教学协作体工作总结

第一篇：教学协作体工作总结

教学协作体工作总结

本学期，在市进修学校带动下，我校成为本协作体的牵头单位。为了较好的配合上级联盟工作，我们组织开展一系列的活动，较好地促进了各校校本研修工作，对教师的业务素质及理论素质的提高，起到了积极的作用。具体总结如下：

一、制定计划

我们认真制定了本校的活动计划、方案，以及研究主题、需要解决的问题等。联谊学校分别写出了详尽的计划方案，通过反复研究讨论，统一了思想，统一了认识，明确了目标，确立了切实可行的活动内容、形式、主题和计划方案，充分发挥了协作体联合发展的作用。

二、共同研究协作

我们在原有的基础上，再接再励，与协作体的学校共同研究协作。开学初我们就把联谊校的领导集中起来研究讨论本学期基地的活动内容、形式、方法、主题。在研究的过程中，各校领导都十分积极主动，提出了自己的意见和见解，拟订了活动程序、这样，每次活动不但有交流，而且通过现场评课让大家各抒己见，相互交流、相互促进、相互提高，让出课的教师能够明确自身的差距与优势，以利于今后的工作能够更好的开展。

三、开展活动

1、开展“走出去学习”活动

本学期，恰逢我市的新课改工作。新课改是中贯穿着我市的教育教学活动，为了很好的配合上级工作，开展好我校的新课改学习工作，我们首先组织各校教师去我市的课改学校长寿中学、希望中学、一面坡中学学习观摩，联盟学校的全体教师积极参加，受益匪浅。

2、倾听“雪都寻梦“组成员的报告活动。联盟学校的全体教师赴长寿中学学习，认真倾听“雪都寻梦“组成员的报告 并结合自己的教育教学工作认真对照反思，感悟新课改带来的实质，从观念上得以改变。

3、借助上级学校的资源已优势，学习提高。本学期，我们参加了连盟赴一面坡中学学习观摩，学校借助希望中学的资源优势，学习他们新课改的具体做法，解决了我校新课改工作中出现的各种偏差与不足。

协作体的成立犹如给我们的教育教学工作注入了新鲜血液，激活了教学方法，激励了教学干劲，激发了教学热情。我们将乘胜前进，在原有的基础上，把活动搞的更好，把工作做的更细。由于工作的繁琐和本校的师资所限，不足是难免的，今后的协作体工作中，要不断地改进，不断地创新，在形式，内容，方法，组织安排上还要加大力度研讨，探索，力争把工作做的更好。

第二篇：教学协作体工作总结

教学协作体工作总结

河东乡中心校2007－2008

自协作体成立以来，在市进修学校人带动下，在希望小学的引领下，开展了一系列的活动，较好地促进了两校校本研修工作，对教师的业务素质及理论素质的提高，起到了积极的作用。具体总结如下：

一、制定计划

我们认真制定了本校的活动计划、方案，以及研究主题、需要解决的问题等。联谊学校分别写出了详尽的计划方案，报上了本校的骨干教师名单，有待提升的教师和科目。之后两校的业务领导再次坐下来进行详细的研究和讨论，把两校存在的共性的问题提出来，确立出最佳的解决方案和措施，通过反复研究讨论，统一了思想，统一了认识，明确了目标，确立了切实可行的活动内容、形式、主题和计划方案，充分发挥了协作体联合发展的作用。

二、共同研究协作

我们在原有的基础上，再接再励，与协作体的学校共同研究协作。开学初我们就把联谊校的领导集中起来研究讨论本学期基地的活动内容、形式、方法、主题。在研究的过程中，两校领导都十分积极主动，提出了自己的意见和见解，拟订了活动程序、时间、地点、人员、学科。并且活动后分别安排了两校的教导主任进行评课，同时联谊校的名师进行

