我愿做一名教师

第一篇：我愿做一名教师

我愿做一名教师

孙口乡中学张保生

教师是太阳底下最光辉的职业。当我读到这句名言时，我想起了一位优秀教师的讲座：那位教师说，教师是太阳底下最光辉的职业，这一说法是不现实的。原因很简单，因为有好多人去追求功名，去想着做官，想方设法拉关系找门子当公务员，而没多少人去追求当老师，特别是当一辈子教师。因此教师不是太阳底下最光辉的职业，做官当干部才是太阳底下最光辉的职业。当然这位优秀教师的最终目的是劝大家，尽管教师不是太阳底下最光辉的职业，但是你既然选择了教师这一职业就要好好干。但是，教师是不是太阳底下最光辉的职业呢？

我们经常讲，百年大计，教育为本。说的好啊，一个国家，一个民族，什么是其根本，什么是其根基？是钱吗，是现代化的机器吗？都不是。是教育！教育乃国之根本。因为教育出人才，人才是先进生产力的创造者，有人才社会才会发展，社会才会进步，才会有现代化。而人才哪里来?要靠教育，要靠广大教师的辛勤培育。从这一角度来讲，教师的责任大矣，教师的贡献大哉。教师在创造祖国的未来，在创造人类社会的明天。世界上任何一个职业也替代不了教师，任何一个职业的贡献都无法和教师相比啊。教师是太阳底下最光辉的职业。

大家都应看过赵本山的小品《扯淡》，在这里我就不再重复小品的内容了。但我们仔细想想，社会上的许多人确实是在扯淡。而教师绝对不是扯淡。教师的工作虽然平淡，但是是有意义的，教师的收入虽然很少，但教师的付出是最多的，教师的工作是辛苦的，但教师的收获是巨大的。桃李满天下时，是教师最幸福之时。铁打的营盘流水的兵。当教师送走一批批学生，迎来一批批新生时，教师的奉献轮回又开始了。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无私奉献的一生是教师的一生，社会哪种职业堪与其比？教师是太阳下最光辉的职业。

教师的工作善莫大焉。前些日听了一堂课，一位老师曾经这样评价人才，“有德有才是精品，有德无才是中品，无德无才是废品，无德有才是毒品。”是啊，无德有才是毒品啊，这从另一个角度凸显了教师工作的重要性，十年树木，百年树人，人的培养是不容易的，教师苦口婆心的教育，循循善诱的引导，德高为师，身正为范的表率作用，都是对学生的道德教育。对学生的道德教育更是教师对社会做出的巨大贡献啊，更能体现教师工作的伟大之处啊。教师是太阳底下最光辉的职业。

时光飞速流转，人类已进入了现代化时代，进入了智能化时代。社会在发展，人的一些观念也在转变，有些人真的开始忘本了，一切向“钱”看。只有教师依然不卑不亢的守护那一份净土，甘愿做老黄牛，吃的是草，挤出的是牛奶。教师的人格何其高尚！仔细想想，钱对于我们真的那么重要吗？古语讲的好：富不过三代。可见钱并不能一直在你的家里啊。钱只不过是一种交流的工具和手段罢了。而教师收获的幸福是利欲熏心者无法体会的。看到一批批孩子健康成长收获的是奉献的幸福；教师通过读书进入不同时空的诸多他人的世界，收获了超越有限生命的幸福；教师通过学习，增长了知识，获得的是精神感化与陶冶之幸福；教师

