兴安学校教研协作体活动总结（合集5篇）

第一篇：兴安学校教研协作体活动总结

兴安学校教研协作体活动总结

2013年5月9日，应开鲁县教研室要求，我校派出语数外三科任课教师15人到小街基镇中心校参加开鲁县教研室“送课下乡”暨北片教研协作体活动。活动期间，与会教师分别听取了刘国成、杨柏芝、王雪莲、姜雪飞、刘英哲、周丽艳、赵永贤、王红丽8位教师的精彩做课，感到受益匪浅。通过此次活动，我们有了如下收获：

一、更新了传统的教学理念

教研室组织的这次“送课下乡”，为我们送来了全新的教学理念。8位做课教师在课堂上处处体现了以学生为主体，小组合作探究，注重培养学生能力，注重过程方法。在教学中渗透良好的价值观念。学生知识的取得都是通过自主合作探究得到的，没有教师强行的灌输。通过这种途径获得的知识掌握得自然牢靠。同时也切实培养了学生的能力，通过这样的课堂，学生不但掌握了知识，还提高了能力，增加了兴趣。在合作中找到了成就感，在学习中找到了愉悦感，课堂效率明显提高。这是我们今后要重点学习的地方。

二、学会了全新的教学流程

在这次开鲁县教研室“送课下乡”暨北片教研协作体活动中，我们通过观摩，学会了全新的课堂教学流程。在此之前，我们也做过多方面的教学流程尝试，但都不够规范具体。这次活动中，做课的语数外教师教学流程科学规范，井然有序，符合教学规律，符合学生认知规律，尊重学生心理特点，注重激发学生学习兴趣。是新课程标准之下教学方法的全新探索。以这次送课下乡”暨北片教研协作体活动为

契机，今后我们也要尝试开展类似的教学流程，使我校课堂教学模式逐渐走向规范化，科学化。

三、体验了中肯的点评方式

作课之后，各学科组织了统一的点评。在点评过程中，改变了以往做课教师说课，听课教师评课的传统模式，而是由教研室教研员结合这次课堂点评，传授全新的教学理念，不就课评课，而是以评课为切入点，评理念，评教法，评模式，以评代训，向听课教师传输全新的教学理念，督促改变传统模式，促使广大教师抛弃传统观念，转变角色，由演员转变为导演，变学生“要我学”为“我要学”。由灌输式转变为“启发式、点拨式”。教研员中肯入微的点评，使我校听课教师受益匪浅，参加完协作体活动后，我校组织了教研活动，全体听课教师对教研员的精彩点评记忆犹新，并表示今后一定要按教研室教研员的理念授课。相信一定会收到良好的效果。

四、确立了今后的努力方向

通过参加这次活动，我们确立了今后的努力方向。那就是努力学习各学科课程标准，组织教研活动，吃透各学科课程标准的真实内涵，树立全新的教学理念，抛弃传统课堂授课模式，让学生真正成为学习的主人。教师绝不独霸课堂，真正把课堂还给学生。各学科都要展开积极探索，逐步建立适合本学科授课的各类教学流程，规范课堂模式，既要百花齐放，又要有章可循。既要有学生的积极参加，又要有老师的适时点拨，既要传授知识，又要培养学生能力，既要注重过程，又要强调结果。“高分低能”固不可取，“低分高能”则更是空中楼阁。

重形式更要重实效。

以上是我校参加开鲁县教研室“送课下乡”暨北片教研协作体 活动的一点体会，不当之处，尚请各位领导同仁批评指正。

第二篇：协作体活动方案

小学中西部教育联盟教学协作体活动方案

为贯彻落实市教育局关于做好2011---2012学第二学期教育联盟协作体工作的通知精神，推进小学中西部教育联盟协作体二组工作的开展，充分发挥教育联盟协作体的作用，促进联盟学校教育教学工作长足发展。特制定小学中西部教育联盟二组本学期教育教学活动方案。

一、指导思想

充分发挥教育联盟教学协作体的示范引领作用，实现教育教学资源共享，促进校际之间的合作与交流，促进校际之间整体教育教学水平的提高，为教师构建互相学习与交流的平台，切实提高教育教学质量，使学生健康快乐地成长。实现教育均衡发展。

