“十一五”中小学教师继续教育工程先进个人总结

第一篇：“十一五”中小学教师继续教育工程先进个人总结

三穗县“十一五”中小学教师继续教育工程先进个人总结

2010年是我县“十一五”中小学教师继续教育验收年，通过五年的继教培训学习，我校教师整体素质有了质的提高，我校在上级主管部门的指导下，在狠抓学校内部管理、全面提高教育教学质量的同时，统一认识、整合资源，抓好教师继续教育工作。现将五年来我校“中继教”工作的开展情况总结如下：

一、学校领导重视、建立领导小组、健全中继教制度。

学校领导高度重视“中继教”工作，重视全体教职员工的师德、业务水平的提高培训工作。每年学校都把教师队伍建设工作作为学校的重点工作来抓，把学校“中继教”工作、远程教育工作纳入学校年度的工作范畴。成立了“三穗县职业教育培训中心„十一五‟教师继续教育工程领导小组”。由学校党支部书记、校长任组长，分管副校长和教务主任任副组长，相关人员任成员。形成学校主要领导主管，分管领导主抓，相关人员具体落实的工作局面。

二、筹集经费、保障教师继续教育工作正常开展。

学校在办学经费紧张的情况下，把教师继续教育所需经费纳入学校办学经费预算范围，列出专项经费，为学校教师培训教育工程工作的顺利开展提供有力保障。每年，学校在教师继续教育方面，学校出资为外出参加各级各类培训学习的老师报销，教师个人则出资统一购买第二轮中小学继续教育培训教材。

三、主要实施途径

1、制定并逐步完善工作方案、计划。

根据省、州、县各级文件精神，结合学校实际，学校把“中继教”工作纳入年度学校教务处工作计划。制定了《三穗县职业教育培训中心2006-2010中继教校本研修培训计划》、《三穗县职业教育培训中心“十一五”期间中学教师继续教育实施方案》、《三穗县职业教育培训中心2006—2010校本培训制度》、《三穗县职业教育培训中心2006-2010中继教奖惩制度》《三穗县职业教育培训中心2006-2010、中继教管理细则》、《三穗县职业教育培训中心中继教全员培训实施细则》、《三穗县职业教育培训中心专项培训实施细则》、《三穗县职业教育培训中心教师学科业务培训考核细则》、《三穗县职业教育培训中心教师教学常规考核细则》、《三穗县职业教育培训中心2006-2010学科带头人培养计划》等工作方案、计划，有效地指导学校中继教工作的开展。

2、整合资源、共同推进

在开展师德师风建设、新课程、新技术和新理念培训学习工作方面，学校整合资源，充分利用师德教材《新时期师德修养》《中小学教师职业道德修养（2008年修订）》、新课程教材《新课程推进过程中的问题与反思》、新理念《校本研修面对面》、新技术教材《教育技术培训教程（教学人员·初级）》以及班主任培训教材《新时期班主任工作指南》《新时期班主任工作创新》，结合远程资源，利用天网（卫星收视系统）、地网（互联网）等服务平台，开展校本教研活动，以推进学校“中继教“工作进程。具体做法是：一是学校坚持每周例会时间的教职员工的政治业务学习。学习党的方针政策，学习邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。以提高全体教职员工的政治理论水平，提高认识，增强政治觉悟。二是充分发挥教研组的团队作用。学校统一调配时间，保证每个教研组每周至少半天时间的教育活动时间，各教研组按照教务处工作计划，每年开展如何备课、上课、说课、评课的教学基本技能大练兵活动以及每个学科的优质课竞赛活动。三

是开展向师德楷模学习活动。组织教师学习师德楷模的感人精神。开展“学师德楷模”写心得体会活动。学习胡锦涛总书记在2008年教师节表彰大会上的讲话精神。四是加强学校中继教工作档案建设工作。学校中继教办公室人员加强信息采集、资料收集、整理，强化责任，逐步完善学校中继教工程的档案建设。办公室加强了对外宣传工作力度，及时以学校简报的形式向上级主管部门汇报工作进展情况。

