2013-2014第二学期安远镇中心小学教研工作计划

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第一篇:2013-2014第二学期安远镇中心小学教研工作计划

安远镇中心小学

2013-2014学年度第二学期教研工作计划

2013-2014学年度的工作已经开始,这学期我校的教研工作以县教育局《2014年工作要点》、《2014年全县教研工作安排》为精神,以辅导站《2014年工作要点》、《2014年教研工作安排》为指导思想,全面推行“课堂提效、课外强体、减负增效、愉快教学”,着力提升教师的教学能力和提高课堂教学的实效性,以此进一步提高教学质量。本学期将围绕以下重点内容展开教研工作。

一、“课堂提效、课外强体、减负增效、愉快教学”的教育模式在我校全面落实

以科学、全面的教育质量观为基础,积极探索,构建科学有效、能够充分体现并达到素质教育要求的质量提升机制,严格执行课程计划,开全课程,开足课时,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生全面发展,促进教育教学质量全面提高。

二、找准切入点,全程抓质量

坚持从基础抓起,从起始年级抓起,从开学进校的第一天抓起,从最后一名学生抓起,强化后进生的转化工作,形成层层抓质量的良好机制。建立学困生、留守儿童教育档案,全程跟踪,全程指导,以领导包教研组,教研组包班级、学科教师包学生为主要方法,制定切实可行的措施与方法,努力提高学生的整体受教育水平。加大教学视导,校领导学期内听课40节,教师听课20节以上,督促教师提高课堂的实效性,为学校教育质量的提高做好充实的准备。

三、掌握教学手段,高效抓质量

教导处组织教师认真学习各学科课程标准及有关课改文献、经验反思文章。使课改的新理念能入眼、入脑、入心,课改的新方法能在教育教学活动中灵活运用;加快现代信息技术的学习进程,加强信息资源库建设;充分利用电子白板优势,加大电教课的开设,提高课堂实效,培养和提高现代信息技术素养,使学科信息化建设早上台阶,努力提高教师的熟练运用信息技术的能力;上好微机课,培养学生操作计算机的能力;积极组织师生参加各类竞赛活动,力争获奖;继续抓好学历进修和上级部门组织的各类继续教育培训,并充分发挥好业务学习及校本培训的作用,做实“教师分层培训”,以骨干教师为引领,采用结对帮扶形式,组织课改经验交流会、座谈会等,促进教师教育技能全面提升。

四、体现学科特色,多方抓质量

要提高全校教师整体教学水平,以教研活动为载体,加强学科组建设,形成学科优势。认真落实教学常规,抓好教师备课,课堂教学、作业布置批改、质量检测和分析、教学反思、培优补差等教学各环节的管理。达到每周一次周反思,每周一次业务学习,每月上交一份教学经验或教学论文。以教研组为单位,开展好备课工作,做到学科互动、师师互动。

五、强化教育细节,有效抓质量

深入开展有效课堂的教学研讨活动,强化教研。组织教学活动,继续严把教学常规“四个关”,一是教师备课关:在备课方面,要备教学目标(知识技能、过程方法、情感态度)、教学重点、教学方法,并注重课后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。二是严把课堂教学关:强化以学

生为主体的自主、合作、探究,坚持面向全体,建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关:作业批改要认真及时,抓实学生的错题订正。四是严把辅导关:坚持“抓两头促中间”的辅导策略,加强对学困生的辅导和特长生的指导工作,上足上好各学科课程,积极组织课改研讨活动,促进教师认真钻研教材,在个人钻研的基础上,相互交流、把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。特别在教研活动上下功夫,推出语文组“窦桂梅”教研模式、数学组“尝试教学法”和英语组“六步”教学法的教研活动,让教师在研究中得到提升,增强研究含量。教导处定期开展检测、检查与小结,对存在的问题进行反思与反馈,及时调整工作思路与教学方法。