二、组织机构

1、小学中西部联盟二组协作单位

牵头学校：一曼小学

协作单位：马延学校小学部三阳学校小学部八一希望小学 长寿学校小学部亮珠学校小学部一面坡中心校老街基学校小

学部万山学校

2、协作体领导小组

组长：迟志深

副组长：刘文生李和琏胡顺宝周昕寻志刚杜柏明

徐延平唐树凤王伟赵书志曲鸿宽徐清远 成员：贾聪兰乔延民潘淼兰德梅冯喜庭高凤艳

李玉海王国峰胡成山刘宝忠李志和

3、教育联盟协作体一曼小学网络工作室

主任：兰德梅

成员：潘淼乔延民任娟李春英张宏罗春玲

孟繁华于芳

二、工作目标

通过联盟协作体的各种活动的开展，实现教育资源共享，使联盟学校均衡发展。具体目标如下：

总目标：工作突出“新“、”实“

“新”——理念新、思路新、策略新，教法新，手段新。“实”——双基实、教功实、合作实、互动实、效果实。分目标：三统一、三同步

三统一：

1、师资培训统一。教师的培训统一部署，统一进行，实现教师整体素质共同提高。

2、教研活动统一。各联盟学校的教学活动时间统一、内容统一，使教研活动为教改服务，实现联盟学校教师的教研水平共同提高。

3、德育活动统一。按照活动计划，各联盟学校统一开展德育活动，充分利用网络工作室进行交流，促进各校活动质量共同提高，实现德育阵地的主渠道的作用。

三同步：

1、减负增质同步。通过网络工作室，联盟学校同步进行“减负增质”的方法及有效措施的研讨，达成共识，形成一套有效的“减负增质”方案。在教学中实施，实施中补充修改，使之不断完善。

2、质量检测同步。在教育教学中，定期对学生的学业成绩及德育行为进行同步检测，及时进行反馈，通过网络工作室对反馈的信息进行交流，并对教育教学工作进行反思，为下一阶段的教育教学工作提供保障。使质量检测落到实处。

3、经验交流同步。教师在教育教学中，积累的经验、感悟、反思、教学随笔等通过网络工作室同步进行交流，互相借鉴，不断提高教师的校验和科研能力，题高教师的综合素质。

三、活动方式

联盟协作体活动采取集中和分散相结合的方式。

四、活动程序

1、准备阶段

做好联盟协作体活动的一切准备工作，制定活动计划和活动方案。

2、启动阶段

3月12日建立联盟协作体网络工作室，搭建联盟学校分散活动的网络交流平台。通过网络工作室公布小学中西部教育联盟教学协作体活动启动仪式正式启动。由上届联盟牵头单位老街基小学总结上学期联盟工作。本届联盟牵头单位一曼小学布置本学期联盟工作。

3、实施阶段

（1）启动仪式

2012年3月12日，小学中西部教育联盟教学协作体第一次教育教学活动正式启动。通过网络平台论谈：”减负增质”的方法和实效性。

（2）教研观摩活动

四月中旬，开展小学中西部教育联盟教学协作体教研观摩活动，活动内容包括：教学观摩、校园剧观摩、经典诵读观摩、课间操观摩、参观档案室。

（3）网络论坛活动

五月下旬，利用网络工作室开展远程教育教学的视频论谈交流活动。论谈包括：作业设计形式与内容的科学性的探究、减负增质的实效性、教学随笔、教学反思的意义、有效课堂的生成、板书设计的形式与作用、小组合作的利与弊等。

（4）论文、案例征集活动

五月末，开展“实施学生课业负担公告、监测和责任追究制度”工作经验论文，典型教育教学案例征集活动。协作体领导小组对征集的论文和案例进行评选，对获奖者进行表彰。

4、总结阶段

六月10日前，联盟学校对本学期小学中西部教育联盟教学协作体开展的教育教学工作进行总结。总结经验，找出不足，提出改进建议，为今后有效开展教育联盟教学协作体工作奠定基础。

五、表彰奖励

为了鼓励先进，促进中间，增强联盟协作体之间，教师之间的竞争意识，使教师在协作中提高，在协作中成长，对在联盟活动中表现突出的单位和教师给予表彰和奖励。

“城乡协作谋发展、校际携手创辉煌”，我们期待尚志教育更加美好灿烂的明天！

尚志市一曼小学

2012年3月7日

第三篇：兴安学校“双评”活动总结

兴安学校“双评”活动总结

为了扎实推进“立师德、正师风、树形象”师德师风建设活动，全面加强教育行风建设，根据县教体局的指示精神，我校认真开展了“家长评校、学生评教师”活动，现将这次活动的开展情况总结汇报如下：

