2009英语教科研计划

第一篇：2009英语教科研计划

英语组教科研计划

指导思想：

本学期中学英语教研工作仍然围绕一个中心、突出一个重点、抓住两个根本。即以实施新课程为中心,进一步改善教学研究制度和方式,组织教师认真学习英语课程标准,深入研究新课程实施中的问题,与学科教师一道探讨解决问题的方法;以提高课堂教学质量为重点,不断优化课堂教学结构,改革教与学的方式,提高课堂教学实效;扩大学生的单词量,以提高学生的阅读写作为根本,以提高队伍素质为根本,组织教师学习先进的教育理念,通过各项活动,提高教师的理论素养和专业水平,加大教师、教材培训的力度,扩大骨干教师群体,着力提高学科队伍的整体素质,促进学科教学的可持续发展,全面提高学生的阅读写作水平。工作重点：

一、自觉学习教育理论提高自身理论水平

1、增强理论学习实效。理论学习必须与教学实践相结合,要结合新课程实施中出现的问题,结合教学与反思,结合课题研究,学习相关的教学理论,以求更好地指导和服务于教学实践。因此,我校要继续组织全体英语教师认真学习课程改革的精神,要进一步认识课程改革的重要意义,增强课程改革的使命感和责任感,积极投身当前课程改革的实践和研究;要认识到英语教学在课程改革中的重要地位、作用和应承担的职责。

2、要明确学习重点。本学期除学习《中小学英语教学与研究》等学科杂志,学习《英语课程标准》及相关的理论文章以外,要重点学习“转变学习方式,优化课堂教学结构”,“探究性学习理论与实践”,“有效教学评价、学习策略”等方面的专题内容,从而提高教育理论素养与教学实践能力。新课程背景下的考试,命题从理念、内容到方式等方面均会有所变化,我们只有主动学习和研究,才能从容应对。

3、组织教师积极撰写教育教学论文,并推荐优秀论文参加省、市级论文评比。在新学期中要组织全组教师围绕新课程这一主题,立足于课堂教学实践,认真开展教学研究,撰写教学论文。

4、加强网络教研。要继续利用网络进行优秀论文和教学经验的交流,利用网络交流和共享教学资源。努力提高网络教研水平和质量,充分利用网络为教学研究服务。

二、深化课堂教学研究,提高课堂教学效益

1、继续推动校本教研,提升校本教研水平。首先要加强校本教研活动的计划性和针对性,要求每次校本教研活动均要针对教学中的重点问题和难点确立研究专题,围绕研究专题组织学习和研讨,并动员教师围绕专题进行教学反思和论文撰写;其次,要改变集体备课的分工方式,我们提倡李骐骥2009-8-31

第二篇：英语教科研计划

英语教科研计划

本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念” 和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

二、引导校本教研，提高教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。

1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导，定期检查工作。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。

4、积极把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写比赛，英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第二届歌咏比赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

要重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科研来推动教学改革的发展。

1、要加强对课题研究的过程管理，立项的课题要根据研究方案定期进行课题组的活动，要抓好研究过程的落实，研究资料的积累及阶段性小结工作，不断提高课题研究水平和实效。

2、认真搞好小学英语教研基地，定期开展各种形式的活动。

四、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。

3、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。

五、组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

李秀芬

第三篇：教科研计划

一、课题研究

1、本学期将组织教师对《学生学习困难的类型、成因及对策研究》等九个长春市十二五课题进行结题材料的进一步整理和上报。

2、本学期将组织教师对长春市十三五课题进行申报和相关材料的收集和整理。

3、对学校国家级课题《让》和（双）进行研究并整理材料

4、根据名师工作室的要求，督促和指导市级骨干教师 进行课题的申报和研究

二、相关材料的上报

1、对学校课题研究的优秀成果向省市教科所进行申报和评奖

2、对学校已有的课题相关材料上报长春市教科所备案。

3、优秀课题相关材料的申报

4、教改明星材料的申报

5、优秀科研论文的申报

6、教科研专家材料的申报

三、征文

1、长春教育的投稿

2、长春教育读后感

3、省级论文评比的征稿

六、继续教育方面

1、继教用书的征订

2、全员教师的远程培训

第四篇：教科研计划

________2005—2006学年第一学期教科研计划

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥科研在我校教育工作中的先导作用，以课题为载体，大兴校本研究之风，积极推进我校教育科研的发展与创新，使教科研工作更好地为教育决策服务，为全面提高教育质量服务，以其实效性、针对性、发展性实现我校教育科研工作的跨越式发展，为我校教育改革和发展作出应有的贡献。

二、主要工作任务：

（一）以课改为中心，强化校本研究，推进科研创新。１、强化推进校本研究，全面落实课程改革，开创教科研新局面。课程改革仍是我们现在以及未来几年研究的重要话题，实现课改目标，提高教育教学质量，是我们教育教学的追求。而加强校本研究，又是推动课改，开创教科研新局面的有力举措。要努力营造以课改为核心的校本研究氛围，开展形式多样的课改活动、校本培训、专题研究，开发校本资源，建设校本课程，逐步形成制度化、科学化的校本研究，开创教育科学研究的新局面。

２、以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的始终；研究的目的解决教学实践中的问题。要有目的地选择教育教学中的实际问题甚至是影响教学质量的某一问题，开展经常化的研究，真正使教科研工作为教学服务，为学生的发展服务。３、根植于学校，实现教育科研与教学研究重心的下移，开展新课程理念下的各学科课程的课堂研究与反思，继续做好每月的案例与反思并逐步提高质量，力争一案一得；利用业务学习广泛开展个案研究；组织优秀教学案例的评选；开展教师写课改教学故事，讲课改故事活动和校本研究经验交流会。

