东明二中2010—2011学年下教科室工作总结[精选五篇]

第一篇：东明二中2010—2011学年下教科室工作总结

东明二中2009—2010学年下教科室工作总结

在上级部门和学校领导的指导下，经过各部门的大力支持和教研组长、广大教师的共同努力，本学期的教科研工作，已经圆满地完成了预期的目标，现将这一学期的工作做以下总结。

一、工作回顾：

1、为广大教师提供教育理论学习机会，提升教师的理论素养和专业内涵 没有理论指导的实践是盲目的实践，为使广大教师在课程改革的过程中，能够按照课改的精神有效地实施教学，我们对教师现状进行了认真分析，绝大部分教师的教育教学热情都很高，但由于种种原因，教师们的教科研意识不够强，缺乏方法。为此，我们认真组织教师开展新课程、新教材的研究，按照“边试验、边培训、边总结、边提高”的原则，不断对教师进行指导和帮助。通过“教、研、训”有机结合，促进教师走进新课程。二是建立培训、教学和科研相结合的培训机制，有目的、有计划、有步骤地开展校本培训工作，我们要求全体教师每学期撰写一篇课改实验论文，上一节课改优质课，每学期撰写一篇教学反思和教学案例。通过一系列培训，有效地拓宽了教师的智力背景，提高了教师的整体素质，这就为教师自觉或不自觉地搞好教育教学及教科研工作创造了条件。

2、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性。

（1）加强教师的科研意识。一位教育家(苏霍姆林斯基,教师日记,关注差生)说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

（2）克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，是孤零零的,也有人对教育科研持“负担论”，认为中小学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，应该是专门的人做在办公室搞研究,殊不知，教育科研恰恰是建立在教育教学实践的基础上，脱离实践的科研只是空中楼阁、纸上谈兵，不具可操作性。通过近两年来的宣传引领，使我们教师克服了畏难情绪，并认识到没有科研的教学是盲目的、是低效的、也是没有前途的，大家能积极投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来，在教学过程中发现问题、思考问题、解决问题，整个校园充满着科研的勃勃生机。

（3）强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录感受、随笔，写教学后记，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格，认真填写校本研修报告册，最终可形成自己的教育教学论文；同时，资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

（4）为教师搭建科研平台，使科研意识自觉渗透于每一位教师的教育教学。各位教师有自己的可行的计划和目标，努力有目标，工作有方向。全校教师做到“四个一”：每人每学期至少读一本教育科研或教改方面的书籍；每人每学期写一篇关于教研或教改方面的读后感，实际是一篇高质量的教育教学论文；每人每学期要上一堂与众不同的公开课；每人每学期要写读书笔记。

3、组织教科研培训，加快教师向“科研型”转轨。

（1）组织公开课、示范课，为青年教师开辟学习的课堂。

（3）为了提高教师从事科研活动的积极性，提高教师的教育科研能力，通过“请进来，走出去”的方式，组织教师参加新课程培训及教育理论的系统学习，使教师由“经验型”向“科研型”转轨。教科室组织有关教师对教学中存在的课堂教学的组织与调控、如何做到堂清等问题进行了有系统的科研培训，解决一些实际问题。

4、响应学校号召，积极开展各项活动,校内以学科组为单位选拔了课堂教学优秀的教师参加县课堂教学展评。

5、抓好各学科教研组的教研活动。在教研活动开展的过程中，大部分教研组长能够根据学科的特点，按照学校教研制度的要求，灵活地开展教研活动。有

解决学科共性问题的课例研究；有借鉴他人先进教学设计为主题的探究活动；有针对提高学生学习效率和方法为专题的教研活动；有针对中考学科新动向为主题的研究。所有这一切，在教研组长的带动下，各学科的教研活动更加接近师生的实际和学科特点，教研活动也逐步走向深入，更有针对性和实效性，从而广大教师在教研活动的思想碰撞中，有利于教育智慧的生成和教师专业的发展。

