七年级英语教材培训会总结

第一篇：七年级英语教材培训会总结

七年级英语教材培训会总结

中学英语学科 丁丽云

为了帮助教师更好地理解教材编写的理念，提高教师驾驭教材的能力，郑州市教研室特于2010年9月4日在郑州外国语中学举办“人教版七年级英语教材培训”。培训内容包括七年级上教材整体分析、教学建议、单元课例分析及课堂实录展示。主讲教师是北京八一中学史小昌老师。

培训教师史小昌自1990年至今，在北京市八一中学任英语教师、备课组长、区进修兼职教研员、海淀区学科带头人；曾先后被评为海淀区先进青年教育工作者、海淀区先进教育工作者、海淀区教育系统优秀共产党员、海淀区教育系统师德先进个人等光荣称号。从教二十余载，多次与人民教育出版社、外语教学与研究出版社合作，参与改编全国统编教材《新目标英语》、编写《新目标英语》中文教参、编写小学英语教材《新起点英语》及其他各类教辅材料。

史老师首先从中考试卷入手，分析“进口”，反思“出口”。分析了今年中考命题方向，考查重点内容，得出结论，英语教学一定要坚持培养学生良好的听力习惯、阅读能力和书面表达能力。然后对初一英语教材（人教版）内容结构特点进行了分析，教材采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构于一体，包含了文化背景知识、语言学习策略、任务型语言学习成分以及语篇材料等多项内容，通过一套循序渐进的生活化学习程序，全面提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力。每个单元都围绕着学生 personal datas。最后她结合自己20年的教学经历就如何结合教材提高教学效果给出了一些教学建议：

1． 摸清学情制定教学计划和目标。对与刚刚进入初中的学生来说，教师在施教的起始阶段要立好规矩，培养良好的学习习惯，建立融洽的师生关系。.反思教学方法----情景教学法

情景教学法使学习过程多样化，充满乐趣。她以unit8 为例，在讲生日这一话题时，可以设计活动，制定班级生日相册，又如Unit6 在学习方位词时，让学生设计自己理想中的房间并展示图片配以英文讲解，3.完成三个任务

1）精心准备起始课，激发学习兴趣。2）建立融洽的师生关系，培养学生学习英语的兴趣。3)课堂教学形式多样化，活泼多变，例如，游戏，唱歌，观看相关视频，画简笔画，戏剧排练等等。

4.培养朗读习惯

有利于培养语感，有利于训练语音语调，有利于把外部语言转化为内部语言，有利于提高听力和口语能力。

5.达到5个目标，有效提高学生综合运用语言能力：语言技能，语言知识，情感态度，学习策略，文化意识。

6.做好2个评价：形成性评价和终结性评价。

7.坚持高效的集体备课

做到备教材，备作业，备练习，备考点，备早读，备困惑，备点子。教研组要分配任务给每位任课教师提前准备，集体讨论，一人主备，集思广益的形式，促进教师同伴互助，促进专业成长。

与会老师按时到场,认真听讲，积极与史老师研讨，虚心求教。经过一天的培训，与会教师对教材的理解、课堂教学的实施有了更深的理解。纷纷表示在今后的教学实践中会不断地摸索，学习，思考，交流，总结经验，提高课堂教学的有效性，提高课程实施能力。

第二篇：七年级英语教材分析

内容摘要：《新目标英语》（人教版七年级）教育教学，看起来十分容易，但真正落实《英语新课程标准》的具体要求和教育教学目标，则不那么简单。同时又要在“先学后教当堂训练”的教学模式之下进行教育教学实践，更是难上加难。从以下几个方面认真分析实际教育教学活动中存在的问题，归纳了一些我个人的困惑。

本教材本身在农村初级中学中的困境：新教材部分内容与农村实际生活脱节；新教材加深加重了五环教学的难度；《新目标英语》（人教版七年级）的教学存在中小学严重脱节的障碍；本教材词汇与听力的数量和难度超过了初一学生的承受能力。

2、新的教学理念在学生与教师中产生的问题：学生主体意识淡薄；教师角色转换艰难；英语交际应用中的障碍；英语教育教学评价体系的迷茫。

3、“先学后教当堂训练”的教学模式在实际应用中产生的矛盾。

《新目标英语》（人教版七年级）教育教学，看起来十分容易，但真正落实《英语新课程标准》的具体要求和教育教学目标，则不那么简单。同时又要在“先学后教当堂训练”的教学模式之下进行教育教学实践，更是难上加难。认真分析实际教育教学活动中存在的问题，归纳了一些我个人的困惑。期望得到同仁们的点拨。