讲座。这样，每次活动不但有课堂交流，而且通过现场评课

让大家各抒己见，相互交流、相互促进、相互提高，让出课的教师能够明确自身的差距与优势，以利于今后的工作能够

更好的开展。同时，通过希望小学的经验汇报，也让我校的教师更加懂得总结反思对促进教育教学的重要性。

市进修学校教研员们始终坚持跟踪，每次活动都做了全面的总结，并代表市教育局为每校参加出课比赛的教师颁发了荣

誉证书和奖品。老师们受到了极大的鞭策和鼓励，每次会后

大家都意犹未尽，讨论热烈非常。特别是小科教师，都为能

够都有这样的机会展示自己欣慰不已。大家都有个共同的心

愿，就是希望多有这样的机会在一起切磋商讨，认为这对于

教育教学是有百利而无一害的。

1、走出去请进来，加强城乡交流，实现资源共享

我们又先后两次请来小学的教师来我校作课交流，他们

带来两节课，我们本校也出课两节，同讲一节课同一内容，这样对出课教师而言是一次别样的挑战，出课教师备课时要

格外的精心，准备也格外的充分。本次活动，对于我校教师的教育教学又是一次大的推进和历练，老师增长了见识，看

到了自己与别人的差距，明确了自己该向什么方向努力，该

怎样去努力。

班主任教师前来参加听课学习，让我们感受到了他们观念的更新和学习的迫切。

2、每个学科都确立了中心发言人，发言人本着学科特点，本着教学实际，准备了有即有使用价值的又有一定水准的发

言材料，对本学科的备课目的要求教材分析等进行了详尽的阐述，充分地发挥了基地集体备课的作用。

实践证明，教学协作体的成立，是必要的，成功的。它从多

角度多方面都能够很好地促进教师的专业化发展，对于校际

间的相互学习，相互沟通，相互促进，都起到了举足轻重的作用。在专业引领，理论指导上也起到了明确的导航作用。

我们坚信在市局市进修的正确领导下，协作体的工作一定会

越做越好，越发展越快的。

四、开展活动

1、开展“送教下乡”活动

我们学校，下面有几个村校，协作体成立之后，他

们也渴望参加活动，汲取经验，我们再自己学习的同时，安

排了骨干教师送教下乡活动，到村校去送课，和村校教师进

行教学交流活动。

2、开展座谈活动。

安排几位经验丰富的教师进行座谈，村校教师全部参加。座谈后，进行集体交流，交流教学经验，取长补短。

五、今后的努力方向

协作体的成立犹如给我们的教育教学工作注入了新鲜

血液，激活了教学方法，激励了教学干劲，激发了教学热情。我们将乘胜前进，在原有的基础上，把活动搞的更好，把工

作做的更细。由于协作体刚刚建立，有许多工作尚在探索中，不足是难免的，今后的协作体工作中，要不断地改进，不断

地创新，在形式，内容，方法，组织安排上还要加大力度研

讨，探索，力争把工作做的更好。

第三篇：教学协作体工作计划

教学协作体工作计划

河东中心校（2007－2008）

一、指导思想

为了加强两所小学校际交流，发挥团队协作精神，通过多种形式交流合作，切实提高两校教师的整体素质。本学年在上一学年各项工作的基础上，本着“合作”、“共赢”的思路，扎实推进各项协作体工作，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量稳步提升。

二、工作目标

1.举行大型教学联谊活动，为双方教师加大交流提供平台，形成双赢的良好局面。

2.定期召开协作体联席会议，沟通、交流，谋求发展空间和条件。

3.举行教研组层面的大组活动，通过各种研讨学习，促进学科教师之间的互相学习，取长补短效。

4.根据双方学校需求，实行教育教学资源共享，互相充足师资力量，为两校教学质量提高作出贡献。

三、具体安排

2007年9月份：两校成立新英语、信息、体育等学科教研大组。（地点：希望小学）

10月份：科学教研组活动。（地点：希望小学，河东乡中心校）

11月份：英语组教学研讨活动。（地点：希望

小学）

12月份：总结07年工作情况，商讨08年工作

计划。（地点：希望小学）

2008年 3月份：2007年两校教学协作体工作计划协商制

定。（地点：河东中心校）

4月份：教研组层面，根据研讨主题，确定交流

内容。（地点：希望小学）

5月份：举行两校教学协作体大型教学联谊活动。

（地点河东乡中心校）

6月份：两校其中教学质量分析（地点：河东中

心校）

7、8月份：领导小组成员，探讨工作情况。（地

点：希望小学）,2007年9月

第四篇：协作体2013.2

同心县第三小学、石狮镇中心学校、马高庄乡中心学校

合作发展协作体互助共进活动实施方案

（2012——2013学年）

为了认真贯彻落实《同心县城乡合作发展协作体互助共进活动实施方案》[同教发（2013）014号]，扩大优化教育资源，缩小学校间的发展差距，促进城乡义务教育均衡发展和内涵发展，结合教育局2013年工作要点，坚持以“促均衡、提内涵、创特色”为活动目标。本着资源共享，互助共赢的原则，切实加强学校间的交流合作，通过互动交流、听课研讨、专题讲座等活动形式，不断提升学校的办学品位，不断强化教师的专业化水平，不断更新管理理念，经三校研究，特制订本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，以“质量提升”为主轴，以“促均衡、提内涵、创特色”为活动目标，以新课程改革为契机，以优化办学水平和教师队伍的提升为着力点，为教师的专业成长搭建平台，为学生的健康成长奠定基础。

二、目的意义

1、充分利用学校现有教育资源，提高农村学校办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。

2、通过我校与协作体学校的互动，激活各校的内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提高教师的专业水平。