从往哲先贤的著述中，学得他们的人格，获得的是无限生命体验之幸福。教师是幸福人，其他人是无法得到这些幸福的。教师是太阳底下最光辉的职业。

美国人彼得*基*贝德勒在《我为什么当老师》中，这样写到：“我爱这一行的真正原因，是爱我的学生。学生们在我的眼前成长变化，当教师意味着亲历创造过程的发生——恰似亲手赋予一团泥土以生命，没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。”我想，这也是所有做教师的感受吧。爱学生是当好一名教师的基点，当教师就要和学生同喜同悲，同甘共苦。俗话说师徒如父子，父子连心，那么师徒也应连心啊。你如果不把学生当成自己的亲人，那你就不是一名好教师。从这一角度讲，教师付出的爱是大爱，大爱无疆啊。教师是太阳底下最光辉的职业。“酒、色、财、气四垛墙，人人皆在垛内藏。”是啊，人们很难跳出这四垛墙。当教师也不例外，但教师通过学习，陶冶了自己的情操，提高了精神境界，不再做金钱的奴隶，而是做真正生命的舵手，演绎一段丰富多彩的别样人生。什么酒色财气，随它去；什么功名利禄全抛开。我们要的是我们自己的幸福，我们的追求是他人不可企求的，我们的职业是崇高的。教师是太阳底下最光辉的职业。我愿做一名教师，我要当一辈子教师。

第二篇：我愿做教师

教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子们深沉的爱。”这种爱是无私的，毫无保留，不求回报。我热爱我所选择的事业，也用心去爱我的学生，我用真诚和执着换来了学生的尊敬和家长的信任。记得参加工作不久，我接手三年级二班当了班主任。班里有个女学生叫王晶，人很聪明，就是个性太强，经常旷课，没有心思学习。我多次与她谈心，她却不理不睬。有一次她又旷课了，我决定到她家里去一趟。骑着自行车走了老远的路，几经周折才算打听到她的家，在她家胡同口，我一不小心摔倒在地上，膝盖正好碰到一块石头，一阵钻心的疼痛袭上来，我咬着牙卷起裤子，殷红的鲜血慢慢渗出来，我坐在地上揉着伤痛的腿，感到那么无助，眼泪也不听话地流下来。我开始后悔自己的傻气，为了一个学生，遭受这样的委屈，我这是为了啥呀！可转念一想，心底又生出一股豪情，如果能够挽救一个孩子，自己吃这点苦又算得了什么！当我一瘸一拐的站在王晶面前时，她愣了一下，似乎不太相信自己的眼睛。我没责怪她，只是平静地说：“小晶，以后你如果再不去上课，我还会来找你。”她扑在我怀里哭了，断断续续地说：“老师，以后我再也不会逃学了„„”从那以后，我在学习上继续帮助她，在生活上关心她，慢慢地她的脸上开始浮现出幸福的笑容，学习成绩也直线上升。那一年教师节的联欢会上，她第一个站起来朗诵了一首小诗，我觉得那是我最骄傲的时刻，觉得自己是最幸福的人。

十几年间教过的学生不计其数，我常常仰望星空，深邃的夜空群星闪烁，这闪烁的星辰多像学生调皮而又清纯的目光啊！我也常常打开相册，寻找昔日学生的身影，相册中夹着几张贺年卡，都是我曾教过的学生寄来的，其中有一张上面写着：“李老师，我离开您快八年了，但我始终没有忘记您对我的教诲，没有忘记您教我怎样做人，教我如何面对生活中的困难和挫折，我能走到今天，是与您的关心和指导分不开的。”这是一个名叫小涛的学生寄来的，他是四年级的时候从外地转学过来的，基础特别差，班里的同学有点欺生，故意给他出难题，还在一边嗤笑。我发现后狠狠批评了他们，并不断鼓励小涛在学习上多用心，经过一年多时间的努力，小涛的学习成绩稳步提高，以优异成绩升入中学，现在已进入一所名牌大学读书。这张小小的贺卡让我读到了记忆中天真活泼的形象，也读到了自己的成绩和希望。作为一名教师，还有什么比得到学生发自肺腑的感激和赞美更让人快乐的呢？一缕眷恋的柔情，一腔燃烧的热血激荡着我的心！也许，教书育人的过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里都有说不完的故事，学生哪怕是道一声“老师好”，或者留下一个微笑，老师也会感到莫大的欣慰。这种甜美的感受并不在于学生的回报，而在于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，以及桃李芬芳时的满足感与成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至乐也。” 看到孩子们那真诚而圣洁的目光，我的心中就油然蓄起一股激情，三尺讲台融汇了我全部的情感、信念和理想。跨上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的红太阳。踏上讲台，你会生出一种无言的神圣与庄严，有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然。三尺讲台，将永远是我心灵的归宿与依托。