四、中继教培训学习成果。

（一）师德教育培训学习方面。

师德教育我们主要由校长、工会主席、副校长、教务主任、党支部宣传委员、党支部组织委员担任培训，主要从《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等教育法律法规的学习培训开始，到每年国家大政方针的学习，五年共计完成师德教育全员培训，教师通过培训、学习，分别撰写师德学习心得体会。使教师在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面得到了进一步的深化。

（二）新课程理念学习方面。

思想是行动的指南，观念是行为的先导。新课改，首先要改的是观念，从新的课程标准和课程结构，到新教材和教学内容，都体现着新的教育理念。这意味着，教师需要使用新的教学理念充实头脑。

我们充分利用《校本研修面对面》，由两位老师担任培训者，完成了规定学时的新理念培训学习，深刻领会新课程改革理念，大力宣传、积极倡导和鞭策全校教师运用“自主探究、合作交流、操作实践”的教学方式要求学生，指导学生的学习。从教学目标入手，把教育的“育人”和“教书”两方面都抓起来。因为，教育的目的一方面是使学生掌握知识、技能，更重要的是帮助学生建构完善人格，使其能更好地融入社会。同时，让教学活动逐步过渡到以学生为主体，教师为主导，充分尊重学生个性发展上来。

在这一块工作上，我们主要从以下几个方面来开展工作：

1、积极倡导教师多读书，读整本的教育论著。在进行读书活动的基础上，我们还要求每个老师每个学期都做好读书笔记，对自己感悟较深的还要写出个人心得，即使是一两句话，积少成多，五年下来就有很大体会，对自己的成长也就非常有益。

2、开展集体备课活动，有计划开展“决战课堂，新教材大练兵”活动。集体备课，能够把教师的智慧集中起来，在集体备课探讨会上，大家针对自己对教材，教法的理解，根据自己对学生学习情况的分析，确定教学目标，选择教学方法，设计教学过程，开展教学活动，在备课、听课、说课、评课、教后反思中得到提高。五年来，我校教育教学成绩逐年提高，这有很大一部分功劳要归功于我校切实开展了中继教活动。

3、积极选派骨干教师参加各级各类新课程培训学习。五年来，我校分别选派各个教研组中骨干教师参加州级、省级新课程学科培训，培训者回到学校，不仅要写出个人培训心得体会上交学校继教办公室存档，同时，还把自己的学习讲稿进行整理，对其他成员进行二级培训，使我校所有教师都能够共同学习，共同成长。

4、积极开展校级交流学习活动。教育教学是一个开放的系统，任何人如果没有外界资源的碰撞，就绝对不会产生思想的火花，就不能促进自己的成长和进步，多年来，这已经成了我们的一条惯例，每个学期都有一两个教研组到本县兄

弟学校或者毗邻州县进行学习交流。同时，我们也欢迎其他兄弟学校到我们指导工作，取长补短，共同进步，共同成长。

（三）新课程培训学习方面。

教师在培训中转变了教育观念，注入了崭新的教育理念。从教师的以讲为主转变到以训练为主。从教师的知识传播为主转变到学生的成果展示为主；从教师的成就感转变为学生的成就感。使我校课堂教学活动在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生相互活动达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。从理论上看教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。通过继续教育，通过培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新认识。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

（四）新技术培训学习方面。

信息技术是教学效果落实的第二发动机：面对读图时代的到来，面对学习者个性越来越彰显淋漓尽致的年头，我们如何有效的实施学科教学内容是摆在我们每个教育者面前的首要课题：“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现代生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的社会经济生活将发生新的巨大变化。”我们知道，未来国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于科技的进步和教育的发展，教育将永远处于优先发展的战略地位。信息技术在教育中的广泛应用，将导致教与学的深刻变革。为适应时代发展的需要，也为了让我们尽快适应信息时代教育变革的需求，本阶段中继教培训，我们学校安排了足够学时的校本研修培训计划。现在，我校全体教师都能独立运用电子文档撰写个人计划、总结、反思、论文，都能独立运用电子表格进行各种数据的处理，运用幻灯片进行课件制作，部分教师还能制作电子动画、纪录片等，另外，网络技术的培训，使我校老师都能从网络上搜索自己需要的资料，进行资源整合，提高自己的教育教学质量。