三、组织机构

成立以白荣为组长，马秉山、王建林为副组长，三校主管校长及有关中层领导为成员的帮扶工作领导小组，负责组织、协调帮扶工作，并下设办公室，马霄屏同志兼办公室主任（办公室设在同心县第三小学）。

1三、帮扶形式内容及具体安排

1、教育管理促创新。

校长开设有关学校管理经验的讲座，根据帮扶学校校情，帮助其进一步完善学校制度，创新管理机制。

2、高效课堂显实效。

采取“送课下乡”和“同课异构”的形式，开展“高效课堂”观摩研讨活动。

3、专题研讨重实效。

本学期教研课题——如何打造有效课堂，全面提高教育质量。要求结对教师从小课题研究出发，切合教学实际，结合教育局教师论文评选活动，形成符合学生发展规律的个性化经验，交流教学论文，心得体会，共同发展、共同提高。

4、资源共享同进步。

充分利用教育网、远程教育等手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享。利用网校互联网平台进行电子备课，资源共享。

5、少队工作手拉手。

两校主要由少先队大队部牵头，通过城乡学生结对子、文艺体育活动、综合素质展示、学科竞赛等形式促进学生相互学习，共同提高。

6、质量检测谋发展。

学期期末由三校共同命题，实现共考一张试卷活动，将考试中凸显的问题作为下一步解决的课题。

四、工作目标

1、教育观念、办学思想上有明显变化。

2、教育管理水平有明显提高。

3、教育教学质量有较大提高。

4、师资队伍建设有明显进展。

5、年终督导结果较上年有较大提高。

五、组织实施

1、加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。

2、加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

3、加大宣传，统一思想，使教师认识帮扶工作的重要意义，主动积极地参与帮扶工作。同时，要努力克服困难，创造条件，为学校教师、干部帮扶提供应有的条件，确保结对帮扶工作顺利开展。

4、结合三校实际，制订工作实施方案、签订责任书，帮扶领导小组要加强此项活动的督查工作，要把此项活动抓在手上，定期了解运作情况，及时发现问题，并督促整改，确保活动扎实有效地开展。

六、活动具体安排：（2013年3月—2013年12月）

同心县第三小学

石狮镇中心学校

马高庄乡中心学校

2013年2月

附1：三校合作发展协作体互助共进活动行事历

三校合作发展协作体互助共进活动行事历

附2：三校合作发展协作体互助共进活动师徒结对人员名单

第五篇：小学研培协作体工作总结

自协作体成立以来，在市进修学校李校长的带动下，在基地五校的共同努力下，在市二小学的引领下，开展了一系列的研培活动，较好地促进了各个成员校的本研修工作，对教师的业务素质及理论素质的提高，起到了积极的作用。具体总结如下：

一、成立基地在市教育局和市进修学校领导的精心策划和大力支持下，本协作体于200*年的三月份开始酝酿和筹划。市进修学校的李校长多次来到我校进行商讨，研究，并多次召集沙河沿、雁名湖小学的领导来我校一起协商。研究讨论成熟后，于200*年6月10日召开了基地成立大会，市教育局、局市进修的领导及教研员等都参加了会议。会议通过了协作体的章程，组织机构，基地的具体活动方案。确立了活动形式及内容，明确了教师提升的目的和目标。市教育局副局长王树鹏在大会上做了重要讲话，市进修领导对基地工作做了周密地部署。

二、制定计划协作体大会成立后，我们按照会议的宗旨，分别部署了基地各个成员校写出本校的活动计划、方案，以及研究主题、需要解决的问题等。各个成员校分别写出了详尽的计划方案，报上了本校的骨干教师名单，亟待提升的教师和科目。之后各个成员校的业务领导再次坐下来进行详细的研究和讨论，把各个成员校存在的共性的问题提出来，确立出最佳的解决方案和措施，通过反复研究讨论，统一了思想，统一了认识，明确了目标，确立了切实可行的活动内容、形式、主题和计划方案，充分发挥了协作体联合发展的作用。

三、扩大研培范围，共同研究协作我们在原有的基础上，再接再励，与新纳入本协作体的一小学、四小学共同研究协作。开学初我们就把新老成员校的领导集中起来研究讨论本学期基地的活动内容、形式、方法、主题。在研究的过程中，各个成员校的领导都十分积极主动，提出了自己的意见和见解，拟订了活动程序、时间、地点、人员、学科。并且活动后分别安排了各个成员校的教导主任进行评课，同时邀请市二小学的名师进行讲座。这样，每次活动不但有课堂交流，而且通过现场评课让大家各抒己见，相互交流、相互促进、相互提高，让出课的教师能够明确自身的差距与优势，以利于今后的工作能够更好的开展。同时，通过市二小学的经验汇报，也让基地几校的教师更加懂得总结反思对促进教育教学的重要性。市进修学校的李校长和教研员们始终坚持跟踪，每次活动都做了全面的总结，并代表市教育局为每校参加出课比赛的教师颁发了荣誉证书和奖品。老师们受到了极大的鞭策和鼓励，每次会后大家都意犹未尽，讨论热烈非常。特别是小科教师，都为能够都有这样的机会展示自己欣慰不已。大家都有个共同的心愿，就是希望多有这样的机会在一起切磋商讨，认为这对于教育教学是有百利而无一害的。

