第一篇：中心小学远程教育实施总体情况自评汇报材料
构建信息化教育特色学校
促进学校跨跃式发展
——长安镇中心小学远程教育实施总体情况自评汇报材料
尊敬的各位领导、各位专家：
长安镇中心小学是融安县城内一所具有优良传统的小学，位于融安县长安镇北边，现在教师64人，学生779人，近年来，在各级政府和教育主管部门的关心、支持、帮助下，学校建立了卫星地面接收站，有专用机房（资源中心）一间，多媒体教室一间，计算机教室一间，装备了电视机、DVD等光盘播放室一间等。远程教育资源在我校的覆盖率达100%，学生受益率达100%。初步形成以现代远程教育资源和计算机多媒体辅助为主的新型教学模式，极大丰富了教育资源，推动了新课程改革，促进了教师的可持续发展，增强了我校的办学后劲和教育教学质量，对巩固“两基”成果，开展“校本培训”有着积极重要的意义。
一、加强管理，重在应用
1、健全机构、强化管理
为了管好、用好远教设备和远教资源，我校成立了以校长为组长，分管领导及骨干教师为组员的现代远程教育工作领导小组，并明确专人分管、专人负责远教项目日常工作。所属各项目学校分别成立领导小组，负责远程教育设备的管理、使用，学校邀请县电教站
2、狠抓教师骨干队伍培训
几年来，我校派出2名教师到区电教馆参加培训，派出2名教师到县电教站参加培训。（全镇共有14名教师参加区电教馆参加培训，25名教师到县电教站参加培训。）参加培训的教师基本能够使用设备、安装卫星接收设备和调试远教数据接收系统，能够承担培训本校其他教师的任务，学校给每位设备管理人员下达了校本培训任务，取到了以点带面的作用，使一大批教师学会使用远教设备。
3、完善管理制度，做到有章可循
为了使远程教育项目工作落到实处，在融安县教育局电教站的指导下以及学校制度建设的基础上，从我校实际出发，制定了适合我校远程教育工作特点的规章制度，即《长安镇中心小学校本培训方案、计划》《长安镇中心小学远程教育教学激励措施》、《长安镇中心小学课题研究方案<草案>》等，使学校的管理进一步制度化、规范化。
4、建立激励机制，纳入年终考核奖惩
细化量化考核指标，把现代远程教育设备的管理和资源的使用情况纳入年终考核内容，制定了远程教育工作考核实施细则，年终进行考核。对疏于管理、设备使用率不高、效益发挥不明显的教师及直接责任人，年终不能评优。对在远教工程实施过程中成绩突出的工作者给予表彰奖励。
5、抓活动、促利用
通过开展远教观摩课、讲座、论文评比等活动，各授课教师充分利用远程教育资源，制作了课件，丰富了教学手段，提高了课堂教学效率。在学校掀起了应用卫星远教资源进行教学的热潮。这些能形式交流经验，传授使用心得，促进全校及全镇广大教师学习应用远程教育资源。根据每年学校制定的活动安排及教师的建议和推荐，组织学生每周收看一部电影或一台节目，对学生进行安全教育、爱国教育等实时教育，起到了良好的作用。
6、加强设备安全管理
远教设备是学校一项较昂贵的财产，安全隐患较大。因此学校尽量挤出经费，完善防盗、防火、防潮等措施。有些学校还能安排教师晚上、周末在设备管理室看守。
二、充分发挥远程教育资源的作用
1、应用远教资源开展校本培训
现代远程教育资源应用的关键是教师，不断加强教师现代教育技术培训是应用好远程教育资源的重要保证。远教工程项目的实施，为我们开展校本培训，提高教师队伍素质提供了优越的条件。我校的师资培训工作有如下特点：
(1)培训工作计划性。师资培训组每期撰写培训计划，安排培训形式、培训人员、培训内容、提出培训要求和达到的目标，避免培训工作的盲目性。
(2)培训内容广泛性。建立以观念的转变、操作技能及资源与学科的整合为主要内容的样本培训。一是在校本培训中，我们始终把思想观念的转变放在首位，利用远教资源，从查找与外地的差距中刺激教师的思想认识发生根本性转变，从而树立主动学习、自觉学习的良好习惯；二是让教师掌握远程教育的应用基础知识和操作技能，特别是因特网的基本知识和应用，学会在Internet上搜索和下载资源；Ip教学资源的了解与使用，掌握远教Ip资源的主要内容和存放结构，学会选择、组织、整合、利用资源，用于教学实践；利用QQ群、学校网站（已联入互联网：CAXX.CN）、网络论坛、博客等进行经验交流的技术；多媒体电教室控制台的操作等；三是组织教师观看有关的教育教学资源，使教师了解全国各地的新课改信息，获取全新的教育理念，学习全国优秀教师先进的教学模式，并把先进的教育理念和方法逐步变成教师自身实际的教学行为。