总之继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力！

第二篇：关于评选“十一五”中小学教师继续教育工程先进集体和先进个人的通知

大方县教育局关于评选“十一五”中小学教师继续教育工程先进集体和先进个人的通知

方教研字（2011）18号

各中学、中心小学：

我县“十一五”中小学教师继续教育工作开展五年来，始终坚持“面向全员，倾斜农村，突出骨干”的原则，以切实提高广大中小学教师实施素质教育的实际能力和水平为重点，结合本单位实际，扎实开展了多层次、多类型、多渠道、多形式的教师培训工作，取得了显著的成绩。广大教师的教育理念有了较大的转变，师德素质、应用现代教育技术水平、学历层次和教育科研能力有了明显提高，正在形成一支多学科、多类型、多层次的具有较高实施素质教育能力与水平的骨干教师队伍，为我县中小学课程改革和教育事业的快速发展提供了强有力的人力支撑。根据《大方县“十一五”（2006—2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》的要求，为表彰先进，树立典型，促进我县“十二五”中小学教师继续教育工作向纵深方向发展，经研究，决定表彰和奖励一批先进单位和先进个人。为了做好推荐评选工作，现就有关事项通知如下：

一、评选范围

“十一五”期间在教师继续教育工程方面做出显著成绩的单位和个人。

先进个人重点评选在教学第一线有显著成绩的教师。2006年以来受地级以上表彰奖励的人员，原则上不再参加评选，如确有突出贡献，需推荐参加评选的，要从严掌握。评选时根据各学校申报的先进个人工作情况，结合各单位平时完成要求上报继续教育材料、抓各级骨干教师培养和示范引领带动作用和教师学科考试成绩

以及师德等四方面的情况综合评定。

二、表彰名额的分配

全县设教师继续教育先进单位12个（小学5个、初中5个、高中2个），由县教育局根据各学校“十一五”期间教师继续教育工作开展情况，确定表彰对象，获省地教师继续教育先进单位的学校本次不再表彰。

先进个人25名（小学10名、初中12名、高中3名），各中学、中心小学（幼儿园）推荐一名先进个人参评，已获省、地“十一五”期间教师继续教育表彰的学校不再推荐参评。

三、评选办法及上报时间

各学校必须加强对推荐评选工作的领导，指定一位领导具体抓好这项工作。评选前，要将评选条件和有关规定向群众作广泛宣传，坚持走群众路线，结合学考核工作，充分依靠广大教职工，严格评选程序，自下而上进行推荐、评选，把真正符合条件的人选拔出来。学校选拔后，先要把评选项目、条件和选拔出的名单在校内师生中进行公示，再逐级申报，严格评审，保证质量。

凡被推荐评选的单位和个人，均需填写推荐评选表一式两份（表内注明公示情况），并附上1000字左右的先进事迹材料一式两份及继续教育方面所取得的成绩复印件，学校出据“十一五”期间省、地继续教育考试及培训成绩证明，于5月10日下午6：00前将文本材料报县教育局教研室。

四、奖励办法

根据评选结果，向受表彰的先进单位和先进个人颁发奖牌和荣誉证书。

二〇一一年四月二十七日

教师继续教育先进单位申报表

单位全称(印章)：

教师继续教育先进个人（含管理人员）评选条件

一、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，有开拓精神。

二、有高尚的师德师风，严格遵守教师职业道德并没有查实的投诉。为人师表，在师生中有较高威信。

三、刻苦钻研教学业务，有较高的教学水平和能力，教学效果好。小学教师专科以上、初中、高中教师本科以上学历。

四、在教育教学工作中勇挑重担，积极进行教学改革，努力提高教育质量，在教育教学改革和研究方面成绩显著，实施素质教育取得显著效果。

五、在“十一五”期间，积极参加各类培训并取得优秀成绩，不断提高自身素质，教师继续教育个人档案有特色。参加教师继续教育各类考试成绩优秀。

六、先进管理人员要五年来一直从事教师继续教育管理工作，经常深入基层调研，在管理上出新招、有成效、见成果。

教师继续教育先进个人（管理人员）申报表

第三篇：中小学教师继续教育先进个人自我鉴定

中小学教师继续教育先进个人自我鉴定

我于2008年2月进入本校工作，在多年的工作中，得到了单位领导的精心培育和教导，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。通过2013年的工作与学习，使我认识到一名合格教师的成长是一个前景光明、充满希望同时又需要付出努力和心血的过程，也是一个需要不断完善不断发展的长期的过程。以下是我在这一年的自我鉴定：

