十一五教师继续教育工作总结（模版）

第一篇：十一五教师继续教育工作总结（模版）

十一五教师继续教育工作总结

“十一五”期间，我校始终坚持以提高教师队伍群体综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量和办学效益为中心，认真落实各级教育行政、业务管理部门关于继续教育工作的指示要求，在上级教育主管部门的大力支持指导下，在全体教师的共同努力下，顺利完成了各项工作任务，有力促进和推动了学校教育教学工作，促进了学校工作的全面进步。

我校继续教育工作领导小组对照文件要求，逐项检查了我校“十一五”期间继续教育工作情况，从中看到了我校工作中取得的成绩，同时也发现了工作中还存在的不足。我们根据自身实际情况制定了具体的迎检安排意见和改进办法。

A1组织管理（满分60分，）

B1:组织领导(满分10分)

学校领导对继续教育工作非常重视，始终把培养建设一支高素质教师队伍为重点，把搞好学校继续教育工作作为学校工作的重要内容认真抓紧抓实，提出了建设高素质教师队伍，走教研兴校之路的办学思路。为了加强对继续教育工作的领导，学校成立了以校长任组长，教导主任、骨干教师为成员的继续教育领导小组，加强了对继续教育工作的管理指导，领导小组分工明确,各负其责,通力合作,严格执行上级有关文件精神,确保了继续教育工作的正常进行.B2:计划措施(满分15分)

为使教师继续教育工作能扎实有效的开展,制定继续教育工作实施方案，和继续教育工作实施细则，拟定了相关的工作制度,制定各项规章制度,《黑土乡中学继续教育管理制度》，《黑土乡中学继续教育培训制度》,《黑土乡中学继续教育考勤制度》,《黑土乡中学继续教育奖励制度》等相关制度。将教师的继续教育情况纳入年度考核,保证了继续教育工作的有序开展。,五年来，我校认真按照继续教育管理意见的要求，严格考勤制度，组织教师积极参加了继续教育的学习。对继续教育各科安排专人负责辅导讲解。

B3:经费保障(满分15分)

学校加大投入,为教师继续工作提供经费保障。“十一五”继续教育期间学校投入到教师校本培训，校本教研，外出学习、参加各级培训、参加集中考试学习等继续教育上的专项经费达到，支出达到上级所拨生均公用经费%。五年来，全校教师个人投入到继续的费用达到元.B4：基地与培训者队伍建设（满分12分，学校不建档，略）

B5：档案管理（满分8分）

学校专门设立了继续教育档案室，有专人负责管理，认真收集上级下发的继续教育相关文件资料，认真按《织金县“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程建档目录建立健全档案，组织管理档案12盒，全员培训档案12盒，专项培训档案4盒，教师个人档案16盒，编制有档案目录，并利用计算机对继续教育资料进行信息化管理，对学校各类表册、资料、教师个人资料、图片等分门别类进行存放，方便对资料的查阅。A2全员培训（满分65分）

B6：师德教育（20分）

学校《新时期师德修养》和《中小学教师职业道德》教材到位率达100%，确保每位教师均有教材学习，每年认真组织全校在职教师参加全员学习，除规定的免考教师外，其余教师全

部参加了省统一考试，合格率达100%。学校建立了师德建设工作制度，制定了《黑土乡中学教师师德考核办法》，每年对教师进行师德专项考核，并记入教师年度考核档案。为提高教师的师德水平，按照上级的要求，开展了„增强教师魅力，构建和谐校园‟，„德师风建设大讨论‟„做人民满意的教师‟等专项师德教育活动，收到了较好的效果，通过对学生、家长、社会各界人士的问卷调查，反响良好，有多名教师由于工作突出，被中心学校、黑土乡人民政府，织金县教育局评为优秀老师或先进班主任。

B7：新理念新课程（满分32分）

新课程，新理念，为广大教师进行新课程改革实践提供了思想和理论依据。学校组织教师学习了《校本研修面对面》《课程推进中的问题与反思》等公共课程，分科组织老师学习《新课程中学语文教学法》《新课中学数学教学》，《有效教学-中学语文教学中的策略》《有效教学-中学数学教学中的策略》《语文课程标准》《数学课程标准》，《语文课程标准教师读本》《数学课程标准教师读》等12门学科教材。教材到位率、参考率、合格率均达到100%，学校通过以„决战课堂，新教材大练兵活动‟为载体，进行校本教研，有效提高了教师的专业水平。部分教师在上级组织的教育教学活动中获得优秀名次。

B8：新技术（满分9分）

现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握一定的计算机知识，要利用网络资源去教学。在教学中我们可把优质的教育资源运用到自己的课堂教学中。学校认真组织教师参加教育技术培训，为了便于教师的学习和教学工作的开展，学校开通了宽带网络，鼓励教师运用网络资源进行学习和教学。教材到位率100%，积极选派教师参加上级组织的新技术培训，培训合格率达100%。