六、搞好活动管理,全面抓质量

围绕“提高教学质量年”这一主题,开展形式多样的教研活动,如:各年级语、数、英月考及质量分析;高年级作文教学经验交流会;学生作文、数学、英语、书法、绘画竞赛;课堂评优及课堂教学观摩活动;镇级骨干教师评选活动;开展“研究教材、精心备课,提高课堂教学实效性”为主题的教学问题专题研讨会一次;对白塔小学和三沟台小学各进行一次送教下乡活动;组织教师进行教学论文、教学设计、教学案例评选、发表,课堂评优等活动,在完成辅导站下达目标的前提下充分调动教师的积极性,全面提高教师的学术研究能力。

七、重视六年级教育教学工作,提升学校声誉

校领导在重视六年级教学全过程的同时,提前做好六年级的教学工作谋划,探讨复习课、练习课、讲授课等课堂教学模式,减轻学生负担,提高学习效率,促进不同层次的学生得到发展,提升教学质量,力争达到双科合格率92%,三科合格率90%。同时,确保其它年级达到辅导站规定目标。

八、深入课题研究,优化科研过程

教师在自觉学习课改理论、教科理论及学科教学理论的基础上,关注教学中遇到的实际问题,以教研组为阵地,确立课题,加强省级课题《尝试教学法的应用》的研究。教研组组长认真做好课题研究实施步骤的制定和落实,组织教师按计划积极开展课题研究工作。及时做好课题研讨课、资料积累、经验总结、数据收集等相关的研究工作,确保科研有序发展,教导处抓好课题研究的检查、指导与督促等过程管理工作,使课题研究工作富有实效。

九、做实科学课的实验教学

严格按照规定开齐、开足课时,根据教材要求严格落实学生分组实验和演示实验,确保实验开出率达标,进而提高学生的动手能力。科学管理员和任课教师在开学初做好科学教学计划,严格按照计划授课,认真填写各项实验账、单,学校随时做好授课情况的督查。

第二篇:安远镇中心小学校本教研活动方案

安远镇中心小学校本教研活动方案

在新课程改革体系下,教学研究的重心已下移到学校,要求学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。为了进一步提升学校教研实效,全面提高教学质量,结合我校实际情况,特制定校本教研实施方案。

一、指导思想

1、立足“校本”即树立校本意识,从学校发展的实际需要出发,就教育教学所存在的实际问题,通过一定的教研程序,取得研究成果,并直接用于学校教育、教学。

2、改善机制。进一步完善教学研究导向机制,激励机制和保障机制,整合教导处、学科教研组、备课组等多种力量,建立直接服务于教师,开放的学校教研网络。校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂,通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动,发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。减少评价式听课,增强指导性听课,以解放教师思想,减轻教师的心理压力。逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围,使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。

3、搭建平台。继续采取“请进来,走出去”的办法使教师与外界经常保持沟通联系,建立信息交流平台,把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师,并及时把教师的阶段性成果推向教师群,推向社会,铸造我校的品牌教师,也以此提高教师教育研究水平,促使教师由“教书型”向“专家型”转变,也促使教学水平的提升和教学质量的提高。

4、学教并重。校本的主体是学校中的教师。过去重视教师的教,但在新课程背景下,也要强调学。教师的职业特点,决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱学习的教师,才能培养出热爱学习的学生,才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。新课程——新理念——新探索,更需要教师把学习当作一种生活方式,当作自己职业生涯的一部分。

二、校本教研类型

1.教学型教研

以教为着眼点,主要以“课例”为载体,立足课堂教学,通过开展“五个一”教研模式,重点开展同课异构活动。研究成果的呈现样式主要是文本的教案、案例式的课堂教学。

2.研究型教研

研究型教研以研为着眼点,通过以课题研究小组为主的活动方式,重点做好“引进尝试教学,打造数学有效课堂”市级课题与小班化教学县级课题的研究。

3.学习型教研

以学为着眼点,旨在通过学习来提高教师的教学水平和专业素质,为提高教学质量提供保障,为教师专业发展奠定基础。教师读好书的根本支撑是自己要成为一本书。为“学生而读书”,是教师阅读的第一推动力。重点通过学校组织的政治业务集体学习与自学结合的两种方式,利用教师指定学习书目与自定书目的学习来提高理论修养。

