讲课比赛感受机电徐忠根

第一篇：讲课比赛感受机电徐忠根

徐忠根，男，汉族，1981年12月生，河南商丘人，中共党员，2006年7月毕业于河南理工大学电子信息工程专业，本科学历，助教，商丘工学院机电工程学院教师。

先后在国家级、省级期刊上发表论文7篇，主持完成河南省十一五教育科学规划课题一项，参与完成河南省十一五教育科学规划课题一项，参与申报河南省十一五教育科学规划课题一项（已立项），参与院级课题两项，主编《单片机原理与接口技术》教材一部，副主编《传感器原理与检测技术》和《模拟电子技术》教材各一部。获学院首届“十佳教师”，“优秀教师”“先进教育工作者”称号，商丘工学院第二届中青年教师讲课大赛一等奖。

讲课比赛感受：

学院讲课比赛已落下帷幕，我代表机电工程学院有幸参加了这次比赛，也取得了一点成绩，在此衷心感谢所有对我参加比赛关注、支持和帮助过的领导、老师和同学们！通过这次讲课比赛，我觉得自己有了很大的进步，学到了很多教学方法和经验，现总结如下，希望和广大教师同仁交流。

一、深入了解授课对象，做到因材施教，因人施教

我的授课对象是高职学生，还有双证班学生，学生的特点是基础知识薄弱，学习主动性和积极性不高，但他们聪明活泼，好奇心和探索兴趣高，喜欢动手和学即可用，对枯燥深奥的专业理论不感兴趣。因此，在授课中不能一味按照教材内容进行填鸭式灌输，要深入了解每个学生的基础、特点、求职心理、爱好兴趣和他们关注的专业知识技能进行施教，针对不同层次的学生提出不同的教学目标和要求，做到因材、因人施教。

二、认真阅读教材教参，梳理概念，强化知识结构

很多高职教材都是本科教材压缩型，很不利于高职学生学习和应用技能型人才的培养，教师在授课中必须首先熟悉要讲的内容，并梳理清几个重要的概念、重点难点和知识的应用，强化知识之间的联系和系统性。也就是说，上课前，务必要搞清楚，我这节课要讲什么，有几个知识点，先讲什么，后讲什么，怎样讲才能让学生感兴趣，怎样让学生听懂并学会。

三、理论联系实际，不可依赖教材，创造轻松愉快的学习氛围

几年来的教学经历告诉我，对高职学生授课，不能按照课本上的安排按部就班的讲下去，在总结归纳知识的前提下，还要理论和实践结合，在讲授某个知识点的时候，应尽可能给学生举出生产生活中的应用实例，要学生明白这个知识有什么用，是怎样用的。对于抽象的内容，可以借助实训、实物、模型、图像等进行直观讲授，教师也可设疑、小组讨论、教师提问和总结，激发学生兴趣和求知欲，同时要营造欢快和轻松的课堂学习氛围，而不总是老师一个人在讲台上唱独角戏。

四、合理进行板书设计，规范书写和画图，做到层次清晰

教师在授课时，要充分利用黑板，把要讲的内容合理规划设计，标注清楚重点和难点，让学生在学习时有所侧重，所讲每个问题之间要有紧密的逻辑性和联系性，做到层次清晰，把知识成串和成块的板书出来，教师在板书时要字体清晰规范，所画图和标注要工整和清晰。

以上是我浅薄的讲课感受，恳切与大家共同交流学习！

第二篇：徐正忠对照检查材料

党的群众路线教育实践活动个人对照检查报告

保福小学：徐正忠

按上级党委和教育总支的安排，本人严格遵守学习实践活动精神要求，聚焦作风建设，八项规定，比照形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题，深入学习相关文件精神，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对个人的工作作风、工作绩效和生活作风问题开展检查与自我检查，批评与自我批评活动，让我在思想认识上有了进一步提高，更充分地认识到“四风”问题的严重危害性，认识到作为学校主要党员干部，务必时刻警醒，以身作则，认真做好本职工作中，洗涤灵魂，纯洁党性素养，提高能力，更好地服务于教育教学和科学研究、服务社会工作。现将个人对照检查情况汇报如下：