(3)培训要求严格性。每次培训进行考勤登记，认真做好活动过程的记录评析工作。以教师为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重培训的自主性、实践性和实效性，促进教师自我完善。
自2005年以来，我校共进行远程教育知识培训达405人次，通过培训，一方面提高教师的业务水平，另一方面增强教师运用资源的能力。
2、把远程教育资源运用于教育教学中
充分发挥三种模式的功能作用，引入优质教育教学资源，让现代远程教育设备走进课堂，从根本上改变山区小学教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生的全面发展。实践证明：小学生对现代远程教育兴趣非常浓厚。这种教学模式内容丰富、生动直观，易懂、易记，便于理解。广大教师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。同时，学校师生还根据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活。教师的教育教学观念有了全新的改变，新的学习理念和学习方式在学生中逐步树立，师生的创新意识和创新能力不断增强。教师在教学的过程中深切地感受到，利用多媒体教学，学生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知识的获取与保持；使抽象的概念具体化，容易使学生将感性认识转化为理性认识；能够在一定程度上创设自主学习环境，激发学生的学习动机和学习兴趣，形成愉快的学习氛围；容易实施启发式教学，有助于学生创造性思维能力的培养；能节省教学时间，提高教学效果和效率。我校从设备使用至今(中途设备出现故障)共下载资源78.5GB，使用资源36.8GB，其中包括一至六年级语文、数学、英语、科学及少年文化等卫星资源，由于我校各科的版本不同（如语文四年级是教科版，其它年级是人教版；数学四年级是北师大版，其它年级是苏教版等），光盘资源使用率不高，只达到40%以上。绝大多数教师使用的资源为自制或互联网下载资源。
几年来，我校选派了大量的教师参加镇、县、市、区级的课堂教学竞赛活动，均使用了远程教育模式二设备进行教学，获得了较好的成绩。由于工作突出，县电教站在我校召开了多次的现场会，市电教站
3、运用远教设备，为社区服务。
通过现代远程教育发来的农村实用技术资源中，我校电教管理员查找适合所在社区的技术资料，获取适合社区经济发展内容和方式，以打印、刻录等形式送给社区领导，提高了群众收效。每学期通过开展学生家长会，向学生家长播放光盘，提供实用技术和信息。
三、存在问题及今后工作思路
1、由于工程项目建成时间短，各项目应用均处在摸索阶段，在应用中还存在许多问题和不足。要大量应用与教育教学、开展教学研究有一个艰难的过程。
2、各校管理员变动频繁，有些管理员主观能动性低，维护操作水平不高；设备稳定性不高，容易出故障；
3、资源不全，不配套，为教学应用带来不便。
4、由于学校位于城镇，在为农服务方面没有很好的思路，故效果不明显。
在下步工作中我们将进一步加大教学管理力度，使远程教育资源应用常规化、制度化；进一步加强教师应用技能的在培训，让教师操作水平和资源应用能力不断提高；进一步转变观念，创新工作机制，建立健全各项管理制度，抓好应用，使之充分发挥效益；加大资源整理的力度，为教师提供合适的教育教学资源。
农村中小学现代远程教育工程，为山区教育架起了一座空中桥梁，使知识飞越大山，信息溢满山谷。我们将抓住机遇，勇于探索，乘势而上，把项目管理的各项工作落实在实处，使远教工程在提高教学质量，更好地服务当地经济方面充分发挥效益，为实现教育事业的跨越式发展而努力奋斗