三、校本教研要求

提倡教学型教研,防止把校本教研“神化”;提倡研究型教研,防止把校本教研“泛化”;提倡学习型教研,防止把校本教研“窄化”。

四、校本教研办法

1.开展五个一教研模式,即:观看一节课堂实录、评议一节课堂实录、模仿课堂实录并创新性上好一节课、说好一节示范课、做好一次才艺展示。教师通过观看课堂实录,学到名师的教学方法;模仿中转变陈旧的教学思想,创新自己的教学方法;授课中加入自己的教学设想,改变自己的课堂教学;自评、点评中发现自己的不足,提升自己的课堂驾驭能力;开展才艺展示活动,提高教师的综合素质。

2.同课异构教研活动办法

同组教师在周例会结束后随机抽取小组内成员所任学科中的一门,根据教学进度确定教学内容;如抽到平行班课程,抽签决定授课班级;抽签决定授课顺序。授课打分成员由教研组组长、学校领导班子成员组成,其他教师打分将作为评定等次的参考依据。

3.教学方法

数学组重点以“尝试教学法”为主、英语组重点以“六步教学法”为主、语文组重点以学习窦桂梅教学方法为主。

五、领导小组

组长:蒋汉武(校长)

副组长:

柴兆荣(副校长)

卫建福(教导主任)

成员:

秦玉莲(语文教研组组长)李春香(数学教研组组长)王湦(英语教研组组长)

第三篇:安远镇中心小学工作总结

安远镇中心小学工作总结

一年来在上级教育部门的正确领导下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以教育教学质量为中心,强化教育教学研究和常规管理,深入实行改革,执行教育行政的各种准则,理论、规章、制度,继续深入“名师工程”,加强教师队伍建设,调动全体教师、学生的积极性和高度热情,发扬光大优良的校风、教风、学风,上下一致,团结协作,以认真务实的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高教学质量,结合本校实际,现就以开展情况总结如下

一、多方筹集资金,不断改善办学条件

我校现有教职工32人,在校学生390人,其中住校生174人。任课教师中,大学本科学历11人,专科21人,学历合格率100%。

近几年来,在镇党委、政府,辅导站的大力支持下,学校办学条件不断改善,配套设施齐全。建有多媒体教室、微机室、成果展室、电子备课室、图书室、仪器室等。藏书7123册,生均18册,音、体、美、科学等教学器材均能满足教学需求。校园基本实现了“五化”:即:绿化、美化、硬化、文化和亮化。本学校通过各种渠道自筹资金16万元,购置餐桌40套,储物柜13个,教师办公桌3套,配置了10副乒乓球案;绿化校园1790平方米,修建围墙200米,硬化校园300平方米。在镇党委、政府的支持下争取到武威军分区捐款10万元,新建学生宿舍封闭长廊311平方米,硬化校园2176平方米;争取山东民盟支持,配备了价值20万元的交互式电子白板一套,电脑28台,多媒体投影仪1台。争取教育局项目支持,配备价值6万元的科学、数学和音、体、美教学仪器等。现在学校面貌有了巨大改变,学生生活环境进一步得到改善。本用于改善办学条件资金累积达到52万元。

二、探索学校发展新模式,逐步形成办学特色

近几年来,在上级部门的正确领导下,学校牢固树立“质量立校,教研兴校,特色名校”的办学理念,始终坚持“两个中心”(即:坚持以教学为中心,以学生为中心,努力打造书香校园,构建人文课堂,提升教师涵养,培养文明学生。)着力体现“四个并重”(即:外塑形象与内提素质并重,修德明智与强身健体并重,信息技术与课程整合并重,规范管理与人文关怀并重),扎实开展“五类活动”(即:以科研活动促质,以团队活动修德,以读书活动明智,以体育活动健体,以实践活动提能)。