一、本教材本身在农村初级中学中的困境

1、新教材部分内容与农村实际生活脱节。

《新目标英语》在教材内容的取舍问题上，贴近生活、贴近学生，使之与学生的实际生活密切联系，体现了语言教育教学教材编写的主体思路。其目的是让学生对所学知识产生兴趣，激发他们英语学习的动力。然而在相当一部分具体生活片段或事例、事物地筛选上，过多地吸收了英美国家的现实生活情节及其事物。比方pizza(比萨饼)，baseball（棒球）、soccer（美式足球）、French fries（法国炸薯豆条）等等词汇；又如成立各种俱乐部并制作海报、写招聘或宣传广告、结交笔友、谈论流行文化等活动。作为农村初级中学初一的学生们，几乎没有听说过，更不用说亲身体验过；他们无法通过自身的努力去获得，只能在教师的协助下发挥想象而获得。从而使设计目的大打折扣。如果教师仅仅指导学生纸上谈兵，又如何能提高他们的学习兴趣，使他们学得牢固呢? 因此，我认为，就教材内容而言，本教材的某些章节只适合大城市等各方面都比较发达的地区，而不适应欠发达的农村地区。

2、新教材加深加重了五环教学的难度。

新目标英语每个单元都围绕一个具体的话题展开，但毕竟课文里具体可操作的内容较少，教师在备课时需要自己精心编排方能授课，而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用，而且很多话题较新，教师处理起来确实有一定的难度。这一切大大增加了教师的备课难度。再加上每个单元相对独立，不象以往那样知识成体系，许多教师一时还不能完全适应。导致教师必须花费大量的时间来备课：收集资料、设计教学细节。

然而对于学生的深入研究在实际的备课中几乎没有时间做详细的调查。况且，实践显示，完全按照“先学后教当堂训练”的模式来操作本教材，每节课仅有1/4的学生能达到教学设计的目标。那么余下的学生怎么办？同时班大学生多，适当的作业批改如何安排时间？如何根据新的评价体系对学生进行恰当的过程检测？

3、《新目标英语》（人教版七年级）的教学存在中小学严重脱节的障碍。

我县于2005起从小学三年级就开始开设英语课，按理说初中英语教学应该很简单了吧。但实际情况又如何呢？在小学，他们只注重语文和数学，每周仅有一节英语课，最多的为两节，而小学《新目标英语》（人教版）规定是不少于四课时，致使英语轮为薄弱课程而形同虚设。新课标要求学生在小学毕业时，学习本级话题范围内的600-700个单词和50个左右的习惯用语。然而不少学生升初中时英语水平几乎为零。以我县的实际情况来看，几乎没有一个学生小学毕业时能达到小学英语教学大纲规定的标准。可见从各小学学校教师到家长乃至学生本人，都没有对英语教学引起足够的重视。因为他们将英语教学的所有压力都留给了初中英语教师。我认为《新目标英语》比较适合西安、北京、广州等大城市的初中学生，并不适合欠发达的农村地区的学生。因为大城市是国内英语普及较好的城市，孩子从小学入学开始就已接受英语教育。在大城市的小学学校，英语和数学、语文有着同等重要位置。因此我认为教材的改革和选用应当依据当地经济发展水平和英语教育教学实际状况而实行。

4、本教材词汇与听力的数量和难度超过了初一学生的承受能力。

七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，初一阶段的词汇量，相当于旧教材初中英语3年词汇的总和。英语词汇量的增多，必定会加大学生的负担，加大学生学习英语的难度。英语单词中，不少单词拼写太长、太难、对于初一学生来说，难以记忆。如conversation、countable noun、description 等。初一象这种难写、难记忆的词汇就有二三十个。

每一单元AB部分分为1a、2a、3a、1b、2b、3b。看起来内容少，比较零碎，与过去教材相比不成体系，但其实新教材是把每一课的教学内容分成了看、听、说、练、写具体的目标。旧教材每个单元只设计了一次听力练习，而新教材每一课都设计了听力练习，对话练习，加大了语言听说量。而且几乎每一个听力内容中都有本单元甚至本册书中都没有的词汇和结构。

依据教材的设计，每节课学生平均必须掌握十个左右的新单词，2—6个听力片段，此外还有其它的小组对话活动中的说与写的内容。观察任教班级，单词的听、读、写、义需要10—20分钟；小组的说与写及其检测要15—20分钟；而听力则需要5—10分钟。而这些仅只是接受能力强的少数学生能够基本完成，大多数学生只能是囫囵吞枣似地跟着跑。随着时间的推移，竟然在初一上学期后期就开始出现英语学习两极分化的现象；甚至部分学生表现出失去自信与信心的神情。这样一来，不得不放慢进度，学生也不得不利用其它的时间进行单词的学习和听力的训练。然而他们能有多少时间呢？其余各门学科怎么办呢？

二、新的教学理念在学生与教师中产生的问题。

自九八年起，新的教育教学理念就开始在全国教育界尤其是在第一线的教师中开始宣传、培训，并且在一些省、市、县进行教育教学实验研究。我先从2000年起在全县开始推广。按理说为新教材的实施作了一定的铺垫，可是在实际的效果中并不是那么回事；“学生主体、教师主导、探究合作学习、过程与终端评价相结合、学习能力培育”等理念基本上只存在于文字游戏之中。

1、学生主体意识淡薄

“学生主体”的理解。学生首先是有思维、有情感、有意志、有个性、有特长的人（即“人本主义”思想），其次是有学习自主权、有内心意志自控力、有主动探究学习任务能力、有与他人合作学习愿望的知识习得者。这就要求教师在每一教育教学环节中都必须尊重学生的主体意识和地位。真正将课堂教学的安排权、学习时间的支配权、学习行为的选择权归还学生。学生可以有选择地按自己的方式学习，运用英语