长安镇中心小学
第二篇：远程教育工程实施总体情况汇报
远程教育工程实施总体情况汇报
农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村远程教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措，是建设有中国特色的社会主义新型教育体制和学习新社会的一项基础工程，是实现农村中小学跨越发展的新路子，因此，农村中小学现代远程教育要面向学生，走进课堂，为教育教学服务。
现将我校如何开展远程教育的工作情况汇报如下：
一、加强农远管理。
1、成立了领导小组，确立了组织机构。如：资源库小组、技术小组、教研小组等。
2、建立健全了远程教育的各项制度、职责。如：卫星接收室使用管理制度，设备维护管理制度，远程资源管理员职责等。
3、保证了资金的有效投入。如：设备维护、购买光盘、办公耗材等。
4、农远流程管理做到精细化，从下载到学科的筛选、到备课、上课、反思记录都落实到人、明确到位。
5、定期召开专题工作会，教学研讨会。
6、积极参与开展各级培训。
7、加强教学巡查，加大听课力度，确保远程资源室的正常使用和有效运用。
8、做好档案管理，完善各种记录，建成电子档案（每位教师都有电子文件夹）
9、做好资源的刻录借阅存储工作。
二、抓好教研培训。
1、教师培训
为了使广大教师熟练地运用远程教育网络资源，我校先后13 人次参加了省、市、县级培训，并已取得了合格证书。学校利用业务学习时间组织全体教师参加远程教育校本培训，培训分为理论与实践操作，理论上主要是专业知识与学科整合知识。专业技能分为三个阶段。操作熟练——二次制作课件——独立制作课件。并组织了理论及实践操作考试，使广大教师会运用远程教育网络资源，能在网络上查找，下载可利用的教育资料，并制作简易课件，为教育教学服务。
2、教学研究 为了促进教师对远程教育教育网络的应用研究，我们每学期都召开“利用远程资源，优化学科教学”教学研讨会。研讨会紧紧围绕主题展示学科课堂，并就教学中的应用组织教师广泛的交流感受，再及时的总结、培训，最后布置教师会后深入的学习思考，形成书面材料。目前，我校已经召开了两次这样的研讨会，上学期教师学校小教部的姜主任、庞主任也参加了并给我们深入的做了指导。教研成效：
（1）、转变了观念，提高了认识。
远程教育以它丰富的资源，活泼、醒目的视听呈现方式给教师带来了新鲜感，使得教师们摆脱了一块黑板、一支粉笔的尴尬。但是他的出现也给教师也给教师们带来了前所未有的压力，备课时间延长了，与学科教学整合的难度增加了。但是，通过上课老师们惊喜的发现学生的积极性提高了，课堂教学效果明显了。教师逐渐在课堂上尝到了甜头，懂得了磨刀不误砍柴工的道理，学习研究的氛围越来越浓，应用的越来越广泛，越来越有实效。
（2）、逐渐走出了教学的误区。a、是不是所有的课都必须使用远程资源。
要根据学科特点有选择的使用、选课，可根据教学内容及时调整，从而打破课节规定的局限性。如：我校的赵增春老师做了一节远程教育示范课，开始选择了《手拉手，地球村》一节新授课，课件的运用不但没提高教学效果，反其丧失了其学科特点。后调整为《天堂》欣赏课。通过草原风光图片引入，歌曲的反复欣赏，蒙古独特乐器马头琴，蒙古舞的资源拓展，学生真正的走进了蒙古，走进了蒙古音乐，走进了《天堂》。
b、远程资源在一节课上是否用的越多越好。
一节课应用不适于过多，否则容易冲淡了教学重点，割裂了教学内容。具体情况需因课而异。总之，不要因为远程而应用，而要因为提升教学而应用。评价一好节课的根本在于应用了远程教育，是否突出了教学效果。
c、是否可以替代教师的板书、范读、范写等。
