阳光教师

第一篇：阳光教师

做一名阳光教师

“阳光”字面意思是日光，即太阳的光辉。现在“阳光”已经被赋予了更多的含义，具体说来大致有三种含义：

1、特有活力、朝气蓬勃、积极向上，特能感染带动别人的情绪，使人如沐春风，如“阳光少年”、“阳光男孩”、“阳光女孩”、“阳光教师”等。

2、公开、透明。如“阳光工程”、“阳光工资”。

3、对人态度友好，如冯巩在春节联欢晚会相声表演中的一句“给你点阳光就灿烂”成了2003年的流行语。

做一名教师难，做一名阳光教师更难。怎样才算是一名阳光教师呢？我认为，一名真正的阳光教师最重要的要有阳光的心态，也就是健康的心理素质。健康的心理素质不仅是学生成才的根基，也是教师教书育人的重要保证。一名真正的阳光教师首先是心理健康的教师。教师健康的心态不仅对学生的成长作用巨大，对自身的发展也是至关重要的。教师的言传身教主要意义上说实际是教师良好心态对学生的影响。

一、自信、乐观、坚强的心态。

从某种意义上说，教师具有自信、乐观、坚强的心理素质有时比健康的身体素质更能影响学生的成长。试想，一名自卑、怯懦的教师又怎能培育出自信、坚强的学生呢？因此，作为老师，首先必须是一个自信、乐观、坚强的人。遇到困难不退缩，知难而上，要有朱鎔基“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无返顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”敢闯地雷阵的精神，敢为人先，勇于创新。这样才不致在教育改革的大潮中湮没。我曾经看到一则报道《独臂教师的“完美”人生》，文中报道了甘肃省榆中县银山初级中学校长曹银治的感人事迹。39岁的他不仅劝说过很多辍学、厌学的学生重新回到课堂，更在因意外车祸失去右臂的情况下，用左手拿起粉笔，继续在讲台上执教。为了提高

1教学水平，他用五年时间完成了自学考试本科学业。他还受到中国残联和教育部的多次表彰奖励，被收入甘肃省自考办编辑的《寒梅百姿报春谱》一书中。安徽省巢湖市居巢区散兵镇董山小学教师邵军是一名代课教师，为了让山里的孩子有书读，十年如一日扎根在偏僻大山深处的小学里；他是一名残疾人，为了让山里的孩子能通过读书改变命运，忘我工作默默地培养着一批批学生。笔者所在家乡也有这样一名独臂教师。他，47岁，已从教30个春秋；他，是一个残疾人，却身残志坚；他，用一只完好的左手和一颗淳朴的真心，书写了自己不平凡的人生。他就是同事称道、村民爱戴、学生敬重的“独臂园丁”——四川省盐亭县金安乡青凤村小学教师向奉凯。在中国像曹老师、邵老师、向老师这样的身残志坚的老师也许还很多，他们用残缺之躯谱写着自己的完美人生，也谱写出了一篇篇壮丽的教育诗篇。他们是比我们这些拥有健康体魄的教师更阳光的的阳光教师。

二、健康、平和、宽容大度、勇于认错的心态。

真正的阳光教师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀，要能容天下所容之事，允许学生犯错误，给学生改正错误的机会。当学生犯错误时，不是一味地批评、指责，而是帮助学生分析发生错误的原因。如果是自己的教育方法不当时，要敢于向学生说对不起。真正的阳光教师是不怕向学生承认错误的。教师能正确地对待自己的缺点和错误，也是以身作则的具体表现。教师向学生认错，能给学生树立有错必改的榜样；这样做不但不会影响教师的形象，降低教师的威信，而且还会使学生更加由衷地敬佩教师的见识和修养，从而更加信任、亲近老师。反之，如果教师有了错误，为了面子、为了师道尊严，极力掩饰，反而适得其反。

