学工作的开展和设备的正常运行，特制定本制度。具体如下：

1、班主任为该班班班通设备的管理第一责任人，负责班班通设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，发现设备出现故障应及时报告给学校领导，以便及时查明原因排除故障；如发现设备硬件损坏或丢失，应及时报告学校领导。如保管不善造成设备损坏、丢失，除照价赔偿外，还要追加班主任责任。班级任课教师为第二责任人，应协助班主任管理。

2、各班要指定一名班级信息管理员（班主任可指派一名品德优秀、责任心强、工作认真的学生担任），负责检查班班通设备是否关闭，确保教师上课完毕设备立即关闭。对班班通设备进行清洁除尘，切忌用湿抹布清洁，保持多媒体讲台下地面的干燥；不得用手触摸电子白板和投影仪，更不能让硬物触及电子白板和投影仪等。

3、粉尘、不按程序操作、机器运转时受到震动是损害机器使用寿命的大敌。班主任必须对学生进行教育，未经教师允许学生不得乱动和使用各类设备，以免发生危险和设备损害。要保持教室内卫生，桌面洁净，减少粉尘，延长机器使用寿命。保证多媒体讲台桌面干净、整洁，不乱放书本、杂物等。严禁将水杯、黑板擦等物品摆放在多媒体讲桌上。

4、任课教师使用前应先向班主任申请，课前检查设备的完好情况，如需拷贝文件的应先进行杀毒处理，授课完毕后将文件移到指定个人文件夹。不使用外来磁盘、劣质光盘。使用完设备后，及时清理桌面、将电子笔等整理归位，再依次正常关闭电脑主机、投影仪等班班通设备，严禁直接关闭总电源；及时填好教师使用记录，班主任检查无误后方可离开。如果班主任不做检查，出现问题由班主任负责。班主任每月底将教师使用记录交学校教务处检查。

5、授课教师要注意系统的维护保养，发现故障或计算机有病毒应及时清除或向班主任报告处理，确保正常使用。授课教师不要在放置主机的操作台上放置其它杂物，保障主机能够正常通风散热。严禁在电脑桌面与C盘上保存资料。不得随意更改计算机设置，严禁随意拆卸设备，不得擅自在计算机上安装和卸载软件。教学需要的软件，由学校管理员进行安装。

6、教师使用班班通设备须规范操作，不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，自觉抵制有害信息，不在网上浏览有害信息及网上聊天、看电影、听音乐、玩游戏，严禁利用网络制作、发布、传播各种有害信息。杜绝学生非法操作设备，教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施，严禁学生随意开关总电源、计算机、投影仪等设备。

7、打雷时和雷雨天气各班禁开电源，严防雷击。

8、班班通钥匙不得随意转借他人使用，遇到周五或学校放假，班主任必须认真进行检查，做到电脑关机、电源关闭、多媒体讲桌上锁、教室门窗关紧等，做好设备的防潮、防损、防盗工作。

9、每到新学期开始，新老班主任要对教室内的班班通设备进行交接，新班主任要对照原教室内的班班通设备配置表检查设备是否齐全，是否损坏，有问题由原班主任负责，新班主任不做交接由新班主任负责。

10、班班通的所有设施未经学校领导许可，不得由任何人带出教室。

11、凡违反上述规定对相关设施造成破坏者，应照价赔偿，情节严重者将按校纪校规给予处理。（正常损耗除外）

12、学校加强管理，定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规。同时将不定期对各班的使用情况进行抽查，抽查的结果将纳入教师考核中。

第四篇：班班通设备使用情况汇报材料

班班通设备使用情况汇报材料

一、提高认识、认真落实

我校对“班班通”项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把做好班班通项目工作摆上重要位置，狠抓落实。在局领导高度重视下，专门为学校配备专业的管理教师，使我校的班班通设备得以正常使用。学校还安排了欧大刚老师和陈高贵老师为全校教师进行定期和不定期的“班班通”设备的功能和使用方法的培训。此后还针对性的解决了个别老师在使用过程中出现的一些问题，教师对“班班通”设备非常喜欢应用，教师再也不用去排队挤学校仅有的一个多媒体教室去上课，每节课想用就用。