远程教育的呈现方式做为一种手段，起到了工具性、示范性的作用。改变了教师单一重复出现小黑板的慌乱现象，大面积的提高了训练量，提高了教学效率。而电子范读也可以弥补个别教师朗读基本功薄弱这一问题。电子范写能有效的让学生了解生字的书写过程（笔顺、笔画）。但是，一定要合理选择，做到适度、适时。如数学书上的习题可让学生自己看书解答，教师添加的习题可多媒体出示。板书内容一定要写在黑板的关键位置，因为它揭示了教学重点，必须贯穿于整节课的始终。电子范读可应用于低年级整体感知全文、欣赏等，但教师必要的针对性的范读指导也必不可少。而电子范写生字可选择重点字让学生观察，然后结合教师的有效指导而进行写字教学。
(3)、探讨出了合理应用的有效环节。a、用于激发学生兴趣处。这一点我们很多教师都能做到，图片、视频、动画的呈现让很多学生嘘声一片，课堂很是活跃。但要注意，不要单纯的只为调动学生积极性而服务，要努力做到激发兴趣一切为了准备教学服务。如：二年级《风娃娃》一课，教师引入新课时出示了一个风娃娃的图片，并同时伴有风的声音，让学生先了解了风娃娃那胖乎乎顽皮的样子，引发后面的学习。
b、用在突破重、难点之处。数学课上有很多的规律需要通过具体形象的图形转换来得出。这往往是一节课的难点，在学生自主实践之后，需要教师强调演示。应用多媒体有效的起到了这样的作用。
c用在补充拓展处。有效的补充教学资源，可以帮助学生理解内容，拓宽知识，起到井上添花的作用。如：教师在讲《长城》时通过视频介绍了有关长城的资料。美术课《我是艺术大师》补充了艺术大师的代表作品等。
三、扩大教学应用
结合资源使用情况和我校教师的个人特点，开设了课改年级的语文、数学、英语、音乐、美术、综合实践等学科，保证各室使用20节以上。此外，设置了机动课节，合理安排了安全、国情教育、地方课程与教师的选修课程等资源。定期组织学生观看影片、空中课堂，组织教师观看专家讲座、优秀的教学实录等。由于教师观念上的转变，认识上的提高，现在教师们都能认真的备课，认真的根据教学需求选择、修改、制作资源，教师除了能按照课表规定的课节正常授课外，而且越来越多的教师的开放课、教研部门的下校听课选在远程教室。
四、开展丰富的活动。
学校围绕资源应用与创作召开教师课件说课大赛、教学设计竞赛、远程精品课汇报等，通过一系列活动极大的调动了老师的研究热情。此外，围绕学生观看的影片让学生写读后感，进行征文比赛等。
五、优化了课堂教学
多媒体辅助课堂教学的设计者、组织者和领导者是教师。优质的教育资源、丰富的教学素材和先进的视听技术、卫星传播技术、计算机技术、网络技术的广泛应用，必然促进教学环境和教学手段的多样化，使教师转变教学观念，丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式，增强以学生为主体的教学意识已成为普遍。教师们充分感受到现代远程教育的巨大效能，让抽象变为具体，使传统单一的说教变成形式多样、生动活泼的知识传授。课堂教学的形式多了、气氛活了、效果好了。同时，多媒体辅助课堂教学的最大受益者又是学生。大容量的背景知识、科学合理的网络结构、精心设计的教学路径都为拓宽学生的思路，培养学生求新、求异的能力提供了空间，使他们在师生互动、人机互动中成了真正意义上的学习主体，大大提高了课堂的教学效率。
六、美好设想
1、教研方面逐渐深入探讨应用远程资源优化学科教学的有效策略。开展同备一节课，同上一节课活动。
2、培训方面除了专业理论、实践操作外。探讨出有效利用远程资源进行师资培训的途径。
3、利用丰富的远程教育，开展好学生一系列的教育大课堂活动。
4、继续改善办学条件。建成电子备课室。希望不久的将来班班都是光盘播放室，班班都有多媒体教育设备，实现现代化的远程教育。
第三篇：远程教育自评总结
伊宁市园艺场学校远程教育工作自评、自检
总结报告
我校自列入现代远程教育工程模式学校以来，严格坚持“三个层面的应用”，在远程教育工作中也取得了一些成绩。并且时刻严格要求自己，制定了各种规章制度和实施细则。现将本校远程教育工作汇报如下：
一、学校：