一、遵守党的政治纪律、组织纪律的情况

本人2000年7月加入中国共产党，我从一名普通的老师走向管理岗位，并被任命为校长，工作中，我始终服从组织决定、听从组织安排，恪守党章和党纪国法，自觉按党的组织原则、党内政治生活准则和制度规定办事，自觉维护党的团结统一，从严要求自己，在工作中坚持原则，在思想和行动上从未发生过任何违反党的政治纪律的事情。

然而对照自身情况，发现自己也存在不足：一是政治学习上投入的时间还不够多，对政治理论的认识还不够深刻。学文件多一些，学原著少一些，很多知识没有完全消化吸收，在如何做到以知促行、以行促知以及知行合一上还要下功夫。二是民主意识不够，很多事情没能广泛听取各方面意见建议，就按上级要求决定了，存在 “拍脑袋”的情况，导致脱离实际、脱离群众，贯彻落实效果差，存在随意性和简单化现象。三是听取会议职工代表的意见或建议后执行力度不够，群众多次反映的问题我因为一

些事务性工作没能及时协调解决。

二、贯彻落实中央八项规定精神的基本情况

本人从内心坚决拥护《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，并以此严格要求自己，切实转变作风，对照有关要求，反复排查。没有违反公共财物管理和使用的规定；没有违反规定选拔任用过干部；没有违规占用住房和办公用房；没有出入私人会所，没有接受和持有私人会所会员卡；但对照相关规定，我还存在一些问题：一是关于改进工作作风规定方面存在落实不到位、执行不彻底的问题。比如，有时材料的审阅大多还是纸质化办公，纸张浪费较多，同时，财务管理不够严格，由于维护不力，造成了一些不必要的浪费。

三、“四风”方面存在的突出问题

随着党的群组路线教育实践活动的深入开展，本人梳理了自身作风建设特别是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”方面存在的突出问题。

（一）形式主义方面

1、个人的理论学习还不够深入。作为学校校长，本人比较重行政，忙于事务性工作，对政治学习相对放松。虽然能自觉学习党的政治理论和先进思想，但是存在着思考问题浅尝辄止，浮于表面的毛病，理论和实践不能深入的结合。在学习贯彻落实党的十八大精神、总书记重要讲话精神、党的十八届三中全会精神，对所学内容理解不够透彻、不够深入。

2、深入课堂比较少，对教学改革的真实情况不了解。虽然自己也经常会走访教室，但深入教室听课较少，且主动性不强，对学校教学改革的真实情况了解不深，导致教学改革实践落实不够。

3、工作欠深，落实不细。自担任校长之后，狠抓行政业务工作，但在学校制度建

设方面不够，民主治校和依法治校不够。办学方面改革创新力度不大，在落实推进和精细化管理上不够，习惯于在会议上强调部署落实下去，可在实施过程中指导较少、抓落实不够。习惯在会议上强调干部作风，但没有狠抓干部队伍的思想教育，没有经常强调干部工作作风，导致个别干部作风不扎实、工作不严谨、态度不谦虚等现象。

4.重视宣传工作，忽视学校内涵发展。随着学校近几年的发展，学校在社会上的知名度和美誉度也略有提高，因此，为了提高学校声誉，我更加重视宣传工作，然而，实际工作中缺乏与群众联系，过于注重事务性工作，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫，导致有些工作存在临阵磨枪现象，面子上做得很好，但缺乏内涵。

