第一篇：嘉祥镇中学教科研培训工作计划
一、指导思想：
在县教科室的指导下，在校长的直接领导和全体教师的参与下，坚持以科学发展观为统领，以全面推进课改、增强学校核心竞争力为中心和“科研兴校”的目标而努力工作，认真学习教育教学理论，进一步强化广大教师的科研意识，提高教师的群体科研素质和质量，充分发挥教科研的引领功能，全面提高教科研的实效性，联系实际，启动各学科“草根式”课题的研究实践，并按期完成研究任务。为全面提升我校的办学水平和教育质量发挥应有作用。
二、工作目标：
1、进一步完善学校教科研制度，提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，浓厚学校的教科研氛围，落实科研的激励机制，提高教师的科研水平。
2、充分调动教师参与各级各类课题研究的积极性，努力指导并规范教师的课题研究工作。重视过程性管理，重视强化课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。
3、认真落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动，积极组织教师参加各类征文活动，做好宣传发动、修改完善工作，争取收获更多成果。
4、将校本课程的校本研修纳入教研组工作的范畴，提供每一个教研组案例研究的资料。积极参加学校建立的导向机制，确保科研对教研的引领作用，在“课、研、修”一体化研修模式背景下，完善绩效考评办法，激励教师积极参与教科研培训。
三、具体工作：
（一）加强理论学习，打造学习型团队
通过领导带头、榜样示范、检查督促等多种形式不断提高教师理论素养，造就一支有思想、有意识、有创新力的骨干教师队伍。
1．结合新课程改革的深入推进，及时向教师推荐学习书刊和阅读文章，引导教师利用网络、书报、期刊等认真学习教育理论，了解教育科研的新动态，营造浓郁的学习氛围，进一步提高科研意识和能力。
2．认真组织教师参加市、县等各级组织的各类教科研评比活动。做到边学习，边实践；边反思总结，边提炼经验。鼓励教师撰写论文、案例等相关教学文章,使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中。
（二）规范过程管理，深化课题研究
细化管理我校现有的课题。重点是做好“初中网络学习资源”省级课题工作，同时对学科“草根式”课题，有计划、有组织地落实实施，规范过程管理，以提高课题研究的实效。
1．确立实实在在搞课题的思想，将课题研究与课堂教学紧密结合起来，开展好实验研讨课活动，充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高资源的整合与效益。具体以教研组研讨和各类研讨、展示课为抓手，倡导互助、合作、自主、探究的课题研究。鼓励教师在教学实践中学会反思和总结得失，不断产生新的灵感，享受教科研的乐趣。
2．加强课题资料的规范管理，完善“课题研究档案袋”制度，抓好教科室课题研究资料的管理工作，认真做好课题资料的收集、归类、整理和存档工作。
3.做好课题指导工作。对于立项的各级各类课题，将作跟踪管理，定期做好课题的过程监控、研究资料等方面的指导，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。
4.加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划，继续加强业务培训，及时了解学校各课题研究进程动态，组织课题组负责人互相交流研究过程中的体会与困惑，并请有关专家指导，各课题组都要做好已有资料的整理和分析工作，期末要做好阶段性小结。
（三）加强科研培训，提高师资水平
1．组织教师积极参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干教师参加教科培训、学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识。通过创造条件，不断加速教师的成长。
2．不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注教师教科研能力的提升。一是对五年内新上岗的青年教师，开展“青蓝”活动，充分落实传、帮、带，鼓励青年教师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。二是对于五年以上的中青年教师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师脱颖而出。