自现代远程教育设备入校以来，学校不断强化和完善工作，成立了远程教育工作领导小组，领导小组由三层组成，分别由组长、副组长和成员组成。组长由学校第一责任人校长担任，负责远程教育项目的整体工作；副组长书记负责设备资源的建设安全工作；成员由教务教研主任和一线骨干教师组成，负责设备的管理、资源的应用、整理和培训工作。各组成员分工明确，责任到位，所以取得了不错的成绩。本校领导高度重视这来之不易的项目和机会，也投入了大量的经历和财力。相继为计算机教室配齐了耳机等设备。进入计算机教室，映入眼帘的是擦得光亮的地板胶、整齐无尘的电脑；墙上那一排排整齐漂亮的标语，更是倒出了本校师生的心声。学校还把远程教育设备和资源运用列入了考核内容，还评出了2006-2007学年资源运用最多的教师并给予了奖励，提高了教师运用远教资源的自觉性和积极性。作为远教工作领导小组组长的校长甚至带头运用远教资源，资源运用课已大大超出了教务要求的上课时数。远教工作领导小组副组长及本校 1
书记更是为设备资源的建设及安全工作操心。投入了大量的资金为卫星接收室、计算机教室、多媒体教室购置了防盗门、窗等安全设备，也专门安排值班人员负责安全工作。同时为更方便的让资源进入教室，为多媒体教室配备了课桌椅，让全体师生感受到了国家的温暖，学校的温暖。以上投资对像本校这样经费只有3万左右的小学校来说已经是巨大的投资了，可是我校会克服一切困难，更加完善各项工作及制度。通过这些工作的开展和完善，督促本校教师勤用远教资源，更好的为学生服务。本校在远教项目的运用上不仅坚持了“三个纳入”更是坚持了“一机三用”，充分发挥了农村中小学现代远程教育设备的作用。即“上课学生用，课余教师用，节假日农民用”。学校德育处多次在资源的整理、收集下开展了卫生宣传讲座、辩论会、预防艾滋病知识讲座、党员电教、农牧民实用技术培训等活动，得到了学生、教师、党员和广大农牧民群众的一致好评。并充分发挥了远程教育设备和资源的综合服务功能，促进了本地农民群众科技文化素质的提高。现代远程教育项目中教学光盘的应用也是重中之重。学校也充分抓住了光盘播放室这一设备，每天都有安排双语班级观看光盘教学资料，把远教资源与双语教学有机结合起来，在扩大学生知识面的同时，为双语班学生学好汉语打下了基础。并将光盘播放与课堂教学相结合，实现了光盘中的教师，学生与教室中的教师，学生之间的互动教学。我们还将光盘教学分门别类，有机运用，使本校教育教学工作和光盘应用项目推向更高台阶。
二、教务教研室：
远教项目入校以来，教务主任多次参加了市上组织得远教培训。平时悉心向一线骨干教师学习，并掌握了远程教育资源的运用和业务知识的管理操作。制定了资源运用计划和制度；排出了课程表；发放调查表，了解学生对各科目资源运用的意见和建议。同时，教务主任自己带头使用课程资源，受到了学校的奖励。在教研上更是把远程教育列入了校本培训中的重点之重点，严格考勤、定期考试、安排观摩课。要求资源运用授课教师填写资源运用登记卡，并且每月统计资源运用课的上课节数并张贴出来，力争每位教师都能达到授课时数的20%。为了使教师能够更方便的使用远教资源，在教务教研室的安排下，学校给每位教师配备了U盘，为教师们顺利开展资源课程教学奠定了基础。教务教研室在远教项目的运用中做的以上实质性的工作，还有待进一步的提高。相信我们会越做越辉煌。
三、一线教师：
远教设备的维护利用是关键之关键。为此，一线教师在远教工作领导小组的配合支持下，制定了各项规章制度及表册，并认真填写，归类存档。并且把接收下载的内容及时提供给教务处和教师们，提高了教学效率。专门安排值日表，督促各班级及时打扫维护。为了提高校本培训力度，一线教师每周一下午都安排教师集体查找资源，督促及时运用，在此过程当中及时解决存在的问题。还不定期培训教师，学习查找运用资源，制作课件等有关
教学的基本电脑操作，也已取得很好的成绩。同时，及时刻录光盘，并提供给所需老师，把资源运用和光盘运用有机结合，使其更好的为师生服务。根据文件规定，一线教师也培训了5名教师，能够在一线教师不在岗时，也能够基本操作及解决远程教育存在的问题。为了更好的普及远程教育项目，一线教师多次参加了自治区、州、市上组织得各种培训，不断地在充实自己。我们还将继续努力，尽职尽责，体现一线教师的骨干作用。
四、教师：