一、成立机构，制定方案

为了确保评教活动的扎实有效地开展，我校成立了由党支部书记任组长、分管校长任副组长、班子其他成员及教师代表为组员的评教领导小组。

领导小组专门召开专题会议，对制定的活动方案和二份不同的测评表（即：学生评教测评问卷、家长测评问卷）进行了研究讨论、修改，直到完善。

二、精心组织，扎实评议

为了充分了解我校教师的师德师风的情况，首先学校向一至九年级全体学生发放了800多份测评问卷，参与学生占全校学生总人数的95%以上。操作方法是由学校评教领导小组成员每人包一个班，当场发卷、当场收卷，并对学生的测评问卷情况进行了认真的统计。其次，学校召开全校在多媒体教室隆重召开了“正师德，清教风，家长教师面对面”恳谈会。参会的家长是由学校在各班推选的6名学生家长代表，共186人，并邀请了学校辖区内的社区、村委会、各居委会代表共9人参加，会上，首先由校长讲话，汇报学校的工作并公布县教体局关于加强教师职业道德建设的十条禁令。接着由社区领导、村委会领导、家长代表就学校师德师风建设进行了评价发言。然后向与会每个家长代表发放了师德师风家长测评问卷，向社区、村委会、居委会与会代表发放了师德师风社区测评问卷，所有与会代表当场认真答卷，当场回收。最后由学校评教领导小组对所有问卷了认真的梳理统计。

三、统计归纳，查找问题

通过对二种不同的测评问卷进行认真的统计、归类，基本情况如下：

1．学生评教问卷，发放800份，收回800份，回收率为100%，测评问卷涉及到13个方面的内容，统计的结果每项内满意率都在93%以上。其中有9项内容满意率达100%。所存在不足表现在极个别的教师对待学困生偶尔罚站时间有点过长，还有极个别的教师上课还是有接打电话的现象，英语学科作业量稍大些。

2．家长测评问卷，发放186份，收回186份，无一弃权，问卷测评内容涉及3个大方面16个测评点，除了三项满意率为97%，其它13项满意率为100%，共收入家长建议10条，按建议的内容分为3个方面。我校都认真做了记载。并对家长的建议经学校研究以书面的形式给家长作了回复。

四、采取措施，加强整改

由以上不同测评问卷统计情况来看，足以反映我校教师在“立师德、正师风、树形象” 师德师风建设活动中，认真学习师德规范，认真落实十条禁令，践行师德承诺，师德师风得到了全面的提升。欣喜之余，我校对测评中所反映出来的问题十分重视，学校召开班子会议，专题研究并拿出整改意见：

（一）学生测评问卷中反映出来的：个别教师对这生罚站时间过长，上课个别老师接打电话，个别学科作业量稍大。

整改措施：一是与教师见面，予以帮助批评；二是充分发挥师德师风的举报箱的作风，一周一查，一月一公布，置身于社会、家长、学生监督之中；三是师德师风的违纪行为在教师绩效考核中，扣分比例加重，年终不得评先。

（二）家长中反映个个别教师对待家长态度生硬，盛气凌人，不能平等交流。

整改措施：除了学校领导找个别教师谈话教育外，要求全体教师加强监督，随时反馈其整改情况，令其尽快整改。

通过这次家长、学生评教师活动，进一步加强了家长、社会和学校的联系。我们充分认识到：师德师风的建设、学校的内部管理及教育教学质量的提高有待于社会、家长、学生的共同参与及密切的配合。只有将学校的发展融于社会之中，才能使我们的教育成为让社会满意的教育。通过这次活动，也使我校全体教师进一步树立了“尚德立教”的思想，我校教师将进一步“立师德、正师风、树形象”，严格规范办学行为，乐奉献，育英才，以优良师德回报社会，使学校的教育教学活动切实让社会满意、家长满意、学生满意，真正树立学校良好的社会形象。兴安学校 2012年5月25日

第四篇：协作体2013.2

同心县第三小学、石狮镇中心学校、马高庄乡中心学校

合作发展协作体互助共进活动实施方案

（2012——2013学年）

为了认真贯彻落实《同心县城乡合作发展协作体互助共进活动实施方案》[同教发（2013）014号]，扩大优化教育资源，缩小学校间的发展差距，促进城乡义务教育均衡发展和内涵发展，结合教育局2013年工作要点，坚持以“促均衡、提内涵、创特色”为活动目标。本着资源共享，互助共赢的原则，切实加强学校间的交流合作，通过互动交流、听课研讨、专题讲座等活动形式，不断提升学校的办学品位，不断强化教师的专业化水平，不断更新管理理念，经三校研究，特制订本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，以“质量提升”为主轴，以“促均衡、提内涵、创特色”为活动目标，以新课程改革为契机，以优化办学水平和教师队伍的提升为着力点，为教师的专业成长搭建平台，为学生的健康成长奠定基础。