3．结合上级教育教学研究论文、教学案例等评比活动，继续开展校内教育教学论文、导学案等评比活动，进一步提高教师的写作水平和反思能力，不断发展和完善专业水平。
四、具体工作安排：
3月份
1、学习县教育局下发的理论学习材料，强化“学案导学”理论支持；
2、结合市教育局“中小学教师读书活动”，学习《现代教师人格塑造》、以及名师专业成长案例、校本研修策略等方面的书籍，强化教师自身专业意识、专业素质的提升。
3、加强计算机技术与学科课程改革的整合，进行计算机与多媒体教育教学技术与手段培训。
4、开展立足于教育教学实际和推行“学案导学”课堂教学模式需求等方面的“草根”课题研究。
4月份
1、深入扎实进行学校承担的国家、省、市、县各级课题研究，总结经验教训，提炼新课程环境下具有本校特点的自主、合作、探究性的教学模式。
2、开展骨干教师示范课活动。开展青年教师汇报课活动。
3、继续进行“教学问题研究深化年”活动，完善教师专业成长草根日志、反思，和草根叙事、案例写作，开展论文评比。
5月份
1、走出去：选派骨干教师、班主任赴名校参观学习。
2、请进来：联系名师、教育教学专家来校做报告，上示范课。
6月份
1、组织编制学科学案，推行学案导学课堂教学模式，开展学案设计比赛。
2、总结导学案使用中的经验教训，进一步完善、提高“学案导学”的实效性。
3、开展教学能手或创新教育优质课评比
第二篇：中学教科研工作计划
中学教科研工作计划
中学教科研工作计划
指导思想：
进一步确立“科研兴校、科研强师”的指导思想，认真学习贯彻上级有关文件、会议精神，坚持科研为教育行政决策服务、为教育教学改革实践服务，以课堂教学为落实点，扎扎实实地贯彻学校的办学方针:保持稳定、立足长远、务实求真、规范管理、发展特色、提高质量，充分发挥科研的统领作用、中坚作用，为全面提高学校教育教学质量保驾护航。
具体工作与措施：
一.制定切实可行的教研组的校本培训计划
各教研组长在开学初,根据各教研组的具体情况和学校的教研计划，制定切实可行的教研组计划；教研组长还要指导教师根据自己的具体情况制定出适合教师个性发展的个人教科研计划。如发现有应付现象，给教研组扣除相应的分数。
二.优化活动，丰富校本培训的内涵
为了充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，我们将本着求真务实的原则，精心策划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
1.教研组活动
教研活动继续按照三定制度：定时、定点、定内容开展好教研师训活动。这一学期教研时间统一定在星期二上午，如果开全体教职工会议，会后继续进行，每周教研活动时间不少于2小时，集体教研后再进行集体备课。组长可根据自己组的情况定好计划，教研师训内容大致包括：示范课、公开课评课说课；新课程内容培训；教师基本功培训；外出学习汇报；学科案例培训等等。
2.教师基本功比赛
本学期实行校本培训月活动化制度,每月都有具体的活动内容,都有具体的活动目标,使校本培训常规划。首先进行明星教师活动月，其次进行新上岗教师基本功比赛，再进行青年教师基本功比赛，最后进行青年教师课堂教学比赛、教学案例评选活动。
教师的基本功训练仍然有条不紊的进行。理论笔记每周不少于1页；校内明星教师每人每学期开二节示范课；年轻教师至少开一节公开课；35岁以下的教师继续练习钢笔字、粉笔字，提高基本功的训练力度，达到人人通过训练都有所提高。
三.更加规范的搞好师带徒活动
上学期的师带徒活动搞得有声有色，扎实有效，这一学期将继续发扬老教师无私奉献、新教师谦虚好学的精神，更加规范的搞好师带徒活动。
老师每两周具体指导新教师一节课，写出详细的指导记录；新教师每两周听老师一节课并写出详细的听后所得，存入档案盒内。老教师要对新教师的方方面面进行指导，不要局限于课堂的指
导，还包括做人的指导、处事的指导等等，使新教师尽快的成长起来。以上由教学处直接检查，并记入月工资内，同时作为最后师傅奖励的重要依据。
四.加强年轻教师的培训
上学期已进行了有计划有步骤的新上岗教师的培训，收到了良好的效果。今学期将继续坚持不懈的搞好年轻教师的培训，使其成为制度化。仍然进行新理念的培训,学校一些制度的培训,新课程的培训等等,使他们在短短的一年中很快胜任教师岗位,成为一名优秀教师.五.注重过程，完备各项科研师训资料。
各教研组活动时都要积累好第一手资料，并整理规范，使档案管理更加科研化。
六.继续完善校本课程的开发
首先对上学期的校本课程的使用进行总结、反思,形成第一手资料。然后对上学期开发的校本课程进行进一步的验证，经过仔细推敲、斟酌后进行印刷使用，使校本课程真正为我们的教学服务。同时制定下学期开发校本课程的计划，使有意开发校本课程的教师写出校本课程开发意向书，并加强指导，使教师们开发出有我校特色的校本课程。