1、走出去请进来，加强城乡交流，实现资源共享我们又先后两次请来小学的领导和教师来我校作课交流，他们带来四节课，我们本校也出课四节，而且是同课异构的形式。同讲一节课同一内容，这样对出课教师而言是一次别样的挑战，出课教师备课时要格外的精心，准备也格外的充分。本次活动，对于我校教师的教育教学又是一次大的推进和历练，老师增长了见识，看到了自己与别人的差距，明确了自己该向什么方向努力，该怎样去努力。本次活动，我们仍然邀请了协作体各个成员校的老师和领导，他们听到次消息后，兴奋异常，都认为这是个学习培训的极好机会，雁鸣湖小学的张波校长亲自带领全体班主任教师前来参加听课学习，让我们感受到了他们观念的更新和学习的迫切。

2、每个学科都确立了中心发言人，发言人本着学科特点，本着教学实际，准备了有即有使用价值的又有一定水准的发言材料，对本学科的备课目的要求教材分析等进行了详尽的阐述，充分地发挥了基地集体备课的作用。实践证明，研培协作体的成立，是必要的，成功的。它从多角度多方面都能够很好地促进教师的专业化发展，对于校际间的相互学习，相互沟通，相互促进，都起到了举足轻重的作用。在专业引领，理论指导上也起到了明确的导航作用。我们坚信在市局市进修的正确领导下，协作体的工作一定会越做越好，越发展越快的。

四、开展活动

1、承办“研培结合，促进教师专业发展”现场会。全州“研培结合，促进教师专业发展”现场会是在我校召开的。本次现场会是延边教育学会与州教育学院联合主办，由市教育局市进修学校和我校联合承办的。现场会的主题鲜明，内容详实。

2、“新星杯”教学练功竞赛活动本次活动，基地各个成员校的领导和教师都给予了高度重视，每次活动前我们都首先召开基地各个成员校的领导碰头会，讨论活动主题，内容，要求；确定时间，地点，日程，人选，科目等事宜，力求每活动一次就要认真对待，严格执行，就要有质量，有格调，真正起到和谐发展共同提升的研培作用。本次活动无论从内容安排，到人员确定，再到组织协调，各个学校都井然有序，教师的课一次比一次精彩，各个成员校的教师比翼齐飞，干劲十足。

3、协作体大会成立之前，我们就按照基地活动的宗旨，率先组织了两次活动，第一次活动是4月21日与市二小的联谊活动，因为市二小是我们基地校的引领校，因而在本次活动中，我们以此为契机，召集基地各个成员校的领导和相关学科的教师参加了本次活动，作为高层培训的一项重要内容。第二次活动是4月29日基地各个成员校的正式交流切磋，本次活动的内容是语文数学两大主要科目，研究的主题是：《农村小学生学习兴趣的培养与研究》。活动方式是：每校选派一名教学骨干参与作课，共三节课，两节语文一节数学。本次活动应该说是协作体成立前的一个良好开端，活动收到了预期的效果，出课教师备课充分，预设与生成处理的恰到好处，会后讨论研究也很热烈，使我们对基地建设更加充满了信心。[1][2]

4、本次活动课后我们还安排了教师论坛，基地各个成员校中选拔教学经验丰富的，语言表达能力强的教师参与了交流，大家各抒己见，各自把本校本人在教育教学中一些好的做法，感悟，想法，经验尽数道来，让大家了解和领略了每个学校不同的管理方略，不同的教学经验，不同的教学风采。尽管本次活动是在协作体成立之前，但大家的热情空前高涨，应该说是协作体成立前一个良好的开端，大家心中都充满了希望，期待着下次研究活动的开始。

五、今后的努力方向协作体的成立犹如给我们的教育教学工作注入了新鲜血液，激活了教学方法，激励了教学干劲，激发了教学热情。我们将乘胜前进，在原有的基础上，把活动搞的更好，把工作做的更细。由于协作体刚刚建立，有许多工作尚在探索中，不足是难免的，今后的协作体工作中，要不断地改进，不断地创新，在形式，内容，方法，组织安排上还要加大力度研讨，探索，力争把工作做的更好。