知识与技能在真实的情境中完成任务。

在实际的教育教学中发现，如果这样做，学生不知所措，不能实现课堂教学目标。因为他们根本不具备学生做为一名学习主体者应该具备的基本素质。培育他们这种素质并非一挫而就。必须破除他们旧的被动学习习惯而后才能确立他们的主体意识.2、教师角色转换艰难

“教师角色转换”是指，由“知识传授者”变成“学生习得知识的过程与技能的协助者。”由课堂主宰者转换成每一节课的引导者、评价员、监督员、调控者、欣赏者。有原来的一种身份变成现在的五种身份。这就要求教师不仅对每节课的知识、设计成竹在胸，还要对“五种身份”的灵活运用了然于心，同时还有应付突发状况的机变心理与技能。在实际的教育教学中，必须经过相当长的一段时间来锻炼与磨合后，方能得心应手。

3、英语交际应用中的障碍

新理念指导下，《新目标英语》课堂教学中，学生应当在任务驱动下，采用独立或合作的方式，依据一定的语言情景，进行语言知识、语言功能、语言技能的英语交际应用。从而在语言实际运用中体验知识、习得知识、获得技能、领悟学习能力。那么这就存在下列障碍：根据任务或活动目标进行生活情景的模拟，将会形成混乱的课堂次序；存在学生学习过程中的互相干扰现象；部分学生合作意识、交际能力欠缺；语言领悟快慢引起的用时长短不一，从而影响整体教学进度；在课堂上热热闹闹一翻，课后要么丢在一边；要么生疏；要么不敢运用；要么听说可以而读写困难。

4、英语教育教学评价体系的迷茫。

根据《英语课程标准》，结合《新目标英语》的编排体系和内容上的特征，从以下几个方面谈谈英语教育教学评价体系。

1）评价者和被评价者。评价者有教育行政人员、教育教学研究人员、教育教学执行人员、学生家长。被评价者有学习本教材的学生、执教本教材的教师、教育教学研究人员。

2）评价目的。有教育教学研究目的，有行政管理指标目的，有调研检测分数指标目的。

3）评价方式。有过程评价，有终端评价。

4）评价内容。有习得技能评价，有听说能力评价，有读写能力评价。

从上述可以看出，评价的角度不同，得出的结论也就不同。作为一套新教材教育教学实验研究评价，应当是以上各种评价的综合，才能接近实验状况的客观水平，从而得出比较公正合理的评价结论。然而，我们现实的评价标准几乎是单一的评价模式，单一的评价手段，那就是学生的书面考试成绩。而书面成绩一般只能达到80%的客观真实性。而我们某些英语课题研究成功与否的主要依据就是这种书面成绩。更为重要的是，无论你是否在进行英语课题研究或研究成果怎么样，你的书面成绩好坏，直接关系到教师根本性问题，甚至人生的命运。请问，在这中情况下，哪位英语教学人员敢无所顾忌地专心进行教研活动呢？

三、“先学后教当堂训练”的教学模式在实际应用中产生的矛盾。

“先学后教当堂训练”的教学模式是反思教学经验的提炼。在全国许多省、市、县的各中小学校进行推广，并获得了进一步的验证。可是，我在本教材近一年的教育教学实践运用中，并不是十分顺利。

这一模式的依据主要理论是：“人文主义”；“学生主体，教师调控点评”；“任务型探究”；“小组合作

学习”。也即本教材所倡导的理论，体现了基础素质教育教学理念。按道理应该容易。但是，实际课堂教学过程、教学目标、教学策略的操作则相当困难。

每节课（45分钟）的教学时间安排。依据这一模式具体操作方式的阐述，学生自学15—20分钟（含小组讨论检测）；教师检查评价10分钟；教师讲解10分钟；学生训练5—10分钟。实际上完全达到教材规定的每节课目标的节数只占1/6。剩余的目标内容不得不推移到下一节课或课余时间来完成。这就出现了目标进度与时间不够的矛盾。为什么呢？

教材每节课教材知识点设计的难易程度，学生学习方式、方法、习惯等教学策略，强调习得过程体验与领悟，学生理解知识点速度的快慢，教学设施设备及教学资源的短缺，学生对新教学模式的适应程度，学生运用新教学理念的基本素质，各学科争夺课余时间的现象等等，都制约着课堂教学过程、教学目标、教学策略的具体设计。由于学生缺少必要的英语学习工具书或资料，一旦他们遇到了诸如单词发音、词义理解等问题，许多人无从下手。我在总结学生的疑难问题时，往往是一大堆，结果时常超过了讲解的时间。这就必须将教学环节依次后推。

虽然，教学实践中的困惑如此之多，但是不能阻止我们进行教研教改的决心，更不能让它们削弱我们的意志。我相信，既然能够发现问题，就能在今后的教育教学实践中一个一个地逐步解决。我希望与一切有志于《新目标英语》教研教改的同仁们一道，为农村初中英语的基础素质教育教学改革，奉献出自己的一份真诚、一颗恒心、一腔热血。