1、通过开展各类团队活动,全面培养学生良好的道德品质,以“红领巾广播站”为窗口,以主题活动、周会、国旗下演讲等形式教育学生强化学生文明礼仪等养成教育,学生能够自觉使用“您好”“谢谢”“对不起”等文明用语。

2、落实教学常规,强化教学研究,有效提升教学质量。学校严格按新课程要求开齐开足课时,加强教学过程管理,严格落实教学七认真。结合学校实际和学生年龄特点自主编排校本教材,并开设了安全课、校本课程、综合实践课和心理健康教育课等,学生综合素质全面提升,教育成效逐步凸显。学校组织教师积极参加教学研究,先后承担了省级和市级教研课题,7项研究成果分别获得省市级奖励,近60篇教学论文发表在国家、省、市、县级刊物上。

3、充分利用每天一小时的课外活动,积极开展英语、书法、绘画等课外兴趣小组活动,一批演讲、绘画、歌舞等比较突出的优秀学生脱颖而出,今年6名学生分别获得了全国中小学生英语竞赛一、二、三等奖;教师在教育技术论文大赛中获甘肃赛区二等奖;学生电脑作品两幅获甘肃赛区二等奖,教师获指导奖;学校收集学生书画、手工制作等各类作品建立的成果展室得到了社会各界的好评,迎来了青海、凉州区、古浪及天祝县内同行的观摩和交流学习。

4、坚持做好图书“三进”教室和“图书漂流”活动,加强经典诵读,开展每周一诗活动,积极尝试“定格身边镜头,抒写身边生活”的作文创新之路,按时开展“美文播音”。学生知识积累不断丰富,写作能力不断提高,先后有200多篇学生作品发表在西部故事网上,学生获得相关资助累积资金达到5万多元;学校成功承办了天祝县教育局首届经典诵读比赛,我校学生获得了90%的奖项,同时24人次参加了县、市国学经典诵读比赛,分别获得了一、三等奖。

5、坚持实施“阳光体育”,每天按时做好武术健美操、广播操、眼保健操,跳好锅庄舞,要求学生课外活动等时间积极投身到体育锻炼当中,保证了学生每天一小时的锻炼时间,提高了学生身体素质,保证学生健康成长。

6、注重学生动手操作能力的培养,坚持做好科学实验,电脑作品制作,手工制作比赛等活动,学生创新能力不断提高。学校4副师生电脑作品分别获得省、市一、三等奖。

由于学校始终坚持德育为首,五育并举,学校教学质量逐年稳步提高,近几年学校教学成绩均名列辅导站各学校前列,取得了较好的办学效果,得到了社会各界的普遍认可,学校先后被评为市级、省级未成年人思想道德建设文明单位、省级交通安全文明学校、市级示范性学校、县级教育系统先进单位、红 2

旗大队等。

三、常抓安全工作,营造和谐校园

学校建立健全各项安全制度,成立领导小组,制订各类重大突发事件应急预案,切实做好安全预防工作。

1、针对学校处于交通沿线,经常性对学生进行交通安全等各种安全教育活动,不定期开展各类安全演练活动,制定教师接送生制度,要求教师每天两次接送学生过马路。

2、加强食品卫生安全监管,教育学生拒食零食,严格要求灶务人员一律持证上岗,加强食堂的内务管理,严把进货关,采取定点采购,注重食用器具的卫生,要求餐具每天进行消毒,洗刷食用器具的水池也进行了分类改造,严格注意饮食卫生。

3、严格值周领导、值日教师职责,认真落实晨、午、晚检制度。要求保安人员按时做好安保巡视工作,生活指导教师做好住宿生的生活、心理、安全指导工作,形成了校-室-舍的安全教育网络。