教科研师训工作是学校工作的重中之重,是教师水平能否提高的关键所在,也是我校实现一年一大步,三年创品牌的重要保障,因此我们要下大力气搞好教研师训工作,使我校早日跨入省名校行列。
第三篇：嘉祥镇中学中学校园文化建设方案
嘉祥镇中学中学校园文化建设方案
为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《嘉祥镇中学五年发展规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，全面推进素质教育，特制定此方案。
一、指导思想：
以“科学发展观”的重要思想为指导，按照教育方针和上级有关精神要求，在促进学生和谐全面发展的教育理念引领下，构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，营造和谐的育人环境。和谐育人环境重要的一条就是校园文化建设的和谐。它包括物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、课程文化建设、行为文化建设，这五个方面建设的全面、和谐的发展，将为学校树立起完整而和谐的文化现象。
二、总体目标：
（一）校园文化体系建设以培养优良校风、学风为目标，努力将“厚德、启情、迪智、创新”的校风和“爱学、会学、学好、成才”的学风凝聚成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。
（二）基本目标是整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
三、实施原则：
（一）弘扬时代主旋律，体现育人目标：根据学校实际，结合时代特
点和形势需要，与当今学习实践科学发展观教育活动密切结合起来，发挥校园文化建设的育人功能，提高学生的思想道德和文化素质。
（二）突出教师和学生的主体性，体现整体性：校园文化建设要符合党的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系师生实际，紧紧体现时
代精神。
（三）突出地域、活动和育人功能，体现特色性原则：创新校园文化
建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化建设注入生
机和活力。
四、内容规划设计：
（一）校园物质文化建设。
本着“追求高品位，主题鲜明化，和谐大发展”的建设理念，搞
好校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，适当添加一些供师生
休息、读书的设施，让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地
成为育人的理想场所。让师生的教育学习行为与校园文化展现和谐之
美。
1、校园环境：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划
格局以及校园建筑、绿化、“绿色生态园”和文化传播工具等方面形
成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围，发挥
春风化雨，润物无声的作用。让学生在优美的校园环境中受到感染和
熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
2、校园布局：我校校园布局合理，环境优美，教学楼、运动场尽显雄浑之美；绿地、花坛、名人长廊、竹林则为清幽之美。
3、校门：校门给人的形象大方沉稳，步入校门，“博”字磐石给人 “励志图强、拼搏向上”的力量，催人奋进。
4、楼道标语：以教育理念、嘉祥历史、嘉祥风貌、安全教育、传统美德、励志故事为主题，形成不同的文化氛围。揭示我们所追求的教育理想是：让我们的学生自信、高尚、积极、优雅。
5、绿化：我们力求做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。花草树木的布局错落有致，疏密相间，各种励志名言雕塑点缀其间。
6、班级文化建设：我们每一个教室都悬挂国旗、励志格言、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。每个班级都有由本班的师生协作设计的个性化的班名、班级格言，展示各自个性，彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。