B9：个人档案（满分4分）

教师个人资料基本齐全，内容具体，能充分反映在继续教育期间的学习情况，表册填写规范，完整。

A3：专项培训（满分25分）

B10：（骨干教师培训与管理）

积极选派骨干教师参加各级业务培训，参加县骨干教师培训12人次，认真完成作业，取得较好成绩。培训后，回到学校组织全体教师进行二级培训，带动全校教师的整体提升。学校制定有骨干教师管理制度，骨干教师在各自的岗位上，在教育、教研工作中起着重要的传帮带作用。

B11：新教师培训（满分5分，我校没有新教师，略）

B12：班主任培训（满分3分）

班主任是学校教师队伍中的一支重要力量，我校积极组织班主任参加校本培训，和上级组织的班主任培训，不断提高班主任的管理水平和工作能力。班主任每年的校本培训率达100%。

B13：学历提高培训（满分3分）

为了提高教师的学历层次，增强教师素质，我校结合学校实际，认真制定了教师学历进修规划，积极鼓励教师参加学历进修，现在学校教师本科学历达%, 我校还有名青年教师，已参加研究生考试。学校为教师们的学习培训积极创造条件，有效提高了教师参加学历进修的积极性。

B14：其它培训（满分2分）

积极组织教师参加各种专项培训，如管理者培训，远程管理员培训，实验管理员培训，图书管理员培训，财会培训，教师培训、安全管理员等，不断提高兼职教师的工作能力，培训的的合格率达100%。

总之，我校继续教育工作在广大教师的积极参与、齐心协力与共同努力下，取得了一定的成绩。但也还存在着一些问题和不足，我校在以后的工作中，将以一如既往地抓好教师继续教育工作，促进学校课程的改革，不断提高教师的教学能力，促进学校的持续发展。

第二篇：十一五教师继续教育工作总结

教师继续教育工作总结

（2010—2011学第二学期）

本学期我校县教育局、教师学校师训部的领导下，根据台安县教师教师进修学校的工作指导意见和本学期的学校工作计划，结合本校的发展特色，继续实施以“诵读精典美文，创建书香校园”的教师读书活动和教师的“以考促学”活动为主线，以教师教育教学技能培训为重点，全面落实了县“十一五”继续教育工作的精神，利用现有的资源推动以校为本的培训活动，使培训内容和计划符合教师的需求，培训过程落到实处。通过本学期的工作，我校小学教师整体素质有了显著的提高，教师的精神风貌进一步改观，教师的业务素质和文化底蕴更上一台阶，为“十一五”继续教育收尾工作奠定了基础，下面对本学期的工作总结如下：

一、加强教师师德培训，强化教师为人师表。认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教育法》，通过组织多种形式的学习实践活动及教师晨会，增强教师的使命感、责任感，树立正确的价值观、人生观和事业观，做实践社会主义荣辱观的表率，争创科学发展观的楷模。开展教师师德专项考核，坚决执行师德修养一票否决制。

二、继续鼓励教师学历进修，更新知识水平。

积极传达上级院校下发的各级各类专本科培训学习的通知，鼓励教师参加函授、电大和自考学习。为中青年教师创造机会，加强同高等院校的联系及合作，为报考本科函授的教师做好服务工作。

三、搞好师资培训。本学期，结合上级教育行政部门的校本培训工作指导意见，开展了以下几方面的工作：

1、加强业务学习，充分利用好每周二、周四业务学习时间。一是加强教育理论学习。各学校为教师购买教育理论方面的图书，增加了教师可阅读图书的数量，教师利用业余时间采取自学形式读书，并写读书笔记，期末各校教师上交读书心得体会或论文，学校按教师的完成情况及质量在教师考核中按等级进行加减分。二是采取“以考促学”形式，加强新课程标准及教材的学习。

2、强化教育科研。通过开展系列的教科研活动，给教师以展示自己业务水平的舞台，激励教师的专业成长。教师的参与面达到100%，以此互评、互议、互学的形式，提高了教师的专业素质。

3、利用特色活动，激励教师学习。为更好的使教师参与读书、品味书香，突现“读万卷书、写千字文、树百年人”的办学特色，我们在已经开展的“诵读经典美文、创建书香校园”的读书活动基础上，要求广大教师做到如下几点：一是教师必须选读由学校推荐的书目，主要有三类：教育专著、经典小说和儿童小说，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，陈鹤琴等名家，品味《红楼梦》、《三国演义》、重温鲁宾逊、格列佛，以教师的读书带动学生的读书。二是“漫步书海，品味人生”。每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得，记下随笔。在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，每月至少撰写一篇教育随笔或读书笔记，并鼓励教师发送至有关教育网站，以促进教师在实践中反思，在反思中成长。三是“畅游书海，享受阅读”。每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师和学生同阅读，共享读书乐趣。四是“我为孩子诵经典”。每位班主任教师利用阅览课、语文课等时间为学生朗读经典作品。学校还充分发挥网络的优势，利用已有的教育网，为教师提供便捷、实用的操作平台和丰富的学习资源，为教师构建起一种全新的、高效的、自主的、开放的、智能化的学习模式，通过这些措施不断丰富教师的学习资源，有效地帮助教师形成广泛的阅读视野。