第三篇：2013年小学英语教材培训会 观后感

做一个有激情的老师

观2013年龙胜县小学英语新教材教师培训会有感

2013年10月16日我有幸参加了县教育局英语教研室组织的龙胜县小学英语新教材教师培训会，聆听了周老师的示范课，同时感受到了付教授的精彩点评和完美演说。从周老师的示范课中，感受到了一个优秀教师对教书的激情，此外从付教授的演说中也吸收到了一个专家级教师对这个职业的特殊激情。

在这次培训会上，精彩的地方很多，值得深刻反思的地方很多，学生和老师互动的地方以及付教授和我们全体老师互动的地方也很多。总体来说，这是一次非常成功的培训会，会后我和我的同事们都说，这次培训会很有实际意义，不同于以前的培训会，拘泥于形式，特别是我们大家互动的地方特别精彩，付教授的演说非常有激情，让我们学到了很多有价值的知识。这些知识有许些方面。在此，我把我特别有感触的一点，发表一下我个人的看法。

做为一个年轻的教师，我认为，想要做好这个工作，首先需要的是你作为一个教师应有的激情。换句话说，你首先得喜欢这个工作。如果你连这个工作都不喜欢，那么你肯定当不好一个老师，在这之前我一直这样以为。对教师这个职业的喜欢就是一个老师的激情。因为我个人喜欢那样的感觉，把我知道的知识传授给我的学生，让他们懂了、成长了、提高了、这使我感到一种满足，一种无法用言语形容的满足。不过这仅仅是我一个人认为的老师的激情，而不是全面意义上的激情。

在听了付教授的故事以后，我才感觉到，真正有激情的老师应该是什么样的，作为新世纪的教师，我们除了对这个职业的热爱以外，我们还应该更有智慧。一个有激情的老师应该表现在他对学生的关注度，这是关键因素之一。回观我自己的课堂，看我对学生的关注度？课堂上我非常关注我学生的一举一动，不让他们东张西望，不让他们分心，这里我主要关注的是，学生的纪律情况。没有关注到学生的想法，没有关注学生的现有能力差别，没有关注学生心理变化，没有关注学生接受能力的强弱，等等。这些学生的差异问题，我都很少关注到，所以这就是我以后应该引起注意和需要改变的地方。

其次，教师的激情还表现在他对他自己所讲内容的关注度。在这一点上，用付教授的话说就是，你基本不看书，就能把你所讲的内容讲出来，包括课堂步骤，还有课堂内容，甚至让学生翻书翻到第几页都烂熟于心。听到这，我心理着实觉得我算不上富有激情了。此前，我觉得自己还算得上是一个富有激情的老师，可是听她这样说以后，我感觉我还基本达不到，因为对我所讲的内容还达不到如此高的关注度。不过，做为年轻教师的我来说，每节课必备课以后再上课，是我必须要做的功课。达到这样的高度，我想我还需要努力。至此，非常感谢这次培训使我清楚了面前需要努力的方向。

怎样才能成为一个有激情的老师。

第四篇：.英语教材回顾(七年级下册)

七年级下册单词句型回顾Unit5 Topic1

一、交通工具

1坐飞机_________ 2坐小汽车__________3乘轮船___________4坐小船___________ 5骑自行车________

6坐火车__________ 7走路

___________ 8坐公交车_________9坐地铁____________ 10乘火车_________

二、频率副词及短语

1从未________2一周一次________3有时_________4经常_______5通常___________6一月两次__________ 7很少________8总是___________9一年四次___________________10一天三次_______________11每天______

三、名词

1大门_______ 2.公园______ 3.美国______ 4.生活______ 5.图书馆____

6.群________ 7.音乐______ 8.鸟________ 9.舞会______ 10.美国人___ 11.比赛____

四、动词词组

1在大学门口_______

8在学校________ 15上课 _______

22学校生活_____

2对…..也一样________ 9去游泳_______

16等一会儿______ 23结束_________

3加油

_______

10打篮球______

17去睡觉_______ 24去钓鱼_______ 4去上学_______

11踢足球_______ 18开始做某事_________

5去公园_______ 5做作业________ 12短暂休息_______

19新年快乐__________ 26在某人的空余时间—6看电视_______

13等等_____

20在平日______

______7吃午饭_______

14听音乐_______ 21了解________

四、句子

1.、你通常怎么去上学的？我通常坐公交车去。（回答用两种方式）—_______________________________________________ —_______________________________________________

2、他经常走路去上班。（两种方法）_________________________________________________

3、在工作日你总是几点起床？_________________________________________________

4、早起的鸟儿有虫吃。_______________________________

5、你经常见你的朋友呢？很经常。—__________________________?—_________________.6、他早上上六节课下午上三节课。________________________________

7、工作第一。_______________________________ 七年级下册单词句型回顾U5T2

一、动词1制造___ 3跳舞___ 5擦干净___ 7使用___ 9保存___ 11写___

2跑___ 4睡觉___ 6放__ 8借___ 10归还___ 12画__

二、名词

1卡片_____________ 2操场______________3日本人_______________4实验室_____________5餐厅___________ 6教室_____________7大楼______________8游泳池_______________9钱包_______________10钱___