4、强化寄宿生人文管理,解除家长后顾之忧。针对住宿学生年龄小,生活自理能力有限的情况,学校选调责任心强,富有爱心的老师担任生活指导老师,全面负责住校生的生活起居,学习辅导。为了让住宿生家长放心,也为了更好地做好住宿生的管理,学校精心制作食谱,翻新饭菜花样,每天有值周领导和教师陪同就餐;另外,在星期一到星期四的晚上都要安排教师跟班陪读。夜间,要求生活指导老师不间断宿舍巡视,碰上学生身体不舒服的时候,他们和值日教师更是为学生寻医问药,嘘寒问暖,对学生的照顾可以说是无微不至。教师对学生倾注的心血远远超过了对自己子女的关心。由于制度健全,职责分明,措施得当,几年来从未发生各类重大安全事故。

总之,学校近几年的发展离不开上级部门和领导的关心支持,更是老师们在平凡工作岗位上默默耕耘、无私奉献的体现。我们知道,三尺讲台,关系未来。今后,我们全体教师将一如既往的发扬甘于平凡、乐于奉献的传统,把工作做得更好!勤勤恳恳做园丁,兢兢业业育桃李,为安远教育将来的发展打下坚实的基础。

第四篇:安远镇中心小学汇报材料

安远镇中心小学汇报材料

安远镇中心小学始建于1944年,学校占地17093平方米,建筑面积3122.7平方米;有教学班11个,在校学生394名,其中寄宿学生191名;教职工25人,其中市级骨干教师3名,教师学历合格率100%。学校建有多媒体教室1个,微机室1个,电子备课室1个,师生作品展室1个,图书室1个,科学、数学实验仪器室1个,体育器材室1个。

近几年,学校牢固树立 “德育立校,教研兴校,特色名校”的办学理念,加强民主管理,完善规章制度,注重校园环境文化建设,突出班级文化、墙壁文化、餐桌文化的渗透作用;充分利用“三室一廊”,扎实开展团队活动,突出德育为首的引领作用;通过开展“图书三进教室”、“图书漂流”、“三操一舞”等活动,提高活动育人的中坚作用。以打造书香校园,构建人文课堂,提升涵养教师,培养文明学生为办学目标,各项工作取得了长足发展。我们的具体做法是:

一、加强学校管理,规范办学行为

一是严格执行县教育局《关于进一步规范义务教育阶段学校课程设置的通知》,加强课程管理,规范办学行为,严格执行课程计划,开齐开足规定课程课时,并开设了信息技术、健康教育、综合实践等课程。规范课时数,低年级26课时,中高年级30课时。规范课程名称,并根据学生年龄特征,课程特征,合理有序安排课程,严禁教师挤占课时。二是加强教师政治业务学习,提高师德水平。认真组织教师学习《教育法》、《教师法》、市教育局“八不准”规定,《天祝县教师队伍管理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规,严禁体罚和变相体罚学生,严禁乱定教辅材料,督促广大教师不断提高政治思想觉悟,提高理论水平,促进依法执教水平。三是制定了一系列管理、考核、奖励制度,建立了完善的奖惩机制,促使教职工在学习上刻苦钻研做标兵、在工作上一丝不苟做园丁、在生活上勤俭节约做典范、在作风上严谨朴实做楷模。