4、利用现代多媒体手段和远程教育资源开展教师技能培训。一是认真抓好远程教育设备使用培训工作，重点培训教师应用远程教育资源、教育网资源、课件制作等技能。造就一支掌握计算机网络技术，并能应用于教学实践的教师队伍，以适应教育改革和发展的需要。二是抓好教师教育技术能力培训工作，对在学习中有困难的教师，积极给予帮助，辅导教师的技能操作，参加培训的教师合格率达98%以上。

5、通过已经开展一年的网络研训，即教师博客圈互动，继续鼓励教师写博文，通过这一平台使教师之间进行学术交流，沟通心灵。让教师在这里发表自己对教育教学方面的观点，口味生活的点点滴滴，分享教育教学的趣事，进而发挥网络研训的连动作用。本学期我们继续要求教师每月写一篇教育叙事、读书体会、日记一则，学期末写一篇优秀教案或教育论文，并把文章发送到校园网站。学校建立相关的考核管理制度，要求教师的作品必须原创。从而激发教师的读书热情，让教师在自学与互动中提高自己、充实自己。

四、抓好教师常规岗位练兵活动，提高教师业务素质。制定训练计划，组织教职工进行练兵。理论知识培训可采取自学和集中讲授的方式进行；实际操作培训要尽量结合工作实际，采用师徒挂钩、现场观摩、技能讲座等灵活多样的方式，提高了教职工的实际操作水平。本学期重点之一是训练三笔字、简笔画和板书设计三项内容，每名教师钢笔字（大钢楷一本）、毛笔字（大楷两本）、简笔画（大图画一本），教师基本达到开学初的要求，而且质量较高；另一方面是教师的说课和课件制作训练，通过中心小学开展的说课竞赛和课件制作大赛，使参赛教师在认真准备的基础上，在比赛中获取更多的经验和成果，在展示自己的同时也学习了他人的长处，达到了相互学习的目的。

在上级部门的指导下，通过一学期的广大教职工的共同努力，我校的教师继续教育工作扎实、稳步进行，为更好的迎接“十二五”继续教育工作做好了铺垫。我们坚信：在已有的工作的基础上，我们会踏踏实实走好每一步，明天的大鹏将向更广阔的天空翱翔。

第三篇：中学“十一五”教师继续教育工作总结

官仓镇太平中学“十一五”（2006-2010年）教师继续教育

工作总结

为了不断适应发展的需要，根据《桐梓县“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》和《官仓镇“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》的要求，我校扎扎实实开展教师继续教育工作，取得了明显成效。下面将我校在“十一五”（2006-2010年）期间的继续教育工作总结如下：

一、领导重视 精心组织

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我校对教师继续教育工作十分重视，将教师继续教育作为加强师资队伍建设，全面提高教师整体素质的一项重要工作来抓。强化对教师继续教育工作的管理，紧密结合实际，精心组织，采取多种有效形式开展教师继续教育工作：

（一）宣传发动，提高认识

谁抓住了今天的继续教育，谁就抓住了明天的教育教学质量。我校始终把教师继续教育工作纳入学校的议事日程和工作计划，有分管领导专人负责。并召开启动大会，组织教师认真学习有关文件，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高思想认识和参加继续教育的积极性，确保教师继续教育工作有条不紊、扎实推进。

（二）健全制度，明确目标

根据上级的文件精神结合本校实际，我校制定了继续教育工程学习制度、考勤制度、奖惩制度、考试制度等，将教师参加继续教育的情况作为教师考核、职称评聘、评优选先的依据；对在继续教育工作中成绩突出的教师给予表彰，对不参加继续教育学习、考试考核不合格者给予批评。通过这些制度使我校教师继续教育工作得到落实和保证。

（三）成立机构，加强管理

要使学校继续教育工作步入良性发展轨道，必须有科学和完善的制度与机制。立足实际，学校建立健全继续教育管理机制，成立了以校长为组长的教师继续教育工作领导小组和培训辅导小组，专人负责、分层实施。认真落实政府、学校、教师个人共同分担的经费投入机制，设立培训专款，保障用于学习的经费，保证了继续教育工作的有序开展与实施。

二、扎实开展 有效推进

在继续教育工作中，我校始终坚持“以师德教育为主线，以学科教育教学为重点，以全面提高教师整体素质、提高教学质量为目标”，坚持在教学常规管理、继续教育中培养和提高教师。

（一）培训内容 板块分明

在培训中，我们一手抓师德培训，一手抓业务培训。努力造就一支有献身精神、有理论素养、有研究头脑、有教学能力的高质量的教师队伍。

1.加强师德培训，提高教师思想素养

以《新时期师德修养》为主要内容展开培训，在抓好集中培训的基础上，让教师自主学习《新时期师德精神的颂歌》，广泛开展以专题讨论、撰写心得等形式的教育活动；利用每周和每年暑期的政治学习对全体教师进行敬业爱岗的师德教育。引导广大教师教书育人，为人师表，关爱学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，切实加强师德师风建设，提升师德水平。