三、尊重理解、与人为善、充满爱心、真诚交流的心态。

教师是太阳底下最光辉的职业，作为教师也应该是一缕阳光。唐代诗人孟郊的名句“谁言寸草心，报得三春晖。”歌颂的是伟大的母爱，这句诗用在教师身上也极为恰当。英国教育家罗素说：“爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。同时更好地了解学生、理解学生、尊重学生，抓住每个学生的特点和志向，精心培育，使之成才。全国闻名的优秀教师斯霞被人们称作教育界伟大的“慈母”，她从教72年，以伟大母亲的慈爱精神培育每一个学生，同学们都亲切叫她妈妈。全国优秀特级教师于漪说：“对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。”正是这种母爱使她赢得了人们对她极大的尊敬和高度评价，并亲切称她为“校园妈妈”。如果说学生是春天正待茁壮成长的小草，教师就是春天滋润万物的太阳，教师应该时时给学生如沐春风的感觉，给学生以春天般的温暖，关心爱护每一个学生，为学生驱走心中的阴霾。教师是夏天的太阳，热情似火，给学生火样的热情，点燃学生求知的火种。教师是秋天的太阳，是学生成才的催化剂，让学生体会到收获的快乐。教师是冬天的阳光，融化学生驱心中的坚冰。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词激烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可如果我们和颜悦色，用我们的阳光照亮孩子的心灵，用爱去浇灌孩子的心灵，我们就踏进了天堂。天堂与地狱往往只有一步之遥。

四、纯洁、公正的心态。

一名阳光教师心灵永远是纯洁、公正的。阳光教师应该做到心灵纯洁，经得住金钱、名利等物欲诱惑，安于三尺讲台。对待学生公平、公正，关心爱护每一个学生，不歧视一个后进生。总之，就像乌申斯基所说的“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖，就会亲其师，信其道。

五、刻苦钻研、积极向上的心态。

“海纳百川，有容乃大”，一名阳光教师，应该不断超越自我、积极向上，加强学习、刻苦钻研，不断提高自身素质，向书本学习，向学生学习，向社会学习，向网络学习，取百家之长，补一己之短，做一个学习型教师、科研型教师。知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”人说，“三日不读书,便觉面目可憎”。一名不思进取，固步自封、不爱学习、没有追求的教师是算不上阳光教师的。

总之，阳光教师应该具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，有化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光，化腐朽为神奇的魅力。阳光教师，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。

让我们永远记住：“给你点阳光就灿烂。”多给学生阳光，而不是乌云，给学生一点阳光，就会有灿烂，给学生更多的阳光，就会有更多的灿烂。当我们调整好了自己的心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作，这样你就成为了一名阳光教师。

伏牛路小学李霏

第二篇：阳光教师颁奖词

王雪萍老师阳光事迹

她不仅关心学生的学习，而且关心学生的身体和生活。她经常走到学生中间，问寒问暖，主动去学困生家里辅导，对家庭有困难的特殊学生，她总能送去温暖：如她班学生李某父母离异，和奶奶生活在一起，经济十分困难，生活中缺少关爱，王老师不仅想方设法给她提供学习用品，而且还经常在生活上精神上去关爱她，利用星期天节假日将他带在身边，弥补孩子母爱的缺失，正是这些爱的付出，她赢得了学生的信任与爱戴。她认为爱心的温暖和情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。她把自己的工作是为阳光的事业，带领学生在丰富多彩的活动中感受快乐，以积极乐观的态度全是自己的阳光人生，她就是书院河路小学平朴实无华的王雪萍老师。

颁奖词

她淡若清风，无论何时看到她总是一脸微笑，工作中踏实肯干、生活中宽以待人，似直线一样坦荡，似圆形一样饱满，对生活充满热情和信心。她坦城，宽厚，平易近人；你们勤奋，自强，工作尽心。你们教育学生用慈爱，学生回报你们以爱戴。你们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵这就是乐观豁达的王雪萍老师。

第三篇：做阳光教师

做阳光教师

在我的记忆深处有这样一则寓言故事：在一个特别的日子里，北风、阳光相遇了，他们说谁能让行人把大衣脱下来。北风上场了，刮得飞沙走石，天昏地暗，结果行人反而把大衣扣得更紧了；后来太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，大地风和日丽，气候宜人，行人开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。阳光赢了，阳光用特有的人情味赢了，人情味就是阳光的味道。为人之师，教书育人，更需要具有阳光般人情的味道。今天我演讲的题目是《做一名阳光型教师》。