本校教师在教务的安排，一线教师的培训帮助下，通过共同努力，也已熟练查找所接受的资源并把资源课程带入课堂，也有几名教师踊跃参加了市上组织得远教培训，取得了有效的成绩。现在，本校教师已经可以熟练运用远程教育资源上课，有些教师也已熟练制作课件，并一直很勤奋的为学生服务。这些教育教学工作在充实了自身业务素质，提高了教育教学水平的同时，更加提高了学生的学习积极性，并切身感受到了远程教育项目给教育教学带来的方便。所有老师都在运用远教教学资源上非常积极，现在多媒体教室都供不应求，教师运用多媒体资源上课的完成率已超过所要求节数，从根本上改变了“不愿用、不会用、用不好”的状况，实现了“会用、用好、用活”的目的。使现代远程教育“面向学生，走进课堂，用于教学”的目标得到了很好的落实。
远程教育工程项目是党对农村教育的关怀，我们知道项目设备的来之不易和珍贵，所以我们还将更加严格要求自己，进一步
完善工作，把工程的应用作为提高农村教育教学的突破口，充分利用现代远程教育网络平台，快捷接收新的教育教学理念，快速解决存在的问题，提升教育教学水平。使我们农牧民的孩子也同在蓝天下，共享优质教育资源，接受良好的教育。不辜负党和国家的重托和期望，使远程教育工作更上一层楼。
第四篇：远程教育自评报告
现代远程教育工程 自 评 报 告
大汶河开发区十里中学
2007年10月
我校是东部农村中小学远程教育建设工程项目学校“模式三”之一，学校现有8个教学班，学生400多人，教职工47人。学校充分利用教育资源，进行教研活动和校本培训工作，在保证设备正常有序地接收到中央电教馆卫星教育资源的前提下，学校围绕教育资源有序开展了各种教研活动。定期组织教师收看教育节目，组织教师利用教育资源开展公开教学。通过教育局组织的远教培训，我校对农村中小学现代远程教育这个新事物有了一个全面而较为系统的认识，它是广大中小学教师、学生学习的有效载体。
一、高度重视现代远程教育应用工作
1．加强领导，落实责任，推动模式三的应用。我校将农村中小学现代远程教育工作放在整个教育发展的战略地位，把中小学现代远程教育发展纳入我校教育发展整体规划。学校成立了由校长张钦志任组长，副校长王增强为副组长，韩义、李世德、李建文为成员，杨海霞、周彩霞为技术管理员的远程教育工作领导小组，明确领导小组成员的工作职责，根据学校实际情况制定了校本培训计划，保证了远程教育资源正常有序的应用开展。高度重视模式三的应用和推广工作，加强领导，专人负责模式三应用推广工作。按建设要求做好教室卫生、电源线引入、防尘、通风、安全防盗等工作。
2．把模式三的应用作为我校教育改革和发展的突破口。与全面推进素质教育、课程改革、日常的教育教学活动紧密结合起来。我校目前有1个微机室，有微机28多台，1个多媒体教室，接收机1台，均有专人管理，各职能部门办公室均装有微机。
3．动员和组织各种力量，加强对模式三应用的研究和指导。校远教工作管理人员、教务处、信息组等共同参与模式三应用的研究和指导。将农模式三应用的相关内容纳入教师培训、校本教研和课程教学改革等活动中。深入研究模式三的教育教学方法，指导教师提高应用模式三进行教学的能力和管理能力。
4．建立和健全模式三应用的检查与评估制度。根据学校实际情况，把模式三的应用常规化，让广大教师充分使用设备和资源，开展教学活动。将模式三的应用纳入日常教育教学工作考核范畴，形成激励机制,定期或不定期开展检查与评估工作。
二、狠抓中小学现代远程教育资源应用的关键环节
1．切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求。充分认识学生在教育过程中的主体地位，积极发挥远程教育资源优势，提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互、强化学习评价与反馈，促进学生认知水平提高、基本技能培养，促进学生正确的情感和价值观的形成。
2．充分发挥教师在远程教育中的关键作用。充分认识教师在办学中主体地位，使广大教师掌握现代教育理念和应用优质教育资源实施教学的理论与方法，形成教师根据教学实际将优秀教学资源应用于教学的主动性和自觉性。采用骨干培训与全员培训相结合，集中培训与日常学习实践相结合等培训方式，全面提高教师应用教育技术的能力。鼓励教师结合实际，大胆探索在模式三下提高教育质量的办法。