三、形容词及副词

1无聊的________2其他的________3精彩的___________4也________

四、词组

1一些_________

8制作卡片__________ 15借…….给__________ 21将来某一天________

2当然______________ 9大操场________

16还是要谢谢你22一会见

_________

_____________________ 23不用谢

________ 3寻找_________ 10在体育馆_________

4领某人参加________ 11在此时__________ 17操作电脑__________

24画画

_________

5穿上_________

12打扫宿舍_________ 18上英语课

________

25失物招领

________ 6在…..后面_________ 13向…借__________

19写信

__________

7准时_________ 14在书架上_________ 20在长城上________

五、句子

1他们没有在睡觉，他们在打扫宿舍。_______________________________________________ 2康康在图书馆看书吗？不，他在操场跑步。_______________________________________________ 3这本书我可以借多久？_______________________________________________ 4那个女孩在听音乐，她没有在唱歌。_______________________________________________ 5钱包里会有什么？有一些钱。_______________________________________________ 6在第二图。他们在长城上和一个日本女孩交谈。_______________________________________________ 七年级下册单词句型回顾U5T3

一、学科 1政治_____ 4地理______ 7自然科学______ 10学科_______ 2数学____ 5生物_____ 8信息技术_______ 3历史_____

6物理____ 9美术______

二、星期

1星期一______ 3星期三______ 5星期五______ 7星期天______

9周末

______ 2星期二______ 4星期四______ 6星期六______ 8星期

______

三、形容词和名词 1容易的_____ 4无聊的_____ 7努力的_____ 10邮票 _____ 13愿望_______ 2困难的______ 5友好的______

8故事

______ 11世界 ______ 14项目_______ 3有趣的_____ 6另外的_____ 9新闻_______ 12报纸______ 15地点_______

四、词组

1上音乐课___________ 5最喜欢_______

9在….之间_____________ 2做户外运动___________ 6对…..友好____________ 10从…学到__________ 3结束_______

7在学校的生活__________ 4在星期四早上_______________ 8从…..到____________

五、句子

1今天星期几？_________________________________________________ 2他们在上什么课？他们在上英语课。_________________________________________________ 3这节课几点开始的？十点四十五分。_________________________________________________ 4你最喜欢哪个学科？英语_________________________________________________ 5你为什么喜欢历史？因为它简单又有趣。_________________________________________________ 6下课后，我经常和我同学去打篮球。_________________________________________________ 7谢谢你的辛勤工作。_________________________________________________ 8你每周上几节地理课呢？两节._________________________________________________ 9我每天上午上三节课下午上四节课。_________________________________________________ 10请注意，这有一则新闻。_________________________________________________ 11今天上午五点在操场有一场一班和三班的足球比赛。_________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾 Unit 6 Topic 1

一、名词 1花园_____ 7浴室_____ 13桌子_____ 19中心_____ 25镜子_____ 2卧室_____ 8房子______ 14钥匙_____ 20院子_____ 26抽屉______ 3地板_____ 9铅笔盒____ 15物品_____ 21花 ______ 27椅子_____ 4厨房______ 10爷爷_____ 16窗户_____ 22左边_____ 28键盘_____ 5餐厅_____

11台灯_____ 17模型_____ 23右边_____ 29 门 _____

6客厅_____ 12钟_______ 18河 ______ 24人们_____ 30爸爸_____

二、介词及短语

1在……的里面__________ 5在…….附近

__________ 9在……..右边 __________ 2在…….上面__________ 6在…….隔壁__________ 10在….的前面__________ 3在…….下面

__________ 7在…….中心

__________ 11在…..的前半部_________ 4在……后面__________ 8在……左边__________ 12在….的后半部__________

三、词组

1在二楼_____ 2在地板上______ 3一会之后_______ 4进来

_____ 5谈论

_______ 7看一下_____ 9和宠物狗玩_______ 11玩游戏_______

6把….收好_______ 8在书架上______ 10洗车_____ 12照顾 _______ 13看书_____

14收到…..某人的来信___________

四、句子

1在我卧室的隔壁有一个书房。_________________________________________________ 2为什么不上楼来看看？_________________________________________________ 3桌上有什么？有一个电脑。_________________________________________________ 4你妈妈在做什么？在厨房做饭。_________________________________________________ 5不要把他们放在这，请把他们收好。_________________________________________________ 6你必须照顾好你的东西。_________________________________________________ 7花园里有很多美丽的花。_________________________________________________ 8我喜欢在书房里玩电脑。_________________________________________________ 9树上有什么？有一些鸟。有多少只？五只。__________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾 U6T2

一、名词

1城市住宅______ 7邻居____ 13 博物馆_____ 19事情_____ 26风扇_____ 2乡下____ 8商店____ 14书店____ 20钢琴____ 27线路_____ 3国家____ 9银行____ 15停车场_____ 21阅览室_____ 28费用_____ 4套房____ 10街道____ 16超市____ 22道路____ 29城市_____ 5月份____ 11角落_____ 17车站_____ 24服务_____ 6家具_____ 12邮局_____ 18饭店____ 25地区____ 30交通_____