有人可能要说，老师一天工作这么辛苦，压力这么大，谁还有那份闲情逸致，又哪能阳光得起来呢？！

是啊！教师确实够忙的、够累的。清晨第一个迎接朝阳的是教师，日落最后送走晚霞的还是教师；刚刚面对的是一双双渴求知识的眼睛，现在又要批改小山似的作业；学校布置的学习“奔跑精神”心得体会还没写完，班里的那个捣蛋鬼又惹祸了。检查、考核、备课、上课、学生安全管理成了我们全部的生活，疲惫、烦恼与我们结伴同行。面对这一切，我们无法逃避。因为我们选择了一份特殊的职业-------教书育人的职业，就像前面故事中的阳光，而阳光只能赢，也必须赢。要赢就必须奔跑起来，在工作中消除庸、懒、散的毛病。作为一名人类灵魂的工程师，我对阳光的诠释是：你改变不了环境，就适应环境；你改变不了事实，就改变态度；你改变不了别人，就改变自己；你左右不了天气，就改变心情；你选择不了容貌，就展现笑容。换一种心态，风平浪静；换一个角度，海阔天空。

累了倦了，来到孩子们花朵般的笑脸中，刹那间如沐春风，一身的轻松；懈怠了，不妨“花落为泥碾作尘”，悄悄的读普希金的诗，静静地用笔记录心里的历程，为明天积聚力量；烦了，用勤奋体验人生澎湃的激情，用心聆听教学动听的旋律，用快乐捕捉成长美丽的瞬间，用爱心呵护孩子稚嫩的心灵。总之无论灿烂，还是阴霾，在教育教学之路上，我们都应该大力发扬 “奔跑”的精神，以“抢跑者”的锐气、“领跑者”的豪气、“长跑者” 的勇气，快乐地面对它并拥有它，它是照耀我心底的阳光。这阳光我把它概况为八个字：勤奋、快乐、用心、爱心!

阳光是美丽的。当你沉迷于教学的艺术境界，醉心于领悟教学的真谛，品味亲历过的每一个教学细节，你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。阳光是永恒的，我永远牢记这样一句话“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我也永远都坚信：给点阳光，我就灿烂。

当一个学生告诉我，从不喜欢数学的他开始喜欢上数学，仅仅是因为喜欢听我讲课时，你知道，我有多高兴吗？

当一个女生在下课的空隙，悄悄地塞给我一包润喉片时，你知道，我有多幸福吗？

我经常这样认为，一个充满阳光快乐的老师，他才能给孩子们阳光。我要用充满阳光的慧眼，去发现沉沙中的每一粒金子。

决定做一个阳光型的老师，用我的光和热，温暖泛泛书海中孤单的灵魂；

决定做一个阳光型的老师，引领年轻的岁月，走一段不寻常的人生；

决定做一个阳光型的老师，和学生们一起学习，关于努力，关于开朗，关于生命的珍贵与热爱；

决定做一个阳光型的老师，对整个世界微笑！

朋友们!同行们!让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用阳光话语去温暖学生，做一个实实在在的阳光型教师。

阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的执着„„阳光能给万物生命力，阳光教师就是能给学生生命力的教师。面对孩子，要有阳光般灿烂的笑容：面对同事，要有阳光般温暖的态度：面对家长，要能阳光般真诚地交流：面对教育，要有阳光般平和的心态：面对教研，要有阳光般积极的热情：面对发展，要有阳光般不息的能量。

“采菊东篱下，悠然见南山。”这是陶渊明妙手偶得的千古名句。即使是粗茶淡饭，即使是农耕劳作，诗人陶渊明也能安闲处之，闲适地优雅地生活。而我们教师的工作是繁忙的，上那么多的课，批改那么多的作业，还要面对那么多调皮的学生，每天披星戴月奔波，生活待遇又不富裕，甚至还有的略显清贫。但我们只要像晋朝陶渊明一样有好心情就能欣赏到好风光，有好心情就能创造好风景。如果我们的内心总是一团冰，就是化了也还是零度，所以，让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮自己事业的幸福之路，同时也照亮学生的成长之路。

做一个阳光老师，应准备几样宝物：

1、准备一个丢弃烦恼的垃圾桶，将阳光搬进自己心里

一个稍稍负责人的老师，每天都会面临着很多烦恼，学生用他的无知和偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气争先恐后地汇集到你身上，就成了一堆恶气，气的确生了不少，不是有那句话吗？办法总比困难多，所以我们得学会原谅，学会宽容，学一学弥勒佛“大肚能容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人。”随时准备把烦恼丢到自己准备的垃圾桶里，做快乐阳光的老师，这是永葆青春的秘诀，也是老师应有的气度。

2、准备一只温柔的手，经常摸摸学生的脑袋，将阳关洒进学生的心里我们不一定打心眼里爱所有的学生，但既然从事了这一职业，就应承担我们相应的责任，我们必须关注学生的学习与成长。而且，不要将关注仅仅停留在意识里、口头上，而应让摸得着，感觉得到，课堂上拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，课间常与学生个别谈话，甚至走廊里的一声问候，哪怕摸一摸学生的脑袋，对学生微笑，我们就在不经意间把阳光洒进学生心理。