一、思想方面。思想是行动的指南，一个人如果想把工作做好，就必须先树立自己的工作思维。作为一名党员，严格要求自己，自觉接受党员和同事们的监督和帮助，坚持不懈地克服自身的缺点，弥补自己的不足，同时积极主动的了解国家大事，认真学习党的各项新方针、新政策，不断的提升自己的党性修养，与党保持一致。

二、工作方面。

我从做好本职工作和日常工作入手，从我做起，从现在做起，我一直相信一份耕耘，一份收获，所以我一直在努力，不断努力学习，不断努力工作。从身边小事做起并持之以恒，热爱自己本职工作能够正确认真对待每一项工作，工作投入，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位。做班主任期间，能够做到跟班作业，保证按时完成各种任务，保证学生的学习与生活顺利进行，表现出我们教师责任心强，发扬了我们教师连续工作、吃苦耐劳的精神。在本职工作中尽心尽力，孜孜不倦地作出成绩，我要不断的提高自己的岗位本领，努力精通本职的岗位知识，做本职工作的骨干和行家里手，脚踏实地的做好本职

工作。

三、学习方面。作为2008年的一名新员工，只有不断提升自己的知识水平和技术水平，才能更好的完成自己的工作。工作中遇到不懂的问题时，多向领导和其他同事请教。平时多看多问，这样才能不断增加自己的现场经验。还积极参加继续教育，在工作中来严格要求自己。

当然，现在我还有很多不足的地方:经验匮乏，知识和技术水平不够扎实等。我一定会加倍努力，不断的去完善自己，提高自己的工作能力。

总结一年来的工作, 我个人无论是在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都有了很大的进步。在今后的工作中，我将一如既往地做事，一如既往地为人，争取获得更好的成绩。

第四篇：中小学教师继续教育工程材料

中小学教师继续教育工程资料

注：所准备资料应从2006年5月继教工程启动以来至今。

中小学教师继续教育工程资料

注：所准备资料应从2006年5月继教工程启动以来至今。

中小学教师继续教育工程资料

注：所准备资料应从2006年5月继教工程启动以来至今。

第五篇：中小学教师继续教育工程五年总结

中小学教师继续教育工程

（2006-2010）

培

训

学习

总

结

教师：王明刚

2010年4月

中小学教师继续教育工程培训学习总结

(2006-2010)小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

通过本阶段继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

本阶段，本人能严格执行继续教育学习计划，努力工作，现将本阶段的工作总结如下：

通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。实现了从“教学型”教师向“研究型”教师的转变。

一、思想认识的提高：在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚定了教书育人的信心和决心。

二、具体收获：

1、学习了《新时期师德修养》，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环

节，积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。

2、学习了《校本研修面对面》，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现了个人教育教学观念的转变

3学习了《数学课程标准》、《校本研修面对面》、《新课程推进中的问题与反思》、《新课程教学案例与评析·小学数学》，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为主渠道，以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以校本的培训和研修，从实际出发采取多种形式，如上公开课；或确定研究专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参与《科学》技能竞赛等活动。通过组织参与各学科业务活动，切实提高自己实施新课程的能力和水平，使自己在实践中逐步掌握新课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。

4、以教育部《中小学教师教育技术能力标准》和《全国中小学教师技术能力建设计划》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的，在继续推进《信息技术基础》培训考试工作的基础上，学习了《教育技术培训教程》，认真参与英特尔未来教育培训。通过培训，提高自身的计算机知识水平和操作技能以及运用现代教育技术的能力，提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教学的能力，进一步提高课堂教学质量,成为学科带头人

5、进行了小学班主任培训学习，通过学习使自己在班级管理中，提高了自己的素质和能力。

总之继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。

--王明刚