讲台催人老，粉笔染白头，但我无怨无悔，矢志不移。去年夏天，通过竞聘我到城关镇郝寨小学当校长。学校离家足有十多里，我骑着自行车蹬了半个多小时才赶到学校，看到学校的破败，心里顿时凉了半截，空旷的校园里只有两排低矮的瓦房，年久失修，墙皮脱落，蛛网遍布，杂草丛生，难道今后就要在这个鬼地方安营扎寨！但当我看到孩子们那孜孜以求的目光时，我就暗暗下了决心，一定要在这里干出一番事业来。

学校规模不大，但麻雀虽小五脏俱全，六个年级，七个班，二百多个学生。为开全课程，十几个老师大都身兼数职，担任班主任的老师更是一整天都泡在教室里，大家都累啊。为了

让大家多出一点休息的时间，我主动承担了学校生炉烧水、打扫卫生等杂活。去年秋天一场大雨过后，学校的一段围墙倒塌了，为了节省开支，我带领几个老师干了两天才把那一堆垃圾清理干净，当时没觉得累，活干完一停下来才觉得浑身象是散了架，手上也磨出了好几个血泡。老公看在眼里，疼在心上，他说：“你这是何苦呢，你这哪象个校长，整个一个勤杂工啊！”我笑着对他说：“干点体力活，舒筋活血，强身健体，多好啊！”

教育是一门科学，科学的价值在于求真务实，教育是一门艺术，艺术的生命在于不断创新。我倡导赏识教育，着力提高学生的感悟能力和判断能力，培养学生的想象能力和创造能力。我用赏识的目光关注每一位学生，我用赏识的语言激励每一位学生，和学生们做最知心的朋友，创造性地在班级开展互动小组合作学习的尝试和探索，极大地调动了学生学习的积极性。我主动与学生家长加强沟通，每个学期都要举办两期家长学校，向家长介绍孩子在学校的学习情况，结合实际，用通俗的语言向他们介绍家庭教育知识。学生家长都是当地的村民，淳朴而又热情，但对孩子的教育却又那样的迷茫和无助，看到她们真诚而又期待的目光，更坚定了我办好学校的信心，我有责任帮助这些可爱的农村孩子走出乡村，成为国家的栋梁之材。我的努力没有白费，学校的面貌一天天好起来，看到孩子们那灿烂的笑脸，我的心里也乐开了花。

毕竟一个人的精力是有限的，为了工作，我不得不割舍亲情，放弃了许多与家人团聚的机会。去年冬天是我最忙的一段时间，新课程改革如火如荼，校舍改建的筹备工作也拉开了帷幕，我一整天一整天泡在学校里。那段时间父亲因胃癌住进了医院，但我却没能抽出时间多陪陪他，最后当我赶到病榻前，他已经说不出话来了，看到他双唇一张一合，我把耳朵贴近他的嘴边，却仍听不清他在说什么，我心如刀绞，恨自己为什么不能早来一步，也好听听老人最后的嘱托。父亲一生历尽了磨难，到晚年也没有享过几天清福，在家里我一直是他最疼爱的女儿，我也常常提醒自已多抽时间去陪陪老人，可是没有想到他会这么快就永远离开了我，最大的悲痛莫过于子欲孝而亲不在，悲痛欲绝的我扑倒在父亲床前失声痛哭：爸，您就原谅我这个不孝的女儿吧！

幸福是什么？高尔基说：只有在对美好事物的自觉追求中，才会有真正的幸福。是的，我作为一名教师——只有真正把自己满腔的热情和全部的精力都投入到教育事业中去，才能真正体会到教育者的幸福，而我就一直用心感受着这份辛苦的幸福。十八年来，我就与这个平凡而又光荣的岗位结下了不解之缘。在这个工作岗位上，我默默地耕耘，虽然过程是艰辛的，但结果是幸福的。最后我想说，做一名教师，我自豪，做一名教师，我无怨无悔！