5、工作执行力欠缺。在执行政策中有打折扣现象，没有完全执行到位，上面怎么布置就怎么搞，领导怎么安排就怎么做，有时还讲客观理由，不求无功，但求无过。

6、工作布置多，督促少，深入检查不够，怕检查，怕发现问题，怕直面问题，当老好人。

（二）官僚主义方面

1、交流上与学生有距离。对学生的情况了解主要通过班主任和部门介绍汇报，虽然积极参与学校活动，但深入接触学生还是不够。没有定时召开学生、家长座谈会，了解学生、倾听学生还不够，主动下班级、访学生的行动还不足。

2、深入一线教师、职工调研时间少。虽然对各部门的情况基本了解，但习惯召开会议，方案在会上研究，任务在会上交办，深入实地监督、调研时间少，导致很多工作没有很好地落实，很多办学理念还停留在管理干部。其次在工作中主要听取中层干部和主要负责人的汇报，与一线教师、职工谈心交流少，直接听取群众的意见不及时不全面，对干部的思想状况和教职工生活情况未能全面掌握，帮助解决实际困难不多。

3、民主意识淡化，长官意志有所抬头。对下属布置任务，交办工作不少时候存在口头指挥上，没有具体的指导，没有深入与他们交流思想。对下属批评较多、指导较少。民主意识不强，教职工的意见采纳较少，工作中与班子成员沟通协调还不够。

4、有私客公家接待的情况，为了充面子，认为次数少，不要紧。

（三）享乐主义方面

1、懒做心理作祟，工作深入不足。随着学校规模缩小和教职工人数减少，具体工作越来越繁琐，有时力不从心，便容易出现懒惰心理，日常工作由于有具体分管校级领导，所以会出现督促不够、深入不足的情况。

2、心态浮躁，工作延续性不够。工作遇到问题时会发牢骚，急于求成，不能沉下心去深入研究文件、研究政策、研究工作。

3、艰苦朴素作风欠缺。外出办事或开会，有时爱租车，虽然次数不多，但加大了学校开支。

（四）奢靡之风方面

1、公务接待标准把握不准。特别是在中央八项规定出台之前，在与外单位尤其是上级单位的交往中，为了表示对来宾的重视，为学校争取到发展机会和空间，公务接待、招待现象比较多。

2、艰苦奋斗、勤俭节约的意识有所淡化，制度执行不严、监督管理不力。审批传阅材料文件大多还是纸质化办公，纸张浪费较多；对财物管理不够严格，由于维护不力，造成了一些不必要的浪费。

3、对奢靡之风不能很好的抵制。如有领导和兄弟学校来客不能拒绝，加大了学校开支。

4、对学校管理不严，造成浪费现象。

四、产生问题的原因分析

深入分析产生以上问题的原因，主要是自己理论学习不够、党性锻炼减弱，对社会的一些不良现象有跟风模仿，放松了对自己的要求，导致很多方面没有达到组要求。

（一）理想信念有所弱化，政治修养不够

近年来，由于放松了世界观的改造，面对社会复杂环境和形形色色思潮的影响，自己的思想也发生了波动，加之学习政治理论的主动性、自觉性不够，理解不深，把握不准，辨别是非的能力减弱，极容易受到错误思想、错误观念和不良风气、不正之风的影响和侵蚀。在日常工作和生活中，曾经崇拜的雷锋、焦裕禄等先进人物的形象越来越模糊，理想信念淡漠了，人生观、价值观也发生了偏差，这是“四风”之所以在自己身上产生的根本原因。

（二）群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化

全心全意服务师生，是我们一切工作的出发点和落脚点。自己在主观认识上存在一定偏差，对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足。随着工作岗位的变化特别是职务的升迁，不仅工作的场所离群众越来越远，思想上、感情上与群众的距离也越来越大，误以为自己的职位高了，水平也高了，没有听取群众的智慧，这必然产生“四风”。

（三）缺乏求真务实精神，忽视了工作的积极性、主动性、创造性

做工作的目的不明确，把上级和领导满意不满意、认可不认可作为工作的重要目标。急于求成，过分追求表面光鲜和立竿见影的效果。自身在办学工作中的主观能动性和示范带头作用发挥不够。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。平日里忙于事务性工作，主动落实少、研究情况多、解决问题少，重工作布置，轻督促检查，有效及时的指导跟不上，导致许多工作落不到实处。思想比较保守，因循守旧，开拓创新劲头不足，习惯于老办法、老套路，这些也是“四风”产生的重要