23小孩子____/复数______

二、动词及形容词副词 1租___ 4检查____ 7安静的____ 10喧闹的____ 2邮寄_____ 5移动____ 8大声的____ 11新鲜的_____ 3停止___ 6思念___ 9坏的____ 12真正的_____

三、词组及短语

1一幢二层楼的房子_________________ 11火车站_____________ 2寻找_____ 12寄信____________ 3和…..一起住_______ 13打电话寻求帮助____________ 4三个卧室的房子___________ 14在路的终点____________ 5带有家具的三口之家居住的房子________________ 15立刻______________ 6租房子_____________ 16离….很近___________ 7弹钢琴______________ 17离……很远___________ 8在街道的拐角处_____________ 18社区服务中心______________ 9存钱__________ 19叫某人检查________ 10看医生____________ 20保存和展览东西_________________

四、句子

1你住哪一种房子？我住在农房里。_________________________________________________ 2你住的楼里有多少层楼呢？_________________________________________________ 3我正在找一个安静的两人住每月低于三百元的房子。_________________________________________________ 4很多人从农村搬到城市。_________________________________________________ 5交通很繁忙，生活费用很高。_________________________________________________ 6有很多老人住在那儿。_________________________________________________ 7怎么了？我的排气扇坏了。（两种方法）_________________________________________________ 8我可以听到你在弹钢琴。_________________________________________________ 9对此我真的很感动遗憾。__________________________ 七年级下册单词句型回顾U6T3

一、名词及其他 1千米 _______ 4事故______ 7迅速地_____ 10标记________ 2 米______ 5人行道 _____ 8最好_____ 3危险______

6灯_______ 9当…..的时候________

二、词组

1在第三个十字路口___________ 12你不会错过___________ 23穿过马路___________ 2向右/左转_________ 13直走

_________

24滑滑板___________ 3过桥____________

14公用电话________ 25在街上玩耍_________ 4到达___________ 15不准右拐________

26当心_____________ 5在对面__________

16受伤____________ 27超速罚单___________ 6在….拐角处__________ 17不准停车_______

28醉驾罚单____________ 7转车到108路车___________ 18看两边__________ 29依次等候__________

8在….之间__________ 19不准掉头_______

30交通事故___________ 9继续走___________

20丧失某人的生命___________ 31课堂上保持安静_________ 10多远__________ 21保证安全___________ 32别上学别迟___________ 11交通灯__________

22遵守交通规则____________

三、句子：写出五种问路方法

1______________________________________________2_________________________________________________3_______________________________________________4________________________________________________5_______________________________________________________

四、句子

1沿着这条走到终点，你就会发现它在左边。_________________________________________________ 2它在右前方一百米处。_________________________________________________ 3首先，你要乘坐718路，然后在安震桥转车。_________________________________________________ 4帮助小孩和老人过马路的良好行为。_________________________________________________ 5你只有在看到绿色行走标志时方可过马路。_________________________________________________ 6学校离这多远呢？一公里。_________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾 U7T1

一、月份 1一月_____ 4四月_____ 7七月_____ 10十月_____ 2二月_____ 5五月_____ 8八月_____ 11十一月_____ 3三月_____

6六月_____ 9九月_____ 12十二月_____

二、序数词 1第一_____ 4第四____ 7第九_____ 10第三十______ 2第二_____ 5第五____ 8第十二_____ 11第一百_______ 3第三____ 6第八_____ 9第二十一______ 12 第一百零一______

三、其他

1千___________2庆祝___________3礼物_________4蜡烛__________5以前______6圆_______

四、词组

1出生_________ 5刚才(两种)____________

8做个生日蛋糕___________ 2计划做______ 6用…..做__________ 9为….某人买___________ 3一定是_______ 7给某人一个惊喜_________ 10一条浅蓝色裙子__________ 4为…..举行一个生日晚会____________________

五、句子

1他什么时候出生的？他出生于1985年6月20日。______________________________________________ 2你在哪里出生？在上海。_________________________________________________ 3今天几月几号？_________________________________________________ 4你的礼物是什么形状？_________________________________________________ 5它有多长？十公里长_________________________________________________ 6它有多宽？6.4厘米宽_________________________________________________ 7我们用它装铅笔，橡皮等。_________________________________________________ 8那对Mrs Bown 来说来说将会是个惊喜。_________________________________________________ 9你计划怎么庆祝她的生日呢？_________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾 U7T2

一、单词

1鹦鹉_____ 2聪明的_______ 3数______4猪_______ 5伦敦______6年龄________7任何事______8单词_____

二、词组及短语

1在生日晚会上______________ 8没门______________ 15今年 _____________

2弹钢琴____________ 9爬树_________

16去年_____________ 3开始做________________

10玩得很开心____________ 17在…做得好 ________

4弹吉他___________ 11祝你生日快乐_____________ 18这么多花_________ 5跳迪斯科__________________ 12照相______________ 19在五岁的时候_____________ 6再也不能__________ 13制作飞机模型_____________ 7 表演芭蕾__________________ 14一年前____________ 20在她妈妈的帮助下（两种）_________________________________________