（二）以课题为抓手，强化科研管理，形成科研网络。１、加强组织建设和网络建设，形成课题研究负责人、课题组负责人、子课题负责人的管理网络，充分发挥学校教科室主任、兼职教科员、课题组长三支队伍的作用，成立校本研究的中坚力量，要充分履行职责，在课题研究、科研管理、决策咨询、普及提高、成果推广、信息开发、刊物编辑等各项工作中不断创新、发挥功能。

２、抓好课题研究，力争多出成果、多出精品。

衡量课题研究是否有成效，很重要的一点便是课题研究的成果如何，各课题组要切实开展多形式、多层次的研究活动，同时，要善于从活动中总结提升从而形成成果。

为确保本学期在课题研究方面有新的突破，将加大对课题研究方面的管理与监督的力度。Ａ、明确各课题组的具体负责人； Ｂ、各课题组每月定期开展一次课题活动，学习、实践、研讨、交流等，活动内容尽量多样化且有实效；Ｃ、课题组成员要围绕各自的课题来撰写案例与反思；D、一学期课题研究要有计划，有目标，有安排，有总结；E、积累课题活动资料，包括活动过程、会议记录、教学设计、实践心得等并注意认真记载课题组工作手册；F、注重实效，建立课题研究成果汇报制，每位课题组成员都要选择恰当的汇报形式在不同级别中进行汇报。

3、加强课题全过程管理，提高教科研工作实效。

（1）、积极做好课题的结题、开题论证工作。根据计划我校有3个十五课题已进入中期评估，一个课题将结题。本学期将重点做好这些课题的评估与结题工作。

（2）、要积极进行课题研究过程管理，对已立项的课题，要根据实验方案、学期计划督促认真实施，定期参加课题组开展的研讨会、成果展示等活动；认真建立课题组台帐制度，了解各课题开展情况。

（3）、重视科研成果的开发、转化和应用推广，要重视发动教师，组织力量，撰写有一定质量的文章，保证有一定数量的论文在苏州市级、省级、全国级刊物上发表。

（三）围绕名师工程，强化队伍建设，凝聚科研人才。

1、建设一支科研型教师队伍，营造良好的校本文化，提升科研水平。通过各级课题研究，发现培养一批具有科研潜能的教师骨干队伍，跟踪培养和目标管理，使他们在短时期内成长成熟。

2、继续出刊好校刊《江潮》，宣传骨干教师的科研成果。

3、参照“常熟市教育科研先进学校”评选条例及“常熟市教育科研星级先进学校”评估条例，加强自身建设，逐步提升我校的教育科研水平。

三、月份安排：

九月份：１、参加教科室主任会议；

２、制定学校教科研计划；

３、召开各课题负责人会议；

４、各课题组制定本学期计划；

５、各课题组正常开展活动； 十月份：１、教学案例评析竞赛；

２、课题组正常活动；

３、组织市级课题组活动；

十一月份：１、语文课题“创设情景开发学生创造潜能”结题。

2、课题组正常活动；

十二月份： “创新学习方法的研究”课题系列活动活动；

1、课题展示课。

2、课题研究成果展。

3、课题论谈 一月份：

1、选送优秀论文；

2、课题组交流总结。

第五篇：教科研计划

博睿幼儿园教科研工作计划

一、指导思想

本学期，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿的素质

教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教

育教学水平上一个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育 教学在稳步中不断发展。

二、工作重点

1.通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。3.本学期做好新课题的申报工作，并扎实地做好课题的研究工作，加强过程管理。

三、具体措施

（一）加强全园培训，全面提升教师的自身素养。

1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活

动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园

将积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向 杂志和网站投稿，并能获得奖项。

3.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求 人人有定位、个个有发展。

4.建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的专业水平。

（二）加大园本研修力度，提高教师的教学实践水平。

1.抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等

措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。

2.加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证

一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿

身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。

3.继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动

目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。

4.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时，注重各班自主

性课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析，开展教学研究，收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带头引领教师开展问题研

究，做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。

5.本学期，我们将实行师徒帮扶制度，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高教师的能力。

6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一 步落实本园教师间听课制度。

（三）注重创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高。

1.开展多层次的教学展示活动。

（1）青年教师说课、赛课活动：青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老

教师的教学经验，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己各方面的能力。

（2）园级骨干教师示范课：为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用，我园将在10月份作一次优 秀教师教学活动展示。

2.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各小组每周定期开展一次教研活动，小

组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共

同参与教研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与 启发，并做好详细的记录。

3.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨 的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实

施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。

（四）加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。

1.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内进行推广，申报园级

课题的老师准备完成结题的论文和资料。

（五）发挥示范辐射作用，拓展园际交流的时间与空间。

1.继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。2.通过网络窗口，拓展教师们交流学习的时间与空间。

四、每月工作安排 九月份：

1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期教研任务。2.师徒结对仪式。

3.本园骨干教师（园级优秀教师）教学活动展示。十月份：

1.园内各小组组长上交小组计划。2.各小组定期开展教研活动 十一月份： 1.教研活动学习十二月份：

1.本园青年教师赛课活动（师徒帮扶）一月份：

1.课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况。2.整理各类研究资料和各类教学资料。3.教研工作总结