原因。

五、今后努力的方向和整改措施

按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，通过认真对照检查和分析评议，使我更加清醒的认识到了自身存在的问题和产生这些问题的根源，也更增强了我改进不足、改进作风、提高修养的动力。我坚决清除自己身上的病灶，有针对性地解决“四风”方面的突出问题，在今后的工作中我将从以下几方面改进和提高：

（一）加强理论学习，不断提升工作能力

要以党的群众路线教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，把学习作为提升素养和提高工作能力的重要手段，加强自身理论修养，提高对党的党章、党规、党纪、党性认识。自觉做到信念坚定、求真务实、廉洁自律，密切联系群众。从思想上改变自己，从行动上改变自己，做一名优秀的共产党员，做一名为人民服务的好干部。

（二）进一步转变工作作风，增强宗旨意识，传递正能量

在群众路线教育实践活动中，我要带头加强学习,带头服务群众,带头改进作风,带头整改落实,带头勤政廉政。坚持从实际出发，抓住主要矛盾，有什么问题就解决什么问题，有效地促进党员干部在联系群众、服务群众中寻求力量、汲取智慧，让群众看到党员干部的新变化、新气象。

第三篇：讲课的感受

讲课总结

去年 11月份，在学校的安排下，我积极响应“青年教师导师培训”的活动，主动联系了在政治理论方面颇有造诣和威望的贾院长来担任我的导师。在贾院长的悉心指导之下，本人的教学方法与教学实践取得了很大进步。

作为一名年轻老师，我就我个人的讲课方式与讲课的感受给领导汇报如下：

在高等学校的课程设置中，马克思主义理论课和思想品德课占有很大的课时量。我们通常把这两种课称为两课，在博文学院很多老师和学生称为政治课。尽管两课所占课时量大，但是目前在博文学院中，学生对“两课”学习的积极性普遍比较差，很多学生对“两课”考试持消极应付的态度。其具体表现为：第一旷课率高，迟到、早退、请假现象也很普遍；第二即使有的学生勉强去上课也是极不情愿的，可以说“身在曹营心在汉”，有的在看小说、有的在睡觉。第三大部分学生平时不好好复习，考试既希望于老师划范围，考前临阵磨枪，考试也是作弊应付。这些现象都说明了一个问题，就是学生学习目的不明确，目标不清楚，对两课抱有抵触情绪。学生这样的心理给我们教两课的老师带来很大的困难，同时对我们也是一个极大的挑战。就是必须要把这门课讲好、讲生动才有可能吸引学生主动来上课，愿意去认真听讲。

我在本学期中教授的课程是《中国近现代史纲要》，对于这一门课程，在讲授的过程中，主要有以下两点体会：

第一，必须要具备扎实的史学知识，认真备课。俗话说的好：“要给学生一滴水，教师自己起码要有一桶水”。因为我在上学期间，所学的专业就是《中国近现代史》，所以阅读过关于这方面的大量资料与书籍，不光对于近现代的历史脉络有清楚的了解，同时对于一些历史事件和历史名人更是信手拈来。这些在学校期间学过的理论知识为我讲授《中国近现代 史纲要》这门课奠定了基础。正是这些扎实的理论知识，不光使我在讲课的过程中得心应手、游刃有余，而且也使学生听得津津有味，比如在讲洋务运动的时候我给他们讲曾国藩、李鸿章，在讲国民大革命的时候我给他们讲北洋军阀的割据等等这些知识确实吸引了很多同学，使他们忘记了政治课的枯燥，减轻了抵触情绪。