二、强化校本教研,提升教师素质

学校以“强素质,树立教师良好形象;正师风,打造优良育人环境”为教师培养目标,在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作。一是实行分层目标培训策略。坚持“在个人反思中提升,在同伴互助中发展,在专家引领中完善自我”的原则,学校对教学能手、骨干教师、青年教师、新教师、老教师量身定制不同的目标,通过学习、借鉴、研讨、交流,取人之长,补己之短,提高教师自身的教育教学实践能力和教育创新能力,为提高学校教育教学质量奠定了坚实的基础;二是每学期开学组织教师认真研读课标。通过课标的研读,使教师掌握了课程改革动态,教师的教学做到了有的放矢,课堂效果显著;三是指导好教师的个人学习。要求学习内容做到“四读”:即读教育理论专著、读教育教学期刊、读优秀文学作品、读科学人文类文章,并及时在实践中尝试、总结、反思。四是创新教研模式,提升教师素质。学校在2012年春季大力开展“五个一”的教研模式,即:观看一节课堂实录、评议一节课堂实录、模仿课堂实录并创新性上好一节课、说好一节示范课、做好一次才艺展示。教师在模仿中有了转变,学习中有了创新,操作中发现了不足,反思中有了提升。五是加强学法指导,注重教法改革。为了打破数学薄弱学科这一瓶颈,在辅导站的大力倡导下,我们在数学课教学中强势推进邱学华老师的“尝试教学法”,其“先练后讲、先试后导”的教学观念,“自主学习、主动参与、自由探究”的教学策略,触动了教师的教学观,打破了传统教学的误区,开辟出一条富有特色的“尝试教学”之路。六是注重教学反思,提升教学水平。通过课后思,单元思、月后思、期末思不断更新教育观念,改善教学行为,提升了教学水平。

灵活的教师培训形式,多样的教学探讨,使教师整体素质不断得到提升。省级“十一五”科研规划课题《信息技术与课程、学科教学整合的研究》圆满完成,在2011年获得市级教科研成果一等奖;100多篇科研论文分别发表在国家、省、市、县级刊物上;6名教师多次获得全国中小学英语竞赛指导奖;5名教师在县级观摩课上分别获得一、二、三等奖;8名教师被评为县级优秀教师;12名教师被评为镇级先进教育工作者; 12名学生在全国中小学英语竞赛中分获得一、二、三等奖;20多名学生在市级以上各级各类学科竞赛中获奖。学校教学质量逐年提高。

三、保障“四类活动”,促进学生全面发展

学校坚持以教学为中心,以学生为中心不动摇,对教育教学工作毫不放松。

1、以团队活动促学生个性发展,促学生快乐成长

坚持以团队活动为中心,全面培养学生良好的道德品质,以“红领巾广播站”为窗口,动员普通话标准的学生进行播音,扩大参与面;以主题活动、周会、国旗下演讲等形式教育学生养成“六要六不准”的个人卫生习惯。加强文明礼仪养成教育,学生能够自觉使用“您好”“谢谢”“对不起”等文明用语。一批演讲、绘画、歌舞等比较突出的优秀学生脱颖而出。

2、以读书活动促学生知识沉淀,促学生思维开阔

坚持做好图书“三进”教室工作,加强经典诵读,开展每周一诗活动,积极尝试“定格身边镜头,抒写身边生活”的作文创新之路,按时开展“美文播音”。学生知识积累不断丰富,写作能力不断提高。在市、县少工委、县妇联和县教育局等单位联合举办的全县中小学“国学经典诵读”比赛活动中,我校选送的“经典大荟萃”获县级一等奖,市级三等奖的好成绩。

3、以体育活动促学生体质强健,促学生健康成长;

坚持实施“阳光体育”,每天按时做好武术健美操、广播操、眼保健操,跳好锅庄舞,要求学生课外活动等时间积极投身到体育锻炼当中,保证了学生每天一小时的锻炼时间,提高了学生身体素质,保证了学生健康成长。

4、以实践活动促学生能力提高,促学生全面发展。

注重学生动手操作能力的培养,坚持做好分组实验,定期开展手工制作比赛,绘画比赛、社会劳动等活动,学生创新能力不断提高。

四、优化育人环境,提升文化内涵

学校始终坚持“以物质文化建设为依托,以精神文化建设为核心”的基本思路,大力加强校园文化建设,形成了氛围浓厚的环境文化、健康向上的精神文化、文明规范的行为文化、严格合理的制度文化。用优美的校园环境陶冶学生,用优秀的校园文化塑造学生,有力地促进了学校教育教学质量的提高。