二、目的意义

1、充分利用学校现有教育资源，提高农村学校办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。

2、通过我校与协作体学校的互动，激活各校的内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提高教师的专业水平。

三、组织机构

成立以白荣为组长，马秉山、王建林为副组长，三校主管校长及有关中层领导为成员的帮扶工作领导小组，负责组织、协调帮扶工作，并下设办公室，马霄屏同志兼办公室主任（办公室设在同心县第三小学）。

1三、帮扶形式内容及具体安排

1、教育管理促创新。

校长开设有关学校管理经验的讲座，根据帮扶学校校情，帮助其进一步完善学校制度，创新管理机制。

2、高效课堂显实效。

采取“送课下乡”和“同课异构”的形式，开展“高效课堂”观摩研讨活动。

3、专题研讨重实效。

本学期教研课题——如何打造有效课堂，全面提高教育质量。要求结对教师从小课题研究出发，切合教学实际，结合教育局教师论文评选活动，形成符合学生发展规律的个性化经验，交流教学论文，心得体会，共同发展、共同提高。

4、资源共享同进步。

充分利用教育网、远程教育等手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享。利用网校互联网平台进行电子备课，资源共享。

5、少队工作手拉手。

两校主要由少先队大队部牵头，通过城乡学生结对子、文艺体育活动、综合素质展示、学科竞赛等形式促进学生相互学习，共同提高。

6、质量检测谋发展。

学期期末由三校共同命题，实现共考一张试卷活动，将考试中凸显的问题作为下一步解决的课题。

四、工作目标

1、教育观念、办学思想上有明显变化。

2、教育管理水平有明显提高。

3、教育教学质量有较大提高。

4、师资队伍建设有明显进展。

5、年终督导结果较上年有较大提高。

五、组织实施

1、加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。

2、加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

3、加大宣传，统一思想，使教师认识帮扶工作的重要意义，主动积极地参与帮扶工作。同时，要努力克服困难，创造条件，为学校教师、干部帮扶提供应有的条件，确保结对帮扶工作顺利开展。

4、结合三校实际，制订工作实施方案、签订责任书，帮扶领导小组要加强此项活动的督查工作，要把此项活动抓在手上，定期了解运作情况，及时发现问题，并督促整改，确保活动扎实有效地开展。

六、活动具体安排：（2013年3月—2013年12月）

同心县第三小学

石狮镇中心学校

马高庄乡中心学校

2013年2月

附1：三校合作发展协作体互助共进活动行事历

三校合作发展协作体互助共进活动行事历

附2：三校合作发展协作体互助共进活动师徒结对人员名单

第五篇：小学教研协作活动小结

红旗片区小学教研协作组活动小结

——唐西片中心小学“班班通”工程经验介绍会

10月19日上午，红旗片区小学教研协作组各成员学校共三十多人参加了唐西片中心小学举办的“班班通”工程经验介绍会。会上，唐西片中心小学伍陆斌校长以“持之以恒，再创辉煌”为题就“班班通”工程的背景、目标任务、建设要求、管理与应用、经费保障、技术要求、目标考核等作了详细介绍，分管“班班通”工程的郭国福副校长以“化蛹为蝶，踏上腾飞路”为题分别从设备管理有措施、课堂应用有实效、校本培训有力度、资源共享有特色等方面作了专题发言。与会各位领导、老师还兴致勃勃地参观了唐西片中心小学校园文化建设，深入课堂观摩了应用“班班通”设备的课堂教学。唐西片中心小学分管现代信息技术教育的曹勇主任还亲自为与会人员就如何操作 “班班通”设备作了详细的讲解。会上片区各成员学校领导、老师积极交流经验，其中农村小学如何应用现代教育设备，如何充分使用现有的农远设备、有效整合各类教育资源，发挥工程最大效益成为了与会人员共同探讨的焦点。

总之，我校“班班通”在江西省赶上了首班车，起到了先行者的探路作用。因此，在管理、应用等方面还处于摸索阶段，要总结、改进的地方还很多。在今后的工作中，我们将进一步积极探索，总结经验，更加有效地利用好“班班通”设备，更加有效地利用好优质教育资源，让这些设备和资源为提升办学水平最大限度地发挥好作用。

唐西片中心小学

2011年10月26日篇二：第二教研协作区教研活动小结

罗山县第二教研协作区教研活动工 作 小结

罗山县第二实验小学【05】2015.10.23 在学习中交流 在交流中成长---课堂教学大比武综合学科微型课比赛活动小结 为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进协作区教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，10月21日上午，罗山县第二教研协作区课堂教学大比武综合学科微型课评比活动在第二实验小学综合楼二楼大会议室如期举行，在全体参赛教师的积极参与及全体评委的辛勤工作下，教学比武活动顺利拉下了帷幕，并取得了圆满成功。现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。