2.加强业务培训，促进教师专业成长

在培训中我们注重创设学习氛围，使教师在不断的学习和反思中，逐步改变自己的观念。我们组织教师学习《新课程推进中的问题与反思》、《新课程教学案例与评析》、各科课程标准；推荐阅读中外教育名著、教育期刊。要求每位教师要勤听课，勤反思；每周教研组组织一次教研活动，每次教研活动提出一个问题，并有解决问题的相应办法；每一课都有教学反思，每学期上交一篇教学经验总结或案例。教师通过写读书笔记、案例分析、个人反思，真正把学习纳入实际工作中，能够在实践的同时看到自己的不足，及时改正，并运用所学的知识解决教学中的实际问题。

3.其他各类培训

（1）坚持班主任的岗前和岗位培训。在开学前组织班主任认真学习太平中学班主任工作月常规、周常规、日常规；举办班主任工作论坛，及时总结成绩，交流经验，发现不足，有针对性地解决问题。

（2）鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高自身素质。

（3）组织教师参加上级教育主管部门组织的培训，及时掌握先进的教育理念和教育改革前沿成果，掌握新的教育技术和教学方法。

五年来，我校“一德三新”参培率、培训合格率均达到100%。

（二）培训形式 灵活多样

在培训实践中，我校以培训项目为载体，拓宽渠道，形成了针对性强、灵活多样培训方式。

1.岗位练兵 以赛促训

课堂是新课程师资培训的重要舞台，为了促使教师迅速成长，推动新课程理念向教学行动转变，学校为老师们提供了交流、互动、发展与创新的平台。从校内优质课评比、说课活动，到参加镇、县优质课评比、“教师课堂教学技能基本功大赛”、“新课改论坛”等竞赛活动，都激发了广大教师努力提高教学水平的热情，充分展示了我校教师创新的教学理念和扎实的教学基本功。

2、互动交流 开阔视野

“它山之石，可以攻玉”，我校积极为教师创造机会，选派教师到外地学习、培训，开阔视野，吸取精华，为我所用，促进教师专业素养的提升。我校还开展了与遵义县马蹄中学、桐梓县天坪中学等学校的校际交流，让老师们在研讨、合作与交流中增强教学技能，提高教育教学水平。

3.校本教研 盘活资源

通过校本教研，提高教师的素质，为教师的成长搭建平台。我们坚持以课堂为基地，研究课堂教学中的疑难问题；以教师为主体，研究教学实践中的真实问题，充分挖掘校内教育资源，盘活教师的集体智慧，为深化课程改革提供新的生长点。开展了以“同课异构”、“用知识树说教材”等为主题的教学研讨活动，在这种积极、有效的对话、探讨中，教师提高了教材解读能力，提升了课堂驾驭水平，增长了教学智慧。

4.课题引领 专题探索

我们将校内正在开展的教育科研课题作为培训基点，让教师以自己的工作和教学为基础，主动参与课题研究中，不断提高教育科研活动的兴趣和能力。我们围绕着学校承担的县级课题“集体备课”的研究，骨干教师任集体备课组长，各个年级、各个学科在每周按学校的安排进行集体备课，集中各位教师的教育智慧，资源共享。校内形成良好和研究氛围，教师的教学设计能力不断提升，年轻教师逐渐成长起来。

（三）培训评估 重在效益

实践中我们深深感到，要提高培训的实效性，只关注培训内容、培训方式、培训管理等要素，而忽略对培训的全面评价，会使培训失去可持续发展的动力。因此，我们采取定性和定量相结合、自评和互评相结合的评价方法，对教师进行积极有效评价，收到了良好的效果。在学期末，学校依据教师量化考核内容和考核标准对教师参加继续教育情况，从教育理论学习、教育教学、自我反思及培训成果等方面进行综合评价。并将评价结果计入期末教师绩效考核成绩，作为教师晋级评优的依据。

三、继续教育 硕果累累

在上级领导的高度重视和正确指导下，全校教师积极参与，我校按要求完成“十一五”期间的教师继续教育工作任务，并取得显著成效。

（一）促进了教师师德水平的提高

由于始终把教师职业道德教育作为校本培训的重要内容，大力弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，教师中涌现出一大批社会满意、家长称赞、学生敬佩的师德高尚的教师。付臣刚、苟太平、王帮玉、饶生体、殷远来、蔡容、王晓东、李小松、徐大军等多人次先后被评为市、县级师德标兵、优秀教师、优秀班主任等。

（二）促进了教师教育教学能力的提升

学校正在成长起一支以学科带头人、骨干教师为核心，中青年教学能手为主体的师资队伍。我校教师人人都能熟练运用现代教育技术教学，本科学历达72﹪。在09年官仓镇中心校举办的“中学十大教学能手”评选活动中，我校占7人。在优质课比赛、教学技能大赛、教研论坛等活动中获奖的教师不胜枚举。如徐大军、苟太平、苟廷凯、朱流远、蔡容、付守锦、吴承兰等十多名老师在市县的优质课评选或教师技能大赛中获奖；王帮玉、苟廷凯、闵昌河、李光军、廖宇维、孙娅等老师撰写 的二十多篇教学论文获奖或发表在各级刊物杂志上。