3、准备一点调味品，让语言充满魅力，把幽默带进课堂

幽默是生活的润滑剂，幽默更是课堂上的味精，因为谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此，掌握一点幽默的艺术，即放松学生的心情，同时也让学生走近了你，但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。

4、心中备有一本英雄谱，让生活阳光灿烂

如果真的将教书作为终身职业，建议大家在平凡的日子里，在教育教学中学一学武侠小说中的人物：练习教学本领，要像郭靖那样持之以恒：学习文化知识，要像黄药师那样兼收并蓄：对待突发事件，要像美女黄蓉那样随机应变：对待追求教学艺术要像杨过那样痴心不改：面对大千世界，要像老顽童那样童心未泯：面对刀枪不入的学生就像梅超风那样九阴真经：面对权术与名利，要像令狐冲那样淡然处置，而不要像岳不群那样处心积虑。

总之，要有阳光般积极的热情：面对发展，要有阳光般不息的能量，给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给身边的人带来阳光。

同行们，人生短短几个秋，不胜往事付东流，已逝的岁月，我们难再追回，但破灭的梦想，我们却可重新追寻。我们只要把心中的一道道阳光当做一根根琴弦，把星期1——7当做美妙的音符，把手中的教鞭或粉笔当作琴弓，固守爱教育，爱学生主旋律，倾一腔澎湃的热血与激情，以我们的阳光与睿智，我们一定会弹奏出感动你我他的时代乐章！

第四篇：做一个阳光教师

做一个阳光教师

----读《做卓越的教师》有感

新年假期当中，我阅读了由天津教育出版社出版的彭兴顺所著的《做卓越的教师》一书，感到对于自己的教师专业发展和教师心理健康的自我调适有重要的指导作用。下面仅对教师心理健康的自我调适说过说自己的一点体会。

一个人的一生，将面临家庭、工作、学习的种种快乐和烦恼，伴随着年龄地增长，身体健康越来越显得十分重要。故事中1和0的道理，我们每个人都懂，如果没有健康的身体，即使拥有再大的事业，再多的金钱，家庭条件再富有，全都等于0，都是毫无价值的。

目前，我们面对的是教育改革的不断深化，面临着竞争，做为个人，我们该如何给自己定位，如何才能站稳脚跟，搞好本职工作呢？这些都是值得我们认真思考的问题，我们必须在面对压力、挫折的时候，经受住考验才行。

在现实的工作和生活中，应该要保持阳光的、健康的心态。那么，要做的一些最基本的事情是什么呢？

首先，我认为最简单的，就是要学会微笑，把快乐与别人分享。用平和的心态面对同事、学生和家人，努力给对方一个微笑，让他们感到亲切，让对方感到你对他工作的肯定，缩短他与你之间的距离感，获得双方的认同感。也许，你一个不起眼的微笑，在不经意间就对建设和谐社会起到了一个巨大的促进作用。给人一个微笑不难，说一句简单的、肯定的、表扬的话也不难，但这些简单的小事，却都会给别人带来快乐的心情。用发自内心的微笑和赞美，使他们感受到巨大的鼓舞，同时也使我们和别人的配合，显得更为默契。

其次，要保持学习的激情，丰富自己的内涵。做为一名教师，我要始终把学习和提高自身素质当做一件大事，在学习型的社会里，终身学习是时代永恒的主题。多读好书，丰富自我、调整心态、开阔视野、感悟人生。“问渠哪能得清如许，为有源头活水来”，因为学习，才能更新知识、拥有自信、具有魅力。教育大环境的改革是无情的，更是带来机遇，我们只要不停歇的学习，我们还会畏惧教育改革吗？我们只会欢迎改革，因为改革会促进我们教育行业的健康发展，成就辉煌，创造灿烂。

第三，拥有阳光的心态，忙中有序。作为教师不但工作繁琐，压力大，而且在我们自己的家庭生活中，也难免会碰到一些令人不愉快的事情。我体会到：自己的闲适心态很重要。教师更要在繁琐工作中要学会自我调整心态，时刻都要保持一颗平和的心、一份好心情，酝酿一点教育智慧，才能忙中有序，忙中作乐。