三、句子

1你想要唱英语歌还是中文歌？_________________________________________________ 2你会跳迪斯科还是表演芭蕾？_________________________________________________ 3我肯定我们将会在晚会上玩得很开心。_________________________________________________ 4我想把这些花带到晚会那里去，你可以帮我数吗？_________________________________________________ 5猴子会做什么？它会上树，但是它一点都不会游泳。_________________________________________________ 6但当他五岁时他只会跳一点点。_________________________________________________ 7康康擅长于踢足球。_________________________________________________ 8他们现在会唱英文歌了，但是两年前他不会唱任何歌。_________________________________________________ 9他再也看不到任何东西了。_________________________________________________ 10六年前，她的眼睛有点小问题。_________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾

U7T3

一、单词

1昨天______ 2冲洗______3每人_____4晴朗的_____5美味的_______6滑稽的_____7真相_____8漱洗室______

二、词组

1背古诗____________

9起立_____________

17第二天早上___________ 2表演魔术___________ 10伤到自己________ 18一口气____________ 3玩得很愉快_____________ 11回到家里__________

19使得某人生气___________ 4表演中国功夫______________ 12在那时__________ 20玩电子游戏___________ 5轮到你了__________

13对某人说谎_________ 21坐在….周围_________

6摔下来____________ 14手工

__________ 22吹灭蜡烛_____________ 7马上______________

15忘记时间_________________

23默默许愿_____________

8请走这边__________ 16告诉我实话_______________ 24输了比赛____________ 25我们中的每个人___________

三、句子

1康康的生日晚会怎么呀？很好_________________________________________________ 2在晚会上Michael发生什么事情？_________________________________________________ 3你昨晚儿几点回家？_________________________________________________ 4你为什么回来那么迟？_________________________________________________ 5他的父母为我们带来了很多食物和饮料。_________________________________________________ 6有一个上面插有13根蜡烛的大蛋糕_________________________________________________ 7你唱了英文歌还是中文歌？_________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾 U8T1

一、表天气的名词和形容词1天气______ 4暖和的_____ 7下雪的____ 10天晴的______ 2热的____ 5凉爽的____ 8多风的_____ 11多云的_______ 3冷的_____ 6多雨的_____ 9多雾的_____

二、名词 1春天_____

4冬天______ 7温度______ 10假日_____ 13短裤______ 2夏天_____ 5季节_____ 8家乡______ 11报告______ 14一段_____ 3秋天_____ 6地面_____ 9旅行_____ 12叶子____ 15希望______

三、词组及短语 1堆雪人_________ 8带雨伞_______ 16复苏___________ 2爬山_____ 9记住做________ 17花开放______________ 3很难说________ 11变化很大___________ 18收获的季节______________ 4学习做_________ 12戴太阳镜______________ 19忙于收获__________ 5去旅行________ 13后来_______ 20天气预报__________ 6最好做_______ 14散步_______ 21下大雨____________ 7发现________ 15立刻_________ 22刮大风____________ 10在中国大部分地区______________________

四、句子

1夏天天气怎么样？(两种回答)很热_______________________________________________________ 2春天是放风筝的好时候。_________________________________________________ 3春夏秋冬你最喜欢哪个季节？_________________________________________________ 4你最好查询一下八月份不同地方的气候。_________________________________________________ 5今天气温多少？最低温零下八度，最高二度。_________________________________________________ 6当你出去的时候你需要带把伞。_________________________________________________ 7英国的天气和澳大利亚的天气不同吗？_________________________________________________ 8树变绿了，花儿开了。_________________________________________________ 9冬天是从十二月份持续到二月份。_________________________________________________ 10夏去秋来。_________________________________________________ 七年级下册单词句型回顾 U8T2

一、单词

1.一起_________ 2.兴趣___________ 3.印度___________ 4.听起来；声音__________ 5.贵的_________ 6.照相机_________ 7.帐篷__________ 8.雨衣___________ 9.进入_________ 10.湿的____________ 11.指向；分数_________ 12.触摸__________ 13.手指_________ 14.运气好的__________ 15.纸________ 16.传递，通过________ 17.在。。期间____________ 18.呆；停留__________ 19.问候（n）_________

二、短语：

1.聚会______________ 2.名胜_________________ 3.一双；一副_____________ 4.脱下；起飞________ 5.指向_____________ 6.压岁钱_______________ 7.前天___________________ 8.赚钱______________ 9.照相______________ 10.去度假_______________ 11.与。。。不同________________

三、句型：

1.我想游览中国的一些名胜。____________________________________ 2.我希望与他们一起聚会。____________________________________ 3.我们每个人假期都有一个好计划。____________________________________ 4.你可以告诉你家乡的情况吗？____________________________________ 5.那儿的天气一年到头都是好的。____________________________________ 6.去北京旅游贵吗？____________________________________ 7.你应该随身带些钱和一副眼镜。____________________________________ 8.你不准用脚指向任何东西。____________________________________ 9.当我们进入别人家，我们应该脱鞋。____________________________________ 10.国庆期间我和父母去了北京。____________________________________ 11.请用双手把东西递给老人。____________________________________ 12.我的外套与你的不一样。____________________________________ 13.我前天到达这里。____________________________________ 14.你每个月赚多少钱？____________________________________ 15.请带我向你父母问好。____________________________________ 七年级下册单词句型回顾 U8T3