6、立足课堂，在发现问题的过程中有针对性地开展校本教研活动

教研是根据学校的具体情况而开展的教学研究活动。具体而言是教师以教学过程中形成的感想或遇到的问题为中心开展研究活动。开学以来我们在校本教研活动中，坚持以制度建设为保障，以行动研究为方法，以主题式课例研究为载体，强调教师是主体，教学问题是核心，有针对性地开展了教研活动。

二、教师在本学期取得的成绩

本期有四位教师在县级教师综合素质培训中做报告，有一位教师的论文在CN刊物上获的发表、两位教师在三门峡市化知识结构图比赛中分别获得了市级一等奖和二等奖，有四位教师在县中学生古诗文朗诵比赛中获得辅导奖，五位学生获奖。

三、存在问题

当然，教科研工作也有不令人满意的地方，主要表现如下几个方面：

1、教科研工作制度有待进一步完善；

2、部分教师参与教科研活动的意识淡薄；

3、学校教科室的督促还不够深入，力度还不大；

4、校本课题教研活动开展未能完全落到实处；

三、下一步打算

针对开学以来教科研存在的问题，今后教研工作要从以下方面努力：

1、进一步 完善各项制度，做好为全体教师的服务工作，为各位提供教育科研的舞台。

2、将进一步立足于课堂教学，各教研组将根据自身的实际，按照规划，确立一个专题开展教学研究。专题研究必须做到：将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的潜力上。在开展专题教研活动中，教科室将加强对此项工作的管理、监督和考核，重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核。

3、进一步深化课程改革与教育创新，加大培养教师培养的力度，改革课堂教学，创特色学校、品牌学校。

以上是本学期教科研工作总结。在校本教研的过程中，学校教师的潜能逐步得到开发，教师队伍的整体素质不断得到提高。开展校本教研，关注教师专业发展，研究教师专业发展的对策，走教师发展学校之路，是课程改革提出的重要课题，我们将在教育教学的实践中，面对时代的挑战，通过校本教研，课题带动，让教师不断进步；经过行动，让教师在过程中享受生活；注重反思，让教师变得更加敏锐；收获理想，让教师拥有更加充实的教育人生。从而使我校教科研工作不断向前推进！

新形势下的学校教科研工作，必须真抓实干，并且要不断开拓创新，为提高学校教育质量献计献策，为促进学生的全面发展而尽力。这也是学校教科室今后努力的方向。

东明二中教科室2011、7

2010—2011学年下教科研

东明二中工 作 总 结2011、7

第二篇：东明二中四清实施方案

东明二中四清实施方案

为了加大落实课程改革的实施，优化课堂教学，大面积提高教学质量，在借鉴永威教学经验的基础上, 并结合学校实际，特制定本方案。

一、组织机构

1、领导小组

（1）组长: 张永红（2）副组长：耿云飞

（3）成员： 赵海波 邹峰 马俊霞 许丽丽 赵雪萍 李超龙及各班主任

2、检查小组

（1）组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）：邹峰（九年级）赵海波（八年级）耿云飞（七年级）（2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清” 工作）： 马俊霞（语文）许丽丽（数学）赵雪萍（英语）李超龙(综合组)