第四，构建和谐的人际关系，诚信待人。要把人际关系当做自己最重要的资产来经营，我们都知道，没有良好的社会关系，做成一件事是很辛苦的，因为我们都是社会中的人，不可能离群寡居。任何一个行业，无论是创业还是守业，还是拓展新业务，永远都应该追求品质和服务第一。做为一名教师，我有信心、有能力，为学生提供更好的服务，为学校创造更大的价值。用优质的教学，与在座的老师共同创建美好的胜利一小和谐大家庭。

心情改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。生活因热爱而丰富多彩，生活因信心而瑰丽明快。境由心生，相由心生。保持阳光心态，对于个人、家庭、社会都有无尽的好处。所以我想，从现在起，就努力多给身边的人一个微笑，一句赞美，让大家都快乐，都幸福，都阳光灿烂。

第五篇：阳光教师演讲

阳光教师演讲稿

生活的“阳光”属于每个人，难道不是吗？

“阳光”字面意思是太阳的光辉。现在“阳光”已经被赋予了更多的含义，“阳光”应该是有活力、朝气蓬勃、积极向上的一种人生态度，一个阳光的人给大家带来温暖。作为一个教师队伍中的新人，懵懵懂懂的我和周围有那么多的阳光教师们在一起，我很幸福，他们甘于奉献，兢兢业业的工作态度让我佩服；他们心胸豁达，知识渊博，师德高尚，让我敬仰；他们关爱他人，让我如沐春风；他们像太阳一样，照亮了孩子们前行的路。和这么优秀的教师在一起，幸甚！

在平时的时候，老师和学生相处的时间甚至比父母和孩子相处的时间还要长，孩子们正处在身心发展的关键时期，给孩子更多的尊重和鼓励，相信孩子们也会反馈一些积极的信息给老师，带给我们很多的感动和惊喜。

我刚刚来的时候，对待一切都充满了新鲜感，看到这么多可爱的孩子，见到他们总是心情很好的，孩子们见到我，一句老师好，也让我充满了作为一个教师的自豪感，所以我对学生都是笑嘻嘻的，然后我也没把这个事情放在心上，但是我看到孩子们写的光谱星表的时候，孩子们竟然有很多写的，说我们新来了一位英语老师，我很喜欢他，因为他看到我们都是笑嘻嘻的。然后我才认识到，微笑是多么强大的一种力量，微笑能给人一种亲切感 , 带给对方的是一种喜悦 , 能使人与人之间更加亲近，六年级二班的纪千惠写过一句话：微笑是最美的语言，但是往往微笑最少的，作为老师的我们面对的是一群活泼可爱的孩子，多微笑吧，学生们在心灵上会感受到你微笑中的阳光，对孩子们微笑，孩子们也会对你微笑，而这最美的语言，会温暖人心。

记得我上小学的时候，有个刚来的年轻男老师，长得挺黑，我们都叫他刘黑炭，他特别负责，对我们生活上特别关心，也从来不训我们，有一次，班里大规模感冒，他就自己花钱买了那种消毒液然后自己动手刷在班级的墙上，还自己拿来锅熬白醋，后来这位老师考上军官走了。时隔多年，我依然记得有这么一位好老师，带给我们那么多温暖，他做的每一件事情，我们都依然历历在目，然后多年不见的小学同学聚在一起吃饭，谈起以前的时光，大家竟然都记得他，虽然不知道他现在过得如何，但是我们都会祝福他，牵挂他。现在我自己为人师表了，但是他依然一直是我的榜样，记得六年级三班的房雨同学课间操因为摔伤住院了，我也和三年的一部分同学一起去看她，虽然带去的礼物微不足道，但是我相信这小小的关爱，可以给我的学生带去一丝慰藉。因为从我的那位小学老师身上我知道了，对孩子关爱，是能产生多么大的影响力，会值得学生记一辈子。哪怕一点小小的关爱，学生却会常记心中，因为这关爱能给孩子们带来阳光般无尽的温暖。