看着孩子们由幼稚走向成熟，从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材，我们哪怕付出了青春，又何须后悔？我们的生活或许是单调的、枯燥的，我们的身体或许也因过度的操劳而虚弱，但我们一定是幸福的，一定是值得骄傲的。三尺讲台，是我们无悔的选择，因为教师，永远是神圣而崇高的职业时光如白驹过隙，匆匆流过。眨眼从教已三十余载，积多年之体悟，深感做教师的崇高和光荣。走过的三

十年历程，尝过酸、甜、苦、辣。但只要你付出的是细心、耐心、爱心、真心和诚信，视学生为己出，最后得

到的是硕果，当你看到学生一个个成长成才、一个个超越自我的时候，总能用心体会到无限的幸福和快乐！

虽然肩负着繁重的教学、临床和行政管理工作，但我决定在从教有限之年里，坚贞不渝地以诚待人、以善

为本、以严

第三篇：我愿做一名好老师——优秀材料

我 愿 做 一 名 好 老 师

作为一名普通的教师，我认真执行党的教育路线、方针、政策，为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何时候，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。时时以一个优秀教师的标准要求自己, 勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评。

做一名好老师是我一生的追求。

作为一个教师，我热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我控制能力，没有自信心，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求；来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我对这些所谓的“差生”，备加关爱与呵护。在他们身上，我倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，增强他们的自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他们就会把我当成知心朋友，愿意向我敞开心扉，愿意接受如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚解除了，他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

作为一个教师，我十分重视“言传”外的“身教”，以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，我的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，我和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心灵，向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他的信任，和他的友谊。一言以蔽之，作为一个教师，我愿用自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以我为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。

对一名教师而言学习是终身的事。只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹。在教学工作中,勤于学习，精于业务，乐于奉献。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课程改革的新动向，把握《新课标》的基本精神。在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；精心设计教学过程，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。让同学们都认为自己是值得依靠的教师、是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱，同学们都喜欢上课了，所带班的学生在每次考试中成绩均名列前茅。

“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。多年来，我都担任班主任，小学班主任的工作是细琐而又忙碌的，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。在班集体建设中，可不能忽视了对“德困生”的教育。班上有一些捣蛋同学。我从不当众责备他们，总是单独地跟他们谈话，抓住他们爱动脑筋的“闪光点”实施表扬，让他们由此改变许多。无论在课堂上还是在课外，我喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。当他们有什么不开心时，我就会像好伙伴一样去安慰他们。

在班级中，我不仅发挥优秀学生的榜样作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。为了更好搞好教学工作，我利用节假日进行家访，把孩子在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上。

一份耕耘,一份收获,每年金秋季节学生总能回馈我最好成绩的礼物。我的各项工作指标均获全乡第一，我也因此经常获综合目标一等奖。从而多次荣获乡级“优秀教师”、“优秀辅导员”、“德育工作先进工作者”的称号，曾获得县级“优秀教师”、“优秀辅导员”的荣誉。

回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我愿在我的教育教学生涯中，继续勤勤恳恳，把我的爱奉献给我的学生、我的事业。任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯，树万世之师表，铸不朽之师魂!

第四篇：我愿做一名优秀的人民教师

我愿做一名优秀的人民教师

古营集大石楼小学周振南

听了一场演讲，我的心情很久不能平静，不断的反思，我做到了吗？ 回首，我从教的12年教育生涯，我做到对得起学生，我从一个毛头小子，进到了三尺讲台，看着稚嫩的目光，家长把孩子交到我的手里，这是一群农村的孩子，他们是一家人的希望，只有学好知识，他们才不会重演父辈们昨天的故事，我要对得起他们的爸爸妈妈。我就下定决心。