同时，经过一年的教学实践使我真正体会到了只有备好课，才能上好课的道理。即使你满腹经纶，在上课之前还是需要认真备课，认真的整理好讲课的脉络层次，这样才能做到上课有条理、层次分明，使学生易于接受。我一般从每一节内容的前后联系去把握它在全书中的地位，找出本节内容的重点、难点，再围绕重点难点的解决去选择例证，组织材料，设计课型，确定教学步骤，最后斟酌语言。一般来说，从学生的注意力、表情反馈回来的信息证明，这一过程的工作做得好，学生就满意，教学就成功；而且也只有这样，讲课才能胸有成竹。第二，就是讲课必须要根据讲课的内容恰当的选择好授课的方式。

在博文学院最常用的方法就是讲授法，即老师在台上讲，学生在台下听。这种方式是一种传统的教学方式，有一定的优点，就是在一定的时间内可以给学生传授更多的知识。这种方式对于老师来讲有一定的挑战性，为了摆脱学生对政治课的抵触情绪，需要在讲课的过程中，尽量使用生动通俗的语言来表达，尽量不搬用晦涩的术语，尽力做到语言活泼而有趣味，讲课要有艺术性；同时要求情感饱满真挚，语气抑扬顿挫，手势收放自如。但是，尽管如此，有的学生由于没有参与感，这种讲授法容易使学生产生厌倦。所以，我们可以根据讲课的内容采用其他方法。

教学方法很多，举不胜举。在这儿我只是介绍一种经过本人实践之后比较成功的方法——即课堂讨论法。课堂讨论这种形式可以激发学生的学习兴趣，使学 生积极主动的去学，让学生参与到教学的过程中来，它不仅有利于培养学生的独立思考能力，还可以形成教与学的良性互动。但是怎样组织好课堂讨论，使课堂讨论真正“活”起来，并不是一件容易的事，尤其是现在的政治课一般都是120多人的大课堂。讨论课可以这样安排：预先布置好讨论题目，让学生做好充分准备。值得注意的是，讨论题目的选择非常重要，题目是否恰当，直接关系到讨论的效果。一般来说，应该选择那些学生关心的，与课本和现实又结合的比较紧的热点、难点问题，这样学生才有兴趣去准备和思考，也才有话可说。比如，我在讲课的过程中，组织学生进行过两次讨论，一次的题目为《请你谈谈资本——帝国主义的侵略给中国带来了什么》，另外一次题目为《谈谈革命与改良》，在这两次讨论中，第一次题目较为简单，学生们都踊跃发言，而在第二次讨论中由于题目相对于学生而言有一定的难度，则出现过冷场的局面。

同时教师要切实做好课堂讨论的引导和沟通，适时对学生的观点进行点评。引导学生的思维，及时纠正学生的一些错误观点，鼓励胆怯和没有信心的学生，肯定学生的成绩。这一个环节直接影响到讨论效果，同时也可以在课堂讨论中树立教师的威信，增加教师的亲和力。

课堂讨论最后的一个环节就是要对谈论进行正确的总结。它不仅使暴露出的问题得到及时修正，使学生获得正确的观点和系统的认识，而且进一步加深了对基本理论的理解。

当然，不同的课程有不同的教学方式。但是要讲好政治课，不光需要扎实的理论知识，还需要根据不同的内容选择适当的方法。只有这样，我们的讲课才能受到学生的欢迎。

刘超

2008年7月16日

第四篇：讲课感受-英文版

A semester of English classes in the students' lecture in the end.I have a lot of feelings would like to share with you。

In the lecture before we all must carry on the detailed lessons。In just lectures in the face of so many “students”, I’m nervous, because that is my first stood on the platform speak Chinese classes, But slowly I will not nervous,because this is my classmates friends.This class is like a journey, although nervous, but also gain a lot of beautiful scenery.A lot of time, matter success or failure is not the most important, the scenery on the way and you enjoy the scenery mood is the most important.In short, in the lecture, I got the exercise, confidence and courage is very important.This is probably a lesson that I feel it.