本次比武活动，是根据局教研室要求，为推进新课程课堂教学改革由点向面铺开的对教师课堂教学基本功的检阅活动。比赛规则为：

1、抽签排序开展微型课比赛活动。

2、做课教师做课时间严格控制在10分钟之内，上场与下场之间要衔接紧密，无故缺席将视为放弃比赛。

3、根据教研室的安排，所有参赛教师均为评委，对所有教师的作课进行打分并签名（自己除外），最终以分数高低评出一、二等奖。一等奖占40%，二等奖占50%，10%不获奖。

4、分数的最终审定在教研协作区的四所学校的教研员共同关注中完成计分、核分、总分任务，每位教研员必须签字以示公正。这样的比赛，对教师来说，既面临着机遇，更面临着挑战！使得教学教研变得扎实而灵动，课堂变得绚丽而多彩！大部分参赛教师以实际行动对新课程理念下的教学进行了有益有效的尝试，基本达到了本次教学比武活动预期的目的，为进一步推动协作区的课堂教学改革起到了推波助澜的作用。

具体来讲，本次活动有如下特点：

一、目的明确。

根据第二协作区工作安排，结合局教研室要求，如期组织开展了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨。

1、本协作区于10月13日在罗山县第二实验小学召开了本协作区教研工作安排会。制定并公布了此次教师教学比武活动方案，核定参赛教师26人。

10月13日在罗山县第二实验小学召开了本协作区教研工作安排会。

2、全体参赛教师认真准备，精心策划课堂教学，协作区各学校校长、教研员亲自指导、全程跟踪，各学科评委认真履行职责并积极组织评比活动。

竹竿中心校袁印校长、龙山中心校蔡传友校长全程参与教研活动

龙山中心校教研员张俊武老师、莽张中心校教研员王军老师在认真听课

3、在听课过程中，程序井然。做课教师也是评委，他们全程跟踪听课，认真而客观地评分。

赛课教师正在抽签比赛顺序、登记比赛信息

随后从26名参赛教师中评选出10个一等奖，他们是：莽张中心校的张向丰、郑晓芳、罗山第二实验小学的黄玲玲、石敬宇、汪莹莹、冯磊、陈远寅、龙山中心校的范利华、陈晓、竹竿中心校的耿协梅等老师。14个二等奖，他们是龙山中心校的陶玲玲、龚宁、杨涛、周丽、张丽、童永坤、莽张中心校的陈玲、王华、童董艳、竹竿中心校的王文娟、胡波、王玉洁、拓朝军、罗山第二实验小学的张立俊，其余选手未能获奖。篇三：2014教研活动总结 2014上学期高三数学组工作总结 侯麦琴

一个学期紧张的工作结束了，回顾这一学期的工作，我们教研组的全体教师立足岗位，团结协作，在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度，顺利地完成了教研室制定的各项教研工作。在日常教学工作中各位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地扎实地进行高三二轮专题复习和三轮综合复习。现将本教研组这学期的教研教学工作情况总结如下：

一、制定切实可行的教研计划

本学期的教研活动计划以教务处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。重点落实好高考的二三轮复习，为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。

二、开展扎实有效的教研活动

1、根据指定的教学计划，组织全组老师认真学习教材、大纲、教法，主要工作是针对高三二三轮复习展开。教研活动中，我们除了确立本学期的复习重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，全体教师达成共识，二轮复习要针对高考常考点，常考题型进行专项复习，重要知识重点

落实。同时要求每位老师，在平时教学中严格要求,训练到位，经常抓，抓经常，注重同科之间的经常交流，相互借鉴一些好的做法，努力提高学生对于重点知识的掌握。三轮综合复习进行综合训练，在训练中注重题目的精选，精炼，针对易错点有进行了纠错训练。

2、上好教研公开课，上课之前老师们深钻教材，精心备课，制作课件，积极转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了自己的风格。并且有都能应用多媒体课件辅助教学，效果都很好。相信在今后的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。

3、认真听评课，无论是组内教研课还是推门课，教师都认真的进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，受益非浅。

4、及时、认真地检查教案、作业。在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。

三、今后努力方向：

1、合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。

2、更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。

3、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。

4、针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。

四、教研活动中存在的不足

作为数学教研组的组长，教研活动水平和经验不足，在各位教师的支持和努力下完成了本学期的各项教学教研工作，许多地方还不尽如人意。总之，一学期下来我们教研组全体教师都在自己的教学工作

中取得了很好的成绩。