我不记得那是一场什么时候的麦收，那时不让放假，家里我不能帮年迈的父母，他们总说，你选择了教师这一行业，你要对得起人家的孩子，他们说你去忙吧，我们能行，他们用地板车一趟趟往打麦场拉，我在学校里，每一个细节，每一题都要认真的给同学们讲，晚上回到家在夜里帮父母，就这样一假期，我这样生活着，终于有一天，我晕倒了讲台上，同学们涌到在我的身旁，我没有一点感觉，很长时间我听到带着沙哑的音喊着：“老师，你醒醒”我睁开眼看到了一群我的孩子，他们惊恐的眼神，及带着泪的脸庞，我的心很沉重，我一定好好的教你们，这是村医生来了。是班长他们去请来的，医生说：“老师你醒了，你的学生吓坏了”看着我的小班长魏明，他早已泣不成声。我搂着我孩子，说：“老师没事，吓着你了吧孩子，”医生检查没事，只是太疲劳。需要休息。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我愿做这样的老师！

第五篇：我愿做一名老师

弹指一挥间，二十年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖上，就在上课铃与下课铃的交替声中悄无声息地滑过。

还记得，小的时候，老师是我心目中的天使，“老师与学生”的游戏是我的最爱。在游戏中，我模仿着老师的招牌动作、老师的招牌语言、老师的招牌表情，惟妙惟肖。

还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。当时妈妈以她曾做过几年代课老师的经验劝说我：你不适合教师这个职业……。没想到平时不善言辞的我回了妈妈一句：我会用三年的时间好好地学习如何做老师的。三年教育教学理论的学习、严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。

还记得，第一次踏上三尺讲台时的无措，使我清楚地认识到：作为一名教师除了教育教学理论，除了教育教学基本功以外，还有许多东西要学习，需要在实践中学习。学习如何和学生交往，学习如何与家长交往，学习如何结合学生的实际把课上扎实、上生动……，我暗自铆劲向周围有经验的老师学习如何做一名合格的教师。

还记得，第一年，在学校组织的“七个一”（一口普通话、一手毛笔字、一手钢笔字、一手板书、一堂说课、一堂备课、一次上课）评比中落败，当时心情郁闷，干啥都没劲，心里一直在想：我是不是真的像妈妈说的那样，不适合做老师？我的带教老师看到了我的郁闷，对我说：找一找，比赛前和比赛后你在这七方面有些什么变化？一语惊醒梦中人，的确在整个比赛的过程中，我的确学习到了不少东西，特别是在板书、钢笔字和备课方面比以前有了长足的进步，这里有通过自己努力获得的，有通过别的老师指导取得的。原来比赛也是一种很好的学习方式。

回首这些年，我觉得我一直都在学习，完成了大专和本科教育专业的学习，以丰富自己的知识储备；学习如何与个性迥异的学生相处；学习如何与性格不同的家长交流；学习由于时代变迁而要求教师掌握的教育教学理念；学习由于时代发展而必须掌握的教育教学技术；学习如何做一个合格的老师；学习如何做一个优秀的教师。也是我从一名普通的数学老师成长为新区数学学科的骨干教师。相信，我将一直学习下去，因为社会在发展，它将造就具有时代特征的学生，它需要具有时代特征符合时代要求的教师。

以前，我一直认为“追求”这个词语的立意太高了，有些可望而不可即。现在想来，我觉得：追求是为追寻自己的梦想而付之行动；追求是为实现自己的理想而不断奋斗；追求是为战胜实践中的困难而努力学习。

最后，我以于漪老师在她的著作《岁月如歌》中的一段话，作为我这次演讲的结束：岁月如歌，往事依依，留下的痕迹有浓有淡，有深有浅，有伤痕有快乐，有失落有收获，但更多的是教育征程中自己的不足与遗憾。每想到此，总会对学生心怀愧疚。自以为当时确实尽了力也尽了心，但悲就悲在那么点认识水平、那么点业务实力、那么点文化底蕴。正是从这个方面来说，教育事业真正是遗憾的事业，教师责任大如天，追求永无止境。