7、文化墙：我们用师生的作品对学校的墙壁进行文化着装，力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙所说的话和它的外在形式和谐统一。
（二）校园精神文化建设方面
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展校园文化活动，铸造
和谐进取的校园文化精神。
1、校风建设：多年来，我校逐步形成了“厚德、启情、迪智、创新”的校风，激发学校师生的内在动力，催人奋进。
2、教风建设：嘉祥镇中学“爱教、会教、教好、育人”的教风，推动了学校教育教学质量的和谐发展，稳步攀升。
3、学风建设：我们从学生的学法指导、文明礼仪为突破口，形成了“爱学、会学、学好、成才”的学风，并以此为起点，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。
4、学校人际关系建设：和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。为此，我们设置了校长信箱、心理咨询信箱、民主评议信箱等，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。
5、为学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、记者站、广播站、文学社；体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队、“心灵小屋”等。
6、以展示为主体的特色文化活动项目。演讲比赛、学生干部风采大赛、文化艺术节、运动会、各类竞赛等文化展示活动。
（三）学校制度文化建设。
学校建立健全了凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。明确了岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。
建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
校园制度建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面。
五、校园特色文化建设的保障机制：
校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。
为此，我们建立校园文化建设管理网络。成立校园文化建设领导小组：张先启校长任组长，业务校长黄兴亮、政教校长杜贻记、后勤校长闫循杰任副组长，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以德育处和团委会为主组织实施；活动文化教师项目以教务、教研为主组织实施。
第四篇：2013年黄河口镇中学教科研工作计划2
2013年黄河口镇中学教科研工作计划
2013年以“办人民满意教育”为宗旨，围绕“质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校”的办学思路，立足学校实际，加强和完善校本教研制度，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研水平，充分发挥教科研在教育教学中的引领作用，现制定计划如下：
一、指导思想
1、服务教师专业成长，积极搭建教师成长平台；
2、繁荣学校教科研文化，用教师共同的职业追求凝聚团队意志，建设一支高素质的教师团队。
3、坚持教育教学、科学研究和校本培训的全程融合，在时间安排上与学校教育教学中心工作一致，为教学质量的提升提供强力的智力支持；
4、针对不同的课程特点，开展有效的教研活动，宜统则统、宜分则分、统分结合，使教科研工作既有共性，又有个性，收获实效。
二、主要工作安排
1、继续开展“说课标、说教材”活动。它是深入把握课标和教材的好方法。通过这样的活动，我们深切感受到，要提高课堂效率，减轻学生过重的课业负担，仅仅靠转变教学方式，改革课堂教学模式是不够的。学生的负担很重，很重要的原因是教师对课程标准和教材把握不到位，“说课标，说教材”有利于提高教师把握课标和教材的能力，提高课堂的教学效率。有专家说，开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟。而这也非常符合我们平时教学的实际情况，尤其是对于走上工作岗位不久的老师，他们对教材是陌生的，“说课标，说教材”活动要求教师能够系统的阐述所教学科各学段、各册、各单元，乃至