3．积极利用远程教育资源，推动教学方式的变革。充分利用现有设备，创造条件，让学生平等感受、体验、享用远程教育资源。根据教育教学进度，安排教师每周针对教学需要，认真查阅和分析远程教育资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学，促进师生互动，推动教学方式的变革。学校购买了2个300G的硬盘，500张光盘，30个光盘盒，7个档案柜，保证了远教工作的落实和实效。
4．抓好管理制度建设，保证设备正常运转。学校领导以身作则，带头应用；完善设备和资源登记、使用制度，数字资源接收、使用、存贮和共享制度；明确专人负责设备和资源的保管和维护，合理安排设备和资源使用的时间表、做好使用记录，发现问题及时采取措施，努力保证设备正常运转。采取切实措施防尘、防潮、防火、防盗、防雷击，保障设备和使用人员的安全。制定了《远程教育实施方案》、《有关远程教育的各种制度》、建立了《远程教育下载记录节目登记簿》、《远程教育计算机教室使用情况记录本》、《远程教育工程设备维修、维护登记本》《远程教育课程预报登记本》等日常操作使用的表册。技术管理人员严格按照要求履行日常工作，填写好各种表册。由于学校重视，措施到位，远程教育设备安装至今一切正常。
三、提高现代远程教育的应用水平
1．采取有力措施，利用光盘教学或辅助教学的普及。特别注意发挥教学
光盘在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者。注意发挥网络教育资源的利用与应用，并注意发挥教学光盘在实验教学、多媒体教学方面的优势。充分发挥设备使用效益，教务处规定平均每位老师学年使用不少于20课时。大力普及利用光盘开展多种形式的教育教学活动，教师必须熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。教师要利用光盘播放系统，学习先进的教学方法与理念，学习新课程的知识，扩展教育教学思路。一年多来，全校教师累计上电教课100余节，公开课达20余节，占全校65%；学校教师自制课件80多个，有教师的作品在市县两级获奖。远教资源利用率人数达35人。
2．根据教育电视台的播出时间表，合理安排适当的年级收看。并把接收到的课程数字资源进行科学的编排和再加工后放在共享盘上在课堂教学中广泛应用。按时接收、组织、使用远程教育资源。每周组织学生收看专题教育节目，加强思想品德、卫生、法制、安全、环保等教育。不断提高教师在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力，开展校本培训与教研活动，促进教师素质的提高，推进信息技术与学科课程整合。
3、加强人员培训。一是认真组织学校技术管理人员参加上级举行的各级各类专业技术培训。我校先后派出教师参加了市级以上的技术管理人员培训并取得培训合格证。二是认真开展了校本培训。共计对教师培训达40多人次，培训率达90%以上。通过培训，极大的提高了全体教师的信息素养、查询信息及运用的能力，45岁以下教师都能熟练地搜索、下载、使用因特网、远程教育网里的教育资源。
4、建立和健全资料档案。远程教育工作资料按《评估细则》中各级指标要求依时间顺序分类归档存放.按照评估细则的要求,我校分了上级文件、本校文件、教师培训、规章制度、资源反馈、目录公布、借用登记等十三个档案盒。各类文件定期按内容分类，装入档案盒内，填好目录、份数、页数，以便查阅。档案管理人员（一线教师）在工作中注意远程教育工作资料的收集和整理，以保证工作资料的完整。平常我们就注重将老师上完课的反馈意见进行收集，并且可以经常上上网去查找一些有关远程教育的资料，如果有相符合并
且内容好的都可以吸取借鉴一下。
5、网络维护，检修设备