第五篇：讲课比赛计划书

西华师范大学

历史学会 “华西讲坛”之讲课比赛

工

作

总

结 主办：西华师范大学社团联合会 协办：西华师范大学历史学会，历史文化学院素拓部

在无限憧憬之中的第四届“华西讲坛”之讲课比赛已经圆满结束。学生历史学会在社团联合会的关心下，在老师们的精心指导及兄弟社团和广大同学的大力支持下，以“搞特色、重实效、促效率”为指导思想，以“锻炼能力、修身成材、提高素质”为最终目标，开展了一系列有意义的活动。去年十一月，我社团举办的“华西讲坛”讲课比赛得到了上级领导表扬和广大师生的一致好评。为了继续给同学们提供一个展示师范技能，不断提高自我能力的平台，也为让我社团工作取得更好的成绩特举办本次活动。我们吸取了首届讲课比赛活动的经验，总结教训，使得本次活动突出本系本专业的特色，力争本次活动内涵丰富，给广大师生耳目一新的感觉，使之在本校众多活动中脱颖而出，让我们的“华西讲坛”一届一届延续下去。面对现在大学生的师范知识的缺乏，面对师范技能及其经验的匮乏，面对现当代的教育改革的严峻形势，为了锤炼同学们的师范技能，为了拓展同学们的教师阅历，也为了融洽我社团同其他各个兄弟社团之间的联系，我社团举办了第四届“华西讲坛”之讲课比赛。

活动主题：第四届“华西讲坛”之讲课比赛

活动时间：2012年11月9日晚7：00（星期五）

活动地点：新区二期A11

5活动对象：学生历史学会会员及广大历史爱好者

嘉宾评委：历史文化学院蒋晓春教授

历史文化学院金生扬教授

活动流程：

1、所有参赛选手在比赛日当天提前二十分钟到达场地签到，迟到三十分钟视为自动弃权。

2、主持人上台宣布比赛意义和比赛目的，主办承办单位，以及列席嘉宾。

3、嘉宾致辞。

4、主持人宣布讲课比赛正式开始。

5、选手上台讲课，时间为十五分钟。十五分钟讲课完毕后，评委进行打分。下一位选手在评委打分期间进行比赛准备。

6、当三位选手比赛完毕后，进行中场休息，由选手亲友团带来节目为选手加油助威，综艺部带来互动游戏与节目表演。

7、所有选手讲课完毕后，由评委团集中点评。

8、主持人宣布比赛结果，嘉宾活动总结。

9、嘉宾为获奖选手颁奖。

10、主持人宣布比赛结束。

11、本次比赛设立一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。比赛结果将公布于校园网。

活动目的：希望通过同学们积极的准备和讲课，锻炼和提高自己。同时，在老师的细心指导和交流建议下，提高同学们的师范技能。

活动评价：

好的方面：

1、本次活动得到社团联合会以及其他兄弟社团的积

极支持，在大家的鼓励与帮助下让活动得以顺利的举办。

2、活动的ppt制作新颖，参赛选手看后明白了比赛规则及评分标准，观众看了之后清楚地了解了各参赛选手的资料，这对活动积极性的调动起

差的方面：

2012 了很大的作用。

3、评委严格对选手进行打分评价，使比赛显得更加公平。

4、各参赛选手的选材独特，最大限度的吸引了观众的好奇心，引起了他们的注意力。

5、活动过程穿插的节目精彩，使广大观众看后 耳目一新。、少数参赛选手与观众的互动较少，有的几乎没有，这使得现场气氛略显尴尬。

2、活动过程中发生了观众中途退场的现象，使正在比赛的参赛者略微有些分神，影响了正常水平的发挥。比赛结束时，留在现场的人数已去一半。

3、颁奖时，由于主持人缺乏经验，使颁奖顺序混乱，由一等奖颁到三等奖，这显然与正常的颁奖顺序不相符的。西华师范大学历史学会办公室年11月17日1