（三）促进了学校快速发展

学校文化氛围逐渐浓厚，学校管理日趋规范，教育教学质量稳步提升，学校逐步发展壮大，办学水平和办学效益都有了显著的提高。先后被评为遵义市“绿色学校”（2008年）、县“平安校园”（2005年）、县“校本教研示范学校”（2009年）、县综合考评“先进单位”或“一等奖”（2002、2005、2006、2007、2008、2009、2010年）、镇“教育教学质量优胜奖”（2008、2009、2010年）等荣誉称号，在2010年教科局组织的中小学实施素质教育评价中获得优秀等次。为上级高中输送了大量的优秀高中生和为社会培养大批合格的劳动者，学校办学得到了社会各界的充分肯定。

通过教师继续教育我们打造了一支乐于奉献、求真务实的教师队伍，凭借这支优秀的教师队伍，太平中学这所年轻的学校在短短十一年的时间里跻身全县前列。如今的太平中学在经历了十一年的励精图治后，又站在了一个新的起点上，我们依然生机勃勃，求索不止。我们将继续以继续教育为突破口，加强师资队伍建设，创设良好的培训氛围，不断探求我校继续教育的新模式，用我们坚定的信念和无限的热情为学校的明天再创辉煌！

第四篇：中学“十一五”教师继续教育工作总结

官仓镇太平中学“十一五”（2006-2010年）教师继续教育

工作总结

为了不断适应发展的需要，根据《桐梓县“十一五”（2006-2010

年）中小学教师继续教育工程实施意见》和《官仓镇“十一五”（2006-2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》的要求，我校扎扎实实开展教师继续教育工作，取得了明显成效。下面将我校在“十一五”（2006-2010年）期间的继续教育工作总结如下：

一、领导重视 精心组织

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我校对教师继续教育

工作十分重视，将教师继续教育作为加强师资队伍建设，全面提高教师整体素质的一项重要工作来抓。强化对教师继续教育工作的管理，紧密结合实际，精心组织，采取多种有效形式开展教师继续教育工作：

（一）宣传发动，提高认识

谁抓住了今天的继续教育，谁就抓住了明天的教育教学质量。我校

始终把教师继续教育工作纳入学校的议事日程和工作计划，有分管领导专人负责。并召开启动大会，组织教师认真学习有关文件，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高思想认识和参加继续教育的积极性，确保教师继续教育工作有条不紊、扎实推进。

（二）健全制度，明确目标

根据上级的文件精神结合本校实际，我校制定了继续教育工程学习

制度、考勤制度、奖惩制度、考试制度等，将教师参加继续教育的情况作为教师考核、职称评聘、评优选先的依据；对在继续教育工作中成绩突出的教师给予表彰，对不参加继续教育学习、考试考核不合格者

给予批评。通过这些制度使我校教师继续教育工作得到落实和保证。

（三）成立机构，加强管理

要使学校继续教育工作步入良性发展轨道，必须有科学和完善的制度与机制。立足实际，学校建立健全继续教育管理机制，成立了以校长为组长的教师继续教育工作领导小组和培训辅导小组，专人负责、分层实施。认真落实政府、学校、教师个人共同分担的经费投入机制，设立培训专款，保障用于学习的经费，保证了继续教育工作的有序开展与实施。

二、扎实开展 有效推进

在继续教育工作中，我校始终坚持“以师德教育为主线，以学科教育教学为重点，以全面提高教师整体素质、提高教学质量为目标”，坚持在教学常规管理、继续教育中培养和提高教师。

（一）培训内容 板块分明

在培训中，我们一手抓师德培训，一手抓业务培训。努力造就一支有献身精神、有理论素养、有研究头脑、有教学能力的高质量的教师队伍。

1.加强师德培训，提高教师思想素养

以《新时期师德修养》为主要内容展开培训，在抓好集中培训的基

础上，让教师自主学习《新时期师德精神的颂歌》，广泛开展以专题讨论、撰写心得等形式的教育活动；利用每周和每年暑期的政治学习对全体教师进行敬业爱岗的师德教育。引导广大教师教书育人，为人师表，关爱学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，切实加强师德师风建设，提升师德水平。

2.加强业务培训，促进教师专业成长

在培训中我们注重创设学习氛围，使教师在不断的学习和反思中，逐步改变自己的观念。我们组织教师学习《新课程推进中的问题与反思》、《新课程教学案例与评析》、各科课程标准；推荐阅读中外教育名著、教育期刊。要求每位教师要勤听课，勤反思；每周教研组组织一次教研活动，每次教研活动提出一个问题，并有解决问题的相应办法；每一课都有教学反思，每学期上交一篇教学经验总结或案例。教师通过写读书笔记、案例分析、个人反思，真正把学习纳入实际工作中，能够在实践的同时看到自己的不足，及时改正，并运用所学的知识解决教学中的实际问题。

3.其他各类培训

（1）坚持班主任的岗前和岗位培训。在开学前组织班主任认真学习太平中学班主任工作月常规、周常规、日常规；举办班主任工作论坛，及时总结成绩，交流经验，发现不足，有针对性地解决问题。