有时，阳光就是一句谢谢和平等的对待，我的学生有时候并不把我当老师看，自从六年级一班的闫欣彤给我起了个树袋熊的外号之后，各种各样的外号“前仆后继”：比如六年级二班孙传龙起的涛哥，六年级一班胡正纯的旺仔小涛涛，还有小涛等等。然后回去跟妈妈说起来，妈妈说，做老师就要有做老师的样子，不能和学生成为朋友，那样就失去了教师的威严，学生们不会听你讲课的，我嘴上答应着，可是真的很享受和学生平等相处的感觉。学生和我，无话不谈，生活上的学习上的，甚至连喜欢上了哪个男孩子或者女孩子这样的小秘密也愿意告诉我，虽然这些在我们大人看来不算什么，但是在孩子的世界里，一定是很重要很重要的秘密吧，我能感受到孩子们对我的沉甸甸的信任，现在他们分辨能力差，所以我就加以适当的引导，比如说，和同学闹矛盾了，我就教育他们做人要大度；有厌学情绪，我就告诉他们知识的重要性；喜欢上某个男孩子或者女孩子了，我就告诉他们，喜欢别人这个很正常，每个人都有闪光点，都会吸引人，但是呢，要想让你喜欢的男孩子或者女孩子注意到你，你要变得更加优秀，比如学习好，人品好，体育好，多才多艺等等，这些都是你让对方注意到你的资本，所以要好好的修炼，让自己变得更优秀，那肯定会博得别人的青睐的......我觉得教师不一定就非要凌驾于学生之上，凡事对学生颐指气使。其实学生和我们一样，也渴望得到老师的尊重，也需要平等。学生对我们的关心或者帮我们做了事情，我们跟学生说一声“谢谢”，他们一定会感觉很幸福，好快乐！就像冬日里的太阳，温和地落在身上，足可以给人一天的好心情！

学生把老师当做朋友，问题也就出来了，首先就是课堂纪律有时候不好管，因为学生都不把我放在眼里，觉得反正我不听课，刘老师也不会打我，于是在我任教的一段时间里，课堂纪律非常的差。有时候跟他们讲道理，讲学习的重要性，他们也听不进去，孩子们毕竟还小，玩心至上，对待作业什么的都是应付的态度，而不是主动想去学习。

于是，我做了教学生涯中的第二次转变，以前，那就是由学生的朋友转变为学生的父亲，记得以前上大学的时候，带了很多家教，然后那些孩子都是叫我哥哥的，他们的爸爸妈妈，我也是叫叔叔阿姨，但是当现在越来越多的小孩子都要叫我叔叔，然后我也越来越多的要管比我大的家长叫哥哥姐姐的时候，我也就意识到，哎哟，我老了。我是孩子的师长，而不仅仅是朋友，于是我拿出来做家长的威严，严厉查处作业完不成的现象，大力整顿课堂纪律。二班的王梦瑄给我那段时间的评价是：刘老师由小绵羊变成了大老虎。但是我能明显感到的是，孩子们和我的确是疏远了，因为他们逐渐意识到，刘老师不是以前那个任人宰割的小绵羊了，现在会发火，会训人，不好惹了，虽然课堂秩序有了好转，作业也都会按时完成，但是孩子们和我分享的秘密越来越少了，也不会无话不谈，总感觉少了点什么。现在一想，其实这种转变，是必要的，因为只有课堂纪律维持好了，课下作业做好了，孩子们的学习，才会提高，孩子们好的学习习惯，才会养成。虽然现在孩子们都还小，有些事情不是很懂，但是相信他们以后会理解到这种爱。

最近外出学习，听了很多优质课，让我感悟颇多，于是我认识到，我的课堂和授课方法急需要改革。因为一个教师最大的舞台在课堂，提高授课艺术，将自己的课堂打造成高效课堂，阳光课堂，是每一个老师的应有的追求，上次去无棣听课，专家提出，现代课堂已经由“教教材”变成“用教材教”了，满堂灌的课堂已经成为过去，怎么样让学生在轻松愉快的环境中学到东西，是现在我们真正需要思考和追求的。一堂充满趣味和欢声笑语的课堂是令人向往的，将课堂变得高效和阳光，一定会得到学生的欢迎。在准备县优质课的过程中，李平老师在听过我的课后，给了我很多宝贵的意见，让我知道讲课最重要的是孩子们的反馈，孩子们在没有感觉到累的课堂中学到了东西，这才是一堂好课的核心所在，我觉得我离这些还很远，我的路还很长，阳光课堂，不是一朝一夕的努力，而是需要用心，用心学习，用心实践，不断在平时的教学之中积累经验，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会用心去做，努力去做。

作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的像一株小草；真的很普通，普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己的行动来证明：一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒！看到孩子们进步，看到孩子们有一个光明的前途，是对我们最好的回报。我要争做阳光教师，给自己阳光，给学生撒播阳光，给大家带来阳光！