（3）各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。每周教师例会上交情况记载册）：

（4）成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长

二、活动宗旨

1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升合格率。

三、具体措施

（一）堂堂清：

（1）堂清内容：堂清内容：要以基础知识、重点内容为主。以课本后的问题及练习册上基础题为主。主要让学生标注诵背基本概念、定义、定理、公式、重点语段等，完成课后基本习题或练习册中选择、填空题等。主要完成课标所规定的知道、记住的教学任务。（2）堂清方式：把不同类学生“清”的内容和过关标准分开设计，可按题量多少或当堂知识难易程度安排。依据课型与学习内容不同，堂清方式灵活多样：基本概念课要求学生熟记，教师抽查背记情况或学生互查，达到书写更好；习题课学生必须独立完成基础习题，可让学生上台演板，师生共评共批，也可小组间展开竞赛，展示完成堂清作业情况。不论哪种形式，教师必须把精力放在关注中差生方面，可以查阅部分学生堂清情况，做到及时反馈，立即纠错，强化重点，突破难点。每节课完成堂清题时，要求学生像竞赛、考试那样在规定时间内独立完成。老师不辅导，学生之间不讨论，不看书，不查资料，更不得抄袭。教师当堂评判，当堂纠错，完成“堂清”。抓好堂堂清，要成为每个教师在每节课上的自觉行动。贵在坚持，每节课都这么做，使学生自觉养成堂堂清的习惯。

（3）堂清检查：可先由组长检查，组长由课代表或教师检查，也可以同桌互查或互改，最后由任课教师复查，复查的重点是中差生。不过关的学生转为日清对象。

（二）日日清：

（1）日清对象：如果课堂时间完不成任务，组长或教师没有时间检查的学生及没有完成任务的学生，把他们转化为日清对象，利用课外活动或晚自习时间进行抽查。

（2）日清内容：教师当天所讲的内容、堂清内容及作业，对作业中出现的共性问题，教师要及时点拨，进行纠错与补错，力求人人顺利通过日清。

（3）日清评价：教师对作业必须认真批阅，或分等级、或给分数，最好有评价性语言进行鼓励。对中差生面批面改，单独辅导。（4）日清验收：

①、验收时间： 下午第四节课及晚自习第二节课后。

②、验收科目：七年级以语文、数学、英语三科为主；八年级以语文、数学、英语、物理 为主。九年级：数学、英语、物理、化学

③、验收内容：当堂训练题及前一天作业。

④、验收方式：每节验收课前20分钟由学生进行自主复习过关，后20分钟逐个验收。清不了的学生继续任课教师继续进行辅导、个别过关。验收后的清单做好情况记载并于次日交各年级学科验收负责人处存放，以备教导处抽查。

⑤、验收员：各班学习委员和验收小组长。

（三）周周清：

（1）周清内容：根据本学科本周所学内容，及“堂清”和“日清”中暴露的共性问题，各学科组长安排本组两位教师（年轻教师和有经验的教师组合）精心设计周练试题，试题内容可以是教材及教辅中学生做过的易出错的题，也可为重点班学生设计适当的选做题，各学科以基础知识为主，试卷注明命题教师姓名，编制之前由本组备课组长审阅把关。

（2）周清监考：学校教导处印发各班各学科周练监考教师安排表，检查周练监考情况，并做好记录，周末汇总情况，及时查找和通报存在问题。

（3）周清评卷：学校统一要求教师对每次周练试卷进行全改，教师汇总学生周练出现的共性问题作为重点，做到精讲，讲透。教师要登记每次周练学生成绩，班主任对各科周练成绩进行汇总，上交教导处。

（4）周清验收：

1、验收时间：周六

2、验收科目：七年级：语文、数学、英语三科为主；八年级：语文、数学、英语、物理、为主。九年级：数学、英语、物理、化学为主。

3、验收方式：任课老师自行组织测试（40分钟），测试后认真填写好验收清单，清不了的学生，由任课老师利用周日下午落实补救措施，帮助学生接受验收。

4、验收员：各任课老师和学习委员。

（四）月月清：

“月清”是对学生当月所学知识的检测，更是“周清”的延伸和提高。“月清”的主要方式是“月考”。

（1）试卷编制：由同头课教师协商命题，内容以本月所进行教学内容为主，将“堂清”、“周练”及平时学生常出错误的典型试题编入月考试题中，基础知识占70%，能力占30%，难度适中，语文、数学、英语三门满分均为120分，其余为100分，时间以中招时间为准。（2）月清评卷：由教研组长统一组织教师及时评卷，并通过座谈等方式汇总学生出现的共性问题。