（2）鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高自身素质。

（3）组织教师参加上级教育主管部门组织的培训，及时掌握先进的教育理念和教育改革前沿成果，掌握新的教育技术和教学方法。

五年来，我校“一德三新”参培率、培训合格率均达到100%。

（二）培训形式 灵活多样

在培训实践中，我校以培训项目为载体，拓宽渠道，形成了针对性强、灵活多样培训方式。

1.岗位练兵 以赛促训

课堂是新课程师资培训的重要舞台，为了促使教师迅速成长，推动新课程理念向教学行动转变，学校为老师们提供了交流、互动、发展与创新的平台。从校内优质课评比、说课活动，到参加镇、县优质课评比、“教师课堂教学技能基本功大赛”、“新课改论坛”等竞赛活动，都激发了广大教师努力提高教学水平的热情，充分展示了我校教师创新的教学理念和扎实的教学基本功。

2、互动交流 开阔视野

“它山之石，可以攻玉”，我校积极为教师创造机会，选派教师到外地学习、培训，开阔视野，吸取精华，为我所用，促进教师专业素养的提升。我校还开展了与遵义县马蹄中学、桐梓县天坪中学等学校的校际交流，让老师们在研讨、合作与交流中增强教学技能，提高教育教学水平。

3.校本教研 盘活资源

通过校本教研，提高教师的素质，为教师的成长搭建平台。我们坚持以课堂为基地，研究课堂教学中的疑难问题；以教师为主体，研究教学实践中的真实问题，充分挖掘校内教育资源，盘活教师的集体智慧，为深化课程改革提供新的生长点。开展了以“同课异构”、“用知识树说教材”等为主题的教学研讨活动，在这种积极、有效的对话、探讨中，教师提高了教材解读能力，提升了课堂驾驭水平，增长了教学智慧。

4.课题引领 专题探索

我们将校内正在开展的教育科研课题作为培训基点，让教师以自己的工作和教学为基础，主动参与课题研究中，不断提高教育科研活动的兴趣和能力。我们围绕着学校承担的县级课题“集体备课”的研究，骨干教师任集体备课组长，各个年级、各个学科在每周按学校的安排进行集体备课，集中各位教师的教育智慧，资源共享。校内形成良好和研究氛围，教师的教学设计能力不断提升，年轻教师逐渐成长起来。

（三）培训评估 重在效益

实践中我们深深感到，要提高培训的实效性，只关注培训内容、培训方式、培训管理等要素，而忽略对培训的全面评价，会使培训失去可持续发展的动力。因此，我们采取定性和定量相结合、自评和互评相结合的评价方法，对教师进行积极有效评价，收到了良好的效果。在学期末，学校依据教师量化考核内容和考核标准对教师参加继续教育情况，从教育理论学习、教育教学、自我反思及培训成果等方面进行综合评价。并将评价结果计入期末教师绩效考核成绩，作为教师晋级评优的依据。

三、继续教育 硕果累累

在上级领导的高度重视和正确指导下，全校教师积极参与，我校按要求完成“十一五”期间的教师继续教育工作任务，并取得显著成效。

（一）促进了教师师德水平的提高

由于始终把教师职业道德教育作为校本培训的重要内容，大力弘扬

“爱岗、敬业、奉献”的精神，教师中涌现出一大批社会满意、家长称赞、学生敬佩的师德高尚的教师。付臣刚、苟太平、王帮玉、饶生体、殷远来、蔡容、王晓东、李小松、徐大军等多人次先后被评为市、县级师德标兵、优秀教师、优秀班主任等。

（二）促进了教师教育教学能力的提升

学校正在成长起一支以学科带头人、骨干教师为核心，中青年教学能手为主体的师资队伍。我校教师人人都能熟练运用现代教育技术教学，本科学历达72﹪。在09年官仓镇中心校举办的“中学十大教学能手”评选活动中，我校占7人。在优质课比赛、教学技能大赛、教研论坛等活动中获奖的教师不胜枚举。如徐大军、苟太平、苟廷凯、朱流远、蔡容、付守锦、吴承兰等十多名老师在市县的优质课评选或教师技能大赛中获奖；王帮玉、苟廷凯、闵昌河、李光军、廖宇维、孙娅等老师撰写的二十多篇教学论文获奖或发表在各级刊物杂志上。

（三）促进了学校快速发展

学校文化氛围逐渐浓厚，学校管理日趋规范，教育教学质量稳步提升，学校逐步发展壮大，办学水平和办学效益都有了显著的提高。先后被评为遵义市“绿色学校”（2008年）、县“平安校园”（2005年）、县“校本教研示范学校”（2009年）、县综合考评“先进单位”或“一等奖”（2002、2005、2006、2007、2008、2009、2010年）、镇“教育教学质量优胜奖”（2008、2009、2010年）等荣誉称号，在2010年教科局组织的中小学实施素质教育评价中获得优秀等次。为上级高中输送了大量的优秀高中生和为社会培养大批合格的劳动者，学校办学得到了社会各界的充分肯定。