各课时的内容包含的知识点以及它们之间的相互联系，即提高了我们的业务素养、学科能力，又开阔了我们的视野和心胸，加深了我们对教材的理解，改变着我们的思维方式，可以使一大批教师沿着专业发展的道路快速成长起来，真正将课改理念和课标要求融汇贯通在教学实践中。
2、完善“集体备课”制度（1次/周），提高活动效率和备课质量。集体备课是发挥集体智慧和作用、提高教学效率和效果、资源共享合作互动的有效途径。为更好地实施新课程改革，培养高素质的教师队伍，全面提高教育教学质量，进一步规范教师的教学行为，我校继续进行集体备课活动。学校在时间、地点上对集体备课进行了详细的规定，对每个备课组进行了有效地监督，教师对集体备课也有了一定的认识。组内教师，在平时的备课中充分做到了课前制定计划，并对下周的教学进度、教学内容、学生学习的实际情况进行了交流讨论，形成初步共识。同组内的教师有的从事了多年的教育工作，对课堂教学较为熟悉，并且有了自己的教学个性，大家在通过集体备课统一教学进度、教学难度的基础上充分发挥每位教师的教学长处，有利地提高了教师的教学主动性。
3、、开展“讲学稿”课堂教学实践，在探究、实践的基础上提炼我校的学科教学模式，不断提高课堂教学的“有效性”。
4、创新课堂教学研讨活动，规范“公开课”活动，全员参与，工作常态化，锤炼教学基本功、促进教师共同提高。
5、推进“小组合作学习”课题研究，坚持以“学生问题意识培养”为切入点，抓好“学法指导”研究，做好“减负”“增效”实验，搞好阶段性成果总结、实践、推广。
6、坚持每周一次“草根教研”，发挥名师的引领作用，加强教师继续教育工作。草根教研每次针对教学中发现的问题，提出一个课题进行研讨，这样的活动具有针对性，对促进教学效果明显。
7、充分发挥《教师成长档案》在教育教学中的作用，让每名教师的专业发展得到充分体现。
8、组织教师参加上级主管部门组织的一切教学研讨活动，鼓励教师“有赛必参，有奖必夺”，提升自我，为校争光。
9、加强德育和体育科研工作，加强学生思想道德建设，全面而有成效地提高学生素质。
10、组织教师认真书写教学反思，年终进行评比，把优秀的教学反思装订成册。
11、继续实行校委会成员推门听课制度。
三、教研工作促进措施
1、开展“优质课、优秀课件、优秀教案（讲学稿）、优秀教学反思（随笔）评选”，以评比促创新、提高教研质量。
2、重视学生在课堂教学研讨活动中的主体地位，让学生担任课堂教学研讨活动的“评委”，使教师所探索、验证、发现的教学资源、教学方式、学法指导等教学要素更有利于学生的学习和发展。
3、以集体备课、课堂教学研讨等活动记载为依据，为教师评价、评先表模等提供详实的数据。学期末开展“优秀教研组、优秀教研组长、教科研先进教师评选”。
4、坚持“问题即课题”的基本理念，建立认可奖励机制，鼓励年轻教师“拜师”、“结对子”等“非正式群体教研活动”的开展。
四、教师教研工作量要求
1、基本工作量
⑴参加集体备课、集中学习、名师讲座、教学研讨、课堂能力大赛等教研活动，每学年听评课不低于20节。
⑵每年学习笔记不少于10000字；
⑶承担教研任务，每学年必须上一次以上公开课，交一篇教学设计，一篇教学反思或教学论文；
⑷完成《教师专业成长档案》的有关内容；
⑸其他上级主管部门要求的任务。
2、岗位工作量
⑴教研（备课）组长谋划集体备课等教研常规活动、策划校本培训活动主题、制定教研计划，组织好中心教研活动；
⑵学科带头人、教学能手等骨干教师指导学科课题研究，引领教师成长，为学校教科研管理工作出谋划策，推进教学改革创新；
⑶网络管理员及时上传资料，引领学校网络教研；
⑷语文教师有推广普通话、规范汉字书写的教学任务； ⑸其他学校要求完成的工作量。
3、奖励工作量
⑴参加由学校组织参加的各级各类竞赛；
⑵参加学校组织的各种教研活动。
⑶在市、县级以上的教科研活动中作报告、上展示课等； ⑷在市级以上教育刊物公开发表教科研成果；
⑸其他学校认可的奖励性工作量。
黄河口镇中学
2013年教科研工作计划
黄河口镇中学
2013-2-26
第五篇：连镇乡中学教科研工作计划1
D04
景县连镇乡中学
2011——2012学年下学期教学教研工作计划
为全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，根据景县教育局，关于校本教研制度建设的会议精神和《景县教育局关于进一步加强教学管理，提高教学质量的意见》的要求，为全面提升教师教育教学水平，全面提高教育质量，结合学校教学教研工作的实际，现制定本计划。
一、提高认识，明确职责。