一、单词

1.节日____________ 2.饺子____________ 3.圣诞节___________ 4.甜的_________ 5.运气_________ 6.谜语___________ 7.相信___________ 8.满的；饱的_________ 9.月亮__________ 10.重要的_______ 11.准备___________ 12.教堂__________ 13.打开__________ 14.礼品__________ 15.葡萄__________ 16.开始，着手_______ 17.整个的_________ 18.敲_________ 19.喊____________ 20.国际的________ 21.劳动__________ 22.举行，进行__________ 23.竞赛，赛跑__________ 24.国家的_____________ 25.首都____________ 26.旗帜___________ 27.燃烧_____________ 28.神；上帝_____________

二、短语： 1.直到。。。才______________ 2.举起；挂起__________ 3.熬夜__________ 4.敲。。__________ 5.朝。。。叫喊______________ 6.端午节_______________ 7.国庆节______________ 8.教师节_____ 9.好运_____________ 10.捉弄某人_______________ 11.复活______________ 12.赏月_____________ 13.互给礼物_____________ 14.在。。尽头______________ 15.用。。。装饰__________________ 16.全家_____________ 17.穿上______________ 18.中国的首都_________________ 19.一天假______

三、句型：

1.它意味着春节的结束。2.我昨天晚上十二点才睡觉。3.他经常捉弄我。

4.圣诞节是许多国家最重要的节日。5.人们在忙于准备春节。

6.在三月十八日早上，我遇见了付老师。7.这一定是我的英语书。8.当他五岁就开始学英语了。

第五篇：英语教材培训学习心得

鲁科版英语三年级下册教材培训心得体会

今天我参加了小学三年级数学下册教材培训会，感触颇多，对于数学新课程、新教材有了深入的认识，心中涌动着一股澎湃的课改激情。主要有以下三个方面：

1、数学课程在目标定位上，应以＂促进学生全面、持续、和谐的发展＂为总目标。

新基础教育强调从培养21世纪现代人才和实施素质教育的启度来确立教学思想，诚心诚意把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位，以学生发展为本的教学理念十分明确。因此，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。

2、数学课程在教学方式上，教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。

活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。

3、数学课程在评价体系上，由注重甄别和选拔转变为注重激励，关注过程。

《标准》在评价建议中贯穿着评价观念的转变。强调评价的最终目的是为了＂全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。＂因此，课程评价应由注重甄别和选拔转变为注重激励和过程。这样的评价体系应做到评价目标多维性，评价主体多元性，评价方法多样性，评价结果激励性。

循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在课改这一广阔天空里，我们应该不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

鲁科版小学英语三年级下册 新教材培训学习心得体会

蒋宝美

谷里镇中心小学 2017年3月11号

鲁科版三年级英语下册新教材培训心得

通过参加这次全市小学英语三年级新课程培训，让我体会到要进一步提高英语教学质量，必须要把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，在实施过程中应做好以下几点：

一、注重听说，培养英语素质

1、课堂英语化

中国学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。

2、教学表情化、动作化

学生的英语思维空间有很大的局限性。这就要老师在教学中作到表情化、动作化。通过老师的一颦一笑，一举一动来讲解教学内容，即以姿势说话，所谓使用体态语。

3，减缩—扩展法

面对刚开始接触英语的小学生，可以把英语句子减缩成词，教重点词，当学生理解了“词”，再用词扩展成句。同时，老师要十分重视课外带头说的作用，创造课外讲英语语言的良好氛围。

二、注重课堂英语教学方式的改变

1、丰富多彩的教学方法

由于小学生注意力保持短暂，在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。如采用“全身动作反映法”（TPR）。小学生喜欢玩、唱歌、画画，表演和游戏，动手操作，探究和想象。采用TPR方法可以进一步激发兴趣并掌握语言。

2、灵活多样的教学手段

针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性，用实物、图片、简笔画、幻灯、多媒体辅助教学等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣。

3、教学方式的转变，能活跃课堂学习气氛，缩短课堂与生活的距离，英语是一门语言课，力求教学活动化，活动生活化，学生在类似生活的情景中学习英语，轻松愉快，学生听说英语的整体素质也能得到较快的提高。

培训课上，我深深的体会到，老师不仅仅是被动地执行课程标准，实施课程要求，还应当是课程设计的参与者，课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者。

总之，通过培训，让我认识到了作为一名小学英语教师，不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能，还应具有较强的课堂教学组织能力，注重研究和不断改进教学方法，积极开展“反思式”教学；不仅要重视教学评价的研究和实践，还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知识；不仅要积极开发和有效地利用课程资源，特别是现代化教育教学技能，教师还应具有较强的事业心，敬业精神和高尚的职业道德；不仅要树立符合素质教育精神的英语教学观，还要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，促进学生个体的健康发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，全面提高学生的整体素质，即：要有正确的学生观、师生观、课程观、人才观、评价观。另外，小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，这有利于学生的终身学习与发展。

从今以后我会从点滴做起，努力贯彻新课程精神，全面提高自身英语教育教学水平！

鲁科版小学英语三年级下册 新教材培训学习心得体会

王立美

谷里镇中心小学 2017年3月11号