（3）分析总结：由教导处统一汇总月考成绩，分班按分数出印成册，并专门召开不同的月考分析会。各教研组长组织召开各学科月考分析会，主要分析试卷难易度，各题答题正确率，答题规范度。重知识的查漏补缺，召开班主任及任课教师分析会，主要分析各班各段学生有效人数，找差距，找办法。

（4）月考验收：

1、验收时间：月假前两天

2、验收科目：七年级：语文、数学、英语三科为主；八年级：语文、数学、英语、物理、地理、生物为主；九年级：语文、数学、英语、物理、化学为主。

3、验收内容：一月内的概念、例题、习题、单词、语法、背诵、当堂训练题。

4、验收方式：采取月考的形式进行，对个别不能过关的学生采取利用休息时间进行指导验收，特殊学生可通知其家长来校配合共同完成验收过关工作。

5、验收员：各任课老师、班主任、年级学科负责人、教研组长、年级组长。

（五）建立学习互助组（班主任协助任课老师开展工作）：

各班成立学习互助组，每组5—8人，好中差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。各班各小组开展学习竞赛，创建小组荣誉感。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

（六）考核：

1、每周抽查一次教师的教案，无教案的在量化考核中扣2分（教案要充分体现“五环——探构教学模式”，当堂训练的时间不少于15分钟，分必做题、选做题和思考题）。

2、每月检查一次“周周清”落实情况，少一次扣 2分。各教研组长每月须不定期检查督促“周周清、月月清”验收情况，并作好详细情况记载。

3、各教研组长、各年级 负责人每周对各科任的四清工作小结一次；各教研组长、年级组长、教导处对每月的验收工作进行全面检查（学生作业、教师的“日日清、周周清、月月清”的清单原始记录），检查考评的记载进行情况归档，并于教师在量化考核 挂钩。

2011.2

第三篇：徂徕二中教科室工作总结

2014教科室工作总结

以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，以一线课堂为研究主阵地，以“打造有效课堂”为探索重点，以“课内比教学”和 “班班通教育技能应用”为契机，锤炼教师教学基本功，教师业务素质得到大幅度提高，现将本学年教科室工作总结如下：

(一)建立教研组织，成立教研机构

为了使教研活动落到实处，学年初成立了以校长为组长，教学副校长为副组长的教科研工作领导小组；以骨干教师、学科带头人为龙头的各年级学科备课组、学科教研组。学科备课组、学科教研组在教科研工作领导小组积极开展活动，各学科备课组、学科教研组实行间周一次的集体备课，教研组教学研讨活动，要求每名教师互相学习，优势互补。

(二)重视教师培训，提高教研能力

为了加强教师培训，提高教师的课堂教学水平，我们采取 “请进来”、“走出去”的办法。3月份郑培浩和郑全利到新泰参加泰安市地理优质课听课学习，4月份聂化东和徐宗凤到龙口学习。白慧慧、孙琳琳、周文超、王娜、邹卫于４月１５－１８日在我区实验中学参加泰安市初中英语优质课评选学习。这些活动，使我校教师学习到了优秀的教学经验，取得了良好的效果。对促使我校教师勤奋学习，转变教育理念，增强新课程意识，起了积极作用。

(三)扎实开展听课、评课活动

在“班班通教育技能应用”活动中，全员教师认真参与，精心做好课前准备。上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围，实现了课堂角色转换。在课堂中，以往那种“满 堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、有效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高，课堂生动、有趣、有效。广大教师课堂教学在日常比赛中也获得了优异成绩。张同文老师、郑全利老师、于霞老师获得区优质课一等奖。聂化东老师、周文超、武祝刚老师获区优质课二等奖，徐宗凤老师《背影》一课获区优质课一等奖。青年教师大比武中孙琳琳老师、程琳老师获区一等奖。徐宗凤老师获区二等奖。2014年8月份全区教学能手评比中，张同文老师、韩正庆老师、郑全利老师、于霞老师荣获区教学能手称号。2014年市人才递进工程中于霞老师荣获教学能手称号，王艳红老师荣获教坛英才称号。