通过教师继续教育我们打造了一支乐于奉献、求真务实的教师队伍，凭借这支优秀的教师队伍，太平中学这所年轻的学校在短短十一年的时间里跻身全县前列。如今的太平中学在经历了十一年的励精图治后，又站在了一个新的起点上，我们依然生机勃勃，求索不止。我们将继续以继续教育为突破口，加强师资队伍建设，创设良好的培训氛围，不断探求我校继续教育的新模式，用我们坚定的信念和无限的热情为学校的明天再创辉煌！

第五篇：“十一五”继续教育工作总结

密云二小“十一五”继续教育工作总结

概况：

学校截止目前共有101人参加继续教育（其中专任教师84人，非专任教师17人，干部7人）；本科以上学历73人（其中研究生毕业或在读3人，十一五期间本科毕业15人）；07年以后进入系统共14人（其中07年2人，08年8人，09年4人）。

征文：

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。2007年来，我校教师继续教育在各级教育行政部门的领导下，真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现将“十一五”学校继教工作总结如下：

一、提高认识、转变观念，继续教育思想深入人心

1、大力开展继续教育宣传工作，转变教师观念，牢固树立学习是工作的一部分，树立终身教育的思想。针对继续教育工作中少数教师存在认识不足的问题，我校开展多种形式的继续教育宣传活动，让每一位教师都懂得教师继续教育的重要性，继续教育是全面实施素质教育的重要保证，是提高教学质量最佳手段，是促进教师专业化发展的重要途径。

2、认真学习继续教育文件，领会继续教育精神。自开展继续教育以来，我校多次组织全体教师认真学习各级教育部门的有关继续教育文件，让每一位教师都了解文件内容，做到目标明确，为继续教育工作的开展打下了良好的基础。

3、成立继续教育领导小组。我校自开展继续教育工作就成立了继续教育领导小组，成立以校长为组长，副校长为副组长（负责规划的制定与总结），由各部门主管及档案员（文字档案）电教员（音像档案）为组员的继续教育工作小组，分工负责。这样做到领导重视，保障了我校继续教育的顺利实施。

二、加强管理，多层次开展继续教育工作

1、继续教育工作有计划，有目标，有检查，与教师工作考核挂钩。我校每学年制订详细继续教育计划，确定继续教育目标，定时和不定时相结合检查继教情况，做到有检查，有考核，有记录。

2、加强干部学习与培训。建立双周干部理论中心组学习制度，通过学习、研讨，提高干部教育管理水平，十一五期间组织干部学习了《新基础教育论》、《领导力成功20法则》、《致加西亚的信》及《幸福教育》系列等书籍。学习的形式为：在共同学习的基础上，分章负责主讲，形成文字稿和PPT，其他人结合学校自身工作进行研讨，具体谈自己的体会和收获。特别是现在二小的领导班子成员极为年轻，有刚刚走上领导岗位的成员。这样的学习内容有利于年轻成员更快更好的成长。积极参加各级组织的干部培训班，如校长高级研修班、名校长工作室、校级干部资格培训、骨干教师管理培训和教学总务干部培训班等。

3、打造学习型学校，在全体教职工中开展“读书工程”，以读书促进教师专业化成长。“读书工程”是二小更新教师教育教学理念，促进教师专业发展，提高教师素质的新举措，也是学校校本培训的一项重要内容。每个学年，学校都会为教职工买一本书。教职工边读书边记读书笔记、撰写读书体会。2007，全体教职工读了北师大肖川教授的著作《教育的理想与信念》、《教育的智慧语真情》；2008，我们采取不同学科、不同部门读不同的书籍的学习形式，进一步明确了读书的目的——语文教师读了《小学作文步步高(上中下)》，目的在于提升语文教学的作文教学水平；数学教师读了《吴正宪与小学数学》，目的在于提升数学教师的数学课堂教学能力；科任教师读了《透视名师课堂管理》，目的在于提升科任教师管理学生的水平；三处（后勤、教导处、德育处）教师读了《致加西亚的信》，目的在于提升三处教师为前勤教师服务的意识和水平。09年以后结合学校幸福理念学习了刘次林的《幸福教育》、肖川的《教育的力量》和美国内尔.诺丁斯的《幸福与教育》。学校在E-Class平台上开设了读书交流专区，教师们把自己的读书体会随时上传，与同事分享，取得了很好的效果。期末学校召开了读书交流会。2008年10月28日，还特意邀请吴正宪老师来校，与数学教师一起召开了《吴正宪与小学数学》读书交流会。吴老师对这样的学习形式给予了充分的肯定，对教师们的读书体会给予明确的评价。“读书工程”促进了教师对教育的认识和业务水平的提高。

建立教师阅览室，丰富教师学习资源。为了提高教师的政治素质和业务能力，我校对教师的学习提出了明确的要求，为教师订阅了100多种报刊，如《中国教育报》、《小学教学研究》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《班主任之友》等，为教师自学创造了良好的条件。老师们通过长期的学习，提升了政治素养，提高了教学技能，开阔了知识视野，形成了良好的学习氛围。