学校一切工作必须以教学为中心，服务于教学。教务处是学校教学管理的职能部门，教务主任是学校教学管理的第一责任人，对抓好学校教学管理，提高教学质量具有十分关键的作用。教科室是通过校本教研和校本培训，不断提高教师教育理论水平和教学水平，提高教师综合素质，提高教学质量的保障部门，对提高教育教学质量具有根本的影响。政教处是强化班级管理，不断总结摸索班级管理经验，提高班级管理水平，创设勤奋学习班级氛围，养成学生良好学习习惯，促进教育质量提高的重要部门。总务处是学校教育教学工作的后盾，要根据学校财力，尽最大努力保障教育教学的基本设施和设备的需要，为师生提供服务。教师是学校教学工作的执行者，围绕提高教学质量开展积极有效的教学活动是教师的本质工作。学校全体教职员工必须从实践“三个代表”重要思想，办人民满意教育的高度，牢固树立质量意识，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，不断改进和强化教学教研管理，勤奋学习，不断改进自己的工作，努力把自己造就成人民满意的教师，人民满意的管理者，使我校教育质量上新的台阶。
二、强化措施，推进教学教研管理的规范化建设。
1、建立健全教育教学教研管理网络，充分发挥各职能部门、年纪组、学科组、班主任、科任教师的积极性和主动性，齐抓共管。
2、严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。
3、加大教学督查的力度，学校成立教学检查工作小组，教务主任担任组长，成员由年级组长、学科组长、民主推荐的两名教师代表组成。除学校统一组织两次全面检查外，年级组和学科组组织一月一次的检查。
4、加大校本培训的力度，增强培训的针对性和实效性，充分利用学校现有骨干教师和高级教师在教育教学中的师范作用，促进青年教师尽快成长。
5、充分发挥信息技术、远程教育资源在推进课程改革、全面提高教育质量中的作用，计算机房定时向教师开放，以满足教师学习和工作的需要，信息技术组要根据教师计算机水平和需要分层组织教师培训，以提高教师计算机应用水平。
6、校本教研要抓实，争创“景县校本教研师范学校”，把校本教研工作作为学科组（课题组）工作的主要依据和考核的重要内容，切实使校本教研为教学改革服务，为提高教师教育教学水平服务，为促进学生发展服务。
7、加强实验室建设，学校要把实验室建设纳入学期财务预算，保证投入，教务处加强对实验室工作的管理督导，以保障实验教学的基本需要。
8、严肃考试纪律和阅卷纪律，对违纪事件严肃查处，促进校风、学风和教风建设，保证对教师教学质量评价的公正客观。
9、确定每周五为校本教研日，下午为校本教研活动时间，开展教研、培训活动。
三、主要活动安排
二月份：
1、规范校本教研管理制度。
2、组织教师开展业务学习培训。
3、对教师任课情况做适当调整，制定课表。
4、组织报名并上课。
三月份：
1、拟定教研室、教务处工作计划，明确本学期的中心工作。
2、课题组长工作会议，部署本学期校本教研课题研究实施工作。
3、落实各学科组教研课题，收集课题申报表，审核课题，4、中旬各课题组进行专题性听课、讲课活动，实施课题计划。
5、制定校本培训计划，拟定综合实践活动课实施计划，校本课程实施方案。
6、教师制定学科教学工作计划。
7、统计上报学生异动情况。
8、组织教师到流失学生家走访劝学。
9、召开九年级科任教师会议，研究毕业班工作。
10、进行第一次教学常规检查。
11、召开学科组长会议。
四月份：
1、检查有关课题的进展情况。
2、校本教研期中督查，收集校本教研工作中的新情况和存在的问题。
3、组织中考报名工作。
4、第二次教学常规检查。召开第二次学科组长会议。
5、组织期中考试，九年级体育考试和理化生实验考试。
五月份：
1、邀请教研部门的专家进行针对性讲座和指导校本教研工作。
2、综合实践活动课程，校本课程教学情况检查。
3、绿色证书课题实验工作材料汇编。
4、期中质量分析，召开家长会，组织教学开放周。
5、召开课题组会议，阶段性交流总结。
6、召开第二次九年级科任教师会议。
7、第三次教学检查召开学科组长会。
六月份：
1、收交课题研究资料，对各课题组的工作进行评价。
2、综合实践活动成果汇报。
3、组织中考工作。
4、第四次教学常规检查。
5、体育、音乐、美术、校本课程、综合实践活动课程考查考核。
七月份：
1、整理教育科研的档案。
2、完成本学期教科研工作考核，公布论文发表和获奖情况。
3、科、室、组、教师工作总结。
4、各课题组总结交流。
5、组织期末考试，对教师教学质量进行评价。
6、对教师教育教学案例整理装订成册。
7、组织质量分析。
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