五、加强灶务管理,确保饮食安全

经过不断探索,学校在灶务管理上形成了“四坚持”(坚持每顿尝餐和留样制度,坚持保洁制度,坚持每天消毒制度,坚持食物中毒报告制度),达到了“五规范”(组织规范、制度规范、用人规范、环节规范、问责规范),确保了“六落实”(组织落实、任务落实、货源落实、质量落实、督查落实、安全落实),使学生饮食安全得到保证。

六、加强安全教育,创建和谐校园

学校狠抓安全工作,细化了各项安全实施方案,建立了完善的安全工作机制,形成了安全工作校内时时有人抓,处处有人管,校外家校齐抓共管的校园安全保障网络。一是制定安全管理手册,明确责任,责任到人;二是建立在校学生通讯录,将学校、教师的电话告之家长,使家长、教师随时进行联系;三是全面落实省、市、县有关会议精神,每周开设安全教育课,对学生进行系统的诸如交通等安全知识方面的教育;四是制定了各类突发性事故应急预案;五是加强安全工作宣传,举行安全知识讲座,发放了安全倡议书、安全知识手册、致家长的一封信,每天进行放学一分钟安全警示教育等活动。六是广泛开展心理健康、青春期等方面的教育。及时对学生中存在的心理问题进行咨询和疏导,对留守儿童、单亲、孤儿进行摸底统计,要求教师积极担任他们的爱心爸爸、妈妈,从生活起居,衣食住行,全方位负责做好对他们的关心及心理辅导。积极配合安远镇建立了留守儿童之家,并有专人负责,抓好留守儿童的管理及教育工作;七是为学校分别与教师、学生家长签定安全责任协议书,明确各自责任,;八是加强学生中午、下午放学后的送生制度,有效保证了学生放学途中的交通安全。

在上级部门的大力支持和关心下,通过全校师生的共同努力,学校各方面工作得到了良好的发展,但我们将不满足于现状,继续探索学校发展的新思路,在新的起点上,迎接新的挑战,创造新的成绩,开创更加辉煌的明天。

第五篇:镇中心小学第二学期教学工作计划[推荐]

自从全国深化教育改革以来,我们由于各村的孩子越来越少,于是撤销了村办小学,将所有学生集中到一起,组办了镇中心小学。我们学校是全镇唯一的最有教学实力的小学,所以我们必须要教好学生!

在过去的一个学期中,我们学校一直做得很好,教学成绩也出现了很好的提升,学生的身体素质和成绩都出现了不同程度的提高,这是值得我们高兴的。但是我们也应该看到不足,我们和周边乡镇的小学比起来还是有差距,所以在新的学期,我们必要要继续努力,争取赶上优秀的学校,特别制定本学期学校教学工作计划:

一、目标任务:

让校园更加美丽,让氛围更加和谐,让管理更规范,让质量更加优秀,让师生更加上进。

二、基本思路

要抓住“迎接建国六十周年”的契机,以“三个代表”重要思想为指导,以实践科学发展观为主线,以提高教育教学质量为核心,以创新素质教育为重点,以队伍建设为抓手,以校园文化为突破口,紧紧围绕县教育局“举旗帜,带队伍,抓质量,促发展”的总体要求,大力弘扬抗震救灾精神和奥运精神,深入贯彻《义务教育法》,内强素质,外塑形象,三教统筹,和谐发展,切实做到让家长放心,让学生成才,让社会满意。

三、教研工作重点

1、认真抓好毕业班工作,强化管理,夯实双基,努力提高课堂教学质量。制订毕业班工作计划,召开毕业班工作会,下达目标任务,明确目标职责,目标:在片区内,争三保四。优生任务:24人,每班8人。