我校远程教育操作人员对网络维护知识进行了努力的学习、了解，有出现不正常的我校远程教育管理人员都能及时进行处理，以使远程教育网络处于正常运作状态，而如果是设备的故障，则进行适当的修理，自己不能处理的则打电话给维修部门，让其来进行维修，而且我们会定期查看运行情况及使用情况，从而确保远程教育正常开展。
四、存在的问题及下一步工作打算和思路
在工作里，我校还有很多东西需要学习，也希望通过我校的努力，使远程教育能够更上一层楼。近期来看，我校对利用远程教育还存在以下问题：一是如何解决现代远程教育资源发进度与教学进度不一致的问题，如何解决丰富的远教资源和小容量硬盘之间的矛盾的问题。二是个别教师对实施现代远程教育项目工程的重要性、必要性和紧迫性认识不足。三是计算机配备数量尚显不足。四是信息技术专任教师短缺，直接影响现代远程教育网络资源的充分利用，教师工作量大、负担重，难以承担指导其他学科教师运用现代远程教育资源进行教学活动的任务。五是在收看“空中课堂”节目时，由于节目不能下载存储，导致使用效果不佳。
第五篇：大桥中心小学远程教育汇报材料
大桥中心小学远程教育汇报材料
2012.11 2005年，在农村中小学现代远程教育工作中，我校作为“模式二”项目学校，在“模式二”系列设备的基础上，我们又配备了新的计算机教室，添置了多媒体教室5个，其中电子白板教室4个。接上了10m光纤，构建了校园网。
从安装到现在，我们边摸索边实践，脚踏实地，一步一个脚印地开展了远程教育工作。现从以下几个方面总结汇报。
一、强化组织管理，完善规章制度。
为了扎扎实实开展远程教育工作，充分发挥远程教育的作用，学校成立了以校长为组长的领导机构，配备了专职管理员。我们还制定完善了《远教设备管理制度》、《现代远程资源接收制度》、《远程教育资源使用登记制度》、《多媒体室管理制度》等一系列适合学校实际的远程教育方面的规章制度，从组织领导、管理制度上确保远程教育工作的有序有效地开展。
二、加大资金投入，添加设备，完善功能。
要求教师们广泛应用多媒体，必须配以相应的设施。虽然学校经费紧张，但我们集思广益，在模二系列设备的基础上，进行了必要的功能扩充，配备了新的计算机教室，添置了计算机、投影机、扫描仪、打印机、，10m光纤接入，为远教工作发展修路搭桥。
三、加强设备管理，确保资源畅通。
远程教育资源设备的正常运行，是有效利用资源让资源为教育教学服务的根本保证。按时按量地接收卫星资源，并认真作好接收记录。密切注意设备的运行情况，加强整机、硬件、软件的维护，一有问题立即处理，保证设备的正常运转。
四、应用之中创新，教研成果丰硕。
我校教师不仅积极运用教育资源于课堂教学之中，还努力钻研、积极创新，探求以更新的教学模式、教学方法，更加合理高效地用好教育资源，来提高教育教学效率和课堂教学效果，并取得了丰硕成果。其中，电教教学论文、课件制作分别获得市、县级一二等奖，课堂教学、教学设计获得多项市县奖项。这些成果的获得，是荣誉更是能力的体现，充分显示了我校教师在运用远程教育资源方面的教科研能力。
五、开展各种培训，指导教师应用。
如要充分利用好远程教育资源，一线教师就必须掌握远程教育应用技能。管理员贾晓英多次进行农远教学运用讲座。经过培训，老师们能够整合手中的学科资源库、卫星接收的资源、学校购买的各类教学光盘、互联网等资源，在网络环境下多种渠道搜集素材的技能得到提高。
六、充分利用资源，服务教育教学。
我校的多媒体室利用率很高，除公开课、示范课外，平时日常教学，也较多地使用了远程教育资源。
七、存在问题：
１、资源使用不够广泛，年龄偏大的教师使用较少。２、网络上病毒软件的侵害，影响设备正常运转。３、多数软件为非正版，影响远程教育资源的运用。
我们深知远程教育应用非一朝一夕之功，虽然现在取得了一些成绩，但这仅仅是一个起步，在今后的工作中，我们以农远工程为契机，充分发挥其农远工程在教育教学中的作用，使农远工程真正成为提高教师素质，促进学校教育教学工作整体提升的必要手段，使远教资源和设备真正达到“面向学生，走进课堂，用于教学”。
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