二、使用情况

有学校领导的高度重视，加强“班班通”的管理和使用培训，我校全体教师都掌握了“班班通”设备的使用方法，教师在“班班通”设备的使用率是100%。

三、管理方法

1、安排有专门的专业教师管理

2、每学期开学之前进行检查是否能够正常使用。

3、不定期对“班班通”设备进行维护。

4、对各班“班班通”设备进行使用登记。

5、每期不定期对全体教师进行使用方法培训。

6、建立学校课件资源库。

四、存在的主要问题

通过各任课教师和班主任及管理人员的检查，有些班级的班班通设备还存在一定的质量问题。

1、有些班级的触摸屏触摸不灵或者根本就不能触摸，有的区域触摸时没反应，只能用鼠标、键盘操作。

2、有的系统无法启动。

3、有的虽然能触摸，但是没右键功能。

4、有的无线鼠标键盘不能正常使用。

5、质量过低，不是屏幕坏就是投影仪坏，商家又没有人来及时维修。

6、设备的后期服务质量不高，出现质量方面的问题时，要么电话打不通，要么就是没有工作人员来维修，导致有些班级的设备损坏后无法使用。

四、整改措施

针对以上存在的问题，我们一是联系生产厂家，让他们抓紧时间派专门的维修人员对系统进行了重新安装，有的更换了硬盘或联系当地其他商家来进行维修。

二是加大教师们培训力度，组织开展培训教学活动，确保每一位教师都能会用，用好班班通设备进行教学，真正发挥班班通项目的作用，为教育教学服务。

三是对班班通设备加保护，每次开机都能恢复到初始状态，防止病毒破坏系统和硬件。

但是经过维修后，有几台设备因为没有材料更换，无法使用。

总之，班班通项目的推广，极受师生的青睐，师生都尝到了甜头，教学效果也得到了明显的提高。

在各级领导与教育部门大力支持下，我校班班通工作开展的扎实有效，取得一些成绩，能够真正的服务于教学。为了更好的发挥班班通项目在我校教学中的地位，我们将一如既往的将此项工作一直开展下去，发挥其在教学中应用的作用，使班班通项目更好的服务于我校的教育教学工作。

第五篇：班班通电教设备制度

利川市毛坝镇民族初级中学

班班能电教设备安全管理制度

一、使用班班通电教设备时要严格按照操作规程使用，禁止非正常关机，禁止随意插拔各种连接线。

二、管理人员要随时升级防病毒软件，保证每周进行日常病毒检测，装入计算机系统的任何程序、数据要经过病毒检查，同时做好重要数据备份工作。

三、相关人员不得传播、复制、编写病毒程序、严禁利用班班通电教设备网络发布、浏览、下载、传送反动、色情及暴力的信息。

四、禁止安装与工作内容无关的软件，不得利用班班通电教设备从事与教育教学无关的活动。

五、完善安全保卫措施，注意防火防盗。教室内应按防火规定配备消防器材，管理人员要熟悉消防器材的存放位置和使用方法，发现火情及时报警，并采取有效措施及时灭火。

六、加强班班通电教设备内用电管理，定期对供电线路配电设备和照明器具进行检查，防止因线路老化、短路造成事故；按综合布线设计进行用电线路铺设，不得私拉乱接；各班级要指定专人于每天下班前，关闭所有用电设备，关闭总电源，最后关好门窗。

七、班班通电教设备管理人员要熟悉设备电源、照明电及其他电器设备开关位置，掌握切断电源的方法和步骤。

八、定期检查、保养班班通电教设备，保证运行安全可靠。妥善保管硬件设备及其他相关设备的驱动程序、保修卡和重要随机文件。

九、使用人员如发现计算机系统运行异常，应及时与管理人员联系，非专业人员不得擅自拆开计算机调换设备配件，外请人员对班班通电教设备进行维修时，学校相关人员应自始自终协同。

十、班班通电教设备应列为单位重点防火、防盗部门，电子教室内要有可靠的防盗、防雷、防火、防水、防尘和防静电设施，并责任到人。