(四)强化教师的业务学习

俗话说“活到老，学到老”，本学期的业务学习，采用个人学习和集中学习相结合的办法，全体教师在学习理论的基础上，提高了个人业务素质和课堂教学水平，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，使每位教师的业务素质和课堂教学水平都有了一个大的提高。在教学论文评选中，薛会亮老师王娜老师获市级论文一等奖。孙琳琳老师、韩晶老师、白慧慧老师获市级二等奖。孙琳琳老师优秀试题和教案获区一等奖。

在新的学期里，教科室将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。

第四篇：东明二中校园及周边环境排查情况汇报

东明二中校园及周边环境排查情况汇报

学校安全工作重于泰山，为确保师生安全、维持正常教学秩序，我校始终把校园及周边环境综合治理工作列为学校的一项重点工作。根据上级文件要求，我校对学校周边环境进行全面排查，并积极采取有效措施排除安全隐患，现就我校本次排查情况进行汇报。

一、加强领导，提高认识。

为了切实做好校园安全及周边治安环境专项整治工作，学校成立了社会治安综合治理工作领导小组，具体负责开展各项整治工作。采用主题班会、黑板报、法律知识讲座、国旗下讲话等多种形式，开展以“校园及周边环境安全”、“综合治理保安全”和“平安和谐校园”为主题的宣传活动，提高师生的法律意识、法制观念和自我保护能力。同时广泛宣传食品安全的有关知识，宣传三无产品的巨大危害性，要求学生不到外边商店、餐饮摊点购买三无产品。不定期地对校园及周边环境进行排查，消除安全隐患，防患未然。

二、周密部署，切实做好排查工作。

1、对校园周边的两家商店进行排查，主要经营日常用品、学习文具和零副食品，店内均未发现三无食品及过期变质食品。

2、加强对师生交通安全的教育与管理，排查接送学生的班车，杜绝师生乘坐无牌、无证、非法营运、超载的车辆，确保师生的交通安全。

3、强化学校安全保卫工作，落实学校安全工作责任制，加强了对住校生的管理。寝室管理员和值班老师能坚守岗位，每天放学，值班老师负责整队，强调纪律，维持学校路口交通秩序，确保学生安全有序地离开校园；晚上，寝室管理员负责住校生安全，实行点名制，杜绝了私自外出现象的发生。

4、对学校办公楼、电教楼、教学楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼以及食堂等建筑物的消防设施、供电设施、用电线路、防盗设施、楼梯通道进行了一次全面排查，不留死角，消除了校舍的安全隐患。

5、加强对学生食堂的管理，严把食物原料、食品采购关，严格做到“三防”，坚决杜绝“三无”食品、裸露食品及变质食品进入校园。

6、校园周边没有网吧、歌舞厅、电子游戏厅等娱乐场所。

7、校园周边没有侵扰学生的流氓恶势力的存在。

8、校园周边没有违章搭建、占道经营、乱摆摊设点等现象。

三、存在的问题：

1、校园周边商店仍存在让学生摸奖等不良现象，已告诫店主杜绝此类现象的发生。

3、每周五放学时，由于学生数量多，接送学生的班车存在超载现象。

5、校园门前东侧的小路未得到妥善解决，学校无法实行封闭式管理，存在一定安全隐患。

东明二中

第五篇：东明二中校舍安全工作排查情况

东明二中校舍安全工作排查情况

12月5日，我校组织相关人员对我校校舍进行及时排查，现将排查结果汇报如下：

一、排查结果1、2、3、经排查，各年级教室和教师办公室均无安全隐患。学生寝室床架松动，扶梯不够牢固。男生寝室屋顶漏水。学校文物大庙经常有落瓦现象。

二、整改措施1、2、3、东明二中

2011年12月6日 对寝室屋顶瓦面进行修整，现已无渗漏现象。加固学生寝室床架，焊接寝室扶梯。在学校大庙周围用铁丝网进行隔离。