4、加强骨干教师队伍建设，制定骨干教师队伍建设规划，通过配发“知网卡”，促进骨干教师的学习；通过每学年一次的骨干教师论坛活动，出版《论坛文集》，促进骨干教师教科研能力的提高。学校每年投入近10万组织骨干教师外出学习考察，参加全国各学科教学年会活动，如数学骨干张杰参加在重庆举行第八节全国数学年会，刘黎明等音乐教师参加浙江杭州举行的音乐课堂教学活动，王海燕参加安徽举行的美术教学研讨活动，派英语教师参加武汉举行的英语课堂大赛活动，09、10连续两年派16名骨干教师参加全国“现代与经典”教学研讨活动。

5、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行提高学历教育。为适应教育改革和发展的需要，加强对全体教师专业能力的培养，促进教师知识结构发展，使广大教师具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支持教师进行学历进修学习。到目前为止，我校有1人取得研究生学历教育，一人在读研究生学历教育；59教师取得本科学历，有2名教师现正在参加本科学习。

6、新教师上岗培训，本着严要求、快成长的原则，加大对青年教师的培训力度，使他们尽快熟悉业务，迅速提高专业技能。开学初，建立新教师与骨干教师帮带关系，请老班主任做班级管理专题讲座。督促青年教师参加培训中心组织的新教师培训，学期末，对青年教师进行考核。考核结果显示，绝大多数教师有很明显的进步，一部分教师已经能胜任某学科的教学工作。

三、大力开展校本培训

我校多年来，一直坚持对教师进行校本培训，尤其是自2007年后，学校进行了多次组织教师加强“内功”的培训，开展了师德培训、教育理念培训和教育教学技能培训。

（一）教师师德培训工作，常抓不懈

1、落实内容，我们组织教师学习国家《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，让教师在学习中提高认识，明确要求。

2、落实时间,为了保障学习时间,学校规定单周教师政治学习,请专家作报告，组织教师观看相关光盘,并采取学习—反思—讨论—交流的培训模式，教师参与面广、积极性高、针对性强，从中受到了启发。

3、班主任培训走向深入，为急需建设一支高素质的德育队伍，学校狠抓班主任队伍的建设，结合我校教师年龄的特点，对新上岗班主任进行上岗前的培训工作，让老教师介绍自己管班经验、怎样与家长、学生相处、怎样处理班级突发事件、怎样对学生进行品德教育等班级管理常规知识。充分挖掘本校资源组织教师培训，在每月一次的班主任例会上请学校优秀班主任作学生教育与班级管理经验介绍，我校还邀请专家讲座，如怀柔一中的马宏民老师是2008年北京市十佳教师，她是十佳教师中唯一的一名远郊区教师。2008年10月27日，请她为学校全体党员和教师做讲座，学习她优秀的班级管理经验。

（二）以信息技术为突破口加强教师教育技术能力培训

教师素质的提高，不仅在于学历层次的提高，更重要的是业务水平的提高。为此我们在培训中做好信息技术培训。我们的做法是“做中学，学中做”。

1、充分发挥学校骨干教师作用，组织教师信息技术培训，提高教师运用能力。教师掌握文字表格处理、网络资源浏览与下载、邮件发送等基本操作。

2、学校与北师大信息技术学院研究生党支部合作，针对教师实际，采取分层培训，分别对35岁以下的青年教师进行Flsh制作和网页制作培训；对中老年教师进行ppt制作培训，极大方便了教师的教学。

（三）以“两杯竞赛”为平台进行新课程教育理念培训

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。着重学习叶斓教授的《新基础教育论》、《幸福教育》和《教育新理念》主要抓好四方面的工作：

1、明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程。

2、确保培训时间：教研组充分利用每周教研活动时间进行学科教研或集体备课。

3、形成培训系列：组织教师在学科组内交流、分析、讨论教学理念和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路；同时通过赛课，围绕说课、上课、评课反思开展活动。

4、开展教学竞赛，学校为促进教学理念与教学实践的有机结合，推进课堂教学改革，扎实开展教学竞赛活动。每学年定期开展两次以“自主开放理念”为主题的课堂教学竞赛：第一学期是青年教师“白檀杯”教学竞赛；第二学期是中年教师“烛光杯”教学竞赛。通过理论答卷、现场备课、课堂竞赛等历时一个多月的竞赛活动推动了学科教研工作，促进了教师专业化发展。

（四）结合岗位特点，加强非专业教师培训

1、非专业教师岗位多、专业杂，涉及到教辅岗、工勤岗，根据这些特点，我们结合其岗位和专业有针对性的安排专业必修课及专业选修课的学习。在制定学年教师继续教育计划中，根据培训中心非专业教师培训建议明确各岗位学习内容，如教务干事学习“教务管理制度与方法”、“学籍管理制度”和“教学评估”等。由于缺乏相关书籍，我们采取网络下载的方法搜集资源开展学习。学年末根据学习笔记或学习体会进行考核。

2、鼓励教师积极参加市县相关部门组织的专业培训。

四、存在的问题。

1、加强继续教育管理，统筹安排，分工明确，各负其责。

2、培训应注重实效性，避免走过场，真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的。

3、应增加校际间的交流与勾通，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。