2、认真宣传《义务教育法》,组织学生入学,确保巩固率达100%以上,幼儿入园率达88%以上,做好流失学生的回收和灾区学生的就读工作。

3、认真抓好教学常规管理,加强“管、教、学”六认真的督导检查工作,特别要加强综合实践课、英语课、安全课、心理健康课、艺体课的开设及教学情况的检查督导工作,开齐开足课时。分期初、期中、期末三次定时全面检查与不定时抽查,并作好记载。开展好眼保健操和课间活动,确保学生每天锻炼一小时,培养学生健康身体、健全心理,全面提高学生综合素质。

4、认真抓好教育科研工作,教研兴教,科研强校。加强对教育科研的领导,鼓励教师积极参与教育科学研究,形成教师自己的独特教学风格、教学特长。

5、认真抓好教师队伍建设,切实加教师教育、教师管理以及师德建设,全面提高教师队伍整体素质。认真抓好师资培训提高工作,组织全体在职在岗教师参加规范性培训和校本培训,完成每期的灵活性培训任务;组织部分教师参加职业技能检测。

6、认真抓好各级段的期中、期末质量检测,统一时间,统一命题、统一考试、统一评卷、统一评价,公正评价教师工作。

7、认真抓好以素质教育为中心,以学生发展为主体,以课改为起点,以课堂教学为重点的教研,做到教研课题化;倡导学生学会学习,自主学习、合作学习、探究学习、创新学习、愉快学习的研究。对xx年以后参加教育教学工作的教师要指定出“传、帮、带”指导教师,实行“一帮一”或“多帮一”以老带新指导模式,帮助青年教师专业成长。培养学生的综合素质和创新意识,向45分钟要质量。每周听指导教师一节以上。

8、认真抓好实验仪器、电化教学、计算机教学和图书的管理工作。更新教学手段,提高现代教育技术水平。

四、教务工作措施:

(一)教学常规管理:

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思路:以身作则,敢于吃苦,努力向每一位教师学习。管理过程公开、民主、科学。拟定相应制度,实行制度化管理,人人平等。加大检查和督导的力度,以帮助进步为出发点,以提升学校教育教学质量为最终目标。关心教职工疾苦,对教师实施分层管理。发挥老、中、青三代教师的优势,营造团结、互助、和谐、竞争的氛围。评价教师主要以“巩固率、平均分、优生率、及格率”四项指标为主。结合平时过程努力,综合评价。用发展眼光看待教师,鼓励教师积极进步。

(二)新课程实施管理

思路:继续加强对的课程理念的学习和领会,并在计划、备课、上课、辅导、作业、活动中真正实施。转变教师观念,在教学中有意识地倡导“自主、合作、探究”的学习模式,教学管理致力于对全体学生全面发展的高度关怀,体现对全体教师专业成长的积极关注,并促进课程文化的共建。坚持以人为本,坚持开放的观念,坚持创新的观念,坚持发展的原则。积极开发校本课程。加大对教学过程管理和效果监控,发挥资源的整体优势,拟定相应的课程评价过程表和效果表,对教师的努力进行积极评价。管理措施:

1、探讨学科和校本课程资源的开发,发挥教师的聪明才智,为新课程改革献言献策;

2、严格按照新课程标准并结合教学实际拟定本期计划,体现三维目标;

3、成立级段教研组,利用教研组的优势,开展新课程的实施和研究;

4、鼓励教师撰写有关新课程改革的经验论文,从而加强理论研讨。

5、平时鼓励教师相互进行听课学习,教师每期听课不少于15节。

6、加大对教师教学工作的督导,重点检查和指导新的课程理念在教学中的实施,帮助教师通过实践形成新的认识和自己独特的教学风格;

7、让年轻教师进行新课程理念的学习和研讨,转变观念,转换角色。对青年教师进行学法指导,深入课堂进行帮助。形成“一帮一”、老教师带青年教师的局面。

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